吉林省通化市梅河口市博文学校2023-2024学年高一下学期第二次考试（期中）语文试题

2023—2024学年第二学期第二次考试高一语文答案 1． B 2． A 3． B 4． D 5． ①伟大作品的创作者要有站在时代前沿的伟大精神。在明代中后期充满争辩的语境里，汤显祖的思想趋于“异端”，他提出“情”之说，以对抗主流之理学，《牡丹亭》就是他先进思想的实践。②文学创作应该顺应时代潮流。王阳明掀起的个性思潮直接推动了晚明文艺领域尊情崇俗的风潮，《牡丹亭》顺应了这一风潮，得到了人们的喜爱。③伟大的作品要有广阔宏大的背景。《牡丹亭》描绘了杜丽娘与柳梦梅二人之间感人深切的生死爱情，同时铺排出金朝屡犯南宋边境、战乱频发的现实背景，还直白地披露了官场的政治生态。④汤显祖充满想象力的改写，增添了诸多奇诡细节，从而造就了一部惊心动魄的传奇 【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“《牡丹亭》影响深远，因此……”以偏概全，根据原文“近些年来，国人常以汤显祖与英国莎士比亚并称，除二人都逝世于同一年(1616 年)以外，最主要的原因是受汤显祖《牡丹亭》的影响，国人以汤氏为中国传统戏剧之代表”可知，国人把汤显祖与英国莎士比亚并称的原因还有二人逝世于同一年。 C.“这些版本已非汤氏剧作的原貌”错，根据原文“这五花八门的版本，又可分为两类：一类是全本’，即按汤氏原作五十五出，出目齐全；一类是改窜本，或删或并或改，已经改变了汤氏剧作的原貌”可知，非汤氏剧作的原貌的仅是一类而不是全部。 D.“汤显祖师承王阳明”“与王阳明并无关系”错，无中生有、曲解文意。原文只提到“汤显祖生前和身后，之所以有那么多的人对《牡丹亭》感兴趣，与王阳明不无关系”。 故选B。 2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“其成就已超过《西厢记》”错，根据原文沈德符在《顾曲杂言》中给予《牡丹亭》的评价“汤义仍(汤显祖)《牡丹亭》一出，家传户诵，几令《西厢》减价”，“几令《西厢》减价”并不能推出《牡丹亭》的成就超过《西厢记》，此处属于曲解文意。 故选A。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“论证了其做法可以给《牡丹亭》后继研究者以新的启发的观点”错，是为了证明《牡丹亭》的主旨不是“爱情”两个字所能涵盖的。 故选B。 4．本题考查学生分析引用作用的能力。 D.“论证《牡丹亭》的蓝本非‘题词’里所言之事的观点”错，材料引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”不是为了论证《牡丹亭》的蓝本非“题词”里所言之事的观点，“他提出‘情’之说，以对抗主流之理学”，可见是论证材料提出的汤显祖以情对抗主流之理学等观点。 故选D。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①伟大作品的创作者要有站在时代前沿的伟大精神。“当代研究昆曲的北京大学艺术学院教授陈均认为，在明代中后期充满争辩的语境里，汤显祖的思想趋于‘异端’，他师从于明代哲学家、文学家罗汝芳，受高僧达观影响，他提出‘情’之说，以对抗主流之理学”，在明代中后期充满争辩的语境里，汤显祖的思想趋于“异端”，他提出“情”之说，以对抗主流之理学，《牡丹亭》就是他先进思想的实践。 ②文学创作应该顺应时代潮流。“王阳明心学像一颗精神原子弹。由它掀起的个性思潮冲击了思想文化的各个领域。它直接推动了晚明文艺领域尊情崇俗的风潮。在汤显祖生活的晚明时代，俗文艺空前繁荣”，王阳明掀起的个性思潮直接推动了晚明文艺领域尊情崇俗的风潮，《牡丹亭》顺应了这一风潮，得到了人们的喜爱。 ③伟大的作品要有广阔宏大的背景。《牡丹亭》有“对‘至情’的讴歌”，但不仅限于此，“在过去各种版本的《牡丹亭》中，大多剥离了汤显祖笔下另外两条贯穿线，也很少能够令人领悟到杜丽娘和柳梦梅所处具体时代的背景。事实上，汤显祖在《虏谍》《牝贼》《缮备》《淮警》《移镇》《御淮》《寇间》《折寇》《围释》等诸多篇幅中都铺排出金朝屡犯南宋边境、战乱频发的现实背景，此外，《谒遇》《耽试》等还直白地披露了官场的政治生态”，《牡丹亭》描绘了杜丽娘与柳梦梅二人之间感人深切的生死爱情，同时铺排出金朝屡犯南宋边境、战乱频发的现实背景，还直白地披露了官场的政治生态。 6． A 7． D 8． ①开始是漠然的：初见玄奘时，被问及《大闹天宫》，他毫不动容， 显得很漠然。 ②然后有所触动：玄奘让他联想起在花果山乐队的样子，进而勾起了对当年演奏的怀念，后来他听到玄奘弹奏，认出了自己以前的吉他，内心深受触动，鼻子发酸，甚至流泪。 ③最后重燃热情：他拿起吉他，那只野性的猴子复活了，他对于音乐的热情复活了。 9.示例： ①追求快乐：《大闹天宫》的创作过程是欢乐的，音乐叙写的故事主人公也是快乐的。 ②富于生命力：创作者用《大闹天宫》记录了自己富于生命力的青春体验，作品中的主角孙悟 空在大闹天宫时也展现了生命力。 ③自由无拘的生活状态。《大闹天宫》是创作者自由即兴的创作，孙悟空在花果山的生活也无拘无束。 （答案不固定，言之成理即可） 【解析】6．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 A.“已经丧失了对音乐的热爱”错误。孙悟空虽然提到“到了什么年纪，做什么事”，表明他后来不做音乐是因为年龄增大的缘故，但并不代表他丧失了对于音乐的热爱，文中他因为玄奘想到了年轻的自己、一眼就看出玄奘切音手法不对、面对自己的老吉他涌出泪水等细节，都表明他始终热爱音乐，所以最后那一曲才会如此动人心魄。 故选A。 7．本题考查学生赏析句子的能力。 D.“今朝有酒今朝醉，看淡一切荣辱得失的虚无超脱”错误。孙悟空说“莫采他”，后面紧接着说“诗酒且图今日乐”，表明他当时及时行乐的兴致，“功名休问几时成”只是说不急于追求功名，并非看淡一切荣辱得失，所谓“ 虚无超脱”更是于文无据，毕竟他之后还与众神酣战，并不超脱。 故选D。 8．本题考查学生分析和概括人物心理的能力。 “孙悟空看了一眼，毫不动容。他的眼球在转动的时候，面部松弛的肌肉几乎完全不动，显得很漠然”，初见玄奘时，被问及《大闹天宫》，他毫不动容，显得很漠然。据此可概括为：开始是漠然的。 “孙悟空怔怔地看着他，忽然想起自己在花果山乐队里的样子，跟他差不多。他涌起一种莫名的怀念，……孙悟空接过光盘，用右手轻轻摩挲着光盘光滑的表面，眼神泛起异样的光芒……孙悟空说这些的时候一脸的自 豪，显然那是一次无法磨灭的青春记忆”，玄奘让他联想起在花果山乐队的样子，进而勾起了对当年演奏的怀念。后来他听到玄奘弹奏，认出了自己以前的吉他，内心深受触动，鼻子发酸，甚至流泪。据此可概括为：有所触动。 “久已干涸的泪腺涌出泪水，漫过有些刺痛的眼睑。孙悟空一瞬间产生了幻觉，仿佛楼下疯狂弹奏的不是玄奘，而是那把重装木吉他本身。它在呼唤着他，正像一只寻找主人的忠犬，又似是一具失去了魂魄的躯壳”“孙悟空板着脸，可双目却炯炯有神。他抱起重装吉他，人与吉他接触的一瞬间，那只野性的猴子复活了”“孙悟空的手只是那么轻轻拂过，根本无需任何犹豫，磅礴的旋律自然而然从孙悟空体内流泻出来，流经重装吉他，发出巨大的声响”，写他拿起吉他，“那只野性的猴子复活了”，他对于音乐的热情复活了。据此可概括为：最后重燃热情。 9．本题考查学生撰写宣传语要点的能力。 结合“那也是我们花果山乐队最后一次的合作，唱到最High的时候，和听众们带着十几辆车在城市里游荡，把全城的警察都招来了，差点酿成了暴动”和材料二中大闹天宫的故事——孙悟空“乱蟠桃大圣偷丹”，快乐不题等内容，可从“追求快乐”的角度加以宣传，《大闹天宫》是孙悟空在最好的青春年华，在最快乐的花果山创作的。其创作过程是欢乐的，音乐叙写的故事主人公也是快乐的。 结合“都是年轻时候的事情了”“大概是我们在最好的状态下最好的一次发挥吧”等内容，可从“富于生命力”的角度加以宣传。《大闹天宫》是孙悟空在最好的青春年华、最好的状态下创作的，必然充满青春的体验和活力；透过音乐，我们也能看到作品中的主角孙悟空在大闹天宫时，挑战天宫权威展现出的生命力。 结合“完全是即兴发挥”“花果山”等内容，可从音乐表达了“自由无拘的生活状态”的角度加以宣传。孙悟空在花果山过的是最无拘无束的生活，这样生活状态下的即兴创作必然会与听众追求自由生活的心理相契合，给听者以安慰。 10.A 11.A 12.C 13.（1）我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！ （2）之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入和意外事故的发生 14.①皇上在外，没有立下太子；②派我带领三十万大军守卫边疆，公子担任监军，这是天下的重任；③只有一个使者来，不知其真假，应再请示一下。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：扶苏作为人子而不孝顺，赐剑自杀！将军蒙恬和扶苏一同在外，不纠正他的错误，也应知道他的谋划。做为人臣而不尽忠，一同赐剑自杀。 故选A。 11．本题考查学生理解古代文化常识的能力。 A．“厕中数鼠食不絜”的“数”译为“几只”，“范增数目项王”的“数”译为“多次”，含义不同。 B．“也可用“……‘薨’等”错误。“薨”，本义指古代称诸侯之死。后世有封爵的大官之死也称薨。 C．材料一中“以愚百姓”的“愚”是形容词的使动用法，使……愚昧。材料二中“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”是动词的使动用法，使……跟从（注：书下注解译为“率领，带领”是意译，“从”本身并无此意。）。 D．古代室内的座位安排以西为尊，因为室内通常东西长而南北窄。因此，坐西向东被视为最尊贵的座次。 故选A。 12．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“始皇帝临终前写下诏书，立公子扶苏为太子”错误。据原文可知，李斯认为皇帝在外面去世，又没正式确立太子；蒙恬阻止扶苏也说皇上在外，没有立下太子。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“若”，你；“俱”，一同；“岂”，怎么。 （2）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，进入，“出”为衬字；“非常”，意外的变故，特殊的情况。 14．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 据原文“陛下居外，未立太子，使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈？请复请，复请而后死，未暮也。”可概括出：皇上在外，没有立下太子；派我带领三十万大军守卫边疆，公子担任监军，这是天下的重任；只有一个使者来，不知其真假，应再请示一下。 参考译文： 李斯是楚国上蔡人。他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰。于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。” 于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就想西行到秦国去。二十多年，终于统一了天下，尊称国王为“皇帝”，皇帝又任命李斯为丞相。没收了《诗经》、《尚书》和诸子百家的著作，以便使人民愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷。修明法制，制定律令，都从秦始皇开始。第二年，始皇又四出巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。 秦始皇达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏说：“把军队交给蒙恬，赶快到咸阳参加葬礼，然后安葬。”书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。书信和印玺都在赵高手里，只有小儿子胡亥，丞相李斯和赵高以及五六个亲信宦官知道始皇去世，其余群臣都不知道。李斯认为皇帝在外面去世，又没正式确立太子，所以保守秘密。于是他们就一同商议，伪造了秦始皇给丞相李斯的诏书，立胡亥为太子。又伪造了一份赐给长子扶苏的诏书说：“扶苏做为人子而不孝顺，赐剑自杀！将军蒙恬和扶苏一同在外，不纠正他的错误，也应知道他的谋划。做为人臣而不尽忠，一同赐剑自杀。”盖上皇帝玺印封好诏书，派遣胡亥的门客携带诏书到上郡交给扶苏。 使者到达之后，打开诏书，扶苏就哭泣起来，进入内室想自杀。蒙恬阻止扶苏说：“皇上在外，没有立下太子，派我带领三十万大军守卫边疆，公子担任监军，这是天下的重任啊。现在只有一个使者来，您就立刻自杀，怎能知道其中没有虚假呢？希望您再请示一下，有了回答之后再死也不晚。”使者连连催促。扶苏为人仁爱，对蒙恬说：“父亲命儿子死去， 还要请示什么！”立刻自杀而死。使者回来汇报，胡亥、李斯、赵高都非常高兴。 太子胡亥立为二世皇帝。赵高常在宫中服侍皇帝，掌握大权，诸事都有他决断。赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王。李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。 15． B 16． 同：都表达了对月夜美景的喜爱。 异：①张词胸怀豪放中有旷达，表达了对自我高洁人格的自许，超越了世俗的荣辱得失；②刘词豪放中有孤寂，表达了对年华老去的感伤。 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“转移到眼前飘香的桂树”，此处解析有误。词中“想天寒、桂老已吹香，堪攀摘”是想象月中之景，并非实景。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 同：都表达了对月夜美景的喜爱。 《念奴娇·过洞庭》先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”这三句写水天辉映一片晶莹。“素月分辉”，是说皎洁的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光辉分了一些给湖水。“明河共影”，是说天上的银河投影到湖中，十分清晰，上下两道银河同样地明亮。素月分辉，明河共影”这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。所以接下来说：“表里俱澄澈。”美就美在“澄澈”上。这里表里如一的美，是光洁透明的美，是最上一等的境界了。 本词上阕描写了中秋月夜的美景。“俄变见、金蛇能紫，玉蟾能白。九万里风清黑眚，三千世界纯银色”，词人原本是希望流云不要遮住今夜月亮的光辉，没想到忽然间就是乌云密布，电闪雷鸣。但很快又雨散云收，皎皎玉蟾高挂穹宇。是九万里的风吹散了无边的黑云与黑暗，让三千世界全都被皎洁的明月照亮。词人心情愉悦，一边欣赏美景，一边想象那月中桂子应已飘香，正是应攀登采摘的时节。 异： ①张词胸怀豪放中有旷达，表达了对自我高洁人格的自许，超越了世俗的荣辱得失。表里俱澄澈”这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一，这些意思都包涵在里面了。“孤光自照，肝胆皆冰雪”，是以冰雪比喻心地的纯洁。结合他被谗免职的经历来看，还有表示自己问心无愧的意思。 ②刘词豪放中有孤寂，表达了对年华老去的感伤。“湘妃远，谁鸣瑟。桓伊去，谁横笛。叹素光如旧，朱颜非昔。老去欢悰无奈减，向来酒量常嫌窄”，湘妃已经远去，还有谁在鸣瑟？桓伊已经离开，还有谁能横笛？感叹今夜月光依然如旧，而自己的容颜却已不是从前。人已老去，欢乐之事无奈已越来越少。 17.（1）六朝旧事随流水     但寒烟衰草凝绿（2）吴楚东南坼 ，乾坤日夜浮（3）原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。 18．①几乎没有蝴蝶兰的身影 ②让阳光直射   ③天天浇水（频繁浇水） 19．一方面要剪掉花葶，换掉基质，剪除坏死根部，另一方面将其放置在温湿度适宜、阳光不直射的地方。 【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据前文“蝴蝶兰的故乡在巴西、智利的热带雨林”可知蝴蝶兰的产地不在中国，“所以，我国的古典诗词里”是没有蝴蝶兰的，可填：几乎没有蝴蝶兰的身影； ②根据“把蝴蝶兰放在室内有散射光的地方”可知蝴蝶兰不能被阳光直射，可填：让阳光直射； ③根据“浇水的原则是：干透浇透”可知不能随意频繁地浇水，根据“这样的好心，只会适得其反”可知人们给花频繁地浇水自认为是好心，可填：浇水天天浇水（频繁浇水）。 19．本题考查学生语言表达之准确的能力。 “开花后的蝴蝶兰，我也从不轻易丢弃，及时剪掉花葶”可知第一步应剪掉花葶；“到四月中旬再换盆——把已腐烂的基质换掉，剪除坏死根部”可知第二步是换掉基质，剪除坏死根部。这两步都是处理开完花的蝴蝶兰。 “将处理好的蝴蝶兰，放在能见到阳光又不直晒的地方，保持25℃~30℃的温度、60%以上的湿度”要放在阳光不直晒的地方，温度、湿度适宜。这是处理好之后的蝴蝶兰的护理方法。 用并列关系的句子表述，可以选用“一方面……，另一方面……”的句型，从处理开完花的蝴蝶兰和处理好之后的蝴蝶兰的护理两个角度概括。 可概括为：一方面要剪掉花葶，换掉基质，剪除坏死根部，另一方面将其放置在温湿度适宜、阳光不直射的地方。 20．①精美绝伦或精妙绝伦   ②身临其境   ③横行霸道 21．首期节目通过情景再现的方式将画家齐白石的一生呈现在观众面前，在动人的生命故事中观众得以充分了解齐白石的绘画风格和人生追求。 22．C 【解析】20．本题考查学生正确运用成语的能力。 第一处，本处是说这一节目致力于用3D建模技术“活化”2D作品，让平面二维的美术作品变得生动立体起来，并且网友称赞其展现了“唯美中国风”，所以这一节目为观众带来的是一场非常美妙的体验，可填“精美绝伦”或“精妙绝伦”。“精美绝伦”，精致美妙，无与伦比。“精妙绝伦”，精美巧妙到了极点。 第二处，本处是说齐白石的名画《虾》在3D建模技术下活化了起来，游动的虾们恢复了现实世界里的生机活力，自如地穿梭在池塘中，让观众感觉亲身走进了水草青青的世界，可填“身临其境”。“身临其境”，指亲身面临那种境地。 第三处，本处是说讽刺了侵略者的行为，可填“横行霸道”。“横行霸道”，仗势胡作非为，蛮不讲理。 21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 本语句有二处语病： 第一处，“通过情景的方式再现”语序不当，改为“通过情景再现的方式”； 第二处，“基本充分了解”不合逻辑，自相矛盾，可删掉“基本”改为“充分了解”。 22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句采用了拟人的修辞手法。“艺术与技术深情相拥”运用了拟人的修辞手法。 A.  采用借代的修辞手法。用“马褂”“西装”两个老爷所穿的上衣，指代这两位老爷。 B. 采用夸张的修辞手法。由“鲜绿的麦苗”，“就嗅出白面馍馍的香味”在时间上把后出现的事物“白面馍馍的香味”提前，属于超前夸张。 C. 采用了拟人的修辞手法。“叫教条主义休息”“叫它起床”，让“教条主义”具有了人的行为特征。 D. 采用了比喻的修辞手法。把“手指头”比喻成了“大熊掌”。 故选C。 23【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料通过引用台湾女作家刘继荣的女儿的言论“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”引出了关于“鼓掌”的三种观点，这三种观点代表了人生的三种选择。 第一种观点“坐在路边鼓掌其实也挺好”写出了并不是每一个人都能成为英雄，但在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声，要做一个有用的普通人。第二种观点“人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢”以疑问的方式指出亲自参与、努力奔跑才是一种人生的圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路。启示我们可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗，做一个有远大目标并且奋力奔跑、拼搏的人。第三种观点“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”则兼顾了两个方面，意在告诉考生“路边鼓掌”与“路上奔跑”并不矛盾，既要树立主人翁意识，亲自参与到社会建设中去，做一个为梦想而奋斗的人，同时也要学会为他人鼓掌，激发出更多的奔跑者，共同建设美好未来，助力民族复兴。 题干中“从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章”这一提示语明确了写作要求，考生必须从以上三个观点中进行权衡、取舍，最终选择一种看法展开具体论述。 如果选择“坐在路边鼓掌”，写作时，可采用递进式的论证结构，从“路边鼓掌”的内涵，“路边鼓掌”的重要意义，“路边鼓掌”需要我们怎么做等角度展开具体论证。在论说“路边鼓掌的意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。 如果选择“路上奔跑”，可以从如下角度进行论证：引述材料，得出论点——亲自参与、努力奔跑才是一种圆满；简要议论，论证观点——我们自己也可以创造，让别人见证自己的美丽；广泛联系，证明论点，可以联系历史，诞生于晚清与新世纪之交的一群人引领民众，描写未来（沈从文巴金、郭沫若勇于踏上荆棘路），也可以联系现实，联系自己，说明积极地参与对别人也是一种鼓励；最后总结全文，表明决心，青年一代应为自己、为国家努力奔跑。 如果选择“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”，写作时，可以从采用递进式的论证结构，“路边鼓掌”与“路上奔跑”的内涵与实质，二者各自的重要意义，二者的辩证关系，如何正确对待“路边鼓掌”与“路上奔跑”等角度展开具体论证。在论述“如何正确对待路边鼓掌与路上奔跑的关系”时，可以从不同角度辩证分析。如在路边鼓掌可以传递正能量，激发出更多的奔跑者；在路上奔跑，肩负起时代与民族发展的重任，也是对他人的一种鼓励；路边鼓掌与路上奔跑相辅相成，共同助力人生价值的实现。 也可选择从父母这个角度入手。 立意： 1. 可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗。 2. 时代呼唤英雄，勇做时代的奔跑者。 3. 社会既需要英雄，也应当尊重平凡。 4. 学会鼓掌，砥砺前行。 坐在路边鼓掌的人 文/刘继荣 女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排行23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。 我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然理解。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。 中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。 12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧之后追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。” 亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放下了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，输着液体，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。 之后，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再之后，考出了令我们瞠目结舌的33名。 我和老公，悄无声息地放下了轰轰烈烈的`揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时刻，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可应对她的成绩，又有说不出的困惑。 周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。 野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎样都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，简单地打破了这个僵局。 回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。但是他说，有一件个性的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。 语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。（名人名言lz13）理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学推荐，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。 我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄飘过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。” 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。 那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。 长大成人后，她必须会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期第二次考试高一语文试题 时间：150分钟 满分：150分 1、 现代文阅读 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1—5小题。 一 近些年来，国人常以汤显祖与英国莎士比亚并称，除二人都逝世于同一年（1616年）以外，最主要的原因是受汤显祖《牡丹亭》的影响，国人以汤氏为中国传统戏剧之代表。在沈德符《顾曲杂言》中，有此一说：“汤义仍（汤显祖）《牡丹亭》一出，家传户诵，几令《西厢》减价。”此断语为《牡丹亭》评论之经典。一是确立了《牡丹亭》在戏曲史上的地位，即上续《西厢记》，下接《红楼梦》之文学经典谱系。二则证实了《牡丹亭》彼时之影响，并确立了后世评价《牡丹亭》的基调。 当代研究昆曲的北京大学艺术学院教授陈均认为，伟大作品的创作者要有站在时代前沿的伟大精神。在明代中后期充满争辩的语境里，汤显祖的思想趋于“异端”，他师从于明代哲学家、文学家罗汝芳，受高僧达观影响，他提出“情”之说，以对抗主流之理学，《牡丹亭》是他先进思想的实践。这一点，由《牡丹亭》的“题词”可窥见端倪： “天下女子有情，宁有如杜丽娘者乎！梦其人即病，病即弥连，至手画形容，传于世而后死。死三年矣，复能溟莫中求得其所梦者而生。如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。梦中之情，何必非真？天下岂少梦中之人耶！必因荐枕而成亲，待挂冠而为密者，皆形骸之论也。 “传杜太守事者，仿佛晋武都守李仲文、广州守冯孝将儿女事。予稍为更而演之。至于杜守收考柳生，亦如汉睢阳王收考谈生也。 “嗟夫，人世之事，非人世所可尽。自非通人，恒以理相格耳。第云理之所必无，安知情之所必有邪！” 在陈均教授的解读里，这段文字是汤显祖《牡丹亭》的题旨，即“情”与“理”的关系。事实上，在《牡丹亭》中，杜丽娘生死之间的“三生之情”，恰是汤显祖思想的塑造历程。有研究者称，此剧的蓝本，并非“题词”里所言之事，而可能来自话本，如《杜丽娘记》。但话本《杜丽娘记》不过是一出普通的才子佳人的类型剧，其生死转换，也并无惊奇之处。其最终能由庸常的《杜丽娘记》升级为极富艺术含量的《牡丹亭》，全在于汤显祖充满想象力的改写，增添了诸多奇诡细节，从而造就了一部惊心动魄的传奇。 二 《牡丹亭》大约于万历二十六年写就，之后迅速流传开来。其创作者汤显祖正身处宋明理学的笼罩中，对“至情”的讴歌，似乎是最可行的路径，故而《牡丹亭》特意凸显了因梦生情的爱情线索。但很显然，它并非该剧的核心主旨，而是一种来自观众的自然选择。其时的汤显祖已经49岁，艺术思想与理念都已成熟，在此情境下创作的《牡丹亭》，自然不是“爱情”两个字所能涵盖的。譬如杜丽娘破棺而出，死而复生，刚烈且充满抗争的意味。昆曲学家陆萼庭就曾根据《申报》和《字林沪报》上的广告得知，清末上海上演的昆曲《牡丹亭》，尚有《劝农》《学堂》《游园》《堆花》《惊梦》《离魂》《冥判》《拾画》《叫画》《问路》《吊打》《圆驾》十二折。其中《劝农》以老生当行，如今已经鲜少看到；《问路》以净、丑当行；《吊打》以小生、老生当行。这一论述或许可以给《牡丹亭》的后继研究者予以新的启发。 在过去各种版本的《牡丹亭》中，大多剥离了汤显祖笔下另外两条贯穿线，也很少能够令人领悟到杜丽娘和柳梦梅所处具体时代的背景。事实上，汤显祖在《虏谍》《牝贼》《缮备》《淮警》《移镇》《御淮》《寇间》《折寇》《围释》等诸多篇幅中都铺排出金朝屡犯南宋边境、战乱频发的现实背景，此外，《谒遇》《耽试》等还直白地披露了官场的政治生态。由此可见，伟大的作品要有广阔宏大的背景，或批判或讽谏当时社会的政治局面。 三 关于《牡丹亭》的流传，汤显祖本人曾有言：“玉茗堂开春翠屏，新词传唱《牡丹亭》。伤心拍遍无人会，自掐檀痕教小伶。” 《牡丹亭》的传播，也是一部传奇。因其原非昆曲，昆改本甚多，吕玉绳、冯梦龙、沈璟、臧晋叔等都曾做过改编。汤显祖之异于他人处，在于文辞，音律为其短，甚至常有不合律之处。因而，阅读《牡丹亭》之逸闻甚多，《红楼梦》里甚至有林黛玉听《惊梦》之“原来姹紫嫣红”之曲的描写。 《牡丹亭》甫一问世，便受到社会的广泛关注，也使有眼光的出版商获得一个发财的畅销书目。所谓“《牡丹亭》甫就本，而识者已口贵其纸，人人腾沸”。从明代万历年间直到清朝末年，《牡丹亭》行世的版本在三十种以上。这五花八门的版本，又可分为两类：一类是“全本”，即按汤氏原作五十五出，出目齐全；一类是改窜本，或删或并或改，已经改变了汤氏剧作的原貌。汤显祖生前和身后，之所以有那么多的人对《牡丹亭》感兴趣，与王阳明不无关系，文学创作就应该顺应时代潮流。正德、嘉靖两朝的交接时期，王阳明心学兴起。王阳明将“良知”赋予每一个有生命的个体，论证人人都有成为圣人的可能。王阳明心学高扬主体精神，反对盲目崇拜经典和偶像，主张用自己的头脑和灵明去审视一切。王阳明说：良知是造化的精灵。 王阳明心学像一颗精神原子弹。由它掀起的个性思潮冲击了思想文化的各个领域。它直接推动了晚明文艺领域尊情崇俗的风潮。在汤显祖生活的晚明时代，俗文艺空前繁荣。小说、戏曲、民歌、说唱等都有辉煌的成果，而《牡丹亭》正是顺应了这一风潮，才成为人们争相追捧的对象。在嘉靖、隆庆以后，昆曲成了文人雅士们追逐的热门。文人雅士们认真地读《牡丹亭》，一本正经地发表自己的感想和意见，还让出版商把这些感想和意见刻在书里。 （摘编自杨道《<牡丹亭>：原来“姹紫嫣红”曲》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．《牡丹亭》影响深远，就因为此，国人视汤显祖为中国传统戏剧之代表而把他与莎士比亚并称。 B．《牡丹亭》凸显爱情线索，但爱情并非该剧的核心主旨，而是观众的自然选择的结果。 C．从明万历年间直到清末，《牡丹亭》行世的版本很多，但这些版本已非汤氏剧作的原貌。 D．汤显祖师承王阳明，讴歌爱情，有那么多的人对《牡丹亭》感兴趣，与王阳明并无关系。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．根据沈德符在《顾曲杂言》中给予《牡丹亭》的评价，《牡丹亭》在当时就引起极大反响，其成就已超过《西厢记》。 B．《牡丹亭》的蓝本可能是庸常的才子佳人的故事，但《牡丹亭》极富艺术含量，可见作者的个人素养在创作中起着极大作用。 C．汤显祖长于文辞而短于音律，《牡丹亭》原来不是昆曲，冯梦龙等不少剧作家都曾改编过汤显祖的《牡丹亭》。 D．《牡丹亭》甫一问世，便受到社会的广泛关注，出版商大量刊印这部作品获取利益，《牡丹亭》也借此加快传播。 3．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料中，作者旁征博引，既引用古代文献，又引述他人研究成果，丰富了文章内容，增强了说服力。 B．材料第二部分以昆曲学家陆萼庭的事例为论据，论证了其做法可以给《牡丹亭》后继研究者以新的启发的观点。 C．材料论证语言严谨，如第二部分第二段运用“大多”“很少”等限定词，使表述不绝对化而显得更合实际。 D．材料三个部分围绕作家的创作理念、《牡丹亭》的主旨、《牡丹亭》的影响依次展开，论证思路非常清晰。 4．下列对材料第一部分大篇幅引用《牡丹亭》的“题词”原文的作用的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”，论证材料提出的汤显祖以情对抗主流之理学等观点。 B．引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”，让读者了解汤显祖的创作理念，更好地理解《牡丹亭》。 C．引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”，可以彰显材料的人文底蕴，增加材料的文化气息。 D．引用汤显祖《牡丹亭》的“题词”，论证《牡丹亭》的蓝本非“题词”里所言之事的观点。 5．《牡丹亭》一问世就得到了广泛传播，成为中国戏剧文学发展史上的一个重要的里程碑。《牡丹亭》的创作成功给我们哪些启示？请根据材料内容简要分析。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6—9小题 材料一 西游摇滚记 马伯庸 出现在玄奘面前的人大约有四十多岁，很瘦，眼窝深陷，周围一圈黯黑，一副神经衰弱的样子，①整个人像是刚从石头里剖出来的，枯槁而冷漠。 “孙悟空？” 孙悟空点点头。玄奘很高兴，拿出那张CD：“这张CD，是你在花果山乐队时候刻录的吧？”孙悟空看了一眼，毫不动容。他的眼球在转动的时候，面部松弛的肌肉几乎完全不动，显得很漠然。 “这是我听过的最棒的吉他演奏！”玄奘真心实意地称赞。 “都是年轻时候的事情了。”孙悟空说，“我现在哪里有心思。”说完以后，孙悟空要把门关上，却被玄奘眼疾手快，用琴枕挡住了门框。 孙悟空怔怔地看着他，忽然想起自己在花果山乐队里的样子，跟他差不多。他涌起一种莫名的怀念，对玄奘说：“既然你不肯走，那么进来坐坐吧。在股市开盘前，我还有那么几个小时。” 玄奘很快把话题转到了那张CD上：“你到底是怎么弹出这首《大闹天宫》的？”孙悟空接过光盘，用右手轻轻摩挲着光盘光滑的表面，眼神泛起异样的光芒。 “那首《大闹天宫》啊……大概是我们在最好的状态下最好的一次发挥吧，完全是即兴发挥。那也是我们花果山乐队最后一次的合作，唱到最High的时候，和听众们带着十几辆车在城市里游荡，把全城的警察都招来了，差点酿成了暴动。”孙悟空说这些的时候一脸的自豪，显然那是一次无法磨灭的青春记忆。 “你不后悔吗？”“没什么好后悔的，到了什么年纪，做什么事。” “股票操作员谁都可以干，《大闹天宫》可只有你一个而已啊！”玄奘有些生气，霍然起身。 孙悟空抬腕看了看手表，做了个送客的手势。 孙悟空上了整整十二个小时班，回到公寓，打开门，他简单地洗漱了一下，然后和衣躺在床上，此时已经是半夜十一点。躺下没五分钟，孙悟空忽然听到外面传来一阵喧哗。他有些恼怒，他睡眠质量本来就很差，最讨厌别人半夜还弄出噪音来。 孙悟空从床上爬起来，打开窗子，把头探出去。在五指山公寓的楼下，一辆白色的SUV大喇喇地停在花园里，一个年轻人站在车顶，挎着一个吉他自顾弹奏着。 “切音手法不对。”这是掠过孙悟空脑海的第一个念头，连他自己都很奇怪，下意识的第一件事，居然不先着恼这人扰人清梦，反倒评价起他的演奏水平来。 孙悟空把整个脸都贴在玻璃上，②眉头皱得越来越紧。他一眼就认出来了，玄奘怀里的吉他是当年伴随着花果山乐队走完全程的重装木吉他。 “他从哪里弄来的这东西？”孙悟空心里纳闷，他自己都不记得那把吉他最后的下落了。他又看了一眼，忽然鼻子微微发酸，意识到他没见到这个老伙计快十年了。 久已干涸的泪腺涌出泪水，漫过有些刺痛的眼睑。孙悟空一瞬间产生了幻觉，仿佛楼下疯狂弹奏的不是玄奘，而是那把重装木吉他本身。它在呼唤着他，正像一只寻找主人的忠犬，又似是一具失去了魂魄的躯壳。 玄奘弹完一曲，抓起麦克风，冲着二十八楼大吼：“孙悟空，你听到了吗？！这就是你的《大闹天宫》！！” “孙悟……”玄奘再一次仰头大叫，刚刚喊出两个字，手里突然一轻，吉他被一双有力的手臂抢走。 “这一段的指法不是这样的！”孙悟空板着脸，可双目却炯炯有神。他抱起重装吉他，人与吉他接触的一瞬间，那只野性的猴子复活了。 孙悟空的手只是那么轻轻拂过，根本无需任何犹豫，磅礴的旋律自然而然从孙悟空体内流泻出来，流经重装吉他，发出巨大的声响。 当最后一个音符在半空消失之后，孙悟空将手指轻轻按在弦上，似是给这些脱缰的野马套上笼头。③四下万籁俱寂，孙悟空带着无比锋锐的气场，睥睨四周。 （有删节） 材料二 大圣即出洞门，又翻一筋斗，使个隐身法，径至蟠桃会上。他将大的从左右肋下挟了两个，两手提了两个，即拨转云头回来，会众猴于洞中，就做个仙酒会，各饮了几杯，快乐不题。 却说那七衣仙女自受了大圣的定身法术，一周天方能解脱，各提花篮，回奏王母。王母闻言，即去见玉帝，备陈前事。说不了，又见那造酒的一班人，同仙官等来奏。玉帝越发大惊道：“这厮假传旨意，快着纠察灵官缉访这厮踪迹！”灵官领旨，即出殿遍访，尽得其详细，又将前事尽诉一番。玉帝大恼，即差众神布一十八架天罗地网，下界去花果山围困，定捉获那厮处治。 当时李天王传了令，着众天兵扎了营，把那花果山围得水泄不通。那大圣正与七十二洞妖王，并四健将分饮仙酒，笑道：“④莫采他。诗酒且图今日乐，功名休问几时成。”说犹未了，又一起小妖来报：“那九个凶神杀进来也！”大圣怒，即命独角鬼王，领帅七十二洞妖王出阵，老孙领四健将随后。大圣到了，掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来。这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走。李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，就于洞门外列成阵势。这一场自辰时布阵，混杀到日落西山。大圣见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了喷将出去，就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战败了五个天王。 （节选自《西游记》第五回《乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪》） 6．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．孙悟空对玄奘问询《大闹天宫》的事情无动于衷，是因为随着他年龄增大，已经丧失了对音乐的热爱。 B．孙悟空看到玄奘弹《大闹天宫》的第一个念头是感觉他手法不对，表明孙悟空的心中并未放下对于音乐的渴望。 C．吉他是唤醒孙悟空音乐热情的关键，当孙悟空重新拿起它时，就为这个“失去了魂魄的躯壳”重新注入灵魂。 D．音乐《大闹天宫》是贯穿材料一整篇小说的线索，它既引出了玄奘与孙悟空的相遇，又有助于刻画孙悟空的人物形象。 7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．句子①中“石头”反映出孙悟空麻木冷漠的状态，与后文“面部松弛的肌肉几乎完全不动”相呼应。 B．句子②中孙悟空紧皱眉头，不仅是因为睡觉被打扰，更关键在于他认出来玄奘手上熟悉的重装吉他。 C．句子③强调了四周的环境状况，其意境与《琵琶行》中的“此时无声胜有声”有异曲同工之妙。 D．句子④“莫采他”反映了孙悟空离开天宫后，今朝有酒今朝醉，看淡一切荣辱得失的虚无超脱。 8．材料一中，孙悟空对音乐的态度发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。（4分） 9．音乐《大闹天宫》将被送去参加电台音乐大赛，需要写一段宣传语向听众介绍该曲传递的精神内涵，请结合两则材料，谈谈你感受到的孙悟空的精神品质。（6分） 2、 古代诗文阅读 （1） 文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中数鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。明法度，定律令，皆以始皇起。明年，又巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏曰：“以兵属蒙恬，与丧会咸阳而葬。”书已封，未授使者，始皇崩。书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。李斯以为上在外崩，无真太子，故秘之。于是乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。更为书赐长子扶苏曰：“扶苏为人子不孝上赐剑以自裁将军蒙恬与扶苏居外不匡正宜知其谋为人臣不忠其赐死。”封其书以皇帝玺，遣胡亥客奉书赐扶苏于上郡。 使者至，发书，扶苏泣，入内舍，欲自杀。蒙恬止扶苏曰：“陛下居外，未立太子，使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈？请复请，复请而后死，未暮也。”使者数趣之。扶苏为人仁，谓蒙恬曰：“父而赐子死，尚安复请！”即自杀。使者还报，胡亥、斯、高大喜。 太子立为二世皇帝。赵高常侍中用事，事皆决于赵高。高畏斯权重，案治李斯，谤其欲裂地而王。具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎。”遂父子相哭，而夷三族。 材料二 项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （节选自《史记·李斯列传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分） A．扶苏为人子不孝/上赐剑以自裁/将军蒙恬与扶苏居外/不匡正/宜知其谋/为人臣不忠/其赐死 B．扶苏为人子不孝上/赐剑以自裁/将军蒙恬与扶苏居外/不匡正宜知/其谋为人臣/不忠其/赐死 C．扶苏为人子不孝上/赐剑以自裁/将军蒙恬与扶苏/居外不匡正/宜知其谋为人臣/不忠/其赐死 D．扶苏为人子不孝/上赐剑以自裁/将军蒙恬与扶苏居外/不匡正宜/知其谋为人/臣不忠/其赐死 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是（    ）（3分） A．材料一中“厕中数鼠食不絜”的“数”与材料二中“范增数目项王”的“数”含义不同。 B．崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，所以用“崩”来形容皇帝逝世，也可用“崩殂”“薨”等。 C．词类活用是古汉语中一种常见的语法现象，如材料一中“以愚百姓”的“愚”和材料二中“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”便是被活用为了不同的词性。 D．古代室内的座位安排以东为尊，因为室内通常东西长而南北窄。因此，坐东向被视为最尊贵的座次。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ）（3分） A．李斯向荀卿学习帝王治理天下的学问，学业完成之后，他认为没有为六国建功立业的希望，就西行到秦国去。 B．李斯是始皇帝的得力助手，没收诸子百家的著作，修明法制，制定律令，平定四方少数民族，他都出了不少力。 C．始皇帝临终前写下诏书，立公子扶苏为太子。李斯赵高等密谋，伪造了始皇帝给丞相李斯的诏书，立胡亥为太子。 D．权臣赵高畏惧李斯位高权重，查办李斯，诬陷李斯想要裂地称王，最终李斯被判腰斩之刑，下场极为凄惨。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 14．蒙恬阻止扶苏自杀的理由是什么？请简要说明。（3分） （2） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15—16小题。 满江红·丁巳中秋 宋·刘克庄 说与行云，且撋就①、嫦娥今夕。俄变见、金蛇②能紫，玉蟾能白。九万里风清黑眚③，三千世界纯银色。想天寒④、桂老已吹香。堪攀摘。 湘妃⑤远，谁鸣瑟。桓伊⑥去，谁横笛。叹素光如旧，朱颜非昔。老去欢悰无奈减，向来酒量常嫌窄。倩何人、天外挽冰轮，应留得。 念奴娇·过洞庭 宋·张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。 【注】①撋就：迁就，将就。②金蛇：比喻雷电之光。③黑眚：使用典故，在此应指月亮高挂其上的天幕，深沉似海，深幽难测。④天寒：月宫。⑤湘妃：舜二妃娥皇、女英 。相传二妃没于湘水 ，遂为湘水之神，善抚瑟。宋·张孝祥 《水调歌头·泛湘江》词：“ 湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。”⑥桓伊：东晋谯国人，字叔夏，小字子野，一作野王。喜音乐，善吹笛，为江左第一，有“笛圣”之称。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．词作上阕，写中秋之夜由电闪雷鸣、乌云密布到行云消散、月色皎洁的天气变化。 B．“想天寒”三句，将视线由阔大之景转移到眼前飘香的桂树，为下文抒情作铺垫。 C．下阕借用湘妃和桓伊两个典故，既写出了词人的现实处境，又丰富了词作的内涵。 D．古代诗人对月有着特殊的情结，本词中“嫦娥”“玉蟾”“冰轮”都是月亮的美称。 16．本词与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》都是借月抒怀，两者的情感有何异同?（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分（6分） （1） 《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是： ， （2）《登岳阳楼》颔联“ ， ”描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，被世人千古传诵。 （3）《游园》中,写杜丽娘感慨美丽的春色竟被辜负,自己的青春也只能消磨在深深庭院中的句子是: ， 。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，11分） ①蝴蝶兰的故乡在巴西、智利的热带雨林。所以，我国的古典诗词里， ① 。但这并不妨碍它本身成为一首诗。把蝴蝶兰养成一首美妙的诗，可不大容易。蝴蝶兰喜高温高湿，最宜生长的温度在16℃到30℃之间。温度低于15℃，就超出了它的理解力。习惯在60%以上湿度下生存的蝴蝶兰，最不适应的，是暖气人家30%以下的环境湿度。 ②如果家里没有加湿器，蝴蝶兰不介意你每天用喷雾器向叶面加湿，但它非常介意往花朵上直接喷水。最好，把蝴蝶兰放在室内有散射光的地方，不要 ② 。浇水的原则是：干透浇透，不要 ③ ，这样的好心，只会适得其反。我总结了这些蝴蝶兰的习性，愿能帮到春节领“蝴蝶”回家的你。 ③开花后的蝴蝶兰，我也从不轻易丢弃，及时剪掉花葶，到四月中旬再换盆——把已腐烂的基质换掉，剪除坏死根部。将处理好的蝴蝶兰，放在能见到阳光又不直晒的地方，保持25℃~30℃的温度、60%以上的湿度。两三个月后，一株新的“蝴蝶”，就该探出头来啦。照料好了，它的翩翩舞姿，会长达三个月。 18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。（6分） 19．根据材料第三自然段，概括护理开花后的蝴蝶兰的步骤。要求使用包含并列关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。（5分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成20—22题 纪录片《美术里的中国》每集讲述一幅画作与画家的故事，艺术与技术深情相拥，为我们解读独属于画作的艺术价值，展现作品背后的文化内涵和人文品格。 节目致力于用3D建模技术“活化”2D作品，让平面二维的美术作品变得生动立体起来，网友纷纷称赞其展现了“唯美中国风”，为观众带来了一场 ① 的视觉盛宴。在第一集中，齐白石的名画《虾》被分解成了不同的局部，游动的虾们恢复了现实世界里的生机活力，自如地穿梭在池塘中，配合着第一人称的解说词，让观众 ② ，仿佛走进了“水草青青的世界”。 该纪录片用3D技术手段满足了观众感官体验的同时，也带观众一起走进作品所处的那段历史，让观众从中汲取中华民族生生不息的精神力量。 它还注重讲述画家创作美术作品的历程。首期节目通过情景的方式再现将画家齐白石的一生呈现在观众面前，在动人的生命故事中观众得以基本充分了解齐白石的绘画风格和人生追求。齐白石画螃蟹讽刺侵略者 ③ ，画寒鸟鼓舞激励大众，这种为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的艺术表达最终走进了人民心底，齐白石具有“人民性”的作品与时代精神的指向相得益彰。 20．请在文中①②③横线处填入恰当的成语。（3分） 21．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分） 22．下列各项中，和文中画横线的句子使用相同修辞手法的一项是（   ）（3分） A．上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 B．看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 C．这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。 D．十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。 四、作文（60分） 23.阅读下面文字，根据要求完成作文。 台湾女作家刘继荣在微博上说，她上中学的女儿成绩一直中等，每到聚会之时，别人都在对自己家的“小超人”赞不绝口时，他们总是默默不言。为了提升孩子的成绩，她和丈夫想尽了各种办法，看着自家“疲惫的小鸟”因补习学特长而越发苍白的小脸，夫妻二人焦头烂额。但是一次转机却让她改变了想法。在期末考试中，女儿被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”此微博引起了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 这个社会需要勇挑重担的英雄，也需要默默无闻的平凡者，该成为什么样的人，是当下父母们和孩子们最重视的一个议题。请对此发表你是如何思考的呢？请针对上述材料，谈谈你自己的看法。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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