习作：身边那些有特点的人 课件-2024-2025学年语文三年级下册统编版

身边那些有特点的人 三年级第六单元习作 猜一猜 瘦瘦的小身板,却很有力量。光光的脑袋上,两颗贼溜溜的眼睛,经常戴着一顶寻常的安全帽。 模板来自于 http://docer.mysoeasy.com 3 圆圆的脑袋，圆圆的拳头，胖胖的肚子上有一个神奇的口袋，最爱吃铜锣烧。 是根据什么猜出来的呢？ 模板来自于 http://docer.mysoeasy.com 4 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ ①看见“热心肠”，我想起了同桌。无论在学习中，还是生活中他特别爱帮助别人，大家都喜欢他。 ②“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫。 ③ 你来说一说...... 。 题目分析： 小书虫：爱读书，懂得多 智多星：办法多 运动健将：爱运动（跑步、跳绳） 热心肠：乐于助人 昆虫迷：观察、收集昆虫 故事大王：爱讲故事 幽默王子：说话、动作搞笑 乐天派：没有烦恼、积极乐观 小问号：一直问问题 家有虎妈：脾气像老虎凶猛 戏迷爷爷：爱看戏、唱戏 球迷爸爸：爱看球、踢球 一、审题： 1、分类别：写人 2、找关键词： 范围：身边熟悉的 选一个人 方向：写出人物特点 3.选材： 1、确定人物：同学、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、 2、写出人物特点 ①按照一定的顺序，从上到下，从整体到局部介绍人物。 ②要抓住这个人的外貌特点。 ③想想怎么把外貌描写和人物特点相结合呢？ 二、首先要介绍人物的外貌，其次是人物特征 他瘦瘦高高的，却长了一张可爱的娃娃脸。不过最吸引人的还是那双充满智慧的大眼睛，他就是我们班有名的“小书虫”。（外貌特点+人物特点） 我们班的“小书虫” 开头：外貌+人物特征 由整体 ：个子、身材（高矮瘦）（形容词在名词前） 局部：（ ）的脸蛋/（ ）的眼睛/（）的嘴巴...... 人物特征 ：小书虫...... 外貌 7 例子： ①我的同桌是个“热心肠”。他身材中等，有点胖胖的。一头短发总是乱糟糟地堆在头上，像一个鸟窝。圆圆的脸蛋上有一双小小的眼睛，一笑他的眼睛就眯成了一条缝。他可是个出了名的热心肠，总是笑眯眯地问你，有没有需要帮助的事。他总是在帮助别人，因此，他那双小眼睛啊几乎都没机会睁开过。 ②我的班长。他的特点是什么都知道，几乎是一本“百科全书”。他瘦削的脸，塌塌的鼻梁，却有一个大大的脑门。无论问他什么问题，他只要扶着脑门沉思片刻都能得出答案。啊，我不禁想：怪不得脑门这么大，原来装着这么多的学问啊！ 三、典型事例：借助关键语句  （人物动作、语言、神态将事例写生动，写具体。 有一次他没有完成作业，老师正在气头上，当着我们的面批评他，他先还是乖乖地站在那，老实地低着头，一副诚心悔过的样子。时间一久，他就按捺不住了。他悄悄歪头瞥了眼我们，眉毛一挑，给我们递了一个志在必得的眼神。我们一看就知道他又有主意了。只见他向老师抬起头，皱着眉，大眼睛里水汪汪的，还撅着嘴，委屈巴巴地看着老师，像一只可怜巴巴的小狗，下一秒就要哭出来了。老师一看就知道这家伙是装的，还是忍不住笑了。老师本来一脸严肃，恨铁不成钢地数落着他。结果被他逗得忍不住抿着唇笑了起来，一看就是在憋着。过了一会，老师只能无奈地说：“行了，坐下吧。” “小书虫”每次看书都津津有味。有一次下课，“小书虫”正在坐在教室里安静的地看书。他的眼睛里充满了崇拜，仿佛看到了什么大人物。时而眉头紧锁，时而哈哈大笑，从他的表情可以看出书中地内容是如此的精彩。教室外面吵吵闹闹的，可他却好像没听到似的，依旧仔仔细细、认认真真地看书。（认真读书的样子）为了引起他的注意，我大叫着“晓东出去做游戏呀！”从他身边跑过，可他无动于衷。我又轻轻拍了一下他的背，可他只是怒视了我一下，便又开始“啃”那本书。这时上课铃声响起，他先是一惊，然后如梦初醒，“咚———”地一声把书放到抽屉里，又“咚———”地一下把上课的书拿了出来，看到他那紧张的样子，我不禁偷偷地笑了起来。（受到哪些打扰） （或者是：上课铃响了没听见被老师训斥了一顿） 中间：中心句 +事件 “小书虫”每次看书都津津有味。+（认真读书的样子、受到哪些打扰） （动作、神态、语言等描写） 10 “小书虫”不仅爱看书，而且懂得也多。在一次数学课上，老师提了一个我们没有学过的问题，我绞尽脑汁什么都想不出。再看看其他同学，一个个挠挠头，一副副冥思苦想状。正当整个教室静得连一根针掉在地上都听得清清楚楚的时候，一个声音突然响起：“老师，我来试试吧。”原来是他！只见他自信地站了起来，回答出了老师的问题，大家这才都恍然大悟。教室里立刻响起了雷鸣般的掌声，连老师也一个劲儿地夸赞他。我不由地心想：小书虫可真厉害呀！ 中间：过渡句 +事件 “小书虫”不仅爱看书，而且懂得也多。+老师提出难题，只有他会 （动作、神态、语言、心理等描写）（夸张、比喻） 11 四、在文章的结尾可以再次点出人物的特点，进行点题。   ①她如此精通数学,背后一定付出了很多.她是我们班的榜样,以后我要多向她学习,努力变得和她一样优秀! ②我的小机灵鬼妹妹，她用自己的方式，给我们的生活带来了无尽的欢乐和惊喜，她的每一个神态，每一句话语，每一个动作，都充满童真和趣味。我爱我的小机灵鬼妹妹！ ③我的妈妈虽然有时对我十分凶,但是正因为家有“虎”妈，我才改掉了很多坏习惯。我爱我的妈妈，因为我知道妈妈这么做都是为了我好啊! 12 五、开头方式：    ①点明主题：在我们家,最淘气的就是我们的“调皮鬼”小妹了,她就像一个非常活泼的小精灵,围着我又跑又跳。   ②外貌描写：我的妈妈长着一头乌黑油亮的长发,白白的脸上戴着幅金丝眼镜,眼镜后是一双既明亮又有神的大眼睛,这一双眼睛清澈的像泉水一样。别看我妈妈长的十分漂亮,就一定会以为她非常的温柔。那是你们没有见过她生气的样子！如果她生气了就会像一只非常"凶狠"的老虎。    六、范文赏析 我们班的“昆虫迷” “快来看呀，这里有只磕头虫！” 一听这大嗓门，就知道是我们班的昆虫迷 —— 亮亮又有新发现了。（先声夺人开头） 亮亮长得虎头虎脑，一双大眼睛总是透着对昆虫探索的渴望。课间十分钟，别人都在嬉笑玩耍，他却像个小侦探，在校园的角落里寻觅昆虫的踪迹。（外貌+特征） 有一次，科学老师在课堂上提到了七星瓢虫，亮亮的眼睛瞬间亮得像两盏小灯。下课后，他拉着我满校园找七星瓢虫。找了好久，终于在花坛的一株月季花上发现了一只。他兴奋得脸都红了，小心翼翼地伸出手，轻轻把七星瓢虫捧起来，放在手心，目不转睛地盯着，嘴里念叨：“书上说七星瓢虫是益虫，背上真有七个黑点，像七颗小星星。” 那专注的神情，仿佛在研究一件稀世珍宝。（事件1） 还有一回，学校组织去博物馆参观。一进展厅，亮亮就直奔昆虫展区。他趴在玻璃展柜上，鼻尖都快贴上去了，对着那些形态各异的昆虫标本，一会 儿惊叹，一会儿自言自语。讲解员讲解时，他更是竖起耳朵，不放过任何一个细节，还不时提出几个专业的问题，连讲解员都对他刮目相看。（事件2） 亮亮对昆虫的痴迷，就像一把神奇的钥匙，为他打开了充满奥秘的昆虫世界大门，他真是当之无愧的 “昆虫迷” 呀！（总结点题） 我们班的“小书虫” 他有着自然卷的头发，一卷一卷的，像方便面一样卷得很自然。一双炯炯有神的大眼睛，小小的鼻子上面戴着一个蓝框眼镜，看起来很有学问，他正是我们班的“小书虫”。 “小书虫”每次看书都津津有味。有一次下课，“小书虫”正在坐在教室里安静的地看书，只有眼球在快速移动。他的眼睛里充满了崇拜，仿佛看到了什么大人物。时而眉头紧锁，时而哈哈大笑，从他的表情可以看出书中地内容是如此的精彩。（认真读书的样子）教室外面吵吵闹闹的，可他却好像没听到似的，依旧仔仔细细、认认真真地看书。为了引起他的注意，我大叫着“晓东出去做游戏呀！”从他身边跑过，可他无动于衷。我又轻轻拍了一下他的背，可他只是怒视了我一下，便又开始“啃”那本书。这时上课铃声响起，他先是一惊，然后如梦初醒，“咚———”地一声把书放到抽屉里，又“咚———”地一下把上课的书拿了出来，看到他那紧张的样子，我不禁偷偷地笑了起来。（受到哪些打扰） “小书虫”不仅爱看书，而且懂得也多。在一次数学课上，老师提了一个我们没有学过的问题，我绞尽脑汁什么都想不出。再看看其他同学，一个个挠挠头，一副副冥思苦想状。正当整个教室静得连一根针掉在地上都听得清清楚楚的时候，一个声音突然响起：“老师，我来试试吧。”原来是他！只见他自信地站了起来，回答出了老师的问题，大家这才都恍然大悟。教室里立刻响起了雷鸣般的掌声，连老师也一个劲儿地夸赞他。我不由地心想：小书虫可真厉害呀！ “小书虫”这么厉害，背后一定付出了很多，我们也要像她学习呀！ 15 我们班的“热心肠” 圆圆的脸蛋上有一双小小的眼睛，一笑他的眼睛就眯成了一条缝。他特别愿意帮助别人，所以是我们班出了名的的“热心肠”。（外貌特点+人物特点） 生活中，他是个热心肠。有一次，上美术课的时候，我弯下腰去拿画笔和纸，可是抽屉一无所有，我大惊失色，完了！忘记带美术袋了。老师已经说了，下课要检查我们的画。怎么办？怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。这时，一个友好的声音在我耳边响起：“你怎么了？”我有些惊慌地说道：“我忘记带画笔了。”同桌思索了一会儿说：“我这里有两盒彩笔，借你一盒。”“谢谢你！”我感激地说。同桌回答到：“不客气！”（中心句 +事件 ） 学习上，他也是个热心肠。只要同学们向他请教学习上的难题，他都会耐心解答，一次听不懂，就解答两次，直到同学完全听懂为止，真是个负责任的“小老师”。 （中心句 +事件 ） 这是我们班的一个“热心肠”，每次别人遇到事情时，她都会主动去帮助他们。她真是好榜样，我以后也要向她学习。（点明主题+学习 ） 我们班的“热心肠” 圆圆的脸蛋上有一双小小的眼睛，一笑他的眼睛就眯成了一条缝。他特别愿意帮助别人，所以是我们班出了名的的“热心肠”。（外貌特点+人物特点） 我们班的“热心肠” 1、开头：外貌+人物特征 2、中间：中心句 +事件 生活中，他是个热心肠。+事例有一次..... 3、中间：中心句 +事件 学习上，他也是个热心肠。+事例有一次..... 4、结尾：点明主题+榜样+学习 (语言、动作、神态、心理等描写)（比喻、夸张等修辞） 我们班的“运动健将” 一副矫健的身姿，一头乌黑的短发,一双炯炯有神的眼睛,成就了我们班的运动健将孟凌博。（外貌特点+人物特点） 他跑步特别快。记得上次这次运动会上，他报了100米跑。当比赛快要开始了，他做好准备动作，站在起跑线上。当听到裁判员的一声枪响，他便像一支离弦的箭一样飞快地跑着。一开始，他就遥遥领先，占领了第一名的位置，没有一个人是他的对手，为我们班赢得了第一名。他果然是我们班名副其实的体育委员。（中心句 +事件 ） 他不光跑得快，他踢足球也十分厉害。学校举行足球比赛，双方战况非常激烈。当球传到孟凌博的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。球进了！这次比赛我们班获得了胜利！（中心句 +事件 ） 这就是我们班的运动健将孟凌博，一个爱运动的小男孩。（点明主题） 我们班的“运动健将” 一副矫健的身姿，一头乌黑的短发,一双炯炯有神的眼睛,成就了我们班的运动健将孟凌博。（外貌特点+人物特点） 我们班的“运动健将” 1、开头：外貌+人物特征 2、中间：中心句 +事件 他跑步特别快。+事例（体育课400米跑步测试时（比喻）/运动会上） 3、中间：中心句 +事件 他不光跑得快，他踢足球也十分厉害。+事例（足球/跳绳比赛） 4、结尾：点明主题+榜样+学习 (语言、动作、神态、心理等描写) 写作思路 1、开头：外貌+特点 外貌：由整体 ：瘦瘦高高的、胖胖矮矮的、中等 局部：（ ）的脸蛋/（ ）的眼睛/（ ）的嘴 人物特征 ：热心肠、小书虫、运动健将...... 2、中间： 3、结尾：点明主题+学习 ①中心句+事件句 例如：“小书虫”每次看书都津津有味。有一次下课， ②写事件 （六要素：时间、地点、人物、起因、经过、 结果） ③(语言、动作、神态、心理等描写)（比喻、夸张等修辞） 昆虫迷     我们班的 “昆虫迷” 吴俊，对昆虫的喜爱已经到了如痴如醉的地步。他的书包里永远装着放大镜、昆虫图鉴和几个小瓶子，仿佛这些就是他探索昆虫世界的 “秘密武器”。 只要一有空闲时间，吴俊就会像寻找宝藏的探险家一样，跑到校园的花坛边、草丛里，蹲下身全神贯注地观察昆虫。有一次上体育课，自由活动的哨声刚响，他就立刻奔向操场角落的草地，蹲在那儿一动不动。我好奇地走过去，只见他正盯着一只小蚂蚁，眼睛一眨不眨，手里拿着放大镜仔细观察。我喊他：“吴俊，一起踢球吧！” 他头也不抬地说：“你们先去，我在看蚂蚁怎么搬运比自己大好几倍的食物呢，太神奇了！” 直到上课铃响，他才依依不舍地起身，还小心地把观察到的内容记在小本子上。 吴俊对昆虫知识的了解，让大家都十分佩服。在科学课上，老师问：“蝴蝶的幼虫叫什么？它是怎么变成蝴蝶的？” 他立刻举起手，自信满满地回答：“蝴蝶的幼虫叫毛毛虫，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这叫完全变态发育！” 不仅如此，他还经常把自己抓到的昆虫带到学校，给同学们讲解它们的习性，带着我们一起探索昆虫世界的奥秘，让我们也感受到了昆虫的奇妙之处。 家有“虎”妈      我的妈妈长着一头乌黑油亮的长发,白白的脸上戴着幅金丝眼镜,眼镜后是一双既明亮又有神的大眼睛,这一双眼睛清澈的像泉水一样。别看我妈妈长的十分漂亮,就一定会以为她非常的温柔。那是你们没有见过她生气的样子！如果她生气了就会像一只非常"凶狠"的老虎。      记得有一次,我考试没有考好,我就把试卷偷偷藏在书包最里面，可还是被妈妈发现了。她拿起试卷,看了几分钟，就把我喊过来问我:"为什么这么简单的题目她都不会做?”表情十分的严肃,好像一只大老虎在盯着我,我吓得连连后退。这时妈妈生气地说:"这些错题是不会做吗?你重新给我把题目读一遍！”我被妈妈吓得汗如雨下,像一只小兔子一样乖乖得接过卷子一字一句的细心检查起错题来,不一会儿一张卷子就被我给认认真真地改完了错题。妈妈看了满意地笑了.还对我对我说：“要仔细读题,认真思考,不然一些送分题也会被你给做错。”从此以后，每一次考试我都十分认真地对待,答题时从来不敢有半点马虎。      我的妈妈在平时的学习和生活中对我也十分的“凶”。每当我把作业写得"龙飞凤舞"的时候，她就会毫不留情的把我快写完的作业给撕掉；每当我在饮食方面挑食时,妈妈也会用十分严厉目光命令我快点吃完；每当我把房间搞的乱七八糟的时候，她也会命令我把房间收拾干净，东西摆放整齐。     我的妈妈虽然有时对我十分凶,但是正因为家有“虎”妈，我才改掉了很多坏习惯。我爱我的妈妈，因为我知道妈妈这么做都是为了我好啊! 家有“虎”妈      我们家就像一个风云变幻的微型宇宙，而她，无疑就是那威严的风暴中心，我亲切地称她为“虎妈”。她的存在，犹如丛林中的猛虎，虽威猛，却也守护着我们这片安宁的领地。 我的“虎妈”，一头瀑布般的黑发如夜色般深邃，几乎从未改变过长度，仿佛她那无尽的母爱，也随着岁月的沉淀愈发深厚。她的眼睛，犹如明亮的星辰，透过那副复古的圆框眼镜，流露出智慧与犀利。她对外人总是和颜悦色，犹如春风般温暖，但一回到家，她那颗心却犹如一颗隐藏在平静表面下的核弹，一旦触发，威力无比。 在日常生活中，她的规则如同雷池般不可越，尤其是对于我使用手机的权力。她那双眼睛仿佛有透视之能，总能在我不经意间捕捉到我偷瞄手机的瞬间。一旦被她发现，那股雷霆之怒便如潮水般涌来，顷刻间，家中的和谐气氛被她的“核弹”风暴所颠覆。那些“导弹”、“炸弹”、“原子弹”、“中子弹”、“核弹”般的训斥和责罚，如同疾风骤雨，瞬间将我淹没在学习的紧迫和悔过的反思中。 一次，她外出办事，留下我独自面对作业。我抵挡不住诱惑，偷偷打开了手机，时间在屏幕上飞逝，作业却如山一般屹立。当她回来，看到我寥寥无几的笔迹，那双眼睛瞬间燃起了熊熊烈火。她的话语如同雷霆，每一句都像核弹的冲击波，震耳欲聋。我瞬间从云端跌入谷底，那一次的教训，我至今记忆犹新，那是一次惨痛的记忆，也是一次深刻的反省。 这就是我的“虎妈”，她的严厉背后，是对我的爱，这正构成了我生活的一部分，让我学会了坚韧与成长。对于她，我心中既敬畏又感激，她是我的“虎妈”，更是我人生路上的灯塔。你们喜欢这样的她吗？ $$