第四章 全等三角形 单元训练 2024-2025学年北师大版数学七年级下册

2025-05-08
| 4页
| 557人阅读
| 50人下载

内容正文:

第四章全等三角形提高训练 1. 选择题 1.已知图中的两个三角形全等,则∠α度数是(  ) A.50° B.58° C.60° D.72° 1) 4) 5) 2.在下列条件中①∠A+∠B=∠C,②∠A:∠B:∠C=1:2:3,③∠A=∠B=2∠C,④∠A=2∠B=3∠C,中能确定△ABC为直角三角形的条件有(  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3.根据下列已知条件,能画出唯一的△ABC的是(  ) A.∠C=90°,AB=6 B.AB=4,BC=3,∠A=30° C.∠A=60°,∠B=45°,AB=4 D.AB=3,BC=4,CA=8 4.如图,在△ABC和△DEF中,点B,F,C,E在同一直线上,∠ACB=∠DFE,BF=EC,只添加一个条件,不能判定△ABC≌△DEF的是(  ) A.AC=DF B.AB=DE C.∠A=∠D D.∠B=∠E 5.工人师傅常用角尺平分一个任意角,做法是:如图在 的边 上分别取 , 然后移动角尺使角尺的两边相同的刻度分别与 M,N 重合,得到的平分线 , 做法中用到三角形全等的判定方法是( ) A. B. C. D. 6.如图,点D,E分别是△ABC边BC,AC上一点,BD=2CD,AE=CE,连接AD,BE交于点F,若△ABC的面积为18,则△BDF与△AEF的面积之差S△BDF﹣S△AEF等于(  ) A.3 B. C. D.6 7. 如图,AE⊥AB且AE=AB,BC⊥CD且BC=CD,请按照图中所标注的数据,计算图中实线所围成的图形的面积S是(  ) A.50 B.62 C.65 D.68 6) 7) 8) 8.如图,△ABC中BC边上的高为h1,△DEF中DE边上的高为h2,若AC=EF,下列结论中正确的是(  ) A.h1<h2 B.h1>h2 C.h1=h2 D.无法确定 9.小丽与爸妈在公园里荡秋千.如图,小丽坐在秋千的起始位置A处,OA与地面垂直,两脚在地面上用力一蹬,妈妈在距地面1m高的B处接住她后用力一推,爸爸在C处接住她.若妈妈与爸爸到OA的水平距离BD、CE分别为1.4m和1.8m,∠BOC=90°.爸爸在C处接住小丽时,小丽距离地面的高度是(  ) A.1m B.1.6m C.1.8m D.1.4m 9) 10) 12) 10.如图,已知线段AB=30米,射线AC⊥AB于点A,射线BD⊥AB于B,M点从B点向M运动,每秒走1米,N点从B点向D运动,每秒走4米,M、N同时从B出发,若射线AC上有一点P,使得△PAM和△MBN全等,则线段AP的长度为(  )米. A.6或60 B.60 C.24或60 D.6 2. 填空题 11.已知a、b、c是三角形的三边长,化简:|a﹣b+c|+|a﹣b﹣c|=   . 12.如图,点B、F、C、E在同一条直线上,点A、D在直线BE的两侧,AB∥DE,BF=CE,请添加一个适当的条件:______ ___ ,使得AC=DF. 13) 14) 15) 13.如图,∠ACB=90°,AC=BC.AD⊥CE,BE⊥CE,垂足分别是点D、E,AD=35cm,BE=15cm,则DE的长是    . 14.如图所示,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,∠1=25°,∠2=35°,则∠3=   . 15.如图,C是线段AB上的一点,△ACD和△BCE都是等边三角形,AE交CD于M,BD交CE于N,交AE于O,则①DB=AE;②∠AMC=∠DNC;③∠AOB=60°;④DN=AM;⑤△CMN是等边三角形.其中,正确的有   . 16.如图,已知△ABC中,AB=AC=16cm,BC=10cm,点D为AB的中点,如果点P在线段BC上以2cm/s的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CA上由C点向A点运动.若当△BPD与△CQP全等时,则点Q运动速度可能为    cm/s. 17.如图,中,.为中点,为上一点,交的延长线于点.,.则四边形周长的最小值是 . 16) 17) 3. 解答题 18.已知,如图,点A、D、B、E在同一直线上,AC=EF,AD=BE,∠A=∠E, (1)求证:△ABC≌△EDF; (2)当∠C=90°,∠CBA=60°时,求∠E的度数. 19.已知△ABN和△ACM位置如图所示,AB=AC,AD=AE,∠1=∠2. (1)求证:BD=CE; (2)求证:∠M=∠N. 20.如图,∠A=∠B,AE=BE,点D在AC边上,∠1=∠2,AE和BD相交于点O. (1)求证:△AEC≌△BED; (2)若∠1=42°,求∠BDE的度数. 21.两个大小不同的等腰直角三角板如图所示放置,如图是由它抽象出的几何图形,B,C,E在同一条直线上,连接DC.(1)求证:△ABE≌△ACD(2)指出线段BE和线段DC的关系,并说明理由 22.如图①,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,过点C在△ABC外作直线l,AM⊥l于点M,BN⊥l于点N. (1)试说明:MN=AM+BN; (2)如图②,若过点C作直线l与线段AB相交,AM⊥l于点M,BN⊥l于点N(AM>BN),(1)中的结论是否仍然成立?说明理由. (3)如图③,将(1)中条件改为∠ADC=∠CEB=∠ACB=α(90°<α<180°),AC=BC,请问(1)中的结论DE=AD+BE是否还成立?请说明理由. (4)如图④,在△ABC中,点D为AB上一点,DE=DF,∠A=∠EDF=∠B,AE=3,BF=5,请直接写出AB的长. 23.如图1,在△ABC中,∠ACB为锐角,点D为射线BC上一点,连接AD,以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF. (1)如果AB=AC,∠BAC=90°, ①当点D在线段BC上时(与点B不重合),如图2,线段CF、BD所在直线的位置关系为   ,线段CF、BD的数量关系为   ; ②当点D在线段BC的延长线上时,如图3,①中的结论是否仍然成立,并说明理由; (2)如果AB≠AC,∠BAC是锐角,点D在线段BC上,当∠ACB满足什么条件时,CF⊥BC(点C、F不重合),并说明理由. 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

  第四章   全等三角形  单元训练   2024-2025学年北师大版数学七年级下册
1
  第四章   全等三角形  单元训练   2024-2025学年北师大版数学七年级下册
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。