山东省枣庄市山亭区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024—2025 学年度第二学期学业质量监测 七年级语文 参考答案 一、积累与运用（共 27 分） 1. ①. qiè ②. 勋 ③. 澜 ④. 孺 2. ①. A ②. C ③. B 3. B 4. C 5.①此夜曲中闻折柳 ②何人不起故园情 ③马上相逢无纸笔 ④ 凭君传语报平安 ⑤将军百战死 ⑥壮士十年归 ⑦卿今当涂掌事 ⑧不可不学 6.示例一：邓稼先。当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合 国的上空，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂 歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他 是中华民族不倒的脊梁。 示例二：鲁迅。把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的 事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采 一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲，巨著行世， 千秋共仰。我们知道，任何奖项也不足以涵盖你的贡献，但谨以此菲薄的礼品献 给你——世纪伟人鲁迅。 7.C 8.【答案】“最早”具体说明了苏联援助的时间；“极少”说明苏联援助的资源量 少；“没有”强调了中国原子武器工程是由中国人独立完成的。所以这几个词语 重读。 9.示例：宁静岁月里，强大的国守护着无数的家；风雨飘摇时，无数个家支撑起 不屈的国。 二、阅读与鉴赏（共 43 分） 10.（1） 拥有一辆属于自己的车 堕落麻木、自私懒惰、好占便宜 10.（2）祥子连人带车被大兵掳走。 心理描写 刻画了祥子争强好胜、有自 尊心及抱有侥幸心理的特点。 10.（3）①示例 1：“我有的是力气！我不怕苦！一千天，一万天也好，非有自 己的车不可！只要肯咬牙坚持下去，事儿就没有个不成的！” 示例 2：“我不抽烟，不喝酒，不赌钱，只要凑够一百块钱，就能弄辆车！有了 自己的车， 日子就舒坦了！我祥子有一天也可以开车厂子！” 示例 3：“趁着年轻有力气，我得卖力拉车，每天放胆儿跑，努力攒钱。等攒够 了钱，就可以买上属于我自己的新车。”（独白要能体现祥子积极向上、朝气蓬勃、 对未来的憧憬和信心；语言要贴合京味特色，尽量口语化、接地气、儿化音） ②“车轮”隐喻了祥子的命运轨迹，是祥子每个阶段心理变化的具象化呈现。剧 开始车轮高速顺畅旋转，象征祥子刚进城时充满希望、干劲十足；后来祥子经历 了车被枪处侦探敲诈、虎妞骗婚等打击后，渐渐理想破灭、信念动摇、妥协挣扎、 裹挟无力，所以表现衣“车轮”形象上，是转得逐渐缓慢杂乱：最后，祥子在虎 妞难产和小福子自杀后，彻底取落，麻木沉沦，因而消失的“车轮”也正宣告了 他悲剧的结局。 （二）古诗文阅读 11.D 12.南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革。 13.A C C 14.①只是应该广泛地学习，了解历史罢了。 ②这样（从这）看来，有什么需要学习的呢？ 15.对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处理国事。对 于子路，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。 16.孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（或比喻）的方式劝学。 孟郊把击打石头和学习类比（或：把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通 过学习才能掌握知识的道理；孔子把制作箭和学习类比（或：把学习比喻为制作 箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。 （三） 17．C 18．不可以。“多数”从范围上进行限制意味大部分野菜富含草酸。如果删去， 意义就发生了改变，变成了“野菜富含草酸”与事实不符，这体现了语言的准确 性严密性。 19．妈妈，野菜虽然好吃，也有一定药用价值，但却不宜多吃。有些野菜中的硝 酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响；而且许多野菜富含草酸， 对于肾也有一定损害；现代的各种污染更是会被野菜吸收，或者在其表面沉积。 更重要的是，野菜也是一种资源，我们应当合理、可持续的挖掘。（言之成理即 可） （四） 20. ①父亲勤劳能干,对家庭有责任感； ②对文化感到渺茫或对文化的向往 或对文化的虔诚（敬重）； ③对“我”注重教诲和引导； ④对生命有深刻 的理解（悲悯的情怀）。 21. 示例：（1）运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲 劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！ 示例：（2）通过“挨着”“ 连着”“ 窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担 劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密）， 表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。 22. 写出大地孕育孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了 父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导； 表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。 三、表达与交流（50 分） 参考中考作文评分要求 2024—2025学年度第二学期学业质量监测 七年级语文 （A卷） 2025.04 温馨提示： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 不要在本试题卷上答题，选择题与非选择题答案分别填涂、书写在“答题卡”指定的答题区。 3. 考试开始前，请将姓名和考号写在本页上方空白处；“语文答题卡”上的有关事项，按“特别注意”的要求填写。考试结束，应将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共27分） 以“知”明志，以“行”践诺！七年级“强国有我”活动邀你共赴一场青春与家国的双向奔赴！ 第一篇章：青春回响·致敬楷模 任务一：字里行间见精神 阅读语段完成1-4题。（11分） 曾记否，闻一多（甲）斥特务，深宵灯火做研究；曾记否，志愿军赴朝抗美捍正义，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，（乙）扬国威…… 家国情怀，是人类共有的朴素情感。闻一多锲（ ）而不舍地钻研古代典籍；邓稼先是当之无愧的“两弹”元xūn（ ）；光未然用铿锵之音让我们体会到惊涛澎湃、掀起万丈狂lán（ ）的黄河之势；长征中①红军凭借勇往直前的坚强意志②和敢于战胜③一切困难的英雄气概，成功翻越第④一座难走的大山——老山界。 每一个妇rú（ ）皆知的名字背后，都有一个可歌可泣的故事。吾辈青年更应铭记他们（丙）的事迹，勇毅前行。（丁）相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 1. 写出正确的读音和根据拼音写汉字（4分） ①锲而不舍：________②元xūn：_____③万丈狂lán：_________④妇rú皆知：_______ 2. 选择符合语境的成语填入甲乙丙处，只需填选项。（3分） A.慷慨淋漓 B.可歌可泣 C.鞠躬尽瘁 甲_________乙__________丙___________ 3. 文中划线处词语①红军、②和、③一切、④一座的词性依次为（ ）（2分） A. 代词、介词、数量词、名词 B. 名词、连词、代词、数量词 C. 名词、介词、代词、数量词 D. 代词、连词、名词、数量词 4. 下列四个句子填入文中（丁）处，排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③ 任务二：诗文长河咏家国 5.请你帮助小文一起探究古诗文里的家国情怀，将古诗文补充完整。（8分） 家是最小国，国是千万家，每个人的生命体验都同时与家与国紧密相连。就像春风中飘来的笛声也能勾起李白的思乡之情：“①______________，②______________”（《春夜洛城闻笛》）；远赴边塞岑参用“③______________，④_______________”（《逢入京使》）抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；事关家国，花木兰代父从军，向父亲尽孝的同时，也完成了报效国家的使命，其中“⑤______________，⑥_____________”（《木兰诗》）两句在表现战争的旷日持久、战斗激烈的同时，展现了木兰的英勇善战；吴主孙权高瞻远瞩，从国家发展的大局出发提醒吕蒙“⑦______________，⑧______________”（《孙权劝学》），强调了学习对执掌军事的重要。 任务三：致敬楷模写颂词 6.“两弹元勋”邓稼先，民主战士闻一多，唤醒民众麻木灵魂的鲁迅先生，不畏艰辛翻越老山界的红军战士们，最可爱的抗美援朝的志愿军们，女扮男装保家卫国的巾帼英雄花木兰……这些英雄们的家国情怀深深打动了小文，他们都是小文心中的偶像。小文想推荐他们中的一位或者一个群体评为感动中国的人物。请你参考示例，帮小文写一段100字左右的颁奖词。（3分） 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。 （2004年感动中国颁奖词） 第二篇章：今朝接力·少年担当 任务四：火眼金睛辨真知 7. 小文同学查找了一些文学、文化常识的资料，下列表述正确的一项是（ ）（2分） A. 孙犁，作家，代表作有长篇小说《风云初记》《白洋淀纪事》、中篇小说《铁木前传》。 B. 古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称，“陈 康肃公善射”“有卖油翁释担而立”中的“公”“翁”是对男子的谦称。 C.《归田录》这一笔记体小说，多以人物趣闻轶事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、 叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。我们学过的《卖油翁》出自该书。 D.《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表，引起 强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 任务五：语言之力显匠心 8. 在准备朗诵会时，小文引用了课文《邓稼先》中的一句话，说加点词语应该重读，请结合文意分别说说重读理由。（2分） （信）是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。 任务六：家国情怀永传承 9．下面是小文写的一段话，其中画线的句子作为过渡句表达欠妥，请你帮忙修改。（1分） 汉朝的一统，唐宋的盛世，明清的辉煌，都曾让中国人充满自豪。当国家稳定富强时，每个小家都更兴旺，每个人都能更好地生活。 风雨飘摇时，无数个家支撑起不屈的国；宁静岁月里，强大的国守护着无数的家。 每当国家处于危难关头，总有人大声疾呼，挺身而出，毁家纾难①。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空”……从古到今，家国情怀沉淀在一代代中国人的血脉深处，家与国是一个统一体。 注：①［毁家纾（shū）难］捐献全部家产，帮助国家缓解危难。 2、 阅读与鉴赏（共43分） （一）整本书阅读（9分） 10. 七年级为了推动《骆驼祥子》整本书的阅读，举行了一系列活动帮助同学们整理书中内 容，请你参与并完成相应任务。 （1）【情节介绍】请你用简洁的语言向大家介绍这本书讲述的故事情节 老舍的《骆驼祥子》讲述的是人力车夫祥子的悲惨故事。祥子失去了父母和几亩薄地，为了生存来到城市，渴望凭借自己的劳动开始新的生活。他最后选择拉洋车，他最大的梦想是① 。人生前期，他吃苦耐劳、积极上进，但是经过三起三落，人生后期，他变得② （至少填一个反映祥子性格的词）。（2分） （2）【圈点批注】班级将开展“品味经典•圈点批注”的活动，小语对一些精彩内容做了批注，请你来完善相关批注。（3分） 语段摘录 品味、批注   “大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛也没有。这么一想，他把车拉过去了。 【情节揣测】 ①这次拉车的结局是什么？ 【形象批注】 ②这段文字采用了什么描写方法？刻画出祥子的哪些特点？ （3）【交流讨论】为纪念老舍先生，由方旭改编导演的全新版话剧《骆驼祥子》登上舞台。方旭认为，《骆驼祥子》改编话剧最大的难点和重点在于如何让观众看到祥子的内心，同时还不能打破祥子沉默寡言的特点，其实就是想方设法用舞台呈现来替祥子“说话”。为了达成这一目标，他尝试寻找能够展现祥子内心世界的舞台表现方式。下面是其中的两处创意设计： A.演出开场时，舞台上满身腱子肉的青年祥子，一直在重复“奔跑”的动作，步伐铿锵有力，富有节奏。 B.舞台上空悬挂着的车轮贯穿全剧，在祥子的不同阶段，“车轮”形象也相应发生变化。刚开始高速且顺畅旋转，后面逐渐转得缓慢而杂乱，直至最后消失不见。 ①为A中奔跑的祥子设计一段心里独白，尽可能还原老舍的语言风格，50字左右。（2分） ②以导演的身份，向观众解释B中“车轮”的舞台设计是如何实现替祥子“说话”的。（2分） （二）古代诗文阅读（16分） 劝学·孟郊 击石乃有火，不击元①无烟。人学始知道，不学非自然。 万事须己运②，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 【注】①元：同“原”，原本，本来。②运：运用，亦可理解为努力。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：……蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 孔子劝学 子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。” （选自《孔子家语》） 【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。 11. 下列哪一句诗与《劝学》尾联表达的观点不一致（    ）（2分） A．少壮不努力，老大徒伤悲。 B．及时当勉励，岁月不待人。 C．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 D．要知天下事，须读古人书。 12. 用“/”给下面的句子断句。（3分）（限断三处） 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革 13. 根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的一项。（3分） 字词 《古代汉语字典》常用义 选项 岂可及乎 A．比得上。B．至，到。C．涉及，推及。 ① 子路不说 A．解释，说明。B．劝说，说服。C．同“悦”，高兴。 ② 不然 A．词尾，表示状态。B．可是，却。C．这样。 ③ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）以此观之，何学之有？ 15. 孟郊诗中“人学始知道，不学非自然”强调了学习的重要性。请你用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。（2分） 16. 孟郊和孙权的劝学方式各有不同，你认为孔子劝学的方式更接近孟郊的还是孙权的？请结合诗文内容说说你的理由。（2分） (三)阅读下面的文字，回答问题。（8分） 春季到来，许多人早已对各类新鲜“出土”的野菜“虎视眈眈”。为了科普野菜相关知识，学校特意做了一处“春季野菜专栏”。 关于野菜，你不知道的那些事儿 【板块一】 野菜的妙用 ①吃野菜并不是为了寻找新鲜感，主要还是因为野菜具有很丰富的营养，对人体具有很多的好处。那么常吃野菜有什么好处呢？ ②从营养上来说，大部分野菜的维生素含量都比一般蔬菜高，野菜的膳食纤维含量也比普通蔬菜丰富，它对去除体内残留物、治疗便秘和防止结肠癌有一定的效果。 ③此外，南瓜花、薄荷、田七、苦菜、芦蒿、马扎菜、荠菜、芹苗、茴香球等都可算是原生态绿色蔬菜，富含各种营养成分，能促进消化液和肠胃蠕动，帮助营养物质的吸收和代谢废物的排除，有很好的食疗效果，对于城里人容易出现的“富贵病”可以起到改善作用。 ④蒲公英具有清热解毒的功能，对于消肿和利尿很有帮助。它还具有抗菌的功能，并且能激发人的机体的免疫功能，达到利胆和保肝的作用。它焯过后生吃、炒食或做汤都可以，比如海蜇皮拌蒲公英、蒲公英炒肉丝，还能配着绿茶、甘草、蜂蜜等，调成一杯能够清热解毒、消肿的蒲公英绿茶。 ⑤马齿菜的药用功能是清热解毒，凉血止血。因为它含有丰富的去甲肾上腺素，能促进胰岛腺分泌胰岛素，调节人体糖代谢过程、降低血糖浓度、保持血糖恒定，所以对糖尿病有一定的治疗作用。此外，它还含有一种叫做3—W的不饱和脂肪酸，能抑制胆固醇和甘油三酸酯的生成，对心血管有保护作用。它的吃法有很多种，焯过之后炒食、凉拌、做馅都可以。比如马齿菜炒鸡蛋，蒸马齿菜馅包子，或煮点清热止痢的大蒜马齿菜粥。 【板块二】 吃不好，野菜也有危害 ①野菜种类很多，有些野菜中的硝酸盐和亚硝酸盐的含量较高，吃的太多对健康有影响，所以食用时要掌握量和正确的烹调方式。烹饪之前要将野菜择净清洗，过热水焯烫可除去部分天然毒素和草酸。 ②多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤，且食用野菜重在尝鲜，难以满足人体所有的营养需求，应注重食物多样性和膳食平衡。 ③现代社会，许多地方的水源、土壤都含有过量的重金属和其他有毒有害物质，这些物质可能被野菜吸收并富集；汽车排放的尾气、空气中的污染物也会在野菜叶片表面沉积。 【板块三】 吃野菜的注意事项 ①野菜含有丰富的营养价值，但野菜并非人人适宜，在生食野菜前要先用开水烫一下。 ②对于可以食用的野菜，根据品种的不同，食用方法也不相同。 1适宜生食或凉拌的野菜包括：马齿苋、野芹菜、马兰头、香椿等。生食野菜前要先用开水烫一下，再用清水冲几次，调入酱油、盐、食醋、香油及少许白糖和味精即可。 2适宜炒食与煮食的野菜包括：野苋菜、荠菜、鸡冠菜、刺儿菜、蕨菜和豆瓣菜等。这些野菜可加肉炒，或者做成野菜汤。 3适合蒸食的野菜包括：刺嫩芽、榆钱儿、槐花等。 ③另外，婴幼儿、孕妇、乳母、消化系统存在疾病以及野菜过敏的人群应该不吃或少吃野菜。野菜多为寒凉性，脾胃虚弱者食用极易引起消化不良，甚至引发腹痛、腹泻等症状。同时，由于部分野菜如紫云英、马兰头、马齿苋、榆钱儿、槐花、野芹菜等含有可导致过敏起过敏反应，诱发植物日光性皮炎。 17. 下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A. 野菜和蔬菜都含有膳食纤维，对去除体内残留物、治疗便秘和防止结肠癌有一定的效果。 B. 许多野菜除了食用功能以外，还有药用功能，比如马齿菜能清热解毒，凉血止血。 C. 野菜经过热水焯烫能够去除里面的毒素和草酸，这样食用会更加安全。 D. 小文最近经常拉肚子，她应该少吃或者不吃野菜。 18. “多数野菜富含草酸，多食易导致肾损伤”一句中“多数”能否删去？为什么？（3分） 19. 清明期间正是野菜生长的旺盛时期。小文妈妈最近迷上了野菜的味道，多次去山野田间挖菜。如果你是小文，你会如何劝说妈妈适当采摘野菜呢？请结合全文，联系实际生活，进行劝说。（3分） (四)阅读下面的文字，回答问题。（10分） 大地的恩典 杜怀超 ①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。 ②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶（màn huàn模糊不可辨别、犹迷茫不清）过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。 ③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。 ④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。 ⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多少年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。 ⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。 ⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。 ⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔（shú rěn，十分熟悉）和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。 ⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。 ⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！ ⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来…… (节选自《思维与智慧》，有删改) 20. 阅读全文，根据提示用简洁的语言概括文中父亲的形象（4分） 父亲对家庭______→ 父亲对文化______ → 父亲对“我”______ → 父亲对生命______ 21. 请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。（3分） 22. 阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。（3分） 三、表达与交流（50分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美。 请以“你的样子很美”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）说真话，抒真情，忌抄袭； （3）不少于600字，书写规范工整。 七年级语文 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$