专题06 作文（名校期末真题，7题由易到难）（天津专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题06 作文（名校期末真题，7题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 作文 选题区域 天津11区：南开、红桥、河北、西青、河西、滨海、部分区县（宁河、武清、蓟州、津南、北辰） 一、作文 1．（23-24七年级下·天津部分区县·期末）缤纷世界，笔墨人生，有多少认知需要我们细腻品味。品味生活，我促取坚强的力量；品味友情，我们获得至纯的珍宝。品味一束目光、一抹微笑一句话语……我们心有所动，情有所感，爱有所向。同学们，对此，你有意的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人校名、地名。 【答案】例文： 那束目光里的春天​ 教室外的玉兰花又开了，我握着发烫的数学试卷躲在走廊拐角，花瓣落在肩头时，忽然想起张老师那束像春风一样的目光。​ 去年深秋的单元考，我盯着试卷上鲜红的58分，指甲深深掐进掌心。夕阳把教室染成琥珀色，同学们陆续离开，我攥着试卷的手却越发抖得厉害。“小禾，能帮老师把作业本送到办公室吗？”张老师的声音突然响起，我慌忙把试卷往书包里塞，却不小心让它滑落在地。​ 她弯腰捡起试卷时，我紧紧闭上眼，准备迎接预料中的批评。然而头顶传来的却是温柔的笑声：“这道几何题思路很特别呢，虽然计算错了，但敢于尝试就是进步。”我惊讶地抬头，撞上她弯弯的目光，像春日溪水中的碎金，漾着温暖的涟漪。她指着试卷上的错题，用红笔轻轻勾勒出辅助线：“你看，这里如果换个角度……”夕阳的余晖透过纱窗，在她的睫毛上织出金色的绒毛，那束目光里没有责备，只有融融的暖意。​ 后来每周三放学后，张老师都会留我在办公室讲题。有次暴雨突至，雷声轰鸣中我盯着复杂的函数图像直发怔，铅笔在草稿纸上划出凌乱的线条。“别着急，我们先画坐标系。”她的声音盖过雨声，手轻轻覆在我握笔的手上，“你看，每个点都有它的位置，就像每个人都有自己的节奏。”我抬头看她，发现她的目光正落在我紧蹙的眉头上，那束目光像撑着伞的屋檐，为我挡住了内心的风雨。​ 今年春日的模拟考，我在答题卡上画下最后一条辅助线时，忽然想起走廊里那束温暖的目光。走出考场时，玉兰花正纷纷扬扬地落，张老师站在树下冲我挥手，阳光穿过花瓣洒在她脸上，那束目光依然明亮如昔，仿佛装满了整个春天的星光。​ 原来真正的温暖，从来不是热烈的灼烧，而是像这样润物细无声的目光。它是深夜台灯下的批注，是暴雨中递来的纸巾，是试卷上红笔圈出的希望。当我们学会用心灵去品味那些藏在细节里的善意，便会发现，生命中处处都有不期而遇的春天。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目要求围绕“品味”展开，需从生活中选取具体可感的事物（如目光、微笑、话语等），通过细腻描写体现内心的触动与情感的升华。初中生可结合校园、家庭或成长中的小事，以“品味××”为线索，挖掘平凡细节中的深刻内涵。例如：品味母亲的唠叨感受亲情温暖，品味同学的鼓励领悟友情力量，品味自然景物获得生命启示等。立意需聚焦“品味”带来的精神成长，如坚强、感恩、自信等，避免空泛抒情。 2.思路点拨。开头：以比喻或排比引出“品味”主题，如“生活是一杯浓茶，初尝苦涩，细品回甘。那些藏在时光褶皱里的细节，总在岁月沉淀后，让我懂得温暖与力量”，快速切入核心。中间：选取两个具体场景，用细节描写展现“品味”过程。场景一（家庭）：写母亲每天早起做早餐的背影，起初嫌唠叨，某天偶然发现母亲鬓角的白发和围裙上的面渍，结合“锅里腾起的热气模糊了她的脸，却清晰了我眼中的感动”等细节，体现从厌烦到理解的转变，感悟亲情的细腻。场景二（校园）：记录考试失利后同桌递来的纸条，上面画着笑脸和“跌倒时抓把土都是种子”的话语，通过“她指尖蹭到的铅笔灰还留在纸角，像不小心打翻的星光”等描写，展现友情的治愈力量。结尾：总结“品味”的意义，升华主题。如“原来成长就是学会在平凡中打捞温暖，在琐碎中看见光芒。那些曾被我忽略的细节，如今都成了生命里最珍贵的诗行”，呼应开头并点明中心。 2．（23-24七年级下·天津南开·期末）作文 在生活中，“谢谢”是一个使用非常频繁的词语，也是一个令人感到非常温暖的词语。谢谢亲人，朝夕陪伴；谢谢挫折，激人奋进；谢谢阳光，普照万物…… 请以“谢谢 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于500字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 谢谢那束光 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难，有时仿佛置身于无尽的黑暗之中，迷茫而彷徨。但正是这时，总会有那么一束光，穿透云层，照亮前行的道路，给予我们力量和希望。今天，我想对那束光说声：“谢谢”。 记得那是一个寒冷的冬日，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了无助和焦虑。窗外的天空阴沉沉的，仿佛连它也在为我感到难过。我试图集中注意力，但思绪却像断了线的风筝，越飞越远。就在我几乎要放弃的时候，一束温暖的光线透过窗帘的缝隙，轻轻地洒在我的书桌上，仿佛是在告诉我：“别放弃，还有希望。”我抬起头，望向那束光线的来源——窗外的一盏路灯。它虽然不大，但在黑暗的夜空中却显得格外耀眼。那束光，不仅照亮了书桌的一角，更照亮了我心中的阴霾。我深吸一口气，重新拿起笔，开始认真地做作业。那一刻，我仿佛找到了前进的动力和方向，所有的困难和挑战都变得不再那么可怕。 从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那束光。它提醒我，无论身处何种境地，都要保持希望和勇气。因为在这个世界上，总有一束光会为我们照亮前行的道路，只要我们愿意去寻找和接受它。 那束光，不仅仅是一盏路灯发出的光芒，更是家人、朋友、老师以及所有关心和支持我们的人给予我们的关爱和鼓励。他们在我们最需要的时候伸出援手，用他们的温暖和力量帮助我们度过难关。正是有了这些人的陪伴和支持，我们才能够在人生的道路上勇往直前，不断追求自己的梦想和目标。 所以，我要对那束光说声“谢谢”。谢谢你在我最迷茫的时候给予我指引和力量；谢谢你让我相信无论遇到多大的困难都能够克服；谢谢你让我懂得了珍惜身边的人和事；谢谢你让我更加坚定地走向未来。在未来的日子里，我将带着这份感激和勇气继续前行，用自己的行动去回报那些曾经给予我帮助和支持的人。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：这是一道半命题作文。题目“谢谢______”，旨在引导学生表达对生活中某个对象或经历的感激之情。关键在于补充的内容。补充的对象可以是人，如亲人、朋友、老师等；可以是物，如阳光、书籍、雨伞等；也可以是抽象的概念，如挫折、困难、孤独等。 立意：通过表达对所补充对象的感谢，展现其对自己成长、生活的积极影响和重要意义，传达出感恩、珍惜、积极向上等情感和价值观。 选材构思：如果补充“谢谢妈妈”，可以写妈妈在生活中对自己无微不至的照顾，在学习上的耐心鼓励，通过具体事例如生病时妈妈的悉心照料、遇到挫折时妈妈的温暖安慰等，体现妈妈的爱对自己的重要性，表达对妈妈的感激之情；若补充“谢谢挫折”，则可以讲述自己在面对挫折时的经历，如考试失利、比赛失败等，描述挫折如何让自己认识到自身的不足，从而更加努力，最终取得进步，突出挫折对自己成长的激励作用；要是补充“谢谢那本书”，可以讲述某本书给自己带来的深刻影响，比如从书中获得了知识、启发了思考、改变了观念等，展现书籍的魅力和价值。总之，在写作时，要紧扣“谢谢”这个关键词，突出所补充对象的重要性和积极影响，用具体、生动的细节和真挚的情感打动读者。 3．（23-24七年级下·天津河西·期末）在我们的班级中总有一些“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手…… 请以“我的同学”为话题，写一篇不少于500字的作文。 【答案】例文： 我的“多面手”同学 我的同学中，有这样一位“多面手”，他不仅是班级的智多星，还是篮球场上的风云人物，更是我们心中的小太阳，温暖着每一个人的心房。他的名字叫做李明。 李明，一个戴着眼镜，笑起来眼睛弯成月牙状的男孩，总给人一种温文尔雅的感觉。但可别被他的外表所迷惑，他可是个不折不扣的“读书迷”。每当课间休息，同学们或嬉戏打闹，或三五成群聊天时，他总爱静静地坐在位置上，手里捧着一本厚厚的书，时而眉头紧锁，时而嘴角上扬，完全沉浸在了知识的海洋中。他的博学多才让我们都自愧不如，无论是历史典故还是科学新知，他都能信手拈来，让人佩服不已。 然而，当体育课铃声响起，李明又摇身一变，成为了篮球场上的耀眼明星。他身姿矫健，运球如飞，每一次精准的投篮都能引来同学们的阵阵欢呼。在比赛中，他不仅是得分利器，更是团队的灵魂，总能在关键时刻用精准的传球激活整支队伍，带领团队取得胜利。篮球场上的他，充满了力量与激情，与那个沉浸在书海中的他判若两人。 除了这些，李明还是我们班上的“大管家”。无论是班级活动的组织策划，还是日常学习生活的琐碎事务，他总是第一个站出来，用他那颗热心肠和细致的态度，一一解决。他乐于助人，无论谁遇到困难，只要他知道了，就一定会伸出援手，从不计较个人得失。 这就是我的同学李明，一个集智慧、运动、爱心于一身的“多面手”。他用自己的方式，影响着周围的人，让我们的班级变得更加和谐、有活力。每当提起他，我们的心中总是充满了敬意与温暖。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目以“我的同学”为话题，要求描述班级中某位或某几位具有显著特点的“牛人”。这里的“牛人”指的是在某一方面有着突出能力或表现的同学，他们可能是知识渊博的“读书迷”，能言善辩的“演说家”，热心集体事务的“大管家”，也可能是体育场上的风云人物或乐器演奏的高手。审题时，我们需要明确两点：一是选择的对象必须是自己的同学，二是要突出这位（或这些）同学在某一方面的“牛”之处。立意上，可以通过展现这些“牛人”的独特魅力和优秀品质，传递正能量，表达对他们的敬佩之情，同时也激励自己和其他同学向他们学习，共同进步。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。首先，在脑海中筛选出班级中几位较为突出的同学，思考他们各自最显著的特点是什么。选择一位或几位你最为熟悉、印象最深刻的同学作为写作对象。深入思考并提炼出所选同学的主要特点，比如是如何成为“读书迷”的，他们有哪些阅读习惯或成就；作为“演说家”，他们是如何在演讲中吸引听众的；作为“大管家”，他们又是如何管理班级事务，让班级更加团结和谐的。回忆与这位（或这些）同学相处的点点滴滴，收集具体的事例或细节来支撑你的描述。比如，“读书迷”同学如何废寝忘食地阅读，甚至影响了你对书籍的热爱；“演说家”同学在一次班级辩论中的精彩发言，让你印象深刻；“大管家”同学如何组织班级活动，解决同学间的矛盾等。开头简要介绍所选同学，引出其“牛”之处，激发读者兴趣。中间通过几个具体事例，详细描绘这位（或这些）同学的“牛”在何处，展现其独特魅力和优秀品质。每个事例后可以适当穿插个人感受或评价，增强文章的情感色彩。结尾总结全文，表达对这位（或这些）同学的敬佩之情，同时鼓励自己和他人向他们学习，共同进步。在整个写作过程中，要注重情感的融入，让读者能够感受到你对这位（或这些）同学的真诚赞美和敬佩之情。通过细腻的心理描写和生动的场景再现，让读者仿佛置身于你所描述的场景之中，与你一同感受那份“牛”的力量。 4．（23-24七年级下·天津滨海·期末）作文 成长，是尊长教导的启发，是榜样力量的带动，也是经历一次次尝试与磨砺，在一次次挑战与创新中的自我成就。在成长的道路上，我们不惧挑战，专注目标；执着快乐，拥有自信；面向未来，追求梦想……让我们为自己喝彩。     请以“我为自己喝彩”为题，写一篇作文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】范文 我为自己喝彩 野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。 六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。 每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。 俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声“苦”。 记得三年级的时候，老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏。为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧-这是我练琴的烙印。 就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。 看着台下观众为我喝彩，我更想为自己喝彩。为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩。我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。这样，一定会收获一份无畏、一份成功。 【详解】本题考查全命题作文的写作能力。 1.审题立意。从所给的题目看，“我为自己喝彩”明显的给出写作的对象，就是“自己”。“喝彩”的意思是赞同、喜爱、支持，这就意味着写作本文的立意是要表达对自己的某种特长或精神品质的赞美之情。“我为自己喝彩”提醒我们关注自我，发现自我。我们习惯于谦虚谨慎，不敢轻易表现自我。其实，我们有时也该自信地“为自己喝彩”。比如，为我自己的宽宏大量点赞；为我能够做到舍己为人、无私奉献点赞；我最近发生了巨大的转变，懂得了团结友爱，对班级责任心极强，我要为此给自己点赞……总之，根据题目，行文中体现出我为什么要给自己点赞，以表现对自己的鼓舞和激励，写出真切体验与独特感受即可。 2.选材构思。文体适合写成记叙文。以第一人称叙事，通过对具体事例的描写突出“为自己喝彩”这一主题。所以说，选取合适的事件很重要，因为这直接关系到主题的鲜明揭示。为了更好地突出“为自己喝彩”这一主题，我们可以从平凡小事入手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体的描绘，尽力做到文章具有一定的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而喝彩，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而喝彩的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而喝彩的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。 5．（23-24七年级下·天津河北·期末）作文 礼物是传递信息、情感、意愿的一种载体。礼物可以是物质的，也可以是非物质的。《朗读者》中这样说道：“在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。” 请以“礼物”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。请选取最有利于表现中心的材料重点展开，抒发真情实感，准确表达，通顺流畅。 提示：“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，可以是有形的，也可以是无形的。文章要展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用。这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物，从而表达自己的独特感悟与体会。 【答案】例文： 那件褪色的蓝毛衣 那件蓝毛衣静静地躺在衣柜最底层，颜色已经有些褪了，袖口也微微起球。每当我看见它，眼前就会浮现出那个寒冷的冬日，和奶奶满是皱纹却温暖的笑脸。 记得那是六年级的冬天，天气格外寒冷。一天放学回家，我看见奶奶戴着老花镜，手里拿着毛线针，正在织一件蓝色的毛衣。“奶奶，这是给谁织的啊？”我好奇地问。“给你呀，天冷了，得穿暖和点。”奶奶头也不抬地回答，手上的动作却一点没停。 接下来的日子，我每天都能看见奶奶坐在阳台上织毛衣。她的手指已经不太灵活了，常常织错针脚，不得不拆了重来。有时织着织着，她就会停下来揉揉酸痛的肩膀。我劝她别织了，去商店买一件多方便。奶奶却总是笑着说：“买的哪有奶奶织的暖和。” 期末考试那天早上，我起床发现床头整整齐齐地放着那件蓝毛衣。毛衣摸起来软软的，带着阳光的味道。我穿上它，感觉整个人都被温暖包围了。奶奶站在门口，眼睛亮晶晶的：“真好看，我们小囡穿蓝色最精神了。” 那天特别冷，但坐在考场里，我却一点都不觉得冷。毛衣上每一针每一线都像是奶奶的叮咛，让我心里暖暖的。考试时，我总觉得奶奶就站在我身后，用她粗糙却温暖的手轻轻拍着我的肩膀。 现在我已经上初中了，那件蓝毛衣对我来说有点小了，但我还是经常拿出来看一看。它不仅仅是一件御寒的衣服，更是奶奶用一针一线编织的爱。每当我遇到困难时，就会想起奶奶织毛衣时专注的神情，想起她说的“慢慢来，总会织好的”。 这件褪色的蓝毛衣，是奶奶送给我的最珍贵的礼物。它教会我，世界上最美好的东西往往不是用钱能买到的，而是需要用心去感受，用时间去沉淀的爱。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“礼物”的核心是“传递情感与成长”，既可以是具象的物品（如一本旧书、一幅手绘），也可以是抽象的经历（如一次挫折、一句鼓励）。可从家庭、校园或自然中取材，以小见大：如母亲熬夜缝制的围巾，承载着温暖的亲情；朋友在自己低谷时写的纸条，传递着友谊的力量；甚至一场暴雨中陌生人共撑的一把伞，展现人性的善意。需注意“礼物”对心灵的触动，如让自己学会感恩、坚强或理解他人，避免停留在物质层面的描述。 2.思路点拨。本文要求写记叙文，标题可拟《书包里的月光》《雨季的那把伞》《父亲的木戒尺》等。结构框架：1.引出礼物：用环境描写或回忆导入，如“每当打开书包，那枚压得扁扁的银杏叶就会滑落，让我想起那个秋天……”2.具体故事：详写与礼物相关的事件，融入细节描写（动作、语言、环境）。如写“奶奶的腌菜坛子”，可描述奶奶踮脚取腌菜的佝偻背影、坛盖揭开时的酸香、深夜为自己腌菜的灯光，体现奶奶的爱与坚持。3.情感升华：通过礼物的象征意义点明主旨，如“那坛腌菜不再是普通的食物，而是奶奶教会我的‘认真对待生活’的密码，是时光送给我的最好礼物”。注意事项：避免平铺直叙，可设置悬念（如神秘包裹、意外相遇）或运用倒叙，增强叙事吸引力；结尾需将“礼物”与个人成长结合，如“这枚银杏叶让我懂得，美往往藏在平凡的瞬间里，需要用心收藏”，体现独特感悟。 6.（23-24七年级下·天津西青·期末）作文(本大题共1小题，共50分) .看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了；将要离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长…… 请你以《不一样的___________》为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：(1)不少于600字；(2)书写工整，卷面整洁；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)文中不得出现真实姓名、班级、学校。 【例文】 不一样的父爱 在我以往的印象里，父亲总是严肃的。他话不多，脸上的表情也总是淡淡的，让我觉得他对我并不关心。直到那个冬天，我才发现，原来父爱也可以如此不一样。 那个冬天格外寒冷，一场大雪把世界裹得银装素裹。我因为在学校参加活动，回家的时间比平时晚了很多。当我走到家附近的路口时，路灯已经亮了，昏黄的灯光洒在雪地上，泛出冷冷的光。 远远地，我看到一个身影在路口来回踱步。走近些，我才发现是父亲。他穿着那件旧棉袄，头上戴着一顶有些破旧的帽子，双手不停地搓着，嘴里呼出的白气在寒冷的空气中迅速消散。 看到我回来，父亲原本紧绷的脸放松了些，他走上前，一把接过我肩上的书包，说：“怎么这么晚才回来，也不知道打个电话，家里人都着急坏了。”他的语气里带着些责备，但我却听出了满满的关心。 在回家的路上，父亲走在我的左边，他高大的身影替我挡住了从侧面吹来的寒风。他一边走，一边叮嘱我：“以后要是晚回来，一定要记得打电话，这么冷的天，家里人会担心的。”我轻轻“嗯”了一声，心里却有些不以为然，觉得他太小题大做了。 回到家，母亲已经准备好了热气腾腾的饭菜。吃饭时，父亲不停地给我夹菜，说：“多吃点，看你瘦的，在学校肯定没好好吃饭。”我看着碗里堆得高高的菜，心里有些烦躁，觉得他总是这样唠叨。 晚上，我在房间里写作业，父亲轻轻敲了敲门，走了进来。他把一杯热牛奶放在我的桌子上，说：“写作业别太晚，注意身体。”然后，他就静静地坐在一旁，看着我写作业。我有些不自在，心里想着他怎么还不走。 过了一会儿，我的作业写完了，父亲拿起我的作业，认真地检查起来。他看得很仔细，连一个小小的标点符号都不放过。检查完后，他指出了我作业中的错误，耐心地给我讲解。那一刻，我突然发现，父亲其实是很关心我的学习的，只是他平时不善于表达。 从那以后，我对父亲的看法渐渐改变了。我开始留意他的一举一动，发现他虽然话不多，但总是默默地为我做着很多事情。他会在我考试失利时，给我鼓励；会在我遇到困难时，给我出谋划策；会在我生病时，守在我的床边，一夜未眠。 原来，父爱并不是我想象中的那样冷漠，它只是以一种不一样的方式存在着。它藏在父亲那看似严厉的话语里，藏在他默默的行动中，藏在他那深沉的目光里。这份不一样的父爱，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心灵，伴我成长。 7.（23-24七年级下·天津西青·期末）按要求作文 对于宗璞来说，紫藤萝瀑布，是一缕芬芳；对于贾平凹来说，小桃树，是一缕芬芳；对于张中行来说，叶圣陶先生待人宽，律己严的品质，是一缕芬芳；对于萧红来说，鲁迅先生的明朗的笑声，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名或地名。③请认真书写，酌情加1 - 3分。 写作略，按照记叙文要求，围绕“留在记忆里的芬芳”这一主题，通过具体事例，突出其“幸福了岁月，温暖了时光”的作用，注意语言表达和书写规范。 留在记忆里的芬芳 偶然翻开一本陈旧的相册，一张微微泛黄的照片映入眼帘，照片中的我和爷爷站在那棵老桂花树下，脸上洋溢着灿烂的笑容。看着照片，那股熟悉的桂花香仿佛又萦绕在鼻尖，将我的思绪拉回到那段温暖的旧时光。 小时候，父母在外工作，我便跟着爷爷在乡下生活。爷爷家的院子不大，却种满了各种花草树木，其中最引人注目的，便是那棵高大的桂花树。每到金秋时节，桂花树就像是被大自然施了魔法，满树金黄的小花星星点点地缀在绿叶间，一团团、一簇簇，热闹极了。微风拂过，细碎的花瓣纷纷扬扬地飘落，宛如一场金色的花雨，空气中也弥漫着浓郁的甜香，那是专属于桂花的芬芳，也是我童年中最难忘的味道。 在那些美好的日子里，爷爷总是带着我在桂花树下玩耍。我们一起用花瓣堆砌各种造型，有可爱的小动物，也有梦幻的城堡；或是躺在柔软的草地上，仰望着湛蓝的天空，听爷爷讲述那些古老而又神奇的故事。每当这时，我就会贪婪地呼吸着空气中的桂花香，感受着阳光洒在身上的温暖，那一刻，时间仿佛都为这份美好而停留。 等到桂花盛开得最繁茂的时候，奶奶就会把掉落的花瓣收集起来，洗净晾干，为我们制作各种美味的点心。桂花糕、桂花糖、桂花汤圆……每一样都饱含着奶奶的爱意，也承载着桂花那独特的芬芳。一家人围坐在桌前，品尝着这些美味，欢声笑语回荡在小小的屋子里，幸福的味道在空气中蔓延开来。 随着我一天天长大，到了该上学的年纪，我不得不离开爷爷家，回到城市里和父母一起生活。离开的那天，我紧紧地抱着爷爷，泪水止不住地流，爷爷温柔地抚摸着我的头，安慰我说：“孩子，要好好学习，有空就回来看看爷爷和桂花树。”车子缓缓开动，我透过车窗望着那棵渐渐远去的桂花树，心中满是不舍，那棵树、那个人、那股芬芳，成为了我记忆中最珍贵的宝藏。 如今，我已经长大成人，爷爷也日渐衰老，那棵桂花树也因为年久枯萎被砍掉了。但每次回到老家，只要一想起曾经在桂花树下度过的欢乐时光，那股熟悉的芬芳就会在我的心中悄然绽放。它就像一条无形的纽带，连接着我和过去，让我在忙碌的生活中，依然能感受到那份来自童年的温暖与美好。 留在记忆里的芬芳，是爷爷的疼爱，是奶奶的美食，是一家人的团聚，更是那段无忧无虑的童年时光。无论岁月如何流转，这份芬芳都将永远珍藏在我心中，成为我生命中最宝贵的财富，伴随我走过人生的每一个阶段，给予我力量和温暖 。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 作文（名校期末真题，7题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 作文 选题区域 天津11区：南开、红桥、河北、西青、河西、滨海、部分区县（宁河、武清、蓟州、津南、北辰） 一、作文 1．（23-24七年级下·天津部分区县·期末）缤纷世界，笔墨人生，有多少认知需要我们细腻品味。品味生活，我促取坚强的力量；品味友情，我们获得至纯的珍宝。品味一束目光、一抹微笑一句话语……我们心有所动，情有所感，爱有所向。同学们，对此，你有意的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实； （2） 有真情实感； （3） 文体不（诗歌、戏剧除外）； （4） 不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人校名、地名。 2．（23-24七年级下·天津南开·期末）作文 在生活中，“谢谢”是一个使用非常频繁的词语，也是一个令人感到非常温暖的词语。谢谢亲人，朝夕陪伴；谢谢挫折，激人奋进；谢谢阳光，普照万物…… 请以“谢谢 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2） 内容具体，有真情实感； （3） 文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4） 不少于500字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 3．（23-24七年级下·天津河西·期末）在我们的班级中总有一些“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手…… 请以“我的同学”为话题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）将题目补充完整； （5） 内容具体，有真情实感； （6） 文体不限（诗歌、戏剧除外）； （7） 不少于500字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4．（23-24七年级下·天津滨海·期末）作文 成长，是尊长教导的启发，是榜样力量的带动，也是经历一次次尝试与磨砺，在一次次挑战与创新中的自我成就。在成长的道路上，我们不惧挑战，专注目标；执着快乐，拥有自信；面向未来，追求梦想……让我们为自己喝彩。     请以“我为自己喝彩”为题，写一篇作文。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实； （2） 有真情实感； （3） 文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4） 不少于600字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 5．（23-24七年级下·天津河北·期末）作文 礼物是传递信息、情感、意愿的一种载体。礼物可以是物质的，也可以是非物质的。《朗读者》中这样说道：“在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。” 请以“礼物”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。请选取最有利于表现中心的材料重点展开，抒发真情实感，准确表达，通顺流畅。 提示：“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，可以是有形的，也可以是无形的。文章要展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用。这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物，从而表达自己的独特感悟与体会。 要求：（1）将题目补充完整； （8） 内容具体，有真情实感； （9） 文体不限（诗歌、戏剧除外）； （10） 不少于500字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6.（23-24七年级下·天津西青·期末）作文(本大题共1小题，共50分) .看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了；将要离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长…… 请你以《不一样的___________》为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （11） 内容具体，有真情实感； （12） 文体不限（诗歌、戏剧除外）； （13） 不少于500字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 7.（23-24七年级下·天津西青·期末）按要求作文 对于宗璞来说，紫藤萝瀑布，是一缕芬芳；对于贾平凹来说，小桃树，是一缕芬芳；对于张中行来说，叶圣陶先生待人宽，律己严的品质，是一缕芬芳；对于萧红来说，鲁迅先生的明朗的笑声，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整； （14） 内容具体，有真情实感； （15） 文体不限（诗歌、戏剧除外）； （16） 不少于500字； （5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试卷第2页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$