湖南省衡阳市第八中教育集团2024-2025学年七年级下学期期中语文试卷

衡阳市八中教育集团2025年上期期中检测试题 七年级语文 命题: 注意:考试时量为120分钟 总分120分 同学们:握笔自信,答题从容。每一笔都是成长的印记 一、积累与运用(21分) 同学们,经过半学期的语文学习之旅,我们收获颇丰。现在,让我们一起来回顾这段丰富多彩的 语文学习历程,并完成下面的任务。 【时代英雄】 历史星空,人物璀càn。“两弹”元勋邓稼先忠诚纯正,是杨振宁敬爱的挚友;民主战士闻一多盲 行一致,是威克家称颂的先生;文学巨匠列夫·托尔斯泰悲天悯人,是茨威格笔下永恒的精神坐标 1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(2分) ①瑞 cn( ②()友 【凡人微光】 A卖油翁熟能生巧,提壶倒油间藏着对技艺的专注:阿长无所不至,为鲁迅寻书时是笨拙却温暖的 守候:《台阶》里的父亲日积月累,用汗水将父爱砌成高堂:《山地回忆》中的妞儿一针一线,纳鞋 时的絮语织就军民的情谊。B他们在烟火里耕耘,于平凡中坚守。C这些凡人的微光,让我们感受到了 社会的温暖和人间的大爱。D他们未必光芒万丈,而且始终温暖有光,在平凡中书写着永不褪色的至巷 篇章。 2.以上语段中画横线的词语使用不当的一项是( )。(3分) A.熟能生巧 B.无所不至 C.日积月累 D.-针-线 3.下列句子中有语病的一项是( )(3分) A.卖油翁熟能生巧,提壶倒油间藏着对技艺的专注 B.他们在烟火里耕耘,于平凡中坚守。 C.这些凡人的微光:让我们感受到了社会的温暖和人间的大爱 D.他们未必光芒万丈,而且始终温暖有光,在平凡中书写着永不褪色的至善篇章。 【家风传承】 学校七年级开展“优良家风我传承”的综合性学习活动,请你根据活动小组搜集到的有关家风的 材料完成4-5题。(7分) 材料一: 好家风是一种无言的教育,无字的典籍,无声的力量,在日常生活中影响着孩子的心灵,塑造着 孩子的人格,家庭教育最重要的是品德教育,好的家风能教导孩子拥有正确的价值观,学会如何做人。 材料二: 林则徐曾说:“子孙若如我,留钱做什么,贤而多财,则损其志;子孙不如我,留钱做什么,愚 而多财,益增其过。”与其留给子孙后代金山银山,不如立下好的家风。家风带不走,代代永流传。 重拾失落的家风,可以更好地弘扬明理、孝亲等中华美德;大力倡导文明的新风,才能共同建设富强、 民主的和谐社会。 材料三: 习近平在十八届中央纪委六次全会上强调:“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置,廉 洁修身、廉洁齐家,在管好自己的同时,严格要求配偶、子女和身边工作人员。”好的家风指引人们 专播正能量,促进社会和谐,对国家精神文明起着深化、巩固的作用。 .请你将正确的选项填入下面的一段文字中。(只填字母)(3分) 从①___中,我明白了“家”满载着爱和期望;从②___中,我明白了“家”是一份真诚和信 E:从③_中,我明白了“家”是舍小家为大家的责任与担当。 第1页共6页 A. 曾子杀猪 B.诸葛亮《诚子书》 C. 大禹“三过家门而不入” 5.综合探究上面三则材料,从个人和国家两方面说说好家风的意义。(4分) 【文化火种】 6.古诗文是文化的火种,点亮我们日常生活的每个瞬间。请根据积累,补全诗句的空缺部分。(6分) 家国 (1)① ,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》) 情怀 (2)《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦生活的句子是: ② (3)《陋室铭》中作者运用交往儒雅来表现自己高洁的句子是: 2 (6)独坐幽里,④ _。(王维《竹里馆》) 二、阅读(49分) (一)现代文阅读I(9分) 南岳里,是一个融合了“旅游+餐饮+文创+演艺”等多样元素的文化街区。每天各类节目让人目不 暇接,其中就有最极致的东方浪漫--“打铁花”。小语作为文化传承的小使者搜集了下面三则材料, 请你进行了解,并完成7-9题。 铁树银花落,万点星辰开 _“打铁花” 【材料一】 打铁花,是流传于豫晋地区的传统民俗文化,国家级非物质文化遗产之一。 打铁花是中国古代匠师们在铸造器血过程中创造的一种民俗文化表演技艺,始于北宋,盛于明清, 至今已有千余年历史。打铁花多流传于黄河中下游,以河南、山西最为流行,开封打铁花更被誉为黄 河流域十大民间艺术之首。2008年6月,河南省确山县申报的打铁花经国务院批准列入第二批国家级 非物质文化遗产名录,遗产编号X-88。 (《非遗探寻--打铁花》有删改) 【材料二】 打铁花主要有三个步骤;搭花棚、设彩、击花。表演前,人们需要在宽阔的场地中央搭建一个二 层八角大棚。在花棚顶上铺上新鲜的柳枝,绑满烟花、鞭炮等;花棚顶部正中间坚起一根丈余高的杆 子--人们称为“老杆”,在老杆顶上也绑上长挂鞭炮、大型烟花等,这一步称为设彩,前两步准备 工作做好之后,便是击花。打铁花需要使用特定的工具柳木制成的“花棒”。匠人先将铁水注入花棒 之中,打铁花时,头戴反扣着的葫芦瓢作为防护,一只手持盛有铁水的花棒,另一只手用空的花棒, 迅速跑至花棚下将温度达到约1600C的铁水猛烈击打,即看见铁水进出金花飞至高空。炽热的铁水碰 击到花棚四周的新鲜柳枝后迅速四下进溅,散开成燃烧着的铁星,在空中发生氧化反应,其所释放的 能量在黑夜之中以光的形式呈现出一派铁树银花的景象。此时,铁花又点燃花棚上的鞭炮和烟花,顿 时鞭炮齐鸣,流光溢彩。十几个铁花匠人一人紧接一人,一棒紧接一棒,又有龙灯赶来,在铁花飞溅 的花棚下往来穿梭,惊心动魄。能击中老杆,点燃最高处的烟花和鞭炮,称为中彩。中彩者会予以奖 励,披红戴花,荣耀万分。 (百度百科:“打铁花”词条) 【材料三】 打铁花技艺历史悠久,表演气势磅礴,场面宏大,涵盖了道教文化、商贸习俗、民间工艺等内容, 丰富了中华民族的民间艺术宝库,为活跃人民群众的文化生活、提高民族自豪感和增强民族凝聚力发 挥着重要作用。尽管打铁花习俗加入了非物质文化遗产名录,但当热潮褪去,该文化习俗恐又回归到 无人问津的局面,人们并没有真正的将其“活化”,打铁花习俗需要进一步与现代文化融合,有效传 承与发展。例如,可以培养更多年轻的打铁花技艺传承人,不让这项技艺就此失传。将打铁花习俗表 第2页共6页 演融入更多的文艺形式中,丰富打铁花的表演形式。大力开发打铁花文创产品,打造打铁花文化馆 可以利用打铁花与铁制品的关系,将打铁花的思路融入进更多吸引人的文创产品之中,例如有铁花样 式的铁质装饰品。这样一来,更多的打铁花文化周边产品,牢牢地吸引住游客的兴趣,还能使打铁花 的元素融入到网购等其他领域,从而扩大知名度。发展品牌效应,确立当地铁花文化节等活动,融入 周边民俗文化活动以及商业活动,逐步形成产业化发展。加强打铁花团队建设,结合当地先进的科学 技术,注重文化生态保护、树立可持续发现。 (“千年铁魂”--豫晋传统打铁花文化研究实践报告】 7.以下选项与文本内容不符的一项是 _) )(3分) A. 打铁花是流传于豫晋地区的传统民俗文化,第一批国家级非物质文化遗产。 B. 打铁花技艺历史悠久,始于北宋,盛于明清,不断发展至今已有千余年历史。 C. 打铁花主要有三个步骤:搭花棚、设彩、击花,最终呈现出一派铁树银花的景象。 D. 打铁花表演气势磅礴,场面宏大,涵盖了道教文化、商贸习俗、民间工艺等内容。 8.以下分析不正确的一项是( )(3分) A. 题目从铁花绽放的形象入手,增添诗情画意,情境优美,有画面感 B. 材料一运用逻辑顾序介绍了打铁花该民俗文化的源起、发展及民俗价值。 C. 材料二加点词“约”写出了1600C是打铁花时所需的大概温度,语言严谨 D. 材料二划线句使用举例子的说明方法,形象地解释了“中彩”,便于理解。 9.你认为,小语作为文化传承小使者,如何让打铁花民俗活动“活”起来,请结合材料,提出三点建议 (3分) (二)现代文阅读II (13分) 七(一)班准备举办一场“美德人物伴我行”评选活动,每位同学可以推荐一位人物参与评选。 小语想推荐下文中的支教老师李意,请你阅读并完成10-13题。 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深,去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土 地里刨食,可土地十年九早,因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋茅。村上走马灯似的换了 三任支教老师,望着渐行渐远的背影,田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟,感慨道 “咱这穷乡僻壤,年轻娃娃留不住嘛。 ②李慧是第四个走进村子的年轻人,她留着披肩长发,身着红色的连衣裙,就像一大团火烧云飘 进了大裕村。傍晚,田支书留她在家里吃饭,顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子,田支书又小心翼 翼地打听:“明天就回吗?”李裁怕摹负了大伙儿的心意,一时难为情,低下头没吱声。昏黄的白炽 灯下,空气像凝固了似的,压抑的氛围让人不过气来。李慧借口洗手,想出去透透气,躲开田支书 滚烫的眼神。刚推开门,李慧就发现院子里挨挨挤挤,站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好 像想到了什么,三步并作两步走出屋上前打圆场:“他二叔、二婶,带着娃娃们先回吧,明儿咱一起 送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声,又向李慧笑着点点头,一步三回头地带着大 家离开了。 ③躺在床上,晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里,她坐上了镇上回城的汽车,大裕村 的田支书和孩子们追着车边跑边送,李慧想和大家告别,但喉咙里喊不出,一着急就醒了。第二天一 大早,李魅就找到田支书说,她决定先留下来试试。田支书握着她的手,激动得半天都说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辨子,换上素色衣服,在教文化课之余,她喜欢用 故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们:“离这里九百多公里的地方就是祖国的心脏,那 里有万里长城,有六百年历史的故宫,有天安门广场,还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭......”面对孩 子们几机嘹的提问,李繁放慢语速接着说,“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市,还有西 藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池......这些地方都很遥远,要搭 汽车、乘高铁,甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山,踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞 机的孩子们睁大了向往的眼睛,似懂非懂地点点头。 第3页共6页 年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中,偶尔会有辍学去南方打工的情况发生,李慧每次都会专 门跑到学生家里苦口婆心地劝说,遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上,李慧不厌其烦地和家长交代: “读书和地里种庄稼一样,人们在春天播下种子,只要给予足够的时回灌溪,一定会看到丰收的景象。” 这些年,大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生,一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇 紧紧挽在一起:市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦,搞起深加工,大家的腰包日渐鼓了起来,村 支书也由田多贵换成田小军,李慧两年前从大裕村小学退休,脸上也爬满了岁月的痕迹。不过,她还 是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了,见面便主动打开话匣子:“李校长,现在 济城定期都会有支教老师过来,孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说,李魅每次都点 点头。 听说大裕村新来了个支教老师,作为传统,李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接:一袭 红色的连衣裙欢快地从车门跳下,李慧眉头微微一怔,好熟悉的感觉。“李老师!是我,我是张红红。” 女孩儿主动伸出手打招呼,脸上浮现浅浅的笑意,李慧猛然想起来,这是她教过的学生,听说后来考 上了北京的一所大学 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候,李魅忍不住提出疑问:“大城市那么好,红红你咋想着回村支教 了?”“李老师您忘了,您说的,读书是在课本上耕耘的过程,也是离世界最近的路-我想像您一 样,在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮. 那晚,晶莹的星光掉进了每个人的眼脾里 李慧的眉头终于舒展开了,笑得像一朵美丽的山茶花。 10.下列与文章内容相关的分析和艺术特色鉴赏,不合理的一项是( )(3分) A.文章以大裕村为背景,叙述了支教老师李慧如何通过教育,帮助山村孩子开拓视野,走出大山的 故事: B.文章写了大裕村的变化,强调了教育对于改变山村孩子命运、促进乡村发展的重要性。 C.文中多次提到的“路”都指的是大裕村通向外界的盘山公路。 D.第⑧段划线句的含义是:生活在大裕村这个山村,条件虽然艰苦,但教育使人们对未来的愤憬和 希望就像星光一样闪亮。 11.文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事,请从李慧的角度梳理本文思路,根据提示完成下面表格 (3分) 李的行为 心理 来到条件艰苦的大裕村接替支教 ① 动,决定留下 退休后仍坚持每天跑去新校舍 听到张红红回村支教的原因 欣慰 12.请赏析下面的句子。(3分) 她留着披肩长发,身着红色的连衣裙,就像一大团火烧云飘进了大裕村。 13. 小语想把本文作为单元的拓展阅读篇目,但不确定放在第二单元还是第四单元。请你结合单元提示 和篇目,帮她具体阐述。(4分) 第二单元 第四单元 家国情怀......它意味着热爱祖国的 中华传统美德是中华文化的精髓.....本 大好河山,热爱家乡的土地人民,愿意单元所选的文章,从不同角度展现了中华传 为保家卫国奉献自已的一切....这个单 统美德,以及时代对这些美德的呼唤。阅读 元所选的都是表现家国情怀的作品,能这些课文,可以陶冶情操,净化心灵,使人 够激发我们的爱国主义情感。 追求道德修养的更高境界。 篇目:《黄河颂》《老山界》《谁是最 篇目:《驿路梨花》《青春之光》《有为有 可爱的人》《土地的暂盲》《木兰诗》不为》《短文两篇》 第4页共6页 (三)古诗文阅读(19分) 阅读下面的古诗,完成14-15题。(6分) 任所寄乡关故旧^{①} 周敦颐 老子生来骨性寒^{②},官情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醒^{}味,举著^{}常餐淡菜盘。 事完不知筋力倦,官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况,为道^{}春陵^{}只一般。 【注】①周敦顾任永州通判时,他的侄子周仲章来看他,想求个一官半职,周敦颐断然拒绝,并耐心 地做了解释。临别时,还特地写了这首诗。②骨性塞:指有傲骨。③谬(1áo):浊酒。④箸:筷子。 为道:告诉。春陵;指诗人的家乡(今湖南省道县)。 14.下列对这首诗的理解,不正确的一项是( )(3分) A.整首诗通过描绘诗人的日常生活和内心世界,展现了他清廉坦荡的情操和对故乡亲友前来求官的 厌恶之情。 B.首联第一句形象地描绘了诗人性格中的清冷孤高,暗示其不喜世俗的浮华。 C.领联中的“厌”“常”二字,足以体现诗人不追求奢华、崇尚节俭的生活态度 D.颈联中“事凡不知筋力倦”一句描述诗人公务繁忙,尽管身体疲惫,但因职责在身而无暇顾及。 15. 诗歌颈联运用了哪种抒情方式?表达了诗人怎样的人生追求?(3分) 比较阅读下面两则文言文,完成下面小题。(13分) 【甲】 爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染,灌清连而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也:莲,花之君子者也。!菊之爱,陶后鲜有闻 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 【乙】 渊明少有高趣,博学,善属文;颖脱不群,任真^{}自得。家贫亲老,起为州祭酒^{②}。不堪吏职,少 日自解归。躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史道济往候之。道济谓曰:“贤者处世,天下无道则隐, 有道则至;今子生文明之世,奈何自苦如此?”对曰:“潜也何敢望贤{},志不及也。”道济馈以梁肉 麾而去之。 执事者闻之,以(渊明)为彭泽令。岁终,会郡遣督邮^{①}至,县吏请曰:“应束带^{}见之。”渊明 叹曰:我岂能为五斗米折腰向乡里小儿即日解绶{}去职。赋《归去来》。元嘉四年将复征命,会卒^{}。 时年六十三。 (节选自萧统《陶渊明传》,有改动) 【注释】①任真:任性率真。②祭酒:官职名。③望贤:充当贤人。④督邮:官职名。有说此督邮品 行低劣,陶渊明鄙视其人。束带:此处指装束整齐,穿着官服。绶:丝带,常用于挫玉和印。 会卒:恰巧去世。 16.下列对文中加点字含义的理解或推断完全正确的一项是( )(3分) A.【乙】文中“善属文”的“善”与“陈康肃公善射”(《卖油翁》)中的“善”字意思不相同。 B.“麾”做通假字的意思有:①通“挥”,指挥;②通“挥”,挥动(旗帜或手臂)。【乙】文中“麾 而去之”中的“麾”应取第②种。 C.“以刀劈狼首”(《狼》)中的“以”与【乙】文中“以(渊明)为彭泽令”中的“以”意思相同。 D.【甲】文中“花之隐逸者也”的“之”的用法是位于主谓之间,取消句子独立性。 17. 用“/”为文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分) 我岂能为五斗米折腰向乡里小儿即日解绶去职。 18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①予独爱莲之出淤泥而不染,清连而不妖。(2分) ②潜也何敢望贤,志不及也。(2分) 19.根据【甲】【乙】两文,把下面的对话补充完整。(4分) ①小语;我发现周敦顾和陶渊明两人的处世态度有相同之处: ②小文;你说得对,我还发现他们两人的处世态度也有不同之处 (四)名著阅读(8分) 根据你对《骆驼样子》的阅读,完成下面的小题。 20.下面关于《骆驼祥子》的表述不正确的一项是( )(3分) A. 老舍创造性地运用北京市民的口语,“把顶平凡的话调动得生动有力”,使人一读就能感受到小 说的地方特色。 B. 祥子给杨先生家拉包月,还要做各种家务,经常遭受辱骂,但是想到工钱比别处多,他还是忍气 吞声留下了: C. 祥子脸上的鞭骨处与右耳之间有一块疤,是因为小时候在树下睡觉,被驴嘴了一口,但他并不十 分在意他的模样。 D. “祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索,围绕这条线索,作品重点写了祥子的“三起 三落”,表现了这一悲剧人物的悲惨命运。 21.请你完成下列阅读记录卡。(5分) 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 《骆驼祥子》还写了各色人 (1)残忍霸道的车主是: 物,如残忍霸道的车主。 (1分) 关注情节 他越想着过去便越恨那 请用一句话概括与本文段相关的情节 些兵们。他的衣服鞋帽,洋 (2) (1分) 车,甚至于系腰的布带,都 被他们抢了去;只留给他青 一块紫一块的一身伤,和满 脚的疤!不过,衣服,算不 了什么:身上的伤,不久就 会好的。他的车,几年的血 汗挣出来的那辆车,没了! 自从一拉到营盘里就不见 了!以前的一切辛苦困难都 可一眨眼忘掉,可是他忘不 了这辆车! 关注评价 祥子经历“三起三落”前后(3)变化: 性格有什么变化?造成这种 (2分) 变化的根本原因什么? (4)根本原因: (1分) 三、写作(50分) 22.阅读材料,完成作文。 最美的姿态,是紫藤萝以蓬勃生机演绎生命绚烂;是梨花姑娘借无私奉献传递温暖善意;是志愿 军战士用热血与忠诚捍卫家国尊严。而平凡人在风雨中坚守、困境里奋进的姿态,同样闪耀着美丽的 光芒!在你心里,最美的姿态又是怎样的呢? 请以“最美的姿态”为题,写一篇文章 要求: ① 表达意图明确健康,内容具体充实; ②除诗歌外,文体不限,不少于600字; ③不得套作、不得抄袭,不得泄露个人信息。