2025年中考物理专题培优-专题07 力

专题07 力 培优1 力及其相关概念 2 培优2 弹力及弹簧测力计 5 培优3 重力 9 培优1 力及其相关概念 一、物体间力的作用是相互的 力是一个物体对另一个物体的作用，一个物体对别的物体施力的同时，一定受到别的物体施加的力的作用。 二、力的作用效果 力对物体的作用效果有两个：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。 ①物体运动状态的改变包括速度大小的改变或运动方向的改变。 ②物体形状的改变主要是指被拉伸、被压缩、被弯曲等。 三、力的三要素 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。 四、力的示意图 在物理学中，通常用一根带箭头的线段形象地表示力；在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；用线段的起点或终点表示力的作用点；在箭头的旁边标出力的符号和大小，这种表示力的方法叫力的示意图。 五、力的三性 (1)物质性：力是物体对物体的相互作用，没有脱离物体而独立存在的力．一个力同时具有受力物体和施力物体． (2)相互性：物体之间力的作用是相互的．力总是成对出现，施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体． (3)矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量． 注意：①物体之间发生相互作用时并不一定相互接触． ②力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要靠第三个物体传递． （4）力的图示和力的示意图的区别： 力的图示可以表示力的三个要素，即大小、方向和作用点．力的示意图只能表示力的两个要素，即方向和作用点． 六、四种基本相互作用 1．万有引力：相互吸引的作用存在于一切物体之间，直到宇宙的深处，只是相互作用的强度随距离增大而减弱． 2．电磁相互作用：电荷间的相互作用，磁体间的相互作用． 3．强相互作用：使原子核紧密地保持在一起的相互作用．它的作用范围只有约10－15 m. 4．弱相互作用：在放射现象中起作用的一种基本相互作用．作用范围约为10－15 m．强度只有强相互作用的10－12 倍． 【例1】（2025•武侯区模拟）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”诗中描述的“秋风卷走茅草”现象，主要说明了　　 A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体的运动状态 C．力的作用是相互的 D．物体的运动需要力来维持 【答案】 【分析】力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。 【解答】解：”诗中描述的“秋风卷走茅草”现象，主要说明了力可以改变物体的运动状态，故符合题意，不符合题意。 故选：。 【例2】（2025•河东区一模）如图所示，用手指压圆珠笔芯，使它弯曲同时手指感到疼痛，这个实验说明　　 ①力的作用是相互的 ②力可以改变物体的运动状态 ③力可以改变物体的形状 ④重力的方向竖直向下 A．①② B．①②③ C．①③ D．③④ 【答案】 【分析】力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 【解答】解：用手指压圆珠笔芯，使它弯曲说明力可以改变物体的形状，同时手指感到疼痛，这个实验说明力的作用是相互的，故符合题意，不符合题意。 故选：。 【例3】（2025•长沙模拟）湘西土家人素有“二十八，打粑粑”的说法。糯米团被木榔头捶打后发生凹陷，主要说明力可以改变物体的　　 A．形状 B．温度 C．运动状态 D．质量 【答案】 【分析】力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。 【解答】解：糯米团被木榔头捶打后发生凹陷，主要说明力可以改变物体的形状，故符合题意，不符合题意。 故选：。 【例4】（2025•管城区校级模拟）王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素　　 A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．大小相同，方向和作用点都不同 D．作用点相同，大小、方向都不同 【答案】 【分析】力的三要素是指；大小、方向、作用点。此题中的两个力是一对相互作用力，大小相等，但方向和作用点不同。 【解答】解：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。 故选：。 【例5】（2025•南山区模拟）使用泥塑刀制作泥塑时，要注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中“劲”和“位置”分别是指力的　　 A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 【答案】 【分析】根据力的三要素解答即可。 【解答】解：题干中的用“劲”的大小和用刀的“位置”分别指力的大小和作用点，故符合题意，不符合题意。 故选：。 培优2 弹力及弹簧测力计 一、弹性形变和弹力 1．形变：物体在力的作用下形状或体积发生的变化． 2．弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变． 3．弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度． 4．弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力． 二、几种弹力的方向 1．压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面． 2．绳的拉力沿着绳且指向绳收缩的方向． 三、胡克定律（高中内容） 1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比． 2．公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位：牛顿每米，符号：N/m，它的大小反映了弹簧的“软”、“硬”程度． 【例6】（2025•阜宁县一模）如图甲所示，用水平拉力拉一根弹簧，使弹簧伸长了；如果在该弹簧两端同时用两个力和沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使此弹簧同样伸长，则力和的大小分别为　　 A．、 B．、 C．、 D．、 【答案】 【分析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 【解答】解：已知在甲图中，弹簧左端固定在墙上，用大小为的水平拉力拉甲的右端，弹簧伸长了； 在乙图中，在弹簧左右两端均施加水平拉力，弹簧仍伸长，由于两种方法是等效的，所以加在弹簧左右两端的力也是。 故选：。 【例7】（2025•东港区校级一模）在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是，则该力的大小实际是　　 A．大于 B．等于 C．小于 D．无法确定 【分析】在使用弹簧测力计时，指针校零是重要的环节，因为如果指针没有指在零上，就相当于一开始弹簧就有了示数或有了负的示数，将直接影响结果的准确性。 【解答】解：因为弹簧测力计的示数是自上而下的，指针指在零刻度线以上，我们必须多施加一点力才能使它指在相应的刻度上，因此，测出了的力，我们实际用的拉力则大于，选项符合题意。 故选：。 【例8】（2025•九龙坡区校级一模）如图所示，一个茶壶放置在水平桌面上处于静止状态。下列说法中正确的是　　 A．茶壶受重力、支持力、弹力的作用 B．茶壶对桌面的压力就是茶壶的重力 C．桌面对茶壶的支持力是桌面发生弹性形变产生的 D．桌面产生的弹力就是茶壶对水平桌面的压力 【答案】 【分析】（1）对于压力和重力，根据施力物体、受力物体和力的性质进行区别； （2）压力是由于物体弹性形变而产生的。 【解答】解：、茶壶处于平衡状态，受到重力和桌面施加的支持力（弹力），故错误； 、茶壶对桌面的压力（弹力）施力物体是茶壶，受力物体是桌面，茶壶的重力的施力物体是地球，受力物体是茶壶，不属于一个力，故错误； 、桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变而产生的，故正确； 、桌面产生的弹力作用于茶壶，茶壶对桌面的压力作用于桌面，不是一个力，故错误。 故选：。 【例9】（2025•锦江区模拟）如图为运动员进行撑杆跳的简化图，根据该情景，请判断下列分析错误的是　　 A．撑杆给人的作用力是由于撑杆发生形变产生的 B．运动员和撑杆接触后才受到弹力，说明只有相互接触的物体才会产生力的作用 C．人被撑杆撑起在空中时，所受的重力大小不变 D．弹力的大小、方向和作用点变化都会影响弹力的作用效果 【答案】 【分析】弹力的大小、方向和作用点变化都会影响弹力的作用效果。 力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。（如压力，支持力，拉力） 【解答】解：撑杆给人的作用力是由于撑杆发生形变产生的，故正确，不符合题意； 运动员和撑杆接触后才受到弹力，不能说明只有相互接触的物体才会产生力的作用（如磁铁吸引铁钉），故错误，符合题意； 人被撑杆撑起在空中时，所受的重力大小不变，故正确，不符合题意； 弹力的大小、方向和作用点变化都会影响弹力的作用效果，故正确，不符合题意； 故选：。 【例10】（2025•锦江区模拟）“蹦极”被称为“勇敢者的游戏”。如图所示，人将一根有弹性的绳子系在身上，另一端固定在跳台上。人从跳台跳下，落至图中点时弹性绳刚好被拉直，图中点是人能达到的最低点。不计空气阻力，下列说法正确的是　　 A．人在整个过程中始终受弹力 B．人受到的弹力方向都是向上的 C．从点到点，人受到的弹力大小不变 D．从点到点，人受到的弹力逐渐变小 【答案】 【分析】（1）弹力产生的条件是相互接触和发生弹性形变； （2）弹力的方向与物体发生的形变方向相反； （3）弹力的大小与物体的弹性形变有关。 【解答】解：在点之前弹性绳没有发生弹性形变所以没有对人施加弹力； 弹性绳的形变方向始终向下，所以绳子对人的弹力始终向上； 从点到点弹性绳形变量不断增加，所以人受到的弹力在不断变大； 从点到点弹性绳形变量不断增加，所以人受到的弹力在不断变大； 故选：。 培优3 重力 1.重力： （1）重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G； 对重力的理解 ①重力的施力物体是地球,受力物体是地球表面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。 ②在地球附近的物体都会受到重力的作用，不论物体运动还是静止。 ③重力是非接触力,天上飞的飞机也受到重力的作用。 ④物体和地球之间的作用是相互的，物体受到地球的吸引力，地球也受到物体的吸引力。 ⑤重力是由于地球的吸引而产生的力,但重力不一定等于地球对物体的吸引力，重力特指地球对物体的吸引。 注意：实际生活中说的物重、体重、多重一般指的是物体的质量，在物理中提到的物重一般指的是物体的重力，这点要注意区分。 2.重力的三要素： （1）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心； 3.对重心的理解 ①重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点。 ②物体的重心，可以在物体上,也可以在物体以外;形状规则、质量分布均勾的物体，它的重心在它的几何中心上。 ③在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。 ④重心的位置与物体所在的位置、放置状态以及运动状态等无关。 ⑤当一个物体的质量分布发生变化时，其重心的位置一般也会发生变化。 ⑥提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心； （2）重力的方向：竖直向下（近似指向地心）。 对重力方向坚直向下的理解 ①重力的方向竖直向下是指垂直于所在地的水平面,近似指向地心 ②重力的方向与运动状态无关，不管物体是否运动、怎样运动，重力的方向不变。 （3）重力的大小：通常把重力的大小叫重量； 重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg； 对g的理解 ①g=9.8 N/kg 的物理意义：质量为 11g 的物体受到的重力是 9.8 N. ②在地球上的不同位置，g的数值也略有不同。g值在赤道上最小，越往两极越大。 ③在不同星球上(物体受不同星球的吸引作用)时，g值是不同的。比如在月球上,①g月=g地。 【例11】（2025•洛江区模拟）如图所示，在维修“中国天眼”时，用一个直径固定的氦气球将维修工人吊起，利用氦气球浮力抵消维修工人自身的大部分体重，减少对反射面板的压力避免压坏反面板，甚至形成“零重力”。下列对维修过程描述正确的是　　 A．“零重力”是指维修工人所受重力消失 B．“零重力”时工人对反射面没有压力 C．“零重力”时反射面板对维修工人仍有支持力 D．氦气球在空气中所受浮力等于工人受到的重力 【答案】 【分析】（1）（2）地面附近的物体都受到重力的作用，据此根据物体的浮沉条件分析得出浮力与总重力的关系； （3）受到的浮力等于总重力； （4）阿基米德原理适用于液体，也适用于气体。 【解答】解： 、把气球和维修工人看作是一个整体，整体处于悬浮状态，受到的浮力等于总重力，形成“零重力”，其所受重力不变，故错误； 、“零重力”时浮力与总重力大小相等，二者相互抵消，所以此时工人对反射面没有压力，反射面板对维修工人没有支持力，故正确，错误； 、氦气球在空气中所受浮力等于工人和气球受到的总重力，故错误。 故选：。 【例12】（2025•丛台区校级一模）如图所示建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来确定竖直的方向，以此来检查所砌的墙壁是否竖直，下列说法正确的是　　 A．铅垂线利用了重力的方向总是垂直向下的道理 B．细绳对重物的拉力和重物受到的重力是一对相互作用力 C．细绳对重物的拉力和重物对细绳的拉力是一对平衡力 D．当所有的外力消失时，重物会保持静止状态 【答案】 【分析】（1）重力的方向竖直向下，据此制成了铅垂线； （2）相互作用力：相互作用力是两个物体之间的相互作用。作用在不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上； （3）二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上； （4）一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 【解答】解：、铅垂线利用了重力的方向总是竖直向下的道理，故错误； 、细绳对重物的拉力和重物受到的重力，二力作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，故错误； 、细绳对重物的拉力和重物对细绳的拉力，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故错误； 、重物原来静止，当所有的外力消失时，重物会保持静止状态，故正确。 故选：。 【例13】（2025•尤溪县一模）当航天员身着航天服在地面上行走时，航天服很沉重；而当航天员在太空出舱行走时，却让人感觉航天服轻飘飘的。当航天服从地球带到太空中其　　 A．重力不变 B．重力变大 C．质量不变 D．质量变小 【答案】 【分析】质量是物体本身的一种属性，不随形状、状态、温度和位置的变化而变化。 物体受在太空中不受重力。 【解答】解：、物体在太空中不受重力，所以当航天员在太空出舱行走时，却让人感觉航天服轻飘飘的，当航天服从地球带到太空中，重力变小，故不符合题意。 、当航天服从地球带到太空中其质量不变，因为质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度而改变，故符合题意，不符合题意。 故选：。 【例14】（2025•喀什地区一模）关于力、重力、弹力，下列说法正确的是　　 A．划船时，使船前进的力是水对船桨的反作用力 B．物体间只要相互接触，就一定会产生力 C．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体 D．力作用在物体上时，一定能改变其运动状态 【答案】 【分析】（1）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。 （2）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。物体间相互接触时，不一定有力的作用。 （3）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 【解答】解： 、物体间力的作用是相互的，划船时使船前进的力是水对船桨的力，故正确。 、物体间相互接触时，不一定有力的作用，如果相互接触的物体间没有发生相互作用，则不会产生力的作用，故错误。 、重力是地球对物体的吸引力，重力的施力物体是地球，故错误。 、力作用在物体上不一定能改变其运动状态，故错误。 故选：。 【例15】（2025•黄冈一模）如图为艺术体操运动员进行圈操表演的情景，其手持的健身圈为质量分布均匀的圆环，为其圆心。请在图中画出健身圈所受重力的示意图。 【答案】 【分析】根据重力的方向是竖直向下的，从物体重心做竖直向下的力即可。 【解答】解：重力的方向是竖直向下的，从圆环重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用表示，如图所示： 学科网（北京）股份有限公司 $$