历史（山东济南专用）-2025年中考终极押题猜想

2025年中考历史终极押题猜想（济南专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 统一多民族国家发展演变与民族认同 1 押题猜想二 古代国家治理与制度创新 4 押题猜想三 中华优秀传统文化与文化自信 6 押题猜想四 近代民族屈辱与救亡图存探索 8 押题猜想五 中国共产党救亡图存的道路创新 10 押题猜想六 新中国民族复兴的巨大成就 13 押题猜想七 中华文明多元一体特征 16 押题猜想八 资本主义文明与国际格局的发展演变 19 押题猜想九 经济全球化的曲折发展与大国关系 22 押题猜想一 统一多民族国家发展演变与民族认同 （原创）阅读材料，回答问题。 材料一 图1：2023年“中国—东盟博览会”上，身着壮族服饰的广西代表与东盟各国嘉宾交流场景照片 图2：甘肃天水麦积山石窟北周时期“佛与弟子”彩塑（复制品），造像融合了中原、西域艺术风格 材料二 明朝建立后，在西南地区推行“土流并治”，既任命当地少数民族首领为土司，又派遣流官进行监督管理。永乐年间，设置贵州布政使司，将贵州正式纳入中央直接管辖。在东北，设立奴儿干都司，管辖范围包括黑龙江、乌苏里江流域，加强对边疆民族地区的统治。 ——摘编自《中国通史》 材料三 2024年，我国启动“民族文化数字化工程”，通过三维扫描、人工智能技术，将苗族银饰锻造技艺、蒙古族长调民歌等非遗项目进行数字化存档，并开发线上互动体验平台。同时，在中小学教材中增加民族团结教育内容，组织“民族团结一家亲”主题研学活动，增进各民族青少年的相互了解。 ——根据国家民族事务委员会官网资料整理 请回答： （1）材料一中图1体现了我国怎样的民族政策？结合两幅图片，概括古今民族文化交流的共同特点。 （2）根据材料二，归纳明朝加强边疆民族地区管理的措施。这些措施对中华民族多元一体格局有何意义？ （3）结合材料三，列举新时代推进民族文化传承与团结的具体举措，并分析其作用。 （4）综合上述材料，从历史与现实角度谈谈你对中华民族多元一体格局的理解。 押题解读 契合命题趋势：统一多民族国家发展演变与民族认同是近年中考历史核心考点，本题覆盖古代边疆治理（明朝“土流并治”）、民族文化交流（古今对比）及当代民族政策（数字化工程），完整串联历史发展脉络，符合中考对该主题考查的连贯性与系统性要求。 聚焦核心素养：通过图文材料，考查学生史料实证能力，如从麦积山石窟彩塑解读古代民族文化交融；运用唯物史观分析明朝边疆管理措施的作用；以时空观念梳理古今民族政策演变，全面培养学生历史学科核心素养。 呼应时代热点：结合“中国—东盟博览会”“民族文化数字化工程”等时代热点，体现中考命题“以史为鉴、服务现实”的特点，引导学生关注国家在民族文化传承与民族团结方面的创新举措，增强民族自豪感与认同感。 创新题型设计：题目以“古今贯通”的形式，通过多类型材料创设新情境，问题设置层层递进，从政策判断、措施归纳到意义分析、格局理解，符合中考材料题“基础—分析—综合”的难度梯度，有效考查学生历史思维能力与知识迁移能力。 1．某同学对中国古代历史的部分内容进行重新整合，形成了如下表格。表中内容体现了（） 夏商周时期 秦汉时期 三国两晋南北朝时期 辽宋夏金元时期 明清时期 早期国家的产生与社会变革 统一多民族国家的建立和巩固 政权分立与民族交融 民族关系发展和社会变化 统一多民族国家的巩固和发展 A．君主专制中央集权制度的演变 B．统一多民族国家的形成、发展与巩固 C．儒家思想的产生、发展与传播 D．古代经济重心由南向北转移的总趋势 2．归纳总结是学习历史的重要方式之一。观察下列图片，我们可以得出春秋战国时期的阶段特征是（） 铁制农具 牛鼻穿孔铜牛尊 百家争鸣 A．早期国家的产生 B．统一多民族国家的建立 C．社会大变革时代 D．民族交融形成华夏认同 3．秦统一全国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术，出现了“大一统”。据此，这一时期的阶段特征为（） A．统一多民族国家的建立与巩固 B．国家产生与演变规律 C．专制主义中央集权巩固与发展 D．政治动荡与社会变革 4．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料 材料一 图1 唐朝阎立本《步辇图》 图2 莫高窟中唐时期壁画《反弹琵琶乐舞图》（摹本） 材料二 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。 ——《元史》 材料三 明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格局渐趋稳定。……清朝通过大规模的改土归流以及盟旗制度、册封制度、驻藏大臣等措施，有效维护了国家统一，增强了各族人民的政治认同，进一步夯实了中华民族认同的政治基础。 ——人民出版社《民族大团结》 请回答： （1）材料一中图1反映了唐太宗实行怎样的民族政策？根据两幅图片分析唐朝民族交往的特点。 （2）根据材料二，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举两例清朝维护国家统一的史实。 （4）根据上述材料并结合所学知识，谈一谈你对中华民族多元一体的认识。 押题猜想二 古代国家治理与制度创新 （原创）我国自古以来便是统一的多民族国家，民族团结与国家统一始终是历史发展的主旋律。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这种开明包容的民族政策，使得各民族在唐朝时期交往频繁，共同推动了国家的繁荣昌盛，也为后世处理民族关系提供了宝贵经验。 ——摘编自《资治通鉴》 材料二 元朝疆域辽阔，为了有效管理广袤的领土和众多民族，建立了一套独特的政治制度。这一制度既加强了中央对地方的控制，又兼顾了不同地区的特点，对统一多民族国家的发展影响深远。 ——摘编自《元史》 材料三 清朝前期，统治者采取一系列措施加强对边疆地区的管理。这些举措不仅维护了边疆的稳定，也进一步巩固了国家的统一，使我国统一多民族国家得到进一步发展。 ——摘编自戴逸《简明清史》 （1）材料一中体现的是哪位皇帝的民族政策？该政策产生了怎样的积极影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出元朝为加强对地方管理而创立的制度是什么？这一制度在边疆管理方面有哪些具体表现？ （3）依据材料三，结合所学知识，列举清朝前期加强边疆管理的具体措施（至少两例），并说明其共同作用。 （4）综合上述材料，分析推动我国统一多民族国家不断发展的因素有哪些？押题解读 本题紧扣中考对“统一多民族国家发展”的核心考查方向，以唐、元、清三代为脉络，系统展现古代民族政策与边疆治理的演进历程。从唐太宗“华夷一体”的开明政策促进民族交融，到元朝行省制度实现地方治理创新，再到清朝通过多元举措巩固边疆统治，完整串联起统一多民族国家形成与发展的历史逻辑，契合中考对历史发展连贯性与系统性的考查要求。 试题以史料分析为载体，深度考查历史学科核心素养。通过解读文献史料，培养学生史料实证能力；阐释政策制度的影响，强化历史解释与因果分析能力；总结共性因素，提升归纳概括与综合运用能力。问题设置遵循“基础—分析—综合”的梯度，既夯实基础知识，又注重思维拓展，符合中考材料题能力考查标准。 同时，试题以史为鉴，呼应国家治理现实需求，展现古代民族政策对当代民族区域自治、文化传承的借鉴意义，凸显“以史育人”的时代价值，引导学生增强民族认同感与家国情怀。 1．王位世袭制、土地分封制、中央集权制是我国古代国家治理方面的重大制度创新，这突出彰显了古代中国（） A．敢于创新，颇有建树 B．疆域辽阔，地大物博 C．历史悠久，源远流长 D．经济发达，国强民富 2．我国古代地方行政层级不断调整，大体可分为下表中的几个阶段。其演变轨迹可用于说明（） 时期 秦汉 隋和唐初 唐宋 元朝 明清 层级 郡、县二级制 州、郡、县三级制 道（路）、州 （府）、县 三级制 省、路、府、州、县多级制 省、府、县三级制 A．中华文化圈的影响日益扩大 B．中央和地方的矛盾不可调和 C．地方治理制度的继承与创新 D．官员的选拔与管理日趋严密 3．公元前124年，汉武帝让平民出身的儒生公孙弘做丞相，改变了即位早期由贵族做丞相的惯例。之后，汉武帝又让贤良之士“并在左右”与大臣辩论。这反映了当时（） A．中央与地方的矛盾凸显 B．国家治理体系的创新 C．皇权进一步加强的趋势 D．选官制度的重大变革 4．民族团结和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国作为一个多民族的统一的大国……、在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二 各地域子文明兄弟民族汇聚滚动、血脉交融，共同缔造了中华文明的辉煌。……历史上各民族之间既有和平交往，也有军事战争。彼此互相依存、相互吸收，血脉交融。联系越来越密切，逐渐形成一股强大的内聚潮流。 ——摘编自李治安《中华文明多元融汇与大一统》 材料三 中国边疆最早确立于秦汉之际……在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式…… ——周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》 （1）材料一中“中国几千年来的政治制度”是什么制度？根据材料概括其积极作用。 （2）根据材料二，并结合所学知识，分别列举出从隋唐到明清时期，各民族之间既有“和平交往”，又有“军事战争”。请各举出一个事例。 （3）根据材料三，并结合所学知识，简要说明“中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式”的具体表现。 （4）综合上述材料，概括推动我国统一多民族国家巩固、发展的主要因素。 押题猜想三 中华优秀传统文化与文化自信 （原创）阅读材料，完成下列要求。 材料一 文化类节目《典籍里的中国》以沉浸式戏剧形式，展现中华典籍的深厚内涵。以下是节目中呈现的经典名句： ①“道生一，一生二，二生三，三生万物。” ②“学而不思则罔，思而不学则殆。” ③“以子之矛陷子之盾，何如？” ④“欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。” 材料二 春秋战国时期，社会发生剧烈变革。铁制农具和牛耕的推广，极大提高了农业生产效率，促使井田制瓦解，土地私有制逐步确立。各诸侯国为在争霸中取胜，纷纷招揽人才、改革制度。新兴地主阶级和士人阶层崛起，他们针对社会问题提出不同主张，形成了思想文化领域“百家争鸣”的繁荣景象。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）材料一中的经典名句分别出自哪部先秦典籍？请将①②③④处的典籍名称补充完整。 （2）根据材料二，指出春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的经济和政治因素。 （3）结合所学知识，分析“百家争鸣”对中国历史发展的深远影响。 押题解读 中考对中华优秀传统文化与社会变革主题的考查趋势，以《典籍里的中国》为情境载体，巧妙串联先秦典籍与百家争鸣两大核心考点。第一问通过经典名句辨识典籍名称，既考查学生对儒、道、墨、法等学派核心主张的记忆，又渗透对传统文化经典的理解，呼应“文化自信”的育人目标；第二问结合春秋战国时期生产力发展与政治变革，要求归纳百家争鸣的背景，重点考查学生提取材料信息、分析历史因果关系的能力；第三问探讨百家争鸣的历史影响，引导学生从思想传承、文化奠基等角度进行综合概括，强化历史解释与家国情怀素养。 题目以“文化节目+历史材料”的组合创设新情境，问题设置由浅入深，既夯实基础，又注重思维拓展，符合中考材料题“基础—分析—综合”的能力考查梯度。同时，试题将传统文化与社会变革相联系，展现思想发展与时代需求的互动关系，凸显“以史为鉴”的现实价值，有效引导学生理解中华优秀传统文化的深厚底蕴与时代意义。 1．历史悠久的汉字文明，是建立文化自信、推进文化繁荣的不竭源泉。2017年12月26日，基于其对国际社会了解中国文字的形成与发展及中华优秀传统文化具有重要推动作用，成功入选“世界记忆名录”的是（） A．甲骨文 B．《诗经》 C．《论语》 D．都江堰 2．中国历代绘画是中华优秀传统文化的瑰宝，是中华民族文化自信的重要体现。下列绘画作品属于唐朝的是（） A． B． C． D． 3．魏晋时期的石窟艺术以其独特魅力闻名遐迩，如云冈石窟的佛像雕刻气势恢宏，既蕴含着西域佛教造像的风格元素，又巧妙融入了中原文化的审美情趣与技艺手法。这表明魏晋时期的石窟艺术在传承中华优秀传统文化方面呈现出的特点是（） A．多元融合 B．刻板模仿 C．故步自封 D．盲目排外 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）文化类创新节目《典籍里的中国》，聚焦典籍中的经典名篇，立足弘扬中华优秀传统文化。材料一中的经典名句选自先秦典籍，请将①②③④处的典籍名称补充完整。 材料二春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （2）根据材料二，概括“百家争鸣”局面出现的原因。 押题猜想四 近代民族屈辱与救亡图存探索 （原创）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1 残破的北洋水师“定远舰”主炮残骸 图2 《时局图》（1898年），画面中列强以熊、虎、鹰等形象瓜分中国领土，中国人则被铁链束缚。 材料二 甲午战败不仅是军事上的溃败，更带来了深层次的社会震动。巨额赔款使清政府财政陷入困境，被迫大量举借外债；允许列强在华设厂，严重冲击了中国民族工业；割让台湾引发全国民众的强烈抗议。但这场惨败也促使中国社会发生转变，越来越多的知识分子认识到，唯有变革才能挽救民族危亡。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （1）图1、图2是近代中国民族危机的重要见证。请结合所学知识，分别说明两幅图反映的历史事件及其影响。 （2）根据材料二，概括甲午战争对中国社会造成的具体危害。结合所学知识，指出甲午战后中国社会在政治变革方面的主要探索。 （3）结合上述材料，谈谈你对“重大灾难往往成为时局转换契机”这一观点的理解。 押题解读 本题紧密围绕中考高频考点“近代列强侵略与中国社会变革”，以图文结合的形式构建真实历史情境，深度考查历史学科核心素养。材料一选取“定远舰残骸”与《时局图》，通过具象化历史见证，要求学生从军事溃败、领土瓜分等角度阐释民族危机，强化史料实证与历史解释能力；材料二则以甲午战争为切入点，剖析战争对经济、政治、社会思潮的多重影响，引导学生理解“灾难”与“转机”的辩证关系，渗透唯物史观。 问题设置梯度分明：第一问立足基础知识，考查事件定位与影响分析；第二问聚焦材料信息提取与知识迁移，梳理甲午战争危害及救亡探索；第三问以开放性设问深化历史认知，要求学生从民族觉醒、制度变革等层面阐释历史规律，培养家国情怀与综合思辨能力。题目将近代屈辱史与救亡图存史有机结合，既呼应中考对“历史解释”“时空观念”的考查要求，又通过历史经验启示现实，引导学生感悟中华民族在危机中奋进的精神力量，体现以史育人的命题导向。 1．从林则徐到李鸿章，从洪秀全到邓世昌，从孙中山到毛泽东……近代以来，一批批先进的中国人为救亡图存进行了不懈探索。这些探索（） A．推翻了清朝的统治 B．改变了中国的社会性质 C．实现了民族的独立 D．推动了中国的近代化进程 2．某历史教师复习教学时对“近代化的早期探索与民族危机的加剧”先后做了如下设计，此教学内容设计的调整旨在（） A．更突出历史事件的时序性 B．更凸显近代救亡图存时代主题 C．更关注培养学生家国情怀 D．更揭示列强发动侵华根本原因 3．某历史教师复习教学时对“近代化的早期探索与民族危机的加剧”先后做了如下设计，此教学内容设计的调整旨在（） 鸦片战争（1840—1842） 甲午中日战争（1894—1895） 洋务运动（19世纪60—90年代） 八国联军侵华（1900—1901） 戊戌变法（1898） 鸦片战争（1840—1842） 洋务运动（19世纪60—90年代） 甲午中日战争（189—1895） 戊戌变法（1898） 八国联军侵华（1900—1901） A．更突出历史事件的时序性 B．更凸显近代救亡图存时代主题 C．更关注培养学生家国情怀 D．更揭示列强发动侵华根本原因 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。图1、图2是近代中国饱受屈辱的历史见证，请依据图片并结合所学知识加以说明。 材料二常言道：“物极必反”。一些重大的灾难往往成为时局转换的契机。甲午中日战争在某种程度上成为中华民族觉醒和团结奋斗，振兴中华的新起点。甲午战败，中华民族岌岌可危，正是这种亡国灭种的厄势，引起了社会思潮的急剧变化。 ——摘编自鲁恒红《浅析甲午中日战争》 （2）依据材料二指出甲午战争对中国的影响。结合所学知识回答，面对甲午战后“这种亡国灭种的厄势”，为实现救亡图存，中华民族进行了哪些努力和探索？ 押题猜想五 中国共产党救亡图存的道路创新 （原创）“道路决定命运，创新引领发展。”中国共产党在救亡图存的探索中，不断开辟符合国情的发展道路。阅读材料，回答问题。 材料一 秋收起义受挫后，毛泽东分析了敌强我弱的形势，主张放弃攻打中心城市长沙的计划，转向敌人统治力量薄弱的山区进军。1927年10月，毛泽东率领部队到达井冈山，创建了第一个农村革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。 ——摘编自胡绳《中国共产党的七十年》 材料二 中国抗日战争是一场全民族的反侵略战争。中国共产党积极倡导、诚心维护抗日民族统一战线，提出全面抗战路线和持久战的战略总方针，开辟广大敌后战场，成为坚持抗战的中坚力量。 ——《中国共产党简史》 材料三 1978年，党的十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。家庭联产承包责任制在农村推广，经济特区在沿海设立，中国以全新姿态拥抱世界，开启了从站起来到富起来的伟大飞跃。 （1）材料一反映了中国共产党在革命道路上的哪一创新？结合所学知识，分析这一创新的历史背景。 （2）根据材料二，概括中国共产党在抗战中的作用，并说明其体现的民族精神。 （3）材料三中“改革开放”决策是如何体现“道路创新”的？结合所学知识，指出这一决策对中国发展的深远影响。 （4）综合上述材料，谈谈中国共产党在救亡图存道路探索中展现的精神品质。 押题解读 本题紧扣中考对中国共产党百年奋斗历程的核心考查方向，以“道路创新”为主线，系统串联新民主主义革命、抗日战争、改革开放三大历史阶段，深度契合中考对重大历史转折与理论实践结合的命题趋势。材料一聚焦井冈山道路的开创，通过秋收起义受挫与战略转向的史实，考查学生对革命道路本土化探索的理解，强化“理论联系实际”的历史思维；材料二突出中共在抗战中的中流砥柱作用，从统一战线、战略方针等角度，引导学生感悟民族精神与使命担当；材料三以改革开放决策为切入点，通过家庭联产承包责任制、经济特区等创新举措，考查社会主义建设道路的突破，渗透唯物史观与家国情怀。 问题设置层层递进：从道路创新的背景分析，到精神品质的提炼，再到历史影响的阐释，既考查基础知识的掌握，又注重历史解释与价值判断能力的培养。试题以史为鉴，通过展现中国共产党立足国情、勇于突破的探索历程，引导学生理解“道路决定命运”的深刻内涵，凸显中考“以史育人”的教育价值，同时呼应时代对制度自信、理论创新的关注。 1．下表是某历史社团为参加党史知识竞赛活动而整理的党的重要会议，据此表可知（） 会议 主要内容 重要意义 八七会议 确定实行土地革命和武装起义的方针 对于挽救大革命失败所造成的危局起了重要作用 遵义会议 纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张 挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点 中共七大 确立了毛泽东思想为党的指导思想 为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向 A．中国共产党的诞生不是偶然 B．中国共产党是中国革命的坚强领导核心 C．中国共产党致力于制度创新 D．党坚持走中国特色的社会主义建设道路 2．中国共产党领导的城市武装起义相继失利，说明具有理论和实践双重权威的十月革命模式在中国遇到了“水土不服”的问题。在党的主要领导人仍然坚持认为它是中国革命唯一道路的情况下，既不简单否定十月革命道路模式，也不盲目迷信“本本”，从而为中国革命开辟出一条新的道路。这体现出在“我们固然应该特别尊重苏联的战争经验”的前提下（） A．必须坚持“城市中心论”和来自外国的经验 B．在“应该尊重中国革命战争经验”的同时同国民党合作 C．注重独立思考和辩证思维是理论创新的关键 D．在独立创新发展马克思主义的指导下领导发动工人运动 3．李华同学运用结构示意图的方式梳理了中国近代某一时期的重大史事，据此判断，他学习的主题是（） A．救亡图存道路的新探索 B．从国共合作到国共对立 C．工农武装割据局面形成 D．抗日民族统一战线的建立 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 关键词 图片 重大事件及影响 诞生 左图上海石库门是①会址，这是中国历史上开天辟地的大事，从此中国革命面貌焕然一新。 建军 左图是1927年8月1日，周恩来、贺龙等领导②的情景。随后起义部队按计划撤出南昌，南下广东，在途中损失严重。这次起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 会师 左图是1928年朱毛两军在井冈山会师的场景。会师后红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大，由此找到了一条③道路。 转折 左图是长征中党召开的一次重要会议的会址。周恩来曾这样评价该会议“由于毛泽东拨转了航向，使中国革命在惊涛骇浪中得以转危为安，转败为胜，这是中国历史的伟大转折点。”该会议是④。 指引 左图是中国共产党第七次全国代表大会的会址，这次大会总结了抗日战争胜利的经验，制定了党的政治路线，确立⑤为中国共产党的指导思想，并写入党章。 解放 左图是1949年，人民解放军渡江战役，结束了国民党在大陆的统治。 （1）中国共产党的奋斗历程是一部伟大的史诗，以上表格是某小组开展以“新民主主义革命时期党的奋斗历程”为题的探究活动，请帮他们完成表格。 材料二 （2）图一反映了哪一重大历史事件？从图二所示会议开始，以邓小平为代表的中国共产党领导中国人民走上了一条怎样的发展道路？ 材料三 中国进行改革开放，顺应了中国人民要发展、要创新、要美好生活的历史要求，……改革不停顿，开放不止步……中国人民将继续扩大开放、加强合作……——2018年4月10日习近平总书记在博鳌亚洲论坛上的主旨演讲 中国GDP增长趋势图（1978年-2018年） （3）依据材料三，说一说我国“改革不停顿，开放不止步”的原因。 押题猜想六 新中国民族复兴的巨大成就 （原创）阅读材料，回答问题。 材料一 新中国成立后，我国在农业领域率先进行制度变革。1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除封建土地所有制，实行农民土地所有制，极大地解放了农村生产力。1953—1956年，国家通过农业合作化运动，引导农民走上集体化道路，初步建立起社会主义农业经济体系。 材料二 1978年，安徽凤阳小岗村18户农民按下“红手印”，拉开家庭联产承包责任制的序幕。此后，乡镇企业异军突起，农民收入显著提高。2013年起，我国开始实施精准扶贫战略，通过产业扶贫、教育扶贫等方式，累计使近1亿农村贫困人口脱贫，创造了人类减贫史上的奇迹。 材料三 近年来，我国科技创新成果斐然。“天问一号”着陆火星，“嫦娥五号”实现月球采样返回，C919大型客机成功试飞，5G技术广泛应用……一系列重大突破标志着我国正从科技大国向科技强国迈进。同时，共建“一带一路”倡议吸引150多个国家和地区参与，为世界经济增长注入新动力。 （1）根据材料一，指出新中国成立初期在农业领域的两项重要变革，并分析其共同作用。 （2）结合材料二，说明家庭联产承包责任制与精准扶贫战略的内在联系，并概括两项政策对中国发展的意义。 （3）材料三反映了我国在哪些领域取得重大成就？这些成就对实现民族复兴有何重要意义？ （4）综合上述材料，总结新中国在民族复兴道路上取得巨大成就的关键因素。 押题解读 本题紧扣中考对“新中国发展历程与辉煌成就”的核心考查方向，以农业变革、脱贫攻坚、科技创新为线索，系统展现新中国在民族复兴道路上的探索与突破，精准契合中考对重大历史事件与时代发展关联的命题趋势。材料一聚焦建国初期土地改革与农业合作化，考查社会主义制度建立的经济基础；材料二以家庭联产承包责任制到精准扶贫的政策演进，凸显中国共产党“以人民为中心”的发展理念；材料三通过航天科技、5G技术及“一带一路”成果，展现科技创新与国际合作的双重成就，渗透“科技强国”“人类命运共同体”等时代主题。 问题设置层层递进，从基础史实归纳到政策逻辑分析，再到成就意义阐释，既考查学生对关键事件、政策的掌握，又注重历史解释与家国情怀的培养。试题以史为鉴，通过梳理新中国制度创新、民生改善、科技突破的历程，引导学生理解民族复兴的多元路径，凸显中考“以史育人”的价值导向，同时呼应党的二十大报告中“中国式现代化”的时代内涵，强化学生对国家发展战略的认同感与使命感。 1．民族要复兴，乡村必振兴。以下图片是新中国成立后对农业生产关系的四次调整，以下选项中时间顺序正确的是（） A．③①②④ B．①③②④ C．①③④② D．④①③② 2．我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。通过本学期对中国现代史的学习，知道了伟大的新中国经历了跨越式的飞速发展。其总体特征是（） A．百年屈辱民族抗争 B．曲折前进民族复兴 C．国家分裂民族交融 D．国家统一百业兴旺 3．战争必然有伤害，它可能推迟新中国已经开始的经济恢复进程，甚至会引火烧身，但如果置之不理，美国必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，甚至比日本搞得更凶，这说明（） A．抗美援朝的两难抉择 B．土地改革的复杂曲折 C．民族复兴的自信蓬勃 D．建设探索的艰难历程 4．联合国在维护世界和平、发展全球经济中发挥着重要作用。中平人民共和国恢复联合国合法席位后，作为联合国安理会常任理事国，积极参与联合国的活动，贡献中国智慧、中国方案、中国力量。 材料一 中国代表团参加第26届联合国大会，团长乔冠华（左）开怀大笑 材料二 世界格局正处在一个加快演变的历史性进程之中。……当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。为此，我们需要作出以下努力：要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系；要营造公道正义、共建共享的安全格局；要谋求开放创新、包容互惠的发展前景；要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；要构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。 ——整理自习近平在第70届联合国大会一般性辩论上的讲话（2015年9月28日） 材料三 当今世界正经历百年未有之大变局……面对新形势新挑战，我们必须严肃思考：世界需要一个什么样的联合国？在后疫情时代，联合国应该如何发挥作用？我提几点建议：第一，主持公道。大小国家相互尊重、一律平等是时代进步的要求，也是联合国宪章首要原则。第二，厉行法治，联合国宪章宗旨和原则是处理国际关系的根本遵循，也是国际秩序稳定的重要基石，必须毫不动摇加以维护。第三，促进合作。促进国际合作是联合国成立的初衷，也是联合国宪章重要宗旨。第四，聚焦行动。践行多边主义，不能坐而论道，而要起而行之，不能只开药方，不见疗效。 ——整理自习近平在联合国成立75周年纪念峰会上的讲话（2020年9月21日） 材料四 面对疫情带来的严重冲击，我们要共同推动全球发展迈向平衡协调包容新阶段。在此，我愿提出全球发展倡议：坚持发展优先，将发展置于全球宏观政策框架的突出位置；坚持以人民为中心，在发展中保障和改善民生，保护和促进人权；坚持普惠包容，关注发展中国家特殊需求，通过缓债、发展援助等方式支持发展中国家尤其是困难特别大的脆弱国家；坚持创新驱动，抓住新一轮科技革命和产业变革的历史性机遇，加速科技成果向现实生产力转化；坚持人与自然和谐共生，完善全球环境治理，积极应对气候变化；坚持行动导向，加大发展资源投入，重点推进减贫、粮食安全、抗疫和疫苗、发展筹资、气候变化和绿色发展、工业化、数字经济、互联互通等领域合作。 ——整理自习近平在第76届联合国大会一般性辩论上的讲话（2021年9月21日） 材料五 ——整理自中国经济周刊（2023年2月3日） （1）材料一中的照片拍摄于哪一年？ （2）在第70届联合国大会一般性辩论上习近平倡议构建人类命运共同体，根据材料二分析构建人类命运共同体的内涵。 （3）根据上述材料并结合所学，谈谈你对联合国的中国时刻的认识。 押题猜想七 中华文明多元一体 （原创）某校举办“文明・中国”主题展览，围绕中华文明的起源、传承、交融、传播与自信，设置五个展厅。请结合所学知识，完成展览策划。 【展厅一：文明・起源】 材料一 考古发现证实，距今约1万年前，中国先民开始栽培粟和水稻，形成南稻北粟的农业格局。这些农作物的培育与传播，不仅奠定了中华文明的物质基础，也深刻影响了世界农业文明的发展。 ——摘编自《中国通史》 【展厅二：文明・传承】 时期 人物或事件 做法或主张 春秋 孔子 ①__________ 战国 孟子 提出“仁政”“民贵君轻” 西汉 董仲舒 ②__________ 2024年 全球孔子学院 推动中华文化在海外的传播 【展厅三：文明・交融】 材料二 北魏孝文帝推行汉化改革：迁都洛阳，规定官员使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻……这些措施促进了民族交融，推动了北魏社会的发展。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 【展厅四：文明・传播】 ①司母戊鼎（商朝）②活字印刷术（北宋）③郑和宝船模型（明朝） 展厅五：文明・自信 材料三 党的二十大报告强调，要加快构建中国话语和中国叙事体系，推动中华文化更好走向世界。近年来，“数字敦煌”“故宫文创”等文化项目通过科技赋能，让传统文化焕发新生；“汉语桥”“国际文化年”等活动，促进了中外文明的交流互鉴。 （1）根据材料一，指出中国对世界农业文明的贡献，并说明其历史意义。 （2）结合所学知识，将展厅二表格中①②处补充完整，并分析孔子学院在传承中华文化中的作用。 （3）依据材料二，概括北魏孝文帝改革的主要措施，并说明其对民族交融的影响。 （4）从展厅四的展品中任选一件，仿照示例为其撰写说明词。 示例：活字印刷术由北宋毕昇发明，后经丝绸之路传播至欧洲，对世界文化的传播与发展产生了深远影响。 （5）结合材料三，列举两例新时代推动中华文明传播的举措，并谈谈青少年应如何增强文化自信。 押题解读 本题紧扣中考对“中华优秀传统文化”与“文化自信”的核心考查方向，以主题展览为情境载体，系统串联中华文明起源、传承、交融、传播的历史脉络，深度契合中考对历史发展系统性与时代价值的命题趋势。材料一通过新石器时代农业成就，展现中华文明对世界文明的贡献，渗透“文明互鉴”理念；展厅二以儒家思想演变为主线，考查传统文化的传承与发展；材料二借北魏孝文帝改革，凸显民族交融对中华文明多元一体格局的推动作用；展厅四则通过司母戊鼎、活字印刷术等文物，展现中华文明的创造力与传播力。 问题设置兼具基础性与开放性：从农业贡献、思想主张的史实归纳，到孔子学院作用、孝文帝改革影响的分析，再到新时代文明传播举措的探讨，层层递进考查学生的历史解释、家国情怀等核心素养。试题立足历史，观照现实，将“数字敦煌”“汉语桥”等时代热点融入其中，引导学生理解传统文化与现代科技、国际交流的结合，呼应党的二十大关于“增强中华文明传播力影响力”的要求，强化学生对文化自信的认知与践行，体现中考“以史育人”的命题导向。 1．在洛阳苏羊遗址的发掘中，考古学家不仅发现了仰韶、龙山时期的文化遗存，还发现了带有湖北屈家岭、内蒙古红山等地区文化因素的诸多器物。这体现了中华文明（） A．多元交汇、一体同辉 B．博大精深、皆源于豫 C．绵延不断、相对独立 D．农耕为主、稳定发展 2．2025年为农历乙已蛇年，春晚吉祥物“已升升”眉眼设计的灵感就来源于“三星堆遗址”出土的青铜蛇身上的歧羽纹、臣字目。其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上。这说明（） A．当时青铜铸造技术臻于成熟 B．青铜器物的生活化功用加强 C．艺术创作审美观念趋向统一 D．中华文明具有多元一体特征 3．陶寺古城大型墓葬中的随葬品来源广泛，有的玉器来源于长江中游的肖家屋脊文化、黄河下游的龙山文化，有的玉器来源于西北的齐家文化、北方的石峁文化。这些现象反映了（） A．黄河中游出现了早期封建王朝 B．中原文明出现了贫富分化 C．中华文明从多元逐步走向一体 D．其他地区的文明相继衰落 4．某校为使学生深入感悟中华文明多元一体、连绵不绝、兼容并蓄的文化特质，明晰中华文明起源和发展的历史脉络，计划举办名为“文明·中国”的主题展览。本次展览共有四个单元，将中华文明比作一条大河，以文明的起源、传承、交融、传播、自信五个展厅进行展示，下面请你参与本次展览的策划，为本次展览出谋划策。 展厅——【文明●起源】 材料一农业是中国送给世界最大的礼物。自新石器时代以来，农业成为中华文化得以持续发展的根基，也是中华文明长明不灭的主要奥秘之一。 ——韩茂莉《农为邦本：中国农业一万年》 材料二习近平总书记概括提出：“中华文明突出特性建立在坚实的考古发现和丰富的典籍记载基础之上”。 展厅二【文明●传承】 时期 人物或事件 做法或主张 春秋 孔子 核心：① 战国 ② 仁政、民贵君轻 西汉 董仲舒 ③ 1915年 新文化运动 《新青年》猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。 2016年12月31日 全球已经建立512所孔子学院和1073个孔子课堂，遍及140个国家和地区。 展厅三【文明●交融】 材料三 “孝文明知拜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化来染，实对汉文化衷心欣界，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟。使其整体的汉化。”——钱穆《国史大纲》 材料四 各民族交往交流交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史，其中共有五次民族大迁徙、大互动、大融合。各民族交往交流交融是我国历史上民族关系发展的主流。增强了中华民族的凝聚力，我国自秦朝以后，大一统始终是历史发展的主基调，我国各民族在交往交流交融中逐渐形成了世界上人口最多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同体。——摘编自李治安《中华文明多元融汇与大一统》 展厅四【文明●传播】 ① ② ③ ④ 刻有文字的甲骨 展品②说明词：由东汉时期的蔡伦改进了造纸术，之后通过丝绸之路传到欧洲，造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。展品①说明词：______（要求：仿照展品说②明词的样式） 展品③说明词：_______（要求：仿照展品说②明词的样式） 展厅五【文明●自信】 增强中华文明传播力影响力。坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精题，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。 ——摘自《党的二十大报告》 （1）结合所学知识，指出新石器时代“农业是中国送给世界最大的礼物”的例证? （2）文物诉说历史，请从材料二中任选一文物，介绍其诉说了哪些历史真相? （3）根据展厅二表格并结合所学知识，将①②③处填写完整。结合所学知识，谈谈对孔子学院设立的看法。 （4）写出材料三中“孝文是如何使其整体汉化的”。“五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史”，依据材料四和所学知识，除材料三中提到示例以外，请你再列举一例我国从魏晋南北朝到宋元时期民族交融的史实。 （5）展厅四还未完善好，请你仿照展品②说明词的示例，在展品①、③中任选一个，为其写一段合适的说明词。 （6）在风云变幻的新时代，中华文明以“自信的姿态走向世界”，试举一例说明。作为新时代的青少年，你认为应该怎样传播我们的中华文明? 押题猜想八 资本主义文明与国际格局的发展演变 （原创）阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪60年代，英国率先开启工业革命，蒸汽机的轰鸣取代了手工劳作，工厂制度逐渐确立。随着珍妮纺纱机、蒸汽机车等发明的出现，生产效率大幅提升，英国成为“世界工厂”。工业革命不仅推动了生产力飞跃，更通过商品输出与殖民扩张，将世界连为一体，资本主义世界市场初步形成。 材料二 20世纪初，资本主义世界体系矛盾激化，引发两次世界大战。战后，美国凭借强大的经济实力，主导建立了布雷顿森林体系和关贸总协定，确立美元霸权地位。面对1929—1933年经济大危机，罗斯福政府通过《全国工业复兴法》《社会保障法》等一系列措施，开创了国家干预经济的新模式。 材料三冷战结束后，新兴经济体迅速崛起。中国通过改革开放融入世界经济，加入世界贸易组织，推动“一带一路”倡议；欧盟不断扩大并发行欧元，增强国际影响力；金砖国家合作机制深化，成为国际舞台的重要力量。多极化趋势与经济全球化相互交织，深刻改变着国际格局。 （1）根据材料一，指出英国工业革命的标志性发明，并概括工业革命对世界格局的影响。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，说明布雷顿森林体系的作用，并分析罗斯福新政的实质。 ②结合材料三，列举中国推动经济全球化的两项举措，并说明新兴经济体崛起对国际格局的影响。 （3）综合上述材料，谈谈国家发展与国际格局演变之间的关系。 押题解读 本题紧扣中考对“世界近现代史发展脉络”的核心考查方向，以工业革命、经济危机、全球化趋势为线索，系统串联资本主义文明演进与国际格局变迁，精准契合中考对历史事件因果关联和时代特征的命题趋势。材料一聚焦工业革命对世界市场与殖民体系的影响，渗透“生产力决定生产关系”的唯物史观；材料二以两次世界大战和罗斯福新政为切入点，考查资本主义制度的自我调整与国际秩序重塑；材料三结合冷战后新兴经济体崛起，凸显多极化与全球化的时代特征，呼应“人类命运共同体”等现实议题。 问题设置由浅入深，从史实归纳到概念分析，再到关系阐释，全面考查历史解释、时空观念等核心素养。选做题设计兼顾选择性与综合性，既考查布雷顿森林体系、罗斯福新政等基础知识，又通过中国融入全球化的案例，引导学生理解国际格局演变的动态过程。试题以史为鉴，通过梳理国家发展与格局变化的互动关系，培养学生从历史规律中把握时代趋势的能力，体现中考“以史育人”的价值导向。 1．下面是普通高中历史教科书《中外历史纲要（下）》第八单元的目录，据目录内容判断①②处应分别填入（） 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第18课 冷战与国际格局的演变 第19课 ①的新变化 第20课 ②的发展与变化 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 A．协约国同盟国 B．殖民地半殖民地国家 C．法西斯国家反法西斯国家 D．资本主义国家社会主义国家 2．下列年代尺是某班进行主题探究的相关信息。据此判断，该班探究的主题是（） A．19世纪国际秩序的形成 B．战争与和平的交替过程 C．世界多极化趋势的发展 D．20世纪世界格局的演变 3．1871年7月，明治政府发出了“废藩置县”的命令，取消各藩主对本藩的统治权，将全国划分为三府七十二县，由中央委派知事治理；旧藩主移住东京，领取俸禄。此举旨在（） A．学习西方制度 B．发展资本主义 C．完成文明开化 D．加强中央集权 4．阅读材料，回答问题。 材料一 “工业化”指的是以农业和手工业生产为中心的经济向以工业和机器生产为特征的经济转化的过程。在这个过程最主要的特征是，技术和组织上的变化改变了生产，带来了生产率的提高。工业化使国际分工日益深化……把世界所有地区的人们联系在了一起。 ——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》 （1）材料一中的“工业化”开始于哪一国家，请举一例当时工业化文明的典型代表。根据材料，概括“这个过程”对世界历史发展的积极影响。 材料二 资本主义在经历了短暂的和平与繁荣之后，于1929年爆发了空前的经济大危机。在应对危机的过程中，美国实行了以国家调控经济为主要内容的罗斯福“新政”。 ——摘自《义务教育历史课程标准（2011年版）》 材料三 西欧各国随着经济上的迅速复苏和政治自信心不断增强，越来越希望掌握自己的命运。但是没有一个西欧国家可以单独承担复兴西欧的重任，只有走联合之路。于是，以法、德两个宿敌的和解为基础，从经济上的欧洲煤钢联营入手，启动了西欧的联合进程。 ——摘自《20世纪国际格局的演变与大国关系互动研究》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，指出罗斯福“新政”的“新”体现在哪里？结合所学知识，分析罗斯福“新政”的实质及对西方其他国家产生的积极影响。 ②结合材料三和所学知识，写出20世纪50年代初西欧各国经济迅速复苏的外因是什么？在“西欧的联合进程”中，20世纪90年代成立了哪一组织？这一组织的成立有何影响？ （3）综上所述，在不同历史时期，各个国家进行了不同的抉择，请谈谈你对国家发展的认识？ 押题猜想九 经济全球化的曲折发展与大国关系 （原创）阅读材料，回答问题。 材料一 20世纪90年代，随着冷战结束，信息技术革命和跨国公司的发展推动经济全球化加速。世界贸易组织成立，各国关税大幅降低，全球贸易额迅速增长。发达国家将劳动密集型产业向发展中国家转移，形成国际分工新体系，但也加剧了全球经济发展不平衡。 材料二 2018年起，美国对中国输美商品加征关税，限制半导体等关键技术出口，试图遏制中国发展。中国坚持通过谈判协商解决分歧，同时扩大开放，举办进博会、推动“一带一路”建设，深化与东盟、欧盟等区域合作，维护多边贸易体系。 材料三 新冠肺炎疫情全球蔓延期间，各国采取贸易限制措施，全球供应链受阻。一些国家出现“逆全球化”思潮，贸易保护主义抬头。但中国率先复工复产，与世界分享抗疫经验，向多国提供疫苗援助，推动构建人类命运共同体。 材料四 欧盟、日本等经济体在全球经济治理中发挥重要作用，金砖国家合作机制不断深化。2023年，中国—东盟自贸区全面升级，区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）持续释放红利，为经济全球化注入新动力。 （1）根据材料一，概括20世纪90年代经济全球化加速的原因，并分析其对世界经济的双重影响。 （2）依据材料二，指出美国遏制中国发展的手段，并分析中国应对策略的积极意义。 （3）结合材料三，说明疫情对经济全球化的冲击，以及中国的应对措施。 （4）综合上述材料，归纳推动经济全球化曲折发展的主要因素，并谈谈大国应如何推动全球化健康发展。 押题解读 本题聚焦中考对“经济全球化与大国博弈”的核心考查，以中美关系与全球经济格局演变为主线，深度契合中考对国际政治经济热点与历史逻辑结合的命题趋势。材料一从宏观层面梳理20世纪90年代全球化加速动因，渗透唯物史观；材料二、三紧扣中美贸易摩擦、疫情冲击等现实议题，展现中国在“逆全球化”浪潮中的应对策略，凸显家国情怀；材料四通过区域合作成果，体现多极化趋势下全球化的新动力。 问题设置兼具时代性与思辨性：第一问考查全球化背景与影响，夯实基础；选做题中，无论是分析美国遏制手段与中国反制意义，还是探讨疫情冲击与中国担当，均要求学生结合材料提炼观点，强化历史解释与史料实证能力；第三问则从现象到本质，引导学生归纳全球化曲折发展的深层因素，提出大国合作倡议，培养国际视野与责任意识。试题立足热点，以史为鉴，既考查学生对国际局势的理解，又传递中国在全球化进程中的智慧与贡献，呼应“人类命运共同体”的时代主题。 1．从拿破仑对外战争到普法战争，从一战到二战，法德两国交恶百余年。二战后，法德终于相逢一笑泯恩仇，实现合作，被誉为欧盟的“两架马车”。两国由交恶到最终走向合作说明了（） A．国际形势变化和国家利益影响国家关系变化 B．经济全球化是各国发展必由之路 C．只要社会制度相同的国家最终都会达成谅解 D．大国竞争主要是综合国力的竞争 2．就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。五个力量中心之间存在相互竞争、相互制约的关系⋯⋯有利于世界的安全与稳定。这旨在说明（） A．经济全球化不断发展 B．世界多极化趋势符合时代要求 C．主要大国间竞争激烈 D．世界和平力量不断成长和壮大 3．大事年表能体现历史发展进程。下面大事年表应纳入的主题是（） 1949年 苏联同保加利亚、匈牙利、波兰等国家建立了经济互助委员会 20世纪50年代 赫鲁晓夫上台执政，在经济上进行了一些改革 20世纪80年代末 东欧政局剧烈动荡 1991年年底 苏联解体 A．美苏冷战对峙的两极格局 B．社会主义曲折发展与挫折 C．欧洲从分裂对抗走向联合 D．经济全球化与区域集团化 4．大国兴衰及大国之间的关系对世界格局有着重要影响。阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪60年代，大不列颠政府向北美各殖民地增加税收，实行高压政策，北美人民忍无可忍，举起了独立的旗帜奋起抗争。 （1）材料一反映的是哪两个国家的冲突关系？根据材料分析他们之间冲突的主要原因。 材料二 第二次世界大战打破了旧有的世界经济体系，以前所未有的力量冲击了欧洲的世界中心地位，使原有的世界经济格局发生了深刻的变化。美国以强大的经济实力和军事实力为后盾，战后确立了在资本主义世界的霸主地位，对国际政治拥有巨大影响力。 ——摘自高中历史教科书 （2）根据材料二并结合所学知识简述二战后美国“对国际政治拥有巨大影响力”的表现。 材料三 中美关系正常化以来，两国关系历经风雨，当今中美关系的发展受到世界高度关注。针对特朗普的对华贸易战，我国政府实施减少中小企业对美出口的依赖，推动中小企业到非洲和其他一带一路沿线国家战略……维护中美两国人民友好关系大局一直是中国的良好愿景，但这不意味着中国面对特朗普的极限施压时将会拱手让出全部的主动权。 （3）为促进中美关系正常化而访华的美国总统是谁？根据材料三谈谈当今如何应对中美关系。 材料四20世纪90年代以来，随着美苏冷战终结，世界局势发生了重大改变，正曲折地朝着多极化方向发展。与此同时，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。 （4）根据材料四回答当今世界政治、经济发展呈现什么趋势？结合所学知识归纳推动经济、政治格局发生变化的因素 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考历史终极押题猜想（济南专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 统一多民族国家发展演变与民族认同 1 押题猜想二 古代国家治理与制度创新 6 押题猜想三 中华优秀传统文化与文化自信 10 押题猜想四 近代民族屈辱与救亡图存探索 13 押题猜想五 中国共产党救亡图存的道路创新 17 押题猜想六 新中国民族复兴的巨大成就 22 押题猜想七 中华文明多元一体特征 27 押题猜想八 资本主义文明与国际格局的发展演变 33 押题猜想九 经济全球化的曲折发展与大国关系 37 押题猜想一 统一多民族国家发展演变与民族认同 （原创）阅读材料，回答问题。 材料一 图1：2023年“中国—东盟博览会”上，身着壮族服饰的广西代表与东盟各国嘉宾交流场景照片 图2：甘肃天水麦积山石窟北周时期“佛与弟子”彩塑（复制品），造像融合了中原、西域艺术风格 材料二 明朝建立后，在西南地区推行“土流并治”，既任命当地少数民族首领为土司，又派遣流官进行监督管理。永乐年间，设置贵州布政使司，将贵州正式纳入中央直接管辖。在东北，设立奴儿干都司，管辖范围包括黑龙江、乌苏里江流域，加强对边疆民族地区的统治。 ——摘编自《中国通史》 材料三 2024年，我国启动“民族文化数字化工程”，通过三维扫描、人工智能技术，将苗族银饰锻造技艺、蒙古族长调民歌等非遗项目进行数字化存档，并开发线上互动体验平台。同时，在中小学教材中增加民族团结教育内容，组织“民族团结一家亲”主题研学活动，增进各民族青少年的相互了解。 ——根据国家民族事务委员会官网资料整理 请回答： （1）材料一中图1体现了我国怎样的民族政策？结合两幅图片，概括古今民族文化交流的共同特点。 （2）根据材料二，归纳明朝加强边疆民族地区管理的措施。这些措施对中华民族多元一体格局有何意义？ （3）结合材料三，列举新时代推进民族文化传承与团结的具体举措，并分析其作用。 （4）综合上述材料，从历史与现实角度谈谈你对中华民族多元一体格局的理解。 【答案】（1）政策：民族平等、团结与共同繁荣。特点：双向交流；文化融合；具有开放性和包容性。 （2）措施：推行“土流并治”；设立地方行政机构。意义：加强了中央对边疆的管理，促进民族交融，巩固了中华民族多元一体格局。 （3）举措：实施民族文化数字化工程；在教材中增加民族团结教育内容；开展主题研学活动。作用：保护传承民族文化，增强文化认同；增进各民族青少年交流，促进民族团结。 （4）理解：历史上，各民族通过政治管理、文化交流不断融合，形成多元一体格局；现实中，通过政策扶持、文化传承等举措，持续巩固和发展这一格局，它是国家统一、民族团结的基石。 【解析】（1）政策判断：图1中我国少数民族代表与东盟各国嘉宾平等交流，体现了民族平等、团结与共同繁荣的政策，这一政策鼓励各民族在国际交往中展示自身特色，促进共同发展。特点分析：从图1现代民族文化展示交流，到图2古代石窟艺术融合中原与西域风格，都体现出民族文化交流是双向的，各民族相互学习借鉴；不同文化元素相互融合，形成新的文化形态；同时，无论是古代开放的艺术融合，还是现代积极的国际文化交流，都展现出开放性和包容性的特点。 （2）措施归纳：材料二明确指出明朝在西南推行“土流并治”，在贵州设立布政使司，在东北设立奴儿干都司，这些都是加强边疆管理的具体措施。意义阐述：“土流并治”将少数民格局，使各民族在统一的国家框架下联系更加紧密。 （3）举措列举：材料三清晰表明新时代通过“民族文化数字化工程”进行非遗保护，在教材中融入民族团结教育，开展“民族团结一家亲”研学活动。作用分析：数字化工程利用科技手段打破时空限制，让民族文化得以永久保存和广泛传播，增强各民族对自身文化的认同感和自豪感；教材中的教育内容和研学活动，从青少年教育入手，为各民族青少年创造交流机会，增进彼此了解，从小培养民族团结意识，为中华民族多元一体格局注入持续动力。 （4）历史角度：从材料二中明朝的边疆管理措施，到材料一古代民族文化的交流融合，反映出历史上各民族在政治、文化等多方面不断交流融合，逐步形成多元一体格局。现实角度：材料三新时代的文化传承与民族团结举措，说明在当代，国家通过政策和行动持续巩固这一格局。中华民族多元一体格局是历史发展的产物，也是现实国家稳定、民族团结、文化繁荣的重要基石，它使各民族在保持自身特色的同时，凝聚成强大的中华民族共同体。 押题解读 契合命题趋势：统一多民族国家发展演变与民族认同是近年中考历史核心考点，本题覆盖古代边疆治理（明朝“土流并治”）、民族文化交流（古今对比）及当代民族政策（数字化工程），完整串联历史发展脉络，符合中考对该主题考查的连贯性与系统性要求。 聚焦核心素养：通过图文材料，考查学生史料实证能力，如从麦积山石窟彩塑解读古代民族文化交融；运用唯物史观分析明朝边疆管理措施的作用；以时空观念梳理古今民族政策演变，全面培养学生历史学科核心素养。 呼应时代热点：结合“中国—东盟博览会”“民族文化数字化工程”等时代热点，体现中考命题“以史为鉴、服务现实”的特点，引导学生关注国家在民族文化传承与民族团结方面的创新举措，增强民族自豪感与认同感。 创新题型设计：题目以“古今贯通”的形式，通过多类型材料创设新情境，问题设置层层递进，从政策判断、措施归纳到意义分析、格局理解，符合中考材料题“基础—分析—综合”的难度梯度，有效考查学生历史思维能力与知识迁移能力。 1．某同学对中国古代历史的部分内容进行重新整合，形成了如下表格。表中内容体现了（） 夏商周时期 秦汉时期 三国两晋南北朝时期 辽宋夏金元时期 明清时期 早期国家的产生与社会变革 统一多民族国家的建立和巩固 政权分立与民族交融 民族关系发展和社会变化 统一多民族国家的巩固和发展 A．君主专制中央集权制度的演变 B．统一多民族国家的形成、发展与巩固 C．儒家思想的产生、发展与传播 D．古代经济重心由南向北转移的总趋势 【答案】B 【解析】根据材料“统一多民族国家的建立和巩固”“政权分立与民族交融”“民族关系发展和社会变化”“统一多民族国家的巩固和发展”等信息结合所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家形成及社会变革时期，这时期为统一多民族国家的建立奠定了基础，秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固时期，辽宋夏金元时期是我国民族关系发展和社会变化时期，明清时期是我国统一多民族国家的巩固和发展的历史时期，因此材料表格中夏商周时期到明清时期都反映出了我国统一多民族国家的形成、发展和巩固，B项正确；材料内容体现了我国统一多民族国家的形成、发展与巩固，而不是君主专制中央集权制度的演变，排除A项；儒家思想产生于春秋时期，汉朝时期确立了正统地位，宋元明清时期进一步发展，材料内容没有强调儒家思想的发展历程，排除C项；我国古代经济重心主要由北方转移到南方，而不是由南向北转移，排除D项。故选B项。 2．归纳总结是学习历史的重要方式之一。观察下列图片，我们可以得出春秋战国时期的阶段特征是（） 铁制农具 牛鼻穿孔铜牛尊 百家争鸣 A．早期国家的产生 B．统一多民族国家的建立 C．社会大变革时代 D．民族交融形成华夏认同 【答案】C 【解析】根据图片信息和所学可知，铁制农具体现的是农业生产领域生产工具的革新，牛鼻穿孔表明牛被运用于农业生产，即农业生产技术的革新，即牛耕的出现。百家争鸣是思想文化领域出现的思想解放运动，体现的是思想文化方面的变革。因此，春秋战国时期的阶段特征是社会大变革的时代，C项正确；早期国家的产生指的是夏商西周时期，排除A项；统一多民族国家的建立指的是秦朝，排除B项；民族交融形成华夏认同是春秋时期诸侯争霸的客观影响，图片内容与民族交融无关，排除D项。故选C项。 3．秦统一全国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术，出现了“大一统”。据此，这一时期的阶段特征为（） A．统一多民族国家的建立与巩固 B．国家产生与演变规律 C．专制主义中央集权巩固与发展 D．政治动荡与社会变革 【答案】A 【解析】根据“秦统一全国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术，出现了‘大一统’”结合所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。汉武帝即位后，采取一系列措施，实现西汉王朝政治、经济、军事和思想上的大一统，使得西汉进入鼎盛时期。秦汉时期阶段特征是统一国家的建立和巩固。A项正确；国家产生与演变规律是夏、商、西周时期的特点，排除B项；专制主义中央集权巩固与发展是明清时期的特点，排除C项；政治动荡与社会变革是春秋战国时期的特点，排除D项。故选A项。 4．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料 材料一 图1 唐朝阎立本《步辇图》 图2 莫高窟中唐时期壁画《反弹琵琶乐舞图》（摹本） 材料二 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。故其地北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。 ——《元史》 材料三 明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格局渐趋稳定。……清朝通过大规模的改土归流以及盟旗制度、册封制度、驻藏大臣等措施，有效维护了国家统一，增强了各族人民的政治认同，进一步夯实了中华民族认同的政治基础。 ——人民出版社《民族大团结》 请回答： （1）材料一中图1反映了唐太宗实行怎样的民族政策？根据两幅图片分析唐朝民族交往的特点。 （2）根据材料二，概括中华民族多元一体在元朝得到发展的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，列举两例清朝维护国家统一的史实。 （4）根据上述材料并结合所学知识，谈一谈你对中华民族多元一体的认识。 【答案】（1）开明的民族政策。（平等、包容） 特点：民族友好往来；民族关系和睦；民族交融等。（双向交流、双向学习、兼容并包、平等团结、和平交往等） （2）元朝完成了国家统一（天下为一），元朝的版图是我国历史上最大的（幅员之广）。 （3）顺治帝册封达赖；康熙帝册封班禅；在西藏设置驻藏大臣；在西藏颁布《钦定藏内善后章程》，建立金瓶掣签制度；康熙平定噶尔丹叛乱；乾隆平定回部大小和卓叛乱，设置伊犁将军；左宗棠收复新疆；在台湾设置台湾府，隶属福建省；1885年，在台湾正式建省，成为中国的一个行省；康熙组织两次雅克萨之战等。 （4）认识：中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、交流历史发展过程中形成的；中华民族多元一体的优势，使中华民族成为具有强大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。 【解析】（1）政策：根据材料《步辇图》《反弹琵琶乐舞图》及所学可知，《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，内容反映的是吐蕃（今西藏）王松赞干布迎娶文成公主入藏的事。它是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证。由此可见，图1反映了唐太宗实行开明的民族政策。根据图示及所学可知，两幅图片反映了唐朝民族交往的特点是民族友好往来；民族关系和睦；民族交融等（双向交流、双向学习、兼容并包、平等团结、和平交往等）。 （2）原因：根据材料“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。”及所学可知，元朝完成了国家统一（天下为一），元朝的版图是我国历史上最大的（幅员之广）。 （3）史实：根据材料“清朝通过大规模的改土归流以及盟旗制度、册封制度、驻藏大臣等措施，有效维护了国家统一”及所学可知，清朝维护国家统一的史实包括：顺治帝册封达赖；康熙帝册封班禅；在西藏设置驻藏大臣；在西藏颁布《钦定藏内善后章程》，建立金瓶掣签制度；康熙平定噶尔丹叛乱；乾隆平定回部大、小和卓叛乱，设置伊犁将军；左宗棠收复新疆；在台湾设置台湾府，隶属福建省；1885年，在台湾正式建省，成为中国的一个行省；康熙组织两次雅克萨之战等。 （4）认识：根据材料“明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格局渐趋稳定。……有效维护了国家统一，增强了各族人民的政治认同，进一步夯实了中华民族认同的政治基础。”及所学可知，中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、交流历史发展过程中形成的；中华民族多元一体的优势，使中华民族成为具有强大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。 押题猜想二 古代国家治理与制度创新 （原创）我国自古以来便是统一的多民族国家，民族团结与国家统一始终是历史发展的主旋律。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这种开明包容的民族政策，使得各民族在唐朝时期交往频繁，共同推动了国家的繁荣昌盛，也为后世处理民族关系提供了宝贵经验。 ——摘编自《资治通鉴》 材料二 元朝疆域辽阔，为了有效管理广袤的领土和众多民族，建立了一套独特的政治制度。这一制度既加强了中央对地方的控制，又兼顾了不同地区的特点，对统一多民族国家的发展影响深远。 ——摘编自《元史》 材料三 清朝前期，统治者采取一系列措施加强对边疆地区的管理。这些举措不仅维护了边疆的稳定，也进一步巩固了国家的统一，使我国统一多民族国家得到进一步发展。 ——摘编自戴逸《简明清史》 （1）材料一中体现的是哪位皇帝的民族政策？该政策产生了怎样的积极影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出元朝为加强对地方管理而创立的制度是什么？这一制度在边疆管理方面有哪些具体表现？ （3）依据材料三，结合所学知识，列举清朝前期加强边疆管理的具体措施（至少两例），并说明其共同作用。 （4）综合上述材料，分析推动我国统一多民族国家不断发展的因素有哪些？ 【答案】 （1）唐太宗。积极影响：促进了各民族之间的友好交往，加强了民族融合；推动了唐朝经济文化的繁荣；为后世处理民族关系提供了借鉴。 （2）行省制度。具体表现：设宣政院管理西藏地区，使西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域；设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 （3）措施：册封达赖和班禅，设置驻藏大臣，加强对西藏的管理；平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区；郑成功收复台湾后，清朝设置台湾府，隶属福建省，加强了台湾同祖国内地的联系。共同作用：维护了边疆地区的稳定，加强了中央对边疆的管辖，巩固了国家的统一，促进了统一多民族国家的发展。 （4）因素：开明的民族政策；合理有效的政治制度；对边疆地区的有效管理；各民族之间的友好交往与融合；统治者的重视等。 【解析】 （1）“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”是唐太宗的言论，体现了他开明的民族政策。在这种政策下，各民族往来密切，文化、经济相互交流，比如文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也加强了汉藏两族的友好关系，从而推动唐朝整体繁荣，其经验也为后续朝代处理民族问题提供思路。 （2）元朝疆域空前辽阔，行省制度的创立是地方行政制度的重大变革。宣政院专门负责管理全国佛教事宜和藏族地区的军政事务，标志着西藏地区正式纳入中国版图；澎湖巡检司加强了对台湾地区的管理，使台湾与大陆联系更加紧密，体现了元朝对边疆管理的创新与重视。 （3）清朝针对不同边疆地区采取相应措施。西藏宗教地位特殊，通过册封和设置驻藏大臣，加强对其宗教和行政事务管理；新疆地区叛乱平定后，伊犁将军的设置确保了边疆安全和领土完整；台湾历经收复后设府管理，加强了东南海防和对台湾的控制。这些措施都强化了中央对边疆的统治，维护了国家领土完整和统一。 （4）综合材料，从唐朝的民族政策、元朝的政治制度、清朝的边疆管理等方面可以看出，开明政策促进民族和谐，合理制度保障国家治理，有效管理稳定边疆，民族交往融合增强凝聚力，统治者重视起到推动作用，这些因素共同推动统一多民族国家不断发展。 押题解读 本题紧扣中考对“统一多民族国家发展”的核心考查方向，以唐、元、清三代为脉络，系统展现古代民族政策与边疆治理的演进历程。从唐太宗“华夷一体”的开明政策促进民族交融，到元朝行省制度实现地方治理创新，再到清朝通过多元举措巩固边疆统治，完整串联起统一多民族国家形成与发展的历史逻辑，契合中考对历史发展连贯性与系统性的考查要求。 试题以史料分析为载体，深度考查历史学科核心素养。通过解读文献史料，培养学生史料实证能力；阐释政策制度的影响，强化历史解释与因果分析能力；总结共性因素，提升归纳概括与综合运用能力。问题设置遵循“基础—分析—综合”的梯度，既夯实基础知识，又注重思维拓展，符合中考材料题能力考查标准。 同时，试题以史为鉴，呼应国家治理现实需求，展现古代民族政策对当代民族区域自治、文化传承的借鉴意义，凸显“以史育人”的时代价值，引导学生增强民族认同感与家国情怀。 1．王位世袭制、土地分封制、中央集权制是我国古代国家治理方面的重大制度创新，这突出彰显了古代中国（） A．敢于创新，颇有建树 B．疆域辽阔，地大物博 C．历史悠久，源远流长 D．经济发达，国强民富 【答案】A 【解析】根据“王位世袭制、土地分封制、中央集权制是我国古代国家治理方面的重大制度创新”可知，材料反映古代中国的制度创新，夏朝开始王位世袭制，西周时期在地方推行分封制，加强了对地方的控制，秦朝时期建立中央集权制度，巩固了统治。不同时期的制度创新体现了古中国敢于创新，颇有建树，A项正确；题干反映的是制度方面的内容，不是疆域，排除B项；古代中国历史悠久，源远流长，但与材料主旨“王位世袭制、土地分封制、中央集权制是我国古代国家治理方面的重大制度创新”不符，排除C项；材料内容涉及的是政治方面的内容，排除D项。故选A项。 2．我国古代地方行政层级不断调整，大体可分为下表中的几个阶段。其演变轨迹可用于说明（） 时期 秦汉 隋和唐初 唐宋 元朝 明清 层级 郡、县二级制 州、郡、县三级制 道（路）、州 （府）、县 三级制 省、路、府、州、县多级制 省、府、县三级制 A．中华文化圈的影响日益扩大 B．中央和地方的矛盾不可调和 C．地方治理制度的继承与创新 D．官员的选拔与管理日趋严密 【答案】C 【解析】根据材料内容可知，自秦确立专制主义中央集权制度以来，在加强中央集权的影响下，地方行政制度在郡县制的基础上不断的调整和创新，C项正确；材料描述的是我国古代地方行政层级的不断调整，与中华文化圈的影响日益扩大无关，排除A项；我国古代地方行政层级演变是中央集权不断加强的结果，体现不出二者的矛盾不可调和，排除B项；材料反映的是地方行政制度的调整，与官员的选拔与管理日趋严密无关，排除D项。故选C项。 3．公元前124年，汉武帝让平民出身的儒生公孙弘做丞相，改变了即位早期由贵族做丞相的惯例。之后，汉武帝又让贤良之士“并在左右”与大臣辩论。这反映了当时（） A．中央与地方的矛盾凸显 B．国家治理体系的创新 C．皇权进一步加强的趋势 D．选官制度的重大变革 【答案】C 【解析】根据题干材料中的“汉武帝……改变了即位早期由贵族做丞相的惯例”可知，随着中央集权的加强，汉武帝的权力得到了进一步强化，贵族对皇权的限制减弱，C项正确；材料仅仅反映了汉武帝对丞相任命的改变，无法反映当时中央与地方的矛盾，也无法体现汉朝国家治理体系的创新，排除AB两项；汉武帝时期选官制度的重大变革是察举制的出现，与材料内容无关，排除D项。故选C项。 4．民族团结和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读下列材料，回答问题。 材料一 中国作为一个多民族的统一的大国……、在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二 各地域子文明兄弟民族汇聚滚动、血脉交融，共同缔造了中华文明的辉煌。……历史上各民族之间既有和平交往，也有军事战争。彼此互相依存、相互吸收，血脉交融。联系越来越密切，逐渐形成一股强大的内聚潮流。 ——摘编自李治安《中华文明多元融汇与大一统》 材料三 中国边疆最早确立于秦汉之际……在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式…… ——周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》 （1）材料一中“中国几千年来的政治制度”是什么制度？根据材料概括其积极作用。 （2）根据材料二，并结合所学知识，分别列举出从隋唐到明清时期，各民族之间既有“和平交往”，又有“军事战争”。请各举出一个事例。 （3）根据材料三，并结合所学知识，简要说明“中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式”的具体表现。 （4）综合上述材料，概括推动我国统一多民族国家巩固、发展的主要因素。 【答案】（1）中央集权制度。维护了统一的民族国家的巩固与发展。 （2）和平交往：唐朝文成公主入藏和亲；军事战争：宋辽之间的多次战争。 （3）元朝实行行省制度，设宣政院管辖西藏政教事务，设澎湖巡检司管辖台湾等。清朝实行改土归流政策，册封班禅和额尔德尼，设置驻藏大臣管理西藏，设置伊犁将军管辖今新疆地区，设台湾府，隶属福建省（选两条即可）。 （4）政治建设、民族融合、边疆治理等。 【解析】（1）根据材料“中国作为一个多民族的统一的大国……、在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。”得出“中国几千年来的政治制度”是中央集权制度。根据材料“中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因”得出维护了统一的民族国家的巩固与发展。 （2）根据材料“历史上各民族之间既有和平交往，也有军事战争”并结合所学得出和平交往：唐朝文成公主入藏和亲；军事战争：宋辽之间的多次战争。 （3）根据材料“在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式”并结合元朝的史实得出元朝实行行省制度，设宣政院管辖西藏政教事务，设澎湖巡检司管辖台湾等。结合所学清朝的边疆治理史实得出清朝实行改土归流政策，册封班禅和额尔德尼，设置驻藏大臣管理西藏，设置伊犁将军管辖今新疆地区，设台湾府，隶属福建省。 （4）综合上述材料并结合所学可以从政治建设、民族融合、边疆治理等方面归纳主要因素。 押题猜想三 中华优秀传统文化与文化自信 （原创）阅读材料，完成下列要求。 材料一 文化类节目《典籍里的中国》以沉浸式戏剧形式，展现中华典籍的深厚内涵。以下是节目中呈现的经典名句： ①“道生一，一生二，二生三，三生万物。” ②“学而不思则罔，思而不学则殆。” ③“以子之矛陷子之盾，何如？” ④“欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。” 材料二 春秋战国时期，社会发生剧烈变革。铁制农具和牛耕的推广，极大提高了农业生产效率，促使井田制瓦解，土地私有制逐步确立。各诸侯国为在争霸中取胜，纷纷招揽人才、改革制度。新兴地主阶级和士人阶层崛起，他们针对社会问题提出不同主张，形成了思想文化领域“百家争鸣”的繁荣景象。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）材料一中的经典名句分别出自哪部先秦典籍？请将①②③④处的典籍名称补充完整。 （2）根据材料二，指出春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的经济和政治因素。 （3）结合所学知识，分析“百家争鸣”对中国历史发展的深远影响。 【答案】 （1）①《老子》（或《道德经》）；②《论语》；③《韩非子》；④《墨子》 （2）经济因素：铁制农具和牛耕的推广，生产力提高，井田制瓦解，土地私有制确立。 政治因素：诸侯争霸；各国推行改革；新兴阶层崛起。 （3）影响：①是中国古代第一次思想文化发展的高峰；②为中国古代文化的发展奠定基础；③孕育了中华民族传统文化的基本精神；④推动了学术思想的繁荣与社会变革。 【解析】 （1）①“道生一，一生二”体现道家思想，出自老子的《道德经》；②“学而不思则罔”是孔子的教育主张，收录于记录其言论的《论语》；③“以子之矛陷子之盾”出自《韩非子》中的寓言故事，体现法家逻辑思辨；④“兼相爱、交相利”是墨家核心主张，记载于《墨子》。 （2）经济层面：材料二明确指出“铁制农具和牛耕的推广”提高生产力，导致“井田制瓦解，土地私有制确立”，经济基础变化引发社会变革。政治层面：“各诸侯国为在争霸中取胜，纷纷招揽人才、改革制度”体现诸侯争霸与变法需求；“新兴地主阶级和士人阶层崛起”为思想争鸣提供阶层基础。 （3）历史影响：从思想层面看，“百家争鸣”打破学术垄断，形成多元思想碰撞的高峰；从文化传承看，儒、道、法等学派思想成为传统文化核心；从社会发展看，其思想成果为各国变法和后世治国提供理论依据，推动社会转型与文明进步。 押题解读 中考对中华优秀传统文化与社会变革主题的考查趋势，以《典籍里的中国》为情境载体，巧妙串联先秦典籍与百家争鸣两大核心考点。第一问通过经典名句辨识典籍名称，既考查学生对儒、道、墨、法等学派核心主张的记忆，又渗透对传统文化经典的理解，呼应“文化自信”的育人目标；第二问结合春秋战国时期生产力发展与政治变革，要求归纳百家争鸣的背景，重点考查学生提取材料信息、分析历史因果关系的能力；第三问探讨百家争鸣的历史影响，引导学生从思想传承、文化奠基等角度进行综合概括，强化历史解释与家国情怀素养。 题目以“文化节目+历史材料”的组合创设新情境，问题设置由浅入深，既夯实基础，又注重思维拓展，符合中考材料题“基础—分析—综合”的能力考查梯度。同时，试题将传统文化与社会变革相联系，展现思想发展与时代需求的互动关系，凸显“以史为鉴”的现实价值，有效引导学生理解中华优秀传统文化的深厚底蕴与时代意义。 1．历史悠久的汉字文明，是建立文化自信、推进文化繁荣的不竭源泉。2017年12月26日，基于其对国际社会了解中国文字的形成与发展及中华优秀传统文化具有重要推动作用，成功入选“世界记忆名录”的是（） A．甲骨文 B．《诗经》 C．《论语》 D．都江堰 【答案】A 【解析】根据“基于其对国际社会了解中国文字的形成与发展及中华优秀传统文化具有重要推动作用”结合所学知识可知，甲骨文是我国已知最早汉字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，我国有文字可考的历史是从商朝开始的，A符合题意；《诗经》是诗歌，B排除；《论语》是记录孔子的言论的著作，C排除；都江堰是水利工程，D排除。故选择A。 2．中国历代绘画是中华优秀传统文化的瑰宝，是中华民族文化自信的重要体现。下列绘画作品属于唐朝的是（） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，《送子天王图》是吴道子绘画生涯中的杰作之一，具有极高的艺术价值和历史意义。该图以送子天王为主题，通过精湛的绘画技巧和独特的艺术风格，展示了唐代佛教与中国本土文化之间的融合与发展，A项正确；《韩熙载夜宴图》是五代十国时期南唐的绘画作品，由画家顾闳中创作，排除B项；《清明上河图》是宋人张择端的作品，排除C项；《盛世滋生图》是清代擅长人物、花鸟草虫的苏州籍宫廷画家徐扬用了24年时间创作了一幅画，排除D项。故选A项。 3．魏晋时期的石窟艺术以其独特魅力闻名遐迩，如云冈石窟的佛像雕刻气势恢宏，既蕴含着西域佛教造像的风格元素，又巧妙融入了中原文化的审美情趣与技艺手法。这表明魏晋时期的石窟艺术在传承中华优秀传统文化方面呈现出的特点是（） A．多元融合 B．刻板模仿 C．故步自封 D．盲目排外 【答案】A 【解析】据题干“既蕴含着西域佛教造像的风格元素，又巧妙融入了中原文化的审美情趣与技艺手法”和所学知识可知，“多元”代表多种元素，“融合”表示不同元素相互交融。魏晋时期石窟艺术融合了西域和中原文化，符合多元融合的特点，A项正确；“刻板模仿”：指机械地照着样子去做，没有创新和自身特色。而题干中强调魏晋时期石窟艺术巧妙融入了中原文化，并非单纯刻板模仿，排除B项；“故步自封”：比喻安于现状，不求进步。但从题干可知魏晋时期石窟艺术吸收了西域文化，并非固步自封，排除C项；魏晋时期石窟艺术是吸收了西域佛教造像的风格元素的，并非盲目排外，排除D项。故选A项。 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）文化类创新节目《典籍里的中国》，聚焦典籍中的经典名篇，立足弘扬中华优秀传统文化。材料一中的经典名句选自先秦典籍，请将①②③④处的典籍名称补充完整。 材料二春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （2）根据材料二，概括“百家争鸣”局面出现的原因。 【答案】（1）①：《老子》（或《道德经》）②：《论语》③：《墨子》④：《韩非子》 （2）社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革。 【解析】（1）由材料“难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”可知，反映的是任何事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。结合所学可知，老子认为世间的事物都有其对立面，他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书，因此，①为《老子》（《道德经》）；由材料“克己复礼为仁”可知，该学说提倡“仁”。结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他的思想由其弟子整理成《论语》一书，因此，②为《论语》；由材料“国家务夺侵凌，则语之兼爱、非攻”可知，提倡兼爱、非攻。墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，因此，③为《墨子》；由材料“严刑重罚之可以治国也”可知，其主张严刑峻法。结合所学可知，韩非子是法家思想的集大成者，主张以法治国，因此，④为《韩非子》。 （2）原因：由材料“春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。”“……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。”“……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。”可知，“百家争鸣”局面出现的原因是：社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革。 押题猜想四 近代民族屈辱与救亡图存探索 （原创）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1 残破的北洋水师“定远舰”主炮残骸 图2 《时局图》（1898年），画面中列强以熊、虎、鹰等形象瓜分中国领土，中国人则被铁链束缚。 材料二 甲午战败不仅是军事上的溃败，更带来了深层次的社会震动。巨额赔款使清政府财政陷入困境，被迫大量举借外债；允许列强在华设厂，严重冲击了中国民族工业；割让台湾引发全国民众的强烈抗议。但这场惨败也促使中国社会发生转变，越来越多的知识分子认识到，唯有变革才能挽救民族危亡。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （1）图1、图2是近代中国民族危机的重要见证。请结合所学知识，分别说明两幅图反映的历史事件及其影响。 （2）根据材料二，概括甲午战争对中国社会造成的具体危害。结合所学知识，指出甲午战后中国社会在政治变革方面的主要探索。 （3）结合上述材料，谈谈你对“重大灾难往往成为时局转换契机”这一观点的理解。 【答案】 （1）图1：事件——甲午中日战争中北洋水师全军覆没；影响——标志洋务运动破产，中国军事近代化受挫，民族危机加深。 图2：事件——甲午战后列强掀起瓜分中国狂潮；影响——中国半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重。 （2）危害：①巨额赔款导致财政危机；②允许设厂阻碍民族工业发展；③割地引发民众反抗。 探索：戊戌变法（或百日维新）、义和团运动、清末新政。 （3）理解：甲午战争虽带来沉重灾难，但客观上促使中国社会发生变革：①民族意识觉醒，激发救亡图存运动；②推动政治变革尝试，如维新派倡导君主立宪；③促进思想启蒙，为后续革命奠定基础。体现了危机与转机并存的历史辩证关系。 【解析】 （1）图1中“定远舰”是北洋水师主力战舰，在威海卫战役中沉没，标志洋务运动“自强”目标的失败，暴露清政府军事改革的局限性，加速列强侵略步伐。图2《时局图》以漫画形式直观展现1898年列强瓜分中国的局势，如德国强占胶州湾、俄国强租旅顺大连等，凸显民族危机的紧迫性。 （2）材料二从经济（财政危机、工业受阻）、领土（割地）角度分析危害；政治变革方面，戊戌变法主张君主立宪，义和团运动以“扶清灭洋”反抗侵略，清末新政试图自救，均反映甲午战后社会各阶层的救国尝试。 （3）结合材料二及所学，甲午战败虽加剧民族危机，但推动了思想解放（如严复翻译《天演论》）、政治变革（维新派崛起）和社会动员（民众反侵略情绪高涨），印证了危机可转化为社会进步动力的历史规律。 押题解读 本题紧密围绕中考高频考点“近代列强侵略与中国社会变革”，以图文结合的形式构建真实历史情境，深度考查历史学科核心素养。材料一选取“定远舰残骸”与《时局图》，通过具象化历史见证，要求学生从军事溃败、领土瓜分等角度阐释民族危机，强化史料实证与历史解释能力；材料二则以甲午战争为切入点，剖析战争对经济、政治、社会思潮的多重影响，引导学生理解“灾难”与“转机”的辩证关系，渗透唯物史观。 问题设置梯度分明：第一问立足基础知识，考查事件定位与影响分析；第二问聚焦材料信息提取与知识迁移，梳理甲午战争危害及救亡探索；第三问以开放性设问深化历史认知，要求学生从民族觉醒、制度变革等层面阐释历史规律，培养家国情怀与综合思辨能力。题目将近代屈辱史与救亡图存史有机结合，既呼应中考对“历史解释”“时空观念”的考查要求，又通过历史经验启示现实，引导学生感悟中华民族在危机中奋进的精神力量，体现以史育人的命题导向。 1．从林则徐到李鸿章，从洪秀全到邓世昌，从孙中山到毛泽东……近代以来，一批批先进的中国人为救亡图存进行了不懈探索。这些探索（） A．推翻了清朝的统治 B．改变了中国的社会性质 C．实现了民族的独立 D．推动了中国的近代化进程 【答案】D 【解析】根据材料“从林则徐到李鸿章，从洪秀全到邓世昌，从孙中山到毛泽东……近代以来，一批批先进的中国人为救亡图存进行了不懈探索”并结合所学可知，开眼看世界的林则徐，洪秀全代表的农民阶级等中国近代的各个阶级，不断学习西方，甚至进行革命，努力进行近代化的探索，以求救国救民，反映了中国不断向西方学习，挽救民族危机，从而推动了中国的近代化发展过程，D项正确；“推翻了清朝的统治”的说法与“从林则徐到李鸿章，从洪秀全到邓世昌”不符，排除A项；鸦片战争改变了中国的社会性质，与材料主旨“近代以来，一批批先进的中国人为救亡图存进行了不懈探索”不符，排除B项；中华人民共和国的成立实现了民族的独立，与材料主旨“近代以来，一批批先进的中国人为救亡图存进行了不懈探索”不符，排除C项。故选D项。 2．某历史教师复习教学时对“近代化的早期探索与民族危机的加剧”先后做了如下设计，此教学内容设计的调整旨在（） A．更突出历史事件的时序性 B．更凸显近代救亡图存时代主题 C．更关注培养学生家国情怀 D．更揭示列强发动侵华根本原因 【答案】B 【解析】根据所学和材料可知，图片1是按侵略、救亡两个专题排列的，图片2是按危机引起救亡的顺序排列的，这就更凸显近代救亡图存时代主题，B项正确；图片2突出的是救亡图存，这是近代最大的主题，时序性不能更好地体现这一主题，排除A项；材料显示的是近代最重要的主题，培养学生家国情怀在其次，排除C项；材料没有涉及原因，排除D项。故选B项。 3．某历史教师复习教学时对“近代化的早期探索与民族危机的加剧”先后做了如下设计，此教学内容设计的调整旨在（） 鸦片战争（1840—1842） 甲午中日战争（1894—1895） 洋务运动（19世纪60—90年代） 八国联军侵华（1900—1901） 戊戌变法（1898） 鸦片战争（1840—1842） 洋务运动（19世纪60—90年代） 甲午中日战争（189—1895） 戊戌变法（1898） 八国联军侵华（1900—1901） A．更突出历史事件的时序性 B．更凸显近代救亡图存时代主题 C．更关注培养学生家国情怀 D．更揭示列强发动侵华根本原因 【答案】B 【解析】根据所学知识，该设计调整前将民族危机和近代化探索分别归类阐述，调整后突出了在每次民族危机后，中国人都有新的近代化探索，这更凸显近代中国救图存的时代主题，B项正确；突出历史事件的时序性是表象，不是其主旨，排除A项；关注培养学生家国情怀错误，两者都关注培养学生家国情怀，并不能体现比较性，排除C项；揭示列强发动侵华战争的根本原因错误，调整后，并不会更有利于揭示列强发动侵华战争的根本原因，排除D项。故选B项。 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法是“历史解释”素养的要求。图1、图2是近代中国饱受屈辱的历史见证，请依据图片并结合所学知识加以说明。 材料二常言道：“物极必反”。一些重大的灾难往往成为时局转换的契机。甲午中日战争在某种程度上成为中华民族觉醒和团结奋斗，振兴中华的新起点。甲午战败，中华民族岌岌可危，正是这种亡国灭种的厄势，引起了社会思潮的急剧变化。 ——摘编自鲁恒红《浅析甲午中日战争》 （2）依据材料二指出甲午战争对中国的影响。结合所学知识回答，面对甲午战后“这种亡国灭种的厄势”，为实现救亡图存，中华民族进行了哪些努力和探索？ 【答案】（1）说明：时间：1894-1895年。事件：甲午中日战争。人物：邓世昌。内容：割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本，赔款2亿两，增开通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂等。影响：大大加深了中国的半殖民地化程度，民族危机进一步加剧等。 （2）影响：促进了中华民族的觉醒和团结；是振兴中华的新起点；引起了社会思潮的变化。 努力和探索：（资产阶级维新派发起）戊戌变法，（资产阶级革命派发起）辛亥革命、（农民阶级发起）义和团运动等。 【解析】（1）由题干图片中的关键信息“致远舰”“邓世昌”“李鸿章与伊藤博文签订条约的场景”并结合所学可知，可以从时间、内容、影响等角进行分析，所以，1894-1895年的甲午中日战争中国战败被迫签订《马关条约》，割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本，赔款2亿两，增开通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂等。大大加深了中国的半殖民地化程度，民族危机进一步加剧等。 （2）影响：由题干材料“甲午中日战争在某种程度上成为中华民族觉醒和团结奋斗，振兴中华的新起点。”“引起了社会思潮的急剧变化。”可知，甲午战争促进了中华民族的觉醒和团结；是振兴中华的新起点；引起了社会思潮的变化； 努力和探索：结合所学可知，可以从戊戌变法、辛亥革命、义和团运动等角度进行分析，所以，面对甲午战后“这种亡国灭种的厄势”，为实现救亡图存，（资产阶级维新派发起）戊戌变法，（资产阶级革命派发起）辛亥革命、（农民阶级发起）义和团运动等。 押题猜想五 中国共产党救亡图存的道路创新 （原创）“道路决定命运，创新引领发展。”中国共产党在救亡图存的探索中，不断开辟符合国情的发展道路。阅读材料，回答问题。 材料一 秋收起义受挫后，毛泽东分析了敌强我弱的形势，主张放弃攻打中心城市长沙的计划，转向敌人统治力量薄弱的山区进军。1927年10月，毛泽东率领部队到达井冈山，创建了第一个农村革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。 ——摘编自胡绳《中国共产党的七十年》 材料二 中国抗日战争是一场全民族的反侵略战争。中国共产党积极倡导、诚心维护抗日民族统一战线，提出全面抗战路线和持久战的战略总方针，开辟广大敌后战场，成为坚持抗战的中坚力量。 ——《中国共产党简史》 材料三 1978年，党的十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。家庭联产承包责任制在农村推广，经济特区在沿海设立，中国以全新姿态拥抱世界，开启了从站起来到富起来的伟大飞跃。 （1）材料一反映了中国共产党在革命道路上的哪一创新？结合所学知识，分析这一创新的历史背景。 （2）根据材料二，概括中国共产党在抗战中的作用，并说明其体现的民族精神。 （3）材料三中“改革开放”决策是如何体现“道路创新”的？结合所学知识，指出这一决策对中国发展的深远影响。 （4）综合上述材料，谈谈中国共产党在救亡图存道路探索中展现的精神品质。 【答案】 （1）创新：开创“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。 背景：秋收起义失败；城市敌人力量强大，农村敌人统治薄弱；吸取苏联革命经验教训。 （2）作用：倡导和维护抗日民族统一战线；提出全面抗战路线和持久战方针；开辟敌后战场，成为抗战中坚。 民族精神：团结御侮、坚韧不屈、勇于担当。 （3）创新体现：以经济建设为中心，突破计划经济体制；实行家庭联产承包责任制，激发农村活力；设立经济特区，引进外资和技术，推动对外开放。 影响：解放和发展生产力，推动经济快速发展；促进思想解放，提升中国国际地位；开启中国特色社会主义建设新时期。 （4）精神品质：实事求是，从国情出发；勇于探索，敢于创新；以人民为中心，坚定信念。 【解析】 （1）秋收起义失败后，毛泽东结合中国城市敌人力量强大、农村群众基础深厚的实际，放弃苏联“城市暴动”模式，转向井冈山建立根据地，开创了“农村包围城市”的独特道路，为革命胜利奠定基础。 （2）中国共产党在抗战中发挥核心引领作用：倡导建立抗日民族统一战线，凝聚全民族力量；提出持久战理论，指明抗战方向；深入敌后建立根据地，牵制日军主力，体现了民族大义与责任担当。 （3）改革开放突破传统体制束缚，在农村推行家庭联产承包责任制，解放生产力；设立经济特区，学习国外先进经验，推动从封闭到开放的转变，实现了社会主义建设道路的重大突破。 （4）中国共产党在探索中始终坚持实事求是，不拘泥于教条；面对困境敢于创新，不断调整策略；以人民利益为根本，体现了坚定的理想信念和历史使命感。 押题解读 本题紧扣中考对中国共产党百年奋斗历程的核心考查方向，以“道路创新”为主线，系统串联新民主主义革命、抗日战争、改革开放三大历史阶段，深度契合中考对重大历史转折与理论实践结合的命题趋势。材料一聚焦井冈山道路的开创，通过秋收起义受挫与战略转向的史实，考查学生对革命道路本土化探索的理解，强化“理论联系实际”的历史思维；材料二突出中共在抗战中的中流砥柱作用，从统一战线、战略方针等角度，引导学生感悟民族精神与使命担当；材料三以改革开放决策为切入点，通过家庭联产承包责任制、经济特区等创新举措，考查社会主义建设道路的突破，渗透唯物史观与家国情怀。 问题设置层层递进：从道路创新的背景分析，到精神品质的提炼，再到历史影响的阐释，既考查基础知识的掌握，又注重历史解释与价值判断能力的培养。试题以史为鉴，通过展现中国共产党立足国情、勇于突破的探索历程，引导学生理解“道路决定命运”的深刻内涵，凸显中考“以史育人”的教育价值，同时呼应时代对制度自信、理论创新的关注。 1．下表是某历史社团为参加党史知识竞赛活动而整理的党的重要会议，据此表可知（） 会议 主要内容 重要意义 八七会议 确定实行土地革命和武装起义的方针 对于挽救大革命失败所造成的危局起了重要作用 遵义会议 纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张 挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上生死攸关的转折点 中共七大 确立了毛泽东思想为党的指导思想 为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向 A．中国共产党的诞生不是偶然 B．中国共产党是中国革命的坚强领导核心 C．中国共产党致力于制度创新 D．党坚持走中国特色的社会主义建设道路 【答案】B 【解析】根据题干信息和所学知识可知，从八七会议在大革命失败危局下确定正确方针，到遵义会议纠正错误、确立毛泽东正确军事主张，再到中共七大确立毛泽东思想为指导思想并为抗战胜利和战后奋斗指明方向，都表明中国共产党在不同历史关键时刻，能正确领导中国革命，是中国革命的坚强领导核心，符合题意，B项正确；表格中未提及关于中国共产党诞生背景及原因等相关内容，无法体现中国共产党诞生的必然性，排除A项；表格中党的这几次重要会议主要围绕革命道路、军事方针、指导思想等方面展开，没有涉及制度创新的内容，排除C项；表格中的会议均处于新民主主义革命时期，主要涉及革命相关问题，而中国特色社会主义建设道路是在改革开放后逐步形成和发展的，排除D项。故选B项。 2．中国共产党领导的城市武装起义相继失利，说明具有理论和实践双重权威的十月革命模式在中国遇到了“水土不服”的问题。在党的主要领导人仍然坚持认为它是中国革命唯一道路的情况下，既不简单否定十月革命道路模式，也不盲目迷信“本本”，从而为中国革命开辟出一条新的道路。这体现出在“我们固然应该特别尊重苏联的战争经验”的前提下（） A．必须坚持“城市中心论”和来自外国的经验 B．在“应该尊重中国革命战争经验”的同时同国民党合作 C．注重独立思考和辩证思维是理论创新的关键 D．在独立创新发展马克思主义的指导下领导发动工人运动 【答案】C 【解析】根据题干信息“中国共产党领导的城市武装起义相继失利，说明具有理论和实践双重权威的十月革命模式在中国遇到了‘水土不服’的问题。”可知，大革命失败后，中国共产党的城市武装起义接连失败；根据材料“在党的主要领导人仍然坚持认为它是中国革命唯一道路的情况下，既不简单否定十月革命道路模式，也不盲目迷信‘本本’，从而为中国革命开辟出一条新的道路。”结合所学可知，中国共产党人并没有因为革命的不断失败而简单否定十月革命道路，而是将之与中国革命具体实践相结合，进而开创出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，体现出“独立思考和辩证思维”，C项正确；苏联和外国的经验只是借鉴，排除A项；这一时期属于土地革命战争时期，国共处于对峙状态，排除B项；这一时期，革命的重心向农村转移，排除D项。故选C项。 3．李华同学运用结构示意图的方式梳理了中国近代某一时期的重大史事，据此判断，他学习的主题是（） A．救亡图存道路的新探索 B．从国共合作到国共对立 C．工农武装割据局面形成 D．抗日民族统一战线的建立 【答案】A 【解析】由题干材料示意图可知，五四运动马克思主义的广泛传播和工人阶级以独立的姿态登上政治舞台为中国共产党的成立奠定了思想基础和阶级基础，中国共产党成立后，制定了新的民主革命纲领，开始了救亡图存道路的新探索，A项正确；题干描述的是中国共产党成立后开始对救亡图存道路进行新的探索，没有涉及国共合作和国共对立，排除B项；题干没有涉及工农武装割据局面形成，排除C项；题干反映的事件与抗日民族统一战线的建立无关，排除D项。故选A项。 4．阅读材料，完成下列要求。 材料一 关键词 图片 重大事件及影响 诞生 左图上海石库门是①会址，这是中国历史上开天辟地的大事，从此中国革命面貌焕然一新。 建军 左图是1927年8月1日，周恩来、贺龙等领导②的情景。随后起义部队按计划撤出南昌，南下广东，在途中损失严重。这次起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 会师 左图是1928年朱毛两军在井冈山会师的场景。会师后红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大，由此找到了一条③道路。 转折 左图是长征中党召开的一次重要会议的会址。周恩来曾这样评价该会议“由于毛泽东拨转了航向，使中国革命在惊涛骇浪中得以转危为安，转败为胜，这是中国历史的伟大转折点。”该会议是④。 指引 左图是中国共产党第七次全国代表大会的会址，这次大会总结了抗日战争胜利的经验，制定了党的政治路线，确立⑤为中国共产党的指导思想，并写入党章。 解放 左图是1949年，人民解放军渡江战役，结束了国民党在大陆的统治。 （1）中国共产党的奋斗历程是一部伟大的史诗，以上表格是某小组开展以“新民主主义革命时期党的奋斗历程”为题的探究活动，请帮他们完成表格。 材料二 （2）图一反映了哪一重大历史事件？从图二所示会议开始，以邓小平为代表的中国共产党领导中国人民走上了一条怎样的发展道路？ 材料三 中国进行改革开放，顺应了中国人民要发展、要创新、要美好生活的历史要求，……改革不停顿，开放不止步……中国人民将继续扩大开放、加强合作……——2018年4月10日习近平总书记在博鳌亚洲论坛上的主旨演讲 中国GDP增长趋势图（1978年-2018年） （3）依据材料三，说一说我国“改革不停顿，开放不止步”的原因。 【答案】（1）①中共一大②南昌起义③井冈山（农村包围城市，武装夺取政权的革命或工农武装割据）④遵义会议⑤毛泽东思想 （2）事件：开国大典（中华人民共和国成立） 道路：中国特色社会主义道路 （3）原因：改革开放符合中国人民的要求；改革开放也促进了经济飞速发展。（两个方面） 【解析】（1）根据所学和材料一“”可知，1921年，中共一大在上海召开，中国共产党诞生了；1927年，周恩来领导了南昌起义，人民军队开始创建；1928年，实现了井冈山会师，找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的道路，也就是工农武装割据道路；长征中，召开遵义会议，肯定毛泽东的正确领导；七大确立毛泽东思想为党的指导思想。 （2）根据所学和材料二图片可知，图片1体现的是开国大典，中华人民共和国成立；图片2是邓小平，正确道路是中国特色社会主义道路。 （3）根据所学和材料三“顺应了中国人民要发展、要创新、要美好生活的历史要求”、示意图可知，原因依次是，改革开放符合中国人民的要求；改革开放也促进了经济飞速发展。 押题猜想六 新中国民族复兴的巨大成就 （原创）阅读材料，回答问题。 材料一 新中国成立后，我国在农业领域率先进行制度变革。1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除封建土地所有制，实行农民土地所有制，极大地解放了农村生产力。1953—1956年，国家通过农业合作化运动，引导农民走上集体化道路，初步建立起社会主义农业经济体系。 材料二 1978年，安徽凤阳小岗村18户农民按下“红手印”，拉开家庭联产承包责任制的序幕。此后，乡镇企业异军突起，农民收入显著提高。2013年起，我国开始实施精准扶贫战略，通过产业扶贫、教育扶贫等方式，累计使近1亿农村贫困人口脱贫，创造了人类减贫史上的奇迹。 材料三 近年来，我国科技创新成果斐然。“天问一号”着陆火星，“嫦娥五号”实现月球采样返回，C919大型客机成功试飞，5G技术广泛应用……一系列重大突破标志着我国正从科技大国向科技强国迈进。同时，共建“一带一路”倡议吸引150多个国家和地区参与，为世界经济增长注入新动力。 （1）根据材料一，指出新中国成立初期在农业领域的两项重要变革，并分析其共同作用。 （2）结合材料二，说明家庭联产承包责任制与精准扶贫战略的内在联系，并概括两项政策对中国发展的意义。 （3）材料三反映了我国在哪些领域取得重大成就？这些成就对实现民族复兴有何重要意义？ （4）综合上述材料，总结新中国在民族复兴道路上取得巨大成就的关键因素。 【答案】 （1）变革：土地改革、农业合作化运动。 共同作用：解放农村生产力，推动农业发展；为社会主义制度建立奠定基础。 （2）内在联系：家庭联产承包责任制激发农村活力，为精准扶贫提供经济基础；精准扶贫是对农村发展成果的巩固与深化，推动共同富裕。 意义：提高农民生活水平；推动农村经济转型；实现全面脱贫，助力乡村振兴。 （3）领域：科技创新、国际合作。 意义：提升综合国力，增强民族自信心；推动科技自立自强；扩大国际影响力，促进合作共赢。 （4）关键因素：制度创新与政策调整；以人民为中心的发展理念；重视科技创新与对外开放。 【解析】 （1）土地改革废除封建剥削，使农民获得土地；农业合作化实现生产资料公有制，二者均服务于社会主义改造，促进农业生产和社会稳定。 （2）家庭联产承包责任制通过包产到户解放生产力，乡镇企业发展积累经济实力；精准扶贫在此基础上，针对贫困根源实施精准帮扶，最终实现全面脱贫，体现政策的延续性与创新性。 （3）材料三涵盖科技与外交领域：航天、航空、5G等成果彰显科技实力，“一带一路”体现国际合作能力。这些成就既增强国家硬实力，也提升国际话语权，推动民族复兴进程。 （4）从土地改革到精准扶贫，体现制度创新；从农业变革到科技突破，反映发展理念的与时俱进；对外开放与国际合作则凸显开放包容的格局，共同推动民族复兴。 押题解读 本题紧扣中考对“新中国发展历程与辉煌成就”的核心考查方向，以农业变革、脱贫攻坚、科技创新为线索，系统展现新中国在民族复兴道路上的探索与突破，精准契合中考对重大历史事件与时代发展关联的命题趋势。材料一聚焦建国初期土地改革与农业合作化，考查社会主义制度建立的经济基础；材料二以家庭联产承包责任制到精准扶贫的政策演进，凸显中国共产党“以人民为中心”的发展理念；材料三通过航天科技、5G技术及“一带一路”成果，展现科技创新与国际合作的双重成就，渗透“科技强国”“人类命运共同体”等时代主题。 问题设置层层递进，从基础史实归纳到政策逻辑分析，再到成就意义阐释，既考查学生对关键事件、政策的掌握，又注重历史解释与家国情怀的培养。试题以史为鉴，通过梳理新中国制度创新、民生改善、科技突破的历程，引导学生理解民族复兴的多元路径，凸显中考“以史育人”的价值导向，同时呼应党的二十大报告中“中国式现代化”的时代内涵，强化学生对国家发展战略的认同感与使命感。 1．民族要复兴，乡村必振兴。以下图片是新中国成立后对农业生产关系的四次调整，以下选项中时间顺序正确的是（） A．③①②④ B．①③②④ C．①③④② D．④①③② 【答案】C 【解析】依据图片并结合所学知识可知，图①“浙江嘉兴镇东乡农民领导土地证”，土地证是土地改革期间颁发的，所以是在1950~1952年土地改革运动时期；图②“农民领取生产承包合同书”，生产承包合同书是在1978年以后实行家庭联产承包责任制时期颁布的；图③“农民申请加入农业生产合作社”，农业生产合作社是在1953~1956年农业社会主义改造时期建设的；图④“辽宁瓦房店得利寺人民公社丰收”，人民公社化运动是在1958年开始推行的，综上按照时间排序是①③④②，C项正确；其他选项均排序错误，排除ABD项。故选C项。 2．我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。通过本学期对中国现代史的学习，知道了伟大的新中国经历了跨越式的飞速发展。其总体特征是（） A．百年屈辱民族抗争 B．曲折前进民族复兴 C．国家分裂民族交融 D．国家统一百业兴旺 【答案】B 【解析】据题干“通过本学期对中国现代史的学习，知道了伟大的新中国经历了跨越式的飞速发展。”和所学知识可知，新中国成立以来，对社会主义的建设不断进行探索，抗美援朝和土地改革巩固了新中国的成立，一五计划开启了中国的工业化，三大改造使社会主义基本制度在我国建立起来，第一届全国人大的召开确立了人民代表大会制度，加强了民主法治建设。但是在社会主义探索的所称重，我们也因为忽视了经济发展的客观规律，犯了“大跃进”和“人民公社化”的错误，也因为忽视民主法治，导致了“文化大革命”，这些错误给中国的发展带来了非常大的伤害。1978年召开的十一届三中全会重新确立了中国的发展方向，把工作重心转移到经济建设上来，做出了改革开放的历史性决策，从此中国迈入改革开放和社会主义现代化建设的新时代，实现了经济的飞速发展，2017年习近平提出实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民最伟大的梦想，贯穿党的百年奋斗的鲜明主题。所以，中国现代史的总体特征是曲折前进，民族复兴，B项正确；百年屈辱民族抗争是整个中国近代史的主题，与题意不符，排除A项；国家分裂民族交融是魏晋南北朝时期的特征，排除C项；中国尚未实现国家统一，台湾还没有回到祖国的怀抱，排除D项。故选B项。 3．战争必然有伤害，它可能推迟新中国已经开始的经济恢复进程，甚至会引火烧身，但如果置之不理，美国必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，甚至比日本搞得更凶，这说明（） A．抗美援朝的两难抉择 B．土地改革的复杂曲折 C．民族复兴的自信蓬勃 D．建设探索的艰难历程 【答案】A 【解析】根据材料“战争必然有伤害，它可能推迟新中国已经开始的经济恢复进程”“如果置之不理，美国必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，甚至比日本搞得更凶”并结合所学知识可知，材料反映了抗美援朝战争，在当时的环境下，中国是否参加战争都会带来新的困难，说明抗美援朝的两难抉择，A项正确；材料反映的是抗美援朝战争，与土地改革无关，排除B项；材料信息没有涉及到民族复兴的自信蓬勃，排除C项；材料信息与建设探索的艰难历程无关，排除D项。故选A项。 4．联合国在维护世界和平、发展全球经济中发挥着重要作用。中平人民共和国恢复联合国合法席位后，作为联合国安理会常任理事国，积极参与联合国的活动，贡献中国智慧、中国方案、中国力量。 材料一 中国代表团参加第26届联合国大会，团长乔冠华（左）开怀大笑 材料二 世界格局正处在一个加快演变的历史性进程之中。……当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。为此，我们需要作出以下努力：要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系；要营造公道正义、共建共享的安全格局；要谋求开放创新、包容互惠的发展前景；要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；要构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。 ——整理自习近平在第70届联合国大会一般性辩论上的讲话（2015年9月28日） 材料三 当今世界正经历百年未有之大变局……面对新形势新挑战，我们必须严肃思考：世界需要一个什么样的联合国？在后疫情时代，联合国应该如何发挥作用？我提几点建议：第一，主持公道。大小国家相互尊重、一律平等是时代进步的要求，也是联合国宪章首要原则。第二，厉行法治，联合国宪章宗旨和原则是处理国际关系的根本遵循，也是国际秩序稳定的重要基石，必须毫不动摇加以维护。第三，促进合作。促进国际合作是联合国成立的初衷，也是联合国宪章重要宗旨。第四，聚焦行动。践行多边主义，不能坐而论道，而要起而行之，不能只开药方，不见疗效。 ——整理自习近平在联合国成立75周年纪念峰会上的讲话（2020年9月21日） 材料四 面对疫情带来的严重冲击，我们要共同推动全球发展迈向平衡协调包容新阶段。在此，我愿提出全球发展倡议：坚持发展优先，将发展置于全球宏观政策框架的突出位置；坚持以人民为中心，在发展中保障和改善民生，保护和促进人权；坚持普惠包容，关注发展中国家特殊需求，通过缓债、发展援助等方式支持发展中国家尤其是困难特别大的脆弱国家；坚持创新驱动，抓住新一轮科技革命和产业变革的历史性机遇，加速科技成果向现实生产力转化；坚持人与自然和谐共生，完善全球环境治理，积极应对气候变化；坚持行动导向，加大发展资源投入，重点推进减贫、粮食安全、抗疫和疫苗、发展筹资、气候变化和绿色发展、工业化、数字经济、互联互通等领域合作。 ——整理自习近平在第76届联合国大会一般性辩论上的讲话（2021年9月21日） 材料五 ——整理自中国经济周刊（2023年2月3日） （1）材料一中的照片拍摄于哪一年？ （2）在第70届联合国大会一般性辩论上习近平倡议构建人类命运共同体，根据材料二分析构建人类命运共同体的内涵。 （3）根据上述材料并结合所学，谈谈你对联合国的中国时刻的认识。 【答案】（1）1971年。 （2）要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系；要营造公道正义、共建共享的安全格局；要谋求开放创新、包容互惠的发展前景；要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；要构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。 （3）中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的重要力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。 【解析】（1）结合所学可知，材料一中的照片拍摄于1971年。1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。 （2）根据材料二“世界格局正处在一个加快演变的历史性进程之中。……当今世界，各国相互依存、休戚与共。我们要继承和弘扬联合国宪章的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。为此，我们需要作出以下努力：要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系；要营造公道正义、共建共享的安全格局；要谋求开放创新、包容互惠的发展前景；要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；要构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系”可知，构建人类命运共同体的内涵是要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系；要营造公道正义、共建共享的安全格局；要谋求开放创新、包容互惠的发展前景；要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；要构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。 （3）结合所学可知，材料一图片反映的是我国恢复联合国合法席位的史实，恢复联合国的合法席位大大提高了我国的国际地位；材料二反映了我国主张建立人类命运共同体，这充分体现了我国维护世界和平决心；材料三反映了我国作为联合国的常任理事国，积极为其建言献策，发挥联合国应有的作用。充分体现了我国以自己的方式着力推动世界的稳定发展；材料四反映了疫情时代，我国的全球倡议，这充分体现了我国积极参与国际事务；材料五通过成绩单，体现了我国对联合国事业的支持。说明在国际事务中，我国发挥着重要作用。因此，我对联合国的中国时刻的认识是：中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的重要力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。 押题猜想七 中华文明多元一体 （原创）某校举办“文明・中国”主题展览，围绕中华文明的起源、传承、交融、传播与自信，设置五个展厅。请结合所学知识，完成展览策划。 【展厅一：文明・起源】 材料一 考古发现证实，距今约1万年前，中国先民开始栽培粟和水稻，形成南稻北粟的农业格局。这些农作物的培育与传播，不仅奠定了中华文明的物质基础，也深刻影响了世界农业文明的发展。 ——摘编自《中国通史》 【展厅二：文明・传承】 时期 人物或事件 做法或主张 春秋 孔子 ①__________ 战国 孟子 提出“仁政”“民贵君轻” 西汉 董仲舒 ②__________ 2024年 全球孔子学院 推动中华文化在海外的传播 【展厅三：文明・交融】 材料二 北魏孝文帝推行汉化改革：迁都洛阳，规定官员使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻……这些措施促进了民族交融，推动了北魏社会的发展。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 【展厅四：文明・传播】 ①司母戊鼎（商朝）②活字印刷术（北宋）③郑和宝船模型（明朝） 展厅五：文明・自信 材料三 党的二十大报告强调，要加快构建中国话语和中国叙事体系，推动中华文化更好走向世界。近年来，“数字敦煌”“故宫文创”等文化项目通过科技赋能，让传统文化焕发新生；“汉语桥”“国际文化年”等活动，促进了中外文明的交流互鉴。 （1）根据材料一，指出中国对世界农业文明的贡献，并说明其历史意义。 （2）结合所学知识，将展厅二表格中①②处补充完整，并分析孔子学院在传承中华文化中的作用。 （3）依据材料二，概括北魏孝文帝改革的主要措施，并说明其对民族交融的影响。 （4）从展厅四的展品中任选一件，仿照示例为其撰写说明词。 示例：活字印刷术由北宋毕昇发明，后经丝绸之路传播至欧洲，对世界文化的传播与发展产生了深远影响。 （5）结合材料三，列举两例新时代推动中华文明传播的举措，并谈谈青少年应如何增强文化自信。 【答案】 （1）贡献：最早培育粟和水稻。 意义：奠定中华文明物质基础；促进世界农业文明发展。 （2）①“仁”②“罢黜百家，独尊儒术” 作用：促进中华文化在全球的传播；推动中外文化交流；增强民族文化认同感。 （3）措施：迁都洛阳；推行汉化政策（说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻）。 影响：加速鲜卑族汉化；促进民族交融；推动北魏社会进步。 （4）示例1（司母戊鼎）：司母戊鼎是商朝青铜器的杰出代表，重达832．84千克，展现了商代高超的青铜铸造技术，是研究中国古代文明的重要实物资料。 示例2（郑和宝船模型）：郑和宝船是明朝郑和下西洋的旗舰，规模宏大，技术先进，促进了中国与亚非各国的经济文化交流，彰显了古代中国的航海成就。 （5）举措：“数字敦煌”利用科技保护文化遗产；“汉语桥”促进中外语言文化交流。 做法：学习传统文化知识；参与文化传承活动；通过新媒体传播中华文化；尊重文化多样性，讲好中国故事。 【解析】 （1）中国先民最早培育粟和水稻，为世界提供了重要粮食作物，不仅保障了本国人口的生存与繁衍，也通过贸易、迁徙等方式传播到世界各地，推动了全球农业文明的进步。 （2）孔子思想核心是“仁”，强调人与人之间的关爱；董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会正统思想。孔子学院通过语言教学、文化活动等形式，将中华文化推向世界，成为中外文化交流的桥梁。 （3）孝文帝改革从政治中心转移（迁都洛阳）和社会生活汉化两方面入手，打破民族界限，使鲜卑族与汉族在语言、服饰、姓氏等方面逐渐趋同，加速了民族融合进程。 （4）说明词需包含时间、特点、作用等要素。司母戊鼎体现商代青铜铸造技术，郑和宝船体现明代航海成就，均为中华文明传播的重要载体。 （5）新时代通过科技赋能（如“数字敦煌”）和国际活动（如“汉语桥”）传播中华文化。青少年应主动学习传统文化，利用现代手段宣传中国故事，在文化交流中展现自信。 押题解读 本题紧扣中考对“中华优秀传统文化”与“文化自信”的核心考查方向，以主题展览为情境载体，系统串联中华文明起源、传承、交融、传播的历史脉络，深度契合中考对历史发展系统性与时代价值的命题趋势。材料一通过新石器时代农业成就，展现中华文明对世界文明的贡献，渗透“文明互鉴”理念；展厅二以儒家思想演变为主线，考查传统文化的传承与发展；材料二借北魏孝文帝改革，凸显民族交融对中华文明多元一体格局的推动作用；展厅四则通过司母戊鼎、活字印刷术等文物，展现中华文明的创造力与传播力。 问题设置兼具基础性与开放性：从农业贡献、思想主张的史实归纳，到孔子学院作用、孝文帝改革影响的分析，再到新时代文明传播举措的探讨，层层递进考查学生的历史解释、家国情怀等核心素养。试题立足历史，观照现实，将“数字敦煌”“汉语桥”等时代热点融入其中，引导学生理解传统文化与现代科技、国际交流的结合，呼应党的二十大关于“增强中华文明传播力影响力”的要求，强化学生对文化自信的认知与践行，体现中考“以史育人”的命题导向。 1．在洛阳苏羊遗址的发掘中，考古学家不仅发现了仰韶、龙山时期的文化遗存，还发现了带有湖北屈家岭、内蒙古红山等地区文化因素的诸多器物。这体现了中华文明（） A．多元交汇、一体同辉 B．博大精深、皆源于豫 C．绵延不断、相对独立 D．农耕为主、稳定发展 【答案】A 【解析】根据题干信息“考古学家不仅发现了仰韶、龙山时期的文化遗存，还发现了带有湖北屈家岭、内蒙古红山等地区文化因素的诸多器物”可知，洛阳苏羊遗址中同时发现了来自不同地区的文化因素（仰韶、龙山、屈家岭、红山等），这直接反映了中华文明多元文化交汇融合的特点。而各文化因素共存于同一遗址，又体现了一体性的发展格局。因此最符合题意的选项是“多元交汇、一体同辉”，A项正确；“皆源于豫”（均源自河南）与题干中跨地域文化因素矛盾，排除B项；“相对独立”说法错误，与不同文化交融现象不符，排除C项；“农耕为主“虽符合部分事实，但未突出题干强调的文化交融特征，排除D项。故选A项。 2．2025年为农历乙已蛇年，春晚吉祥物“已升升”眉眼设计的灵感就来源于“三星堆遗址”出土的青铜蛇身上的歧羽纹、臣字目。其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上。这说明（） A．当时青铜铸造技术臻于成熟 B．青铜器物的生活化功用加强 C．艺术创作审美观念趋向统一 D．中华文明具有多元一体特征 【答案】D 【解析】根据题干信息“三星堆遗址”“其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上”和所学知识可知，三星堆遗址属于长江流域文明，中原地区代表黄河流域文明，三星堆青铜蛇上的臣字目纹样在中原地区青铜器和玉器上也广泛出现，说明不同地区的文明既有各自特色（多元），又存在相互联系、相互影响（一体），体现了中华文明多元一体的特征，D项正确；题干重点强调的是三星堆遗址青铜蛇上的纹样在中原地区也有出现，并非围绕青铜铸造技术是否成熟展开，排除A项；材料中没有关于青铜器生活化功用方面的描述，比如饮食器具、酒器、水器以及日常杂器等，不能得出该结论，排除B项；虽然纹样有相似之处，但不能就此说明艺术创作审美观念趋向统一，这种说法过于绝对，排除C项。故选D项。 3．陶寺古城大型墓葬中的随葬品来源广泛，有的玉器来源于长江中游的肖家屋脊文化、黄河下游的龙山文化，有的玉器来源于西北的齐家文化、北方的石峁文化。这些现象反映了（） A．黄河中游出现了早期封建王朝 B．中原文明出现了贫富分化 C．中华文明从多元逐步走向一体 D．其他地区的文明相继衰落 【答案】C 【解析】根据题干信息“陶寺古城大型墓葬中的随葬品来源广泛，有的玉器来源于长江中游的肖家屋脊文化、黄河下游的龙山文化”并结合所学知识可知，陶寺古城遗址中的随葬品来源广泛，来自不同地区，这说明中华文明起源和初步发展呈现多元一体的特征，C项正确；陶寺古城遗址表明黄河中游出现了早期国家的形态，而非早期封建王朝，排除A项；陶寺古城遗址的贫富分化主要体现在墓葬陪葬品的多寡，与题干信息不符，排除B项；题干反映的是陶寺古城遗址，并未提及其他地区的文明，因此无法得出其他地区的文明相继衰落，排除D项。故选C项。 4．某校为使学生深入感悟中华文明多元一体、连绵不绝、兼容并蓄的文化特质，明晰中华文明起源和发展的历史脉络，计划举办名为“文明·中国”的主题展览。本次展览共有四个单元，将中华文明比作一条大河，以文明的起源、传承、交融、传播、自信五个展厅进行展示，下面请你参与本次展览的策划，为本次展览出谋划策。 展厅——【文明●起源】 材料一农业是中国送给世界最大的礼物。自新石器时代以来，农业成为中华文化得以持续发展的根基，也是中华文明长明不灭的主要奥秘之一。 ——韩茂莉《农为邦本：中国农业一万年》 材料二习近平总书记概括提出：“中华文明突出特性建立在坚实的考古发现和丰富的典籍记载基础之上”。 展厅二【文明●传承】 时期 人物或事件 做法或主张 春秋 孔子 核心：① 战国 ② 仁政、民贵君轻 西汉 董仲舒 ③ 1915年 新文化运动 《新青年》猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化。 2016年12月31日 全球已经建立512所孔子学院和1073个孔子课堂，遍及140个国家和地区。 展厅三【文明●交融】 材料三 “孝文明知拜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化来染，实对汉文化衷心欣界，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟。使其整体的汉化。”——钱穆《国史大纲》 材料四 各民族交往交流交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史，其中共有五次民族大迁徙、大互动、大融合。各民族交往交流交融是我国历史上民族关系发展的主流。增强了中华民族的凝聚力，我国自秦朝以后，大一统始终是历史发展的主基调，我国各民族在交往交流交融中逐渐形成了世界上人口最多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同体。——摘编自李治安《中华文明多元融汇与大一统》 展厅四【文明●传播】 ① ② ③ ④ 刻有文字的甲骨 展品②说明词：由东汉时期的蔡伦改进了造纸术，之后通过丝绸之路传到欧洲，造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。展品①说明词：______（要求：仿照展品说②明词的样式） 展品③说明词：_______（要求：仿照展品说②明词的样式） 展厅五【文明●自信】 增强中华文明传播力影响力。坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精题，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。 ——摘自《党的二十大报告》 （1）结合所学知识，指出新石器时代“农业是中国送给世界最大的礼物”的例证? （2）文物诉说历史，请从材料二中任选一文物，介绍其诉说了哪些历史真相? （3）根据展厅二表格并结合所学知识，将①②③处填写完整。结合所学知识，谈谈对孔子学院设立的看法。 （4）写出材料三中“孝文是如何使其整体汉化的”。“五千年中华文明发展史也是各民族交往交流交融的历史”，依据材料四和所学知识，除材料三中提到示例以外，请你再列举一例我国从魏晋南北朝到宋元时期民族交融的史实。 （5）展厅四还未完善好，请你仿照展品②说明词的示例，在展品①、③中任选一个，为其写一段合适的说明词。 （6）在风云变幻的新时代，中华文明以“自信的姿态走向世界”，试举一例说明。作为新时代的青少年，你认为应该怎样传播我们的中华文明? 【答案】（1）世界上最早种植水稻（粟），进而传播到世界其他地区成为重要的粮食作物。 （2）示例：②甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。③司母戊鼎，是目前世界上已出土的最重的青铜器；体现了商朝高超的铸造工艺，体现了商朝灿烂辉煌的青铜文明。 （3）①仁②孟子③罢黜百家尊崇（独尊）儒术。 看法：有利于弘扬中华传统文化；有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展。 （4）“孝文是如何使其整体汉化的”：说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻。 史实：唐太宗实行开明的民族政策，民族交融发展，被称为“天可汗”；唐朝和吐蕃多次和亲，如文成公主入藏，金城公主入藏等，吐蕃赞普称与唐朝“合同为一家”；辽、夏、金学习中原文化和生产技术，宋对辽开榷场，各族人民杂居，交融加强；元朝攻灭西夏、金、南宋，各民族杂居，形成大交融的局面；元朝形成新的民族——回族等。 （5）展品①指南针发明于战国时期，北宋末年应用于航海。由阿拉伯人传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展。 展品③由北宋时期的匠人毕昇发明了活字印刷术，之后经蒙古人的西征传入欧洲，活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。 （6）例子：青蒿素的推广、莫言获得诺贝尔文学奖、构建人类命运共同体、提出“一带一路”等。 传播：深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界；学习中华文化，保护历史文化遗产；继承优秀传统文化，创新中华文化；自觉抵制西方落后思想和意识的侵蚀等。 【解析】（1）例证：结合所学知识可知，在距今约1万年左右，我国出现了原始农耕生活，世界上最早种植水稻（粟），进而传播到世界其他地区成为重要的粮食作物。 （2）说明：注意说明文物的时间、人物、技术、作用等进行分析。 示例：②甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。③司母戊鼎，是目前世界上已出土的最重的青铜器；体现了商朝高超的铸造工艺，体现了商朝灿烂辉煌的青铜文明。 （3）①根据所学知识可知，孔子的思想核心是“仁”，提倡仁者爱人； ②根据所学知识可知，战国时期儒家思想的代表人物是孟；子 ③根据所学知识可知，西汉时期，汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，尊崇（独尊）儒术”，巩固思想的大一统。 看法：有利于弘扬中华传统文化；有利于促进中外文化的交流和人类文明的发展。 （4）“孝文是如何使其整体汉化的”：结合所学知识可知，北魏孝文帝的汉化改革措施有说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻。 史实：结合所学知识可知，从魏晋南北朝到宋元时期民族交融的史实有：唐太宗实行开明的民族政策，民族交融发展，被称为“天可汗”；唐朝和吐蕃多次和亲，如文成公主入藏，金城公主入藏等，吐蕃赞普称与唐朝“合同为一家”；辽、夏、金学习中原文化和生产技术，宋对辽开榷场，各族人民杂居，交融加强；元朝攻灭西夏、金、南宋，各民族杂居，形成大交融的局面；元朝形成新的民族——回族等。 （5）仿照展品②，注意说明展品的时间、人物、技术、传播方式、作用，示例： 展品①说明词：指南针发明于战国时期，北宋末年应用于航海。由阿拉伯人传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展。 展品③说明词：由北宋时期的匠人毕昇发明了活字印刷术，之后经蒙古人的西征传入欧洲，活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。 （6）例子：本题为开放性题目，言之有理即可，注意从新时代的文化、科技、中国在国际舞台上发挥的作用等角度作答，如：青蒿素的推广、莫言获得诺贝尔文学奖、构建人类命运共同体、提出“一带一路”等。 传播：本题为开放新题目，言之有理即可，注意从中华文明的传播和当代青年的继承等角度作答。如：深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界；学习中华文化，保护历史文化遗产；继承优秀传统文化，创新中华文化；自觉抵制西方落后思想和意识的侵蚀等 押题猜想八 资本主义文明与国际格局的发展演变 （原创）阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪60年代，英国率先开启工业革命，蒸汽机的轰鸣取代了手工劳作，工厂制度逐渐确立。随着珍妮纺纱机、蒸汽机车等发明的出现，生产效率大幅提升，英国成为“世界工厂”。工业革命不仅推动了生产力飞跃，更通过商品输出与殖民扩张，将世界连为一体，资本主义世界市场初步形成。 材料二 20世纪初，资本主义世界体系矛盾激化，引发两次世界大战。战后，美国凭借强大的经济实力，主导建立了布雷顿森林体系和关贸总协定，确立美元霸权地位。面对1929—1933年经济大危机，罗斯福政府通过《全国工业复兴法》《社会保障法》等一系列措施，开创了国家干预经济的新模式。 材料三冷战结束后，新兴经济体迅速崛起。中国通过改革开放融入世界经济，加入世界贸易组织，推动“一带一路”倡议；欧盟不断扩大并发行欧元，增强国际影响力；金砖国家合作机制深化，成为国际舞台的重要力量。多极化趋势与经济全球化相互交织，深刻改变着国际格局。 （1）根据材料一，指出英国工业革命的标志性发明，并概括工业革命对世界格局的影响。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，说明布雷顿森林体系的作用，并分析罗斯福新政的实质。 ②结合材料三，列举中国推动经济全球化的两项举措，并说明新兴经济体崛起对国际格局的影响。 （3）综合上述材料，谈谈国家发展与国际格局演变之间的关系。 【答案】 （1）标志性发明：蒸汽机。 影响：推动资本主义世界市场初步形成；英国成为世界霸主；加速国际分工与世界联系。 （2）①作用：确立美元在国际货币体系中的核心地位，稳定世界金融秩序。 实质：在维护资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和调控。 ②举措：加入世界贸易组织；提出“一带一路”倡议。 影响：冲击传统国际格局，推动世界多极化趋势发展。 （3）关系：国家发展水平决定其在国际格局中的地位；国际格局变化促使各国调整发展策略；两者相互影响，共同推动历史进程。 【解析】 （1）蒸汽机的改良与应用是工业革命的核心突破，使生产从手工转向机器化。工业革命后，英国凭借技术优势主导国际贸易，通过殖民扩张将亚非拉纳入世界市场，奠定了19世纪的世界格局。 （2）①布雷顿森林体系以美元为中心，统一国际货币兑换标准，为战后经济复苏提供保障；罗斯福新政通过政府干预缓解经济危机，但本质是维护资本主义私有制。 ②中国加入世贸组织，全面参与全球贸易；“一带一路”倡议通过基础设施建设促进国际合作。新兴经济体的崛起打破了传统强国主导的格局，推动权力向多中心分散。 （3）国家通过技术革新、政策调整提升实力，从而影响国际格局；反之，格局变化又促使各国重新制定发展战略，如冷战后的多极化趋势倒逼各国加强合作与竞争，体现动态的历史互动关系。 押题解读 本题紧扣中考对“世界近现代史发展脉络”的核心考查方向，以工业革命、经济危机、全球化趋势为线索，系统串联资本主义文明演进与国际格局变迁，精准契合中考对历史事件因果关联和时代特征的命题趋势。材料一聚焦工业革命对世界市场与殖民体系的影响，渗透“生产力决定生产关系”的唯物史观；材料二以两次世界大战和罗斯福新政为切入点，考查资本主义制度的自我调整与国际秩序重塑；材料三结合冷战后新兴经济体崛起，凸显多极化与全球化的时代特征，呼应“人类命运共同体”等现实议题。 问题设置由浅入深，从史实归纳到概念分析，再到关系阐释，全面考查历史解释、时空观念等核心素养。选做题设计兼顾选择性与综合性，既考查布雷顿森林体系、罗斯福新政等基础知识，又通过中国融入全球化的案例，引导学生理解国际格局演变的动态过程。试题以史为鉴，通过梳理国家发展与格局变化的互动关系，培养学生从历史规律中把握时代趋势的能力，体现中考“以史育人”的价值导向。 1．下面是普通高中历史教科书《中外历史纲要（下）》第八单元的目录，据目录内容判断①②处应分别填入（） 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第18课 冷战与国际格局的演变 第19课 ①的新变化 第20课 ②的发展与变化 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 A．协约国同盟国 B．殖民地半殖民地国家 C．法西斯国家反法西斯国家 D．资本主义国家社会主义国家 【答案】D 【解析】根据材料时间“20世纪下半叶”和所学知识可知，二战后形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，1991年苏联解体，社会主义阵营瓦解，D项正确；协约国和同盟国是一战时期的军事集团，排除A项；殖民地半殖民地国家是二战后的新兴国家，排除B项；法西斯国家和反法西斯国家是二战时期的国家，排除C项。故选D项。 2．下列年代尺是某班进行主题探究的相关信息。据此判断，该班探究的主题是（） A．19世纪国际秩序的形成 B．战争与和平的交替过程 C．世界多极化趋势的发展 D．20世纪世界格局的演变 【答案】D 【解析】题干年代尺的时间跨度是1914年-1991年以后，结合所学知识，1914年第一次世界大战爆发，一战结束后，战胜的协约国集团于1919年召开了巴黎和会，于1921-1922年间召开了华盛顿会议，构建了战后的国际关系格局即凡尔赛—华盛顿体系，1939年二战全面爆发，凡尔赛—华盛顿体系走向崩溃瓦解，1945年二战结束，而美苏两大强国由战时盟友变为战后的对手，随着北约和华约两大军事政治集团的建立，美苏两极格局形成，1989-1991年东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解，世界格局多极化趋势加强，暂时呈现出“一超多强”的局面，因此年代尺的主题应是20世纪世界格局的演变，D项正确；在年代尺上，描述的是20世纪，选项与材料时间不符，排除A项；由年代尺上的信息“一战”、“二战”和“东欧剧变”、“苏联解体”，可知战争与和平的交替过程表述不准确，排除B项；世界多极化趋势表现在欧洲复兴、日本崛起、中国综合国力提升和发展中国家话语权增加，排除C项。故选D项。 3．1871年7月，明治政府发出了“废藩置县”的命令，取消各藩主对本藩的统治权，将全国划分为三府七十二县，由中央委派知事治理；旧藩主移住东京，领取俸禄。此举旨在（） A．学习西方制度 B．发展资本主义 C．完成文明开化 D．加强中央集权 【答案】D 【解析】根据题干中“明治政府发出了“废藩置县”的命令，取消各藩主对本藩的统治权，将全国划分为三府七十二县，由中央委派知事治理；旧藩主移住东京，领取俸禄。”结合所学可知，题干中的内容属于日本明治维新中政治上的废藩置县，有利于加强中央集权，D项正确；学习西方是明治维新的手段和措施，而不是目的，废藩置县的目的是加强中央集权，排除A项；推行地税改革和殖产兴业是明治维新经济上的措施，促进资本主义经济发展，与题意不符，排除B项；文明开化是明治维新社会生活和文化上的措施，与题干废藩置县不符，排除C项。故选D项。 4．阅读材料，回答问题。 材料一 “工业化”指的是以农业和手工业生产为中心的经济向以工业和机器生产为特征的经济转化的过程。在这个过程最主要的特征是，技术和组织上的变化改变了生产，带来了生产率的提高。工业化使国际分工日益深化……把世界所有地区的人们联系在了一起。 ——摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》 （1）材料一中的“工业化”开始于哪一国家，请举一例当时工业化文明的典型代表。根据材料，概括“这个过程”对世界历史发展的积极影响。 材料二 资本主义在经历了短暂的和平与繁荣之后，于1929年爆发了空前的经济大危机。在应对危机的过程中，美国实行了以国家调控经济为主要内容的罗斯福“新政”。 ——摘自《义务教育历史课程标准（2011年版）》 材料三 西欧各国随着经济上的迅速复苏和政治自信心不断增强，越来越希望掌握自己的命运。但是没有一个西欧国家可以单独承担复兴西欧的重任，只有走联合之路。于是，以法、德两个宿敌的和解为基础，从经济上的欧洲煤钢联营入手，启动了西欧的联合进程。 ——摘自《20世纪国际格局的演变与大国关系互动研究》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，指出罗斯福“新政”的“新”体现在哪里？结合所学知识，分析罗斯福“新政”的实质及对西方其他国家产生的积极影响。 ②结合材料三和所学知识，写出20世纪50年代初西欧各国经济迅速复苏的外因是什么？在“西欧的联合进程”中，20世纪90年代成立了哪一组织？这一组织的成立有何影响？ （3）综上所述，在不同历史时期，各个国家进行了不同的抉择，请谈谈你对国家发展的认识？ 【答案】（1）国家：英国。 代表：用机器制造机器，机器大生产代替了手工劳动。 积极影响：工业革命极大地推动了生产力的发展，人类进入“蒸汽时代”。 （2）“新”：国家干预经济。 实质：在维护资本主义的前提下作出的政策调整。 影响：罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式。 外因：马歇尔计划的援助。 组织：欧盟。 影响：大大加快了欧洲一体化的进程，推动世界朝着多极化方向发展。 （3）国家发展必须坚持以人民为中心的发展思想；国家发展必须坚持创新驱动发展；国家发展必须走可持续发展之路等。 【解析】（1）国家：据所学可知，率先完成工业化的国家是英国，十九世纪中期英国完成工业革命。 代表：据所学可知，英国工业革命完成，成为工业化国家，其标志是用机器制造机器，机器大生产代替了手工劳动。 积极影响：据所学可知，工业革命极大地推动了生产力的发展，人类进入“蒸汽时代”。 （2）“新”：据所学可知，罗斯福新政的“新”是指国家干预经济。 实质：据所学可知，罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整。 影响：据所学可知，罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式。 外因：据所学可知，20世纪50年代初西欧各国经济迅速复苏的外因是马歇尔计划的援助。 组织：据所学可知，20世纪90年代在“西欧的联合进程”中，欧盟成立。 影响：据所学可知，欧盟的成立，大大加快了欧洲一体化的进程，推动世界朝着多极化方向发展。 （3）据所学可从国家发展必须坚持以人民为中心的发展思想；国家发展必须坚持创新驱动发展；国家发展必须走可持续发展之路等角度回答。 押题猜想九 经济全球化的曲折发展与大国关系 （原创）阅读材料，回答问题。 材料一 20世纪90年代，随着冷战结束，信息技术革命和跨国公司的发展推动经济全球化加速。世界贸易组织成立，各国关税大幅降低，全球贸易额迅速增长。发达国家将劳动密集型产业向发展中国家转移，形成国际分工新体系，但也加剧了全球经济发展不平衡。 材料二 2018年起，美国对中国输美商品加征关税，限制半导体等关键技术出口，试图遏制中国发展。中国坚持通过谈判协商解决分歧，同时扩大开放，举办进博会、推动“一带一路”建设，深化与东盟、欧盟等区域合作，维护多边贸易体系。 材料三 新冠肺炎疫情全球蔓延期间，各国采取贸易限制措施，全球供应链受阻。一些国家出现“逆全球化”思潮，贸易保护主义抬头。但中国率先复工复产，与世界分享抗疫经验，向多国提供疫苗援助，推动构建人类命运共同体。 材料四 欧盟、日本等经济体在全球经济治理中发挥重要作用，金砖国家合作机制不断深化。2023年，中国—东盟自贸区全面升级，区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）持续释放红利，为经济全球化注入新动力。 （1）根据材料一，概括20世纪90年代经济全球化加速的原因，并分析其对世界经济的双重影响。 （2）依据材料二，指出美国遏制中国发展的手段，并分析中国应对策略的积极意义。 （3）结合材料三，说明疫情对经济全球化的冲击，以及中国的应对措施。 （4）综合上述材料，归纳推动经济全球化曲折发展的主要因素，并谈谈大国应如何推动全球化健康发展。 【答案】 （1）原因：冷战结束；信息技术革命；跨国公司发展；世界贸易组织成立。 影响：积极——推动国际贸易增长，促进国际分工；消极——加剧全球经济发展不平衡。 （2）手段：加征关税；技术封锁。 意义：维护多边贸易体系；扩大国际合作，提升中国国际影响力。 （3）冲击：全球供应链受阻；贸易保护主义抬头。 措施：率先复工复产；分享抗疫经验；提供疫苗援助。 （4）因素：大国博弈；科技发展；全球性危机；区域合作组织作用。 做法：坚持开放合作；反对贸易保护主义；推动多边协商；加强国际公共产品供给。 【解析】 （1）冷战结束消除政治壁垒，信息技术降低沟通成本，跨国公司主导资本流动，世贸组织规范贸易规则，共同推动全球化。但发达国家占据产业链高端，导致南北经济差距扩大。 （2）①美国通过关税战和技术封锁打压中国，中国通过开放合作和多边谈判，既维护自身利益，也稳定了全球经济秩序。 ②疫情暴露全球供应链脆弱性，中国通过恢复生产和国际援助，展现负责任大国担当，推动国际抗疫合作。 （3）大国竞争、技术变革、危机挑战等因素使全球化充满变数。大国需秉持开放包容理念，通过规则制定和国际合作，解决发展不平衡等问题，实现互利共赢。 押题解读 本题聚焦中考对“经济全球化与大国博弈”的核心考查，以中美关系与全球经济格局演变为主线，深度契合中考对国际政治经济热点与历史逻辑结合的命题趋势。材料一从宏观层面梳理20世纪90年代全球化加速动因，渗透唯物史观；材料二、三紧扣中美贸易摩擦、疫情冲击等现实议题，展现中国在“逆全球化”浪潮中的应对策略，凸显家国情怀；材料四通过区域合作成果，体现多极化趋势下全球化的新动力。 问题设置兼具时代性与思辨性：第一问考查全球化背景与影响，夯实基础；选做题中，无论是分析美国遏制手段与中国反制意义，还是探讨疫情冲击与中国担当，均要求学生结合材料提炼观点，强化历史解释与史料实证能力；第三问则从现象到本质，引导学生归纳全球化曲折发展的深层因素，提出大国合作倡议，培养国际视野与责任意识。试题立足热点，以史为鉴，既考查学生对国际局势的理解，又传递中国在全球化进程中的智慧与贡献，呼应“人类命运共同体”的时代主题。 1．从拿破仑对外战争到普法战争，从一战到二战，法德两国交恶百余年。二战后，法德终于相逢一笑泯恩仇，实现合作，被誉为欧盟的“两架马车”。两国由交恶到最终走向合作说明了（） A．国际形势变化和国家利益影响国家关系变化 B．经济全球化是各国发展必由之路 C．只要社会制度相同的国家最终都会达成谅解 D．大国竞争主要是综合国力的竞争 【答案】A 【解析】根据所学和材料可知：德法是西欧的两个大国，普法战争埋下了相互仇恨的种子，又经过了两次世界大战的厮杀，20世纪中期以后走向合作。主要是因为历经二战，法德两国在战争中受到极大削弱，整个西欧也失去了世界政治经济中心的地位；战后，美苏“冷战”兴起，给法德两国的独立自主及国家安全带来巨大挑战，要想在“冷战”夹缝中生存，欧洲只能走向联合，故法德合作受国际形势和国家利益影响巨大，A项正确；经济全球化是全球经济发展的趋势，不符合题意，排除B项；法德社会制度相同，但不是法德合作的根本原因，而且“只要社会制度相同的国家最终都会达成谅解”的表述过于绝对，排除C项；大国竞争主要是综合国力的竞争说法正确，但和题干的法德合作不符，排除D项。故选A项。 2．就当今世界实际情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。五个力量中心之间存在相互竞争、相互制约的关系⋯⋯有利于世界的安全与稳定。这旨在说明（） A．经济全球化不断发展 B．世界多极化趋势符合时代要求 C．主要大国间竞争激烈 D．世界和平力量不断成长和壮大 【答案】B 【解析】根据题干材料“国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。五个力量中心之间存在相互竞争、相互制约的关系⋯⋯有利于世界的安全与稳定。”结合所学可知，苏联解体后，两极格局瓦解，世界格局呈现“一超多强”，并朝着多极化趋势发展，表现为欧洲、日本的迅速崛起态势和中国、第三世界国家兴起的上升趋势，具体表现为西欧、日本随着经济实力与美国的差距逐步缩小，在政治上对美国的离心倾向也在不断加强；中国的国际地位不断提高和第三世界国家的发展壮大并走向联合。因此材料意在强调世界多极化趋势的加强，世界多极化趋势符合时代要求，B项正确；材料体现的是政治多极化，经济全球化不断发展无关，排除A项；材料强调的是国际政治关系五大力量中心有利于世界安全与稳定，没有体现主要大国竞争激烈，排除C项；材料强调的是五个中心力量发展有利于世界安全和稳定，世界和平力量不断成长和壮大与题意不符，以美国为首的霸权主义威胁世界安全与和平，排除D项。故选B项。 3．大事年表能体现历史发展进程。下面大事年表应纳入的主题是（） 1949年 苏联同保加利亚、匈牙利、波兰等国家建立了经济互助委员会 20世纪50年代 赫鲁晓夫上台执政，在经济上进行了一些改革 20世纪80年代末 东欧政局剧烈动荡 1991年年底 苏联解体 A．美苏冷战对峙的两极格局 B．社会主义曲折发展与挫折 C．欧洲从分裂对抗走向联合 D．经济全球化与区域集团化 【答案】B 【解析】根据“苏联”“保加利亚”“匈牙利”“波兰”“东欧政局”“苏联解体”等可知，大事年表反映的是社会主义国家阵营的发展变化，欧洲社会主义阵营国家发展是曲折的，不然不会出现“东欧政局剧烈动荡”和“苏联解体”，B项正确；美苏冷战开始于1947年，题干中并未体现，且这也并非题干主旨，排除A项；欧洲从分裂对抗走向联合要体现出欧洲一体化的进程，例如“欧共体”“欧洲联盟”等关键词，排除C项；经济全球化与区域集团化要在题干中体现出世界各地经济发展的状况与不同的经济组织等关键词，题干中并未体现，且这也并非题干主旨，排除D项。故选B项。 4．大国兴衰及大国之间的关系对世界格局有着重要影响。阅读材料，回答问题。 材料一 18世纪60年代，大不列颠政府向北美各殖民地增加税收，实行高压政策，北美人民忍无可忍，举起了独立的旗帜奋起抗争。 （1）材料一反映的是哪两个国家的冲突关系？根据材料分析他们之间冲突的主要原因。 材料二 第二次世界大战打破了旧有的世界经济体系，以前所未有的力量冲击了欧洲的世界中心地位，使原有的世界经济格局发生了深刻的变化。美国以强大的经济实力和军事实力为后盾，战后确立了在资本主义世界的霸主地位，对国际政治拥有巨大影响力。 ——摘自高中历史教科书 （2）根据材料二并结合所学知识简述二战后美国“对国际政治拥有巨大影响力”的表现。 材料三 中美关系正常化以来，两国关系历经风雨，当今中美关系的发展受到世界高度关注。针对特朗普的对华贸易战，我国政府实施减少中小企业对美出口的依赖，推动中小企业到非洲和其他一带一路沿线国家战略……维护中美两国人民友好关系大局一直是中国的良好愿景，但这不意味着中国面对特朗普的极限施压时将会拱手让出全部的主动权。 （3）为促进中美关系正常化而访华的美国总统是谁？根据材料三谈谈当今如何应对中美关系。 材料四20世纪90年代以来，随着美苏冷战终结，世界局势发生了重大改变，正曲折地朝着多极化方向发展。与此同时，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。 （4）根据材料四回答当今世界政治、经济发展呈现什么趋势？结合所学知识归纳推动经济、政治格局发生变化的因素 【答案】（1）英国与美国；英国向北美各殖民地增加税收，实行高压政策，阻碍北美资本主义发展。 （2）美国确立了在资本主义世界的霸主地位；是联合国的创始国和安理会的常任理事国之一，在国际事务中影响举足轻重；提出杜鲁门主义，推行遏制共产主义的“冷战”政策；第三次科技革命居于领先地位，占据全球广阔市场等。 （3）尼克松；中美两国，和则两利，斗则具伤。 （4）政治多极化，经济全球化；因素，有战争的影响;科技的推动；大国实力的消长；国家利益的驱动;地区局势的变化等。 【解析】（1）根据材料一“大不列颠政府向北美各殖民地增加税收，实行高压政策，北美人民忍无可忍，举起了独立的旗帜奋起抗争”，结合所学知识可知，材料反映的是英国与美国两个国家的冲突关系；根据材料可知他们之间冲突的主要原因，是英国向北美各殖民地增加税收，实行高压政策。 （2）根据材料二，结合所学知识可知，二战后，美国确立了在资本主义世界的霸主地位；是联合国的创始国和安理会的常任理事国之一，在国际事务中影响举足轻重；提出杜鲁门主义，推行遏制共产主义的“冷战”政策；第三次科技革命居于领先地位，占据全球广阔市场等。 （3）结合所学知识可知，为促进中美关系正常化而访华的美国总统是尼克松；当今新时期中美应该秉承合作共赢的心态去发展中美关系，解决问题，寻找更多的共同点，深入展开经贸科技等各个领域的合作。中美两国，和则两利，斗则具伤。 （4）根据材料四，结合所学知识可知，当今世界政治、经济发展呈现的趋势，是政治多极化，经济全球化；推动当今世界经济、政治格局发生变化的因素，是战争的影响;科技的推动；大国实力的消长;国家利益的驱动；地区局势的变化等。 【点睛】解答第一问的关键是识记美国独立战争。解答第二问的关键是识记二战后美国“对国际政治拥有巨大影响力”的表现。解答第三问需要认识当今中美关系。解答第四问的关键是认识推动当今世界经济、政治格局发生变化的因素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 1 / 41 学科网（北京）股份有限公司 $$