专题02 古诗文默写鉴赏（四大题型，14题，七地市期末真题）（内蒙古专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题02 古诗文默写鉴赏（四大题型，14题，七地市期末真题） 题型预览 题型01 直接性默写 题型02 语段综合默写 题型03 课内诗歌鉴赏 题型04 课外诗歌鉴赏 选题地区：呼和浩特、包头、通辽、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、巴彦淖尔 一、直接性默写 1．（23-24八年级下·巴彦淖尔乌拉特前旗·期末）古诗文默写。 （1） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （3）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》） （4）满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） （5）谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （6）陆游以“零落成泥碾作尘， ”来寄托自己坚守高洁品格的志向。（《卜算子•咏梅》） （7）送友人时，我们常吟诵王勃的“ ， ”两句，来表明真挚的友谊不受距离远近的影响。（《送杜少府之任蜀州》） （8）古人志趣不尽相同。有刘禹锡《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的安贫乐道的情趣；也有杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”的推己及人、忧国忧民的崇高理想。 【答案】气蒸云梦泽 阡陌交通 禅房花木深 两鬓苍苍十指黑 缥缈孤鸿影 只有香如故 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、阡、禅、鬓、缈、涯、厦、庇”等字词容易写错。 2．（23-24八年级下·鄂尔多斯康巴什区·期末）完成下列表格 “跟着诗文去旅行” 旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见 秦地 ① ，② 。 《蒹葭》 河边的芦苇长得茂盛；白色露水凝结成霜。 成都草堂 ③ ，秋天漠漠向昏黑。 《茅屋为秋风所破歌》 风停，黑云密布，天空阴沉迷蒙，天色渐渐黑下来。 洞庭湖 ④ ，⑤ 。 《望洞庭湖赠张丞相》 写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。 桃花源 ⑥ ，鸡犬相闻。 《桃花源记》 桃花源内的田间小路交错相通，能听到鸡和狗的叫声。 常熟 兴福寺 ⑦ ，⑧ 。 《题破山寺后禅院》 曲折的小路，幽深的花木，肃穆的僧房，静谧而祥和。 黄州 定慧院 ⑨ ，⑩ 。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。 【答案】蒹葭苍苍 白露为霜 俄顷风定云墨色 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 阡陌交通 曲径通幽处 禅房花木深 缺月挂疏桐 漏断人初静 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“蒹葭、苍、俄顷、撼、阡陌、曲径、禅、深、疏桐、漏”等字词的书写。 3．（23-24八年级下·呼伦贝尔市阿荣旗·期末）古诗文默写 （1）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》） （2） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）让我们走近文学名家，一起欣赏他们的锦绣诗文，感受他们的精神情怀。杜甫寄身漏雨的茅屋却为他人疾呼“③ ， ”《茅屋为秋风所破歌》），济世情怀令人动容；同样心系百姓的还有白居易，他能体察卖炭翁“④ ， ”《卖炭翁》）的矛盾心境，实为难得。 （4）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。我们可用王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑤ ， ”表达。 （5）水是生命之源，它不仅能润生命，亦能养德悟道。请你写出至少含有一个“水”字的连续两句古诗词：⑥ ， 。 【答案】 白露为霜 曲径通幽处 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 海内存知己 天涯若比邻 示例：山重水复疑无路 柳暗花明又一村。仍怜故乡水，万里送行舟。水何澹澹，山岛竦峙。树绕村庄，水满陂塘。 【详解】本题考查名篇背诵。注意：幽、厦、庇、贱、己。 （5）题写含有一个“水”字的连续两句古诗词即可，示例：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 4．（23-24八年级下·通辽市科尔沁左翼中旗·期末）【积累经典古诗文】 （1）挥手自兹去， 。 （李白《送友人》） （2）谁见幽人独往来， 。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3） ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） （4） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”两句体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 （6）白居易《卖炭翁》中“ ， ”两句通过肖像描写写出了卖炭翁烧炭的艰辛。 （7）食马者“不知马”的具体表现是： ，食之不能尽其材， 。 【答案】萧萧班马鸣 缥缈孤鸿影 零落成泥碾作尘 曲径通幽处 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 策之不以其道 鸣之而不能通其意 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、班、缥缈、孤鸿、碾、径、厦、庇、鬓”等字词容易写错。 二、语段综合默写 5．（23-24八年级下·包头市·期末）默写。 阅读优秀古诗文，能让我们感受先哲智慧，体会古人情怀。先民们在《关雎》“悠哉悠哉， ”的吟唱中执着地追求美好爱情；庄子在《北冥有鱼》“水击三千里，（2） ”的瑰丽想象中表现对精神自由的追求；孔子通过《大道之行也》“（3） ，不必藏于己”描摹大同社会中的人们对财物的态度；韩愈在《马说》中以“（4） ，（5） ”，万分痛惜地描绘千里马的悲惨命运和结局；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》“（6） ，吾庐独破受冻死亦足”中，穷愁潦倒依然关怀民生疾苦；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中借“（7） ，徒有羡鱼情”委婉求荐；陶渊明在《桃花源记》中对“（8） ，皆出酒食”的民风淳朴的桃花源满怀向往；苏轼则在《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（9） ，（10） ”中，诉说着对高洁志趣的坚守。 【答案】辗转反侧 抟扶摇而上者九万里 货恶其弃于地也 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 何时眼前突兀见此屋 坐观垂钓者 余人各复延至其家 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名篇背诵。注意：辗转、抟、祗辱、槽枥、突兀、栖、洲。 6．（23-24八年级下·赤峰市红山区·期末）小语和小文在阅读古诗文时，深切地感受到四季之美、自然之趣，请帮他们补全下面对话。   小语：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《题破山寺后禅院》，我们感受到“② ，禅房花木深”的幽谧祥和的氛围；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美，③ ”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭苍苍，④ ”的秋意萧瑟。 小文：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤ ”开朗乐观，表明热切的追求；  “⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。 小语：诗文还能寓理。小言即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她。  “⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！ 小文：挺合意境的。诗歌里还有节气，你能说出下面诗句中的节气吗?将序号填在括号内。 ⑨可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（《暮江吟》唐·白居易）( ) ⑩绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（《乡村四月》宋·翁卷）( ) A．惊蛰               B．谷雨              C．夏至                D．白露 【答案】 气蒸云梦泽 曲径通幽处 落英缤纷 白露为霜 君子好逑 青青子衿 海内存知己 天涯若比邻 D B 【详解】本题考查诗文默写与分析。 ①—⑧空考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“泽、缤纷、逑、衿、涯”等字词容易写错。 ⑨⑩空分析诗句中的节气。 ⑨由“九月初三夜”“露”可知，季节是秋季，节气是白露；故选D。 ⑩“绿遍山原”指春夏时期草木萌发的情景；“白满川”指白色的柳絮满城飞舞；“子规”是杜鹃；“雨如烟”指梅雨后夏雨前细雨绵绵的情景。由此可判断，此句诗的时间是3月尾到4月，因此，节气应是谷雨；故选B。 7．（23-24八年级下·赤峰市松山区·期末）博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。同桌制作了一张古诗文佳句积累卡，请你帮他将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 诗句 真情亘古不变 苏轼借写孤鸿“ ， ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹；诗人李白在《送友人》中写道“ ， ”，他把友人比成“飘忽不定的浮云”，把自己比作落日依恋大地，表达送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。 美景醉人心间 “气蒸云梦泽， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）展现的是波涛汹涌的洞庭湖水；“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）写出了自长安遥望蜀川的壮阔之景；（《题破山寺后禅院》）中“ ， ”的诗句，让我们读到鸟与人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禅意。 【答案】拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 浮云游子意 落日故人情 波撼岳阳城 城阙辅三秦 风烟望五津 山光悦鸟性 潭影空人心 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“寂、寞、零、碾、撼、阙、津”等字的写法。 8．（23-24八年级下·呼和浩特市·期末）小文同学分享了《经典常谈》的摘抄和笔记，请用正楷填写文中空缺的诗文。 《经典常谈》指出：“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到家就成，用不着赀话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。”例如《蒹葭》中就通过“① ”“② ”“③ ”这样一唱三叹的形式，依次叙写“溯洄从之”的艰险。 “有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。”诚然，诗歌一经产生就成为人们表情达意的工具。王勃寄语远行朋友，表明只要心心相印，则“④ ，⑤ ”（《送杜少府之任蜀州》），距离从来不是问题；李白送别友人，“⑥ ，⑦ ”（《送友人》）两句，隐喻着友人的行踪不定和诗人对朋友的惜别之意；“⑧ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）则是苏轼孤标独步、蔑视俗流的心声。 【答案】道阻且长 道阻且跻 道阻且右 海内存知己 天涯若比邻 浮云游子意 落日故人情 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：阻、跻、涯、邻、浮、 9．（23-24八年级下·呼伦贝尔鄂伦春自治旗·期末）文学社的成员正在讨论主题板报的内容，请你帮他们把空白处补充完整。 爱祖国山川湖海之美：看“芳草鲜美，（1） ”（陶渊明《桃花源记》）的桃花林优美景色；赏“（2） ，白露为霜”（《诗经·蒹葭》）般芦苇茂盛、露转为霜的美景；览洞庭湖中“气蒸云梦泽，（3） ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。 品作者高格远志之美：鉴“（4） ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中诗人胸怀家国、惦念天下寒士的忧国忧民之情；悟“（5） ，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》）中诗人纯净脱俗的自然心境；学“（6） ， ”（陆游《卜算子·咏梅》）中梅花凋落于地，却香气不改的品格。 【答案】落英缤纷 蒹葭苍苍 波撼岳阳城 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 万籁此都寂 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：缤、蒹、葭、撼、厦、庇、寒、颜、籁、寂、零、碾。 三、课内诗歌鉴赏 10．（23-24八年级下·通辽市科尔沁左翼中旗·期末）下列对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏   [唐] 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒， 妇啼一何苦。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去， 出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗人写老妇哭诉，语言朴实无华，一唱三叹，高低抑扬，达成沉郁顿挫效果。 B．一“呼”一“啼”一“怒”一“苦”形象地写出“吏”与“妇”的矛盾，形成了强烈的对比。 C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。 D．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗。它以“耳闻”为线索，按时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，从投宿叙起，以告别结束，从差吏夜间捉人，到老妇随往；从老翁逾墙逃走，到事后潜归；从诗人日暮投宿，到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整；题干中“抒情诗”说法错误； 故选D。 11．（23-24八年级下·呼伦贝尔市鄂伦春自治旗·期末）了解古代劳动人民的生存状态，感念新时代，珍惜好生活。阅读下面这首诗并回答下列问题。 卖炭翁 【唐】白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【理清诗歌内容】思维导图是厘清文章线索与内容的利器，你准备用思维导图的形式给大家讲述诗歌内容，请你完成下面问题，将下面的思维导图补充完整。 【探究写作手法】诗中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”一句运用（1） （描写方法），生动形象地写出卖炭翁生活困苦艰辛；诗中用“把”“称”“回”“叱”“牵”等一系列的动作描写，刻画了宫使（2） 的形象。 【剖析诗歌主旨】《卖炭翁》通过描写了一个烧木炭的老人烧炭、运碳、失碳的痛苦经历，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，表达了作者（3） 的情感。 【答案】外貌描写 蛮横无理 对统治阶级罪恶的控诉和对底层劳动人民的同情。 【导语】《卖炭翁》通过描写卖炭翁的艰辛劳动与被迫失炭的悲惨遭遇，生动刻画了劳动人民的苦难生活。诗中对宫使倨傲无礼的描写，深刻揭露了封建压迫和宫市的腐败，表达了白居易对社会疾苦的关注与同情。 【详解】（1）本题考查描写方法。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，意思是他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑。该句运用肖像（外貌）描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。 （2）本题考查词句赏析。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”意思是他们手里高举皇帝颁布的文告，口称皇帝的命令，不由分说，强行扭转车头，驱赶着老牛向皇宫方向走去。千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。“把”“敕”“叱”“牵”几个动词，生动地描绘出宫使如狼似虎般地蛮横掠夺的形象。 （3）本题考查情感主旨。结合“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，卖炭翁辛辛苦苦得来的炭就这样被宫使残暴的掠夺走了，卖炭翁在强权面前显得那么的无奈和无助；在至尊的皇帝的“文书”面前，卖炭翁艰难的劳动、心中的希望、运输的艰辛，全部化为乌有，表现作者对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，深刻讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 四、课外诗歌鉴赏 12．（23-24八年级下·呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春早得雨 ［宋］陆游 稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 （1）“朱门”指代① ，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：② “稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”两句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“③ ， ”句解读。 （2）《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下吧。 【答案】（1）豪门贵族（富人、权势等） 劳动人民（农民、百姓、穷人等） 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （2）（示例1）陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情怀”类。 （示例2）陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入“哲理”类。 （示例3）陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。（言之有理即可） 【解析】（1）本题考查词句赏析。 朱门惜牡丹：那就是那些富贵之家的牡丹，它们也需要被细心呵护。朱门，指豪门贵族（富人、权势等）。杜甫诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的“朱门”也是这个意思。 稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒：稻田的土埂正渴望着下一场雨，而蚕宝宝所在的蚕箔却担忧着寒冷的侵袭。前一句提到的种稻子的农民。后句提到的是养蚕的蚕农。故诗歌除了写富贵之家之外还描写了另一个群体，就是劳动人民（农民、百姓、穷人等）。 《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的诗句是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，句意为：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。这两句诗用同情的口吻，写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。当时正是“夜来城外一尺雪”的寒冬季节，身上只穿着单衣的老翁照理应该盼望着天气和暖起来，可是他却巴望着更冷一些，因为天气一暖，他的炭也就不值钱了。两句诗只写了老翁的一个心理活动，便把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦有力地揭示了出来。 （2）本题考查赏析诗歌主旨。 本诗前两句写种稻子的农民因为干旱盼着下雨，养蚕的蚕农却担心下雨天气寒冷让蚕受到伤害。而那些富贵之人不希望下雨是因为担心雨淋坏了牡丹。农民与富贵之人对待下雨的不同态度和原因，暗含着作者对农民的同情和对豪门贵族的批判。这体现了作者的“悯农”情怀。故可归入“情怀类”。 本诗前两句写种稻子的农民因为干旱盼着下雨，养蚕的蚕农却担心下雨天气寒冷让蚕受到伤害。而那些富贵之人不希望下雨是因为担心雨淋坏了牡丹。同样是下雨，不同的人却有着不同的态度与立场。其中暗含着哲理：对待同一事物，不同的人会因为不同的原因而持有不同的立场与态度。故可归入“哲理类”。 本诗并未体现作者的生活情趣，故不可归入“情趣类”。 13．（23-24八年级下·赤峰市红山区·期末）阅读下面这首诗歌，按要求完成小题。 春泛若耶溪① 唐·綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶②。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗③。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫④，愿为持竿叟。 【注释】①若耶溪，在今浙江省绍兴市东南，水清如镜，照映众山倒影，窥之如画。相传为西施浣纱处。作者綦（qí）毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。②偶：通“遇”。③南斗：指天空中的南天斗宿。④生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。 （1）诗中哪些自然景物表现了“若耶溪”的“幽”?   （2）下列对上面诗歌的赏析有误的一项是（   ） A．诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙。 B．“际夜转西壑，隔山望南斗”两句运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。 C．全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。 D．全诗风格豪迈激越，语言华丽典雅，体现出一种兴味深长的意境。 【答案】（1）春江、月夜、花路、扁舟 （2）D 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解和概括。 “潭烟飞溶溶”一句间接描绘了春江之上的景象。烟雾缭绕的潭水，给人以朦胧、深远之感，体现了春江之幽。春江之水清澈而深邃，与周围的静谧环境相融合，共同营造了一种幽静的氛围。 “林月低向后”一句，描绘了月亮低悬于林间，随着诗人的前行而缓缓向后的景象。月光透过树梢，洒下斑驳陆离的光影，给夜晚的若耶溪增添了几分清幽与神秘。月夜的静谧与柔和，进一步强化了若耶溪的幽静之感。 “花路入溪口”一句，直接描绘了若耶溪口两旁繁花似锦的小路。春日里，鲜花盛开，香气袭人，小路蜿蜒伸入溪边，形成了一条美丽的风景线。然而，这繁花似锦的景致并未打破若耶溪的幽静，反而以其生机盎然与周围的宁静形成了鲜明对比，更加凸显了若耶溪的幽深与雅致。 “晚风吹行舟”一句，通过描绘晚风中悠然前行的扁舟，展现了若耶溪上的一种宁静与自由。扁舟随风而动，轻盈地穿梭于水面之上，与周围的自然环境和谐共生。这种悠然自得、无拘无束的状态，正是若耶溪幽静之美的生动体现。同时，扁舟也成为了诗人内心宁静与超脱的象征。 据此可概括为：春江、月夜、花路、扁舟。 （2）本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.“激越”有误，此诗开篇以“幽意”点出了全诗的主旨，是幽居独处，放任自适的意趣。因此，驾舟出游，任其自然，流露了随遇而安的情绪；接着写泛舟的时间、路线和沿途景物，以春江、月夜、花路、扁舟等景物，创造出一种幽美、寂静、迷蒙的境界；末两句写心怀隐居之人，在此环境中，愿作持竿垂钓的隐者，追慕“幽意”的人生。全诗风格清幽，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境； 故选D。 14．（23-24八年级下·赤峰市松山区·期末）专注于《经典常谈》的《诗经》第四，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了《关雎》《蒹葭》，请你结合所学内容和链接材料，赏析《诗经•郑风•风雨》，完成下面两题。 链接材料： 故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。 ——刘勰《文心雕龙·比兴》 文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。 ——钟嵘《诗品序》 《诗经•郑风•风雨》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子②。云胡不夷③。 风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。既见君子，云胡不瘳⑤。 风雨如晦⑥，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。 【注】①喈喈：鸡叫的声音。②君子：丈夫。③夷：通“怡“，喜悦。④胶胶：鸡叫声。⑤瘳（chōu）：病愈，此指心病解除。⑥晦：昏暗。 (1)结合诗歌内容和链接材料填空。 诗歌每章以风雨、鸡鸣 （表现手法），从视觉、听觉角度写风雨，渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而衬托出女子等到丈夫后的 心情。 (2)诗歌在结构上有什么特点？这样写有什么作用？ 【答案】(1)托物起兴或起兴；喜悦(2)特点：重章叠句。作用：在对风雨的反复描摹中，深化诗歌中黯淡、凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主题。增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 【详解】（1）本题考查古诗表现手法和情感。 （1）“风雨”“鸡鸣”在诗中是先言他物以引起所咏之词，属于起兴的表现手法。结合链接材料可知，起兴是《诗经》中常用的一种艺术手法。起兴指先言他物以引起所咏之词，即借助其他事物作为诗歌的开头，然后再引出所要表达的主要内容。在《诗经·郑风·风雨》中，以“风雨凄凄”“风雨潇潇”“风雨如晦”等描写风雨的语句开篇，营造出一种特定的氛围和情境，然后自然地引出女子见到丈夫后的情感反应。 （2）通过描写凄迷的风雨和阴沉的氛围，与后面女子见到丈夫后的喜悦心情形成鲜明对比，“既见君子，云胡不夷”“既见君子，云胡不瘳”“既见君子，云胡不喜”这三句都表现了女子见到丈夫后的喜悦心情。 （2）本题考查诗歌的结构特点和作用。 诗歌在结构上的特点是重章叠句。每章的词句基本相同，只是在个别字词上有所变化。这样写的作用主要有：一是使诗歌具有回环往复的音乐美感，增强节奏感；二是通过反复强调，加深读者对女子情感的印象，使情感的表达更为深刻、强烈；三是突出主题，强调女子等待丈夫的过程和见到丈夫后的情感变化。在《诗经•郑风•风雨》中，运用重章叠句，对风雨的反复描摹深化诗歌中黯淡、凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主题。 试卷第2页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 古诗文默写鉴赏（四大题型，14题，七地市期末真题） 题型预览 题型01 直接性默写 题型02 语段综合默写 题型03 课内诗歌鉴赏 题型04 课外诗歌鉴赏 选题地区：呼和浩特、包头、通辽、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、巴彦淖尔 一、直接性默写 1．（23-24八年级下·巴彦淖尔乌拉特前旗·期末）古诗文默写。 （1） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （3）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》） （4）满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） （5）谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （6）陆游以“零落成泥碾作尘， ”来寄托自己坚守高洁品格的志向。（《卜算子•咏梅》） （7）送友人时，我们常吟诵王勃的“ ， ”两句，来表明真挚的友谊不受距离远近的影响。（《送杜少府之任蜀州》） （8）古人志趣不尽相同。有刘禹锡《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的安贫乐道的情趣；也有杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”的推己及人、忧国忧民的崇高理想。 2．（23-24八年级下·鄂尔多斯康巴什区·期末）完成下列表格 “跟着诗文去旅行” 旅行地点 诗句 参考出处 诗中所见 秦地 ① ，② 。 《蒹葭》 河边的芦苇长得茂盛；白色露水凝结成霜。 成都草堂 ③ ，秋天漠漠向昏黑。 《茅屋为秋风所破歌》 风停，黑云密布，天空阴沉迷蒙，天色渐渐黑下来。 洞庭湖 ④ ，⑤ 。 《望洞庭湖赠张丞相》 写出了洞庭湖宏阔壮观的景象，澎湃动荡。 桃花源 ⑥ ，鸡犬相闻。 《桃花源记》 桃花源内的田间小路交错相通，能听到鸡和狗的叫声。 常熟 兴福寺 ⑦ ，⑧ 。 《题破山寺后禅院》 曲折的小路，幽深的花木，肃穆的僧房，静谧而祥和。 黄州 定慧院 ⑨ ，⑩ 。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。 3．（23-24八年级下·呼伦贝尔市阿荣旗·期末）古诗文默写 （1）蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》） （2） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）让我们走近文学名家，一起欣赏他们的锦绣诗文，感受他们的精神情怀。杜甫寄身漏雨的茅屋却为他人疾呼“③ ， ”《茅屋为秋风所破歌》），济世情怀令人动容；同样心系百姓的还有白居易，他能体察卖炭翁“④ ， ”《卖炭翁》）的矛盾心境，实为难得。 （4）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变。我们可用王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑤ ， ”表达。 （5）水是生命之源，它不仅能润生命，亦能养德悟道。请你写出至少含有一个“水”字的连续两句古诗词：⑥ ， 。 4．（23-24八年级下·通辽市科尔沁左翼中旗·期末）【积累经典古诗文】 （1）挥手自兹去， 。 （李白《送友人》） （2）谁见幽人独往来， 。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （3） ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） （4） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”两句体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 （6）白居易《卖炭翁》中“ ， ”两句通过肖像描写写出了卖炭翁烧炭的艰辛。 （7）食马者“不知马”的具体表现是： ，食之不能尽其材， 。 二、语段综合默写 5．（23-24八年级下·包头市·期末）默写。 阅读优秀古诗文，能让我们感受先哲智慧，体会古人情怀。先民们在《关雎》“悠哉悠哉， ”的吟唱中执着地追求美好爱情；庄子在《北冥有鱼》“水击三千里，（2） ”的瑰丽想象中表现对精神自由的追求；孔子通过《大道之行也》“（3） ，不必藏于己”描摹大同社会中的人们对财物的态度；韩愈在《马说》中以“（4） ，（5） ”，万分痛惜地描绘千里马的悲惨命运和结局；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》“（6） ，吾庐独破受冻死亦足”中，穷愁潦倒依然关怀民生疾苦；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中借“（7） ，徒有羡鱼情”委婉求荐；陶渊明在《桃花源记》中对“（8） ，皆出酒食”的民风淳朴的桃花源满怀向往；苏轼则在《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（9） ，（10） ”中，诉说着对高洁志趣的坚守。 6．（23-24八年级下·赤峰市红山区·期末）小语和小文在阅读古诗文时，深切地感受到四季之美、自然之趣，请帮他们补全下面对话。   小语：诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到“① ，波撼岳阳城”的烟波浩渺；读《题破山寺后禅院》，我们感受到“② ，禅房花木深”的幽谧祥和的氛围；读《桃花源记》时，感受到“芳草鲜美，③ ”的春意盎然；读《蒹葭》时，我们感受到“蒹葭苍苍，④ ”的秋意萧瑟。 小文：诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤ ”开朗乐观，表明热切的追求；  “⑥ ，悠悠我心”缠绵悱恻，表达了相思之苦。 小语：诗文还能寓理。小言即将转校，她舍不得朝夕相处的同学，我们可以用《送杜少府之任蜀州》中的诗句安慰她。  “⑦ ，⑧ ”，即便她在别的学校，我们依旧是朋友！ 小文：挺合意境的。诗歌里还有节气，你能说出下面诗句中的节气吗?将序号填在括号内。 ⑨可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（《暮江吟》唐·白居易）( ) ⑩绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（《乡村四月》宋·翁卷）( ) A．惊蛰               B．谷雨              C．夏至                D．白露 7．（23-24八年级下·赤峰市松山区·期末）博大精深的中华文化，孕育了许多脍炙人口的名句。同桌制作了一张古诗文佳句积累卡，请你帮他将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 诗句 真情亘古不变 苏轼借写孤鸿“ ， ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹；诗人李白在《送友人》中写道“ ， ”，他把友人比成“飘忽不定的浮云”，把自己比作落日依恋大地，表达送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。 美景醉人心间 “气蒸云梦泽， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）展现的是波涛汹涌的洞庭湖水；“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）写出了自长安遥望蜀川的壮阔之景；（《题破山寺后禅院》）中“ ， ”的诗句，让我们读到鸟与人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禅意。 8．（23-24八年级下·呼和浩特市·期末）小文同学分享了《经典常谈》的摘抄和笔记，请用正楷填写文中空缺的诗文。 《经典常谈》指出：“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到家就成，用不着赀话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。”例如《蒹葭》中就通过“① ”“② ”“③ ”这样一唱三叹的形式，依次叙写“溯洄从之”的艰险。 “有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。”诚然，诗歌一经产生就成为人们表情达意的工具。王勃寄语远行朋友，表明只要心心相印，则“④ ，⑤ ”（《送杜少府之任蜀州》），距离从来不是问题；李白送别友人，“⑥ ，⑦ ”（《送友人》）两句，隐喻着友人的行踪不定和诗人对朋友的惜别之意；“⑧ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）则是苏轼孤标独步、蔑视俗流的心声。 9．（23-24八年级下·呼伦贝尔鄂伦春自治旗·期末）文学社的成员正在讨论主题板报的内容，请你帮他们把空白处补充完整。 爱祖国山川湖海之美：看“芳草鲜美，（1） ”（陶渊明《桃花源记》）的桃花林优美景色；赏“（2） ，白露为霜”（《诗经·蒹葭》）般芦苇茂盛、露转为霜的美景；览洞庭湖中“气蒸云梦泽，（3） ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。 品作者高格远志之美：鉴“（4） ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中诗人胸怀家国、惦念天下寒士的忧国忧民之情；悟“（5） ，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》）中诗人纯净脱俗的自然心境；学“（6） ， ”（陆游《卜算子·咏梅》）中梅花凋落于地，却香气不改的品格。 三、课内诗歌鉴赏 10．（23-24八年级下·通辽市科尔沁左翼中旗·期末）下列对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是（   ） 石壕吏   [唐] 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒， 妇啼一何苦。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去， 出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 A．诗人写老妇哭诉，语言朴实无华，一唱三叹，高低抑扬，达成沉郁顿挫效果。 B．一“呼”一“啼”一“怒”一“苦”形象地写出“吏”与“妇”的矛盾，形成了强烈的对比。 C．诗歌中表现战争惨烈的诗句是：“一男附书至，二男新战死”。 D．这是一首抒情诗，全诗抒发了作者对时局的忧虑和对人民的深切同情。 11．（23-24八年级下·呼伦贝尔市鄂伦春自治旗·期末）了解古代劳动人民的生存状态，感念新时代，珍惜好生活。阅读下面这首诗并回答下列问题。 卖炭翁 【唐】白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【理清诗歌内容】思维导图是厘清文章线索与内容的利器，你准备用思维导图的形式给大家讲述诗歌内容，请你完成下面问题，将下面的思维导图补充完整。 【探究写作手法】诗中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”一句运用（1） （描写方法），生动形象地写出卖炭翁生活困苦艰辛；诗中用“把”“称”“回”“叱”“牵”等一系列的动作描写，刻画了宫使（2） 的形象。 【剖析诗歌主旨】《卖炭翁》通过描写了一个烧木炭的老人烧炭、运碳、失碳的痛苦经历，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，表达了作者（3） 的情感。 四、课外诗歌鉴赏 12．（23-24八年级下·呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春早得雨 ［宋］陆游 稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 （1）“朱门”指代① ，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：② “稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”两句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“③ ， ”句解读。 （2）《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下吧。 13．（23-24八年级下·赤峰市红山区·期末）阅读下面这首诗歌，按要求完成小题。 春泛若耶溪① 唐·綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶②。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗③。 潭烟飞溶溶，林月低向后。 生事且弥漫④，愿为持竿叟。 【注释】①若耶溪，在今浙江省绍兴市东南，水清如镜，照映众山倒影，窥之如画。相传为西施浣纱处。作者綦（qí）毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。②偶：通“遇”。③南斗：指天空中的南天斗宿。④生事且弥漫：人生世事如溪水边弥漫的烟雾。 （1）诗中哪些自然景物表现了“若耶溪”的“幽”?   （2）下列对上面诗歌的赏析有误的一项是（   ） A．诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙。 B．“际夜转西壑，隔山望南斗”两句运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。 C．全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。 D．全诗风格豪迈激越，语言华丽典雅，体现出一种兴味深长的意境。 14．（23-24八年级下·赤峰市松山区·期末）专注于《经典常谈》的《诗经》第四，我们大体了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了《关雎》《蒹葭》，请你结合所学内容和链接材料，赏析《诗经•郑风•风雨》，完成下面两题。 链接材料： 故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。 ——刘勰《文心雕龙·比兴》 文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。 ——钟嵘《诗品序》 《诗经•郑风•风雨》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子②。云胡不夷③。 风雨潇潇，鸡鸣胶胶④。既见君子，云胡不瘳⑤。 风雨如晦⑥，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。 【注】①喈喈：鸡叫的声音。②君子：丈夫。③夷：通“怡“，喜悦。④胶胶：鸡叫声。⑤瘳（chōu）：病愈，此指心病解除。⑥晦：昏暗。 (1)结合诗歌内容和链接材料填空。 诗歌每章以风雨、鸡鸣 （表现手法），从视觉、听觉角度写风雨，渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而衬托出女子等到丈夫后的 心情。 (2)诗歌在结构上有什么特点？这样写有什么作用？ 试卷第2页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$