语文（苏州专用）-2025年中考终极押题猜想

2025年中考语文终极押题猜想（苏州专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 基础知识综合 1 押题猜想二 名句名篇默写 5 押题猜想三 名著阅读 8 押题猜想四 语言表达 12 押题猜想五 古诗鉴赏阅读 15 押题猜想六 文言文阅读 18 押题猜想七 非连续性文本阅读 26 押题猜想八 文学类文本阅读 35 押题猜想九 作文 47 押题猜想一 基础知识综合 （改编）江南的韵致总在文人笔下化作缱绻诗篇，而苏州，更是其中最动人的一笔。有人说，苏州是一首婉约的词，藏着千年的情（sù）____ ；有人说，苏州是一幅写意的画，晕染着岁月的温柔。在苏州，粉墙黛瓦的民居是时光的注脚，曲径通幽的园林是匠心的凝萃。那悠悠的评弹声，仿佛从历史深处传来，（chán chán） ____ 诉说着江南旧事；那潺潺的流水，映照着两岸的烟火人家，（yǎn yì） ____ 着平凡又诗意的生活。即使未曾踏足这片土地，也能从文人墨客的笔触中，领略苏州的【甲】 、江南的【乙】 ，感受那份独属于水乡的【丙】 。苏州，就这样以它独特的（mèi lì） ____ ，在岁月长河中熠熠生辉，令人心驰神往。 (1) 根据拼音写出相应的汉字。 ①情（sù）_______ ②（chán chán）_______ ③（yǎn yì）_______ ④（mèi lì）_______ (2) 文中有两处错别字，请找出来并修改。 ①________应改为________ ②________应改为________ (3) 文中【甲】【乙】【丙】三处，依次填入词语最恰当的一项是（ ） A．①清雅秀丽 ②温婉灵韵 ③宁静致远 B．①温婉灵韵 ②宁静致远 ③清雅秀丽 C．①宁静致远 ②清雅秀丽 ③温婉灵韵 D．①宁静致远 ②温婉灵韵 ③清雅秀丽 押题解读 字词考查趋势：未来基础题型仍会注重对形近字、同音字的考查，如本题 “愫”“潺潺”“演绎” 等字词，在字形和读音上易混淆。后续可能会增加对成语中易错字、生僻字的考查，例如 “戛然而止” 的 “戛”、“草菅人命” 的 “菅” ，要求学生在日常学习中加强积累与辨析。 词语运用方向：语境化词语运用题会持续成为重点，像本题围绕地域特色选词填空。后续可能会结合文化、艺术等多元场景，如描述非遗文化、传统节日等，考查学生对词语语义、情感色彩及适用语境的综合理解，要求考生具备更强的语境分析和词语匹配能力。 题型创新可能：除传统的字词书写、错别字修改、选词填空外，可能会新增词语替换、词语赏析等题型，例如给出句子要求学生分析某词能否替换为近义词，或赏析词语在句中的表达效果，以此进一步考查学生对词语的深度理解和运用能力 。 1．在书籍推荐区，你们参与试读，抽取互动纸条并讨论交流。 汪曾祺认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生称赞他这个观点。你能结合学过的诗句理解这个观点吗？ 《在西南联大的日子》 闻一多先生篆刻的字为什么缺口向东，你知道吗？ 《西南联大甲骨文笔记》 小中：“白底子上画画”让我联想到《诗经》中“（1） ，白露为霜”一句。 你：这样的画面色彩明丽。我也想到了几句，“（2） ，千树万树梨花开”“最爱湖东行不足，（3） ”（从《白雪歌送武判官归京》，《钱塘湖春行》中选句填入）。 小中：你说得对。李贺的诗是“画在黑底子上的画”，色彩凝重，用《雁门太守行》举例再好不过，比如“（4） ，甲光向日金鳞开”。 你：老师闻一多慧眼识珠，学生汪曾祺见识非凡。这正如《马说》中所说的“（5） ，（6） ”。 小中：这一对师生真了不得！ 小中：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，考考你。“国”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示军队的“戈”组成，意为军队保护城邦，后面才加上了表示范围的“囗”（wéi），指都城等区域。 你：“国”有国防之意，比如“固国不以山溪之险”。不过“国”在古诗文里大多还是表示国都或国家，如“（7） ”。 小中：是的，所以在当时闻一多先生篆刻“国”字缺口向东是有深意的。你知道原因了吗？ 你：（8） 。 阅读下面一段文字，完成下面小题。 在华夏记忆里，大漠孤烟总让人思接千载， ，黄河九曲总让人心潮péng pài。殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化guī bǎo，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 2．根据拼音写汉字，给加点字注音。   péng pài        guī bǎo    文脉 3．根据语境补写横线处内容。   4．下列与“泱泱中华”结构类型一致的短语是（   ） A．何其博大 B．思接千载 C．历史悠久 5．根据积累，请完成“汉字探源”整理单。 我国古人喜欢“雅玩”——焚香、品茗、听雨、赏雪、候月、zhuó（1） 酒、莳花、寻幽、抚琴。（2）这代表着源远流长的中华文化，更代表着古代文人的生活方式。 【雅】词义丰富。《（3） 》中的诗分为“风、雅、颂”三类，其中“雅”指正统的宫廷乐歌；《出师表》中“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言”的“雅”作形容词，指（4） ；后来引申为高雅、文雅等义，例如成语（5） 。 【玩】形声字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本义如图示，表示把玩玉器,这一点与“（6） ”字相似,可见它们意义相近。（A．弄 B．现） 任务： （1）根据拼音写汉字。 （2）画线句读起来不通顺，请修改一下。 （3）（4）（5）根据语境填空。 （6）选择正确的选项。 6．阅读下面的短文，按要求答题。 山峰眉目含情，碧水波光有意。苏州就像一朵（bó）________在水上的睡莲。当淡淡的烟雾从太湖袅袅升起，淡梦一般笼了天际时，苏州变得有些缥缈朦（lóng）________起来。日出，一处处形状各异的水面像一片片花瓣，泛着粼粼波光。一个个古村镇风韵绰约，似乎只待丝竹声起，便翩翩起舞。 此时，撑一叶（piān）________舟在太湖上荡漾，便可见一船船的红菱雪藕被送进了古镇集市。鲜紫的菱角个儿大，壳薄饱满，用手剥开，里面乳白的菱肉脆嫩甜爽。雪藕曾是皇宫里的贡品，孔小，质地细腻，清醇甘美。雪藕光洁的外形常常被比喻为长着皓腕的红粉佳人。 姑苏的妩媚和灵动源于苏州的水，千万年间，苏州水慢慢凝聚成苏州人特有的一种品性、精神和文化。苏州水看似温婉柔软，可骨子里不乏硬（lǎng）________雄健，足以 ① 、 ② 、 ③ 。苏州的水，是多少年来苏州人追逐美好天堂取之不竭的力量源泉。 (1)根据拼音写出相应汉字。 ①（bó） 在    ②朦（lóng）     ③（piān） 舟    ④硬（lǎng） (2)语段中的画线句有语病，请作修改。 (3)根据语境，下列词语填入横线处，顺序最合适的是（    ） A．①连天下  ②畅交通  ③开襟怀 B．①开襟怀  ②连天下  ③畅交通 C．①畅交通  ②连天下  ③开襟怀 D．①畅交通  ②开襟怀  ③连天下 7．阅读下面的短文，按要求答题。 从苏州的街道走下来，通过一个小门，留在你身后的，是繁华xuān嚣的现代中国城市，而你迈步进入的，是一个个如诗似画的世界。 山水yíng绕，粉墙黛瓦，曲径通幽，峰回路转。每一个转身都能看到错落有致的亭台楼阁，这既是建筑学上的美观，也是一种人文意趣。苏州古典园林，把有限空间巧妙地组成变huàn多端的景致，yùn含着中国文化取法自然，又超越自然的深邃意境。 芭蕉舒展，雨声碎玉，即可成诗。________，________，便能成画。守护好园林这座宝藏，希望能穿越千年时光，“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有林泉之致”。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①xuān( )嚣    ②yíng( )绕 ③变huàn( )多端    ④yùn( )含 (2)结合文段，仿照画线句，在空格处将句子补写完整。 ， ，便能成画。 押题猜想二 名句名篇默写 （原创）古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。王维笔下，既有 “① ，长河落日圆”（《使至塞上》）雄浑壮阔的塞外风光，也有 “② ， ③ ”（《山居秋暝》）清新明丽的雨后山景；刘禹锡借 “④ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现豁达乐观的人生态度；范仲淹以 “先天下之忧而忧，⑤ ”（《岳阳楼记》）抒发心系天下的博大情怀；辛弃疾用 “⑥ ，梦回吹角连营”（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）表达渴望建功立业的雄心壮志；文天祥以 “人生自古谁无死？⑦ ”（《过零丁洋》）彰显坚贞不屈的民族气节；张养浩在《山坡羊・潼关怀古》中，以 “⑧ ，宫阙万间都做了土” 道尽历史兴衰的沧桑；而庄子在《北冥有鱼》中，用 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑨ ，去以六月息者也” 描绘出大鹏展翅高飞的磅礴气势 。 押题解读 命题范围：未来古诗文默写命题会继续围绕教材中的经典篇目，涵盖诗、词、文等多种体裁，尤其注重对富含哲理、展现高尚品格与家国情怀等名句的考查，像苏轼、杜甫、李白等大家的作品仍会是重点。 题型变化：除传统上下句直接默写外，会增加情境式默写的比重，如给出具体场景、情感要求，让考生精准匹配诗句；还可能出现理解型默写，要求考生阐释诗句内涵并完成默写，对理解与记忆能力要求更高。 能力考查：着重考查考生对古诗文的综合掌握能力，不仅要求准确背诵默写，还需深入理解诗文内容、情感、艺术特色等，通过默写题检验考生对传统文化的积累与感悟，培养文化素养与审美能力 。 1．根据课文默写。 ① ，身世浮沉雨打萍（《过零丁洋》文天祥） ②受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》） ③ ，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子·密州出猎》） ④ ，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲》） ⑤ ，坐断东南战未休。（辛弃疾《 》） ⑥遇到困境要看到希望，此时我们可以用陆游《游山西村》中富有哲理的诗句来自勉： ， 。 ⑦杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”，表达敢于攀登人生高峰的诗句是： ， 。 2．请你将有关作者和诗文补充完整。 历代文人志士面对个人际遇的变化时总是感慨良多。苏轼在密州出猎时发出感慨“① ，西北望，射天狼”；张养浩经过潼关，发现“伤心秦汉经行处，② ”；范仲淹在边塞忧国思乡，“浊酒一杯家万里，③ ”；④目送武判官归去 写下“⑤ ，雪上空留马行处”这样帐然苦失的诗句；革命烈士秋瑾在《满江红》中“⑥ 、青衫湿”一句，抒发了知音难觅的苦闷心情。 家国之变更引发诗者情思。辛弃疾在《⑦ ·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却君王天下事，⑧ ”的词句，表达自己抗金复国建动立业的雄心：《出师表》中诸葛亮“⑨ ，奉命于危难之间”，以期恢复汉朝基业；文天祥在国破家亡之期，依然发出“人生自古谁无死，⑩ ”的最强音，令人感怀。 3．古诗文默写 经典诗词灿若繁星，创作技法丰富多样。寓情于景，可营造出独特的审美意境，如岑参《白雪歌送武判官归京》（1）“忽如一夜春风来， ”，如纳兰性德奉旨巡边，展现了塞外（2）“一抹晚烟荒戍垒， ”的寥廓（纳兰性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使诗词语言含蓄隽永，微言大义，如秋瑾《满江红》（3）“ ，八年风味徒思浙”，如夏完淳《别云间》（4）“毅魄归来日， ”。反问，可使诗人袒露襟怀，如苏轼《定风波》（5）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”，如文天祥《过零丁洋》（6）“ ？ ”，如刘长卿《长沙过贾谊宅》(7)“ ， ”。 4．默写。 “修身齐家治国平天下”一直是历代读书人孜孜以求的人生目标。李贺《雁门太守行》中的“（1） ， ”，则是忠君报国的慷慨誓言；辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的（2）“ ， 。可怜白发生”，写尽了志士的爱国激情和雄心壮志；范仲淹《岳阳楼记》中的“（3） ， ”，抒发了古代仁人志士不论身在何处都怀有远大的政治抱负；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“（4） ， ！风雨不动安如山”，展现了诗人关心民间疾苦的济世情怀；杜牧《泊秦淮》中的“（5） ， ”，则是诗人感慨统治者不吸取历史教训、担心国家命运的忧愤之词。 5．默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。 ① ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ②晴川历历汉阳树， 。（( )《黄鹤楼》） ③不畏浮云遮望眼， 。（王安石《 》） ④ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑤“以典入诗”是诗歌创作中常见手法之一，诗人借此含蓄表达某种愿望或情感。比如李白的《行路难》一诗中“ ， ”，表达诗人在茫然之后对有朝一日能东山再起，再建一番宏图伟业的信心。 6．“诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。 古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，① （岑参《白雪歌送武判官归京》）”；有勇毅前行而后豁然开朗的生活哲理，如②“ ， （陆游《游山西村》）”；有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③ ，濯清涟而不妖（周敦颐《④ 》）”；有心系社稷苍生的家国情怀，如“⑤ ，西北望，射天狼（⑥ 《江城子•密州出猎》）”；有矢志报国、鞠躬尽瘁的博大胸襟，如⑦“ ， （龚自珍《己亥杂诗•其五》）”；有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧ ”（孟子《鱼我所欲也》）。 押题猜想三 名著阅读 （改编）请你根据阅读经历，协助小阳完成读书卡片。 选文（有删改） 选文主人公 惩恶扬善的方式 　　（他）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”（他）骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的、绛的，都滚将出来。 （1） 三拳打死镇关西 　　他激动起来：……“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？” 尼摩船长 （2） 　　（他）继续说：“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。” （3） 攻打地主家，把存粮给民众 7．请你从上表三个 “主人公” 中任选一个，结合名著具体内容和人物性格，谈谈他为什么会选择这样的方式惩恶扬善。 押题解读 1. 命题范围：聚焦课标推荐经典名著，如《西游记》《水浒传》等。融入江南地域文化特色名著，像冯梦龙《三言》中与苏州相关故事。侧重具现实意义作品，引导学生联系当下思考。 2. 题型变化：保留传统情节、人物分析题，增加情境式阅读，模拟名著场景考查运用能力。强化对比阅读，比较多部名著主题与人物。或出现跨学科融合题，结合历史、美术等学科命题。 3. 能力考查：注重深度理解，要求评判名著价值观。考查信息整合，归纳关键内容构建体系。强调阅读迁移，运用名著知识解决现实问题，提升综合素养。 1．初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，还有更多方法等待你去解锁。 (1)方法一：“一字立骨”读名著。请你仿照示例补全思维导图。 (2)方法二：借助联读法研读两部作品。请仿照示例，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，写出你的研读发现。 示例：《西游记》和《海底两万里》都运用了想象写法。孙悟空会七十二变，还能腾云驾雾，具有降妖伏魔的本领；尼摩船长制造潜艇，遨游奇幻美妙的海底世界。 我的研读发现：《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都______________________________。 (3)方法三：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A．鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》） B．祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C．斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 2．有人说，《儒林外史》讲述的是一群文人的故事，《水浒传》讲述了一群武人的传奇，两部小说大不相同，却皆有批判。请你仿照示例在备选人物中挑选一个，结合作品中的事件或人物经历谈一谈。 示例：《水浒传》批判“官逼民反”的社会现实。 事件或人物经历：林冲在妻子被高衙内调戏后选择了妥协忍让，但高太尉仍不放过，设计诱使他误入白虎堂，发配沧州，火烧草料场，欲置之死地而后快。林冲被迫反抗，上了梁山。 《儒林外史》批判 （备选人物：王惠、匡超人、严贡生、周进） 事件或人物经历： 3．走进《水浒传》，掌握小说阅读的秘籍。 (1)在阅读名著时，我们通常通过思维导图来梳理情节。请完成下面杨志的人物线索鱼骨图。 (2)小文阅读了《智取生辰纲》后，感觉意难平，打算改写此情节，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选一位，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 备选助手：武松    林冲    鲁智深 4．艾斯诺一家深深感受到中国春节的热闹，围绕“闹”，你给他们讲了《哪吒闹海》的神话传说，并结合名著《水浒传》和《西游记》，就许多关于“闹”的情节，展开探讨，梳理出下表。 人物 情节 个性 史进 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 A． 鲁智深 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 B． 武松 施恩三入死囚牢 武松大闹C． 勇猛刚强  敢做敢为  有勇有谋  恩怨分明 D． 柴进簪花入禁院 D． 元夜闹东京 莽撞急躁  侠肝义胆  嫉恶如仇   E. 镇元仙赶捉取经僧 E. 大闹五庄观 冲动鲁莽  勇于担当  不畏困难 艾斯诺：“闹”原来有这么深刻的内涵，中国文化真是博大精深，中华儿女真是勇敢坚强！ 5．按要求完成问题。 ㅤ学校文学社刊物《走进小说天地》下一期主题拟定为“社会生活”，现邀请同学们积极投稿。请你参与并完成下面题目。 (1)《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面对典型的归类不正确的一项是（   ） A．贪官污吏的典型：汤奉、庄绍光 B．腐儒的典型：周进、范进 C．正面人物的典型：王冕、杜少卿 D．八股迷的典型：马二先生、鲁编修 (2)鲁迅曾评价《儒林外史》道：“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”请结合下面选文，具体分析其“婉而多讽”的艺术特色。 ㅤㅤ内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。” 押题猜想四 语言表达 （原题）【品味“江南笔墨”】    书法作品也是一种“江南意象”，请联系上述材料探究“书法中的江南”包含的特征。 押题解读 命题方向：围绕地域文化，考查用生动语言描绘苏州园林、评弹、丝绸等特色元素；紧扣社会热点与生活实际，如苏州古城保护、特色文旅活动等话题的语言表达；注重传统文化传承，如用苏州方言谚语、节日习俗等进行语言创作与表达。 题型变化：基础题型有病句修改、语句排序、语言得体判断；创新题型包括根据苏州特色情境撰写导游词、宣传语，结合苏州文化进行仿写、扩写，根据材料提炼关键信息并进行口语或书面表达。 能力考查：考查准确运用语言，包括语法规范、词汇丰富度；注重语言生动性与感染力，能运用修辞展现苏州韵味；强调表达逻辑性与条理性，如清晰阐述对苏州文化现象的观点，体现思维深度 1．为了探究小说的跨界，同学们搜集到了以下资料： 哪吒是明代神魔小说《封神演义》中的神话故事。动画电影《哪吒之魔童降世》改编自古代神话传说，讲述哪吒生而为魔却逆天抗争到底的成长经历，诠释了“我命由我不由天”的刚强性格。电影《封神演义第一部：朝歌风云》根据古代神话小说《封神演义》改编，在引人入胜的视听觉盛宴和富有想象力的情节虚构中，对人性的复杂进行了深刻讨论。 （改编自王一川《让中华优秀传统文化更好滋养当代文艺创作》） 备受关注的国产游戏《黑神话：悟空》正式上线。这款游戏之所以火到“出圈”，很重要的原因就是选择了《西游记》这个国人耳熟能详的故事作为基底，让游戏所述的故事能够快速抵达玩家。 （摘编自《人民日报》） 《哪吒》两部曲通过对传统哪吒故事的颠覆性改编，融入了现代价值观、审美以及时尚元素；《黑神话：悟空》以全新的视角和形式重塑了西游宇宙，甚至激发了大量海外受众的兴趣。 （摘编自《环球时报》） 阅读以上材料，概括小说跨界成功的原因。 2．【方法探索】小联借助AI学习诗歌。你依据下图DeepSeek的思考过程，推测小联发出的指令： 已深度思考（用时23秒）^嗯，这个问题需要结合具体诗句分析。首先，我得回忆一下常见的含有这两个意象的诗句，然后分析它们通常表达的情感。 “月”在古诗里很常见，可能象征思乡、团圆、孤独或者时间流逝。比如李白的“举头望明月，低头思故乡”明显是思乡。还有张九龄的“海上生明月，天涯共此时”表达的是对远方亲友的思念。另外，苏轼的“明月几时有”也是怀人和对人生的感慨。可能还要考虑不同的形态，比如残月、满月，情感可能不同。 然后是“雁”，通常和书信、离别、思乡有关。比如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”用雁来传递家书。李清照的“雁过也，正伤心”表达孤独和愁绪。还有范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可能和边塞的凄凉有关。雁的迁徙特性常被用来表达漂泊或归乡的渴望。 3．春晚主题：巳巳如意，生生不息。图1是春晚主题标识，为了探究这一标识有何深意，小语查阅资料后获得了以下信息： 春晚主题标识 资料信息 信息一： 《说文解字》中，“巳”的写法是“ ”，书中的解释是“四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形”。信息二： “巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。信息三： 古代器物中的“如意”形状是“”。 请结合以上内容，为乙巳蛇年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙。（不超过80字） 4．小组成员为“诗词中国”主题展览会制订了如下方案，请根据你的理解，补写“诗与名著”展区的展览主题。 展区 主题 展览形式 诗与名著 展板 诗与诗人 解读创作密码 短视频 诗与节气 节气中的诗意 现场DIY编辑专刊 5．旅行归来，小语和小文盛赞家乡，作诗一首，请你在划线处仿写两句。 我的家乡我的家乡，一个百花争艳的地方， 迎春花代表着富贵，①______， 手植槐将英雄气概流传，②_______， 啊，宿迁，你每一丝、每一缕的气息都散发出魅力的芳香！ 押题猜想五 古诗鉴赏阅读 （改编）小黄溪夜泊① 宋•欧阳修 楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】①此诗作于景祐四年（1037年），作者当时谪居夷陵（今湖北宜昌），登山临水之际，感慨良多，遂有此诗。②暂到：刚到，乍到。③殊乡：异域，他乡。④慰客：迁客。 10．小涵要以颔联作画，已完成了画面布局，请你帮他构思色彩运用或细节刻画。 画面布局：画面上半部分大面积绘山峦、树林。中间留出宽阔河道，河道蜿蜒贯穿画面。明月倒影居中心偏下，右下角画一只猿猴。 我选择( )： 11．假如欧阳修在黄溪夜泊时，偶遇一位同样被贬的诗人，两人对饮畅谈。根据本诗内容，推测欧阳修会向对方倾诉哪些感慨？请结合诗句分析。 押题解读 选材范围：聚焦描写苏州地域风貌、人文风情的诗作，如张继《枫桥夜泊》、韦应物《登重玄寺阁》；选取与苏州历史文化名人相关的诗词，像范仲淹在苏州任职期间的作品；关注展现江南水乡特色，能体现苏州温婉细腻气质的古诗。 题型设计：保留字词赏析、句子理解、情感分析等传统题型；增加对比鉴赏题，对比不同诗人笔下的苏州；设置情境分析题，结合苏州当下文化活动解读古诗；可能出现开放探究题，如探讨古诗中的苏州元素对现代文化的影响。 能力考查：考查对古诗语言的理解与赏析能力，分析字词运用的妙处；注重把握诗歌意境与情感，体会诗人对苏州的独特情感；强调综合分析能力，能结合历史文化背景解读诗歌内涵与艺术特色 筠溪晚望 ［北宋］释德洪 小溪倚春涨，攘①我钓月湾。 新晴为不平，约束晚来还。 银梭②时拨刺③，破碎波中山。 整钩背落日，一叶④软红间。 【注】①攘：抢夺，这里指水波冲刷。②银梭：指鱼。③拨刺（là）:鱼尾拨水声，喻鱼疾游。④一叶：代指如一叶的扁舟。 1．这首诗的语言有什么特点？请结合首联简要分析。 2．活泼可爱的鱼儿一旦“游”进诗歌，就更显灵动。小苏觉得本诗颈联中的“鱼”就很有活力。请你结合诗歌内容，说说“鱼”在此处有什么作用。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）。 3．有人认为原句“一鸟不鸣山更幽”不如修改为“鸟鸣一声山更幽”，你认为那句好，并说说理由。 4．结合写作背景从“茅檐相对坐终日”中你读出了诗人怎样的情感？ [甲] 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 [乙] 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 5．下列对两首诗词的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．甲诗第三句写宣帝为了汉室的振兴而半夜问询贾生，其勤勉的样子令人怜惜。 B．甲诗第四句通过“问”与“不问”的对照，点破题旨，直抒胸臆。 C．乙词的上阕，感慨往事悠悠如这流水，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 D．乙词的下阕，写孙权年纪轻轻就阻断了长江，从而使东南之地避免了战乱。 6．两篇文章均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 过衡山见新花开却寄弟① 【唐】柳宗元 故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。 晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。 【注释】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。 7．有同学认为诗中“晴天归路好相逐”的“逐”字用得很好，请你结合诗歌内容简要分析。 8．诗人杜甫的《月夜忆舍弟》和本诗同为写给弟弟的诗歌，两首诗的感情基调有何不同？请作简要分析。 9．阅读下面这首诗，完成各题。 太原早秋 [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。 【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。 B．颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。 C．颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。 D．这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。 (2)自选角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。 押题猜想六 文言文阅读 （改编）阅读下面的古诗文，完成下面小题 【甲】 谢中上人①寄茶 [唐]齐己 春山谷雨前，并手摘芳烟。 绿嫩难盈笼，清和易晚天②。 且招邻院客，试煮落花泉。 地远劳相寄，无来又隔年。 【注】①中上人：即虚中，晚唐诗僧。齐己，晚唐五代著名诗僧。②晚天：傍晚。 【乙】 浣溪沙① [宋]苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮②午盏③，蓼茸④蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注】①苏轼贬谪黄州四年后再迁移汝州，游南山作此篇。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡，宋人以将茶泡制成白色为贵。③午盏：午茶。④蓼（1iǎo）茸：蓼菜嫩芽。 【丙】 茶 [清]袁枚 欲治好茶，先藏好水。水求中冷、惠泉①。常人家中何能置驿而办？然天泉水、雪水，力能藏之。水新则味辣，陈则味甘。尝尽天下之茶，以武夷山顶所生、冲开白色者为第一。然入贡尚不能多，况民间乎？其次，莫如龙井。清明前龙井，号“莲心”，太觉味淡，以多用为妙；雨前龙井最好，一旗一枪②，绿如碧玉。收法须用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日则换石灰，上用纸盖札住，否则气出而色味全变矣。烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣。停滚再泡，则叶浮矣。一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。此中消息，间不容发也。山西裴中丞尝语人曰：“余昨日过随园，才吃一杯好茶。” 呜呼！公山西人也，能为此言。而我见士大夫生长杭州，一入宦场便吃熬茶，其苦如药，其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣！ 【注】①中泠：泉名，在今江苏镇江。惠泉：在今江苏无锡市惠山。②一旗一枪：茶叶展开时为“旗”，未展开时为“枪”。 22．解释下列句中加点词的意思。 ①绿嫩难盈笼( )        ②然入贡尚不能多( ) ③烹时用武火( )        ④山西裴中丞尝语人( ) 23．用“/”标出下列句子的两处停顿。 上 用 纸 盖 札 住 24．用现代汉语翻译下列句子。 常人家中何能置驿而办？ 25．阅读【丙】文，请依据图表，补全泡茶过程。 挑茶 茶品依次为：武夷山顶所生、冲开白色者，清明前龙井，雨前龙井 选水 最好是① ，也可以是沉淀过几天的② ③ 用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日换石灰，上用纸盖札住 烧水 烹时用武火，用穿心罐 泡饮 建议：④ 26．阅读古诗文，完成下列两小题。 （1）【甲】诗以“茶”为脉络，表现两位诗人的真挚友情。请结合【甲】诗，分析【甲】诗是如何体现两人的深厚情谊的。 （2）“诗写梅花月，茶煎谷雨春。”茶俗的延续发展，使茶不仅仅是日常饮品，更蕴藏了丰富情味，请结合【乙】、【丙】两诗文，探讨茶文化的丰富情味。 押题解读 选材方向：以教材内经典文言文为基础，重点考查《论语》《孟子》《出师表》等蕴含传统思想的篇目；选取与苏州历史文化相关的文言文，如范仲淹《苏州谢就除礼部员外郎表》、描写苏州园林的古代游记；关注具有教育意义、哲理思辨的课外文言文，如体现为人处世智慧、修身养性的短文。 题型变化：常规题型包含实词解释、句子翻译、内容概括；新增对比阅读题，将课内与课外文言文对比，分析异同；设置情境应用题，让学生结合文言文内容解决现实问题；还可能出现文化常识题，考查与文言文中相关的古代礼仪、官职等知识。 能力考查：着重考查文言实词、虚词、特殊句式的理解与运用能力；注重对文言文内容的整体把握与分析能力，归纳主旨、概括人物形象；强调知识迁移能力，能将课内所学文言知识运用到课外文本解读中，提升传统文化素养 。 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 梦微之① 白居易 夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。 漳浦老身三度病②，咸阳宿草八回秋。 君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。 阿卫韩郎③相次去，夜台④茫昧得知不？ [注]①微之，元稹字微之，与白居易同科及第。在白居易被贬江州司马之前，元稹被贬为通州司马。元稹去世后葬于咸阳。②以三国时刘桢卧病漳浦自比。刘桢《赠五官中郎将四首》其二：“余婴沉痼疾，窜身清漳滨。”漳浦，指漳河。③阿卫，元稹的小儿子。韩郎，元稹的女婿。④夜台，指坟墓，也用来指代阴间。 【乙】 居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾沴②。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠③。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。度支有囚系閺④乡狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。后对殿中论执强鲠帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝⑤其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁，为杭州刺史。会昌六年，卒，年七十五。 （节选自《新唐书·白居易传》） [注]①蠲juān贷：免除租赋。蠲，除去，免除。②灾沴：自然灾害③流瘠：逃荒的饥民。④閺：地名⑤箝：夹住，紧闭。 1．翻译下列词语 （1）未冠 （2）奏凡十余上 （3）益知名           （4）绝粮道 2．给文中划线的句子断句（限2处） 后 对 殿 中 论 执 强 鲠 帝 未 谕 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）师道人臣，不宜掠美。 （2）是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！ 4．【甲】诗的划线句历来为人称道，请你结合内容加以分析。 5．“梦”是一往情深的精神境界，结合诗歌内容谈一谈【甲】诗中“梦”境的表达效果。 6．结合甲乙两文分析白居易的人物形象。 陆放翁 陆务观，农师之孙①，有诗名。寿皇②尝谓周益公③曰：“今世诗人，亦有如李太白者乎？”益公因荐务观，由是擢用④，赐出身为南宫舍人。尝从范石湖辟⑤入蜀故其诗号《剑南集》多豪丽语言征伐恢复事。其《题侠客图》云： 赵魏胡尘十丈黄，遗民膏血饱豺狼。 功名不遣斯人了，无奈和戎白面郎⑥。 寿皇读之，为之太息。台评劾之，其恃酒颓放，因自号“放翁”。作词云： 桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称放翁。 晚年为韩平原作《南园记》，除从官。杨诚斋寄诗云： 君居东浙我江西，镜里新添几缕丝。 花落六回疏信息，月明千里两相思。 不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池⑦。 道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗⑧。 盖切磋之也。然《南园记》唯勉以忠献之事业，无谀辞。晚年和平粹美，有中原承平时气象，朱文公喜称之。 （选自《鹤林玉露》[宋] 罗大经 著，上海古籍出版社2019年出版） [注释] ①陆务观，农师之孙：陆游字务观，号放翁。祖父陆佃，字农师。②寿皇：宋孝宗赵昚（shèn）。③周益公：周必大，南宋政治家、文学家。后文提及的范石湖是诗人范成大，韩平原是南宋权臣韩侂胄，杨诚斋是诗人杨万里，朱文公是朱熹，忠献指北宋名臣韩琦。④擢（zhuó）用：提拔重用。⑤辟：征召推举授官。下文“除从官”的“除”是任命、授职的意思。⑥和戎白面郎：指苟安求和的官员。⑦夔龙集凤池：夔龙，这里泛指在朝任职官员。凤池，指朝堂。⑧这两句是劝陆游效仿杜牧，要把千首诗看得比万户侯更重要。 7．下面是对选文中文言词义的推断，其中有错误的一项是（   ） A．词典中的“尝”有“辨别滋味”“试探”“曾经”等意思，选文中“寿皇尝谓周益公曰”的“尝”是“曾经”的意思。 B．根据语境，“由是擢用”与“由是观之，王之蔽甚矣”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“由是”意义是相同的。 C．“无谀辞”中的“辞”，与成语“辞不达意”中的“辞”意思一致，都可解释为“言辞”。 D．将“流辈甚称其贤”（《送东阳马生序》）与“袒右，称大楚”（《陈涉世家》）中的“称”加以比较，选文“朱文公喜称之”的“称”意思更接近后者。 8．用“/”给下面的句子断句，限断三处。 尝从范石湖辟入蜀故其诗号《剑南集》多豪丽语言征伐恢复事 9．选文围绕陆游还写了其他人物，请填写下表，概括事件（8字以内），分析其作用（15字以内）。 人物 相关事件 在文中的作用 周益公 推荐陆游做官 （1） 宋孝宗 （2） 衬托陆游力主抗金 范石湖 （3） 交代陆游创作《剑南集》缘由 杨诚斋 寄诗慰勉陆游 （4） 10．结合选文所引陆游诗词，分析“豪放中寓悲慨，洒脱中含坚守”的放翁形象。 【甲】 行经鸿沟① [宋]吕蒙正 沟中流水已成尘，沟畔荒凉起暮云。 大抵关河须一统，可能天地更平分。 烟横绿野山空在，树倚高原日渐曛②。 方凭征鞍思往事，数声风笛马前闻。 【注】①鸿沟：古运河，曾是刘邦、项羽对峙的分界线，后为界限分明的代名词。②曛：昏暗。 【乙】 吕蒙正字圣功，河南人。 蒙正太平兴国二年擢进士第一，授将作临丞，通判升州。未几，擢左谏议大夫、参知政事。上谓之曰：“凡士未达，见当世之务戾于理者，则怏怏于心；及列于位，当尽其所蕴，虽言未必尽中，亦当裨益于民。”李昉罢相，蒙正拜中书侍郎兼户部尚书。遇惠憨言每论时政有未允者必固称不可。上嘉其无隐谋国。 先是，卢多逊为相，其子雍起家即授水部员外郎，后遂以为常。至是，蒙正奏曰：“臣忝①甲科及第，释褐②止授九品京官。况天下才能，不沾寸禄者多矣。今臣男始离襁褓，乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。 景德二年春，表请归洛。陛辞日，肩舆至东园门，命二子掖③以升殿，因言：“远人请和，弭兵省财，古今上策。惟愿陛下以百姓为念。”上嘉纳之。上谓蒙正曰：“卿诸子孰可用？”对曰： “诸子皆不足用。有侄夷简，任颍州推官，宰相才也。”由是见知于上。 许国公之诏甫下而卒，年六十八。赠中书令，谥文穆。 【注】①忝：tiǎn 有愧于。②释褐：脱下布衣，是始任官职的委婉说法。③掖：扶。 11．下列句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．上嘉其无隐谋国 （隐瞒） B．况天下才能（方才能够） C．上嘉纳之  （赞许接受） D．许国公之诏甫下而卒 （刚，才） 12．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 遇事敢言每论时政有未允者必固称不可。 13．翻译下列句子。   （1）自是宰相子止授九品京官，遂为定制。 （2）由是见知于上。   14．甲诗首联写鸿沟“荒凉”，说说全诗是如何表现的。   15．同学们对甲诗颔联“可能”的理解有分歧，有人认为是“大概”，有人认为是“岂能”，你认为哪种理解更符合诗意，请结合诗歌说明理由。   16．吕蒙正身为宰相，除了政治才干突出，最难能可贵的是他高尚的品质，结合甲诗乙文进行分析。 【材料一】 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。 （选自《明史·张溥列传》） 【材料二】 杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先父玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室。室旁杏花烂漫诸子读书其间声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使①，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其宅后空地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。” …… 昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。 （选自归有光《杏花书屋记》） 【材料三】 题老学庵②壁 宋·陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆③只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 【注释】①宪使：官职名。②老学庵：陆游的书房名。陆游曾说：“予取师旷‘老而学如秉烛夜行’之语名庵。”③苫茆（máo）：盖上茅草。 17．根据语境，解释下面的加点词。 （1）如是者六七始已  已：      （2）后名读书之斋曰“七录”  名： （3）所构读书之室也  构：      （4）以志吾梦云  志： 18．材料二画线部分有两处需要断句，从下列A—E中选出正确的两处（涂黑相应字母）。 室旁A杏花烂漫B诸子读书C其间D声琅然E出户外 19．材料三中，哪些内容恰好体现了“老学庵”的得名原因？结合诗句加以分析。 20．上述三则材料中，张溥、周孺允和陆游为书房取名的方式有何不同？请简要分析。 21．假如你有一间书房，请仿照古人为其取一个文雅的名称，并综合下列三则链接材料阐述取名原因。 ◆古代文人为书房命名是一项融合了文学修养、哲学思考和人格追求的雅事。 ——葛兆光《中国思想史》 ◆除用“斋、屋、庵”之外，古人书房又常用“堂、室、楼、馆、阁、轩、舍、居、庐”等为书房名的后缀。 备选材料： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （周敦颐《爱莲说》） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮《诫子书》） …… 押题猜想七 非连续性文本阅读 （改编）阅读下面材料，完成各题。 材料一 2024年元旦假期，全国文化和旅游市场平稳有序。相关数据如下图： 材料二 ①这个冬天，哈尔滨冰雪旅游火爆“出圈”，成为2024年互联网新晋“顶流”。这“泼天的富贵”让各地文旅部门紧随其后，纷纷开始“整活”。一时间，主打听劝的“讨好型市格”成了各地文旅宣传的流量密码。 ②事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠“听劝式”的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础和持续的文旅IP打造政策。从2023年1月起，哈尔滨就围绕冰雪旅游策划了诸多互联网宣传的高流量IP，发动自媒体博主和本地大咖宣传，为当地旅游事业蓄力。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜“出圈”机遇，不要盲目调整价格，还是在冰雪大世界退票事件后的实诚处理方案，都体现了当地有关部门的服务意识。 ③“听劝式”的网络宣传，本质上是一种引流策略，类似的淄博烧烤、贵州村超等，都是依靠亲民路线赢得游客好感的，也都为“民众至上”的文旅发展理念提供了样本。但一些地方只看到表面，一哄而上搞同质化宣传，却没有练好文旅服务的“内功”，当下的流量，也可能只是昙花一现。纵观文旅发展中“卷出圈”的优胜者，都是在挖掘自身旅游资源特色的前提下，顺应了当下民众的旅游需求，完善旅游基础设施服务建设的。 （选自《中国青年报》2024年1月17日，有删改） 材料三 文旅热点的爆火有一定的偶然成分，想要热点能获得长期关注，形成持续热度，实现“流量”到“留量”转化，则离不开长效传播的机制构建。因此，相关部门首先应构建完整的传播体系和框架。比如河南在2021年确定“文旅文创融合”战略，并围绕“行走河南·读懂中国”这一品牌塑造，在文化旅游内容供给、产业链条、公共服务体系等方面下足功夫。其次要促进多元化传播，增强传播蓄势能力。面向不同的受众，地方文旅想要引爆热点，需要以内容和服务作为支撑，围绕提高传播质量和效用发力。无论是成熟的旅游景区景点，还是非遗、地方美食、艺术节庆等，以“文旅+”“+文旅”跨界融合，构建文旅新业态新场景，更有助于“破圈”，吸引大量人气。最后还要实现精准化传播。哈尔滨拥有冰雪旅游的深厚资源，其在最初宣传时做好了“冰雪大世界”“哈尔滨中央大街”等核心旅游吸引物的构建。 （选自《“出圈”与“破圈”：地方文旅创新发展的路径与创新》，有删改） 材料四 ①厚重的历史文化赋予西安多样的颜色，优秀传统文化从不同维度散发着持久的光彩，穿透历史，照亮未来。以文化人，以文兴城。在西安，文化与城市共荣共生、相互滋养、彼此成就。与时俱进，发挥文化资源禀赋优势，坚持探索中华优秀传统文化的时代表达，不断产出新的创意IP，用文化为城市“铸魂”，是文旅人的初心与使命。 ②近年来，西安深挖优秀传统文化，持续打造文旅融合发展新IP，一批沉浸式、数字化文旅新场景、新业态不断涌现。越来越多的文旅场所和景区用创意与技术让历史和文化变得生动鲜活，激发旅游消费新动能。《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等为大家带来了全新的沉浸式体验；“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互动演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅项目，不仅受到全国各地游客的青睐，也吸引了世界的目光。 （选自《陕西日报》2024年2月6日，有删改） 15．用自己的话概括材料一中图表的主要内容。 16．请结合材料三谈谈地方文旅部门应如何创新与实施，实现从文旅热点到形成持续热度，“流量”到“留量”转化？ 17．从说明方法的角度，赏析材料二中的划线句。 18．请结合以上材料和生活实际，向徐州文旅部门提出三条发展文旅产业的合理化建议。 押题解读 地域文化融合：苏州丰富的地域文化是选材重点。如围绕苏州园林，选取古代园林营造典籍片段、现代园林保护政策条文、游客游览体验调查图表等组合，从历史、当下管理、游客感受等多维度呈现；或是以苏州评弹为核心，将评弹历史发展资料、经典曲目唱词、现代传播渠道分析数据放在一起，让学生全面了解苏州特色文化。​ 社会热点关联：紧扣社会热点，像苏州的垃圾分类实施情况，材料包含政府发布的垃圾分类标准文件、社区垃圾分类成效统计数据、居民对垃圾分类看法的访谈记录；还有古城交通拥堵治理，给出交通部门规划方案、拥堵路段流量监测图、市民对改善交通建议的汇总，引导学生关注身边社会问题。​ 科技创新结合：聚焦科技与苏州产业、生活的融合。如苏州的智能制造产业，提供产业发展报告中的数据、企业智能生产线介绍图文、专家对智能制造未来趋势分析文章；或者是苏州智慧出行项目，将地铁公交智能调度系统说明、共享单车使用大数据、市民对智慧出行满意度调查结合，体现科技对苏州的影响 。 【材料一】 ———————————— ①新京报讯（记者吴为）十四届全国人大三次会议新闻发布会于3月4日举行。大会发言人娄勤俭在回应媒体关于DeepSeek及人工智能有关话题的提问时表示，DeepSeek公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。由中青年组成的主创团队正在挑起中国科技事业进步的大梁，值得点赞。 ②娄勤俭表示，DeepSeek公司坚持开放开源的技术路线，开源共享推动了人工智能技术在全球的普遍应用，为世界贡献了“中国智慧”。通过DeepSeek这类公司的兴起，我们可以看到中国在科技发展上的创新性和包容性。 【材料二】 DeepSeek是杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司推出的AI助手，免费体验与全球领先AI模型的互动交流，于2025年1月15日正式上线。DeepSeek凭借自然语言处理、机器学习与深度学习、大数据分析等核心技术优势，在推理、自然语言理解与生成、图像与视频分析、语音识别与合成、个性化推荐、大数据处理与分析、跨模态学习以及实时交互与响应等八大领域表现出色。它能进行逻辑推理、解决复杂问题，理解和生成高质量文本，精准分析图像和视频内容，准确识别和合成语音，根据用户偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息，实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现快速的自然语言交互。 【材料三】 DeepSeek风暴后，AI如何实现“智慧”的质变 ①DeepSeek在AI领域取得的成绩有目共睹，但即便如此，AI和人类智慧之间依旧存在着难以忽视的差距，必须高度关注或者说是要努力突破四个方面的认知之墙。 ②首先是硅基的忽视。与人类这种碳基生命不同，机器智能难以像人类一样，凭借有限的信息构建起完备的知识体系。它对大规模数据的依赖程度极高，缺乏主动探索新知识、提出新假设的能力。 ③其次是艺术的缺失。从艺术创作角度来看，AI同样存在不足。想要解决这个问题，需要让AI融合逻辑思维与抽象思维，从假设驱动创作以及融合东西方认知模式等方向进行尝试。 ④再次是完美的陷阱。在决策策略上，AI也有需要改进的地方。它常常执着于寻找最优解，这导致计算复杂度大幅提升，资源消耗严重。反观人类，在实际决策时，会基于有限的理性，优先选择那些能满足需求的“满意解”。 ⑤最后是统一的执念。AI在发展过程中还存在过度追求一致性的倾向。在现实应用场景里，用户的需求五花八门，数据来源和运行环境也千差万别，统一的处理标准显然并不合适。人类智慧则注重多样化发展，AI可以借助系统工程的方法，充分整合不同技术和模型的优势，走多元化发展道路。 ⑥DeepSeek的走红只是AI发展历程中的一个亮点，但AI要想实现从“智能”到“智慧”的蜕变，还有很长的路要走。 （选自he Innovation第六卷第七期发表的Perspective文章“Towards bridging the gap between machine intelligence and machine wisdom：dilemmas and conjectures”） 1．请你为材料一拟写一个标题。 2．正在读三年级的小堂弟来你家里玩，想了解“DeepSeek”，请你依据材料二，用简洁的语言为他解说一下。 3．时政播报时你准备向大家介绍“DeepSeek”，请依据上面三则材料拟写播报提纲。 【材料一】 ①神经系统科学家相信，业已超负荷运转的大脑之所以投入这么多宝贵的时间和空间让我们沉迷于一个故事，是因为没有故事我们就得倒霉了。故事允许我们模拟令人紧张的经历而不必真正亲身历练。在石器时代这可是生死攸关的大事，那时候要是等着亲身经历来告诉你树丛里沙沙作响的是头觅食的狮子，大概最终你就成了它的大餐。 ②现在故事对于我们而言甚至更加重要，因为人类一旦掌控了物质世界，大脑就进化到处理社会领域的问题，这方面要棘手得多。故事也随之演变成我们探索自己及他人思维的一种手段，一场为将来做准备的盛装彩排。 ③因此，故事有助于我们生存，这一点不仅体现在生与死的物质意义上，也体现在精彩生活的社会意义上。 （选自《你能写出好故事》，[美]丽萨•克龙著，陕西人民出版社2014年12月出版，有删减） 【材料二】 ①我们可以把小说中的人物分为扁平人物和圆形人物。 ②扁平人物有时也被称为类型化人物，有时叫漫画式人物。就其最纯粹的形式来说，这类人物是围绕着单独一个思想或者特质来塑造的。真正扁平的人物用一句话就可以勾勒出来。扁平人物的一个大优点就是，无论他们何时出现，都很容易认出来。 ③第二个优点是，这种人读者看完书后很容易记住。他们给人留下的印象是坚定不移，因为无论环境如何变化，他们始终如一；他们经历过各种环境，这就让他们在读者的回忆中拥有了一种可以让人得到安慰的力量，他们得以诞生的作品也许会消亡，而他们会在读者的记忆中存留。我们都希望作品能够永存，其中人物的样貌恒久不变，这大概就是扁平人物存在的理由。 ④一部原本就很复杂的小说常常既需要圆形人物也需要扁平人物。 ⑤对圆形人物的检测方法就是看他能不能以可信的方式给人以惊讶的感觉。如果其言行举止从来不会让人吃惊，这个人物就是扁平的。如果他让人吃惊的方式不能令人信服，那他就是个装成圆形人物的扁平人物。圆形人物的身边是无法估量的生命力，也就是一部作品书页之间所蕴含的勃勃生机。作家使用圆形人物有的时候是单独用，更多的时候是和其他类型的人物结合起来用。 （选自《小说面面观》，E•M•福斯特著，人民文学出版社2020年8月出版，有删改） 【材料三】 ①作家作品多为开放式结局，结局往往因典型环境、典型性格，以及社会发展、性格发展而变化。民间故事则以大团圆结局为主。 ②大团圆是人类共同的世俗幻象，也是一种世界性的民间文学现象。这种追求可以归结于“人类性”，或者民间性、世俗性。 ③尽管西方人未必使用大团圆这样的专属概念来指称民间故事的欢合结局，但他们的故事也和我们一样偏爱这种结局，这是人类对于幸福生活的普遍性追求。哪怕最卑微、最无能、最懒惰的人，也有追求现世幸福、实现个人价值、改变生活面貌的美好愿景，这是最世俗也最普通的人类本能的欲望。 ④弗洛伊德认为，故事与孩子的游戏一样，人们总是把自己的欲望投射在主人公身上，在一个幻想的世界中展开各种白日梦的情节。 ⑤综观欧洲各国童话，历尽磨难的王子最后总是能与公主“从此过上幸福的生活”；穷苦善良的主人公一定会有意外的收获，过上富足的余生；而那些恶毒的后母、背叛的兄弟、凶残的巨人、阴险的老妖婆也一定会受到应有的惩罚。 （选自《故事法则》，施爱东著，三联书店2021年10月出版，有删改） 4．根据你对材料的理解，以下说法正确的一项是（   ） A．石器时代的人类出于对狮子的敬畏编造了很多与它有关的故事。 B．小说中的人物不能用一句话概括的就一定不是扁平人物。 C．小萌在追剧前总要先了解故事大结局，如果是悲剧结尾她就不想看了。 D．弗洛伊德认为，孩子喜爱看故事是因为他们都爱玩游戏和做白日梦。 5．小萌根据材料二的内容得出以下结论：《范进中举》《孔乙己》中的主人公范进和孔乙己分别代表着扁平人物和圆形人物。你是否同意这个看法？请简述理由。 6．判断链接材料是否可以作为材料三的补充论据并说明理由。 【链接材料】 法国作家福楼拜有一天约朋友在家见面。朋友见他面带泪痕，就问道：“什么事使你这样伤心？”福楼拜说：“包法利夫人死了！”朋友问：“包法利夫人是谁？”福楼拜说：“我小说中的女主人公。”朋友就劝：“你既然不愿她死，就别让她死呗。”福楼拜无可奈何地说：“是生活的逻辑让她非死不可，我没有办法。” 7．以上材料给我们提供了阅读小说的三个角度：社会意义、人物刻画、结局设计。请任选其中两个角度对《简•爱》进行解读。 【材料一】 ①在AI（人工智能）时代，DeepSeek成为当今主流大模型，它不仅具备深度思考的能力，还能像人一样进行探索和学习，帮助人们解决复杂的实际问题。其中让许多人惊喜的是，它作为中国本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文语境的文本。于是人们开始担忧：人工智能写作会不会对纯人工写作造成“降维打击”？ ②知名作家永城曾将正在创作的小说梗概告诉 DeepSeek，让它试着完成一部小说，发现DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。 ③“而人们的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说，“还需提醒一点，完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机。” （节选自2025年2月18日《南方日报》，有删改） 【材料二】 ①作家会因为你而丧失写作优势吗？ ②DeepSeek：人类创作者的优势始终根植于人性本身的不可替代性，AI的出现反而可能让真正的写作回归本质——以下是更清晰的思考路径： ③工具性替代 vs 本体性创造。我能批量生产套路化文本，但这也迫使作家放弃技术层面的炫技，转而深耕《百年孤独》开头式的“劈开世界的第一斧”——那瞬间的灵光只有人类能捕捉。 ④逻辑编织 vs 灵魂呐喊。我能生成完美隐喻“月亮像被咬缺的银币”，但只有喝酒的诗人才会在凌晨三点突然写下“月亮是天空的溃疡”——这种直觉来自生命本身独特的体验。 ⑤效率陷阱 vs 肉身修行。当我三秒生成十个开头时，真正的作家正在经历海明威式的苦修——为寻找某个动词在雪地里行走七小时，这种低效的斟酌恰恰构成了创作的精神力量。 ⑥当打字机刚出现时，尼采曾说：“我们的写作工具正在参与塑造我们的思想。”AI或许正在引发类似的变革——它淘汰的不是作家，而是那些本就不该存在的虚伪写作。 （节选自2025年2月20日《中国副刊》，有删改） 【材料三】 ①有人说，对于深度情感表达，AI工具还是略显稚嫩。面对爱情、友情、亲情、孤独、绝望等复杂而细腻的生命体验，“AI仍像个不知人间疾苦的幼儿”。的确如此，今年春晚看到“外卖诗人”王计兵出场时，我便“脑洞”一开，向AI工具发出这样一个请求：写一首写外卖员的诗词。很快，一首AI诗歌出炉 ，于是我又去翻找王计兵本人写的诗句 。 ②显然，这些历经生命磨砺后流淌而出的真挚情感更戳人心。当然，AI发展不会止步于此，假以时日，当它们“深度学习”了更多外卖诗人、家政诗人的范本后，也会有模有样地展开模式化写作。人类文明的探索边界，便是AI创作的“瓶颈”所在。只有当人类不断突破既有范式，持续向人文领域的未知之境进发时，才能真正彰显人之为人的主体价值，一次次为AI创作“瓶颈”标注上更高的水位。 （节选自2025年2月21日《中国青年报》，有删改） 8．请根据材料一，向小学六年级的妹妹介绍DeepSeek。 9．以下是学校辩论会辩论记录，请你依据三则材料，推测并填写缺失内容。 辩题： 辩方 正方 反方 理由 （1）中学生利用AI写作方便快捷。 （2）中学生利用AI写作更稳妥。 （3）中学生能利用AI写作，就是掌握了未来的竞争力，拥抱了未来大趋势。 （1） （2） （3）中学生过分依赖AI，就很难突破现有的范式，人类就不会向写作的未知领域进发。 10．辩手小江不知道下列哪一首诗出自王计兵本人之手，请你根据材料一、二帮他分辨，并结合诗句阐述理由。 A B （写送外卖的奔波）晨雾里， 暮霞中， 楼高巷窄影朦胧。 但求顾客皆如意， 不惧辛劳送晚风。 （写不被理解，收到委屈）请原谅这些善于道歉的人吧， 人一出生骨头都是软的， 像一块被母体烧红的铁。 我们不是软骨头， 我们只是带着母体最初的温度和柔韧。 请原谅夜晚， 伸手不见五指时， 仍有星星在闪耀， 生活之重从不重于生命本身。 （1）王计兵本人写的诗句为： （2）理由： 在科技飞速发展的时代，AI对文学创作的冲击引发了广泛的关注与讨论。阅读下面材料，完成题目。 【材料一】 AI辅助文学创作应用现状、影响及未来趋势调查数据表 调查项目 具体数据 使用AI辅助文学创作的作家占比（涵盖不同类型文学创作者） 42%（网络文学作家中占比 65%，传统严肃文学作家中占比 18%） 认为AI有助于提升创作效率的作家比例 78%（其中表示效率提升30%以上的占45%） 因使用AI创作导致作品被指缺乏深度的比例（在被评价作品中） 57% AI创作的文学作品在网络文学平台的受欢迎程度（以阅读量、收藏量等衡量，与同期传统创作作品对比） AI创作作品平均阅读量为传统作品的60%，收藏量为40% 预计未来3年内AI在文学创作领域应用普及度的变化 预计使用AI辅助创作的作家占比将增长至60% 【材料二】 无论你是否承认，对于文学创作来说，AI带来的改变已然到来。它对传统写作模式冲击巨大，有的作家因此出现恐慌。用DeepSeek尝试文学评论写作，当输入数据充足时，模型输出的文本质量令人惊讶。 但AI创作依赖“投喂”数据，人机交互深度和训练强度决定创作品质。面对AI，回避和抵制都不可取，正确做法是接受并驾驭它。 AI之于文学创作类似碾磨，能加工已有数据，却不能无中生有，而这恰是作家的优势。 在AI的冲击下，作家须重新审视创作，摒弃类型化、同质化、概念化的套路，因为这些AI都能替代。作家应在原创上发力，加大“提纯”力度，即过滤掉AI能合成的内容，打造独特作品。虽然作品发表后会进入数据库被AI重构模拟，但作家已领先一步，体现了创作价值。 文学应对不确定性的关键是提升文化原创力，推出精品。作家创作依靠独特感受、合理想象和个性化表达，与AI创作有着本质区别。 【材料三】 在 2024 年国际人工智能与文学发展论坛上，众多专家学者围绕AI与文学创作展开了激烈讨论。从论坛披露的数据来看，近 30% 的网络文学创作者在日常写作中会频繁使用AI辅助工具，且使用后作品更新速度平均提升了25%。像知名网络小说作家李阳，他借助 AI快速生成故事框架和情节走向，大大缩短了创作周期，其最新作品在平台上的热度持续攀升。 但也有作家提出质疑，如资深作家王悦在论坛发言中提到，她曾随机阅读了一些使用AI创作的小说片段，发现大量作品存在情节模式化、人物形象扁平的问题。这些作品虽然文字通顺，但缺乏打动人心的力量，难以引发读者的情感共鸣。从文学评论界的反馈来看，AI创作的文学作品很难在深度和内涵上达到传统文学的高度。评论家张峰在《文学评论月刊》发表文章指出，AI创作往往是对已有文学作品的模仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察。 （根据有关材料整理） 11．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．从材料一数据可知，网络文学作家使用 AI 辅助创作的比例高于传统严肃文学作家。 B．AI 创作依赖数据“投喂”，人机交互深度和训练强度对其创作质量影响不大。 C．材料二强调作家创作要靠独特感受、想象和个性化表达，这是区别于 AI 创作之处。 D．材料三表明 AI 创作的作品存在情节和人物塑造方面的问题，难以引发读者共鸣。 12．根据材料一的表格数据，概括 AI 在文学创作领域的现状。 13．材料二提出作家要加大创作“提纯”力度，材料三是如何论述这一观点的？请结合具体内容分析。 14．随着 AI 在文学创作领域的应用逐渐广泛，有人说这会让文学创作走向新的繁荣，也有人说这会导致文学创作走向衰落。请结合材料，谈谈你的观点，并简要说明理由。 押题猜想八 文学类文本阅读 （改编）阅读下面的文字，回答问题。 桨声浪底忆江南 汪哲慧 ①世人提起江南，印象中总是离不开水。江南的水系是常年不冻的，纵使是冬天，那水也不过沁凉沁凉，表面结一层蝉翼般的薄冰，阳光下折射粼粼的波纹。更多时候，河水像一匹平滑的丝绸，木船顺着静水的涟漪软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交织的纹路。 ②记不清上次有幸在江南泛一次舟是何时。小小一只乌篷船停泊在岸边，石砖铺成的道路上间错地生长着小块青苔。踏一只脚上去，感觉到水面不同于陆地的摇晃，心中有些恍惚和忐忑，再一回神，却发现自己已经安稳地坐在船上。木头带着这个季节惯有的潮湿，空气中有温暖潮湿的气息，像是这个季节常有的长夏的梅雨，你能闻见桐油的味道和水草的清新。 ③两岸的景物在你眼中缓慢地倒退，倒映在瞳眸中像一幅独属于江南的印象水墨画。木制或竹制的栏杆和粉墙黛瓦交相辉映，树木在风中摇曳开荫蔽，投下一片又一片的绿荫。 ④六月半的暑热惹得万物都疯长。水中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇曳，像是一身绿衣的美人翩跹水袖、轻拍牙板，在柔婉的丝竹声中摆动身体。倘若微微俯下身子掬一捧水，柔嫩的草叶邂逅般拂过指尖，河水带来盛夏少有的凉意，游鱼迅捷地在卵石的缝隙间穿梭。水滴从指缝间缓慢流落，只在手心留下微凉的水痕。 ⑤你听见巷子里熙熙攘攘的人声了，一阵又一阵，高昂与低沉的声音交错着谱写成乐章。空气里有今年新茶微苦的味道，有糕饼的香气。微风过处，送来不甚甜腻的花香，倚着栏杆的卖花小女孩抿唇笑着，向你抛来半开的荷花与新鲜的莲蓬，茎的断口尚有黏腻的白丝。莲子在唇舌间散发出清苦的味道，莲心嫩绿而又苦涩，你知道的。碧绿的荷叶被你聚在头顶，遮挡盛夏过烈的艳阳。 ⑥橘红色的夕阳缓慢向地平线滑落，远山的虚影也淡去了，如同墨滴消失在水潭之中，抑或美人轻拈帕子，沾水拭去了额上的黛色眉妆。晚风吹散一些凝聚在眉宇间的暑热。木浆划水的声音如此清晰，由重转轻，留下不绝的袅袅余音。灯火慢慢地点亮，一盏一盏，你站在乌篷船投射出的阴影里，眼底浮现六朝金粉所凝的碧阴阴的水，心中响起城外寒山寺古钟的禅音。 ⑦船将驶向何处去呢？何处此心安，何处是江南？你睁眼又闭眼，回眸时所见的是三潭里映着的冷白色的圆月，抑或是咿咿呀呀唱出社戏的旦角呢？太湖里的银鱼一条一条，背脊泛出幽幽的冷光，你竟然也在这夏夜感到一丝冷意了，疑心岸边抱着琵琶的女子是斜睨了你一眼才低头吟唱。然这到底也是错觉，灯火通明的晚上同白日也无甚分别，婉转的丝竹交错着扮演舞台上的陪衬。你咀嚼新制的糯米做的糕点，去年窖的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你周身了。腕子上幼白的茉莉花串滑落。船夫照例是不发一语的。 ⑧乌篷船将要驶到尽处了。天光发白，清泠的水里，你此时却什么也看不清了。踏步从船回到陆地，你走过犹带水痕的台阶，走上临河的巷子。透过花窗远望被分隔成一块块的风景，最后只记得阵阵喧嚣后，远处的灯笼熄了。 ⑨天地悠悠，湖山点点，凌波横塘，枫桥夜泊。你何时又能如此惬意地泛舟，如池鱼般皆若空游无所依呢？记忆里的船在桨声灯影里沿河远去了，唯余不朽的江南，纯粹而又斑斓。 （《中国作家青年报》，2024.08.24有删改） 17．以下对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者写江南的水，从冬天薄冰折射的粼粼波纹，到常态下如丝绸般的河水，再到泛舟时河水带来的种种感受，水的意象贯穿全文，成为串联江南印象的关键线索，体现出江南独特的水乡韵味。 B．文中多次出现的“你”，不仅拉近了与读者的距离，增强了文章的亲切感和代入感，还巧妙地将作者的个人经历和情感体验，转化为读者仿佛能够亲身经历的感受，使读者更易沉浸于江南的美好意境之中。 C．文中描写声音富有层次，巷子里的人声、卖花小女孩的动作神态与卖花场景，以及丝竹声、蝉鸣等交织在一起，从听觉、视觉等多感官角度，共同营造出江南夏日热闹而充满生活气息的氛围，展现出江南的烟火气。 D．文中最后一句话中“纯粹”和“斑斓”是理解江南内涵的关键，“纯粹”指江南的自然环境和人文风情未受世俗过多干扰，保持着质朴纯真；“斑斓”不仅指江南景色的丰富多样，还涵盖了其深厚的历史文化、多元的民俗风情以及人们多彩的生活状态，二者相互补充，共同诠释江南的独特魅力。 18．请按要求品析下面句子的表达效果。 （1）你咀嚼新制的糯米做的糕点，去年窖的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你周身了。（从词语运用的角度） （2）水中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇曳，像是一身绿衣的美人翩跹水袖、轻拍牙板，在柔婉的丝竹声中摆动身体。（从修辞方法的角度） 19．文章第①段中对江南水系的描写有什么作用？ 20．本文第⑤段画波浪线的语句和链接材料都描绘了女孩形象，请结合文章内容分析其所蕴含的美。 链接材料： 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 （节选自汪曾祺《昆明的雨》） 21．散文基于作者的体验和感受，言出必心。请结合全文简要分析文章表达了作者哪些真挚的情思？ 押题解读 贴近生活与时代：可能会选取与当下社会生活紧密相关的文本，比如反映青少年成长困惑、人际关系、科技发展对生活的影响等内容，让学生能够结合自身经历去理解和感悟。例如，选取关于中学生面对学业压力、追求梦想过程中的故事，引发学生的共鸣。 凸显地域文化：苏州有着丰富的历史文化底蕴，文本可能会涉及苏州的风土人情、历史古迹、传统艺术等元素。像描写苏州园林的独特之美、昆曲评弹的韵味、江南水乡的生活场景等，既考查学生对本土文化的了解，又增强他们对家乡的热爱之情2。 经典与现代结合：既可能选取经典的小说、散文作品，也会有当代作家的优秀新作。经典作品能考查学生对文学传统的认识和理解，当代作品则让学生关注文学的时代发展，如选取鲁迅、老舍等经典作家的作品片段，或者是莫言、毕飞宇等当代作家反映现实生活的短篇。 阅读下面文章，完成小题。 月光烧成的灰 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子②停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有删改） 【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划的小船叫“划子”。 1．【概括事件】根据文章内容梳理情节，完成填空。 外婆在等霜→外婆腌菜手艺好→① →外婆在冬夜月光下晾晒萝卜→② →③ 2．【品味语言】小聪有意在学校的“朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句，仿照示例，帮助小聪进行朗读设计。 【示例】 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线。到底还是不行。 朗读设计：重读“无法”，“还是”，重读这两个词可以表现出冰箱里腌出来的咸货与记忆中的咸货味道的不一致，表现失望、遗憾之情。“到底”与“还是不行”之间可以停顿一下，从而突出遗憾之深。 A．那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 我选 句，朗读设计： B．外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？ 3．【关注构思】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。 4．【理解标题】通读全文，说说题目“月光烧成的灰”的好处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 走进南泥湾 蒋建春 ①“花篮的花儿香，听我来唱一唱，唱呀一唱，来到了南泥湾，南泥湾好地方，好呀地方……”这首耳熟能详的陕北民歌《南泥湾》，让我少年时就知道陕北有个好江南叫南泥湾，幼小的心灵里升腾出无限的崇敬和向往：什么时候能到南泥湾去看看多好呀！ ②南泥湾，一个让我魂牵梦绕的地方！今年的五月，我终于夙愿成真，走进了南泥湾。 ③（A）天刚蒙蒙亮，我们就登上了从壶口开往南泥湾的旅游大巴。没到七点，车子就在南泥湾的西大门稻穗广场停了下来。薄雾飘逸，微有凉意，此时的南泥湾似乎还在仙境中酣睡。 ④广场上，艺术家设计巨大的拱形稻香门，横跨在路的两侧，几十米高的金色稻穗雕刻昭示着五谷丰登的景象。显得气势壮观，让人惊叹。稻香门旁竖有一块巨大的石碑，镌刻着毛泽东写的“南泥湾”三个红色大字，字体潇洒奔放、刚劲有力。与稻穗广场相距不远的就是南泥湾的地标建筑——党徽广场。一个巨大的党徽雕塑巍然伫立，这是我见过的最大的党徽，给人以震撼和力量。党徽广场突出了南泥湾的红色主题和文化主题，整个设计卓尔不群，庄重凝美。 ⑤路旁的一座大生产纪念雕塑格外引人注目：前面两位战士低着头，弯着腰，感觉在拼尽全力地拉着纤绳。后面一位战士用力稳稳地扶着犁铧，他们相互配合，齐心协力地垦荒耕耘，旁边还有两位战士将锄头高高举过头顶……整个雕塑栩栩如生，活力奔放。 ⑥韶光初开，云雾渐散，这时的南泥湾，仿佛从仙境中苏醒了。天空变得湛蓝明净，印象中的黄土高坡哪去了？跳进眼帘的是山峦的生机勃勃、葱茏苍翠。山谷农田里的秧苗随风摇曳，铺满了一片的碧绿。水田中的积水波光粼粼，倒映着蓝天。田畦旁野花竞开，清香阵阵，吸引着蜜蜂、蝴蝶飞来飞去……这如诗如画的乡村美景，不禁让我惊叹道：这哪里是黄土朝天的陕北高原？分明就是青山绿水的秀逸江南！ ⑦（B）当年红军经过艰苦的两万五千里长征后，终于在延安扎下根来。但国民党政府包围陕甘宁边区，实行残酷的军事围剿和经济封锁。当时边区地广人稀，土地贫瘠。面对极其困难的经济形势，怎么办？党中央毅然决定在延安发动轰轰烈烈的大生产运动，毛泽东亲笔题词“自己动手，丰衣足食”。党的领导人更是率先垂范：毛泽东在杨家岭办公的院子里亲手开辟了一块荒地，种上辣椒、西红柿等蔬菜；朱德背着箩筐到处捡粪积肥；周恩来迅速成了纺线能手。 ⑧1940年，朱德亲赴南泥湾勘查，认为南泥湾离延安不远，在这里一手拿枪，一手拿锄，既可以开荒自救，又能保卫党。次年春，八路军一二零师三五九旅在旅长王震的率领下，浩浩荡荡地开进了南泥湾。初到南泥湾，没有房子住，官兵们就自己动手搭草棚、挖窑洞；粮食不够吃，就以野菜、野果充饥；没有劳动工具，就寻找废铁自己造……陕北冬天的夜晚，就像个冰窖，冻得战士们无法入睡，大家就围在一起，燃起篝火，又歌又舞，他们唱道：“正当黑夜黎明前，干柴烈火南泥湾，野火照人歌且舞，闯过今年和明年！”在开荒垦地的过程中，他们以坚强的革命意志和乐观主义的精神，克服了重重困难，硬是用歌声唤醒了沉睡的土地，用汗水浇出片片农田。经过三年的耕耘，到了1944年，共开荒26.1万亩，收获粮食3.7万石，养猪5624头，上交公粮1万石。昔日荒无人烟的南泥湾变成了“平川稻谷香，肥鸭遍池塘，到处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。 ⑨三五九旅的英雄事迹受到了陕甘宁边区军民的热烈赞颂，延安文艺界春节去慰问演出时，编排了一个名为挑花篮的秧歌，有八位女演员挑着八对花篮，唱着由贺敬之作词、马可谱曲的《南泥湾》，又唱又跳，气氛热烈，战士们报以雷鸣般的掌声。王震高兴地走上舞台，与演员一一握手，歌曲《南泥湾》，由南泥湾唱响全中国…… ⑩（C）游览时，与当地的老百姓聊天，当问到现在的生活过得怎么样时，我看到老乡们一张张幸福而满意的笑脸。是啊，如今的南泥湾，再也不是从前的旧模样了啊！南泥湾人民继承着革命的光荣传统，正在经历着凤凰涅槃般的变化。其旖旎的田园风光，秀丽的森林景观，淳朴的陕北民俗，红色的革命遗址，交相映衬，锦上添花，令人心旷神怡，激情满怀。南泥湾人民也过上了祥和幸福的生活。 ⑪告别了南泥湾，我经受洗礼的心灵有了更深的感悟：时光从昨天走到了今天，历史从战争走到了和平，如果没有革命先烈的无私奉献，哪有今天的和平、幸福？南泥湾的时代虽然远去，但在中华民族伟大复兴的今天，“自力更生、艰苦奋斗”的南泥湾精神却永恒不朽，它就像延河的河水，源远流长，奔流向前；又如延安的宝塔，巍然屹立，永放光芒！ （选自2022年第3期《辽河》，有改动） 5．曾经的南泥湾如今已经大变样，请结合选文内容，梳理南泥湾前后的变化。 ①曾经的南泥湾： ②如今的南泥湾： 6．请结合语境，回答下面的问题。 （1）文中两处画横线的句子引用了《南泥湾》的歌词，分别有什么作用？ （2）读文中画波浪线的两个句子，你从“酣睡”和“苏醒”中读出了南泥湾怎样的特点？ 7．小语在整理这篇文章时，不小心漏掉了下面的一段文字，请联系上下文，判断这段文字应放回文中（A）（B）（C）的哪处前，并说明理由。 踏上这片红色的土地，目睹南泥湾的巨大变化，不禁让我心潮澎湃，仿佛又触摸到了那段难忘的峥嵘岁月；看到了七十多年前三五九旅的将士们不畏艰难，开展大生产运动的英雄壮举！ 8．读下面两个单元的导语部分，你认为本文更适合作为哪个单元的拓展阅读？请写一则推荐语，说明推荐原因。 八上第四单元 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 八下第五单元 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 阅读下文，完成下面小题。 红船女子 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤形的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自《2021中国年度小小说》，有改动） 9．小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 地点 起因 经过 结果 上海一幢石库门建筑里 ① 王会悟及时通报 代表们立即撤离 ② 代表复会地点意见不一 ③ 代表们纷纷赞同 ④ ⑤ 王会悟示警，了解情况后解除警报 会议继续进行 10．王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。 11．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁” 12．小说第①段的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 鸡娘① 王秋珍 ①找瓦片。菱香拔腿就往楼顶跑。瓦片在屋顶角落放了二十多年了，上面覆着湿重的泥土、错落的青苔。菱香一翻动，几条淡褐色的蚯蚓钻了出来，爬到了雨水里。雨，似乎是不愿意停了。菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的。 ②院子的西南角，有一个小雨棚。说是雨棚，其实只是在积木一样搭就的砖头小屋上搁了几块木板。菱香突然发现，白母鸡在雨棚里抱窝了。抱窝的母鸡，叫“孵鸡娘”或“鸡娘”。农妇们为了不让母鸡抱窝，往往把鸡娘在冷水里浸一浸，或者蒙上它的眼睛让它站到晒衣绳上，或者在它尾巴上绑一串鞭炮点燃。如此种种，只为了让鸡娘“醒抱”，继续生蛋。菱香想想都觉得残忍。江南的二月，雨水绵绵。菱香抱起鸡娘，它的羽毛湿湿的，身下的鸡蛋湿湿的。菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的。 ③菱香拿出以前装种子的陶器埕甏②，把它敲破，底部往上留二三十厘米。菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底（鸡娘孵小鸡的陶窝）嵌进泥土坑里，高出地面四五厘来的样子。 ④菱香整好雨棚上的木板，开始铺瓦。俯瓦如桥，仰瓦如舟，一垄垄整整齐齐。有了瓦，有了陶窝，就可以遮挡初春的雨水了。 ⑤丈夫华子回家了。一星期没见，菱香和华子叨叨的都是鸡娘：“华子，你说小鸡能孵出来吗，天这么冷，又总是下雨？”“等小鸡孵出来，公鸡是不是该关起来呀？它肯定会伤了小鸡。”华子笑道：“这心操的，我看你也成鸡娘了。”菱香没有笑。她从来没有像现在这样心神不宁。雨水落在瓦片上，就像敲在菱香的心上——鸡娘出来吃食的时候，脚肯定会踩脏踩湿，鸡蛋也会跟着又脏又湿。 ⑥突然，鞭炮声四起。“你喜欢看的板凳龙，要开迎了。”华子说。“太吵了。”菱香赶紧去看鸡娘。它静静地蹲着，居然一动不动。 ⑦鸡娘真的太不容易了。自从抱窝以后，鸡娘很少出来吃食。即使出来了，也只是匆匆啄一点食物就回窝。菱香特意给鸡娘喂的玉米，大部分被黄母鸡和公鸡吃了。更过分的是，黄母鸡非要抢鸡娘的窝下蛋，把鸡娘挤到了一边。菱香把黄母鸡赶出来，守着鸡娘，不让它受打扰。 ⑧菱香发现，鸡蛋成了14个。黄母鸡放着老地方不用，非要和鸡娘抢陶窝。菱香又做了一个陶窝，放上一个鸡蛋，和鸡娘的窝挨近放着。赶了几次黄母鸡后，它终于不再抢窝了。 ⑨鸡娘把翅膀撑开，整个身子像绽开的松球。有时，它用嘴巴移动鸡蛋，使其受热均匀。菱香想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的，把她养得脸蛋圆圆的。可鸡娘明显瘦了，两只眼睛显得更圆了。它已经连续几天没吃东西。菱香真怕它撑不住。 ⑩终于到了第二十一天。天放晴了。樱桃花悠悠地飘落。菱番不停地去看鸡娘，“叽叽叽，我好像听见了小鸡的声音。”华子说：“那是你的心在盼望。”菱香十分担心：“会不会天气太冷、雨水太多，鸡蛋着凉了？”“会不会小鸡一出壳，就被别的鸡蛋压了？”华子道：“不会的，不会的。再等等。” ⑪菱香仿佛看见一只只小嘴巴在一下一下地啄着鸡蛋壳，一个个可爱的小生命正破壳而出。“等不了了，我要去看看。”菱香轻轻地凑过去。鸡娘动了动身子，一个个小脑袋从它翅膀下钻出来，有雪白的，有鹅黄的，像一个个小球儿。“叽叽，叽叽叽。”一个盛大的春天，在嫩嫩的声音里拉开了序幕。 ⑫“小鸡！小鸡！孵出来了！孵出来了！”几朵樱桃花随着喜悦的叫喊声，落在了雨棚的瓦片上。鸡娘带着小鸡走出了陶窝，走出了雨棚。菱香一数，11只！陶窝里，是3个完整的鸡蛋和一堆鸡蛋壳。 ⑬“我要继续孵。”菱香说着，拿来一个脸盆，垫上自己不穿的T恤衫，放上鸡蛋，搬过取暖器，拿来温度计。只要能保持恒温38℃，坚持几天，小鸡不就孵出来了吗？菱香期待满满。“晚上呢？小鸡孵出来乱走，会不会烫伤？”华子说。“那我就在这里守着。”菱香看了华子一眼，说，“睡椅子。”“晚上太冷，你睡觉又沉。”一个轻轻的声音。 ⑭菱香眉头一皱，计上心来。她找出一个肚兜，里面有一个夹层，原本是放中药的。两年前，菱香老是肚子疼，娘就给地缝了这个肚兜。 ⑮“把鸡蛋放肚兜里，贴身孵。”菱香说干就干。 ⑯菱香现在真的成鸡娘了。虽行动不便，菱香却依然忘不了那些还带着血丝的鸡蛋壳。她把鸡蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里。她仿佛看见娘正对着她微笑。 ⑰这是一个小展区，就叫‘生命’，或者‘生命之源’。”菱香说。“也叫母爱。”华子补充道。 ⑱屋外，小鸡们在鸡娘身下钻进钻出，俨然一群好奇的孩子。一旁的樱桃花灼灼盛开，就像娘的笑声，朴素，深情。 【注释】①选自《小小说选刊》，有删改。②埕甏chéng  bèng：指坛子、缸等一类的器皿。 13．小说中“鸡娘”与“菱香”的共同点是（   ） A．主动搭窝孵蛋 B．几次赶走抢窝的黄母鸡 C．浸泡冷水“醒抱” D．经历身体消耗与精神坚守 14．划线句“菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的”，根据文章内容推测，此时菱香内心最不可能产生的想法是（   ） A．雨真是太大了，我都睁不开眼了！ B．鸡娘太不容易了，孵蛋真是辛苦！ C．我真该早点抽时间把雨棚修补好！ D．天气这么冷，小鸡能顺利孵出来吗？ 15．下列表格是对菱香在小鸡孵化过程中关键行为和心理状态等内容的梳理。请根据选文加以完善。 阶段 心理状态 关键行为 文本例证 ① 担忧、混乱 冒雨找瓦片 “菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的” 坚定守护 ② 改造陶窝、驱赶黄母鸡 “把埕甏底嵌进泥土坑” “赶了几次黄母鸡” 共情鸡娘 情感共鸣、反思 观察鸡娘，联想到了娘 ③ 情感升华 有超越物种的使命感 ④ “把鸡蛋放肚兜里，贴身孵” “她把蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里” 16．本期校刊征集文章，有“守护生命”“母性光辉”“传统与现代”三个栏目，你会把文章推荐给哪个栏目？请结合文章内容简述理由。 押题猜想九 作文 （改编）下面这组图带给你怎样的思考？请按要求写作。 写作提示：你可以结合自己的生活经历和感悟，写一篇叙述性文章；也可以提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 写作要求：①自拟标题，文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不能出现考生姓名、校名等信息。 押题解读 成长与青春：苏州中考作文一直关注学生的个人成长。可能会以 “青春的蜕变”“成长的足迹” 等为主题，让学生回顾自己在青少年时期经历的挫折、收获的感悟、实现的突破等，引导学生思考成长的意义和价值。例如，以 “那一刻，我长大了” 为题，写一篇记叙文，描述自己在某个特定时刻，通过一件具体的事情，意识到自己在思想、行为等方面的成长。 文化与传承：苏州拥有丰富的历史文化，作文可能会围绕苏州的传统文化展开，如 “昆曲之美”“苏绣的魅力”“园林中的智慧” 等，要求学生阐述对这些传统文化的认识和理解，以及在现代社会中传承和发扬它们的重要性。也可能会以 “当传统文化遇见现代科技” 为话题，让学生探讨传统文化在现代科技冲击下的发展与创新。 社会与生活：关注社会热点和现实生活也是苏州中考作文的一个趋势。比如以 “网络时代的人际关系” 为题，让学生分析网络对人们交往方式、情感交流等方面的影响；或者以 “垃圾分类，我们在行动” 为主题，写一篇议论文，谈谈自己对垃圾分类这一环保行动的看法和建议，以及个人在其中应承担的责任。 1．在2025年全国两会上，人大代表们提出未来的“好房子”不仅要满足居住需求，还要融入更多科技元素。它不仅是物理空间，更是心灵的归宿。你心目中的“好房子”是怎样的？ 请发挥想象，以《______________的“好房子”》为题，写一篇记叙文。可以从设计者的角度出发，说说你设计这座“好房子”背后的故事；也可以从体验者的角度出发，想象你居住在这样一座“好房子”中的故事。 要求：①在横线上填入一个恰当的词语，将题目补充完整，作文字数不少于500；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 2．本年度，全球科技创新的顶流当属DeepSeek。该人工智能模型的创始人梁文锋曾表示：“我们选人的标准，一直都是热爱和好奇心。”《人民日报》对此发表评论：“有了兴趣、热爱和好奇的助燃，才能更好激发对创新创造的极致追求和持久热情。” 这句话引发了你怎样的联想与感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 3．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。 建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每个人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 作文要求： ①要有创意地表达真情实感。 ②文体不限，诗歌除外。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁。 ⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 4．随着筹备纪念馆工作的深入，你对“铭记历史，开创未来”这一主题有了更新的认识，特别是参与筹备组工作人员们的交流讨论后，你准备写一篇作文。 你对青春的价值有了新的理解，请以“青春，更是______的样子”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司1 / 154 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考语文终极押题猜想（苏州专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 基础知识综合 2 押题猜想二 名句名篇默写 9 押题猜想三 名著阅读 13 押题猜想四 语言表达 25 押题猜想五 古诗鉴赏阅读 30 押题猜想六 文言文阅读 38 押题猜想七 非连续性文本阅读 60 押题猜想八 文学类文本阅读 81 押题猜想九 作文 106 押题猜想一 基础知识综合 （改编）江南的韵致总在文人笔下化作缱绻诗篇，而苏州，更是其中最动人的一笔。有人说，苏州是一首婉约的词，藏着千年的情（sù）____ ；有人说，苏州是一幅写意的画，晕染着岁月的温柔。在苏州，粉墙黛瓦的民居是时光的注脚，曲径通幽的园林是匠心的凝萃。那悠悠的评弹声，仿佛从历史深处传来，（chán chán） ____ 诉说着江南旧事；那潺潺的流水，映照着两岸的烟火人家，（yǎn yì） ____ 着平凡又诗意的生活。即使未曾踏足这片土地，也能从文人墨客的笔触中，领略苏州的【甲】 、江南的【乙】 ，感受那份独属于水乡的【丙】 。苏州，就这样以它独特的（mèi lì） ____ ，在岁月长河中熠熠生辉，令人心驰神往。 (1) 根据拼音写出相应的汉字。 ①情（sù）_______ ②（chán chán）_______ ③（yǎn yì）_______ ④（mèi lì）_______ (2) 文中有两处错别字，请找出来并修改。 ①________应改为________ ②________应改为________ (3) 文中【甲】【乙】【丙】三处，依次填入词语最恰当的一项是（ ） A．①清雅秀丽 ②温婉灵韵 ③宁静致远 B．①温婉灵韵 ②宁静致远 ③清雅秀丽 C．①宁静致远 ②清雅秀丽 ③温婉灵韵 D．①宁静致远 ②温婉灵韵 ③清雅秀丽 【答案解析】 (1) ①愫。“情愫” 指真实的情意，“愫” 不能写成 “素” 等。 ②潺潺。形容溪水、泉水等流动的声音，注意 “潺” 字的写法，笔画较多，不要遗漏部件。 ③演绎。“演” 有发挥、表现之意，“绎” 有连续、理出头绪之意，“演绎” 指展现、表现，不能误写为 “演义” 。 ④魅力。“魅” 注意右半部分是 “未”，不是 “末”，“魅力” 表示很能吸引人的力量。 (2) ①“凝萃” 应改为 “凝粹”。“凝粹” 意为精粹，“粹” 有精华的意思；而 “萃” 多表示聚集，如 “荟萃”，此处形容园林是匠心的精华，应用 “粹”。 ②“踏足” 应改为 “涉足”。“踏足” 侧重于用脚踏上某地；“涉足” 指进入某种环境或范围，“未曾涉足” 更符合语境，表示从未进入过这片土地。 (3) 答案：C。 解析：“宁静致远” 强调一种平稳静谧心态下追求高远目标的意境，用来形容苏州给人带来的心灵感受，体现其能让人在喧嚣中寻得内心宁静，故【甲】处填 “宁静致远” 合适；“清雅秀丽” 侧重于形容景色的清新雅致、美丽动人，与江南的自然风光相契合，所以【乙】处用 “清雅秀丽” 恰当；“温婉灵韵” 突出温柔婉约且富有灵气韵味，能很好地描绘出水乡特有的风情和气质，因此【丙】处 “温婉灵韵” 最为贴切 。 押题解读 字词考查趋势：未来基础题型仍会注重对形近字、同音字的考查，如本题 “愫”“潺潺”“演绎” 等字词，在字形和读音上易混淆。后续可能会增加对成语中易错字、生僻字的考查，例如 “戛然而止” 的 “戛”、“草菅人命” 的 “菅” ，要求学生在日常学习中加强积累与辨析。 词语运用方向：语境化词语运用题会持续成为重点，像本题围绕地域特色选词填空。后续可能会结合文化、艺术等多元场景，如描述非遗文化、传统节日等，考查学生对词语语义、情感色彩及适用语境的综合理解，要求考生具备更强的语境分析和词语匹配能力。 题型创新可能：除传统的字词书写、错别字修改、选词填空外，可能会新增词语替换、词语赏析等题型，例如给出句子要求学生分析某词能否替换为近义词，或赏析词语在句中的表达效果，以此进一步考查学生对词语的深度理解和运用能力 。 1．在书籍推荐区，你们参与试读，抽取互动纸条并讨论交流。 汪曾祺认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生称赞他这个观点。你能结合学过的诗句理解这个观点吗？ 《在西南联大的日子》 闻一多先生篆刻的字为什么缺口向东，你知道吗？ 《西南联大甲骨文笔记》 小中：“白底子上画画”让我联想到《诗经》中“（1） ，白露为霜”一句。 你：这样的画面色彩明丽。我也想到了几句，“（2） ，千树万树梨花开”“最爱湖东行不足，（3） ”（从《白雪歌送武判官归京》，《钱塘湖春行》中选句填入）。 小中：你说得对。李贺的诗是“画在黑底子上的画”，色彩凝重，用《雁门太守行》举例再好不过，比如“（4） ，甲光向日金鳞开”。 你：老师闻一多慧眼识珠，学生汪曾祺见识非凡。这正如《马说》中所说的“（5） ，（6） ”。 小中：这一对师生真了不得！ 小中：我找到闻一多先生“国”字留缺口的答案了，考考你。“国”原作“或”，由表示人口的“口”、表示疆土的“一”和表示军队的“戈”组成，意为军队保护城邦，后面才加上了表示范围的“囗”（wéi），指都城等区域。 你：“国”有国防之意，比如“固国不以山溪之险”。不过“国”在古诗文里大多还是表示国都或国家，如“（7） ”。 小中：是的，所以在当时闻一多先生篆刻“国”字缺口向东是有深意的。你知道原因了吗？ 你：（8） 。 【答案】 蒹葭苍苍 忽如一夜春风来 绿杨阴里白沙堤 黑云压城城欲摧 世有伯乐 然后有千里马 尚思为国戍轮台/国破山河在/商女不知亡国恨等 缺口向东，交代当时中国东部受到日本入侵，呼吁中国人要英勇无畏地抵抗侵略者，守卫国土。 【详解】本题考查默写古诗文名句及对书法作品的赏析。①—⑦题默写注意易错字：蒹葭、堤、摧、戍。其中第⑦题写出带有“国”字且表示国都或国家的诗句，如：登斯楼也，则有去国怀乡。 ⑧题，根据“‘国’有国防之意，比如‘固国不以山溪之险’。不过‘国’在古诗文里大多还是表示国都或国家”可知，闻一多所书写的篆字“国”也代表的是国家。再根据文本出处《西南联大甲骨文笔记》，可以由闻一多所处的“西南联大”的建立原因，了解到当时的时代背景。 国立西南联合大学,创建于1937年11月1日，位于云南省昆明市，是中国抗日战争开始后高校内迁设于昆明的一所综合性大学。1937年11月1日，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时大学在长沙开学。由于长沙连遭日机轰炸，1938年2月中旬，经中华民国教育部批准，长沙临时大学分三路西迁昆明。1938年4月，改称国立西南联合大学。 由以上分析可知，闻一多先生篆刻的“国”的口朝东，暗示了国家受到了来自东部的国家的侵扰，闻一多以“国”字的开口，激发中国人的爱国热情，唤起国人敢于抵御外来之敌的决心。 阅读下面一段文字，完成下面小题。 在华夏记忆里，大漠孤烟总让人思接千载， ，黄河九曲总让人心潮péng pài。殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化guī bǎo，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 2．根据拼音写汉字，给加点字注音。   péng pài        guī bǎo    文脉 3．根据语境补写横线处内容。   4．下列与“泱泱中华”结构类型一致的短语是（   ） A．何其博大 B．思接千载 C．历史悠久 【答案】2． 澎湃 瑰宝 mài 3．江南烟雨总让人心驰神往 4．A 【解析】2．本题考查字音字形。 péng pài——澎湃，形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击或指声势、气势等浩大雄伟，引申为冲击。 guī bǎo——瑰宝，贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。比喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。 文脉：wén mài，1.文章的线索。 2.城市记忆的延续。 3．本题考查补写语句。补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 横线上补写的内容，应与前一句的“大漠孤烟”和后一句的“黄河九曲”形成内容上的并列关系，形式上保持一致，同时要注意上下文的连贯性。这里，“大漠孤烟”描绘的是边塞的苍茫与孤寂，“黄河九曲”展现的是河流的曲折与壮阔，因此，补写的内容也应该体现一种自然景观的意象和与之相关的情感体验。考虑到“长河落日”既与“大漠孤烟”在画面上形成对比，又与“黄河九曲”在情感上相呼应，故此处可补写“长河落日总让人情牵万里”。 4．本题考查短语类型。 “泱泱中华”是一个偏正结构的短语，其中“泱泱”是形容词，用来修饰“中华”。 A选项“何其博大”中，“何其”是疑问副词，用来加强语气，修饰“博大”，构成偏正结构。 B选项“思接千载”中，“思接”是动词短语，“千载”是名词短语，整体构成动宾结构。 C选项“历史悠久”中，“历史”是名词，“悠久”是形容词，构成主谓结构。 故选A。 5．根据积累，请完成“汉字探源”整理单。 我国古人喜欢“雅玩”——焚香、品茗、听雨、赏雪、候月、zhuó（1） 酒、莳花、寻幽、抚琴。（2）这代表着源远流长的中华文化，更代表着古代文人的生活方式。 【雅】词义丰富。《（3） 》中的诗分为“风、雅、颂”三类，其中“雅”指正统的宫廷乐歌；《出师表》中“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言”的“雅”作形容词，指（4） ；后来引申为高雅、文雅等义，例如成语（5） 。 【玩】形声字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本义如图示，表示把玩玉器,这一点与“（6） ”字相似,可见它们意义相近。（A．弄 B．现） 任务： （1）根据拼音写汉字。 （2）画线句读起来不通顺，请修改一下。 （3）（4）（5）根据语境填空。 （6）选择正确的选项。 【答案】 酌 这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文化。 诗经 正确的、规范的 示例：附庸风雅、温文尔雅、雅俗共赏 A 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 酌酒，zhuó jiǔ，斟酒、喝酒。　　　　　　　 （2）本题考查病句。 语序不当，改为：这代表着古代文人的生活方式，更代表着源远流长的中华文化。　　　　　　 （3）本题考查文学文化常识。 “风、雅、颂”指我国第一部诗歌总集《诗经》的三个组成部分，是根据地域和音乐的不同对《诗经》的分类。 （4）本题考查文言词语。 察纳雅言：认识、采纳正确的言论。雅：正确的、规范的。 （5）本题考查成语。 “雅”为高雅、文雅等义的成语，如：大雅之堂、雍容典雅。　　　　　　　　　　　 （6）本题考查字义。 弄，其古字形像双手捧玉摩挲玩弄，本义指把玩玉器。结合“表示把玩玉器”可知，选A。 6．阅读下面的短文，按要求答题。 山峰眉目含情，碧水波光有意。苏州就像一朵（bó）________在水上的睡莲。当淡淡的烟雾从太湖袅袅升起，淡梦一般笼了天际时，苏州变得有些缥缈朦（lóng）________起来。日出，一处处形状各异的水面像一片片花瓣，泛着粼粼波光。一个个古村镇风韵绰约，似乎只待丝竹声起，便翩翩起舞。 此时，撑一叶（piān）________舟在太湖上荡漾，便可见一船船的红菱雪藕被送进了古镇集市。鲜紫的菱角个儿大，壳薄饱满，用手剥开，里面乳白的菱肉脆嫩甜爽。雪藕曾是皇宫里的贡品，孔小，质地细腻，清醇甘美。雪藕光洁的外形常常被比喻为长着皓腕的红粉佳人。 姑苏的妩媚和灵动源于苏州的水，千万年间，苏州水慢慢凝聚成苏州人特有的一种品性、精神和文化。苏州水看似温婉柔软，可骨子里不乏硬（lǎng）________雄健，足以 ① 、 ② 、 ③ 。苏州的水，是多少年来苏州人追逐美好天堂取之不竭的力量源泉。 (1)根据拼音写出相应汉字。 ①（bó） 在    ②朦（lóng）     ③（piān） 舟    ④硬（lǎng） (2)语段中的画线句有语病，请作修改。 (3)根据语境，下列词语填入横线处，顺序最合适的是（    ） A．①连天下  ②畅交通  ③开襟怀 B．①开襟怀  ②连天下  ③畅交通 C．①畅交通  ②连天下  ③开襟怀 D．①畅交通  ②开襟怀  ③连天下 【答案】(1) 泊 胧 扁 朗 (2)雪藕光洁的外形常常被比喻为红粉佳人的皓腕 (3)C 【详解】（1）本题考查汉字的正确写法。 泊在：bó zài，把船停靠在。 朦胧：méng lóng，指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。 扁舟：piān zhōu，指一种形状扁平、小巧轻便的船只。 硬朗：yìng lang，指老人身体结实。 （2）本题考查病句的辨析和修改。 搭配不当。像“雪藕”的应该是红粉佳人的皓腕，而不红粉佳人本身。故改为“雪藕光洁的外形常常被比喻为红粉佳人的皓腕”。 （3）本题考查句子的排序。 “畅交通、连天下、开襟怀”程度上由轻到重依次排列。 故选C。 7．阅读下面的短文，按要求答题。 从苏州的街道走下来，通过一个小门，留在你身后的，是繁华xuān嚣的现代中国城市，而你迈步进入的，是一个个如诗似画的世界。 山水yíng绕，粉墙黛瓦，曲径通幽，峰回路转。每一个转身都能看到错落有致的亭台楼阁，这既是建筑学上的美观，也是一种人文意趣。苏州古典园林，把有限空间巧妙地组成变huàn多端的景致，yùn含着中国文化取法自然，又超越自然的深邃意境。 芭蕉舒展，雨声碎玉，即可成诗。________，________，便能成画。守护好园林这座宝藏，希望能穿越千年时光，“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有林泉之致”。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①xuān( )嚣    ②yíng( )绕 ③变huàn( )多端    ④yùn( )含 (2)结合文段，仿照画线句，在空格处将句子补写完整。 ， ，便能成画。 【答案】(1) 喧 萦 幻 蕴 (2) 几竿修竹 一壁粉墙 【详解】（1）本题考查汉字字形。 ①喧嚣：xuān xiāo，是指声音大而嘈杂、吵闹之意；吵闹、喧哗。 ②萦绕：yíng rào，是指萦回环绕。 ③变幻多端：biàn huà duō duān，意思是形容变化极多，也指变化很大。 ④蕴含：读音是yùn hán，包含；内含。 （2）本题考查句子仿写。仿照“芭蕉舒展，雨声碎玉，即可成诗”的句式结构来写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。 示例：一池碧水，数尾金鱼。 押题猜想二 名句名篇默写 （原创）古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。王维笔下，既有 “① ，长河落日圆”（《使至塞上》）雄浑壮阔的塞外风光，也有 “② ， ③ ”（《山居秋暝》）清新明丽的雨后山景；刘禹锡借 “④ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）展现豁达乐观的人生态度；范仲淹以 “先天下之忧而忧，⑤ ”（《岳阳楼记》）抒发心系天下的博大情怀；辛弃疾用 “⑥ ，梦回吹角连营”（《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）表达渴望建功立业的雄心壮志；文天祥以 “人生自古谁无死？⑦ ”（《过零丁洋》）彰显坚贞不屈的民族气节；张养浩在《山坡羊・潼关怀古》中，以 “⑧ ，宫阙万间都做了土” 道尽历史兴衰的沧桑；而庄子在《北冥有鱼》中，用 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，⑨ ，去以六月息者也” 描绘出大鹏展翅高飞的磅礴气势 。 【答案】 ①大漠孤烟直 ②空山新雨后 ③天气晚来秋 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤后天下之乐而乐 ⑥醉里挑灯看剑 ⑦留取丹心照汗青 ⑧伤心秦汉经行处 ⑨抟扶摇而上者九万里 【解析】本题考查古诗文默写与文学常识。作答时需精准记忆诗句，注意关键字的写法，如 “漠”“畔”“汗”“抟” 等，避免出现错别字；同时要明确诗句出处与作者，确保文学常识准确无误 。 押题解读 命题范围：未来古诗文默写命题会继续围绕教材中的经典篇目，涵盖诗、词、文等多种体裁，尤其注重对富含哲理、展现高尚品格与家国情怀等名句的考查，像苏轼、杜甫、李白等大家的作品仍会是重点。 题型变化：除传统上下句直接默写外，会增加情境式默写的比重，如给出具体场景、情感要求，让考生精准匹配诗句；还可能出现理解型默写，要求考生阐释诗句内涵并完成默写，对理解与记忆能力要求更高。 能力考查：着重考查考生对古诗文的综合掌握能力，不仅要求准确背诵默写，还需深入理解诗文内容、情感、艺术特色等，通过默写题检验考生对传统文化的积累与感悟，培养文化素养与审美能力 。 1．根据课文默写。 ① ，身世浮沉雨打萍（《过零丁洋》文天祥） ②受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》） ③ ，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子·密州出猎》） ④ ，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲》） ⑤ ，坐断东南战未休。（辛弃疾《 》） ⑥遇到困境要看到希望，此时我们可以用陆游《游山西村》中富有哲理的诗句来自勉： ， 。 ⑦杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”，表达敢于攀登人生高峰的诗句是： ， 。 【答案】 山河破碎风飘絮 奉命于危难之间 老夫聊发少年狂 千嶂里 年少万兜鍪 南乡子·登京口北固亭有怀 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小 【详解】本题考查名篇背诵。注意：飘絮、聊、嶂、兜鍪、复、凌。 2．请你将有关作者和诗文补充完整。 历代文人志士面对个人际遇的变化时总是感慨良多。苏轼在密州出猎时发出感慨“① ，西北望，射天狼”；张养浩经过潼关，发现“伤心秦汉经行处，② ”；范仲淹在边塞忧国思乡，“浊酒一杯家万里，③ ”；④目送武判官归去 写下“⑤ ，雪上空留马行处”这样帐然苦失的诗句；革命烈士秋瑾在《满江红》中“⑥ 、青衫湿”一句，抒发了知音难觅的苦闷心情。 家国之变更引发诗者情思。辛弃疾在《⑦ ·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“了却君王天下事，⑧ ”的词句，表达自己抗金复国建动立业的雄心：《出师表》中诸葛亮“⑨ ，奉命于危难之间”，以期恢复汉朝基业；文天祥在国破家亡之期，依然发出“人生自古谁无死，⑩ ”的最强音，令人感怀。 【答案】 会挽雕弓如满月 宫阙万间都做了土 燕然未勒归无计 岑参 山回路转不见君 莽红尘何处觅知音 破阵子 赢得生前身后名 受任于败军之际 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“雕、宫阙、燕然、岑、莽、赢、汗青”。 3．古诗文默写 经典诗词灿若繁星，创作技法丰富多样。寓情于景，可营造出独特的审美意境，如岑参《白雪歌送武判官归京》（1）“忽如一夜春风来， ”，如纳兰性德奉旨巡边，展现了塞外（2）“一抹晚烟荒戍垒， ”的寥廓（纳兰性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使诗词语言含蓄隽永，微言大义，如秋瑾《满江红》（3）“ ，八年风味徒思浙”，如夏完淳《别云间》（4）“毅魄归来日， ”。反问，可使诗人袒露襟怀，如苏轼《定风波》（5）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”，如文天祥《过零丁洋》（6）“ ？ ”，如刘长卿《长沙过贾谊宅》(7)“ ， ”。 【答案】 千树万树梨花开 半竿斜日旧关城 四面歌残终破楚 灵旗空际看 一蓑烟雨任平生 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 需注意“竿、斜、蓑、岂”的正确书写。 4．默写。 “修身齐家治国平天下”一直是历代读书人孜孜以求的人生目标。李贺《雁门太守行》中的“（1） ， ”，则是忠君报国的慷慨誓言；辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中的（2）“ ， 。可怜白发生”，写尽了志士的爱国激情和雄心壮志；范仲淹《岳阳楼记》中的“（3） ， ”，抒发了古代仁人志士不论身在何处都怀有远大的政治抱负；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“（4） ， ！风雨不动安如山”，展现了诗人关心民间疾苦的济世情怀；杜牧《泊秦淮》中的“（5） ， ”，则是诗人感慨统治者不吸取历史教训、担心国家命运的忧愤之词。 【答案】 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 了却君王天下事 赢得生前身后名 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：提携、赢、厦、庇、隔、犹、庭。 5．默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。 ① ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ②晴川历历汉阳树， 。（( )《黄鹤楼》） ③不畏浮云遮望眼， 。（王安石《 》） ④ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑤“以典入诗”是诗歌创作中常见手法之一，诗人借此含蓄表达某种愿望或情感。比如李白的《行路难》一诗中“ ， ”，表达诗人在茫然之后对有朝一日能东山再起，再建一番宏图伟业的信心。 【答案】 气蒸云梦泽 芳草萋萋鹦鹉洲 崔颢 自缘身在最高层 登飞来峰 拣尽寒枝不肯栖 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“蒸、萋、洲、自、拣、栖、闲、钓”等字的正确书写。 6．“诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。 古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，① （岑参《白雪歌送武判官归京》）”；有勇毅前行而后豁然开朗的生活哲理，如②“ ， （陆游《游山西村》）”；有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③ ，濯清涟而不妖（周敦颐《④ 》）”；有心系社稷苍生的家国情怀，如“⑤ ，西北望，射天狼（⑥ 《江城子•密州出猎》）”；有矢志报国、鞠躬尽瘁的博大胸襟，如⑦“ ， （龚自珍《己亥杂诗•其五》）”；有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧ ”（孟子《鱼我所欲也》）。 【答案】 千树万树梨花开 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 出淤泥而不染 爱莲说 会挽雕弓如满月 苏轼 落红不是无情物 化作春泥更护花 舍生而取义者也 【详解】本题考查名句和文学常识默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“梨、疑、柳、染、轼”等字词容易写错。 押题猜想三 名著阅读 （改编）请你根据阅读经历，协助小阳完成读书卡片。 选文（有删改） 选文主人公 惩恶扬善的方式 　　（他）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”（他）骂道：“直娘贼，还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的、绛的，都滚将出来。 （1） 三拳打死镇关西 　　他激动起来：……“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗？” 尼摩船长 （2） 　　（他）继续说：“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。” （3） 攻打地主家，把存粮给民众 7．请你从上表三个 “主人公” 中任选一个，结合名著具体内容和人物性格，谈谈他为什么会选择这样的方式惩恶扬善。 【答案】6． 鲁智深（鲁提辖、鲁达） 用打捞的财物支持陆地上人们的正义斗争 彭德怀 7．示例一：我选择鲁智深。郑屠欺压金氏父女，不仅强娶金翠莲作妾，还向他们索要钱财。鲁智深爱打抱不平，脾气火暴、疾恶如仇，于是路见不平，以暴制暴，三拳打死郑屠。 示例二：我选择尼摩船长。当时陆地上很多人正遭受着殖民压迫。尼摩船长是个富有正义感的人，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，所以他选择为殖民地人民的反抗斗争提供金钱援助。 示例三：我选择彭德怀。当时湖南发生饥荒，成千上万的农民赤贫无依，但一个大地主拒绝平价卖米。彭德怀富有正义感，有反抗意识，所以选择带领农民攻打地主，分粮给百姓。 【解析】6．本题考查名著人物。 ①选文描写了“三拳打死镇关西”的情节，出自《水浒传》的《鲁提辖拳打镇关西》。主人公鲁智深性格嫉恶如仇，为救金氏父女而痛打恶霸郑屠，体现其侠义精神。 鲁智深，本名为鲁达 ，绰号是花和尚 ，法名为智深。 鲁提辖拳打镇关西：鲁智深任渭州提辖时，听闻金氏父女被恶霸镇关西（郑屠）强骗翠莲为妾，又被赶出门且索要“典身钱”，心生不平。他先资助金氏父女离开，后到郑屠肉铺，以买肉为由故意刁难激怒对方。郑屠被激怒后，鲁智深三拳将其打死：第一拳打在鼻子上，似开了“油酱铺”；第二拳打在眼眶际眉梢，如开了“彩帛铺”；第三拳打在太阳穴，像做了“全堂水陆道场”。见郑屠气绝，鲁智深假意称其诈死，借机脱身逃走。 ②结合“我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？……您以为我不知道世上有无数受苦的人、有被压迫的种族吗？我不知道有无数要救济的穷人、要报仇的牺牲者吗”可知尼摩船长因痛恨殖民压迫，用打捞这些财物暗中支持陆地上的民族独立运动，帮助受压迫群体。 ③选文出自《红星照耀中国》，结合“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。”可知这是彭德怀自述青年时期带领农民攻打地主粮仓、救济穷人的经历，体现其革命斗争精神。 7．本题考查名著人物形象。 能够结合上表中名著具体内容和该人物性格，说说人物为什么会选择这样的方式惩恶扬善即可。 示例一：我选择鲁智深。鲁智深性格嫉恶如仇、鲁莽率真。他身为提辖官，却无法容忍镇关西欺压金氏父女，因当时官场腐败（如官府包庇恶霸），他选择以个人武力直接惩恶。这一行为体现他“路见不平拔刀相助”的侠义精神，但也暴露其冲动急躁的性格。 示例二：我选择尼摩船长。他利用“鹦鹉螺号”在海底航行的便利，探寻那些失落的宝藏和海底的珍贵资源。他将打捞上来的财物，秘密地输送给世界各地的反抗组织，为他们提供武器、物资等支持，助力他们与殖民统治进行斗争，可以得知尼摩船长是个富有正义感的人； 示例三：我选择彭德怀。在湖南发生饥荒时，无数农民陷入赤贫，在生死边缘苦苦挣扎，每天都有大量百姓因饥饿而倒下在因此，他毅然决然地选择带领农民采取直接的行动，以武力攻打地主家。这一选择并非冲动之举，而是基于他对现实的清醒认识和对农民命运的深切关怀。 押题解读 1. 命题范围：聚焦课标推荐经典名著，如《西游记》《水浒传》等。融入江南地域文化特色名著，像冯梦龙《三言》中与苏州相关故事。侧重具现实意义作品，引导学生联系当下思考。 2. 题型变化：保留传统情节、人物分析题，增加情境式阅读，模拟名著场景考查运用能力。强化对比阅读，比较多部名著主题与人物。或出现跨学科融合题，结合历史、美术等学科命题。 3. 能力考查：注重深度理解，要求评判名著价值观。考查信息整合，归纳关键内容构建体系。强调阅读迁移，运用名著知识解决现实问题，提升综合素养。 1．初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，还有更多方法等待你去解锁。 (1)方法一：“一字立骨”读名著。请你仿照示例补全思维导图。 (2)方法二：借助联读法研读两部作品。请仿照示例，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，写出你的研读发现。 示例：《西游记》和《海底两万里》都运用了想象写法。孙悟空会七十二变，还能腾云驾雾，具有降妖伏魔的本领；尼摩船长制造潜艇，遨游奇幻美妙的海底世界。 我的研读发现：《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都______________________________。 (3)方法三：用辩证的眼光探究一部作品。以下选项任选一个，结合名著内容谈谈你的理解。 A．鲁迅的文字既有辛辣的批判，又有温馨的感怀。（《朝花夕拾》） B．祥子既是旧社会最顽强的求生者，又是旧社会中最彻底的失败者。（《骆驼祥子》） C．斯诺笔下的红色中国是一个理想主义与实用主义并存的矛盾体。（《红星照耀中国》） 【答案】(1)①悟空大战红孩儿救唐僧，盘丝洞降妖救唐僧和八戒；②鲁智深救金氏父女，野猪林救林冲；③李逵江州劫法场救宋江，探穴救柴进。 (2)示例：都体现了主人公的成长。保尔疾病缠身，坚守革命信念，完成著作，成长为钢铁战士；简•爱寄人篱下，被人轻视，敢于追求平等与自由，成长为人格独立的女性。 (3)示例A：在《朝花夕拾》中，鲁迅辛辣地讽刺了封建社会的种种弊病，如在《二十四孝图》里，他批判了封建孝道的虚伪和残酷；《从百草园到三味书屋》又充满了对童年快乐时光的怀念。 示例B：祥子初到城市时也有奋斗精神，即使在遭遇大兵抢劫、孙侦探敲诈等挫折后，他一次次重新振作；虎妞难产、小福子自杀后，他彻底堕落，失去自我，成为行尸走肉。 示例C：红军在长征中用坚定的理想信念，克服困难，完成了战略转移；面对国民党的封锁，红军采取了阵地战和游击战，以适应当时的战争形势。 【详解】（1）本题考查内容理解。 运用“一字立骨”（以一个字为核心，梳理名著中相关情节）的阅读方法，仿照示例补全思维导图中《西游记》《水浒传》里人物相关“救”的情节。涉及《西游记》中孙悟空、《水浒传》中鲁智深和李逵。需回忆这几部名著里他们救人的典型情节。 参考尼摩船长、尼德·兰救人情节的表述方式，要清晰呈现人物“救”的事件。   第一空：孙悟空被唐僧救出五行山后，在取经路上有诸多救人情节。“三打白骨精”是经典情节，白骨精为吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇、老翁，均被孙悟空识破打死。但唐僧肉眼凡胎，不识妖怪，还因猪八戒挑拨，误解孙悟空，念紧箍咒惩罚他。不过从结果看，孙悟空此举避免唐僧被白骨精吃掉，成功救了唐僧。 示例：在三打白骨精时，救唐僧免受白骨精侵害。 第二空：鲁智深与林冲交好，林冲被高俅设计陷害，刺配沧州。高俅买通押解公人董超、薛霸，让他们在途中杀害林冲。二人在野猪林将林冲绑在树上，正要动手时，鲁智深从一旁跳出，救下林冲。 示例：大闹野猪林，救林冲脱离险境。 第三空：宋江在江州因写反诗被判处死刑，即将被斩首。李逵作为宋江的好友，听闻消息后，在行刑当日，单身一人从十字路口茶坊楼上跳下，手持双斧，逢人便砍，在其他梁山好汉配合下，成功阻止行刑，救出宋江和一同被抓的戴宗。 示例：江州劫法场，救宋江和戴宗脱险。 （2）本题考查内容理解。 运用联读法，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，分析《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》两部作品的共同之处，并仿照示例进行表述。 示例从“手法”（想象写法）角度，分别列举《西游记》和《海底两万里》中体现该手法的情节。作答需遵循这种先点明角度，再分别阐述两部作品相关内容的结构。 主题角度：《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的成长经历，展现其在革命斗争中百炼成钢，体现对理想信念的执着追求；《简·爱》中简·爱历经坎坷，始终坚守自我，追求平等、自由和尊严，也体现对理想生活与精神追求的坚持。 形象角度：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金具有顽强的意志、坚定的信念和自我牺牲精神；《简·爱》中简·爱自尊自爱、独立自主、勇敢坚强，敢于反抗不公。二者都塑造了具有坚韧品质的人物形象。 情节角度：《钢铁是怎样炼成的》中保尔经历了童年苦难、战场厮杀、建设工作、伤病困扰等一系列挫折；《简·爱》中简·爱经历了寄人篱下的痛苦、学校的磨难、爱情的波折等坎坷。两部作品都通过主人公经历诸多磨难推动情节发展。 示例1：都体现了对理想信念的执着追求。保尔·柯察金在革命的艰难困苦中，始终坚守为共产主义事业奋斗的理想信念，即使伤病缠身也不放弃；简·爱面对生活中的种种不公与磨难，坚持追求平等的爱情和有尊严的生活，不向命运低头。 示例2：都塑造了坚韧顽强的人物形象。保尔·柯察金在战场上冲锋陷阵，在建设工地艰苦劳作，在伤病折磨下仍不屈不挠；简·爱在寄宿学校遭受恶劣环境和不公平对待，在爱情与尊严冲突时果断抉择，始终保持坚强独立。 示例3：都通过主人公的坎坷经历推动情节。保尔·柯察金不断面临战争伤痛、建设难题、疾病折磨等困境，在克服困难中展现成长；简·爱从寄居于舅妈家的委屈，到洛伍德学校的艰苦，再到与罗切斯特爱情中的波折，其经历串联起故事发展。    （3）本题考查内容理解。 从给定的三个选项中任选其一，运用辩证思维，结合对应名著内容阐述对该观点的理解。每个选项都呈现了事物的两面性，如A选项中鲁迅文字的“批判”与“感怀”，B选项中祥子的“求生”与“失败”，C选项中红色中国的“理想主义”与“实用主义”。需要在名著里找到相关依据来论证这种两面性。 选A.辛辣的批判方面：在《朝花夕拾》的《五猖会》中，鲁迅记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦。文中通过“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”，批判了封建家长制对儿童天性的压制和摧残；在《〈二十四孝图〉》里，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事进行剖析，指出这些故事的虚伪和残酷，批判封建孝道对人性的扭曲。 温馨的感怀方面：《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅回忆了保姆阿长。阿长有许多缺点，如喜欢切切察察、睡觉摆成“大”字等，但她为鲁迅买来心心念念的《山海经》。鲁迅用饱含深情的笔触，如“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，表达了对阿长的感激和怀念之情；《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆百草园里的趣味生活，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，以及在三味书屋读书的时光，流露出对童年美好生活的眷恋和对老师寿镜吾先生的尊敬。 选B.最顽强的求生者方面：祥子初到北平，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车。他吃苦耐劳，省吃俭用，“他一天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，他拉着总不起劲，好像背着块石头那么不自然……及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后头。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会”，经过三年努力，终于攒够钱买了车，展现出顽强的求生欲望和坚韧的奋斗精神。 最彻底的失败者方面：在经历了三起三落之后，祥子的希望一次次破灭。军阀抢走他的车，孙侦探敲诈他的钱，虎妞难产死去，小福子自杀，这些打击使他逐渐堕落。他开始变得懒惰、狡猾、自私，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去”，从一个有梦想、肯努力的青年，变成了一具行尸走肉般的城市垃圾，是旧社会中彻底的失败者。   选C.理想主义方面：在《红星照耀中国》中，众多红军战士和共产党人怀揣着崇高的理想。他们为了实现民族独立、人民解放，为了建立一个公平、自由、平等的新中国而奋斗。他们坚信共产主义理想，不怕牺牲，如红军长征，面对艰难险阻，翻雪山、过草地，许多战士在途中牺牲，但他们依然坚定前行，这种为理想不惜一切的精神体现了理想主义。   实用主义方面：共产党在根据地采取了一系列符合实际情况的政策。例如开展土地革命，把土地分给农民，满足农民对土地的需求，调动了农民的积极性，巩固了根据地；在经济建设上，组织军民开展大生产运动，实现自给自足，打破敌人的经济封锁；在军事斗争中，根据实际情况制定灵活的战略战术，如“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的十六字方针，有效打击敌人。这些举措体现了从实际出发、注重实效的实用主义。据此回答即可。 2．有人说，《儒林外史》讲述的是一群文人的故事，《水浒传》讲述了一群武人的传奇，两部小说大不相同，却皆有批判。请你仿照示例在备选人物中挑选一个，结合作品中的事件或人物经历谈一谈。 示例：《水浒传》批判“官逼民反”的社会现实。 事件或人物经历：林冲在妻子被高衙内调戏后选择了妥协忍让，但高太尉仍不放过，设计诱使他误入白虎堂，发配沧州，火烧草料场，欲置之死地而后快。林冲被迫反抗，上了梁山。 《儒林外史》批判 （备选人物：王惠、匡超人、严贡生、周进） 事件或人物经历： 【答案】 示例1：批判土豪劣绅欺压百姓的社会现实 严贡生他被学政“提了优行贡入太学肄业”的。强圈了邻居王二的猪，打断了王大的腿；把云片糕说成是贵重药物，恐吓船家，赖掉船钱；弟弟严监生死后，他以哥哥身份，逼着弟媳过继其二儿子，谋夺兄弟家产。 示例2：批判无德的读书人或者没有底线、出卖灵魂的无耻之徒。匡超人因事亲孝顺，勤学上进，被路过的知县李本瑛发现，提携他中了秀才，后来李知县被人诬告，可能累及到他。他外出躲避，与一班假名士交往，堕落成代人应考、包揽讼词、吹嘘卖八股文选本，抛妻弃子，诽谤嘲笑帮过自己的恩人。通过这个人物，作者讽刺了没有底线、出卖灵魂的无耻之徒。 示例3：批判典型的腐儒或者封建科举对读书人的戕害。周进忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，坚信科举是自己唯一的救命稻草。随姐夫去省城做生意，路过贡院的时候，想到自己童生的身份，受刺激过度，见到号板一头撞上，不省人事，苏醒后满地打滚，放声大哭。姐夫等几个商人可怜他，凑钱替他捐了个监生。不久，他凭着监生的资格先后考中了举人、进士，后升了御史，钦点广东学道。通过这个人物，作者讽刺了受科举制度毒害之深的滑稽可笑。 示例4：批判“昏官当道”的社会现实。王惠是一个典型的贪官污吏，他利用职权，通过多种方式徇私舞弊、贪赃枉法来获取钱财。例如他上任南昌知府时，定做头号库戥，将衙门中六房书办传齐，问明各项差事余利，让大家将钱财归公，使得衙门内整天都是戥子声、算盘声、板子声，从百姓和衙役等处搜刮钱财。（答案意思对即可） 【详解】本题考查名著内容及人物分析。开放性试题，需围绕《儒林外史》的批判主题，从备选人物中选择一位，结合其事件或经历展开阐述，体现小说对社会现象的批判。 《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 王惠：热衷功名利禄，贪婪成性，典型的封建官僚形象。 匡超人：从淳朴青年堕落为虚伪势利之徒，反映科举制度对人性的腐蚀。 严贡生：吝啬、霸道、欺诈，是儒林败类，体现封建社会的道德沦丧。 周进：科举制度的受害者，其经历揭示科举对读书人的毒害。 作答时，先点明批判主题，再选取人物典型事件，分析事件如何体现批判，逻辑上需紧扣人物性格与社会现象的关联。 示例1：批判封建官僚的贪婪与腐败。王惠出任南昌知府后，“衙门里有戥子声、算盘声、板子声”，他将衙门变成搜刮钱财的场所。为谋取政绩，对百姓横征暴敛，对下属严苛压榨，甚至不惜牺牲百姓利益。这种行为深刻揭露了封建官僚的贪婪本质和腐朽统治，批判了官场以权谋私、鱼肉百姓的黑暗现实。 示例2：批判科举制度对人性的扭曲。匡超人原本是孝顺、勤劳的农村青年，但在接触科举后逐渐变质。他为求功名，抛弃糟糠之妻，攀附权贵；为掩盖自己的劣迹，诋毁曾经帮助过他的潘三。从“勤学上进的寒门子弟”到“寡廉鲜耻的虚伪小人”，匡超人的堕落历程充分展现了科举制度如何将人异化为追逐功名利禄的工具，批判了科举对知识分子精神世界的毒害。 示例3：批判封建士绅的虚伪与丑恶。严贡生在弟弟严监生死后，强占其家产；故意将吃了别人云片糕的船家诬陷为“偷了贵重药品”，赖掉船钱。他表面上是“乡绅”，满口仁义道德，实则虚伪、吝啬、霸道，通过这些无赖行径，作者批判了封建士绅阶层道德沦丧、巧取豪夺的丑恶嘴脸，揭露了封建社会的腐朽与堕落。 示例4：批判科举制度对读书人的毒害。周进六十多岁仍是童生，饱受嘲笑与欺凌。他参观贡院时，因极度渴望科举而“一头撞在号板上，直僵僵不省人事”，苏醒后满地打滚，哭得口吐鲜血。这种癫狂的举动，深刻展现了科举制度对读书人精神的摧残，批判了科举制度将读书人的人生价值扭曲为单一的“功名追求”，导致无数人在绝望与痛苦中耗尽一生。 3．走进《水浒传》，掌握小说阅读的秘籍。 (1)在阅读名著时，我们通常通过思维导图来梳理情节。请完成下面杨志的人物线索鱼骨图。 (2)小文阅读了《智取生辰纲》后，感觉意难平，打算改写此情节，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选一位，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。 备选助手：武松    林冲    鲁智深 【答案】(1)①大名府得官    ②失意    ③幻灭 (2)示例一：武松，他自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐、警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉有助于识破吴用等人的诡计，以免上当。 示例二：林冲，林冲非常谨慎小心，当他离开草料场前往山神庙时，特意用雪水将火盆内的火炭完全浸灭后才放心，这种谨慎小心有助于押送时发现对方的蛛丝马迹，避免上当。 示例三：鲁智深，他是一个粗犷豪放、慷慨大方、勇而有谋，胆大心细的人。惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，失手打死郑屠，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会”“一头骂，一头大踏步走了”鲁智深这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。可以很好的协助杨志保护生辰纲。 【详解】（1）本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据情节“汴京城卖刀”和心路历程“得志”可知，杨志在东京卖刀杀了牛二后被刺配大名府。在大名府，他受到梁中书的赏识。梁中书安排他与周谨比武，杨志凭借高超武艺获胜，又与索超大战不分胜负，由此梁中书将他提拔为管军提辖使，杨志在大名府获得官职，这是其人生中相对得意的阶段。据此可知第①空填：大名府得官。 第②空：根据情节“汴京城卖刀”可知，杨志因失陷花石纲而流落东京，盘缠用尽，无奈之下只得变卖祖传宝刀，却遭遇泼皮牛二的刁难，杨志一时性起，杀了牛二，最终被刺配大名府。这一系列的遭遇，让他仕途受阻，理想破灭，壮志难酬，内心充满了失落与无奈。据此可知第②空填：失意。 第③空：根据情节“生辰纲失陷”可知，杨志精心护送生辰纲，却因吴用等人的智取而失败，他自觉无颜面对梁中书，再次流落江湖。这一事件让杨志彻底对仕途灰心，他明白自己不仅失去了这次建功的机会，还犯下了难以饶恕的过错，之前对功名利禄的憧憬彻底破碎，对未来的希望也彻底湮灭。据此可知第②空填：幻灭。 （2）本题考查名著人物形象分析。 解答时需结合相关故事情节和人物性格，阐述其在押送过程中的作用，任选其中一人，言之有理即可。答案不唯一。 示例一：武松。武松武艺高强，景阳冈打虎、斗杀西门庆等事迹都展现出他过硬的本领，能为押送任务提供武力保障。他心思细腻，在血溅鸳鸯楼时，能考虑周全，处理各种情况。面对晁盖等人可能的计谋，武松的细致可以帮助发现破绽。而且武松为人正直、重情义，一旦答应协助杨志，会尽心尽力，不轻易被收买或动摇。 示例二：林冲。林冲是八十万禁军枪棒教头，武艺精湛，有着丰富的战斗经验和高超的武艺，能有效威慑企图抢夺货物的人。他曾长期在官场体制内，熟悉一些江湖和官场的套路，对于防范晁盖等人的计谋有一定的经验和警觉性。虽然林冲性格曾偏隐忍，但在经历一系列挫折后，内心也有反抗和果敢的一面，在关键时刻会坚决保护货物。 示例三：鲁智深。鲁智深力大无穷，倒拔垂杨柳显示其惊人力量，武艺也十分高强，能在武力对抗上给予有力支持。他为人豪爽、仗义，对朋友肝胆相照，会全力以赴保护货物。而且鲁智深粗中有细，在救助金翠莲父女等事情上，能周密安排，在押送途中也能帮助杨志考虑到一些容易忽略的防范细节，识破晁盖等人的诡计 。 4．艾斯诺一家深深感受到中国春节的热闹，围绕“闹”，你给他们讲了《哪吒闹海》的神话传说，并结合名著《水浒传》和《西游记》，就许多关于“闹”的情节，展开探讨，梳理出下表。 人物 情节 个性 史进 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 A． 鲁智深 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 B． 武松 施恩三入死囚牢 武松大闹C． 勇猛刚强  敢做敢为  有勇有谋  恩怨分明 D． 柴进簪花入禁院 D． 元夜闹东京 莽撞急躁  侠肝义胆  嫉恶如仇   E. 镇元仙赶捉取经僧 E. 大闹五庄观 冲动鲁莽  勇于担当  不畏困难 艾斯诺：“闹”原来有这么深刻的内涵，中国文化真是博大精深，中华儿女真是勇敢坚强！ 【答案】 A.热血单纯  冲动鲁莽  心高气傲  爽快憨直 B.重情重义  粗中有细  嫉恶如仇  扶危济困  仗义疏财（AB写出两点即可） C.飞云浦 D.李逵 E.孙悟空（孙行者） 【详解】本题考查名著阅读。 A.史进个性分析：热血单纯。史进出身富裕家庭，从小喜欢舞枪弄棒，一心想着学武闯荡，对江湖之事充满热情，想法较为单纯，没有太多复杂的心思，比如他一心拜师学艺，渴望在江湖上打出名堂。冲动鲁莽：在王进指出他武艺有缺陷时，史进起初不服气，非要和王进比试，结果被轻易打败，这种急于证明自己的行为体现了他的冲动。而且在处理一些事情上，缺乏深思熟虑，行事较为鲁莽。心高气傲：史进自恃学了一些武艺，在村里比较傲气，觉得自己了不起，听不得别人说自己武艺不好，从他与王进的冲突中可以看出这一点。爽快憨直：当他认识到王进的本事远超自己后，马上就虚心求教，性格比较直爽，不扭捏。 结合情节：在“九纹龙大闹史家村”中，少华山的强盗来借粮，史进一开始坚决不答应，后来和朱武等人交手后，被他们的义气所打动，便与他们结交。当官府派人来攻打史家村时，史进果断和少华山的人联合起来对抗官兵，这种行事风格体现了他的热血、冲动和爽快憨直等性格特点。 B.鲁智深个性分析：重情重义。鲁智深与林冲结识后，两人意气相投，当林冲被高俅陷害刺配沧州时，鲁智深一路暗中护送，在野猪林关键时刻出手相救，体现出他对朋友的深厚情谊，为了朋友可以不顾自身安危。粗中有细：在护送林冲的过程中，鲁智深并非一味鲁莽行事。他提前探知董超、薛霸要对林冲不利，在野猪林隐藏起来，等两人要动手时才突然出现，而且为了防止两人再对林冲不利，一直护送林冲到沧州附近才放心离开，这些细节体现了他心思缜密的一面。嫉恶如仇：鲁智深看不惯世间的不平之事和恶人恶行，比如他在拳打镇关西时，就是因为镇关西强占金翠莲，他路见不平，出手相助。在对待林冲被陷害一事上，也是因为痛恨高俅等人的恶行，才毅然出手保护林冲。扶危济困、仗义疏财：他遇到金翠莲父女被镇关西欺负时，不仅帮他们出谋划策，还拿出自己的银子资助他们离开，体现了他乐于助人、慷慨解囊的品质。 结合情节：“鲁智深大闹野猪林”中，鲁智深一路跟踪林冲，发现董超、薛霸有谋害林冲的意图，便在野猪林救下林冲。他先是教训了董超、薛霸，然后亲自护送林冲，确保林冲的安全，这一系列行为充分展现了他重情重义、粗中有细、嫉恶如仇等性格特点。 C.武松相关情节分析：武松大闹飞云浦。在这个情节中，武松被蒋门神等人设计陷害，刺配恩州。在飞云浦，蒋门神的徒弟和两个公差想在途中杀害武松。武松凭借自己的勇猛和智慧，识破了他们的阴谋，先将两个公差打倒，又追上并杀死了蒋门神的徒弟，成功反杀。这个情节充分体现了武松勇猛刚强、敢做敢为、有勇有谋、恩怨分明的性格特点。他面对敌人毫不畏惧，果断出手，凭借自身本领化险为夷，而且他深知这是蒋门神等人的陷害，一定要找他们报仇，体现了恩怨分明。 D.李逵相关情节分析：李逵元夜闹东京。在这个情节中，宋江等人到东京看元宵灯会，李逵也跟着去了。在东京，李逵看到皇帝的行宫，心中不满，便开始大闹起来，不仅打了杨太尉，还放火烧了李师师家。他行事鲁莽急躁，根本不管在什么场合，只要自己不顺心就行动。但他这样做也是出于对宋江的忠诚，想为梁山出风头，体现了他的侠肝义胆、嫉恶如仇，看不惯东京城里那些达官贵人的作派。 E.孙悟空相关情节分析：孙悟空大闹五庄观。在这个情节中，唐僧师徒路过五庄观，孙悟空因不满镇元大仙的徒弟对他们的无礼，一气之下，偷了人参果，后来又在被指责时推倒了人参果树。这一行为体现了孙悟空冲动鲁莽的一面，做事不考虑后果。但后来他为了救活果树，四处奔波，寻找办法，又展现了他勇于担当、不畏困难的品质，他没有逃避责任，而是积极想办法解决问题。 5．按要求完成问题。 ㅤ学校文学社刊物《走进小说天地》下一期主题拟定为“社会生活”，现邀请同学们积极投稿。请你参与并完成下面题目。 (1)《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面对典型的归类不正确的一项是（   ） A．贪官污吏的典型：汤奉、庄绍光 B．腐儒的典型：周进、范进 C．正面人物的典型：王冕、杜少卿 D．八股迷的典型：马二先生、鲁编修 (2)鲁迅曾评价《儒林外史》道：“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”请结合下面选文，具体分析其“婉而多讽”的艺术特色。 ㅤㅤ内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。” 【答案】(1)A (2)示例：作者没有对人物进行大段的评价，只是冷峻地叙述范进和蘧景玉对话的过程，暴露出一个堂堂的进士竟然连苏轼也不知道的事实，委婉地讽刺了范进的不学无术，批判了毒害读书人，不能为国家选拔真正有才学人士的封建科举制度。 【详解】（1）本题考查名著人物。 A.有误，庄绍光是作者赞许的正面人物，他辞官归隐，淡泊名利。所以“庄绍光”不是贪官污吏的典型； 故选A。 （2）本题考查艺术特色。 由选文中“数年前有一位老先生点了四川学差……到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了’”可知，作者通过蘧景玉讲述的这个荒诞故事，委婉地讽刺了科举考官的无知与迂腐。这位学差竟然不知道苏轼是宋代人，还煞有介事地在四川寻找他来参加考试，这种时空错乱的荒谬行为，深刻揭露了科举制度下官员的愚昧可笑。由选文中“范学道（范进）是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道……”可知，作者通过范进对笑话的当真，进一步强化了讽刺效果。作为新科举人，范进不仅没有识破这个明显的玩笑，反而一本正经地回应，这种反应既可笑又可悲，生动展现了科举制度培养出来的“人才”是何等缺乏基本常识。 由选文中“这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的”可知，作者借范进之口，含蓄地批判了科举中的裙带关系。范进关心的不是考生的真才实学，而是老师的面子，这种价值取向的扭曲，正是对科举腐败的深刻揭露。这些描写都没有直接批评，而是通过人物自身的言行来展现其可笑之处，正是“婉而多讽”的典型表现。作者以看似客观的叙述，让讽刺之意自然流露，既保持了小说的艺术性，又达到了批判现实的目的。这种讽刺手法既含蓄又深刻，让读者在会心一笑的同时，也能思考科举制度的弊端。 总之，通过范学道与蘧景玉的对话，作者不仅讽刺了范学道个人的无知，也批判了科举制度的弊端，体现了《儒林外史》“婉而多讽”的艺术特点。 押题猜想四 语言表达 （原题）【品味“江南笔墨”】    书法作品也是一种“江南意象”，请联系上述材料探究“书法中的江南”包含的特征。 【答案】“书法中的江南”包含的特征为：潇洒飘逸，笔势委婉含蓄、不墨守成规，注重自然。 【详解】本题考查书法字体鉴赏。 “江南意象”指的是江南美好的事物透射出来的美感，婉约，清丽，又不乏刚劲，总之是一种刚柔之美。两幅图画呈现出来的字体就带有“江南意象”的美。王羲之的字体笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水，章法巧妙，在尺幅之内蕴含着丰裕的艺术美，结体遒美，骨骼清秀，点画疏密相间。米芾书法豪爽而不墨守成规，注重自然。米芾的笔法特点是在转折、正侧、顿挫中起笔的时候都是先重后轻，捺笔的轻重就变化很多，并不固定。总之，他们的书法中包含了潇洒飘逸，笔势委婉含蓄、不墨守成规，注重自然等特征。 押题解读 命题方向：围绕地域文化，考查用生动语言描绘苏州园林、评弹、丝绸等特色元素；紧扣社会热点与生活实际，如苏州古城保护、特色文旅活动等话题的语言表达；注重传统文化传承，如用苏州方言谚语、节日习俗等进行语言创作与表达。 题型变化：基础题型有病句修改、语句排序、语言得体判断；创新题型包括根据苏州特色情境撰写导游词、宣传语，结合苏州文化进行仿写、扩写，根据材料提炼关键信息并进行口语或书面表达。 能力考查：考查准确运用语言，包括语法规范、词汇丰富度；注重语言生动性与感染力，能运用修辞展现苏州韵味；强调表达逻辑性与条理性，如清晰阐述对苏州文化现象的观点，体现思维深度 1．为了探究小说的跨界，同学们搜集到了以下资料： 哪吒是明代神魔小说《封神演义》中的神话故事。动画电影《哪吒之魔童降世》改编自古代神话传说，讲述哪吒生而为魔却逆天抗争到底的成长经历，诠释了“我命由我不由天”的刚强性格。电影《封神演义第一部：朝歌风云》根据古代神话小说《封神演义》改编，在引人入胜的视听觉盛宴和富有想象力的情节虚构中，对人性的复杂进行了深刻讨论。 （改编自王一川《让中华优秀传统文化更好滋养当代文艺创作》） 备受关注的国产游戏《黑神话：悟空》正式上线。这款游戏之所以火到“出圈”，很重要的原因就是选择了《西游记》这个国人耳熟能详的故事作为基底，让游戏所述的故事能够快速抵达玩家。 （摘编自《人民日报》） 《哪吒》两部曲通过对传统哪吒故事的颠覆性改编，融入了现代价值观、审美以及时尚元素；《黑神话：悟空》以全新的视角和形式重塑了西游宇宙，甚至激发了大量海外受众的兴趣。 （摘编自《环球时报》） 阅读以上材料，概括小说跨界成功的原因。 【答案】中华传统经典小说是跨界成功的基础；传统经典小说改编在文化诠释、传承以及激发新的创造力方面的独特价值，是一种文化传承与创新方式。（意思对即可） 【详解】本题考查内容理解概括。 结合“哪吒是明代神魔小说《封神演义》中的神话故事。动画电影《哪吒之魔童降世》改编自古代神话传说”“电影《封神演义第一部：朝歌风云》根据古代神话小说《封神演义》改编”以及“备受关注的国产游戏《黑神话：悟空》正式上线。这款游戏之所以火到‘出圈’，很重要的原因就是选择了《西游记》这个国人耳熟能详的故事作为基底”可知，动画电影、游戏等跨界作品分别以《封神演义》《西游记》这些中华传统经典小说为创作基础。由此可知，中华传统经典小说是跨界成功的基础，经典小说本身的知名度和故事魅力为跨界创作提供了良好的开端。 结合“动画电影《哪吒之魔童降世》讲述哪吒生而为魔却逆天抗争到底的成长经历，诠释了‘我命由我不由天’的刚强性格”“电影《封神演义第一部：朝歌风云》在引人入胜的视听觉盛宴和富有想象力的情节虚构中，对人性的复杂进行了深刻讨论”以及“《哪吒》两部曲通过对传统哪吒故事的颠覆性改编，融入了现代价值观、审美以及时尚元素；《黑神话：悟空》以全新的视角和形式重塑了西游宇宙”可知，这些跨界作品在对传统经典小说进行改编时，通过对故事的重新诠释、情节虚构、融入现代元素、采用全新视角和形式等方式，既传承了经典小说中的文化元素，又在传承的基础上进行创新，激发了新的创造力。由此可知，传统经典小说改编在文化诠释、传承以及激发新的创造力方面具有独特价值，是一种文化传承与创新方式。 2．【方法探索】小联借助AI学习诗歌。你依据下图DeepSeek的思考过程，推测小联发出的指令： 已深度思考（用时23秒）^嗯，这个问题需要结合具体诗句分析。首先，我得回忆一下常见的含有这两个意象的诗句，然后分析它们通常表达的情感。 “月”在古诗里很常见，可能象征思乡、团圆、孤独或者时间流逝。比如李白的“举头望明月，低头思故乡”明显是思乡。还有张九龄的“海上生明月，天涯共此时”表达的是对远方亲友的思念。另外，苏轼的“明月几时有”也是怀人和对人生的感慨。可能还要考虑不同的形态，比如残月、满月，情感可能不同。 然后是“雁”，通常和书信、离别、思乡有关。比如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”用雁来传递家书。李清照的“雁过也，正伤心”表达孤独和愁绪。还有范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可能和边塞的凄凉有关。雁的迁徙特性常被用来表达漂泊或归乡的渴望。 【答案】示例：古诗词中“月”和“雁”有什么情感内涵？请结合具体诗句分析。 【详解】本题考查内容提炼和问题设计。 结合第一段“首先，我得回忆一下常见的含有这两个意象的诗句，然后分析它们通常表达的情感”可知，这里提到两个意象，提到要分析这两个意象所蕴含的情感，也就是说小联发出的指令包含这两个意象及其蕴含的情感。 结合第二段可知，先是列举了意象“月”以及其包含的情感，并举例说明；然后列举了“雁”这个意象以及其通常包含的情感，并举例说明。因此可知，小联发出的指令是问“月”“雁”这两个意象有什么情感，并要求举出具体诗句分析。据此表达即可。 示例：“月”和“雁”这两个古诗词中的意象通常都蕴含着什么情感？请举例说明。 3．春晚主题：巳巳如意，生生不息。图1是春晚主题标识，为了探究这一标识有何深意，小语查阅资料后获得了以下信息： 春晚主题标识 资料信息 信息一： 《说文解字》中，“巳”的写法是“ ”，书中的解释是“四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形”。信息二： “巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。信息三： 古代器物中的“如意”形状是“”。 请结合以上内容，为乙巳蛇年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙。（不超过80字） 【答案】示例：春晚主题标识以“巳”为设计基础，融合了古代“如意”的形状，巳在《说文解字》中解释为“四月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章”，象征蛇年春晚的生机与活力。同时，“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释，寓意着生命的延续和文化的传承。如意形状的融入，则表达了人们对新年的美好祝愿。整体设计巧妙地将传统文化与现代审美相结合，展现了春晚的独特魅力。 【详解】本题考查介绍语的拟写能力。 首先，明确春晚的主题为“巳巳如意，生生不息”。观察并分析主题标识的形状和元素，如“巳”字的形态和如意的形状。仔细阅读提供的信息一、二、三，理解“巳”字的含义、象征意义以及如意在古代文化中的寓意。将这些信息与主题标识的设计元素相结合，思考它们之间的联系和寓意。根据对主题和标识的理解，以及信息的解读，开始构思介绍语。介绍语需要由形到神地说明设计的精妙，即先描述标识的形状和元素，再解释其象征意义和寓意。使用简洁明了的语言，将构思的内容组织成一段介绍语。注意语言的流畅性和逻辑性，确保介绍语能够清晰地传达出主题标识的设计精妙之处。 示例：乙巳蛇年春晚主题标识以“巳”字为核心，形似蜿蜒的蛇，象征生命与活力。《说文解字》中“巳”代表阳气生发，万物成形，寓意生生不息。结合“如意”形状，传递吉祥如意、繁荣昌盛的美好愿景，设计精妙，寓意深远。 4．小组成员为“诗词中国”主题展览会制订了如下方案，请根据你的理解，补写“诗与名著”展区的展览主题。 展区 主题 展览形式 诗与名著 展板 诗与诗人 解读创作密码 短视频 诗与节气 节气中的诗意 现场DIY编辑专刊 【答案】示例：赓续中华文明 【详解】本题考查活动设计。 注意要紧扣“诗词中国”的主题展览会，设计板块主题。 示例：走进立体诗词世界 5．旅行归来，小语和小文盛赞家乡，作诗一首，请你在划线处仿写两句。 我的家乡我的家乡，一个百花争艳的地方， 迎春花代表着富贵，①______， 手植槐将英雄气概流传，②_______， 啊，宿迁，你每一丝、每一缕的气息都散发出魅力的芳香！ 【答案】示例：①虞美人象征着优雅，②月季花将文化内涵传扬 【详解】本题考查仿写。仿写句子要注意：内容协调，句式统一；仿句与被仿句不能雷同，要做到“花开两朵，各表一枝”；修辞要恰当；除了明显的共同词语外，用词不能与被仿句重复。 ①分析“迎春花代表着富贵”可知，仿句应是：花（3字）＋××着＋寓意（2字）。示例：蝴蝶花象征着宁静；金银花象征着爱情；大菊花预示着开朗；黄百合象征着祝福等。 ②分析“手植槐将英雄气概流传”可知，仿句应是：植物名（3字）＋将＋精神或内涵（4字偏正短语）＋相应的动词（2字）。示例：冬梅花将高洁品质传承；牡丹花将高雅气质散播等。 押题猜想五 古诗鉴赏阅读 （改编）小黄溪夜泊① 宋•欧阳修 楚人自古登临恨，暂到②愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡③况复惊残岁，慰客④偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】①此诗作于景祐四年（1037年），作者当时谪居夷陵（今湖北宜昌），登山临水之际，感慨良多，遂有此诗。②暂到：刚到，乍到。③殊乡：异域，他乡。④慰客：迁客。 10．小涵要以颔联作画，已完成了画面布局，请你帮他构思色彩运用或细节刻画。 画面布局：画面上半部分大面积绘山峦、树林。中间留出宽阔河道，河道蜿蜒贯穿画面。明月倒影居中心偏下，右下角画一只猿猴。 我选择( )： 11．假如欧阳修在黄溪夜泊时，偶遇一位同样被贬的诗人，两人对饮畅谈。根据本诗内容，推测欧阳修会向对方倾诉哪些感慨？请结合诗句分析。 【答案】1． 色彩运用：树林以深绿为主色，烟雾灰黑，江中月光倒影淡白。 细节刻画：勾勒树木轮廓，十分繁茂。水中明月周围点缀淡淡光晕。一只猿猴立于悬崖边，仰头嘶鸣，表情哀愁。 2．①他会诉说楚人自古就有登高临远的愁绪，而自己刚到这，愁肠就已百转千回。感慨自己被贬谪后的愁苦。 ②旅途孤寂：他会描述旅途所见的凄凉景色，无数树木被苍烟笼罩，三峡黯淡无光，明月下猿猴哀鸣。感慨这贬谪旅途中的孤独凄凉。 ③岁月流逝：他会诉说身处他乡，又值年末，岁月匆匆，自己却遭贬于此，一事无成。感慨对时光流逝的无奈。 ④自我释怀：他会向对方倾诉，虽然被贬，但也因这次经历看到了别样的江山景色，有了新的感悟。感慨在困境中自我开解的释怀 。 【导语】《黄溪夜泊》是欧阳修谪居夷陵时佳作。首联以“楚人自古登临恨”奠定愁绪基调，“已九回”凸显愁之深。颔联绘景，“万树苍烟”“满川明月”画面宏大，“一猿哀”以声衬寂，强化凄凉之感。颈联直抒胸臆，异乡逢岁末，唯酒可慰。尾联笔锋一转，以豁达之态作结，言因迁谪得见江山，可吟诗抒怀。全诗景中含情，情随景迁，将贬谪之愁与豁达心境巧妙融合，尽显欧公旷达胸襟。 1．本题考查诗歌画面和意境的描绘。本题要求根据《黄溪夜泊》颔联为已完成的画面布局构思色彩运用或细节刻画。需紧扣诗句意象，如“万树苍烟”“三峡暗”“满川明月”“一猿哀”，从色彩搭配或细节描绘角度进行构思。 诗句中“万树苍烟三峡暗”描绘出树林被苍烟笼罩、三峡显得阴暗的画面，整体色彩偏冷、偏暗，以深绿、墨色为主；“满川明月一猿哀”中明月洒下银白光辉，与周围的冷色调形成对比。可据此为画面搭配色彩。 对于“万树苍烟三峡暗”，可细致描绘树林的茂密、苍烟的缭绕以及三峡的幽深；“满川明月一猿哀”中，要突出明月在河面的倒影，以及猿猴的姿态、神情，展现其哀愁。 示例： 色彩运用示例：我选择色彩运用。上半部分山峦、树林用深绿与墨色渲染，体现“万树苍烟三峡暗”的幽深；河道用黑色，明月倒影用银白，右下角猿猴用棕褐，凸显“满川明月一猿哀”的清冷。 细节刻画示例：我选择细节刻画。上半部分树林枝叶交错，苍烟如丝缠绕；河道中明月倒影清晰，波光粼粼；右下角猿猴蹲坐石上，仰头哀啼，面部神情哀伤，生动展现诗句中的景象。 2．本题考查诗歌的情感主旨。本题要求结合诗句推测欧阳修向偶遇的被贬诗人倾诉的感慨。需先理解诗句含义，再从中提炼出与感慨相关的内容，分点作答。 根据诗句“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”可知，自古以来楚地之人在登临高处时就容易心生愁恨，而欧阳修刚到这黄溪之地，愁肠就已经百转千回。诗句中“恨”字直接点明愁绪，“九回”则极言愁肠辗转的程度之深。由此可知，他会向对方倾诉自己被贬谪后内心的极度愁苦，刚到此地就被这种愁绪紧紧缠绕，难以排解，感慨命运坎坷、仕途不顺。 根据诗句“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”可知，诗人描绘出一幅极为凄凉的画面，无数的树木被苍烟所笼罩，使得三峡都显得黯淡无光，而在这满川的明月之下，只传来猿猴的哀鸣。万树的苍烟营造出一种压抑、迷茫的氛围，三峡的黯淡更增添了孤寂之感，一猿哀鸣则以动衬静，突出了环境的冷清。由此可知，他会向对方倾诉在贬谪旅途中，自己形单影只，只能与这凄凉的景色相伴，内心的孤独寂寞无人诉说。 根据诗句“殊乡况复惊残岁”可知，欧阳修身处他乡，本就心中惆怅，而此时又正值年末，更让他惊觉岁月匆匆流逝。“殊乡”强调了他远离家乡的漂泊之感，“惊残岁”则突出了他对时光飞逝的惊讶与无奈。在这被贬的异乡，一年又将过去，自己却一事无成，只能眼睁睁看着岁月溜走。由此可知，他会向对方倾诉对时光流逝的感慨，以及自己在这被贬时光里虚度光阴的无奈。 根据诗句“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”可知，欧阳修虽然被贬谪，但在旅途中看到了别样的江山景色，于是他便一边行走一边吟咏。他认为如果不是因为这次被贬谪的经历，自己又怎么能来到这里，看到如此独特的风景，获得新的感悟呢？诗句体现出他在困境中逐渐自我开解，以一种豁达的心态看待被贬这件事。由此可知，他会向对方倾诉虽然被贬，但也因这次经历看到了别样的江山，有了新的收获和感悟，在困境中学会了自我释怀。 押题解读 选材范围：聚焦描写苏州地域风貌、人文风情的诗作，如张继《枫桥夜泊》、韦应物《登重玄寺阁》；选取与苏州历史文化名人相关的诗词，像范仲淹在苏州任职期间的作品；关注展现江南水乡特色，能体现苏州温婉细腻气质的古诗。 题型设计：保留字词赏析、句子理解、情感分析等传统题型；增加对比鉴赏题，对比不同诗人笔下的苏州；设置情境分析题，结合苏州当下文化活动解读古诗；可能出现开放探究题，如探讨古诗中的苏州元素对现代文化的影响。 能力考查：考查对古诗语言的理解与赏析能力，分析字词运用的妙处；注重把握诗歌意境与情感，体会诗人对苏州的独特情感；强调综合分析能力，能结合历史文化背景解读诗歌内涵与艺术特色 筠溪晚望 ［北宋］释德洪 小溪倚春涨，攘①我钓月湾。 新晴为不平，约束晚来还。 银梭②时拨刺③，破碎波中山。 整钩背落日，一叶④软红间。 【注】①攘：抢夺，这里指水波冲刷。②银梭：指鱼。③拨刺（là）:鱼尾拨水声，喻鱼疾游。④一叶：代指如一叶的扁舟。 1．这首诗的语言有什么特点？请结合首联简要分析。 2．活泼可爱的鱼儿一旦“游”进诗歌，就更显灵动。小苏觉得本诗颈联中的“鱼”就很有活力。请你结合诗歌内容，说说“鱼”在此处有什么作用。 【答案】1．这首诗语言生动活泼，“倚”“攘”两字将溪水人格化，突出溪水顽皮活泼的情状，赋予其无限生机与活力，极富趣味，读来如闻如见，引人入胜。 2．颈联写溪水中鱼儿飞快地游动，将山峰倒映在水中的影子都撞得支离破碎，表现出溪水的清澈及鱼儿的活泼，既照应上文溪水在春天水势猛涨，又为下文诗人垂钓一事做铺垫。 【导语】这首《筠溪晚望》以清新自然的笔触勾勒出春日溪畔的闲适图景。诗人通过拟人化的“攘我钓月湾”“约束晚来还”等句，赋予溪水以人性，展现物我交融的意境。颈联“银梭时拨刺”以声写动，鱼尾拨水的细节更添生趣。尾句“一叶软红间”的设色点染，在动静相宜中完成了一幅水墨小品。全诗语言平易却意趣盎然，体现了宋诗“以俗为雅”的审美追求。 1．本题考查诗歌语言特点。 诗歌的语言特点一般从清新明快、凝练质朴、生动活泼、含蓄、简洁、晦涩等角度分析作答。 这首诗的语言生动活泼，前四句以拟人修辞写小溪春水涨落之自然现象，设想新奇，形象生动，富于戏剧性，大自然的运行流转、人与自然密切交往的和谐关系都蕴含其中。首联“小溪倚春涨，攘我钓月湾”中，“倚”“攘”赋予溪水人的动作，赋予其无限生机与活力。“倚”写春水依势而涨的饱满之态，“攘”以“抢夺”之意拟水波冲刷钓月湾的动感，将自然之景写得鲜活灵动，充满趣味。读来如闻如见，引人入胜，表现出诗人对自然的无限喜爱。 2．本题考查诗歌意象的作用。 颈联“银梭时拨刺，破碎波中山”意思是：银梭时不时在水中拨刺，破碎了波中的山影。此联写溪水中鱼儿飞快地游动，将山峰倒映在水中的影子都撞得支离破碎，表现出溪水的清澈及鱼儿的活泼。以“银梭”为喻，突出其迅疾游动的姿态；“拨刺”的声响与动作，既打破水面的平静，又搅碎水中山影，以鱼之“动”反衬溪畔暮色之“静”，增添画面灵动感，同时暗含诗人对自然生机的喜爱与闲适心境。 在诗歌结构上，第三联描写鱼儿的活泼，与第一句“小溪倚春涨”描写的溪水在春天水势猛涨相照应，又为第四联“整钩背落日，一叶软红间”的诗人垂钓之事做了铺垫。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）。 3．有人认为原句“一鸟不鸣山更幽”不如修改为“鸟鸣一声山更幽”，你认为那句好，并说说理由。 4．结合写作背景从“茅檐相对坐终日”中你读出了诗人怎样的情感？ 【答案】3．原句好，直接描写，从正面渲染静态，显得平淡自然真实。（或改句好，以动衬静，更富有情趣，令人回味。） 4．隐居后悠闲惬意超脱情怀以及对自然的喜爱，也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的情感。 【导语】王安石的《钟山即事》通过描写涧水绕竹、春草花柔与鸟不鸣等景物，营造出钟山恬静幽深的意境，表达隐居生活的闲适与内心的清寂。诗中对静与幽的刻画，流露出诗人晚年厌倦纷争、追求闲适生活的心境，折射他对自然之美的赞叹和内心的淡泊。 3．本题考查赏析诗句。 本题为开放性题目，可选择原句好，也可选择改句好；结合具体诗句阐述理由即可。 “一鸟不鸣山更幽”的意思是夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。“不鸣”体现山林连一声鸟叫都没有，那山林深处非常幽静；此处是正面渲染山的幽静，显得真实自然。与上文的“涧水无声”“坐终日”相照应，表现钟山环境寂静，暗示诗人退出政坛后孤寂落寞的心境。 “鸟鸣一声山更幽”的意思是这里偶尔有鸟鸣叫，这显得山更加幽静。“鸟鸣一声”是以动衬静，用鸟的鸣叫声来衬托山的幽静空旷，使诗句更具情趣，令人回味。 示例： 原句“一鸟不鸣山更幽”通过“不鸣”这种“无声”的极致静默凸显山的幽寂（以静写静），与诗中“涧水无声”“坐终日”的意境浑然一体，强化了王安石晚年远离纷争、归于孤寂的心境。而改句“鸟鸣一声山更幽”虽借鉴了“以动衬静”的传统手法（如“鸟鸣山更幽”），但与此诗整体静谧的氛围不协调，且未能体现诗人历经风波后对“彻底宁静”的深刻体悟。 4．本题考查赏析诗歌的情感。 “茅檐相对坐终日”的意思是我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光。其中“茅檐相对”体现诗人隐居后坐在茅屋前欣赏眼前优美宜人的风光，非常悠闲自在，体现诗人超然洒脱，热爱自然之情。 结合“注释：①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）”可知：此时诗人的变法失败，他的政治理想失意，他在钟山中，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，这体现他内心孤独，政治失意的落寞。 [甲] 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 [乙] 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 5．下列对两首诗词的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．甲诗第三句写宣帝为了汉室的振兴而半夜问询贾生，其勤勉的样子令人怜惜。 B．甲诗第四句通过“问”与“不问”的对照，点破题旨，直抒胸臆。 C．乙词的上阕，感慨往事悠悠如这流水，奠定全词悲壮深沉的感情基调。 D．乙词的下阕，写孙权年纪轻轻就阻断了长江，从而使东南之地避免了战乱。 6．两篇文章均为怀古之作，说说它们分别表达了怎样的怀古之情。 【答案】5．C 6．甲诗借贾谊的遭遇，表达了作者对统治者不能真正重视人才、不关心百姓疾苦的不满与讽刺；乙词通过对孙权的歌颂，表达了作者渴望像孙权一样有一番作为，同时也抒发了对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的愤懑之情。 【导语】这两篇古代诗文，从不同角度展现深刻内涵。《贾生》借汉文帝与贾谊之事，以古讽今，含蓄批判统治者不重民生。《南乡子·登京口北固亭有怀》则登楼怀古，借孙权年少抗敌的事迹，抒发词人对英雄的追慕与壮志难酬的感慨，均以精炼文字蕴含深远情志。 5．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 A.甲诗第三句“可怜夜半虚前席”中，“可怜”是“可惜”的意思，并不是说宣帝勤勉的样子令人怜惜，而是说可惜汉文帝在半夜移膝靠近贾谊，却不是询问治国安民之道； B.甲诗第四句“不问苍生问鬼神”是通过对比汉文帝问询的内容，含蓄地讽刺了统治者的昏庸，并非直抒胸臆； D.乙词下阕“年少万兜鍪，坐断东南战未休”是说孙权年轻时就统率千军万马，占据东南地区，坚持抗战，并非是阻断长江使东南之地避免了战乱； 故选C。 6．本题考查诗歌情感赏析。 根据甲诗“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，诗中描述汉文帝求贤，将放逐之臣贾谊召回至宣室，且在深夜交谈时，身体前倾靠近贾谊，看似极为重视。然而，所问内容却是鬼神之事，并非关乎天下苍生的治国理政之策。通过这一情节，作者李商隐借贾谊空有卓越才调却不被用于民生之事的遭遇，鲜明地表达出对统治者不能真正重视人才、对百姓疾苦漠不关心的强烈不满与辛辣讽刺。 根据乙词“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，辛弃疾笔下，孙权年少便统领众多兵马，牢牢占据东南地区，坚持与曹军作战，其英勇无畏与坚定抗争的形象跃然纸上，连曹操都称赞“生子当如孙仲谋”。在南宋偏安一隅、面对北方侵扰却不思进取的背景下，作者对孙权的歌颂，实质是渴望南宋能有如孙权般有为之君，自己也能像孙权一样建功立业，同时抒发了对南宋朝廷偏安现状、消极避战的深切愤懑之情。 过衡山见新花开却寄弟① 【唐】柳宗元 故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。 晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。 【注释】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。 7．有同学认为诗中“晴天归路好相逐”的“逐”字用得很好，请你结合诗歌内容简要分析。 8．诗人杜甫的《月夜忆舍弟》和本诗同为写给弟弟的诗歌，两首诗的感情基调有何不同？请作简要分析。 【答案】7．“逐”有追逐之意，诗人想象自己与弟弟在晴天的归路上一同前行，生动地表达了诗人渴望与弟弟早日相聚的急切心情，也体现出兄弟之间深厚的情谊。 8．《月夜忆舍弟》感情基调沉郁忧伤。杜甫在安史之乱中与弟弟离散，通过“月”“雁声”等意象，抒发了战乱中对弟弟的思念以及对家乡的忧虑，还有对国事的忧伤。《过衡山见新花开却寄弟》感情基调相对明快。柳宗元被贬十年后奉诏回京，途中看到衡山花开，想象与弟弟一同返乡的情景，流露出对与弟弟相聚的期待和喜悦。 【导语】这篇七绝以衡山早梅为引，通过“故国名园”“楚树南枝”的意象并置，展现诗人十年贬谪后奉诏北归的复杂心境。诗中“归路好相逐”的“逐”字暗含对胞弟的殷切召唤，与末句“回雁时”形成时空呼应，将个人际遇融入鸿雁北归的自然节律。本诗在羁旅情怀中透露出难得的轻快期盼，楚地新花与北归征雁的意象组合，巧妙传递出宦海沉浮后对亲情团聚的渴望。 7．本题考查句子赏析。 “逐”字有追逐、跟随之意。在“晴天归路好相逐”这句诗中，诗人描绘了一幅在晴朗天气里，自己与弟弟在归乡路上一同前行、相互追逐的画面。这个字巧妙地将诗人内心渴望与弟弟相聚的情感具象化。诗人被贬多年，如今奉诏回京，想到可以与弟弟一同踏上归乡之路，内心充满了期待和喜悦。“逐”字生动地表现出诗人那种急切盼望与弟弟相见、一起返乡的心情，同时也深刻地体现出兄弟之间血浓于水的深厚情谊。 8．本题考查对比阅读。 《月夜忆舍弟》：杜甫身处安史之乱的动荡年代，与弟弟们离散，生死未卜。诗中通过“戍鼓断人行，边秋一雁声”“露从今夜白，月是故乡明”等诗句，借“戍鼓”“雁声”“明月”等意象，营造出一种凄凉、冷落的氛围 诗人在战乱中对弟弟们的安危极为担忧，同时又因故乡沦陷，对家乡的命运感到忧虑，再加上国家动荡不安，也流露出对国事的深深忧伤。整首诗的感情基调沉郁顿挫，充满了悲痛与无奈。 《过衡山见新花开却寄弟》：柳宗元被贬十年后得到奉诏回京的机会，心情相对较为轻松。诗中“今朝楚树发南枝”描绘了衡山上梅树花开的景象，象征着希望与新生。诗人想象着在晴天的归路上与弟弟一同前行，“正是峰前回雁时”更是借大雁回归的意象，暗示自己和弟弟也将踏上归乡之路，充满了对未来的期待。所以这首诗的感情基调相对明快，更多地体现出一种即将与亲人相聚的喜悦和对新生活的憧憬。 9．阅读下面这首诗，完成各题。 太原早秋 [唐]李白 岁落众芳歇，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国②楼。思归若汾水，无日不悠悠。 【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。 B．颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。 C．颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。 D．这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。 (2)自选角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。 【答案】(1)B (2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地把抽象的思归之情形象化，以水喻情，连绵不断，表达了自己的思归不断的情怀。（借景抒情、炼字角度也可以） 【导语】这首《太原早秋》以简练笔触勾勒出北国早秋的萧瑟景象。“霜威”“云色”的塞外特征与“梦绕”“心飞”的思乡情结形成张力，末句以汾水喻愁思，将时空的广漠与情感的绵长融为一体，体现李白律诗中少见的沉郁格调。五言句式工整而气韵流动，在严整结构中暗藏跌宕的情感波澜。 【详解】（1）本题考查诗句的理解和赏析。 B.颔联意思是：秋霜早早地从北方来到这里，北方的云也把秋色带过了汾河。“霜威”“云色”都是从视觉角度写出太原早秋的特点，没有听觉。选项“从视、听角度写出太原早秋的特点”理解有误； 故选B。 （2）本题考查诗句的赏析。“思归若汾水，无日不悠悠”的意思是：我对于家乡的思念，就像长长的汾河水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。答案不唯一，结合诗句含义及作者情感，任选角度赏析即可。 修辞手法：“思归若汾水”将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，运用了比喻的修辞手法，将抽象的思归之情具象化，生动形象地表现出诗人的思归之情如同汾水一般，绵绵不绝、永不停息。突出了诗人思归之情的强烈、持久和深沉，使读者更能直观地感受到诗人内心深处对故乡的眷恋和渴望归去的迫切心情。 表现手法：借景抒情。诗人借汾水这一自然景观，抒发自己的思归之情。汾水悠悠流淌，无日不流，正如诗人的思归之情无时无刻不在心中涌动。以汾水的悠悠流淌之景，烘托出诗人绵绵不绝的思归之情。给读者留下了丰富的想象空间，让读者在对汾水的想象中，更深刻地体会到诗人的思归之愁，增强了诗歌的艺术感染力。 炼字角度：“若”字意为“好像”，将思归之情比作汾水，采用比喻修辞生动形象地写出了思乡之情的绵长和深沉，使抽象的情感变得具体可感，让读者能够更深刻地体会到诗人内心的痛苦与煎熬。“悠悠”二字，本用来形容水流缓慢、悠长的样子，在这里用来形容诗人思归之情的绵长和悠远。生动地描绘出诗人思乡之情如汾水般缓缓流淌、连绵不绝的情态，表达出作者对家乡的深切思念之情。 押题猜想六 文言文阅读 （改编）阅读下面的古诗文，完成下面小题 【甲】 谢中上人①寄茶 [唐]齐己 春山谷雨前，并手摘芳烟。 绿嫩难盈笼，清和易晚天②。 且招邻院客，试煮落花泉。 地远劳相寄，无来又隔年。 【注】①中上人：即虚中，晚唐诗僧。齐己，晚唐五代著名诗僧。②晚天：傍晚。 【乙】 浣溪沙① [宋]苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮②午盏③，蓼茸④蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注】①苏轼贬谪黄州四年后再迁移汝州，游南山作此篇。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡，宋人以将茶泡制成白色为贵。③午盏：午茶。④蓼（1iǎo）茸：蓼菜嫩芽。 【丙】 茶 [清]袁枚 欲治好茶，先藏好水。水求中冷、惠泉①。常人家中何能置驿而办？然天泉水、雪水，力能藏之。水新则味辣，陈则味甘。尝尽天下之茶，以武夷山顶所生、冲开白色者为第一。然入贡尚不能多，况民间乎？其次，莫如龙井。清明前龙井，号“莲心”，太觉味淡，以多用为妙；雨前龙井最好，一旗一枪②，绿如碧玉。收法须用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日则换石灰，上用纸盖札住，否则气出而色味全变矣。烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣。停滚再泡，则叶浮矣。一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。此中消息，间不容发也。山西裴中丞尝语人曰：“余昨日过随园，才吃一杯好茶。” 呜呼！公山西人也，能为此言。而我见士大夫生长杭州，一入宦场便吃熬茶，其苦如药，其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣！ 【注】①中泠：泉名，在今江苏镇江。惠泉：在今江苏无锡市惠山。②一旗一枪：茶叶展开时为“旗”，未展开时为“枪”。 22．解释下列句中加点词的意思。 ①绿嫩难盈笼( )        ②然入贡尚不能多( ) ③烹时用武火( )        ④山西裴中丞尝语人( ) 23．用“/”标出下列句子的两处停顿。 上 用 纸 盖 札 住 24．用现代汉语翻译下列句子。 常人家中何能置驿而办？ 25．阅读【丙】文，请依据图表，补全泡茶过程。 挑茶 茶品依次为：武夷山顶所生、冲开白色者，清明前龙井，雨前龙井 选水 最好是① ，也可以是沉淀过几天的② ③ 用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日换石灰，上用纸盖札住 烧水 烹时用武火，用穿心罐 泡饮 建议：④ 26．阅读古诗文，完成下列两小题。 （1）【甲】诗以“茶”为脉络，表现两位诗人的真挚友情。请结合【甲】诗，分析【甲】诗是如何体现两人的深厚情谊的。 （2）“诗写梅花月，茶煎谷雨春。”茶俗的延续发展，使茶不仅仅是日常饮品，更蕴藏了丰富情味，请结合【乙】、【丙】两诗文，探讨茶文化的丰富情味。 【答案】22． 满 还 大火 告诉 23．上/用纸盖/札住 24．普通家庭怎么可能（像官方那样）设立专门的驿站来准备（好的水）呢？ 25． 中泠、惠泉的水 天泉水、雪水 收法 一滚便泡，一泡便饮，不用盖掩之 26．（1）①“并手”“难盈笼”采茶不易，“地远劳相寄，无来又隔年”寄茶不易，可见茶叶的珍贵和难得，从而体现了友人对诗人的深情厚谊，以及诗人对友人的感激之情。②“且招邻院客，试煮落花泉。”诗人得到新茶连忙请邻里煮茶共品，显示出对茶和友情的重视。 （2）【乙】诗中，诗人历经贬谪后在品茗尝鲜中体味出清淡的欢愉，可见苏轼高雅的情趣和旷达的胸襟。【丙】文中，袁枚不仅论述了茶的品级、泡茶的技巧，反映了文人对茶的讲究，对生活品质（美好生活）的追求；文章最后将山西裴中丞与杭州士大夫喝茶作比较，体现一杯好茶是一种超越官场名利的、精神上的满足和愉悦（超凡脱俗）。（【乙】【丙】两文各答对一点即可） 【导语】这篇阅读材料以“茶文化”为主题，通过三篇古诗文构建了多维度的审美空间。【甲】诗展现唐代僧侣以茶会友的雅致，【乙】词体现宋代文人“清欢”的生活美学，【丙】文则系统呈现清代茶道技艺。三篇文本从人际情谊到生命体悟，再到工艺考究，完整勾勒出中国茶文化“器以载道”的特质。 22．本题考查理解文言实词含义。 ①句意：那嫩绿的茶叶太过鲜嫩稀少，很难装满竹笼。盈：满。 ②句意：然而，这种茶作为贡品尚且不能有很多。尚：还，尚且。 ③句意：烹煮的时候要用大火。武火：大火。 ④句意：山西的裴中丞曾经对人说。语：告诉，对……说。 23．本题考查文言文断句。 句意：在上面用纸盖好并且扎紧。 “上”表示位置，为句首状语，其后应断开；“用纸盖”和“札住”是先后连贯的动作行为，且“札住”需借助前文“用纸盖”这一动作及对象才能完整表达“用纸扎紧”之意，二者之间可断开。 据此可断句为：上/用纸盖/札住。 24．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 常人，普通人、一般人；何，怎么；置，设置、准备。 25．本题考查梳理概括文章内容。 第①空，第②空：根据【丙】文“水求中冷、惠泉”“然天泉水、雪水，力能藏之”可知，中冷泉、惠泉之水是泡茶的上佳之选，天泉水、雪水也可储存，沉淀几天后可用于泡茶。所以第①空填：中泠、惠泉的水；第②空填：天泉水、雪水。 第③空：根据【丙】文“收法须用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日则换石灰，上用纸盖札住，否则气出而色味全变矣”可知，文中详细描述了收茶的方法，即使用小纸包分装，放入石灰坛中保存，定期更换石灰，并用纸盖扎紧，以保持茶叶的色味。所以第③空填：收法。 第④空：根据【丙】文“烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣”“一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。此中消息，间不容发也”可知，水一烧开就泡茶，泡好后马上饮用，不要用盖子盖住，以免茶味变化。所以第④空填：一滚便泡，一泡便饮，不用盖掩之。 26．本题考查理解分析文章内容。 （1）根据“绿嫩难盈笼”可知，采茶十分艰难，鲜嫩碧绿的茶叶很难装满竹笼，说明采摘的数量有限，每一片茶叶都凝聚着友人的辛勤付出；再结合“地远劳相寄”可知，友人寄茶也不易，两人相隔甚远；“无来又隔年”则从时间角度说明友人之间相聚的稀少，更凸显出这份情谊的珍贵。友人克服重重困难为诗人寄来茶叶，这充分体现了友人对诗人的深情厚谊；而诗人深知这份心意，也从诗句中流露出对友人的感激之情。 根据“且招邻院客，试煮落花泉。”可知，诗人收到友人寄来的茶叶后，没有独自享用，而是“且招邻院客”，邀请邻院的客人一起，用落花泉的水来煮茶品尝。这一行为表明诗人对这份茶叶的珍视，愿意与他人分享这份来自友人的心意，以及两人之间深厚的情谊。 （2）【乙】诗：结合诗句写作背景可知，苏轼一生仕途坎坷，历经多次贬谪。此词创作于他被贬谪黄州四年后再迁移汝州期间。诗句“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘”描绘了煎茶时茶汤上浮着如雪沫乳花般的白泡，以及品尝蓼菜嫩芽、蒿笋等春盘美食的情景，“人间有味是清欢”则直接点明主旨，这种清淡的欢愉并非来自功名利禄，而是源于对生活细微之处的品味与感悟，体现了苏轼高雅的情趣和旷达的胸襟。 【丙】文：根据文章“欲治好茶，先藏好水……雨前龙井最好，一旗一枪，绿如碧玉。收法须用小纸包……烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣……此中消息，间不容发也”等语句可知，袁枚对茶的品级如此了解，对泡茶技巧如此考究，反映出文人对茶的极致追求。他们不仅仅将茶视为一种饮品，更将其视为生活中不可或缺的一部分，注重每一个细节，力求品尝到最纯正、最美味的茶。这种对茶的讲究体现了文人对生活品质的追求。 再根据“山西裴中丞尝语人曰：‘余昨日过随园，才吃一杯好茶。’”“公山西人也，能为此言。而我见士大夫生长杭州，一入宦场便吃熬茶，其苦如药，其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣”可知，文章将山西裴中丞与杭州士大夫喝茶作对比，山西裴中丞虽为官，但仍能欣赏并享受一杯好茶带来的愉悦，而杭州士大夫进入官场后却只知喝熬茶，失去了对茶的本真品味。这表明一杯好茶所带来的精神满足是超越官场名利的，让人足以忘却世俗的纷扰与功名利禄的诱惑，获得一种超凡脱俗的精神享受。 【点睛】参考译文： 想要泡出好茶，先要储存好水。泡茶的水要选用中泠泉、惠山泉的水。普通家庭怎么可能（像官方那样）设立专门的驿站来准备（好的水）呢？不过，天然的泉水、雪水，还是有办法储存的。新打来的水味道辛辣，陈放久了的水味道就甘甜了。我尝遍天下的茶叶，认为以武夷山顶所生长的、冲泡开后茶汤呈白色的茶叶为第一。然而，这种茶作为贡品尚且不能有很多，更何况民间呢？其次，没有比龙井茶更好的了。清明前采摘的龙井茶，号称“莲心”，味道太淡，多放一些才好；谷雨前采摘的龙井茶是最好的，茶叶的形状是一旗一枪，颜色绿得如同碧玉一般。收藏龙井茶的方法，必须用小纸包，每包四两，放在装有石灰的坛子里，每隔十天就要换一次石灰，上面用纸盖好并扎紧，否则茶叶的气息散发出去，颜色和味道就全变了。烹煮的时候要用大火，用穿心罐，水一烧开就马上泡茶，水煮得太久水的味道就变了。等水停止沸腾后再泡，茶叶就会浮在水面上了。泡一次就马上饮用，如果用盖子盖上，茶的味道又会变了。这其中泡茶的诀窍，差一点都不行。山西裴中丞曾经对人说：“我昨天路过随园，才喝到一杯好茶。” 唉！裴中丞是山西人，都能说出这样的话。而我见到那些生长在杭州的士大夫，一旦进入官场就开始喝熬煮得很浓的茶，那茶苦得像药一样，颜色红得像血一样。这不过是那些脑满肠肥的人吃槟榔的方法罢了，真是俗气啊！ 押题解读 选材方向：以教材内经典文言文为基础，重点考查《论语》《孟子》《出师表》等蕴含传统思想的篇目；选取与苏州历史文化相关的文言文，如范仲淹《苏州谢就除礼部员外郎表》、描写苏州园林的古代游记；关注具有教育意义、哲理思辨的课外文言文，如体现为人处世智慧、修身养性的短文。 题型变化：常规题型包含实词解释、句子翻译、内容概括；新增对比阅读题，将课内与课外文言文对比，分析异同；设置情境应用题，让学生结合文言文内容解决现实问题；还可能出现文化常识题，考查与文言文中相关的古代礼仪、官职等知识。 能力考查：着重考查文言实词、虚词、特殊句式的理解与运用能力；注重对文言文内容的整体把握与分析能力，归纳主旨、概括人物形象；强调知识迁移能力，能将课内所学文言知识运用到课外文本解读中，提升传统文化素养 。 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 梦微之① 白居易 夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。 漳浦老身三度病②，咸阳宿草八回秋。 君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。 阿卫韩郎③相次去，夜台④茫昧得知不？ [注]①微之，元稹字微之，与白居易同科及第。在白居易被贬江州司马之前，元稹被贬为通州司马。元稹去世后葬于咸阳。②以三国时刘桢卧病漳浦自比。刘桢《赠五官中郎将四首》其二：“余婴沉痼疾，窜身清漳滨。”漳浦，指漳河。③阿卫，元稹的小儿子。韩郎，元稹的女婿。④夜台，指坟墓，也用来指代阴间。 【乙】 居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾沴②。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠③。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。度支有囚系閺④乡狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。后对殿中论执强鲠帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝⑤其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁，为杭州刺史。会昌六年，卒，年七十五。 （节选自《新唐书·白居易传》） [注]①蠲juān贷：免除租赋。蠲，除去，免除。②灾沴：自然灾害③流瘠：逃荒的饥民。④閺：地名⑤箝：夹住，紧闭。 1．翻译下列词语 （1）未冠 （2）奏凡十余上 （3）益知名           （4）绝粮道 2．给文中划线的句子断句（限2处） 后 对 殿 中 论 执 强 鲠 帝 未 谕 3．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）师道人臣，不宜掠美。 （2）是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！ 4．【甲】诗的划线句历来为人称道，请你结合内容加以分析。 5．“梦”是一往情深的精神境界，结合诗歌内容谈一谈【甲】诗中“梦”境的表达效果。 6．结合甲乙两文分析白居易的人物形象。 【答案】1． 冠：成年 凡：总共 益：更加 绝：断绝 2．后对殿中/论执强鲠/帝未谕 3．（1）李师道作为臣下，不应当掠取美名。 （2）这个人是我亲自提拔的，却敢这样，我不可以忍受他这样做，一定赶走（贬逐）他。 4．示例：“君埋泉下”写元稹已离世长眠地下，“我寄人间”写自己尚在人世，这是生死的强烈对比，突出阴阳两隔的悲痛。“泥销骨”表明元稹的身体在地下已逐渐销蚀，生命消逝得彻底；“雪满头”则描绘出自己满头白发的衰老模样，一个消逝，一个衰老，鲜明的状态对比，深刻地表达出白居易对挚友离世的无尽哀伤、对生命无常的喟叹以及形单影只的孤寂之情。（从对比手法入手，结合内容分析，言之成理即可） 5．示例一：跨越生死界限。诗中“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”，元稹已离世，白居易通过“梦”这一方式，在虚幻中跨越生死界限与友人重逢，抒发了对挚友深深的怀念。 示例二：强化情感真挚。梦是潜意识的反映，白居易以梦为载体，将对元稹的思念、牵挂等情感自然流露。因为现实中阴阳两隔无法相见，只能在梦里相聚，这更凸显出他对友人情感的真挚与深厚。 示例三：增添虚幻与凄凉感。“梦”本身就带有虚幻的色彩，“晨起盈巾泪莫收”，醒来后发现一切不过是梦，回到残酷的现实，这种梦醒后的落差感，使整首诗的凄凉悲伤氛围更加浓厚，也让读者深切感受到诗人内心的痛苦。 示例四：丰富诗歌内涵。“梦”的运用使诗歌在现实与虚幻间切换，丰富了诗歌的层次和内涵。既展现了两人过去的情谊，又体现了当下的无奈与悲痛，让读者能从多个角度去体会诗人复杂的情感世界。 6．重情重义、孤独哀伤且饱经沧桑的诗人形象。“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头” 写出诗人与友人生死相隔的悲痛，可知白居易是一位重情重义的人，也写出了白居易孤独哀伤的形象；极富才华，受到人们称赞。顾况倚仗才华很少有认可推崇的人，但见到白居易的文章却大加称赞；见解深远，维护皇帝声誉。白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，受到皇帝认可；心系百姓，上奏赦免囚犯。有囚犯拘禁在狱中，经三次大赦没有得到宽免，白居易上奏说父死子囚妻改嫁，债务无偿还日，请求赦免该囚犯；白居易刚正耿直，获得同僚支持。白居易在殿中辩论时刚正耿直，不畏强权。 【分析】这篇诗文组合展现了白居易作为文人与官员的双重形象。【甲】诗《梦微之》以梦境为纽带，通过“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的生死对比，凸显其悼亡挚友的深挚情感与生命苍凉感，语言凝练而意境沉郁。【乙】文则通过奏免赋税、谏赎宅第、力主赦囚等事迹，刻画其体恤民情、直言敢谏的士大夫形象。两文互补，既见其文学才情，又显政治品格，共同构建了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的完整人格。用典自然，情感真挚，体现了中唐士人的精神世界。 1．本题考查重点词语。 （1）句意：未成年。冠：成年。 （2）句意：一共上奏十余次奏章。凡：总共。 （3）句意：更加闻名。益：更加。 （4）句意：断绝了运输粮食的通道。绝：断绝。 2．本题考查文言断句。 “后对殿中论执强鲠帝未谕”句意是“后来白居易在殿中答对时，辩论刚正耿直，皇帝不理解”。“后对殿中”是状语，介绍了在什么情况下，应断开；“论执强鲠”是白居易的表现，应断开；“帝未谕”是写皇帝对此事的态度；故断句为：后对殿中/论执强鲠/帝未谕。 3．本题考查句子翻译。 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：（1）人臣，名词用作动词，作为臣子；宜，应该；美，形容词用作名词，美名。 （2）是，这；自，亲自；拔擢，提拔；尔，这样；堪，忍受；之，代词，指白居易；“是子我自拔擢”是判断句，应翻译出判断动词“是”。 4．本题考查诗句赏析。 “君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的意思是：想你逝去九泉尸骨已经化成泥沙，我还暂时寄住人间白发满头。本句浓缩了白居易对元稹的悼亡深情，堪称唐代悼亡诗的典范之笔。对仗精工，“埋泉下”与“寄人间”、“泥销骨”与“雪满头”形成严整的反对，在形式美中深化生死主题。“埋泉下”写元稹已离世长眠地下，“寄人间”写自己尚在人世，这是生死的强烈对比，突出阴阳两隔的悲痛；“泥销骨”指亡者的身体已经枯朽，“雪满头”指自己虽生却已衰颓的样子，形成生死、形骸的强烈反差，凸显阴阳两隔的悲怆；通过具象化的身体意象（骨/发），将抽象的生命流逝转化为可感的物质形态，其中“雪”字既喻白发，又暗含生命凛冽寒意；上句写九泉之下的永恒沉寂，下句写人世间的衰老流转，构成纵向时空穿透力。此句深刻地表达出白居易对挚友离世的无尽哀伤、对生命无常的喟叹以及形单影只的孤寂之情。 5．本题考查诗歌主旨。 题目“梦微之”可知，诗人借梦境表达对友人的怀念；“梦”在诗中构建了虚实相生的抒情空间，梦是潜意识的反映，白居易以梦为载体，将对元稹的思念、牵挂等情感自然流露。因为现实中阴阳两隔无法相见，只能在梦里相聚，这更凸显出他对友人情感的真挚与深厚。 “夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收”的意思是：夜里梦见与你携手共同游玩，早晨醒来泪水流满绢帕也不擦拭。诗句以梦中同游的温馨反衬醒后泪落的悲怆，强化生死相隔之痛；通过超越现实的梦境，展现超越生死的深厚友谊。这种“梦—醒”对照的艺术结构，使思念之情更具穿透力。 “君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的意思是：想你逝去九泉尸骨已经化成泥沙，我还暂时寄住人间白发满头。梦作为全诗情感枢纽，前承“携手”追忆，后启“泉下”“人间”的生死对话；元稹已离世，白居易通过“梦”这一方式，在虚幻中跨越生死界限与友人重逢，抒发了对挚友深深的怀念。 尾联“阿卫韩郎相次去，夜台茫昧得知不”的意思是：阿卫韩郎已经先后去世，黄泉渺茫昏暗能够知晓吗？以“夜台茫昧”的追问，延续梦境带来的恍惚感，形成开放式情感空间。 示例：诗人以梦境为媒介，构建了“生者追忆-亡灵回应”的情感闭环（“君埋泉下”“我寄人间”的对应），这种超现实的表达方式，比写实手法更能展现元白友谊的“金石胶漆”之质。梦境在此既是抒情载体，也是诗人建构的永恒精神家园。 6．本题考查分析人物形象。 【甲】诗“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”的意思是：想你逝去九泉尸骨已经化成泥沙，我还暂时寄住人间白发满头。根据此句诗可知白居易是一位重情重义的人，也写出了白居易孤独哀伤的形象； 根据【乙】文“白居易字乐天，敏悟绝人，工文章”可知，白居易聪明过人，擅长写作；根据“况，见其文，自失曰：‘吾谓斯文遂绝，今复得子矣！’”可知，作者用侧面烘托，借顾况的话写出白居易的才华，顾况倚仗才华很少有认可推崇的人，但见到白居易的文章却大加称赞；根据“居易见诏节未详，即建言尽免江淮两赋，以救流瘠”可知，体现了白居易体恤民情，为百姓请求朝廷免除百姓的赋税，见解深远，维护皇帝声誉；根据“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美”可知，白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，受到皇帝认可；依据“又奏言：‘父死，絷其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。’奏凡十余上，益知名”可知，白居易怀有仁爱之心，心系百姓，向皇帝申明，父亲死去，拘禁他的儿子，丈夫长久拘禁，妻子改嫁，债务没有偿还的日期，囚禁没有休止的日子，以此来请求完全赦免他们，并且一共上奏十余次奏章，来请求皇帝赦免囚犯；根据“后对殿中论执强鲠帝未谕，辄进曰：‘陛下误矣。’”可知，白居易刚正耿直，直言进谏、忠诚坦率，不畏强权。 【点睛】参考译文： 白居易聪敏超人，擅长写文章。未成年时，谒见顾况。顾况读了白居易的文章后，脱口而出说：“我以为这样的文人已经灭绝了，如今又得到了你！”元和四年，天子因旱情严重，下诏适当减免借贷，赈济、解除灾害。白居易见诏文细节不够具体详备，便建议请求全部免除江、淮两地赋税，来救助逃荒的饥民，并且多放出一些宫里人。宪宗大多采纳了。李师道进献六百万私钱，替魏征的孙子赎回旧宅，白居易说：“魏征任宰相，太宗用造殿堂的材料修成他的正室，后代不能守得住，陛下也应当因他是贤者的子孙赎回并赐还给他。李师道作为臣下，不应当掠取美名。”皇帝听从了他的建议。度支司有囚犯拘禁在関乡狱中，经过三次大赦没有得到宽免。白居易又上奏说：“父亲死去，拘禁他的儿子，丈夫长久拘禁，妻子改嫁，债务没有偿还的日期，囚禁没有休止的日子，请求完全赦免他。”白居易一共上奏十余次奏章，更加闻名。后来白居易在殿中答对时，辩论刚正耿直，皇帝不理解，白居易就进言说：“陛下错了。”皇帝不高兴，白居易答对结束后，皇帝对李绛说：“这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！”李绛说：“陛下开启进言之路，所以群臣敢于议论得失。如果贬黜他，这是封住他们的口，使他们为自身谋划，这不是用来彰显皇上高尚品德的做法。”皇帝领悟，对待白居易如同当初。河朔再次出现叛乱，叛贼攻取弓高，断绝粮道。白居易虽然进谏忠言，却不被皇帝听取，就请求调任外官。白居易任杭州刺史。会昌六年，白居易去世，终年七十五岁。 陆放翁 陆务观，农师之孙①，有诗名。寿皇②尝谓周益公③曰：“今世诗人，亦有如李太白者乎？”益公因荐务观，由是擢用④，赐出身为南宫舍人。尝从范石湖辟⑤入蜀故其诗号《剑南集》多豪丽语言征伐恢复事。其《题侠客图》云： 赵魏胡尘十丈黄，遗民膏血饱豺狼。 功名不遣斯人了，无奈和戎白面郎⑥。 寿皇读之，为之太息。台评劾之，其恃酒颓放，因自号“放翁”。作词云： 桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称放翁。 晚年为韩平原作《南园记》，除从官。杨诚斋寄诗云： 君居东浙我江西，镜里新添几缕丝。 花落六回疏信息，月明千里两相思。 不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池⑦。 道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗⑧。 盖切磋之也。然《南园记》唯勉以忠献之事业，无谀辞。晚年和平粹美，有中原承平时气象，朱文公喜称之。 （选自《鹤林玉露》[宋] 罗大经 著，上海古籍出版社2019年出版） [注释] ①陆务观，农师之孙：陆游字务观，号放翁。祖父陆佃，字农师。②寿皇：宋孝宗赵昚（shèn）。③周益公：周必大，南宋政治家、文学家。后文提及的范石湖是诗人范成大，韩平原是南宋权臣韩侂胄，杨诚斋是诗人杨万里，朱文公是朱熹，忠献指北宋名臣韩琦。④擢（zhuó）用：提拔重用。⑤辟：征召推举授官。下文“除从官”的“除”是任命、授职的意思。⑥和戎白面郎：指苟安求和的官员。⑦夔龙集凤池：夔龙，这里泛指在朝任职官员。凤池，指朝堂。⑧这两句是劝陆游效仿杜牧，要把千首诗看得比万户侯更重要。 7．下面是对选文中文言词义的推断，其中有错误的一项是（   ） A．词典中的“尝”有“辨别滋味”“试探”“曾经”等意思，选文中“寿皇尝谓周益公曰”的“尝”是“曾经”的意思。 B．根据语境，“由是擢用”与“由是观之，王之蔽甚矣”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“由是”意义是相同的。 C．“无谀辞”中的“辞”，与成语“辞不达意”中的“辞”意思一致，都可解释为“言辞”。 D．将“流辈甚称其贤”（《送东阳马生序》）与“袒右，称大楚”（《陈涉世家》）中的“称”加以比较，选文“朱文公喜称之”的“称”意思更接近后者。 8．用“/”给下面的句子断句，限断三处。 尝从范石湖辟入蜀故其诗号《剑南集》多豪丽语言征伐恢复事 9．选文围绕陆游还写了其他人物，请填写下表，概括事件（8字以内），分析其作用（15字以内）。 人物 相关事件 在文中的作用 周益公 推荐陆游做官 （1） 宋孝宗 （2） 衬托陆游力主抗金 范石湖 （3） 交代陆游创作《剑南集》缘由 杨诚斋 寄诗慰勉陆游 （4） 10．结合选文所引陆游诗词，分析“豪放中寓悲慨，洒脱中含坚守”的放翁形象。 【答案】7．D 8．尝从范石湖辟入蜀/故其诗号《剑南集》/多豪丽语/言征伐恢复事 9． 突出陆游诗才名重一时（因诗名而做官） 读诗无奈叹息 征召陆游入蜀 表达对陆游的牵挂/寄望陆游以诗笔传世 10．诗：《题侠客图》以“胡尘十丈黄”“遗民膏血”等令人痛心的画面，表现陆游对金人侵略的愤慨，“无奈和戎白面郎”直斥朝廷苟安，抒发壮志难酬的悲愤，豪迈诗风之中蕴含忧国情怀。（着重分析“豪放中寓悲慨”）词：“一叶飘然”自喻潇洒、自在、超脱，借“天教称放翁”表明虽遭受弹劾却毫不在意，暗含对政治打压的自嘲与不屈。 【导语】这篇选文以《鹤林玉露》为底本，通过多维度史料勾勒陆游的立体形象。文本结构精巧，以“诗名”开篇，串联其仕宦（周益公举荐）、创作（《剑南集》渊源）、气节（抗金诗讽和议）与晚年境遇（韩侂胄《南园记》事件），形成跌宕的人生叙事链。艺术上善用“以人衬人”手法：孝宗叹诗显其爱国赤忱，杨万里赠诗彰其文士风骨，朱熹称许证其晚年粹美。引证诗词与史实互文，使“放翁”形象在豪放与悲慨、洒脱与坚守的张力中血肉丰满，堪称南宋士大夫精神史的微缩景观。 7．本题考查文言实词。 D.有误，“流辈甚称其贤”的意思是“同辈人十分称赞他的贤能”，“袒右，称大楚”的意思是“露出右臂作为起义的标志，号称大楚”，“朱文公喜称之”的意思是“朱熹很喜欢称赞他”，三句中的“称”意思分别为“称赞”“号称”“称赞”，所以选文“朱文公喜称之”的“称”意思更接近“流辈甚称其贤”中的“称”，而不是“袒右，称大楚”中的“称”； 故选D。 8．本题考查文言断句。 句意：陆游曾经跟随范成大被征召入蜀，所以他的诗集名为《剑南集》，其中多运用豪迈壮丽的言辞，讲述征战讨伐、收复失地等事情。 “尝从范石湖辟入蜀”是一个完整的句子，表示陆游曾经跟随范成大入蜀的经历，“尝”表示曾经，“从……辟入蜀”是动宾结构，表示跟随某人被征召入蜀，所以在此处断句； “故其诗号《剑南集》”是对前面经历的总结，说明因为这段经历，陆游的诗集被命名为《剑南集》，“故”表示因果关系，引出结果，所以在此处断句； “多豪丽语”是对《剑南集》中诗歌风格的描述，表示诗集中有很多豪迈壮丽的诗句，这是一个独立的描述，所以在此处断句； “言征伐恢复事”进一步解释了“豪丽语”的内容，即这些诗句谈论的是征伐和恢复中原的事情，与前面的描述紧密相关，但作为对诗歌内容的补充说明，也构成了一个相对独立的语义单元，所以在此处断句； 正确划分为：尝从范石湖辟入蜀/故其诗号《剑南集》/多豪丽语/言征伐恢复事。 9．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合“寿皇尝谓周益公曰：‘今世诗人，亦有如李太白者乎？’益公因荐务观，由是擢用，赐出身为南宫舍人”可知，宋孝宗询问周益公当今是否有像李白那样的诗人，周益公便推荐了陆游，陆游因此得到提拔重用。这表明陆游的诗才在当时已经声名远扬，能够得到皇帝的关注以及大臣的推荐，进而凭借诗名踏入仕途，所以该事件突出了陆游诗才名重一时，他是因诗名而做官的。 第二空，结合“其《题侠客图》云……寿皇读之，为之太息”可知，陆游的《题侠客图》描绘了赵魏大地被胡尘笼罩，遗民饱受豺狼般的敌军侵害，而功名却不能赋予那些想要收复失地的人，只能无奈面对那些主张苟安求和的官员。宋孝宗读了这首诗后为之太息，也就是无奈叹息。宋孝宗作为南宋皇帝，他内心或许也有收复失地的想法，但面临诸多困境，陆游的诗道出了抗金志士的心声，宋孝宗的叹息从侧面反映出陆游力主抗金的主张是符合正义和部分人心意的，只是当时局势艰难，抗金事业难以推进，所以宋孝宗读诗无奈叹息这一事件衬托了陆游力主抗金。 第三空，结合“尝从范石湖辟入蜀，故其诗号《剑南集》，多豪丽语言，征伐恢复事”可知，陆游跟随范石湖入蜀的经历，而正是因为这段入蜀的经历，使得他的诗集被命名为《剑南集》，并且诗集中多豪迈壮丽的语言，谈论征伐和恢复中原的事情。所以范石湖征召陆游入蜀这一事件，交代了陆游创作《剑南集》的缘由。 第四空，杨诚斋寄给陆游的诗中写道“君居东浙我江西，镜里新添几缕丝。花落六回疏信息，月明千里两相思”，从这些诗句可以看出，杨诚斋和陆游分别居住在东浙和江西，两人相隔甚远，杨诚斋在诗中提到岁月流逝，彼此信息渐疏，但明月千里寄相思，表达出对陆游深深的牵挂。同时诗中“不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池。道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗”，意思是陆游不应只像李杜那样在诗坛上掀起波澜，更应羡慕那些在朝堂任职的官员，不过又觉得杜牧虽然有轻薄之名，但依然把千首诗看得比万户侯更重要，这是劝陆游效仿杜牧，要把千首诗看得比万户侯更重要，也就是寄望陆游以诗笔传世。所以杨诚斋寄诗慰勉陆游这一事件，既表达了对陆游的牵挂，又寄望陆游以诗笔传世。 据此概括作答即可，注意字数要求。 10．本题考查诗文内容理解和人物形象分析。 诗：“赵魏胡尘十丈黄，遗民膏血饱豺狼”，开篇便以极具视觉冲击力的画面，描绘出赵魏大地被金人的铁蹄肆意践踏，黄沙漫天，遗民们流离失所，鲜血被敌人如豺狼般贪婪地吞噬。这种宏大而惨烈的场景描写，尽显豪放之风，展现出诗人广阔的视野和对时局的深刻洞察。然而，在这豪放的笔触背后，蕴含着陆游对金人侵略的无比愤慨，以及对沦陷区百姓悲惨遭遇的深切同情。 “功名不遣斯人了，无奈和戎白面郎”，诗人感慨像自己这样渴望建功立业、收复失地的人却无法实现抱负，只能无奈地看着朝廷中那些主张苟安求和的“白面郎”们当道。此句直斥朝廷的苟安政策，抒发了自己壮志难酬的悲愤之情。这种悲愤并非个人的小情绪，而是基于对国家命运的忧虑和对民族大义的坚守。所以，《题侠客图》在豪迈的诗风之中，深刻地蕴含着陆游的忧国情怀，充分体现了“豪放中寓悲慨”的形象特点。 词：“桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称放翁”，词人以“桥如虹，水如空”描绘出一幅开阔、空灵的画面，营造出一种悠然自得的氛围。“一叶飘然”将自己比作在烟雨中自在飘荡的一叶扁舟，形象地展现出潇洒、自在、超脱的姿态。这种描写尽显洒脱之意，仿佛诗人已经超脱于尘世的纷扰之外。 “天教称放翁”，结合前文“台评劾之，其恃酒颓放，因自号‘放翁’”可知，陆游因遭受台评弹劾，被指恃酒颓放，但他却毫不在意，反而以“放翁”自号，并写入词中。这看似是一种自嘲，实则暗含着对政治打压的不屈。他坚守自己的信念和立场，不为外界的批评和打压所动摇，依然保持着那份洒脱与豁达。所以，这首词体现了陆游“洒脱中含坚守”的形象特质。 综上所述，陆游的诗词从不同角度展现了他“豪放中寓悲慨，洒脱中含坚守”的复杂而高尚的形象。他的豪放与洒脱并非单纯的情感抒发，而是与对国家的忠诚、对民族的责任感紧密相连，悲慨与坚守则彰显了他作为一位爱国诗人的崇高精神境界。 【点睛】参考译文： 陆游，字务观，是陆农师的孙子，在诗歌创作上享有盛名。宋孝宗曾经问周必大说：“当今的诗人中，有没有像李白那样的人呢？”周必大于是推荐了陆游，陆游因此得到提拔重用，被赐予出身（科举时代给应考者以某种资格，这里指可参加进士考试），并任命为南宫舍人。陆游曾经跟随范成大被征召入蜀，所以他的诗集名为《剑南集》，其中多运用豪迈壮丽的言辞，讲述征战讨伐、收复失地等事情。他写的《题侠客图》一诗中说： 赵魏之地黄尘弥漫，足有十丈之高，沦陷区的百姓的膏血，早已喂饱了如豺狼般的金兵。 收复失地、建立功名的机会怎能不留给像侠客这样的人呢，无奈朝廷中尽是些主张求和的懦弱官员。 宋孝宗读到这首诗后，不禁为之叹息。然而，御史台的官员却弹劾陆游，说他仗着酒意放荡不羁，于是陆游便自号为“放翁”。他还写有一首词： 桥似彩虹，水如明空，一叶扁舟悠然飘荡在烟雨之中，这是上天让我称作放翁啊。 陆游晚年为韩侂胄撰写了《南园记》，随后被任命为从官。杨万里寄诗给他说： 你住在浙江东部，我住在江西，镜中你我新添了几缕白发。 花儿零落了六回，我们之间也少了许多音信，明月照着千里之遥，你我二人相互思念。 你本不应只是步李白、杜甫之后尘，掀起诗海的惊涛骇浪，更应羡慕那些像夔龙一样在朝堂上任职的官员。 我本想说你像杜牧那样有些轻薄，但还是觉得你以万卷诗篇比那万户侯更值得称道。 这大概是杨万里对陆游的一种委婉劝勉。不过，陆游所写的《南园记》只是勉励韩侂胄要继承韩琦忠君报国的事业，并没有谄媚之词。陆游晚年诗风平和纯正美好，具有中原地区承平时期的气象，朱熹也很喜欢并称赞他。 【甲】 行经鸿沟① [宋]吕蒙正 沟中流水已成尘，沟畔荒凉起暮云。 大抵关河须一统，可能天地更平分。 烟横绿野山空在，树倚高原日渐曛②。 方凭征鞍思往事，数声风笛马前闻。 【注】①鸿沟：古运河，曾是刘邦、项羽对峙的分界线，后为界限分明的代名词。②曛：昏暗。 【乙】 吕蒙正字圣功，河南人。 蒙正太平兴国二年擢进士第一，授将作临丞，通判升州。未几，擢左谏议大夫、参知政事。上谓之曰：“凡士未达，见当世之务戾于理者，则怏怏于心；及列于位，当尽其所蕴，虽言未必尽中，亦当裨益于民。”李昉罢相，蒙正拜中书侍郎兼户部尚书。遇惠憨言每论时政有未允者必固称不可。上嘉其无隐谋国。 先是，卢多逊为相，其子雍起家即授水部员外郎，后遂以为常。至是，蒙正奏曰：“臣忝①甲科及第，释褐②止授九品京官。况天下才能，不沾寸禄者多矣。今臣男始离襁褓，乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。 景德二年春，表请归洛。陛辞日，肩舆至东园门，命二子掖③以升殿，因言：“远人请和，弭兵省财，古今上策。惟愿陛下以百姓为念。”上嘉纳之。上谓蒙正曰：“卿诸子孰可用？”对曰： “诸子皆不足用。有侄夷简，任颍州推官，宰相才也。”由是见知于上。 许国公之诏甫下而卒，年六十八。赠中书令，谥文穆。 【注】①忝：tiǎn 有愧于。②释褐：脱下布衣，是始任官职的委婉说法。③掖：扶。 11．下列句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．上嘉其无隐谋国 （隐瞒） B．况天下才能（方才能够） C．上嘉纳之  （赞许接受） D．许国公之诏甫下而卒 （刚，才） 12．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 遇事敢言每论时政有未允者必固称不可。 13．翻译下列句子。   （1）自是宰相子止授九品京官，遂为定制。 （2）由是见知于上。   14．甲诗首联写鸿沟“荒凉”，说说全诗是如何表现的。   15．同学们对甲诗颔联“可能”的理解有分歧，有人认为是“大概”，有人认为是“岂能”，你认为哪种理解更符合诗意，请结合诗歌说明理由。   16．吕蒙正身为宰相，除了政治才干突出，最难能可贵的是他高尚的品质，结合甲诗乙文进行分析。 【答案】11．B 12．遇事敢言/每论时政/有未允者/必固称不可。 13．①从此以后，宰相的儿子只授予九品京官，于是成为固定的制度。 ②因此（吕蒙正）被皇上了解、知晓。 14．首联直接写沟中流水已成尘，沟畔荒凉起暮云，描绘出鸿沟的衰败景象。颔联通过议论，以“可能天地更平分”暗示如今不应再有分裂，从侧面烘托出鸿沟曾经作为分裂界限的荒凉。颈联描写烟横绿野、山空树倚、日薄西山的景色，进一步渲染出荒凉的氛围。尾联以数声风笛马前闻，以声衬静，增添了荒凉之感。 15．“岂能”更符合诗意。“大抵关河须一统，可能天地更平分”，诗人认为山河应该统一，不可能再出现像当年楚汉那样平分天下的情况，表达了诗人对国家统一的渴望和坚定信念，“岂能”更能体现这种强烈的情感。 16．从甲诗中可以看出诗人对国家统一的期望，体现了他的家国情怀。从乙文中看，他遇事敢言，如对时政有未允者必固称不可，体现了他的正直；他请求以自己初任官职时的品级给儿子授官，改变了宰相儿子授官的惯例，体现了他的公正无私；他向皇上推荐侄子，体现了他的知人善任。 【导语】甲诗借鸿沟旧迹，寓天地应一统之意，景中含情，凭吊怀古间见诗人胸怀。乙文以事写人，从吕蒙正入仕、论政，到为相规范宰相子授官，再到归洛荐才等，多面展现其敢言、公心为国、知人善荐等品质，诗与文从不同角度呈现出吕蒙正的形象与思想。 11．本题考查文言词语解释。 B.句意：何况天下有才能的人。才能：有才能的人。 故选B。 12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（吕蒙正）遇事敢直言，每次议论时政有不恰当的地方，一定坚持说不可以。“遇事敢言”是吕蒙正的性格特点，为一层，与后文断开；“每论时政有未允者”是陈述议论时政时的情况，与后文断开；“必固称不可”表明他面对不恰当情况时的做法，单独为一层。 据以上分析断句为：遇事敢言/每论时政有未允者/必固称不可。 13．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）自是，从此；止，只；授，授予；遂，于是，就；为，成为；定制，固定的制度。 （2）由是，因此；见……于……，表被动，见知于上即被皇上知晓；知，知晓。 14．本题考查诗歌内容理解与手法运用分析。 根据首联“沟中流水已成尘，沟畔荒凉起暮云”可知，意思是：鸿沟中的流水早已化为尘埃，沟畔一片荒凉，暮云升起。诗中直接描绘了沟中流水干涸成尘，沟畔暮云升起的景象，“成尘”和“荒凉”“暮云”等词，生动形象地展现出鸿沟衰败、荒芜的景象，让人直观地感受到其荒凉氛围。 根据颔联“楚汉宁教作战场，可能天地更平分”可知，意思是：大体上山河应当统一，怎么可能让天下长久分裂呢？诗人通过对楚汉相争历史的议论，以“可能天地更平分”这种反问的方式，暗示如今不应再有分裂，而曾经这里是楚汉相争的战场，是分裂的界限，如今时过境迁，更显昔日的荒凉，从侧面烘托出鸿沟的荒凉。 根据颈联“烟横绿野山空在，树倚高原日渐曛”可知，意思是：烟雾横绕着绿色的原野，青山空自矗立；树木倚靠在高原之上，太阳渐渐昏暗。诗中描写了烟雾横亘在绿野之上，山峦空寂，树木倚靠着高原，太阳渐渐西斜的景色。“烟横”给人一种朦胧、萧瑟之感，“山空”突出了空旷、寂寥，“日渐曛”描绘出夕阳西下的黯淡，这些景色进一步渲染出鸿沟周围的荒凉氛围。 根据尾联“仿佛虞姬犹有恨，数声风笛马前闻”可知，意思是：我正骑着马思索着往事，几声风笛在马前传来。诗人写仿佛虞姬的怨恨还在，此时马前传来数声风笛。风笛的声音在寂静的环境中显得格外凄凉，以声衬静，增添了一种凄凉、荒凉的感觉，让读者更深刻地体会到鸿沟的荒凉。 15．本题考查重要词句理解。 根据颔联“大抵关河须一统，可能天地更平分”可知，“大抵”表明诗人认为从常理来说，国家的山河应当是统一的。“可能天地更平分”若理解为反问句，“可能”解释为“岂能”，则与“大抵关河须一统”的观点相呼应，强调了山河统一是必然，不应再有分裂，更能突出诗人对国家统一的强烈渴望和坚定信念，使诗歌的情感表达更加强烈、鲜明。而“大概”的理解则无法体现这种强烈的情感和坚定的态度，所以“岂能”更符合诗意。 16．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲诗“大抵关河须一统，可能天地更平分”可知，诗人表达了对国家统一的期望，体现出一种心系国家、胸怀天下的家国情怀，这展现了吕蒙正高尚的品质。 根据乙文“遇事敢言，每论时政有未允者，必固称不可”可知，吕蒙正面对时政有不恰当之处时，敢于坚持自己的观点，直言不讳，体现了他正直的品质。 根据乙文“蒙正奏曰：‘臣忝甲科及第，释褐止授九品京官。今臣男始离襁褓，膺此宠命，恐罹阴谴，乞以臣释褐时官补之。’自是宰相子止授九品京官，遂为定制”可知，吕蒙正请求以自己初任官职时的品级给儿子授官，改变了宰相儿子授官的惯例，不利用自己的权势为儿子谋取高位，体现了他公正无私的品质。 根据乙文“上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：‘卿何执耶？’蒙正曰：‘臣非执，盖陛下未谅尔。’固称：‘其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。’同列悚息不敢动。上退谓左右曰：‘蒙正气量，我不如。’既而卒用蒙正所荐，果称职”可知，吕蒙正坚持推荐自己认为合适的人，不迎合皇上的心意，最终所推荐的人也很称职，体现了他的知人善任以及坚持原则的高尚品质。 【点睛】参考译文： 【乙】吕蒙正字圣功，是河南人。 吕蒙正在太平兴国二年考中进士第一名，被授予将作监丞之职，出任升州通判。没过多久，又被提拔为左谏议大夫、参知政事。皇上对他说：“凡是读书人还没有显达的时候，看到当世事务有不合理的地方，就会心中不满；等到位列官位，就应当竭尽自己的才学，即使言论未必都切中要害，也应当对百姓有益。”李昉被免去宰相之职后，吕蒙正被任命为中书侍郎兼户部尚书。他为人质朴敦厚，每次议论时政有不恰当的地方，一定坚持说不可以。皇上赞赏他没有隐瞒，一心为国家谋划。 在此之前，卢多逊担任宰相时，他的儿子卢雍刚出仕就被授予水部员外郎之职，后来就成为惯例。到这时，吕蒙正上奏说：“我愧为进士第一名及第，刚入仕时只被授予九品京官。何况天下有才能的人，没有得到丝毫俸禄的还有很多。现在我的儿子刚刚长大，请求按照我刚入仕时的官职来授予他。”从此以后，宰相的儿子只被授予九品京官，就成为固定的制度。 景德二年春天，吕蒙正上表请求回到洛阳。在向皇上辞别时，他坐着轿子到东园门，让两个儿子扶着他上殿，于是说：“远方的人请求和好，停止战争，节省钱财，这是古往今来的上策。只希望陛下把百姓放在心上。”皇上赞赏并采纳了他的建议。皇上问吕蒙正：“你的几个儿子中谁可以任用？”吕蒙正回答说：“我的几个儿子都不值得任用。我有个侄子叫吕夷简，担任颍州推官，他有做宰相的才能。”从此吕夷简被皇上知晓。 许国公的诏书刚下达，吕蒙正就去世了，享年六十八岁。被追赠为中书令，谥号文穆。 【材料一】 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。 （选自《明史·张溥列传》） 【材料二】 杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先父玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室。室旁杏花烂漫诸子读书其间声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使①，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其宅后空地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。” …… 昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。 （选自归有光《杏花书屋记》） 【材料三】 题老学庵②壁 宋·陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆③只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 【注释】①宪使：官职名。②老学庵：陆游的书房名。陆游曾说：“予取师旷‘老而学如秉烛夜行’之语名庵。”③苫茆（máo）：盖上茅草。 17．根据语境，解释下面的加点词。 （1）如是者六七始已  已：      （2）后名读书之斋曰“七录”  名： （3）所构读书之室也  构：      （4）以志吾梦云  志： 18．材料二画线部分有两处需要断句，从下列A—E中选出正确的两处（涂黑相应字母）。 室旁A杏花烂漫B诸子读书C其间D声琅然E出户外 19．材料三中，哪些内容恰好体现了“老学庵”的得名原因？结合诗句加以分析。 20．上述三则材料中，张溥、周孺允和陆游为书房取名的方式有何不同？请简要分析。 21．假如你有一间书房，请仿照古人为其取一个文雅的名称，并综合下列三则链接材料阐述取名原因。 ◆古代文人为书房命名是一项融合了文学修养、哲学思考和人格追求的雅事。 ——葛兆光《中国思想史》 ◆除用“斋、屋、庵”之外，古人书房又常用“堂、室、楼、馆、阁、轩、舍、居、庐”等为书房名的后缀。 备选材料： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （周敦颐《爱莲说》） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮《诫子书》） …… 【答案】17． 停止 题名，取名 建造 记录 18．B  D 19．“老学”意为年纪大了仍要坚持学习。“衰老形枯少睡眠”一句表现诗人年纪虽大，身体欠佳，而“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”表现诗人仍然刻苦好学，孜孜不倦，在读书和写作之中度过晚年，“老学庵”成了他晚年生活的精神家园。 20．张溥用自己读书习惯为自己书房取名，周孺允用周围环境和美好寓意为书房取名，因父亲的梦和书房周围开满杏花为书房取名为“杏花书屋”，同时杏花寓意进士及第，也有勉励后辈努力读书，考取功名；陆游化用前人典故，以自己活到老学到老的学习志向为书房取名。 21．示例一：“不染斋”。周敦颐以莲喻君子，托物言志表现乐莲花的高洁质朴，书斋名取莲花“出淤泥不染”的洁净意象，表达自己守志不移，拒与世俗同流的情感。这样取名体现了我的人格追求。 示例二：静远阁。古人取书房名名常用这个阁字。“静远”两字是宁静专一，志向远大的意思。本是诸葛亮劝诫儿子要淡泊宁静，这样才能明确坚定志向，实现远大理想。这样取名体现了我对人生的思考和对高尚人格的追求。 【导语】这篇阅读材料通过三则文言选段，展现了古代文人书房的命名文化及其精神内涵。张溥的“七录斋”体现勤学苦读，周孺允的“杏花书屋”寄托功名理想，陆游的“老学庵”彰显老而弥坚的治学态度。三则材料共同勾勒出中国古代文人将书房作为精神家园的传统，命名方式或源于治学方法，或关联人生际遇，或寄寓志向追求，体现了“斋名即人格”的文化特质。材料组合巧妙，既有文言实词考查，又蕴含深刻的文化解读空间。 17．本题考查词语解释。 （1）句意：像这样反复六七次才停止。已：停止。 （2）句意：后来他把自己读书的书房命名为“七录”。名：题名，取名。 （3）句意：是（我的友人周孺允）建造的读书的屋子。构：建造。 （4）句意：来记下我做的梦。志：记录。 18．本题考查断句。 句意：屋子旁边杏花烂漫盛开，孩子们在那屋子里面读书，（读书的）声音清朗响亮地传出门外。 “室旁杏花烂漫”表达屋子旁边杏花开放的状态，是一个完整的主谓结构，应在“烂漫”后断开；“诸子读书其间”是说孩子们在屋子旁边读书，“其间”作状语后置，与前面的“诸子读书”紧密相连，“声琅然出户外”则是说读书声传出门外，描述声音的状态和传播方向，所以应在“其间”后断开。故断句为“室旁杏花烂漫/诸子读书其间/声琅然出户外”。 故选BD。 19．本题考查内容理解。 “老学庵”得名于师旷“老而学如秉烛夜行”之语，强调的是年纪大了仍坚持学习。   从“衰老形枯少睡眠”可以看出，诗人陆游此时已经年老体衰，身体状况不佳，这体现了“老”的状态。然而，“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”表明，尽管年事已高，诗人依然以读书为乐，在万卷书中消磨时光，从早到晚沉浸在书籍的世界里，用读书来充实自己的生活，度过流年岁月，这正体现了“老而学”的精神，与“老学庵”的命名缘由相契合，所以“衰老形枯少睡眠”“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”这几句诗恰好体现了“老学庵”的得名原因。 20．本题考查比较阅读。 张溥：材料一中提到“溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。后名读书之斋曰‘七录’”。张溥从小热爱学习，有独特的读书习惯，即所读之书必亲手抄写，抄完朗诵后烧掉再抄，如此反复六七次，他根据自己这一独特的读书习惯为书房取名“七录”，以彰显自己勤奋刻苦的学习精神。 周孺允：从材料二“孺允自言其先父玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室。室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外……他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云”以及“今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆”可知，周孺允的父亲玉岩公曾梦到居住的屋子旁杏花烂漫，孩子们在其中读书，后来玉岩公希望建屋命名为“杏花书屋”以记梦，同时杏花在当时有进士及第的寓意，所以周孺允以此为书房命名，既包含了对父亲梦境的纪念，也有勉励后辈努力读书、考取功名的美好寓意，是用周围环境和美好寓意来命名。 陆游：材料三注释中提到“予取师旷‘老而学如秉烛夜行’之语名庵”，且诗中“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”体现了陆游即便“衰老形枯”仍在书房中以读书度过时光，坚持学习。可见陆游是化用师旷“老而学如秉烛夜行”的典故，以自己活到老学到老的学习志向为书房取名“老学庵”。 21．本题考查拓展应用。 为书房取名需结合文学修养、哲学思考与人格追求，同时遵循古人常用的书房名后缀规律。可从备选材料中提炼具有象征意义的意象或蕴含深刻哲理的语句，将其转化为书房名称，以展现个人志趣与精神追求。例如，从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 中，能提取莲花高洁、纯净，不受世俗污染的象征意义；从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可提炼出淡泊名利、追求宁静致远的精神境界，将这些内涵融入书房名，能使名称富有文化底蕴与独特个性。 示例：书房名称：清涟轩。取名原因：古人云“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花自污浊的淤泥中生长却能保持纯净高洁，这种品质令人向往。“清涟轩”中的“清涟”取自该句，以“轩”为后缀，既符合古人书房命名的传统形式。莲花象征着在纷繁复杂的世界中，坚守自我、不被世俗沾染的高尚品格，我希望自己在书房中读书学习时，也能如莲花般保持内心的纯净与正直，不受外界干扰，专注于知识的汲取与精神的提升，此名承载着我对美好品格的追求与向往。   书房名称：静远斋。取名原因：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话蕴含着深刻的人生哲理，强调了淡泊名利、内心宁静对于明确志向、实现远大目标的重要性。“静远斋”以“静远”为名，取自该句，“斋”作为书房名后缀，古朴雅致。我将书房命名为“静远斋”，意在提醒自己在这一方天地中，抛却浮躁与功利，静下心来潜心阅读、深入思考，在宁静中探寻知识的真谛，磨砺心志，追求更深远的人生境界，让书房成为我修身养性、实现理想的精神家园。 【点睛】参考译文： 材料一： 张溥从小就热爱学习，他所读的书一定要用手抄写下来。抄写完后，朗诵一遍，就把它烧掉，然后又重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，手指和手掌都磨出了茧子。冬天手的皮肤都冻裂了，每天要在热水里浸泡好几次。后来他把自己读书的书房命名为“七录”。   材料二： 杏花书屋，是我的友人周孺允建造的读书的屋子。孺允自己说他的先父玉岩公担任御史时，被贬谪到沅、湘一带，曾经梦见自己住在一间屋子里。屋子旁边杏花烂漫，孩子们在屋里读书，琅琅的读书声传出门外。嘉靖初年，（玉岩公）被起用后升任宪使，就从故居迁到县城的东门，这就是他现在居住的房子。玉岩公指着房子后面的一块空地对孺允说：“以后应当在这里建造一间房子，给它命名为杏花书屋，来记下我做的梦。” …… 从前唐朝人看重进士科，读书人刚考中进士时，长安的杏花正盛开，所以人们把杏园举行的宴会，当作一件盛事。现在考进士，也正当杏花开放的时候，读书人考中进士，大多把梦见杏花作为考中的前兆。这是世俗之人对于荣誉和名声不能忘记才会这样。   押题猜想七 非连续性文本阅读 （改编）阅读下面材料，完成各题。 材料一 2024年元旦假期，全国文化和旅游市场平稳有序。相关数据如下图： 材料二 ①这个冬天，哈尔滨冰雪旅游火爆“出圈”，成为2024年互联网新晋“顶流”。这“泼天的富贵”让各地文旅部门紧随其后，纷纷开始“整活”。一时间，主打听劝的“讨好型市格”成了各地文旅宣传的流量密码。 ②事实上，哈尔滨的爆火也并非单纯依靠“听劝式”的服务，背后还有其独特的冰雪旅游资源基础和持续的文旅IP打造政策。从2023年1月起，哈尔滨就围绕冰雪旅游策划了诸多互联网宣传的高流量IP，发动自媒体博主和本地大咖宣传，为当地旅游事业蓄力。无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜“出圈”机遇，不要盲目调整价格，还是在冰雪大世界退票事件后的实诚处理方案，都体现了当地有关部门的服务意识。 ③“听劝式”的网络宣传，本质上是一种引流策略，类似的淄博烧烤、贵州村超等，都是依靠亲民路线赢得游客好感的，也都为“民众至上”的文旅发展理念提供了样本。但一些地方只看到表面，一哄而上搞同质化宣传，却没有练好文旅服务的“内功”，当下的流量，也可能只是昙花一现。纵观文旅发展中“卷出圈”的优胜者，都是在挖掘自身旅游资源特色的前提下，顺应了当下民众的旅游需求，完善旅游基础设施服务建设的。 （选自《中国青年报》2024年1月17日，有删改） 材料三 文旅热点的爆火有一定的偶然成分，想要热点能获得长期关注，形成持续热度，实现“流量”到“留量”转化，则离不开长效传播的机制构建。因此，相关部门首先应构建完整的传播体系和框架。比如河南在2021年确定“文旅文创融合”战略，并围绕“行走河南·读懂中国”这一品牌塑造，在文化旅游内容供给、产业链条、公共服务体系等方面下足功夫。其次要促进多元化传播，增强传播蓄势能力。面向不同的受众，地方文旅想要引爆热点，需要以内容和服务作为支撑，围绕提高传播质量和效用发力。无论是成熟的旅游景区景点，还是非遗、地方美食、艺术节庆等，以“文旅+”“+文旅”跨界融合，构建文旅新业态新场景，更有助于“破圈”，吸引大量人气。最后还要实现精准化传播。哈尔滨拥有冰雪旅游的深厚资源，其在最初宣传时做好了“冰雪大世界”“哈尔滨中央大街”等核心旅游吸引物的构建。 （选自《“出圈”与“破圈”：地方文旅创新发展的路径与创新》，有删改） 材料四 ①厚重的历史文化赋予西安多样的颜色，优秀传统文化从不同维度散发着持久的光彩，穿透历史，照亮未来。以文化人，以文兴城。在西安，文化与城市共荣共生、相互滋养、彼此成就。与时俱进，发挥文化资源禀赋优势，坚持探索中华优秀传统文化的时代表达，不断产出新的创意IP，用文化为城市“铸魂”，是文旅人的初心与使命。 ②近年来，西安深挖优秀传统文化，持续打造文旅融合发展新IP，一批沉浸式、数字化文旅新场景、新业态不断涌现。越来越多的文旅场所和景区用创意与技术让历史和文化变得生动鲜活，激发旅游消费新动能。《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等为大家带来了全新的沉浸式体验；“不倒翁小姐姐”“盛唐密盒”等互动演出爆火“出圈”。西安出新出彩的文旅项目，不仅受到全国各地游客的青睐，也吸引了世界的目光。 （选自《陕西日报》2024年2月6日，有删改） 15．用自己的话概括材料一中图表的主要内容。 16．请结合材料三谈谈地方文旅部门应如何创新与实施，实现从文旅热点到形成持续热度，“流量”到“留量”转化？ 17．从说明方法的角度，赏析材料二中的划线句。 18．请结合以上材料和生活实际，向徐州文旅部门提出三条发展文旅产业的合理化建议。 【答案】15．2022——2024中国元旦假期旅游人次和旅游收入持续增长，2024年增幅明显提升。 16．相关部门应构建完整的传播体系和框架，要促进多元化传播，增强传播蓄势能力，实现精准化传播。 17．划线句运用了作比较的说明方法，说明了只有真正的走亲民路线，秉承着民众至上发展的地方文旅，才能获得持久的热度与流量。 18．深挖徐州优秀传统文化，持续打造文旅融合发展新IP；顺应游客的旅游需求，进一步完善旅游基础设施服务建设；有关部门要引导商家诚信经营，提高相关部门的服务意识；做好精准化宣传，促进多元化传播，增强传播蓄势能力。 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了当前中国文旅产业的发展现状与创新路径。材料一通过数据图表直观呈现了2024年元旦假期文旅市场的平稳有序；材料二以哈尔滨冰雪旅游为例，探讨了“听劝式”服务与文旅IP打造的重要性；材料三从传播机制的角度，提出了实现“流量”到“留量”转化的策略；材料四则以西安为例，强调了文化资源与城市发展的深度融合。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有数据支撑，又有案例分析，为地方文旅部门提供了宝贵的参考与启示。 15．本题考查图文转换。 结合材料一图表可知，2022——2024年中国元旦假期旅游人次从0.5亿人增长到0.53亿人再到1.35亿人，旅游收入从254.97亿元增长到265.17亿元再到797.3亿元。由此可知，2022——2024中国元旦假期旅游人次和旅游收入持续增长，且2024年相比前两年，无论是旅游人次还是旅游收入，增幅都明显提升。 16．本题考查内容理解概括。 结合材料三第①段“相关部门首先应构建完整的传播体系和框架。比如河南在2021年确定‘文旅文创融合’战略，并围绕‘行走河南·读懂中国’这一品牌塑造，在文化旅游内容供给、产业链条、公共服务体系等方面下足功夫”可知，河南通过确定战略、围绕品牌塑造，在多方面发力，构建传播体系和框架。由此可知，地方文旅部门要实现从文旅热点到持续热度的转化，应构建完整的传播体系和框架。 结合材料三第①段“其次要促进多元化传播，增强传播蓄势能力。面向不同的受众，地方文旅想要引爆热点，需要以内容和服务作为支撑，围绕提高传播质量和效用发力。无论是成熟的旅游景区景点，还是非遗、地方美食、艺术节庆等，以‘文旅+’‘+文旅’跨界融合，构建文旅新业态新场景，更有助于‘破圈’，吸引大量人气”可知，通过跨界融合等多元化传播方式，以内容和服务为支撑，能吸引大量人气。由此可知，地方文旅部门应促进多元化传播，增强传播蓄势能力。 结合材料三第①段“最后还要实现精准化传播。哈尔滨拥有冰雪旅游的深厚资源，其在最初宣传时做好了‘冰雪大世界’‘哈尔滨中央大街’等核心旅游吸引物的构建”可知，哈尔滨利用自身资源优势，做好核心旅游吸引物的构建，实现精准化传播。由此可知，地方文旅部门要实现从“流量”到“留量”转化，应实现精准化传播。 17．本题考查说明方法及作用。 结合材料二第③段“‘听劝式’的网络宣传，本质上是一种引流策略，类似的淄博烧烤、贵州村超等，都是依靠亲民路线赢得游客好感的，也都为‘民众至上’的文旅发展理念提供了样本。但一些地方只看到表面，一哄而上搞同质化宣传，却没有练好文旅服务的‘内功’，当下的流量，也可能只是昙花一现”可知，此句将淄博烧烤、贵州村超等依靠亲民路线、秉持“民众至上”理念获得游客好感的成功案例，与一些只做表面同质化宣传、未练好文旅服务“内功”的地方进行对比。由此可知，通过作比较的说明方法，突出强调了只有真正践行亲民路线，秉持“民众至上”文旅发展理念，做好文旅服务的地方，才能获得持久的热度与流量，而只做表面功夫的地方难以长久。 18．本题考查意见建议。 结合材料四第②段“近年来，西安深挖优秀传统文化，持续打造文旅融合发展新IP，一批沉浸式、数字化文旅新场景、新业态不断涌现。《长安十二时辰》《寻梦·芙蓉里》等为大家带来了全新的沉浸式体验；‘不倒翁小姐姐’‘盛唐密盒’等互动演出爆火‘出圈’”可知，西安通过深挖传统文化打造新IP取得成功。由此可知，徐州文旅部门也应深挖当地优秀传统文化，打造具有徐州特色的文旅融合新IP，吸引游客。 结合材料二第③段“纵观文旅发展中‘卷出圈’的优胜者，都是在挖掘自身旅游资源特色的前提下，顺应了当下民众的旅游需求，完善旅游基础设施服务建设的”可知，文旅发展成功的地方都注重顺应民众需求并完善基础设施服务。由此可知，徐州文旅部门要顺应游客需求，完善旅游基础设施服务建设，提升游客体验。   结合材料二第②段“无论是召开座谈会提醒宾馆酒店珍惜‘出圈’机遇，不要盲目调整价格，还是在冰雪大世界退票事件后的实诚处理方案，都体现了当地有关部门的服务意识”可知，哈尔滨有关部门通过提醒商家、妥善处理事件等方式，体现服务意识。由此可知，徐州文旅部门也应引导商家诚信经营，提高自身服务意识，为游客营造良好的旅游环境。 结合材料三第①段“其次要促进多元化传播，增强传播蓄势能力……最后还要实现精准化传播。哈尔滨拥有冰雪旅游的深厚资源，其在最初宣传时做好了‘冰雪大世界’‘哈尔滨中央大街’等核心旅游吸引物的构建”可知，哈尔滨通过做好精准化宣传和多元化传播来推动文旅发展。由此可知，徐州文旅部门应利用徐州自身旅游资源特色，做好精准化宣传，促进多元化传播，增强传播蓄势能力，提升徐州文旅的知名度和吸引力。 押题解读 地域文化融合：苏州丰富的地域文化是选材重点。如围绕苏州园林，选取古代园林营造典籍片段、现代园林保护政策条文、游客游览体验调查图表等组合，从历史、当下管理、游客感受等多维度呈现；或是以苏州评弹为核心，将评弹历史发展资料、经典曲目唱词、现代传播渠道分析数据放在一起，让学生全面了解苏州特色文化。​ 社会热点关联：紧扣社会热点，像苏州的垃圾分类实施情况，材料包含政府发布的垃圾分类标准文件、社区垃圾分类成效统计数据、居民对垃圾分类看法的访谈记录；还有古城交通拥堵治理，给出交通部门规划方案、拥堵路段流量监测图、市民对改善交通建议的汇总，引导学生关注身边社会问题。​ 科技创新结合：聚焦科技与苏州产业、生活的融合。如苏州的智能制造产业，提供产业发展报告中的数据、企业智能生产线介绍图文、专家对智能制造未来趋势分析文章；或者是苏州智慧出行项目，将地铁公交智能调度系统说明、共享单车使用大数据、市民对智慧出行满意度调查结合，体现科技对苏州的影响 。 【材料一】 ———————————— ①新京报讯（记者吴为）十四届全国人大三次会议新闻发布会于3月4日举行。大会发言人娄勤俭在回应媒体关于DeepSeek及人工智能有关话题的提问时表示，DeepSeek公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。由中青年组成的主创团队正在挑起中国科技事业进步的大梁，值得点赞。 ②娄勤俭表示，DeepSeek公司坚持开放开源的技术路线，开源共享推动了人工智能技术在全球的普遍应用，为世界贡献了“中国智慧”。通过DeepSeek这类公司的兴起，我们可以看到中国在科技发展上的创新性和包容性。 【材料二】 DeepSeek是杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司推出的AI助手，免费体验与全球领先AI模型的互动交流，于2025年1月15日正式上线。DeepSeek凭借自然语言处理、机器学习与深度学习、大数据分析等核心技术优势，在推理、自然语言理解与生成、图像与视频分析、语音识别与合成、个性化推荐、大数据处理与分析、跨模态学习以及实时交互与响应等八大领域表现出色。它能进行逻辑推理、解决复杂问题，理解和生成高质量文本，精准分析图像和视频内容，准确识别和合成语音，根据用户偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息，实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现快速的自然语言交互。 【材料三】 DeepSeek风暴后，AI如何实现“智慧”的质变 ①DeepSeek在AI领域取得的成绩有目共睹，但即便如此，AI和人类智慧之间依旧存在着难以忽视的差距，必须高度关注或者说是要努力突破四个方面的认知之墙。 ②首先是硅基的忽视。与人类这种碳基生命不同，机器智能难以像人类一样，凭借有限的信息构建起完备的知识体系。它对大规模数据的依赖程度极高，缺乏主动探索新知识、提出新假设的能力。 ③其次是艺术的缺失。从艺术创作角度来看，AI同样存在不足。想要解决这个问题，需要让AI融合逻辑思维与抽象思维，从假设驱动创作以及融合东西方认知模式等方向进行尝试。 ④再次是完美的陷阱。在决策策略上，AI也有需要改进的地方。它常常执着于寻找最优解，这导致计算复杂度大幅提升，资源消耗严重。反观人类，在实际决策时，会基于有限的理性，优先选择那些能满足需求的“满意解”。 ⑤最后是统一的执念。AI在发展过程中还存在过度追求一致性的倾向。在现实应用场景里，用户的需求五花八门，数据来源和运行环境也千差万别，统一的处理标准显然并不合适。人类智慧则注重多样化发展，AI可以借助系统工程的方法，充分整合不同技术和模型的优势，走多元化发展道路。 ⑥DeepSeek的走红只是AI发展历程中的一个亮点，但AI要想实现从“智能”到“智慧”的蜕变，还有很长的路要走。 （选自he Innovation第六卷第七期发表的Perspective文章“Towards bridging the gap between machine intelligence and machine wisdom：dilemmas and conjectures”） 1．请你为材料一拟写一个标题。 2．正在读三年级的小堂弟来你家里玩，想了解“DeepSeek”，请你依据材料二，用简洁的语言为他解说一下。 3．时政播报时你准备向大家介绍“DeepSeek”，请依据上面三则材料拟写播报提纲。 【答案】1．娄勤俭回应人工智能话题：“DeepSeek公司值得点赞” 2．弟弟，DeepSeek是一家中国的科技公司，专门研究“通用人工智能”。您可以把它想象成一群特别聪明的人，他们在教电脑像人一样思考和学习，让电脑能帮忙解决各种问题。简单说，就像在培养一个“电子大脑”，让它能像人一样帮我们做很多事，而且他们一直在努力让这个“大脑”变得更聪明、更能干。（解说针对性强，注意对象） 3．首先，用娄勤俭点赞DeepSeek引出话题。 接着，解说DeepSeek的用途，举例说明。 然后，分析DeepSeek存在的问题，及解决方案。 最后，展望未来愿景，明确我们面对的责任与挑战，确保AI向善发展。（要求：充分联系三则材料，结构清晰，逻辑严谨，内容全面。） 【导语】这篇阅读材料以DeepSeek为切入点，展现了我国在人工智能领域的快速发展与技术突破。三则材料层层递进：材料一从国家视角肯定其创新价值，材料二具体介绍技术特性，材料三则理性分析AI与人类智慧的差距。文本采用政论与科技说明相结合的方式，既体现官方对科技创新的支持，又保持学术批判性思考。通过“中国智慧”“开放开源”等关键词，巧妙传递了技术发展中的文化自信与国际视野，是一篇兼具时效性与思想深度的复合型阅读素材。 1．本题考查拟写标题。 结合材料一第①段“十四届全国人大三次会议新闻发布会于3月4日举行。大会发言人娄勤俭在回应媒体关于DeepSeek及人工智能有关话题的提问时表示，DeepSeek公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。由中青年组成的主创团队正在挑起中国科技事业进步的大梁，值得点赞”可知，材料一主要围绕十四届全国人大三次会议新闻发布会上，娄勤俭回应关于DeepSeek及人工智能话题展开，重点突出了娄勤俭对DeepSeek公司的认可，认为其值得点赞。据此可拟写标题：娄勤俭回应人工智能话题：“DeepSeek公司值得点赞”。这一标题准确概括了材料一的核心内容，明确了主体人物娄勤俭、事件是回应人工智能话题以及关键信息DeepSeek公司值得点赞。 2．本题考查内容理解及情景对话。 作答此题，首先确定关键信息。结合材料二“DeepSeek是杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司推出的AI助手”可知，DeepSeek是一家公司推出的AI助手，这是其基本属性；从“凭借自然语言处理、机器学习与深度学习、大数据分析等核心技术优势，在推理、自然语言理解与生成、图像与视频分析、语音识别与合成、个性化推荐、大数据处理与分析、跨模态学习以及实时交互与响应等八大领域表现出色”可知，它具备多种核心技术优势且应用领域广泛；然后，转化为通俗易懂的语言。由于受众是三年级的小堂弟，理解能力有限，需要将上述专业信息转化为简单易懂的表述。比如把“AI助手”“自然语言处理”等概念转化为“像人一样思考和学习”“帮忙解决各种问题”“电子大脑”等形象的说法；最后用亲切、简单的语言，按照一定的逻辑顺序，将这些信息传达给小堂弟，让他能初步了解DeepSeek。 示例：弟弟，DeepSeek是杭州的一家公司做出来的超厉害的东西哦，它叫AI助手呢。就好像有一群特别厉害的大哥哥大姐姐，教会了电脑像我们人一样去思考、去学习。这个电脑可厉害了，能帮我们解决好多好多问题呢，比如和我们聊天说话，帮我们看图片、看视频，还能根据我们的喜好给我们推荐好玩的东西。它就像一个超级聪明的“电子大脑”，而且那些大哥哥大姐姐还在一直努力，让这个“大脑”变得越来越聪明，能帮我们做更多的事情哟！ 3．本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“十四届全国人大三次会议新闻发布会于3月4日举行。大会发言人娄勤俭在回应媒体关于DeepSeek及人工智能有关话题的提问时表示，DeepSeek公司取得的重大进展，代表着一批中国公司在人工智能领域的崛起。由中青年组成的主创团队正在挑起中国科技事业进步的大梁，值得点赞”可知，通过引用权威人物在重要会议上对DeepSeek的积极评价，能够迅速吸引听众注意力，奠定播报的重要性基调。由此可知，以娄勤俭点赞DeepSeek作为开场，既体现了DeepSeek在人工智能领域的重要地位，也为后续介绍做好铺垫。 结合材料二“DeepSeek凭借自然语言处理、机器学习与深度学习、大数据分析等核心技术优势，在推理、自然语言理解与生成、图像与视频分析、语音识别与合成、个性化推荐、大数据处理与分析、跨模态学习以及实时交互与响应等八大领域表现出色”可知，DeepSeek在多个技术领域具备优势。再结合“它能进行逻辑推理、解决复杂问题，理解和生成高质量文本，精准分析图像和视频内容，准确识别和合成语音，根据用户偏好提供个性化推荐，高效处理大规模数据并挖掘有价值信息，实现多模态数据融合与学习，以及通过智能助手和聊天机器人实现快速的自然语言交互”可知，这些优势具体体现在多种实际应用场景中。由此可知，在播报时可以结合这些内容，详细解说DeepSeek在不同领域的用途，并通过具体例子，如利用其进行文本创作、图像识别等，让听众更直观地理解其功能。 结合材料三第②段“与人类这种碳基生命不同，机器智能难以像人类一样，凭借有限的信息构建起完备的知识体系。它对大规模数据的依赖程度极高，缺乏主动探索新知识、提出新假设的能力”，第③段“从艺术创作角度来看，AI同样存在不足。想要解决这个问题，需要让AI融合逻辑思维与抽象思维，从假设驱动创作以及融合东西方认知模式等方向进行尝试”，第④段“在决策策略上，AI也有需要改进的地方。它常常执着于寻找最优解，这导致计算复杂度大幅提升，资源消耗严重”，第⑤段“AI在发展过程中还存在过度追求一致性的倾向。在现实应用场景里，用户的需求五花八门，数据来源和运行环境也千差万别，统一的处理标准显然并不合适”可知，DeepSeek存在对数据依赖高、艺术创作不足、决策策略不佳、过度追求一致性等问题。同时，材料中也给出了相应的尝试方向和改进思路。由此可知，在播报中分析这些问题及对应的解决方案，能让听众全面认识DeepSeek的发展现状。 结合材料三第⑥段“DeepSeek的走红只是AI发展历程中的一个亮点，但AI要想实现从‘智能’到‘智慧’的蜕变，还有很长的路要走”可知，AI未来发展空间巨大但挑战重重。结合材料一体现的中国科技企业在人工智能领域的崛起，以及材料二、三展现的DeepSeek的优势与不足可知，我们既要推动AI技术进步，也要应对技术带来的各种问题。由此可知，在播报结尾展望未来，明确责任与挑战，强调确保AI向善发展，能够升华主题，引发听众对AI技术发展的深入思考。 【材料一】 ①神经系统科学家相信，业已超负荷运转的大脑之所以投入这么多宝贵的时间和空间让我们沉迷于一个故事，是因为没有故事我们就得倒霉了。故事允许我们模拟令人紧张的经历而不必真正亲身历练。在石器时代这可是生死攸关的大事，那时候要是等着亲身经历来告诉你树丛里沙沙作响的是头觅食的狮子，大概最终你就成了它的大餐。 ②现在故事对于我们而言甚至更加重要，因为人类一旦掌控了物质世界，大脑就进化到处理社会领域的问题，这方面要棘手得多。故事也随之演变成我们探索自己及他人思维的一种手段，一场为将来做准备的盛装彩排。 ③因此，故事有助于我们生存，这一点不仅体现在生与死的物质意义上，也体现在精彩生活的社会意义上。 （选自《你能写出好故事》，[美]丽萨•克龙著，陕西人民出版社2014年12月出版，有删减） 【材料二】 ①我们可以把小说中的人物分为扁平人物和圆形人物。 ②扁平人物有时也被称为类型化人物，有时叫漫画式人物。就其最纯粹的形式来说，这类人物是围绕着单独一个思想或者特质来塑造的。真正扁平的人物用一句话就可以勾勒出来。扁平人物的一个大优点就是，无论他们何时出现，都很容易认出来。 ③第二个优点是，这种人读者看完书后很容易记住。他们给人留下的印象是坚定不移，因为无论环境如何变化，他们始终如一；他们经历过各种环境，这就让他们在读者的回忆中拥有了一种可以让人得到安慰的力量，他们得以诞生的作品也许会消亡，而他们会在读者的记忆中存留。我们都希望作品能够永存，其中人物的样貌恒久不变，这大概就是扁平人物存在的理由。 ④一部原本就很复杂的小说常常既需要圆形人物也需要扁平人物。 ⑤对圆形人物的检测方法就是看他能不能以可信的方式给人以惊讶的感觉。如果其言行举止从来不会让人吃惊，这个人物就是扁平的。如果他让人吃惊的方式不能令人信服，那他就是个装成圆形人物的扁平人物。圆形人物的身边是无法估量的生命力，也就是一部作品书页之间所蕴含的勃勃生机。作家使用圆形人物有的时候是单独用，更多的时候是和其他类型的人物结合起来用。 （选自《小说面面观》，E•M•福斯特著，人民文学出版社2020年8月出版，有删改） 【材料三】 ①作家作品多为开放式结局，结局往往因典型环境、典型性格，以及社会发展、性格发展而变化。民间故事则以大团圆结局为主。 ②大团圆是人类共同的世俗幻象，也是一种世界性的民间文学现象。这种追求可以归结于“人类性”，或者民间性、世俗性。 ③尽管西方人未必使用大团圆这样的专属概念来指称民间故事的欢合结局，但他们的故事也和我们一样偏爱这种结局，这是人类对于幸福生活的普遍性追求。哪怕最卑微、最无能、最懒惰的人，也有追求现世幸福、实现个人价值、改变生活面貌的美好愿景，这是最世俗也最普通的人类本能的欲望。 ④弗洛伊德认为，故事与孩子的游戏一样，人们总是把自己的欲望投射在主人公身上，在一个幻想的世界中展开各种白日梦的情节。 ⑤综观欧洲各国童话，历尽磨难的王子最后总是能与公主“从此过上幸福的生活”；穷苦善良的主人公一定会有意外的收获，过上富足的余生；而那些恶毒的后母、背叛的兄弟、凶残的巨人、阴险的老妖婆也一定会受到应有的惩罚。 （选自《故事法则》，施爱东著，三联书店2021年10月出版，有删改） 4．根据你对材料的理解，以下说法正确的一项是（   ） A．石器时代的人类出于对狮子的敬畏编造了很多与它有关的故事。 B．小说中的人物不能用一句话概括的就一定不是扁平人物。 C．小萌在追剧前总要先了解故事大结局，如果是悲剧结尾她就不想看了。 D．弗洛伊德认为，孩子喜爱看故事是因为他们都爱玩游戏和做白日梦。 5．小萌根据材料二的内容得出以下结论：《范进中举》《孔乙己》中的主人公范进和孔乙己分别代表着扁平人物和圆形人物。你是否同意这个看法？请简述理由。 6．判断链接材料是否可以作为材料三的补充论据并说明理由。 【链接材料】 法国作家福楼拜有一天约朋友在家见面。朋友见他面带泪痕，就问道：“什么事使你这样伤心？”福楼拜说：“包法利夫人死了！”朋友问：“包法利夫人是谁？”福楼拜说：“我小说中的女主人公。”朋友就劝：“你既然不愿她死，就别让她死呗。”福楼拜无可奈何地说：“是生活的逻辑让她非死不可，我没有办法。” 7．以上材料给我们提供了阅读小说的三个角度：社会意义、人物刻画、结局设计。请任选其中两个角度对《简•爱》进行解读。 【答案】4．C 5．示例：同意小萌观点。《范进中举》刻画了范进这一迂腐文人的形象，自始至终他都以科举考试为最高人生目标，甚至因为考中而发疯，小说的夸张更放大并加深了他作为腐儒的特点，符合扁平人物类型化这一特点。《孔乙己》中的主人公孔乙己虽然也是深受科举毒害的文人，但他的形象却比范进复杂得多，在他身上体现了诸多矛盾之处，比如穿长衫却站着喝酒等。作者运用艺术手法以令人信服的方式刻画出孔乙己这个复杂多面的人物形象，符合圆形人物的特征。 6．示例：链接材料可以作为材料三的补充论据。因为材料三中有这样的观点：人们对大团圆结局的喜爱是针对民间故事而言，作家作品的结局则具有开放性，不受人们喜好的制约，作家本人也必须遵守作品设定的生活逻辑。（原句：作家作品多为开放式结局，结局往往因典型环境、典型性格，以及社会发展、性格发展而变化。民间故事则以大团圆结局为主。）链接材料中福楼拜的故事印证了作家作品具有开放性结局这一观点。 7．①社会意义角度。简•爱是一个孤女，罗切斯特是一个富豪，但是在两人的爱情关系中，简•爱始终保持着独立自主的姿态，最终赢得了罗切斯特的尊重和爱慕。从这个故事中，读者能够获得对于爱情的认识，有助于建立稳定的个体价值体系。当时英国社会女性社会地位低下，依附从属于男性。②人物刻画角度。小说主人公简•爱童年时寄人篱下被亲人欺侮，到寄宿学校后又被不公正对待，却始终保持积极进取的人生态度，最终学有所成，收获了宝贵的友谊和爱情。小说成功塑造出简•爱这个自尊自爱，独立反叛的女性形象，安慰和激励着万千读者。简爱始终保持积极进取人生态度，是扁平人物。/简爱虽追求独立自主，做事坚决果断，但也有脆弱的一面，离开罗切斯特后，在荒原上因为生活担忧而大哭，因而是圆形人物。③结局设计角度。小说以简•爱回到双目失明的罗切斯特身边，两人过上了理想的婚姻生活作为大结局。虽然从罗切斯特的财产损失和一只眼失明的结果来说略有缺憾，但从“有情人终成眷属”的角度看，可以算是大团圆结局，能够满足人们对于幸福生活的想象和憧憬。 【导语】这三则材料从不同维度揭示了叙事文学的本质功能与创作规律：认知模拟（材料一）：故事是人类应对复杂环境的认知预演工具，兼具生存训练与社会化功能；人物塑造（材料二）：通过扁平/圆形人物的辩证关系，展现文学形象在记忆留存与人性深度间的艺术平衡；心理补偿（材料三）：大团圆结局折射人类集体无意识中的欲望投射，而严肃文学则通过悲剧性结局实现现实观照。三者共同构成叙事文学“认知—审美—心理”的三重价值体系。 4．本题考查内容理解和辨析。 A.材料一①段中提到“在石器时代这可是生死攸关的大事，那时候要是等着亲身经历来告诉你树丛里沙沙作响的是头觅食的狮子，大概最终你就成了它的大餐”，此句强调了故事在石器时代的重要性，故事可以模拟经历，让人们不必亲身经历危险，而非出于对狮子的敬畏编造故事，选项错误； B.材料二②段中提到“真正扁平的人物用一句话就可以勾勒出来”，但这并不意味着不能用一句话概括的就一定不是扁平人物，有可能存在描述不准确的情况，选项错误； C.结合材料三中①段中“民间故事则以大团圆结局为主”，②段中“大团圆是人类共同的世俗幻象，也是一种世界性的民间文学现象”可知，大团圆结局是人类对于幸福生活的普遍性追求，是普通的人类本能的欲望，所以小萌在追剧前总要先了解故事大结局，如果是悲剧结尾她就不想看了，选项正确； D.结合材料三④段中“弗洛伊德认为，故事与孩子的游戏一样，人们总是把自己的欲望投射在主人公身上，在一个幻想的世界中展开各种白日梦的情节”可知，弗洛伊德认为人们喜爱看故事是因为人们总是把自己的欲望投射在主人公身上，在一个幻想的世界中展开各种白日梦的情节，而不是因为喜爱玩游戏和做白日梦，选项错误； 故选C。 5．本题考查内容理解和拓展运用。 在《范进中举》中，范进这一形象自始至终都围绕着“科举考试”这一思想或特质来塑造。结合材料二②段中“真正扁平的人物用一句话就可以勾勒出来”可知，范进可被简单概括为迂腐的、一心追求科举的文人形象。小说中，范进将科举考试视为最高人生目标，哪怕穷困潦倒、受尽他人白眼，依然执着于科举之路，甚至在得知自己考中举人后，因过度惊喜而发疯。这一情节运用了夸张手法，但更放大并加深了他作为腐儒的特点，无论环境如何变化（如考中前后的巨大落差），他始终围绕着科举这一特质，符合扁平人物“围绕着单独一个思想或者特质来塑造”以及“无论环境如何变化，他们始终如一”的特点。 在《孔乙己》中，主人公孔乙己虽然也是深受科举毒害的文人，但他的形象却比范进复杂得多。结合材料二⑤段中“对圆形人物的检测方法就是看他能不能以可信的方式给人以惊讶的感觉”可知，孔乙己身上体现了诸多矛盾之处，比如他“穿长衫却站着喝酒”。长衫在文中是读书人的象征，代表着孔乙己对读书人身份的执着与坚守；而站着喝酒又显示出他经济上的困窘，无法像其他穿长衫的读书人一样踱进店里坐着慢慢喝酒。这种矛盾的行为和形象，让人对他的处境和性格有了更深刻的认识。作者通过这些细节描写，以令人信服的方式刻画出孔乙己这个复杂多面的人物形象，符合圆形人物“能以可信的方式给人以惊讶的感觉”以及“拥有无法估量的生命力”的特征。 综上所述，范进符合扁平人物的特点，孔乙己符合圆形人物的特征，因此同意小萌的观点。 6．本题考查论据补充。 结合材料三①段中“作家作品多为开放式结局，结局往往因典型环境、典型性格，以及社会发展、性格发展而变化。民间故事则以大团圆结局为主”可知，材料三清晰地阐述了作家作品和民间故事在结局方面的不同特点，强调人们对大团圆结局的喜爱主要是针对民间故事而言，作家作品的结局具有开放性，不受人们喜好制约，作家要遵循作品设定的生活逻辑。 在链接材料中，福楼拜因小说中女主人公包法利夫人的死而面带泪痕，朋友劝他不想让她死就别让她死，福楼拜却表示“是生活的逻辑让她非死不可，我没有办法”。这充分说明福楼拜在创作时，依据作品设定的生活逻辑来决定人物的命运，而非按照个人意愿或迎合大众对大团圆结局的喜好。包法利夫人的结局是开放式的，取决于作品中的典型环境、典型性格以及性格发展等因素，与材料三中关于作家作品结局具有开放性的观点相契合。所以，链接材料能够很好地印证材料三的观点，可以作为其补充论据。 7．本题考查内容理解和拓展运用。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品，该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。后来，罗切斯特在伦敦医好了一只眼睛，和简·爱生下了一个男孩；《简·爱》中简·爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。据此，从“社会意义、人物刻画、结局设计”中任选两个角度对《简•爱》进行解读即可。 示例： 社会意义角度：在《简·爱》所处的时代，英国社会存在着严重的性别不平等，女性社会地位低下，被限定在家庭和婚姻中，依附从属于男性，经济上缺乏独立，人格上难以自主。然而，简·爱与罗切斯特的爱情故事打破了这种传统观念的束缚。简·爱是一个孤女，身份卑微，罗切斯特则是桑菲尔德庄园的富豪，社会地位显赫。但在两人的爱情关系里，简·爱始终坚守独立自主的姿态。她不会因为罗切斯特的财富和地位而卑躬屈膝，也不会为了爱情放弃自己的尊严和原则。当她发现罗切斯特已有妻子时，毅然决然地选择离开，即便内心痛苦万分，也绝不妥协。这种对平等爱情的追求，对独立人格的捍卫，让读者深刻认识到爱情不应建立在物质和地位的不平等之上，而是要基于相互尊重和理解。简·爱的故事为当时的女性树立了榜样，鼓励她们勇敢追求自我价值，有助于打破传统性别观念的枷锁，建立更加稳定、平等的个体价值体系，让读者从故事中汲取力量，反思社会现实。 人物刻画角度：小说主人公简·爱的成长历程充满了坎坷与磨难。童年时，她寄人篱下，在舅妈家遭受亲人的欺侮，被表哥殴打，被舅妈厌恶，生活在压抑和痛苦之中。到了寄宿学校，她又面临着不公正的对待，恶劣的生活条件、苛刻的规章制度以及校长的不合理惩罚，都没有击垮她。相反，简·爱始终保持着积极进取的人生态度，她努力学习知识，不断提升自己，最终学有所成。在这个过程中，她收获了宝贵的友谊，如与海伦的深厚情谊，海伦的善良和宽容影响了简·爱，让她在面对苦难时更加坚强和宽容。同时，她也收获了爱情，与罗切斯特之间的感情经历了诸多波折，但始终真挚而深刻。 从人物塑造的角度来看，简·爱是一个圆形人物。她不仅追求独立自主，做事坚决果断，有着强烈的反抗精神，敢于反抗不公平的待遇和压迫，比如她在舅妈家反抗表哥的殴打，在寄宿学校反抗校长的不合理惩罚。但她也有脆弱的一面，当她离开罗切斯特后，在荒原上独自面对生活的困境时，会因为对未来的担忧而大哭。这种复杂多面的性格特点，使简·爱的形象更加真实、立体、丰满。作者通过细腻的描写和生动的情节，成功塑造出简·爱这个自尊自爱、独立反叛的女性形象，她的故事安慰和激励着万千读者，让读者从她的经历中感受到人性的光辉和力量。 结局设计角度：《简·爱》的结局设计巧妙且富有深意。小说以简·爱回到双目失明的罗切斯特身边，两人过上了理想的婚姻生活作为大结局。从表面上看，罗切斯特经历了财产损失，还失去了一只眼睛，这个结局似乎略有缺憾。但从更深层次来看，这恰恰是一种超越物质和外表的完美结合。简·爱和罗切斯特的爱情历经了重重考验，他们曾经因为身份、地位以及罗切斯特的婚姻状况而分离，但最终在经历了人生的起伏和磨难后，依然选择彼此。这种结局符合人们对于幸福生活的想象和憧憬，即“有情人终成眷属”。它传递出一种积极向上的情感，让读者相信真爱可以战胜一切困难，即使生活并不完美，但只要两个人相互理解、相互支持，就能够拥有幸福的生活。同时，这个结局也与简·爱追求平等、独立爱情的主题相呼应，进一步深化了小说的主题，使读者在感受到爱情美好的同时，也对人生和爱情有了更深刻的思考。 【材料一】 ①在AI（人工智能）时代，DeepSeek成为当今主流大模型，它不仅具备深度思考的能力，还能像人一样进行探索和学习，帮助人们解决复杂的实际问题。其中让许多人惊喜的是，它作为中国本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文语境的文本。于是人们开始担忧：人工智能写作会不会对纯人工写作造成“降维打击”？ ②知名作家永城曾将正在创作的小说梗概告诉 DeepSeek，让它试着完成一部小说，发现DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。 ③“而人们的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说，“还需提醒一点，完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机。” （节选自2025年2月18日《南方日报》，有删改） 【材料二】 ①作家会因为你而丧失写作优势吗？ ②DeepSeek：人类创作者的优势始终根植于人性本身的不可替代性，AI的出现反而可能让真正的写作回归本质——以下是更清晰的思考路径： ③工具性替代 vs 本体性创造。我能批量生产套路化文本，但这也迫使作家放弃技术层面的炫技，转而深耕《百年孤独》开头式的“劈开世界的第一斧”——那瞬间的灵光只有人类能捕捉。 ④逻辑编织 vs 灵魂呐喊。我能生成完美隐喻“月亮像被咬缺的银币”，但只有喝酒的诗人才会在凌晨三点突然写下“月亮是天空的溃疡”——这种直觉来自生命本身独特的体验。 ⑤效率陷阱 vs 肉身修行。当我三秒生成十个开头时，真正的作家正在经历海明威式的苦修——为寻找某个动词在雪地里行走七小时，这种低效的斟酌恰恰构成了创作的精神力量。 ⑥当打字机刚出现时，尼采曾说：“我们的写作工具正在参与塑造我们的思想。”AI或许正在引发类似的变革——它淘汰的不是作家，而是那些本就不该存在的虚伪写作。 （节选自2025年2月20日《中国副刊》，有删改） 【材料三】 ①有人说，对于深度情感表达，AI工具还是略显稚嫩。面对爱情、友情、亲情、孤独、绝望等复杂而细腻的生命体验，“AI仍像个不知人间疾苦的幼儿”。的确如此，今年春晚看到“外卖诗人”王计兵出场时，我便“脑洞”一开，向AI工具发出这样一个请求：写一首写外卖员的诗词。很快，一首AI诗歌出炉 ，于是我又去翻找王计兵本人写的诗句 。 ②显然，这些历经生命磨砺后流淌而出的真挚情感更戳人心。当然，AI发展不会止步于此，假以时日，当它们“深度学习”了更多外卖诗人、家政诗人的范本后，也会有模有样地展开模式化写作。人类文明的探索边界，便是AI创作的“瓶颈”所在。只有当人类不断突破既有范式，持续向人文领域的未知之境进发时，才能真正彰显人之为人的主体价值，一次次为AI创作“瓶颈”标注上更高的水位。 （节选自2025年2月21日《中国青年报》，有删改） 8．请根据材料一，向小学六年级的妹妹介绍DeepSeek。 9．以下是学校辩论会辩论记录，请你依据三则材料，推测并填写缺失内容。 辩题： 辩方 正方 反方 理由 （1）中学生利用AI写作方便快捷。 （2）中学生利用AI写作更稳妥。 （3）中学生能利用AI写作，就是掌握了未来的竞争力，拥抱了未来大趋势。 （1） （2） （3）中学生过分依赖AI，就很难突破现有的范式，人类就不会向写作的未知领域进发。 10．辩手小江不知道下列哪一首诗出自王计兵本人之手，请你根据材料一、二帮他分辨，并结合诗句阐述理由。 A B （写送外卖的奔波）晨雾里， 暮霞中， 楼高巷窄影朦胧。 但求顾客皆如意， 不惧辛劳送晚风。 （写不被理解，收到委屈）请原谅这些善于道歉的人吧， 人一出生骨头都是软的， 像一块被母体烧红的铁。 我们不是软骨头， 我们只是带着母体最初的温度和柔韧。 请原谅夜晚， 伸手不见五指时， 仍有星星在闪耀， 生活之重从不重于生命本身。 （1）王计兵本人写的诗句为： （2）理由： 【答案】8．妹妹，DeepSeek是中国研制的新型智能模型，它的功能可强大了，它能像人一样进行深度思考、探索和学习，还帮助人们解决各种难题，最让我们做学生高兴的是它还能帮我们写文章呢！ 9． 示例：人工智能时代，中学生使用AI写作的利与弊。 示例：中学生依赖AI写作容易引起诚信危机。 示例：中学生过分依赖AI写作会削弱个体生命的创造力。 10． B 理由：A诗中“但求顾客皆如意，不惧辛劳送晚风”这句诗虽然逻辑链完整，但它选取了最常出现的情节和立意，比较套路化、技巧化；B诗中“我们不是软骨头，我们只是带着母体最初的温度和柔韧”，这句诗是诗人肉体修行后灵魂的呐喊，能体现诗人独特的生命体验，更戳人心。 【导语】这三则材料围绕AI写作与人类创作的辩证关系展开深度探讨。材料一通过作家永城的案例，揭示AI写作缺乏生命体验的局限性；材料二以DeepSeek的自述，巧妙对比工具性替代与本体性创造的本质差异；材料三则通过外卖诗人案例，凸显情感真实性的价值。三则材料层层递进，既肯定AI的技术优势，又强调人类创作中不可替代的生命体验和情感深度，最终指向人文精神在技术浪潮中的永恒价值。论证手法多元，既有实例佐证，又有比喻说理，形成完整的思辨闭环。 8．本题考查内容提炼和概括。 段落①“在 AI（人工智能）时代，DeepSeek 成为当今主流大模型，它不仅具备深度思考的能力，还能像人一样进行探索和学习，帮助人们解决复杂的实际问题。”这句话直接点明了 DeepSeek 的身份是当今的主流大模型，并且强调了它具有深度思考、探索学习以及解决复杂实际问题的能力，让我们对 DeepSeek 的强大功能有了初步认识。 段落①“其中让许多人惊喜的是，它作为中国本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文语境的文本。”此句突出了 DeepSeek 的一个独特优势，即因为是中国本土研制，所以在理解和生成中文语境文本方面表现出色，这对于我们使用中文的人来说是非常有意义的。 段落②“知名作家永城曾将正在创作的小说梗概告诉 DeepSeek，让它试着完成一部小说，发现 DeepSeek 生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。”通过作家永城的实验，具体说明了DeepSeek 在写作方面的表现，它生成的作品有文字和逻辑上的优点，但也存在选取内容较为常规、缺乏独特性的问题。 段落③“‘而人们的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。’永城说，‘还需提醒一点，完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机。’”这段话借作家永城之口，强调了人类创作源泉的独特性，以及过度依赖 AI 写作可能带来的负面后果，进一步说明了DeepSeek 在创作方面无法完全替代人类。 明确介绍对象的关键信息：从材料一可知，DeepSeek 是中国本土研制的主流大模型，能像人一样探索学习，解决复杂问题，可理解和生成符合中文语境文本，但写作存在局限性。 语言表达要通俗易懂，符合小学六年级学生的认知水平：避免使用过于专业、复杂的词汇和句式，用简单直白的话语解释清楚 DeepSeek 的特点和相关情况。 按照一定逻辑顺序进行介绍：可以先介绍 DeepSeek 是什么，再介绍它能做什么，最后提及它在写作方面的情况。 示例：妹妹呀，DeepSeek 是咱们中国自己研制出来的一种很厉害的东西哦，它是现在主流的大模型。它可神奇啦，就好像有自己的思想一样，能像人那样去探索、去学习，还能帮人们解决那些特别复杂的实际问题呢。它还有一个很棒的地方，就是能很好地理解我们说的中文，也能写出符合我们中文说话习惯的内容。不过呢，要是让它写小说，虽然写出来的文字很漂亮，故事逻辑也完整，但是它写的东西都是大家最常用的那些语句、比喻、情节和想法，不是根据某个创作者自己的生活经历、对世界的看法这些来写的。所以呀，它在写作方面还是有一些不足的。 9．本题考查内容分析。 （1）结合正方理由可知，主要陈述中学生利用AI写作的好处，结合反方理由可知，主要陈述中学生利用AI写作的弊端，故其辩题应该是“人工智能时代，中学生是否应该利用AI写作”或者是“人工智能时代，中学生使用AI写作的利与弊”。或其他类似表达也可。 示例：人工智能时代，中学生是否应该利用 AI 写作。 （2）结合材料内容，提炼中学生利用AI写作的弊端。 中学生利用 AI 写作不利于创造力培养，还可能引发诚信危机：材料一第③段中，知名作家永城明确指出“完全将写作任务交给 AI 完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机”。对于正处于知识学习和能力培养关键阶段的中学生来说，写作是锻炼创造力和思维能力的重要方式。如果在写作过程中借助 AI，会使其失去自主思考和创造的机会，长此以往，创造力难以得到有效提升，同时一旦养成依赖 AI 写作的习惯，在一些学业考核等场景中，可能会因不当使用 AI 而面临诚信风险。 AI 写作缺乏基于个人经历、观察等的独特表达，中学生利用 AI 写作无法实现真正的写作提升：依据材料一第②段，永城将小说梗概交给 DeepSeek 创作后发现，其生成作品虽文字华丽、逻辑链完整，但选取的是最常出现的语句、比喻、情节和立意，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察等。写作的价值在于通过文字表达个人独特的见解和情感，中学生写作学习需要从自身生活体验出发，积累素材、打磨文字。而 AI 写作不能给予中学生这种基于自身经历的独特表达训练，也就无法助力他们在真正意义上提升写作水平。 中学生过分依赖 AI，就很难突破现有的范式，人类就不会向写作的未知领域进发：材料三第②段表明“人类文明的探索边界，便是 AI 创作的‘瓶颈’所在。只有当人类不断突破既有范式，持续向人文领域的未知之境进发时，才能真正彰显人之为人的主体价值”。中学生作为未来写作领域的新生力量，如果过度依赖 AI 写作，习惯了 AI 给出的常规表达和模式，自身便难以突破现有的写作范式。长此以往，整个写作领域因缺乏新生力量的探索创新，将很难向未知领域迈进，不利于写作行业的长远发展。 中学生过分依赖 AI 写作会削弱个体生命的创造力。材料一第②段，作家永城用 DeepSeek 创作小说，发现其内容缺乏创作者个人经历与独特观察，多是常见表达。中学生依赖 AI 写作，难以挖掘自身经历进行独特创作，创造力无法提升。材料一第③段表明，完全依赖 AI 写作不利于创造力培养，中学生跳过自主思考、组织语言等锻炼环节，创造力发展受阻。材料二指出 AI 写作多是套路化文本，中学生长期接触，思维易被固化，难以突破常规展现创造力 。 根据材料内容分析，合理即可。 10．本题考查内容分析和诗歌赏析。 （1）王计兵本人写的诗句为：B。 （2）理由：材料二第③段提到 AI 写作是批量生产套路化文本，而人类创作具有本体性创造的特点。材料三第①段指出 AI 在深度情感表达上略显稚嫩，面对复杂细腻的生命体验，不如人类创作者。B 诗中，“请原谅这些善于道歉的人吧，人一出生骨头都是软的，像一块被母体烧红的铁”，将人出生时骨头软比作被母体烧红的铁，这种独特的比喻体现了人类基于生命体验的本体性创造，不是 AI 那种套路化的表达。“请原谅夜晚，伸手不见五指时，仍有星星在闪耀，生活之重从不重于生命本身”，体现出面对生活中的不被理解和委屈，对生命的深度思考和积极态度，这种复杂而细腻的情感是 AI 难以精准表达的，只有经历过生活磨砺的人类才能有如此真挚的情感流露。而 A 诗语言较为平实、常规，只是对外卖员工作场景的一般描述，没有体现出王计兵诗歌中基于生命体验的独特表达和深度情感，更像是 AI 生成的套路化文本。 在科技飞速发展的时代，AI对文学创作的冲击引发了广泛的关注与讨论。阅读下面材料，完成题目。 【材料一】 AI辅助文学创作应用现状、影响及未来趋势调查数据表 调查项目 具体数据 使用AI辅助文学创作的作家占比（涵盖不同类型文学创作者） 42%（网络文学作家中占比 65%，传统严肃文学作家中占比 18%） 认为AI有助于提升创作效率的作家比例 78%（其中表示效率提升30%以上的占45%） 因使用AI创作导致作品被指缺乏深度的比例（在被评价作品中） 57% AI创作的文学作品在网络文学平台的受欢迎程度（以阅读量、收藏量等衡量，与同期传统创作作品对比） AI创作作品平均阅读量为传统作品的60%，收藏量为40% 预计未来3年内AI在文学创作领域应用普及度的变化 预计使用AI辅助创作的作家占比将增长至60% 【材料二】 无论你是否承认，对于文学创作来说，AI带来的改变已然到来。它对传统写作模式冲击巨大，有的作家因此出现恐慌。用DeepSeek尝试文学评论写作，当输入数据充足时，模型输出的文本质量令人惊讶。 但AI创作依赖“投喂”数据，人机交互深度和训练强度决定创作品质。面对AI，回避和抵制都不可取，正确做法是接受并驾驭它。 AI之于文学创作类似碾磨，能加工已有数据，却不能无中生有，而这恰是作家的优势。 在AI的冲击下，作家须重新审视创作，摒弃类型化、同质化、概念化的套路，因为这些AI都能替代。作家应在原创上发力，加大“提纯”力度，即过滤掉AI能合成的内容，打造独特作品。虽然作品发表后会进入数据库被AI重构模拟，但作家已领先一步，体现了创作价值。 文学应对不确定性的关键是提升文化原创力，推出精品。作家创作依靠独特感受、合理想象和个性化表达，与AI创作有着本质区别。 【材料三】 在 2024 年国际人工智能与文学发展论坛上，众多专家学者围绕AI与文学创作展开了激烈讨论。从论坛披露的数据来看，近 30% 的网络文学创作者在日常写作中会频繁使用AI辅助工具，且使用后作品更新速度平均提升了25%。像知名网络小说作家李阳，他借助 AI快速生成故事框架和情节走向，大大缩短了创作周期，其最新作品在平台上的热度持续攀升。 但也有作家提出质疑，如资深作家王悦在论坛发言中提到，她曾随机阅读了一些使用AI创作的小说片段，发现大量作品存在情节模式化、人物形象扁平的问题。这些作品虽然文字通顺，但缺乏打动人心的力量，难以引发读者的情感共鸣。从文学评论界的反馈来看，AI创作的文学作品很难在深度和内涵上达到传统文学的高度。评论家张峰在《文学评论月刊》发表文章指出，AI创作往往是对已有文学作品的模仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察。 （根据有关材料整理） 11．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．从材料一数据可知，网络文学作家使用 AI 辅助创作的比例高于传统严肃文学作家。 B．AI 创作依赖数据“投喂”，人机交互深度和训练强度对其创作质量影响不大。 C．材料二强调作家创作要靠独特感受、想象和个性化表达，这是区别于 AI 创作之处。 D．材料三表明 AI 创作的作品存在情节和人物塑造方面的问题，难以引发读者共鸣。 12．根据材料一的表格数据，概括 AI 在文学创作领域的现状。 13．材料二提出作家要加大创作“提纯”力度，材料三是如何论述这一观点的？请结合具体内容分析。 14．随着 AI 在文学创作领域的应用逐渐广泛，有人说这会让文学创作走向新的繁荣，也有人说这会导致文学创作走向衰落。请结合材料，谈谈你的观点，并简要说明理由。 【答案】11．B 12．①AI 在文学创作领域应用逐渐广泛，使用 AI 辅助创作的作家占比达 42%，且预计未来 3 年内还会增长。②多数作家（78%）认为 AI 有助于提升创作效率，部分作家（45%）表示效率提升明显。③AI 创作的作品存在被指缺乏深度的问题，在网络文学平台的受欢迎程度不如传统创作作品，平均阅读量为传统作品的 60%，收藏量为 40% 。 13．材料三通过列举作家和文学评论家的观点来论证这一观点。资深作家王悦指出使用 AI 创作的小说存在情节模式化、人物形象扁平的问题，缺乏打动人心的力量；评论家张峰认为 AI 创作是对已有作品的模仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察。这些都表明依赖 AI 创作难以产生高质量作品，从反面论证了作家加大 “提纯” 力度、进行原创的必要性。 14．示例一：我认为 AI 会让文学创作走向新的繁荣。AI 能为作家提供创作灵感和素材，提升创作效率，帮助作家突破创作瓶颈。随着技术发展，AI 与作家创作的结合会更加紧密，激发更多创新。虽然目前 AI 创作有不足，但可以促使作家提升原创能力，共同推动文学发展。示例二：我认为 AI 会导致文学创作走向衰落。AI 创作的作品存在缺乏深度、情节模式化等问题，大量此类作品出现会降低文学作品整体质量。而且，部分作家过度依赖 AI，自身创作能力会被削弱，长此以往，文学创作的核心价值难以体现，最终走向衰落。 【导语】这篇材料以AI对文学创作的冲击为核心，通过数据统计、专家观点和案例分析，多维度探讨了技术介入文学的现状与争议。材料一用量化数据揭示AI辅助创作的高普及率与效率优势，同时暴露作品深度不足的短板；材料二辩证指出AI的“碾磨”属性，强调作家应坚守原创性；材料三通过正反案例呈现AI工具的双刃剑效应。整体呈现了技术理性与人文价值的张力，启示文学创作需在拥抱技术的同时守护人文内核。 11．本题考查信息的筛选与辨析。 B.结合材料二第一段“对于文学创作来说，AI 带来的改变已然到来。它对传统写作模式冲击巨大，有的作家因此出现恐慌。用 DeepSeek 尝试文学评论写作，当输入数据充足时，模型输出的文本质量令人惊讶”第二段“但AI创作依赖‘投喂’数据，人机交互深度和训练强度决定创作品质”可知，人机交互深度和训练强度对AI创作质量影响很大；题干中“机交互深度和训练强度对其创作质量影响不大”说法错误； 故选B。 12．本题考查图文转换。 根据材料一“AI辅助文学创作应用现状、影响及未来趋势调查数据表”显示，“使用 AI 辅助文学创作的作家占比”“42%（网络文学作家中占比 65%，传统严肃文学作家中占比 18%）”“预计使用 AI 辅助创作的作家占比将增长至 60%”可知，使用AI辅助文学创作的作家整体占比42%，其中网络文学作家中占比65%，传统严肃文学作家中占比18%； 预计未来3年内使用AI辅助创作的作家占比将增长至60%。 根据“认为 AI 有助于提升创作效率的作家比例”“ 78%（其中表示效率提升 30% 以上的占 45%）”可知，78%的作家认为AI有助于提升创作效率，其中45%的作家表示效率提升30%以上； 根据“因使用 AI 创作导致作品被指缺乏深度的比例”“57%”“AI 创作作品平均阅读量为传统作品的 60%，收藏量为 40%”可知，57%的AI创作作品被指缺乏深度，其平均阅读量为传统作品的60%，收藏量为40%。 据此概括整理作答即可。 13．本题考查论证方法。 材料三通过列举作家和文学评论家的观点来论证：作家要加大创作“提纯”力度这一观点。    材料三第二段列举资深作家王悦的发言“如资深作家王悦在论坛发言中提到，她曾随机阅读了一些使用 AI 创作的小说片段，发现大量作品存在情节模式化、人物形象扁平的问题”，指出使用AI创作的小说存在情节模式化、人物形象扁平的问题，还引用评论家张峰的文章内容“评论家张峰在《文学评论月刊》发表文章指出，AI 创作往往是对已有文学作品的模仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察”，表明AI创作缺乏对生活的真实体验和深刻洞察，从反面论证了作家需要加大“提纯”力度，避免作品出现AI创作的弊端，以提升作品质量。 14．本题考查开放性作答。 首先表明观点，可根据自己对材料的理解和思考，选择“走向新的繁荣”或“导致文学创作走向衰落”其中一种观点，也可以提出自己的其他观点，如“AI会使文学创作在变革中发展”等。然后说明理由，若认为走向繁荣，可从材料一“78%的作家认为AI有助于提升创作效率，其中45%的作家表示效率提升30%以上”AI能提升创作效率、增加作品数量、促进创作多元化，材料三“大大缩短了创作周期”等方面，结合材料中的相关数据和例子说明。若认为走向衰落，可从材料三“但缺乏打动人心的力量，难以引发读者的情感共鸣”“模仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察”依据AI创作存在缺乏深度、情感共鸣不足、作品模式化等问题，引用材料中的论据阐述。若持其他观点，则需综合两方面因素，分析AI带来的机遇与挑战。 观点一：AI会让文学创作走向新的繁荣。理由：AI能提升创作效率，帮助作家快速生成故事框架和情节走向，如李阳借助AI缩短创作周期，作品热度攀升。而且随着技术发展，AI创作质量可能会不断提高，能为文学创作提供新的思路和灵感，推动文学形式和内容的创新。   观点二：AI会导致文学创作走向衰落。理由：AI创作依赖数据“投喂”，作品往往是模仿和拼凑，缺乏对生活的真实体验和深刻洞察，存在情节模式化、人物形象扁平、缺乏深度等问题，难以引发读者情感共鸣，无法创作出具有独特艺术价值的精品，长此以往会使文学创作失去活力。 押题猜想八 文学类文本阅读 （改编）阅读下面的文字，回答问题。 桨声浪底忆江南 汪哲慧 ①世人提起江南，印象中总是离不开水。江南的水系是常年不冻的，纵使是冬天，那水也不过沁凉沁凉，表面结一层蝉翼般的薄冰，阳光下折射粼粼的波纹。更多时候，河水像一匹平滑的丝绸，木船顺着静水的涟漪软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交织的纹路。 ②记不清上次有幸在江南泛一次舟是何时。小小一只乌篷船停泊在岸边，石砖铺成的道路上间错地生长着小块青苔。踏一只脚上去，感觉到水面不同于陆地的摇晃，心中有些恍惚和忐忑，再一回神，却发现自己已经安稳地坐在船上。木头带着这个季节惯有的潮湿，空气中有温暖潮湿的气息，像是这个季节常有的长夏的梅雨，你能闻见桐油的味道和水草的清新。 ③两岸的景物在你眼中缓慢地倒退，倒映在瞳眸中像一幅独属于江南的印象水墨画。木制或竹制的栏杆和粉墙黛瓦交相辉映，树木在风中摇曳开荫蔽，投下一片又一片的绿荫。 ④六月半的暑热惹得万物都疯长。水中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇曳，像是一身绿衣的美人翩跹水袖、轻拍牙板，在柔婉的丝竹声中摆动身体。倘若微微俯下身子掬一捧水，柔嫩的草叶邂逅般拂过指尖，河水带来盛夏少有的凉意，游鱼迅捷地在卵石的缝隙间穿梭。水滴从指缝间缓慢流落，只在手心留下微凉的水痕。 ⑤你听见巷子里熙熙攘攘的人声了，一阵又一阵，高昂与低沉的声音交错着谱写成乐章。空气里有今年新茶微苦的味道，有糕饼的香气。微风过处，送来不甚甜腻的花香，倚着栏杆的卖花小女孩抿唇笑着，向你抛来半开的荷花与新鲜的莲蓬，茎的断口尚有黏腻的白丝。莲子在唇舌间散发出清苦的味道，莲心嫩绿而又苦涩，你知道的。碧绿的荷叶被你聚在头顶，遮挡盛夏过烈的艳阳。 ⑥橘红色的夕阳缓慢向地平线滑落，远山的虚影也淡去了，如同墨滴消失在水潭之中，抑或美人轻拈帕子，沾水拭去了额上的黛色眉妆。晚风吹散一些凝聚在眉宇间的暑热。木浆划水的声音如此清晰，由重转轻，留下不绝的袅袅余音。灯火慢慢地点亮，一盏一盏，你站在乌篷船投射出的阴影里，眼底浮现六朝金粉所凝的碧阴阴的水，心中响起城外寒山寺古钟的禅音。 ⑦船将驶向何处去呢？何处此心安，何处是江南？你睁眼又闭眼，回眸时所见的是三潭里映着的冷白色的圆月，抑或是咿咿呀呀唱出社戏的旦角呢？太湖里的银鱼一条一条，背脊泛出幽幽的冷光，你竟然也在这夏夜感到一丝冷意了，疑心岸边抱着琵琶的女子是斜睨了你一眼才低头吟唱。然这到底也是错觉，灯火通明的晚上同白日也无甚分别，婉转的丝竹交错着扮演舞台上的陪衬。你咀嚼新制的糯米做的糕点，去年窖的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你周身了。腕子上幼白的茉莉花串滑落。船夫照例是不发一语的。 ⑧乌篷船将要驶到尽处了。天光发白，清泠的水里，你此时却什么也看不清了。踏步从船回到陆地，你走过犹带水痕的台阶，走上临河的巷子。透过花窗远望被分隔成一块块的风景，最后只记得阵阵喧嚣后，远处的灯笼熄了。 ⑨天地悠悠，湖山点点，凌波横塘，枫桥夜泊。你何时又能如此惬意地泛舟，如池鱼般皆若空游无所依呢？记忆里的船在桨声灯影里沿河远去了，唯余不朽的江南，纯粹而又斑斓。 （《中国作家青年报》，2024.08.24有删改） 17．以下对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者写江南的水，从冬天薄冰折射的粼粼波纹，到常态下如丝绸般的河水，再到泛舟时河水带来的种种感受，水的意象贯穿全文，成为串联江南印象的关键线索，体现出江南独特的水乡韵味。 B．文中多次出现的“你”，不仅拉近了与读者的距离，增强了文章的亲切感和代入感，还巧妙地将作者的个人经历和情感体验，转化为读者仿佛能够亲身经历的感受，使读者更易沉浸于江南的美好意境之中。 C．文中描写声音富有层次，巷子里的人声、卖花小女孩的动作神态与卖花场景，以及丝竹声、蝉鸣等交织在一起，从听觉、视觉等多感官角度，共同营造出江南夏日热闹而充满生活气息的氛围，展现出江南的烟火气。 D．文中最后一句话中“纯粹”和“斑斓”是理解江南内涵的关键，“纯粹”指江南的自然环境和人文风情未受世俗过多干扰，保持着质朴纯真；“斑斓”不仅指江南景色的丰富多样，还涵盖了其深厚的历史文化、多元的民俗风情以及人们多彩的生活状态，二者相互补充，共同诠释江南的独特魅力。 18．请按要求品析下面句子的表达效果。 （1）你咀嚼新制的糯米做的糕点，去年窖的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你周身了。（从词语运用的角度） （2）水中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇曳，像是一身绿衣的美人翩跹水袖、轻拍牙板，在柔婉的丝竹声中摆动身体。（从修辞方法的角度） 19．文章第①段中对江南水系的描写有什么作用？ 20．本文第⑤段画波浪线的语句和链接材料都描绘了女孩形象，请结合文章内容分析其所蕴含的美。 链接材料： 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 （节选自汪曾祺《昆明的雨》） 21．散文基于作者的体验和感受，言出必心。请结合全文简要分析文章表达了作者哪些真挚的情思？ 【答案】17．C 18．（1）“蕴”在这里指桂花蜜清甜的香气慢慢渗透、弥漫到身体的各个部位，生动地表现出香气萦绕周身，给人带来美好而持久的嗅觉体验，同时也体现出作者沉浸在这种美好氛围中的惬意感受。 （2）该句运用了比喻和拟人的修辞手法。将“藻、荇”比作“绿雾”，形象地写出了藻、荇在水中茂密、朦胧的状态；又把“藻、荇”当作身着绿衣的美人，赋予它们“翩跹水袖、轻拍牙板”“摆动身体”等人的动作，生动地描绘出藻、荇在水流中摇曳生姿的动态美，表达了作者对江南水乡景色的喜爱与赞美之情。 19．开篇描写江南水系常年不冻，河水如丝绸般平滑等特点，点明江南与水紧密相连的特征；为下文作者乘船游览江南的经历做铺垫；同时营造出一种温润、柔美的氛围，奠定了全文的情感基调。 20．卖花小女孩：活泼可爱之美，纯真质朴之美；卖杨梅女孩：服饰风情之美，声音柔和之美。两者都通过描绘女孩形象，展现了地域特色，增添了生活气息，体现了一种灵动、活泼的美。 21．通过对江南河水、两岸景物、水中藻荇等的描写，展现出江南的独特韵味，表达了作者对江南水乡景色的喜爱与赞美之情；通过回忆泛舟江南的经历，描绘巷中声音、美食香气等，流露出对江南生活的眷恋；通过描写寒山寺古钟禅音、社戏等，体现出对江南文化的钟情。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了江南水乡的独特韵味，通过水、船、人、景等多重意象，勾勒出一幅充满诗意与生活气息的江南画卷。文章语言优美，运用了丰富的修辞手法和感官描写，将江南的自然风光与人文风情融为一体。作者以“你”为叙述视角，增强了代入感，使读者仿佛身临其境。文章不仅展现了江南的纯粹与斑斓，还表达了对江南的深情眷恋与对闲适生活的向往。结尾处，作者以“不朽的江南”点题，升华了全文的情感基调，令人回味无穷。 17．本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.文中并未提到“蝉鸣”这一声音元素，因此“蝉鸣”并非文中描绘的江南夏日氛围的一部分； 故选C。 18．本题考查赏析句子。 （1）“蕴”字生动地表现出桂花蜜香气的渗透和弥漫。原文中“你咀嚼新制的糯米做的糕点，去年窖的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你周身了”，通过“蕴”字，将香气写活了，仿佛香气有了生命，能够缓缓地融入身体，不仅让读者感受到香气的萦绕，更能体会到作者在这种氛围中的惬意，从嗅觉角度丰富了读者对江南美好体验的想象。 （2）运用了比喻和拟人的修辞手法。“水中的藻、荇密得像绿雾”，把藻、荇比作绿雾，形象地描绘出藻、荇在水中茂密且呈现出的朦胧状态，让读者对其生长状态有直观的感受。“像是一身绿衣的美人翩跹水袖、轻拍牙板，在柔婉的丝竹声中摆动身体”，将藻、荇拟人化为美人，赋予它们人的动作，生动地展现出藻、荇在水流中摇曳的姿态，充满动态美，表达出作者对江南水乡景色的喜爱与赞美，使读者能更真切地感受到江南景色的迷人之处。 19．本题考查句段的作用。 根据第①段“江南的水系是常年不冻的，纵使是冬天，那水也不过沁凉沁凉，表面结一层蝉翼般的薄冰，阳光下折射粼粼的波纹。更多时候，河水像一匹平滑的丝绸”可知，这些描写明确指出江南水系常年不冻，河水如丝绸般平滑的特点，说明江南与水紧密相连，水是江南的重要特征。 第①段对江南水系的描写为下文作者乘船游览江南的经历做了铺垫。因为有这样独特的水系，才有了后文泛舟的可能，以及在船上看到的各种景色和感受到的种种美好。 根据“冬天薄冰折射的粼粼波纹”“河水像一匹平滑的丝绸”等描述可知，这些描写为全文营造出一种温润、柔美的氛围，为全文奠定了情感基调，让读者在阅读之初就感受到江南的独特韵味，也为后文作者表达对江南的喜爱、眷恋等情感做了铺垫。 20．本题考查比较阅读。 根据本文第⑤段“倚着栏杆的卖花小女孩抿唇笑着，向你抛来半开的荷花与新鲜的莲蓬”可以看出，小女孩有着活泼可爱的神态，她的笑容和动作充满了童真与活力，体现出活泼可爱之美。同时，她卖花的行为以及与游客的互动，展现出一种未经雕琢的纯真质朴，体现出纯真质朴之美。《昆明的雨》中卖杨梅的女孩“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”，描绘出苗族女孩子独特的服饰，展现出服饰风情之美。“声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”，通过写她们娇娇的声音，让昆明雨季的空气都变得柔和，体现出声音柔和之美。 《桨声浪底忆江南》中对卖花小女孩的描写，展现出江南水乡独特的生活场景和地域文化，江南多荷花、莲蓬，卖花女孩的行为是江南水乡生活的一个缩影。链接材料中对苗族女孩服饰的描写，展现出昆明当地苗族的民族文化特色，体现出地域文化的独特性。两文中对女孩的描写侧重写人物的活动，这些活动给文章增添了浓郁的生活气息。两个女孩的形象都具有美好的特质，她们为各自所处的环境营造出了一种温馨、美好的氛围，让读者感受到当地生活的美好与惬意。 21．本题考查对文章主旨的分析概括。 （1）根据第①段“河水像一匹平滑的丝绸，木船顺着静水的涟漪软软地滑过”，第③段“两岸的景物在你眼中缓慢地倒退，倒映在瞳眸中像一幅独属于江南的印象水墨画”，第④段“水中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇曳”可知，文中多处对江南景色进行描写，通过这些生动的描写，展现出江南水乡独特的韵味，表达了作者对江南水乡景色的由衷喜爱与赞美。 （2）根据第⑤段“你听见巷子里熙熙攘攘的人声了，一阵又一阵，高昂与低沉的声音交错着谱写成乐章。空气里有今年新茶微苦的味道，有糕饼的香气”可知，作者回忆泛舟江南的经历，描绘了巷中的声音、美食的香气等，这些生活场景的描写，流露出作者对江南生活的眷恋之情，让读者感受到江南生活的美好与难忘。 （3）根据第⑥段“你站在乌篷船投射出的阴影里，眼底浮现六朝金粉所凝的碧阴阴的水，心中响起城外寒山寺古钟的禅音”，第⑦段“船将驶向何处去呢？何处此心安，何处是江南？你睁眼又闭眼，回眸时所见的是三潭里映着的冷白色的圆月，抑或是咿咿呀呀唱出社戏的旦角呢？”可知，通过对六朝金粉、寒山寺古钟禅音、社戏等江南文化元素的描写，体现出作者对江南文化的钟情，这些文化元素丰富了江南的内涵，也让作者对江南的情感更加深厚。 押题解读 贴近生活与时代：可能会选取与当下社会生活紧密相关的文本，比如反映青少年成长困惑、人际关系、科技发展对生活的影响等内容，让学生能够结合自身经历去理解和感悟。例如，选取关于中学生面对学业压力、追求梦想过程中的故事，引发学生的共鸣。 凸显地域文化：苏州有着丰富的历史文化底蕴，文本可能会涉及苏州的风土人情、历史古迹、传统艺术等元素。像描写苏州园林的独特之美、昆曲评弹的韵味、江南水乡的生活场景等，既考查学生对本土文化的了解，又增强他们对家乡的热爱之情2。 经典与现代结合：既可能选取经典的小说、散文作品，也会有当代作家的优秀新作。经典作品能考查学生对文学传统的认识和理解，当代作品则让学生关注文学的时代发展，如选取鲁迅、老舍等经典作家的作品片段，或者是莫言、毕飞宇等当代作家反映现实生活的短篇。 阅读下面文章，完成小题。 月光烧成的灰 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。 ②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹簸箕上，像一只只小白鸭。最初是晶莹水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱纹，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以下坛坛罐罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿咸货。咸鸭子，咸肉，他都特别喜欢。海南冬天的轻寒不够锋锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内部，无论如何也炮制不出记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线①。到底还是不行。 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌菜手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜缨子，一根根似金丝缕缕，拍碎的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一碟子，下入烧熟的香油，略翻炒，脆黄酸香，宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜夹馍，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄个生生，咬一口，嘎嘣脆，润润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆荚，简直有点儿媚，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子②停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦秆编成的晒席上，依然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。霜是凝华态，露是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙照亮了她的脸。我立时就赧然了。外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖。外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙碌，没有时间将心思放在食物上，食物对于她就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给她做了蒿子粑粑，她说真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 （作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有删改） 【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。②划子：有的地方把用桨划的小船叫“划子”。 1．【概括事件】根据文章内容梳理情节，完成填空。 外婆在等霜→外婆腌菜手艺好→① →外婆在冬夜月光下晾晒萝卜→② →③ 2．【品味语言】小聪有意在学校的“朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句，仿照示例，帮助小聪进行朗读设计。 【示例】 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线。到底还是不行。 朗读设计：重读“无法”，“还是”，重读这两个词可以表现出冰箱里腌出来的咸货与记忆中的咸货味道的不一致，表现失望、遗憾之情。“到底”与“还是不行”之间可以停顿一下，从而突出遗憾之深。 A．那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 我选 句，朗读设计： B．外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？ 3．【关注构思】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。 4．【理解标题】通读全文，说说题目“月光烧成的灰”的好处。 【答案】1． 外婆为弥留之际的乡邻送上他想吃的腌萝卜 外婆用草灰沾染糯米裹粽子给我吃 外婆用绿豆壳灰煮粥给我吃 2． 示例1：选A句。重读“一排排”“一条条”，重读这两个词可以表现出外婆切的萝卜条细长秀气的特点，“在月色里轻轻荡漾”语速渐缓，语调轻柔，着力烘托出一种宁静悠然的氛围。 示例2：选B句。重读“笑着”一词，重读它可以表现出外婆的温柔慈爱。“哪里就脏了呢”可以用缓慢轻柔的语气语调来读，表现出外婆面对我的顾虑不以为意，从而体现她对尘士草灰的特殊情感和对生活的热爱。） 3．衬托（正衬与反衬），以李君对咸货腌菜的喜欢突出外婆腌菜手艺的高超，以母亲对生活的敷衍反衬外婆对生活的热爱、对生命的热爱。 4．示例：①题目新颖别致，吸引读者，激发阅读兴趣。②喻指外婆在月光下用新稻草、绿豆壳烧灰做出香糯的食物，点明了文章的内容。③标题含蓄点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念，点明了文章主旨。 【导语】文章围绕外婆展开，外婆等待霜来腌制美味的咸菜，其腌菜手艺精湛，如为孤寡老人送腌萝卜，切的萝卜条细长如江南划子。冬夜，外婆在月光下晾晒萝卜，还用草灰、绿豆壳灰制作美食。与之对比，母亲对食物敷衍。如今“我”想传承外婆手艺。文章借这些，表达对外婆的怀念及对其热爱生活态度的赞美。 1．本题考查概括。 ①处对应文章第⑤段“村里有个孤寡老人，临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了”，概括为外婆为弥留之际的乡邻送上他想吃的腌萝卜。 ②处对应文章第⑥段“外婆用新稻草烧灰，沾染白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蘸糖”，概括为外婆用草灰沾染糯米裹粽子给我吃。 ③处对应文章第⑥段“外婆将绿豆壳晒干了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了”，概括为外婆用绿豆壳灰煮粥给我吃。 2．本题考查赏析语句。 A 句：“那会儿，一排排这样的萝卜躺在竹簸箕上，就像一条条秀美的江南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。”此句运用比喻修辞，将萝卜比作江南划子。重读“一排排”“一条条”，能突出萝卜数量多且排列整齐，形象展现出外婆切的萝卜条形状细长、秀气。“在月色里轻轻荡漾” 描写出萝卜在月光下的状态，语速渐缓、语调轻柔地读，可营造出宁静、悠然的氛围，仿佛能让人看到月色下竹簸箕里萝卜的美好模样，体现出作者对外婆所做食物的喜爱与赞美，也传达出一种对往昔生活的怀念之情 。 B 句：“外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风，晒半天日头就好了——哪里就脏了呢？”“笑着” 是对外婆神态的描写，重读它可凸显外婆面对“我”对露珠、霜沾染萝卜的担忧时，表现出的温柔、慈爱，让读者感受到外婆的和蔼可亲。“哪里就脏了呢”以反问语气，用缓慢轻柔的语气语调读，展现出外婆对露珠、霜这类沾染物不以为意的态度，反映出外婆对尘土草灰的特殊情感，她并不觉得这会影响食物，反而认为是生活的一部分，进一步体现出外婆对生活的热爱 。 3．本题考查写作手法。 文中写李君旅居海口，海南冬天轻寒不够锋锐，冰箱模拟内地冬天腌制不出记忆中的“腊味”，而第③段李君对“我”寄去的咸鸭子、咸肉等十分喜欢。通过李君对咸货腌菜的喜爱，从侧面衬托出外婆腌菜手艺的高超，因为“我”寄给李君的腌货是按照外婆的手艺制作或受其影响，突出外婆手艺在口味上的独特与出众 。 第⑦段写母亲一辈子忙碌，将食物仅当作续命能量，与外婆热爱生活，在食物制作上投入心思形成鲜明对比。以母亲对生活的敷衍反衬外婆对生活的热爱、对生命的热爱，更有力地突出外婆形象，强调外婆对待生活的积极态度的难能可贵 。 4．本题考查标题的作用。 从吸引读者角度：“月光烧成的灰”这个标题新颖独特，“月光”给人以美好、柔和的印象，而 “烧成的灰”又显得神秘，二者组合在一起，极大地激发读者的好奇心，吸引读者阅读文章，探寻其中奥秘 。 从文章内容角度：文中第⑥段提到外婆在月光下，用新稻草烧灰沾染糯米裹粽子，将绿豆壳晒干焚成灰煮稀饭。所以标题喻指外婆在月光下用这些材料烧灰做出香糯食物的行为，直接点明了文章关于外婆制作食物这一关键内容 。 从文章主旨角度：文章通过回忆外婆的种种，表达了对外婆的怀念以及对故土生活的眷恋。标题含蓄地将外婆的生活场景与制作食物的过程融合，“月光”象征着外婆生活的环境与氛围，“灰”代表着外婆制作美食的独特材料与方式，借标题点明了对外婆的怀念，对故土生活的怀念这一主旨 。 阅读下面的文字，完成下面小题。 走进南泥湾 蒋建春 ①“花篮的花儿香，听我来唱一唱，唱呀一唱，来到了南泥湾，南泥湾好地方，好呀地方……”这首耳熟能详的陕北民歌《南泥湾》，让我少年时就知道陕北有个好江南叫南泥湾，幼小的心灵里升腾出无限的崇敬和向往：什么时候能到南泥湾去看看多好呀！ ②南泥湾，一个让我魂牵梦绕的地方！今年的五月，我终于夙愿成真，走进了南泥湾。 ③（A）天刚蒙蒙亮，我们就登上了从壶口开往南泥湾的旅游大巴。没到七点，车子就在南泥湾的西大门稻穗广场停了下来。薄雾飘逸，微有凉意，此时的南泥湾似乎还在仙境中酣睡。 ④广场上，艺术家设计巨大的拱形稻香门，横跨在路的两侧，几十米高的金色稻穗雕刻昭示着五谷丰登的景象。显得气势壮观，让人惊叹。稻香门旁竖有一块巨大的石碑，镌刻着毛泽东写的“南泥湾”三个红色大字，字体潇洒奔放、刚劲有力。与稻穗广场相距不远的就是南泥湾的地标建筑——党徽广场。一个巨大的党徽雕塑巍然伫立，这是我见过的最大的党徽，给人以震撼和力量。党徽广场突出了南泥湾的红色主题和文化主题，整个设计卓尔不群，庄重凝美。 ⑤路旁的一座大生产纪念雕塑格外引人注目：前面两位战士低着头，弯着腰，感觉在拼尽全力地拉着纤绳。后面一位战士用力稳稳地扶着犁铧，他们相互配合，齐心协力地垦荒耕耘，旁边还有两位战士将锄头高高举过头顶……整个雕塑栩栩如生，活力奔放。 ⑥韶光初开，云雾渐散，这时的南泥湾，仿佛从仙境中苏醒了。天空变得湛蓝明净，印象中的黄土高坡哪去了？跳进眼帘的是山峦的生机勃勃、葱茏苍翠。山谷农田里的秧苗随风摇曳，铺满了一片的碧绿。水田中的积水波光粼粼，倒映着蓝天。田畦旁野花竞开，清香阵阵，吸引着蜜蜂、蝴蝶飞来飞去……这如诗如画的乡村美景，不禁让我惊叹道：这哪里是黄土朝天的陕北高原？分明就是青山绿水的秀逸江南！ ⑦（B）当年红军经过艰苦的两万五千里长征后，终于在延安扎下根来。但国民党政府包围陕甘宁边区，实行残酷的军事围剿和经济封锁。当时边区地广人稀，土地贫瘠。面对极其困难的经济形势，怎么办？党中央毅然决定在延安发动轰轰烈烈的大生产运动，毛泽东亲笔题词“自己动手，丰衣足食”。党的领导人更是率先垂范：毛泽东在杨家岭办公的院子里亲手开辟了一块荒地，种上辣椒、西红柿等蔬菜；朱德背着箩筐到处捡粪积肥；周恩来迅速成了纺线能手。 ⑧1940年，朱德亲赴南泥湾勘查，认为南泥湾离延安不远，在这里一手拿枪，一手拿锄，既可以开荒自救，又能保卫党。次年春，八路军一二零师三五九旅在旅长王震的率领下，浩浩荡荡地开进了南泥湾。初到南泥湾，没有房子住，官兵们就自己动手搭草棚、挖窑洞；粮食不够吃，就以野菜、野果充饥；没有劳动工具，就寻找废铁自己造……陕北冬天的夜晚，就像个冰窖，冻得战士们无法入睡，大家就围在一起，燃起篝火，又歌又舞，他们唱道：“正当黑夜黎明前，干柴烈火南泥湾，野火照人歌且舞，闯过今年和明年！”在开荒垦地的过程中，他们以坚强的革命意志和乐观主义的精神，克服了重重困难，硬是用歌声唤醒了沉睡的土地，用汗水浇出片片农田。经过三年的耕耘，到了1944年，共开荒26.1万亩，收获粮食3.7万石，养猪5624头，上交公粮1万石。昔日荒无人烟的南泥湾变成了“平川稻谷香，肥鸭遍池塘，到处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。 ⑨三五九旅的英雄事迹受到了陕甘宁边区军民的热烈赞颂，延安文艺界春节去慰问演出时，编排了一个名为挑花篮的秧歌，有八位女演员挑着八对花篮，唱着由贺敬之作词、马可谱曲的《南泥湾》，又唱又跳，气氛热烈，战士们报以雷鸣般的掌声。王震高兴地走上舞台，与演员一一握手，歌曲《南泥湾》，由南泥湾唱响全中国…… ⑩（C）游览时，与当地的老百姓聊天，当问到现在的生活过得怎么样时，我看到老乡们一张张幸福而满意的笑脸。是啊，如今的南泥湾，再也不是从前的旧模样了啊！南泥湾人民继承着革命的光荣传统，正在经历着凤凰涅槃般的变化。其旖旎的田园风光，秀丽的森林景观，淳朴的陕北民俗，红色的革命遗址，交相映衬，锦上添花，令人心旷神怡，激情满怀。南泥湾人民也过上了祥和幸福的生活。 ⑪告别了南泥湾，我经受洗礼的心灵有了更深的感悟：时光从昨天走到了今天，历史从战争走到了和平，如果没有革命先烈的无私奉献，哪有今天的和平、幸福？南泥湾的时代虽然远去，但在中华民族伟大复兴的今天，“自力更生、艰苦奋斗”的南泥湾精神却永恒不朽，它就像延河的河水，源远流长，奔流向前；又如延安的宝塔，巍然屹立，永放光芒！ （选自2022年第3期《辽河》，有改动） 5．曾经的南泥湾如今已经大变样，请结合选文内容，梳理南泥湾前后的变化。 ①曾经的南泥湾： ②如今的南泥湾： 6．请结合语境，回答下面的问题。 （1）文中两处画横线的句子引用了《南泥湾》的歌词，分别有什么作用？ （2）读文中画波浪线的两个句子，你从“酣睡”和“苏醒”中读出了南泥湾怎样的特点？ 7．小语在整理这篇文章时，不小心漏掉了下面的一段文字，请联系上下文，判断这段文字应放回文中（A）（B）（C）的哪处前，并说明理由。 踏上这片红色的土地，目睹南泥湾的巨大变化，不禁让我心潮澎湃，仿佛又触摸到了那段难忘的峥嵘岁月；看到了七十多年前三五九旅的将士们不畏艰难，开展大生产运动的英雄壮举！ 8．读下面两个单元的导语部分，你认为本文更适合作为哪个单元的拓展阅读？请写一则推荐语，说明推荐原因。 八上第四单元 这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 八下第五单元 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 【答案】5． 黄土朝天，地广人稀，土地贫瘠；生活物资匮乏，条件艰苦（或：没有房子住、粮食不够吃、没有劳动工具、冬天的夜晚冷如冰窖）。 青山绿水，生机勃勃（或：旖旎的田园风光，秀丽的森林景观）；人民生活祥和幸福，民风淳朴；红色的革命遗址令人心旷神怡，激情满怀。 6．（1）第一处：选文开篇引用《南泥湾》的歌词，引出下文作者对南泥湾的向往与崇敬，为下文真正走进南泥湾的叙述埋下伏笔。第二处：引用南泥湾的歌词，通过歌词中“平川稻谷香，肥鸭遍池塘，到处是庄稼，遍地是牛羊”的描绘，与昔日“荒无人烟的南泥湾”形成鲜明对比，突出了如今的南泥湾在改造后的大变样、大丰收，表达了作者对如今南泥湾新面貌的欣喜和对红军改造南泥湾的崇敬之情。 （2）这两句是景物（环境）描写，运用了拟人的修辞手法，黎明时在仙境中“酣睡”，写出了清晨宁静与美丽的南泥湾；太阳初升时从仙境中“苏醒”，写出了早上生机勃勃的南泥湾。 7．应放回（B）处前。这段文字主要介绍了作者目睹南泥湾的巨大变化，引起了对当年南泥湾那段峥嵘岁月的回忆和想象，具有承上启下的过渡作用。（B）处前是作者来到南泥湾后，看到了南泥湾的稻穗广场、党徽广场、大生产纪念雕塑，（B）处后叙述了红军长征后在延安及南泥湾等地的发展，这段文字放回（B）处前，作为引发下文回忆和联想的过渡段，承上启下。（A）处作者刚到南泥湾，还没有看到南泥湾如今的变化；（C）处已经叙述完红军在延安和南泥湾等地的一系列动作，因此，这段文字均不适合放回（A）（C）两处前。 8．示例一：推荐本文作为八上第四单元的拓展阅读。①本文是一篇写景抒情的游记类散文，作者向我们展示了南泥湾如今的自然景象和当初的社会生活。本文的文体和内容与八上第四单元的导语内容相符，适合作为八上第四单元的拓展阅读。 ②本文是一篇写景抒情的游记类散文，作者向我们展示了南泥湾如今的自然景象和当初的社会生活，表达了作者对南泥湾的向往和对革命前辈的敬佩之情。本文的文体、内容及情感与八上第四单元的导语内容相符，适合作为八上第四单元的拓展阅读。 ③本文是一篇写景抒情的游记类散文，作者通过记述一次去往南泥湾的所见所闻所感，向我们展示了南泥湾如今的新貌和曾经的历史，表达了作者对南泥湾的向往与喜爱，以及对革命前辈当年“自力更生、艰苦奋斗”精神的崇敬与赞扬。阅读本文，能够加深同学们对革命时期生活的了解，领会作者表达的情感，有助于培养同学们的审美情趣，养成独立自主的精神品质。本文的文体、内容、情感及阅读效果均与八上第四单元的导语内容相符，适合作为八上第四单元的拓展阅读。 示例二：推荐本文作为八下第五单元的拓展阅读。①本文是一篇游记，作者记述了一次去往南泥湾的所见所闻所感。文体内容与八下第五单元的导语相符，适合作为八下第五单元的拓展阅读。 ②本文是一篇游记，作者记述了一次去往南泥湾的所见所闻所感，向我们展示了南泥湾如今的新貌和曾经的历史，表达了作者对南泥湾的向往与喜爱，以及对革命前辈当年“自力更生、艰苦奋斗”精神的崇敬与赞扬。本文的文体、内容及情感均与八下第五单元的导语内容相符，适合作为八下第五单元的拓展阅读。 ③本文是一篇游记，作者记述了一次去往南泥湾的所见所闻所感，向我们展示了南泥湾如今的新貌和曾经的历史，表达了作者对南泥湾的向往与喜爱，以及对革命前辈当年“自力更生、艰苦奋斗”精神的崇敬与赞扬。阅读本文，让我们随作者见识到了南泥湾如今的新貌，了解了当年红军在此开荒垦地的艰苦岁月，让我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。本文的文体、内容、情感及阅读效果均与八下第五单元的导语内容相符，适合作为八下第五单元的拓展阅读。 【导语】这篇散文以《走进南泥湾》为题，通过今昔对比的叙事结构，展现了南泥湾从荒芜到繁荣的蜕变。作者以细腻的笔触描绘了稻穗广场、党徽雕塑等红色地标，将自然景观与人文精神相融合。文中巧妙穿插历史回溯（三五九旅垦荒）与民歌引用，形成时空交响。通过“酣睡-苏醒”的意象转换，既呈现了晨雾中的诗意南泥湾，又隐喻着革命精神的新生。最后以延河、宝塔的象征收束，升华了“自力更生”的精神传承，是一篇兼具历史厚重与时代气息的抒情散文。 5．本题考查内容理解。 曾经的南泥湾：根据第⑦段中“当时边区地广人稀，土地贫瘠”可知，直接点明曾经南泥湾在自然地理方面的劣势，土地不肥沃，人口稀少。   根据第⑧段中“初到南泥湾，没有房子住，官兵们就自己动手搭草棚、挖窑洞；粮食不够吃，就以野菜、野果充饥；没有劳动工具，就寻找废铁自己造……陕北冬天的夜晚，就像个冰窖，冻得战士们无法入睡”可知，详细描述了当时物资匮乏，居住、饮食、工具等方面都面临极大困难，生活条件异常艰苦。 如今的南泥湾：根据第⑥段中“天空变得湛蓝明净……跳进眼帘的是山峦的生机勃勃、葱茏苍翠。山谷农田里的秧苗随风摇曳，铺满了一片的碧绿。水田中的积水波光粼粼，倒映着蓝天。田畦旁野花竞开，清香阵阵”可知，生动展现出如今南泥湾自然景色的秀丽，充满生机。   根据第⑩段中“我看到老乡们一张张幸福而满意的笑脸……南泥湾人民也过上了祥和幸福的生活”可知，通过作者与当地百姓交流的直观感受，体现出如今南泥湾人民生活幸福。   根据第④段中“广场上，艺术家设计巨大的拱形稻香门……党徽广场突出了南泥湾的红色主题和文化主题”以及第⑩段“其旖旎的田园风光……红色的革命遗址，交相映衬，锦上添花，令人心旷神怡，激情满怀”可知，表明如今南泥湾有诸多红色景观，红色文化与自然风光相互映衬，极具吸引力。 6．本题考查句段作用及词句理解。 （1）根据第①段中“花篮的花儿香，听我来唱一唱，唱呀一唱，来到了南泥湾，南泥湾好地方，好呀地方……”可知，这样的歌词开篇，首先从听觉上吸引读者，让读者的思绪一下子被带到南泥湾这个地方。它引出了作者对南泥湾的情感，“听我来唱一唱”仿佛是作者在向读者诉说关于南泥湾的故事，自然而然地引出了下文作者对南泥湾的向往与崇敬之情。同时，也为下文作者真正走进南泥湾，去亲身感受和了解南泥湾埋下了伏笔，让读者对作者接下来在南泥湾的经历充满期待。 根据第⑧段中“平川稻谷香，肥鸭遍池塘，到处是庄稼，遍地是牛羊”可知，这里引用歌词，将歌词中的美好景象与前文提到的昔日“荒无人烟的南泥湾”进行对比。歌词中描绘的“平川稻谷香”展现出如今南泥湾农业生产的繁荣，稻谷飘香意味着丰收；“肥鸭遍池塘”描绘出养殖业的兴旺，鸭子在池塘中欢快嬉戏，一片生机勃勃的景象；“到处是庄稼，遍地是牛羊”更是全面地展现了南泥湾如今农、牧产业的蓬勃发展。通过这种鲜明的对比，突出了南泥湾在经过改造后的巨大变化，让读者更直观地感受到南泥湾从过去的荒芜到现在的繁荣昌盛，从而表达出作者对如今南泥湾新面貌的欣喜之情，以及对当年红军改造南泥湾这一伟大壮举的崇敬之情。   （2）根据第③段中“薄雾飘逸，微有凉意，此时的南泥湾似乎还在仙境中酣睡”可知，此句运用拟人手法，把南泥湾当作人来写，描绘了黎明时分，南泥湾被薄雾笼罩，环境静谧、凉爽的画面，“酣睡”一词生动形象地写出了清晨南泥湾宁静、安谧且美丽的特点，给人一种祥和、温柔的感觉，展现出南泥湾清晨独特的韵味。    根据第⑥段中“韶光初开，云雾渐散，这时的南泥湾，仿佛从仙境中苏醒了”可知，运用拟人手法，随着时间推移，太阳初升，云雾消散，南泥湾的天空变得湛蓝，山峦充满生机，秧苗摇曳，野花开放，展现出一幅充满活力的画面。“苏醒”一词赋予南泥湾动态感，形象地写出了早上南泥湾充满生机、富有活力的特点，与“酣睡”时的宁静形成变化，让南泥湾的形象更加立体、鲜活。 7．题考查内容理解。 承上：第③-⑥段描述了作者初到南泥湾看到的景象，根据第④段中“广场上，艺术家设计巨大的拱形稻香门，横跨在路的两侧，几十米高的金色稻穗雕刻昭示着五谷丰登的景象”“与稻穗广场相距不远的就是南泥湾的地标建筑——党徽广场。一个巨大的党徽雕塑巍然伫立”，第⑤段中“路旁的一座大生产纪念雕塑格外引人注目”，第⑥段“天空变得湛蓝明净……这如诗如画的乡村美景”可知，展现出南泥湾如今的巨大变化。待添加文字“踏上这片红色的土地，目睹南泥湾的巨大变化，不禁让我心潮澎湃”正是对上文所见南泥湾现状的总结与情感抒发。 启下：根据（B）处后的第⑦段“当年红军经过艰苦的两万五千里长征后，终于在延安扎下根来……党中央毅然决定在延安发动轰轰烈烈的大生产运动”，第⑧段“1940年，朱德亲赴南泥湾勘查……次年春，八路军一二零师三五九旅在旅长王震的率领下，浩浩荡荡地开进了南泥湾”可知，开始叙述当年红军在延安和南泥湾的奋斗历史。待添加文字中“仿佛又触摸到了那段难忘的峥嵘岁月；看到了七十多年前三五九旅的将士们不畏艰难，开展大生产运动的英雄壮举”，自然地引出下文对历史的回顾，起到了很好的过渡作用。所以应放回（B）处前。   而（A）处所在的第③段，作者刚抵达南泥湾，还未全面感受其变化，此时添加该段文字，衔接突兀；（C）处所在的第⑩段，已经在叙述游览时与当地百姓交流及对南泥湾现状的感受，上文历史叙述已结束，此时添加该段文字会打断行文逻辑，因此这段文字应放在（B）处前。 8．本题考查内容理解。 示例一：推荐本文作为八上第四单元的拓展阅读 本文属于写景抒情的游记类散文，与八上第四单元“散文类型多样……写景抒情”的导语要求契合。从内容上看，根据第⑥段“天空变得湛蓝明净，印象中的黄土高坡哪去了？跳进眼帘的是山峦的生机勃勃、葱茏苍翠。山谷农田里的秧苗随风摇曳，铺满了一片的碧绿。水田中的积水波光粼粼，倒映着蓝天。田畦旁野花竞开，清香阵阵”可知，生动描绘了南泥湾如今的自然景象；根据第⑧段中“初到南泥湾，没有房子住，官兵们就自己动手搭草棚、挖窑洞；粮食不够吃，就以野菜、野果充饥；没有劳动工具，就寻找废铁自己造”可知，展现了当年南泥湾大生产运动时期艰苦的社会生活，符合单元导语中“展示了丰富多彩的自然景象和社会生活”的表述。 文章通过对南泥湾的描写，表达了独特情感体验。根据第①段中“这首耳熟能详的陕北民歌《南泥湾》，让我少年时就知道陕北有个好江南叫南泥湾，幼小的心灵里升腾出无限的崇敬和向往”可知，体现出作者对南泥湾的向往；根据第⑪段中“如果没有革命先烈的无私奉献，哪有今天的和平、幸福？……‘自力更生、艰苦奋斗’的南泥湾精神却永恒不朽”可知，表达出对革命前辈的敬佩以及对南泥湾精神的赞美，与单元导语中“表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟”一致。 阅读本文，根据第⑧段对三五九旅在南泥湾开荒生产的描述“经过三年的耕耘，到了1944年，共开荒26.1万亩，收获粮食3.7万石，养猪5624头，上交公粮1万石”可知，能让读者加深对革命时期生活的了解；从作者对南泥湾美景的描绘和情感抒发中，领会作者表达的情感，有助于培养审美情趣；文中展现的南泥湾精神，也能引导读者养成独立自主的精神品质，契合八上第四单元“培养审美情趣，丰富精神世界”的阅读目标。   示例二：推荐本文作为八下第五单元的拓展阅读 本文是典型的游记，以作者游览南泥湾的经历为线索展开。根据第③段中“天刚蒙蒙亮，我们就登上了从壶口开往南泥湾的旅游大巴。没到七点，车子就在南泥湾的西大门稻穗广场停了下来”可知，作者记述了在南泥湾的行程，符合八下第五单元“本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻”的导语要求。 在内容上，根据第④段对稻穗广场、党徽广场的描写“广场上，艺术家设计巨大的拱形稻香门，横跨在路的两侧……党徽广场突出了南泥湾的红色主题和文化主题”，第⑥段对南泥湾自然风光的描绘；又吟咏人文胜迹，第⑧段对南泥湾大生产运动历史的叙述“1940年，朱德亲赴南泥湾勘查……硬是用歌声唤醒了沉睡的土地，用汗水浇出片片农田”可知，记述游览见闻。情感上，第①段体现向往，第⑪段表达对南泥湾的喜爱以及对革命前辈的崇敬，符合单元导语中“描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思” 。 阅读本文，读者能随作者“游览”南泥湾，根据第⑥段“韶光初开，云雾渐散，这时的南泥湾，仿佛从仙境中苏醒了……这哪里是黄土朝天的陕北高原？分明就是青山绿水的秀逸江南”可知，是对如今南泥湾秀丽风光的描写，让我们见识到新貌；根据第⑧段“1940年，朱德亲赴南泥湾勘查，认为南泥湾离延安不远，在这里一手拿枪，一手拿锄，既可以开荒自救，又能保卫党……昔日荒无人烟的南泥湾变成了‘平川稻谷香，肥鸭遍池塘，到处是庄稼，遍地是牛羊’的陕北好江南”可知，对当年红军开荒垦地艰苦岁月的叙述，使我们增长知识。正如八下第五单元导语所说，实现“丰富见闻，增长知识，开阔眼界”的阅读效果。 阅读下文，完成下面小题。 红船女子 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤形的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自《2021中国年度小小说》，有改动） 9．小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 地点 起因 经过 结果 上海一幢石库门建筑里 ① 王会悟及时通报 代表们立即撤离 ② 代表复会地点意见不一 ③ 代表们纷纷赞同 ④ ⑤ 王会悟示警，了解情况后解除警报 会议继续进行 10．王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。 11．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁” 12．小说第①段的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 【答案】9．①法租界巡捕房密探闯入；②上海李达寓所；③王会悟提议去嘉兴南湖租船开会；④嘉兴南湖红船上；⑤湖面上突然驶来一条大船。 10．①警惕性高。在上海会议时，及时发现并通报陌生闯入者，使代表们得以撤离。②机智聪慧。在南湖会议时，用唱嘉兴小调、敲船门等方式提醒代表注意，巧妙应对突发情况。 11．“字斟句酌”形容代表们对纲领内容认真推敲、反复考虑，体现了他们对党的事业的严肃认真态度；“异口同声”突出代表们对“中国共产党万岁”这一口号的高度认同和坚定信念。 12．闷热的天气、翻滚集聚的云团象征着当时黑暗、压抑且危机四伏的社会环境，也暗示着一场伟大变革即将来临，烘托出紧张的氛围。 【导语】这篇《红船女子》以细腻的笔触再现了中共一大召开时的历史场景，通过王会悟这一关键人物的视角，展现了建党初期的艰辛与智慧。小说巧妙运用象征手法（如开篇的暴风雨前兆），并采用双线叙事：明线是会议地点的转移，暗线是革命火种的保存。作者通过“站岗放哨”“南湖建议”“麻将掩护”等细节，成功塑造了一位机敏果敢的革命女性形象，将宏大历史事件与个人命运紧密相连，使党史故事具有了鲜活的文学感染力。 9．本题考查梳理概括文章信息。 第①空：根据第③段“王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走……正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离”和第⑤段“那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探”可知，突然出现一个陌生人，让会议不得不停止，代表们纷纷撤离，据此可得出第①空应填：法租界巡捕房密探闯入。 第②空：根据第⑥段“一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜”可知，部分代表在上海李达寓所商议复会事宜，据此可得出第②空应填：上海李达寓所。 第③空：根据第⑥段“王会悟说：‘我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？’”和第⑦段“‘我觉得王先生提的这个建议非常好！’来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意”可知，是王会悟提议去嘉兴南湖租船开会，据此可得出第③空应填：王会悟提议去嘉兴南湖租船开会。 第④空：根据第⑬段“一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着”可知，此时会议地点是在嘉兴南湖红船上，据此可得出第④空应填：嘉兴南湖红船上。 第⑤空：根据第⑭段“会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了”可知，湖面上突然驶来一条大船，据此可得出第⑤空应填：湖面上突然驶来一条大船。 据此作答即可。 10．本题考查分析概括人物形象。 根据第③段“30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往接上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息”可以看出，王会悟对会议中出现的突然情况表现高度的警惕，体现出她谨慎机敏、胆大心细的优秀品质； 根据第②段“受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨”、第⑬段“一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，……遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意”等可以看出，她坚持为会议站岗放哨，体现了她爱党、尽职尽责的优秀品质； 根据第⑥段“王会悟说：‘我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？’”、第⑪段“王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上”、第⑭段“会议气筑正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了”等，可以看出王会悟选择游人少、好隐蔽的南湖上的一艘画舫开会，可见她做事稳重、机智聪慧的优秀品质，用唱嘉兴小调、敲船门等方式提醒代表注意，巧妙应对突发情况。 任选两种品质并结合文章解释原因即可。 11．本题考查加点词语的表达效果。 根据第⑯段“代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出‘中国共产党万岁’”可知，这里的“字斟句酌”的意思是：对每一字、每一句都仔细地斟酌、推敲，体现了代表们在制定党纲领时的严谨态度。他们对每个词语进行仔细推敲，确保纲领的准确性和严谨性，这种态度不仅展示了代表们对党的事业的高度负责，也体现了他们对革命未来的深思熟虑。“异口同声”意为：不同的人同时说同样的话，形容意见一致。此处突出了代表们共同的信念和决心。他们发出相同的声音，喊出对党的热爱和祝福，展示了他们在党的问题上的高度一致和团结，形象地描绘了代表们对党的坚定支持和无限热情，同时由此共同期望中国共产党的美好未来。 据此作答即可。 12．本题考查环境描写的作用。 根据第①段“1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨”可知，闷热的天气和翻滚集聚的云团象征着当时社会的黑暗、压抑和危机四伏。在那个时期，中国正处于半殖民地半封建社会，外有列强侵略，内有军阀混战，人民生活苦不堪言。 再结合第②段“这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会”，第⑯段“代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出‘中国共产党万岁’”可知，云团的翻滚还象征着革命风暴的酝酿和积聚，预示着社会即将发生剧烈的变化和翻转。在这样的环境下，共产党艰难诞生，犹如一场洗礼，所以“酝酿着一场暴风雨”，象征着中共一大的召开和中国共产党的诞生。 最后，这种紧张的氛围也烘托了代表们开会时的紧张和警觉。根据第④段“十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了”可知，会议的开始并不顺利，在这种社会环境下，代表们面临着巨大的风险和压力，进一$$