精品解析：2024-2025学年江西省九江市修水县全丰镇统编版六年级下册期中考试语文试卷

六年级 下学期随堂练习二 语文（部编版） 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 爱，有着不可思议的力量。有时她是一个动作——母亲忙里忙外，看到“我” 无声的流泪，地把“我”拉进她的怀里，这是疼惜的爱；有时她是一种信仰——董存瑞舍身炸暗堡，战胜了对死亡的，自己壮烈，这是一种 深远的爱；有时她是一种自勉——作家朱自清时光匆匆，无可之时，更是提醒自己不能“白白走这一遭”，这是严于律己的爱。     （二）选择题。 2. 下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 急遽（suì） 徘徊（huí） 荒凉（huāng） 缥缈（liǎo） B. 头涔涔（cén） 绊倒（bàn） 不禁（jīn） 咔嚓（chā） C. 蒸融（zhēng） 依偎（wēi） 消逝（shì） 揉动（lóu） D. 埋怨（mái） 泪潸潸（sān） 耽搁（gé） 蚁穴（xué） 3. 对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问） D. 教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张） 4. 下面各项中不能用来表现人物内心感受的一项是（ ） A. 我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。 B. 溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 C. 太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。 D. 一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。 5. 下面各项字形有误的是（　　） A. 迸射 责任 制度 眼疾手快 B. 嘹亮 送葬 哀思 粉身碎骨 C. 开辟 寄托 钢铸 精兵减政 D. 战壕 匍匐 恳切 一目了然 6. 下列句子是对课文的理解，说法错误的一句是（　　） A. 作者史铁生在课文《那个星期天》中，通过大量的细节描写，表现了主人公的心理变化过程。 B. 《为人民服务》是毛泽东为悼念张思德而写的一篇演讲稿。 C. 《十六年前的回忆》是李星华怀念父亲李大钊写的一篇回忆录。 D. 《北京的春节》是沈从文写的一篇散文，作者将老北京的春节习俗妮娓道来。 7. 下列句子是关于名著阅读方法的叙述，说法错误的一句是（　　） A. 读名著之前要先了解名著的写作背景。 B. 对于名著难理解的地方，要跳过去。 C. 读名著时要边读边做读书笔记。 D. 读完名著后，可以和别人交流读书心得，分享阅读收获。 8. 背诵并默写。 （1）在诗人的笔下，许多事物被赋予了人的品格和志向，比如于谦在《石灰吟》中的“__________，要留清白在人间”，赋予了石灰坚贞、纯洁的高尚情操：而郑燮的一句“千磨万击还坚劲，__________”赋予了竹子百折不挠、坚忍顽强的高贵品质。 （2）五行_____、木、水、火、土； 五 音 ：_____、商、角、微、羽。 （3）____________，子欲养而亲不待。 （4）_____________，我们就照你的办。（《为人民服务》） （四）句子练习。 9. 下面是“汤圆小知识”的宣传栏介绍，请你在横线处填入“喜欢”的同义词。 汤圆的口感丰富多样，有人_______黑芝麻的浓香，有人_______豆沙的细腻，还有人_______花生的香甜，但无论是什么口味，这一碗汤圆都包含着人们对“团圆美满”的期盼。 10. 修改病句。 我非常酷爱书法，汉字对我有特殊的情感。即使一有时间，我就挥毫练字。已成为我生命中不可缺少的内容。 __________ 11. 我们是为人民服务的。我们有缺点也不怕别人批评指出。（用合适的关联词把两句话合成一句话） ___________________ 12. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________ 13. 景物描写能够起到烘托人物心情的作用，请用不同的景物描写把下面的句子补充完整。 ①心情好时：开学第一天，我背着书包去上学，______________ ②心情不好时：开学第一天，我背着书包去上学，____________ 二、阅读题。 阅读课内短文《匆匆》片段，按要求答题。 ①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋 里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去：我觉察他去得匆匆了，伸出手逃挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一 日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 14. “在默默里算着。八千多日子已经从我手中溜去。像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”下面理解不正确的一项是（　　） A. 在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达作者的哀伤之情 B. 过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪。 C. 时间就像汪洋大海那么多 D. 时间总在不经意间就消逝得无影无踪 15. “徊”字用音序查字法应先查音序______，再查音节____________；用部首查字法应先查______部，再查______画。“他的成绩一直在七十分左右徘徊。”句子中的“徘徊”选第______种解释。 16. 画“______”的句子，抓住了生活中的____________、 ____________、____________等细节，把日子____________的特点表现出来，表达了作者的无奈之情。 17. 口语交际：有的人觉得鲁迅的说法夸大其谈，有的人觉得鲁迅说得很对。请结合本选段的内容，并联系生活实际说说你的见解，并谈谈理由。 浪费别人的时间，等于谋财害命——鲁迅 ___________________ 课外阅读：综合性学习中，针对“光荣之路”，同学们选择了这则阅读文本，请阅读后完成任 务。 “光荣之路”主题阅读——以路为赞 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，使能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 （_________________） ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。 一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚僚，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密， 便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 （锤炼意志） ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣者单薄的年轻人在街头徘 徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海复旦大学。 （_________________） ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和手车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。 18. 认识一条路。文章描写了陈延年人生路上的三个事件，请在括号里用小标题进行概括。 19. 在这三个事件中，作家是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ _________________ 20. 致敬一个人。阅读文章②③自然段中划横线的环境描写，下列说法不恰当的是（　　） A. 交代事情发生的时间、地点。 B. 烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。 C. 渲染了当时可怖的氛围。 D. 给人一种清冷寂寥的美感。 21. 小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。 我借助方法_______（填序号），对陈延年人物形象进行分析：_________，从中感受到_________。 22. 铭记一种魂。有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。 A． 现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。 B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C．年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到…… 我更喜欢结尾_______，因为_____________ 23. 为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 _____________ 读下面的选文，回答问题。 一日，见那老树枝头，桃熟大半，他①心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏 紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服②，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。 【注释】①他：指猴王孙悟空。②簪冠着服：戴上帽子穿好衣服。 24. 选文出自我国古典名著《 ____》，我还知道这部书和另外三部书《___ 》《___ 》《___ 》合称为“中国古典四大名著”。（2 分） 25. 下面是四大古典名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（　　） A. 宋江——三打祝家庄 B. 孙悟空——三调芭蕉扇 C. 曹操——三顾茅庐 D. 刘姥姥——三进荣国府 26. 读文中画横线的句子，猴王说这句话的目的是（　　） A. 不让左右仪从跟随，好在亭上休息一会儿 B. 不让左右仪从跟随，以方便偷摘蟠桃 27. 把文中描写猴王摘桃、吃桃的句子画上“~~~~~”。 28. 这段文字的主要内容是（　　） A. 猴王偷灵丹 B. 猴王偷蟠桃 三、习作。 29. 题目：我的时间 时间是上天赐予每一个人平凡而珍贵的礼物。时间用在哪里，哪里就会开出花来。在生活与学习中，你是时间的主人吗？你会把宝贵的时间用在哪里？最后你得到了时间的奖赏，还是惩罚？ 哪些事物或事情引发了你对时间的感受呢？请选择合适的内容，让真情在你的笔尖流露吧！ 要求：语句通顺，内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感。（500字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级 下学期随堂练习二 语文（部编版） 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 爱，有着不可思议的力量。有时她是一个动作——母亲忙里忙外，看到“我” 无声的流泪，地把“我”拉进她的怀里，这是疼惜的爱；有时她是一种信仰——董存瑞舍身炸暗堡，战胜了对死亡的，自己壮烈，这是一种 深远的爱；有时她是一种自勉——作家朱自清时光匆匆，无可之时，更是提醒自己不能“白白走这一遭”，这是严于律己的爱。     【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“惊”“惶”“惧”“意”“感”“慨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （二）选择题。 2. 下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 急遽（suì） 徘徊（huí） 荒凉（huāng） 缥缈（liǎo） B. 头涔涔（cén） 绊倒（bàn） 不禁（jīn） 咔嚓（chā） C. 蒸融（zhēng） 依偎（wēi） 消逝（shì） 揉动（lóu） D. 埋怨（mái） 泪潸潸（sān） 耽搁（gé） 蚁穴（xué） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．急遽（suì）——jù，徘徊（huí）——huái，缥缈（liǎo）——miǎo； C．揉动（lóu）——róu； D．埋怨（mái）——mán，泪潸潸（sān）——shān，耽搁（gé）——ge。 故选B。 3. 对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻） B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C. 母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问） D. 教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是对修辞手法的理解和分析。 结合题干的内容，可以得出说法有误的一项是A项，这句话运用了拟人的手法，把太阳当成人来写。 B项：三句相同的句式，是排比的修辞手法。 C项：有问有答，是设问的修辞手法。 D项：“雷鸣般的掌声”是夸张的修辞手法。 4. 下面各项中不能用来表现人物内心感受的一项是（ ） A. 我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。 B. 溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 C. 太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。 D. 一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解。 A．“我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去”出自课文《那个星期天》，通过对自己周围景色、时间变化的描写表现了自己失望、无奈的心情。 B．“溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌”可知，句中将溪水赋予人的特点“唱歌”，运用了拟人的手法，写出人物快乐的心情。 C．“太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转”出自课文《匆匆》，句中“太阳有脚”，“挪移”可知，句子以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。 D．“一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了”可知，句子是对翠鸟动物的描写，表现了翠鸟机敏、灵活的特点，不能用来表现人物内心感受。 故选D。 5. 下面各项字形有误的是（　　） A. 迸射 责任 制度 眼疾手快 B. 嘹亮 送葬 哀思 粉身碎骨 C. 开辟 寄托 钢铸 精兵减政 D. 战壕 匍匐 恳切 一目了然 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是错别字。 C．精兵减政——精兵简政。 故选C。 6. 下列句子是对课文的理解，说法错误的一句是（　　） A. 作者史铁生在课文《那个星期天》中，通过大量的细节描写，表现了主人公的心理变化过程。 B. 《为人民服务》是毛泽东为悼念张思德而写的一篇演讲稿。 C. 《十六年前的回忆》是李星华怀念父亲李大钊写的一篇回忆录。 D. 《北京的春节》是沈从文写的一篇散文，作者将老北京的春节习俗妮娓道来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课内文章的理解。 D．《北京的春节》是一篇散文，由现代作家老舍于1951年创作。这篇散文描绘了老北京春节的民风民俗，展现了春节的隆重与热闹，以及中国节日习俗的温馨美好。 故选D。 7. 下列句子是关于名著阅读方法的叙述，说法错误的一句是（　　） A. 读名著之前要先了解名著的写作背景。 B. 对于名著难理解的地方，要跳过去。 C. 读名著时要边读边做读书笔记。 D. 读完名著后，可以和别人交流读书心得，分享阅读收获。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读的方法。 B．有些名著并不通俗易懂，遇到有困难的章节或句段，我们可以通过查阅资料来理解。“跳过去”说法不恰当。 故选B。 8. 背诵并默写。 （1）在诗人的笔下，许多事物被赋予了人的品格和志向，比如于谦在《石灰吟》中的“__________，要留清白在人间”，赋予了石灰坚贞、纯洁的高尚情操：而郑燮的一句“千磨万击还坚劲，__________”赋予了竹子百折不挠、坚忍顽强的高贵品质。 （2）五行_____、木、水、火、土； 五 音 ：_____、商、角、微、羽。 （3）____________，子欲养而亲不待。 （4）_____________，我们就照你的办。（《为人民服务》） 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 任尔东西南北风 ③. 金 ④. 宫 ⑤. 树欲静而风不止 ⑥. 你说的办法对人民有好处 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写以及文化常识。 （1）书写时注意“骨”“身”“南”的正确写法。 （2）五行：是中国古代哲学中的一个概念，金、木、水、火、土被认为是构成世界万物的基本元素，它们之间存在着相生相克的关系，这种理论广泛应用于中医、命理、风水等领域。 五音：是中国古代音乐中的五个基本音阶，宫、商、角、徵、羽相当于现代音乐中的do、re、mi、sol、la。五音在中国传统音乐中具有重要地位，不同的音阶组合和演奏方式可以表达出丰富多样的情感和音乐风格。 （3）书写时注意“树”“静”的正确写法。 （4）书写时注意“说”“法”“有”的正确写法。 （四）句子练习。 9. 下面是“汤圆小知识”的宣传栏介绍，请你在横线处填入“喜欢”的同义词。 汤圆的口感丰富多样，有人_______黑芝麻的浓香，有人_______豆沙的细腻，还有人_______花生的香甜，但无论是什么口味，这一碗汤圆都包含着人们对“团圆美满”的期盼。 【答案】 ①. 喜爱 ②. 偏爱 ③. 醉心 【解析】 【详解】本题考查同义词。 喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。同义词有喜爱、喜好、偏爱、倾心、爱好、热爱、钟爱、欣赏、迷恋等。 倾心：一心向往。 迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃或过分喜爱沉迷。 热爱：指热烈的爱，形容爱的程度很深且很热烈。 爱好：表示喜爱、喜好。 钟爱：特别疼爱，非常喜爱。 喜爱：对人或事物有好感或感情深。 偏爱：特别喜欢其中的某个或某部分。 爱好：对某事怀有极大的兴趣。 “有人（ ）黑芝麻的浓香”中“浓香”是浓郁的香气，有的人对浓郁的香气很喜爱。可以填入的词语有：迷恋、喜爱、倾心、欣赏、热爱。 “有人（ ）豆沙的细腻”中“细腻”是精细光滑的感觉，有人偏爱这种精细光滑的感觉。可以填入的词语有：偏爱、钟爱、喜爱、迷恋。“ “还有人（ ）花生的香甜”中“香甜”是又香又甜的口感，有人一心向往这种口感。可以填入的词语有：倾心、偏爱、热爱、钟爱。 10. 修改病句。 我非常酷爱书法，汉字对我有特殊的情感。即使一有时间，我就挥毫练字。已成为我生命中不可缺少的内容。 __________ 【答案】我非常爱书法，我对汉字有特殊的情感。只要一有时间，我就挥毫练字，书法已成为我生命中不可缺少的内容。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 语义重复：“非常”和“酷”都表达程度深，语义重复，可删去“非常”或“酷”。 主客颠倒：原句“汉字对我有特殊的情感”表达错误，应是“我对汉字有特殊的情感”，“我”是主动方，“汉字”是被动方，调整主客关系使表达合理。 关联词使用不当：原句“即使一有时间，我就挥毫练字”中，“即使”表示假设的让步，用在此处不合适。这里表达的是条件关系，应改为“只要”，“只要……就……”表示充分条件，更符合语境。 成分残缺：“已成为我生命中不可缺少的内容”前缺少主语，结合前文可知主语是“练字”，应添加“书法”，使句子成分完整。 故修改后的句子：我酷爱书法，我对汉字有特殊的情感。只要一有时间，我就挥毫练字，书法已成为我生命中不可缺少的内容。 11. 我们是为人民服务的。我们有缺点也不怕别人批评指出。（用合适的关联词把两句话合成一句话） ___________________ 【答案】因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点也不怕别人批评指出。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 本题中“我们是为人民服务的。”和“我们有缺点也不怕别人批评指出。”是因果关系，所以用表示因果关系的关联词“因为……所以……”合并句子。如：因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点也不怕别人批评指出。 12. 父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________ 【答案】父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改转述句的方法：遵循“两改一不改，表指令要加‘让’”的原则。1．改标点把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2. 改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或你们在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。 本句中冒号改为逗号，去掉双引号，引号内“我”变成“他”。 故改为：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 13. 景物描写能够起到烘托人物心情的作用，请用不同的景物描写把下面的句子补充完整。 ①心情好时：开学第一天，我背着书包去上学，______________ ②心情不好时：开学第一天，我背着书包去上学，____________ 【答案】 ①. 阳光洒满小路，鸟儿在枝头欢唱。 ②. 阴云密布，冷风卷起枯叶簌簌作响。 【解析】 【详解】本题考查情景写话与补充句子。 心情好时，看到的景物也是美好的，心情是格外舒畅的。心情不好时，再美好的景物也是让人心烦的，作答时学生只要能够通过描写景物体现出心情的好坏即可，答案不唯一，合理即可。 示例：①开学第一天，我背着书包去上学，路上的小鸟向我招手，花儿对我微笑。 ②心情不好时：开学第一天，我背着书包去上学，天空上的乌云黑沉沉地压下来。 二、阅读题。 阅读课内短文《匆匆》片段，按要求答题。 ①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋 里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去：我觉察他去得匆匆了，伸出手逃挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一 日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 14. “在默默里算着。八千多日子已经从我手中溜去。像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”下面理解不正确的一项是（　　） A. 在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达作者的哀伤之情 B. 过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪。 C. 时间就像汪洋大海那么多 D. 时间总在不经意间就消逝得无影无踪 15. “徊”字用音序查字法应先查音序______，再查音节____________；用部首查字法应先查______部，再查______画。“他的成绩一直在七十分左右徘徊。”句子中的“徘徊”选第______种解释。 16. 画“______”的句子，抓住了生活中的____________、 ____________、____________等细节，把日子____________的特点表现出来，表达了作者的无奈之情。 17. 口语交际：有的人觉得鲁迅的说法夸大其谈，有的人觉得鲁迅说得很对。请结合本选段的内容，并联系生活实际说说你的见解，并谈谈理由。 浪费别人的时间，等于谋财害命——鲁迅 ___________________ 【答案】14. C 15. ①. H ②. huái ③. 彳 ④. 6##六 ⑤. ③ 16. ①. 洗手 ②. 吃饭 ③. 默默 ④. 无声无息、稍纵即逝 17. 我认为鲁迅的话并不夸张，因为时间对每个人都十分宝贵。如果随意耽误别人的时间，就等于剥夺了别人做有意义事情的机会。正如《匆匆》里所写，日子总是在不经意间流走，应该珍惜每一刻，不要让自己和他人的时间白白浪费。 【解析】 【导语】这篇短文《匆匆》通过细腻的描写和深刻的比喻，表达了作者对时间流逝的无奈与哀伤。文章以“八千多日子”为切入点，将时间比作“针尖上一滴水滴在大海里”，形象地展现了时间的无声无息和不可挽回。作者通过日常生活中的细节，如洗手、吃饭、默默时，进一步强调了时间的匆匆流逝。全文情感真挚，语言优美，既是对时间流逝的感慨，也是对生命短暂的深刻反思，引发读者对时间价值的思考。 【14题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为文章第①自然段的“在默默里算着。八千多日子已经从我手中溜去。像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” C．“时间就像汪洋大海那么多”这种表述过于片面。这句话的重点并非仅仅强调时间的数量多，而是通过把时间比作大海，将自己的日子比作大海中的一滴水，来突出时间的浩瀚无垠以及个人生命的短暂与渺小，进而表达作者对时光流逝的感慨和珍惜时光的情感。所以该选项只看到了表面意思，没有理解到作者的深层用意，是不正确的。 故选C。 【15题详解】 本题考查的是查字典及多义词。 音序是汉字拼音首字母的大写形式，“徊”的拼音是“huái”，所以首字母是“H”，这就是要先查的音序；而音节是包括声母、韵母和声调的整个拼音，即“huái”。 “徊”是左右结构的字，左边的“彳”是它的部首。“徊”字的笔画顺序是：撇、撇、竖、竖、横折、竖、横折、横、横。一共9画。确定部首后，计算除去部首剩下部分的笔画数，“徊”字除去“彳”部还剩下“回”，“回”的笔画数是6画，这就是部首查字法中需要查的剩余笔画数。 故“徊”字用音序查字法应先查音序H，再查音节huái；用部首查字法应先查彳部，再查6画。 “他的成绩一直在七十分左右徘徊”句子中的“徘徊”意思是在一个范围内来回波动、起伏。在这个句子中，形容成绩在七十分左右上下波动，故选③。 【16题详解】 本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第②自然段的“于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去”。 作者通过描述日常生活中洗手、吃饭、默默发呆这些常见的场景，将时间的流逝具象化。日子在这些看似平常的生活细节中，不知不觉地溜走，让人毫无察觉，生动形象地展现出时间匆匆而过、一去不复返的特点。作者面对时间这样无声无息地消逝，却又无法挽留，从而流露出无奈的情感。 故画线的句子，抓住了生活中的洗手、吃饭、默默时等细节，把日子匆匆流逝的特点表现出来，表达了作者的无奈之情。 【17题详解】 本题考查句子理解和语言表达能力。 课文《匆匆》中写日子在洗手、吃饭等日常里无声溜走，时间宝贵且一去不返。生活里，比如等人、开无效会议，就会浪费他人能学习、工作的时间。时间是生命的一部分，浪费别人时间，就像损害他人生命，所以鲁迅的话很有道理。 课外阅读：综合性学习中，针对“光荣之路”，同学们选择了这则阅读文本，请阅读后完成任 务。 “光荣之路”主题阅读——以路为赞 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，使能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 （_________________） ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。 一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚僚，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密， 便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 （锤炼意志） ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣者单薄的年轻人在街头徘 徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海复旦大学。 （_________________） ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和手车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。 18. 认识一条路。文章描写了陈延年人生路上的三个事件，请在括号里用小标题进行概括。 19. 在这三个事件中，作家是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ _________________ 20. 致敬一个人。阅读文章②③自然段中划横线的环境描写，下列说法不恰当的是（　　） A. 交代事情发生的时间、地点。 B. 烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。 C. 渲染了当时可怖的氛围。 D. 给人一种清冷寂寥的美感。 21. 小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。 C．通过描写周围的人，间接体会人物特点。 我借助方法_______（填序号），对陈延年人物形象进行分析：_________，从中感受到_________。 22. 铭记一种魂。有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。 A． 现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。 B．少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C．年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到…… 我更喜欢结尾_______，因为_____________ 23. 为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 _____________ 【答案】18. 壮烈就义 深入群众 19. 详写壮烈就义，略写求学与群众工作。好处：使文章整体详略得当，层次分明，突出英雄气节，深化主题。 20. D 21. ①. B ②. “革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！” ③. 感受到陈延年坚贞不屈、视死如归的精神。 22. ①. A ②. 通过今昔对比，突出延年精神的传承与盛世告慰英魂。 23. 延乔路短，精神绵长；英魂不朽，大道永昌！ 【解析】 【导语】这篇《光荣之路》以“延乔路”为切入点，通过三个典型事件展现了革命烈士陈延年的光辉形象。文章采用倒叙手法，先写壮烈牺牲的场景，再回溯其成长历程，最后展现深入群众的革命实践，层层递进地塑造了一个坚毅不屈、独立自强、心系群众的革命者形象。环境描写与人物刻画相得益彰，既渲染了革命年代的悲壮氛围，又凸显了人物崇高的精神品质。结尾留白的设计引发读者思考，使文章在历史叙事中兼具文学感染力。 【18题详解】 本题考查的是取小标题。 文章第②③自然段详细描述了1927年7月4日深夜，陈延年在被押赴刑场时，面对敌人的屠刀，宁死不屈，坚决不跪，最终英勇就义的场景，故可概括为“英勇就义”。 文章第⑥⑦自然段写1924年9月在广州，陈延年像老练的黄包车夫一样深入车夫群体，帮他们解决问题，教他们团结斗争，可概括为“深入群众”。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章对“英勇就义”这一事件着墨最多，文章第②③自然段提到从牢房到刑场，细致描写了陈延年的神态、语言和动作等。如“他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视”“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等，而“独立求学”和“深入群众”则相对简略。 这样安排详略，突出了重点。详细描写“英勇就义”，能让读者深切感受到陈延年在面对死亡时的坚定和英勇，强烈地表达出对他的崇敬之情，凸显其伟大的革命精神。简略描写“独立求学”和“深入群众”，也从不同方面展现了陈延年的优秀品质，丰富了人物形象，使文章整体详略得当，层次分明。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 D．结合第②自然段中画线句子“1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房”，第③自然段中画线句子“那晚，龙华刑场的月亮异常清冷”中“1927年7月4日深夜”可知，交代事情发生的时间，“阴森幽暗”“月亮异常清冷”可知，这是环境描写，主要是为了突出环境的恐怖，从而烘托出陈延年的坚毅冷静的内心。而不给人一种美感。 故选D。 【21题详解】 本题考查的是分析人物形象。 任选题目中的一种方法，体会陈延年这一人物形象。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我借助方法A，对陈延年人物形象进行分析：文章写了陈延年英勇就义、锤炼意志、深入群众三个事例， 表现出他坚定的革命意志、独立的品格和心系群众的品质。从中感受到：陈延年是伟大的革命者，为革命事业无私奉献。 我借助方法B，对陈延年人物形象进行分析：从文章第③自然段“毅然屹立”“昂然挺立”等动作，“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不下跪！”等语言，展现出他面对敌人毫不畏惧。从中感受到：陈延年是坚贞不屈、视死如归的英雄。 我借助方法C，对陈延年人物形象进行分析：写广州车夫们喜欢陈延年，有问题都找他，体现出他受群众欢迎。从中感受到：陈延年是关心群众、深受群众喜爱的革命者。 【22题详解】 本题考查的是表达能力。 从三位同学为这篇文章补充了结尾，选择你最喜欢的一个，并说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我更喜欢结尾A，因为A结尾通过描写延乔路如今“住宅”“小学”“万家灯火”“和平安居”以及 “通向繁华大道”的景象，用具体场景展现出陈延年等先烈奋斗换来的美好生活，以无声画面寄托对先烈的告慰，含蓄表达对先烈的缅怀之情。 我更喜欢结尾B，因为B结尾直接点明陈延年“少年有志，一身正气”，强调他激励无数人，指出先烈们 “用鲜血踏出为党为民道路”，直抒胸臆，明确文章主旨，突出铭记先烈精神的意义，情感激昂，富有感染力 。 我更喜欢结尾C，因为C结尾“年轻的生命永远停留在那一刻”饱含痛惜，“如今这繁华盛世，多希望你能看到”用第二人称，仿佛与陈延年隔空对话，将对先烈的怀念、感恩与遗憾之情直接表达，真挚动人，引发读者共鸣。 【23题详解】 本题考查的是写宣传语。 写宣传语，需要简洁有力，突出延乔路的历史意义和纪念价值。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：延乔路短，精神长存；英雄不朽，吾辈铭记。 读下面的选文，回答问题。 一日，见那老树枝头，桃熟大半，他①心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏 紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服②，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。 【注释】①他：指猴王孙悟空。②簪冠着服：戴上帽子穿好衣服。 24. 选文出自我国古典名著《 ____》，我还知道这部书和另外三部书《___ 》《___ 》《___ 》合称为“中国古典四大名著”。（2 分） 25. 下面是四大古典名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（　　） A. 宋江——三打祝家庄 B. 孙悟空——三调芭蕉扇 C. 曹操——三顾茅庐 D. 刘姥姥——三进荣国府 26. 读文中画横线的句子，猴王说这句话的目的是（　　） A. 不让左右仪从跟随，好在亭上休息一会儿 B. 不让左右仪从跟随，以方便偷摘蟠桃 27. 把文中描写猴王摘桃、吃桃的句子画上“~~~~~”。 28. 这段文字的主要内容是（　　） A. 猴王偷灵丹 B. 猴王偷蟠桃 【答案】24. ①. 西游记 ②. 三国演义 ③. 水浒传 ④. 红楼梦 25. C 26. B 27. 只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。 28. B 【解析】 【导语】这篇选文出自《西游记》，通过孙悟空偷蟠桃的生动描写，展现了猴王机敏狡黠的性格特征。作者运用“脱冠服”“爬上大树”“自在受用”等动作描写，将猴性与人性的矛盾统一刻画得惟妙惟肖。文中“忽设一计”的转折，既推动情节发展，又凸显了孙悟空的智慧。选段语言通俗流畅，既有古典白话的韵味，又充满生活气息，体现了吴承恩塑造人物的高超技巧。这段偷桃情节为后续大闹天宫埋下伏笔，在整部作品中具有重要的铺垫作用。 【24题详解】 本题考查的是四大名著。 从选文中“那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多”等内容，可以明确判断出选文出自《西游记》，因为猴王孙悟空是《西游记》中的经典人物。而中国古典四大名著除《西游记》外，另外三部就是《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。 【25题详解】 本题考查的是名著中的人物与情节的搭配。 A．在《水浒传》中，宋江带领梁山好汉三打祝家庄，这个情节推动了故事的发展，展现了宋江的领导才能和梁山好汉的英勇，搭配正确。 B．《西游记》中，孙悟空为了过火焰山，向铁扇公主三调芭蕉扇，这是书中的经典情节，充分体现了孙悟空的机智勇敢，搭配正确。 C．在《三国演义》中，是刘备带着关羽、张飞三顾茅庐请诸葛亮出山，而不是曹操，所以该搭配错误。 D．《红楼梦》里刘姥姥三进荣国府，通过她的视角展现了贾府的兴衰变迁，搭配正确。 故选C。 【26题详解】 本题考查的是句子的理解。 画线的句子为“忽设一计道：‘汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。’” B．文中猴王说“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时”，从后文“只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多”可以看出，猴王支开众人并不是真的要在亭上休息，而是为了摆脱 “本园土地、力士并齐天府仙吏”的跟随，方便自己去偷摘蟠桃。 故选B。 【27题详解】 本题考查的是找关键句。 “只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用”，此句详细描写了猴王摘桃的动作“脱、爬、拣、摘”以及吃桃时 “自在受用” 的状态，生动地展现了猴王偷桃吃桃的过程。 【28题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文段中没有任何关于猴王偷灵丹的描述，没有提及与“灵丹”相关的情节、地点或事件等要素，所以该选项不符合文意。 B．整个文段围绕着猴王想吃桃展开，从“见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新”到“迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用”，中间详细描述了猴王支开众人偷摘蟠桃并享用的情节，没有任何关于 “猴王偷灵丹”的描述，所以主要内容是 “猴王偷蟠桃”。 故选B。 【点睛】参考译文： 一天，（孙悟空）看到那老树枝头，桃子大半都熟了，他心里想要尝个新鲜。无奈管理本园的土地神、力士以及齐天府的仙吏紧紧跟随，（让他）行动不方便。（孙悟空）突然想出一个办法，说道：“你们都先到门外等候，让我在这亭子里休息一会儿。”那些仙吏果然都退下了。只见那猴王脱下帽子和衣服，爬上大树，挑选那些熟透了的大桃子，摘了许多，就在树枝上自由自在地吃了起来。吃饱了之后，这才跳下树来，戴上帽子，穿好衣服，召唤那些侍从仪仗人员一起回府。过了两三天，（孙悟空）又想办法去偷桃子，尽情地享用。 三、习作。 29. 题目：我的时间 时间是上天赐予每一个人平凡而珍贵的礼物。时间用在哪里，哪里就会开出花来。在生活与学习中，你是时间的主人吗？你会把宝贵的时间用在哪里？最后你得到了时间的奖赏，还是惩罚？ 哪些事物或事情引发了你对时间的感受呢？请选择合适的内容，让真情在你的笔尖流露吧！ 要求：语句通顺，内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感。（500字左右） 【答案】例文： 我的时间 时间像一条永不停息的河流，静静地流淌在每一个角落。它是上天赐予每一个人平凡而珍贵的礼物，而我，在与时间的相处中，渐渐明白了它的意义。 曾经，我并不是时间的主人。记得那次数学作业，我慢悠悠地打开作业本，刚写了几道题，就被窗外小伙伴们的欢笑声吸引。我趴在窗边，看着他们嬉戏玩耍，心里痒痒的，早就把作业抛到了脑后。等我回过神来，时间已经溜走了一大半。最后，我只能匆匆忙忙地赶作业，错误百出，第二天还被老师批评。那时的我，随意挥霍着时间，得到的是时间的惩罚，作业没做好，还挨了批评，满心都是懊悔。 后来，在一次重要考试前，我开始改变。我制定了详细的复习计划，把时间安排得井井有条。每天放学后，我先认真完成作业，然后按照计划复习各个科目。我不再被外界的诱惑干扰，专注地投入到学习中。当我沉浸在知识的海洋里时，时间仿佛也变得充实而有意义。考试时，我胸有成竹，顺利地完成了试卷。成绩公布后，我取得了优异的成绩，老师表扬我，父母也为我骄傲。这一次，我成为了时间的主人，合理利用时间，得到了它慷慨的奖赏。 除了学习，时间在生活中也教会了我许多。周末，我会用时间去学习烹饪，为家人做一顿简单的饭菜。在厨房里忙碌的时光，让我体会到了生活的乐趣，也增进了与家人的感情；我还会用时间去阅读一本好书，在文字的世界里遨游，丰富自己的内心。 时间用在哪里，哪里就会开出花来。我终于明白，只有珍惜时间，合理安排时间，才能让生活变得更加精彩，才能收获时间给予的美好。我愿继续做时间的主人，在时间的长河中，努力绽放属于自己的花朵。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 题目“我的时间”聚焦个人与时间的关系，材料提示从生活与学习出发，思考自己对时间的使用方式，以及因此获得的奖赏或惩罚，需选取具体事物或事情，体现对时间的感受，要求写出真情实感，且注意语句通顺、详略得当 。 二、立意： 通过讲述个人在时间管理上的经历，展现珍惜时间、合理利用时间能带来收获，反之则会面临困扰，表达要做时间主人的主题。 三、写作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细描述自己在生活和学习中是如何分配时间的，例如学习、运动、娱乐等方面的时间安排。详略要得当，可以结合细节描写推动情节发展。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $