15.2《答司马谏议书》课件-2024-2025学年统编版高一语文必修下册

, 王安石 答 司 马 谏 议 书 01 02 03 04 学习目标 了解文章写作背景,积累并掌握文中重要文言知识,理解句子含义。 理解作者观点,把握回信的结构脉络,认识书信中的论辩结构,学习驳论文写作手法。 理解王安石批驳 “致怨”之名所展现的改革家不计得失、一往无前的情怀,感悟宋代文人“心怀天下”“和而不同”的君子风范。 欣赏其简洁严谨,理足气盛,寓刚于柔的论辩艺术。掌握说理透彻的特点,鉴赏本文语言艺术。 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 如果历史人物 在朋友圈吵架, 会怎么讲道理? 课堂导入 某个明媚的上午,王安石打开手机......发现被昔日的【闺蜜】拉黑了 壹 知人论世 Zhi ren lun shi 王安石(1021-1086),字介甫,号半山,谥文,封荆国公,世人又称王荆公。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年(1042)登进士第。北宋临川人(今江西临川),唐宋(散文)八大家之一。 熙宁二年(1069年),被宋神宗升为参知政事,次年拜相,主持变法。因守旧派反对,熙宁七年(1074年)罢相。一年后,被神宗再次起用,旋即又罢相,退居江宁。元祐元年(1086年),保守派得势,新法皆废,王安石郁然病逝于钟山,享年66岁。 作者简介 王安石的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作,体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔,在“唐宋八大家”中独树一帜;诗歌遒劲清新,词虽不多,但风格高峻。主要作品有《答司马谏议书》《伤仲永》《读〈孟尝君传〉》《游褒禅山记》等散文名篇;诗歌《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁二首》等。有《临川先生文集》《王文公文集》存世。 作者简介 人物介绍 司马光 司马光,字君实,号迂叟,陕州夏县涑s 水乡(今山西省夏县)人,世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家,自称西晋安平献王司马孚之后代。 宋仁宗宝元元年(1038年),进士及第,累迁龙图阁直学士。宋神宗时,反对王安石变法,离开朝廷十五年,主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,官至尚书左仆射y 兼门下侍郎。元祐元年(1086年),去世,追赠太师、温国公,谥号文正。 司马光为人温良谦恭、刚正不阿;做事用功,刻苦勤奋。以“日力不足,继之以夜”自诩,堪称儒学教化下的典范。 写作背景 北宋中期,社会矛盾尖锐。宋神宗(赵顼x )任命王安石为参知政事,实行变法,力图通过整军理财以求富国强兵。 变法以发展生产,富国强兵,挽救宋朝政治危机为目的,以“理财”、“整军”为中心,涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面,是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。 新法的实行,抑制了大官僚大地主和豪强的特权,激起既得利益者的强烈反对。熙宁三年(1070年),当时任翰林学士、右谏大夫的司马光三次写信给王安石,写了三千六百多字的长信《与王介甫书》,列举新法的种种弊端,要王安石放弃新法,恢复旧制。 本文就是王安石的复信。 国家财富就那么多 司马光 民不加赋而国用饶 王安石 贰 整体感知 Zheng ti gan zhi 解读标题 “答”:解释为“答复”; “司马”: 司马是复姓,指司马光; “书”:书信。 “谏议”指“谏议大夫”这个官职。谏院是宋代设立的舆论机关,负责在朝廷中搜集建议和评论;谏院中设谏官和御史,御史负责组织各种官员收集民间的意见;谏官议论施政的得失,供皇帝参考,有时还可纠正皇帝的错误。 识别文体 “书”是古代的一种文体,即书信。古人写信多有题目,说明写给谁,信题多为: “与……书” 对象 《与妻书》林觉民 “报……书” 《报任安书》(司马迁) 复信 “上……书” 《上枢密韩太尉书》(苏辙) 高官 “答……书” 《答司马谏议书》(王安石) 回信 初读正音 谏言 强聒 烟囱 卤莽 希冀 羽翼 辟邪 辟邪说 难壬人 体恤 盘庚 胥吏 度量 度义 膏泽 会晤 ji n qi ng gu c ng l m ng j y b p n n r n x g ng x d du g o w 叁 深入研读 Shen ru yan du 翻译课文 某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以, 冀君实或见恕也。 某:古人在信稿上用“某”,代替自己的名。 启:陈述,禀告 蒙教:承蒙您赐教(指来信)蒙:承蒙,蒙受。 窃:私下,谦词。 相好:相互友好。 操:持 虽:即使 强:勉强。 聒:啰嗦,解说。 见:表被动。 察:理解。 辨:同“辩”,分辩,辩解。 卤莽:粗疏、草率 具: 全、都,详细地。 所以:理由,……的原因。 冀:希望。 或:或许。 见恕:原谅我,见放在动词之前,相当于“我” 知识拓展 1.和“看”有关 2.同“现” 3.表示被动,可译成“被”。和“于”连用表示被动(见……于)格式。 例:是以见放。 信而见疑,忠而被谤。 终必不蒙见察。(终究一定是不能被您理解) ①吾长见笑于大方之家。 ②臣诚恐见欺于王而负赵。 4.用在动词前,表示对我如何,可译成“我”。 例:慈父见背。“见谅” “见笑” “有何见教” ①冀君实或见恕也。(希望您或许能够宽恕我吧) ②今君实所以见教者。(现在君实您用来指教我的) “现”字的用法 翻译课文 某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以, 冀君实或见恕也。 鄙人王安石请启:昨天承蒙(您来信)指教,我私下认为与君实您交往相好的日子很久了,可是商讨起政事来(意见)常常不一致,(这是因为我们)所持的政治主张在许多方面不同的缘故啊。虽然想要(向您)硬啰嗦几句,(但)终究一定(是)不能蒙受(您)考虑(我的意见),所以(我)只是简单地给您写了封回信,不再一一为自己辩解了。又想到君实很看重我,在书信往来上不应该粗疏草率,所以现在详细地说出我所以这样做的理由,希望您或许能够宽恕我吧。 文本探究 1、第一段主要内容是什么? 请梳理出层次。 第一段:阐明写信原因和目的。 写信原因 昨日收到来信 所持政见不合 矛盾不可调和 蒙受君实厚待 写信目的 具道所以,冀或见恕 回应司马光来信抨击 陈说推行新法之缘由 文本探究 ①措辞彬彬有礼 ②语调含蓄委婉 ③暗藏锋芒 蒙教,上报,见恕…… 强聒,不宜卤莽,冀君实或见恕也 终必不蒙见察、不复 1、本段措辞有何特点?体现了王安石什么样的形象? 体现王安石有礼节、有风度、有风骨的政治家形象。 翻译课文 盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。 儒者:指读书人 所争:所+动词=名词/名词性结构,争论的问题 尤:特别。名实:名义和实际。 所以:用来...的 见教:指教我 以为:认为 征:求 以致:因而招致 则:表转折,却 议:议定,讨论审定 授:给,与 有司:相关部门或主管官吏 为:表判断,是 举:施行,推行 利/弊:形作名,有利的事业, 有害的事情 理财:管理财物 辟:批驳,驳斥 难:排斥,责难 怨诽:怨恨和诽谤 固:本来 翻译课文 盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。 读书人所争论的(问题),特别在于名义和实际(是否相符)。(如果)名义和实际的关系已经明确了,那么天下的根本道理就清楚了。现在君实您指教我的原因,是认为我(推行新法)侵夺其他官吏的职权,生事扰民,与民争利,拒绝别人的劝告,因而招致天下人的怨恨和毁谤。我却认为从皇帝那里接受命令,商议法令制度,又在朝廷上修正,把它交给负有专责的官吏(去执行),不算是侵夺其他官吏的职权。施行古代贤明君主的政策,来兴办有利(事业)除去弊端,(这)不能算是生事扰民;为国家治理整顿财务,(这)不能算是(与民)争夺财利;批驳不正确的言论,责难巧言谄媚的小人,(这)不能算是拒绝别人的劝告。至于(社会上对我产生)那么多怨恨和诽谤,那是我本来预先就知道它会这样的。 文本探究 2、第二段主要写了什么内容?请简要概括。 本段作者从“名实相符”的论事原则出发,针对司马光信中所指责的实施新法的弊端,逐一驳斥。表明自己坚持变法的立场。 名实之辩 名指名称、形式。实指实际内容。名实之辩是中国哲学史和逻辑思想史上对名实关系的研究和争论。名正则言顺而事行。 在《答司马谏议书》中: 名:司马光给新法冠上的罪名 实:王安石变法的实际内容(性质) 文本探究 3、保守派给王安石所安的“罪名”具体是什么?王安石是如何辩驳的? 名 实 司马光(保守派) 王安石(改革派) 受命于人主,修之于朝廷,授之于有司 举先王之政,以兴利除弊 为天下理财 辟邪说,难壬人 侵官 生事 征利 拒谏 添设新官,侵夺 原来官吏的职权 推行新法,生事扰民 设法生财,与民争利 拒不接受反对意见 以致天下怨谤也 至于怨诽之多则固前知其如此 文本探究 4.王安石如何一一反驳司马光的观点? 01在辩驳之前,先高屋建瓴地提出“名实问题” 先立于高处,揭露事情的本质,才能从根本上驳倒对方的责难,为变法正名。(先问是不是,再说好与坏) 02先驳“侵官 指出变法是 “受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司”,自己与大家在朝廷公开地议论修订,负有专责的官吏去推行,“侵官”之说便不攻自破。 “受——议——授”使新法从决策到、制定到推行名正言顺。 03次驳“生事” “举先王之政”是理论根据,“以兴利除弊”是根本目的。这样的“事”,上合先王之道,下利国家百姓,自然不是“生事扰民”。 文本探究 4.王安石如何一一反驳司马光的观点? 04再驳“征利 只用“为天下理财”一句已足。因为问题不在于是否征利,而在于为谁征利。根本出发点:为天下治理整顿财政,“征利”的责难也就站不住脚。 05然后驳“拒谏 只有拒绝正确的批评,文过饰非才叫拒谏,因此,“辟邪说,难壬人”便与拒谏风马牛不相及。 06最后讲到“怨诽” 却不再从正面反驳,仅用“固前知其如此”一语带过,大有对此不屑一顾的轻蔑意味。 文本探究 5、第二段中王安石的辩驳有何特点? 01 思路清楚、逻辑明晰【辩论高手】 03 言辞锐利,气势逼人(不为侵官/不为生事/不为征利/不为拒谏/固前知其如此)【咄咄逼人】 02 抓住实质,高处着眼(在驳斥的同时指责司马光忤逆“人主”旨意,违背“先王”之政,不愿为天下兴利除弊,将司马光置于壬人邪说代言人的难堪境地)【扣帽子】 文本探究 6、请画出第二段的思维导图 第二段 1、提供推理前提(原则) 2、摆出对方观点 3、逐一驳斥前四种说法 4、指出无须驳“致怨谤” 针锋相对 无所畏惧 批驳谬论 翻译课文 习:习惯 以...为:把...当作 恤:顾念、忧虑 媚:形作动,献媚 善:形作名,好事 量:思量、考虑 众寡:多少 则:那么 汹汹然:吵闹,叫嚷的样子 胥:皆,全部 非特:不仅 为:因为 度:考虑 可悔:值得反悔的地方 膏泽:滋润土壤的雨水,这里指“施恩惠”的意思。 事:动词,办,做 人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。 无由会晤,不任区区向往之至! 守:墨守 所为:创立的老规矩 知:了解,领教。 由:机会 会晤:见面 不任:不胜 区区:真诚、恳切 向往:仰慕 翻译课文 人们习惯于得过且过(已)不是一天(的事)了。士大夫们多数把不顾念国家大事、附和世俗(的见解),向众人献媚讨好当做好事,皇上才想改变这种现状,而我不考虑政敌的多少,想要尽力帮助皇上来抵抗他们,那么那些人又为什么不会(对我)大吵大闹呢?盘庚迁都(的时候),对上位者怨恨的是老百姓,不仅仅是朝廷上的士大夫(加以反对)罢了;盘庚不因为怨恨的人就改变自己的计划,他考虑到(事情)适宜就采取行动,认为正确就看不出值得反悔的地方的缘故。如果君实您责备我是因为(我)在此位任职很久,没能帮助皇上干一番大事业,来施加恩惠给人民,那么我自知有罪了;如果说现在应当什么事都不去做,墨守前人的陈规旧法就行了,那就不是我敢领教的了。 没有缘由见面,内心不胜仰慕至极! 人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。 无由会晤,不任区区向往之至! 史实拓展 盘庚迁殷 盘庚迁殷是指盘庚继位后,为了挽救政治危机,决定迁都于殷(今河南安阳)。商汤建立商朝的时候,最早的国都在亳b (今河南商丘)。 在以后三百年当中,都城一共搬迁了五次。这是因为王族内部经常争夺王位,发生内乱;再加上黄河下游常常闹水灾。同时在统治者之间,对王位的争夺也十分激烈,叔侄之间、兄弟之间等为争夺王位,常常展开你死我活的斗争。他们为私利把国家搞得混乱不堪。就不得考虑迁都的问题。自盘庚迁都殷后,商族才定居下来不再迁徙。从此政局稳定,诸侯来朝,商朝遂强盛起来。 文本探究 7、第三段主要写了什么内容?请梳理层次。 分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因,并表示对失大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。 第三段 指出当前朝廷现状 盘庚迁都的事例 提出两个假设 文本探究 8、王安石为什么要进行这次变法?王安石追述“盘庚之迁”是为了表明什么? 人(百姓) 士大夫(官员) 上(皇上) 某(自己) 习于苟且非一日 不恤国事、同俗自媚于众 欲变此 欲出力助上以抗之 作者借“盘庚迁殷”的确凿史实,以针砭当时士大夫的流俗,说明反对的人多并不表明措施有错误,只要“度义而后动”,确认自己所做是正确有效的,就没有任何退缩和后悔的必要,表明自己坚持变法的决心绝不动摇。 文本探究 10、第三段中王安石是如何表现自己变法的坚定立场的? 举例论证 假设论证 盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。 王安石意在说明“怨诽之多”并不是评定是非的唯一标准;只要认为自己做得对,就不会因为别人的毁谤而放弃新法的推行;同时也表明自己会力排众议,坚持变法,表达了自己坚持变法的决心。 如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣 如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知 我现在这样做恰恰是助上行为,膏泽斯民,何罪之有?认为自己改革还不够坚决,不够迅速,不够彻底。 我是一定会变法的; 暗讽保守派无所作为墨守成规。 肆 辩驳艺术 Bian bo yi shu 辩驳特色 1、找出本文的中心论点、论据、论证方法 1、中心论点: 反驳论敌指责变法“侵官、生事、征利、拒谏” 2、论据: 理论论据: 事实论据: 名实相符的原则 新法的实际情况 盘庚迁殷 (使反驳建立在坚实的理论、实际原则基础之上) 3、论证方法: ①道理论证 ②举例论证 辩驳特色 2、王安石的说理文见识高超、论辩犀利。请结合全文具体分析。 作为书信体议论文,本文首要特点是行文简洁、结构严谨、没有枝蔓。 本文首先交代写信的原因,言语委婉有致; 接着进行合情合理的辩驳,有理有据,层层深入; 最后表明态度,不失酬答之礼。 全文一气贯通,结构严谨,说理透彻,堪称古代驳论文的典范。 (1)结构清晰,条理分明。 辩驳特色 2、王安石的说理文见识高超、论辩犀利。请结合全文具体分析。 (2)有的放矢,反驳有力。 直接反驳。如“为天下理财,不为征利”。 列出依据进行反驳。如“某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官”,这里就举出了有利的依据,说明不是自己独出心裁,而是受命于皇帝,是朝廷议过的法度,指出这不是我个人的行为,而是合理合法的。 举出史实进行反驳。如“盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也”。这里以历史上曾有过的如何对待怨诽的事实为表率,表示自己不以流言蜚语所动,既委婉地反驳了怨诽之多的责备,又表达了自己变法的坚定决心。整个反驳明确有力,言简意赅。 辩驳特色 2、王安石的说理文见识高超、论辩犀利。请结合全文具体分析。 (3)言简意赅,措辞委婉而坚决。 ①柔中带刚 ②态度委婉而坚决 ③言简意赅 ④不容置辩 多用谦称,谦词,并称“与君实游处相好”,但立场坚定 列出指责自己的罪名,再一一批驳,采用驳论的论证方法 语言精练,客观清晰分析变法原因 有理有据 驳论有力 立场坚定 写作特点 3、驳论文的一般模式,尝试画出本文的驳论结构。 树靶子 (摆敌论论点) 打靶子 (驳敌论论证) 摆观点 (证明自己的观点) 驳论文段 摆谬论(树靶子): 侵官、生事、征利、拒谏、怨谤 驳谬论 立观点: 不为侵官、不为生事、不为征利、不为拒谏、固前知其如此(怨谤) 驳论角度 论证方法: 挖根源 示危害 示缺点 人习于苟且,士大夫不恤国事,同俗自媚于众 盘庚之迁 理论论证、事例论证、假设论证 课堂小结 梳理本文的结构 一、交代写信的原因和目的 二、驳斥谬论 分析原因 四、书信常规的结尾 受命于人主,议修于朝廷 举先王之政,以兴利除弊 辟邪说,难壬人 为天下理财 三、分析反对派反对新法的原因,表达自己坚持改革的决心 答司马谏议书 驳“侵官” 驳“生事” 驳“征利” 驳“拒谏” 课堂小结 本文王安石对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳,并批评士大夫阶层的因循守旧,表明坚持变法的决心。言辞犀利,针锋相对。 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 伍 文言梳理 Wen yan shu li 文言梳理 不复一一自辨       通假字 通“辩”,辩解 古今异义  1.故略上报  古:写回信。 今:向上级汇报。 2.于反复不宜卤莽 古:书信往来。 今:多次重复。 3.则众同为而不汹汹然 古:大吵大闹。 今:形容声势盛大的样子,多含贬义。  https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 文言梳理 古今异义  4.故今具道所以 古:……的原因。 今:连词,表结果,所以。 5.今君实所以见教者 古:用来……的。 今:连词,表结果,所以。  6.不任区区向往之至 古:谦词,用于自称。 今:指小或少。  7.以致天下怨谤也 古:因而招致。 今:连词,表结果。 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 文言梳理 1.以膏泽斯民 2.如日今日当一切不事事 3.同俗自媚于众为善 4.以兴利除弊 词类活用 名 动,施加恩惠 名 动,做 形 动,献媚 形 名,有利的事业 / 有害的事情 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 文言梳理 特殊句式 所操之术多异故也。  为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。 以授之于有司,不为侵官。 胥怨者民也。 议法度而修之于朝廷。 受命于人主。  则众何为而不汹汹然。 宾语前置 “……也”表判断 “为”表判断 “……者,……也”表判断 状语后置 “为”表判断 状语后置 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 文言梳理 一词多义 以: ① 以致天下怨谤也 ② 以授之于有司 ③ 士大夫多以不恤国事 ④ 如君实责我以在位久 ⑤ 窃以为与君实游处相好之日 连词,表结果,译为“因而” 连词,表目的,译为“来,以便” 介词,把 介词,表原因,因为 动词,认为 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 文言梳理 为: ① 不为侵官 ② 为天下理财 ③ 同俗自媚于众为善 ④ 未能助上大有为 ⑤ 守前所为而已  ⑥ 邯郸为郡 动词,变成 判断动词,是 介词,替,给 动词,当作 名词,作为 动词,做 一词多义 https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 , 谢 谢 观 赏 Good Bye Dee Yan-Key Jazzz!, track 12 2017-09-28T14:52:00 Jazz 281253.9 $$