杂技高手（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

《杂技高手》教学设计 [具体学校名称] [教师姓名] 教学目标： 1. 了解杂技的种类和特点，能够识别不同类型的杂技表演。 2. 观察杂技演员的动作姿态，学习用简单的线条描绘出杂技表演的动态。 3. 发挥想象力，创作一幅以杂技表演为主题的美术作品，培养创新思维和艺术表现能力。 4. 通过欣赏和创作杂技主题作品，感受杂技艺术的魅力，激发对传统艺术的热爱，增强文化自信。 教学重点： 1. 了解杂技的特点和不同类型。 2. 学会用线条表现杂技演员的动态。 教学难点： 1. 生动地表现杂技演员的动作姿态和表演场景。 2. 在创作中融入自己的想象，使作品具有独特性。 教学过程： 一、导入（5分钟） 师：小朋友们，今天老师要带大家去一个特别有趣的地方，那里有一群超级厉害的高手，他们会做出各种让人惊叹的动作。大家猜猜看，这会是哪里呢？（稍作停顿，引导学生思考）其实呀，这个地方就是杂技表演的舞台！有一位小朋友去看了精彩的杂技表演后，画了一幅画，现在老师就来给大家讲讲这幅画里的故事。在这个舞台上，有小丑在变魔术，把小兔子变成了大花；还有演员在走钢丝，稳稳当当像小鸟在空中飞；另外还有人在顶盘子，好多盘子在头上转呀转，可好看啦。小朋友们，杂技是不是特别神奇、特别有趣呢？现在，让我们一起走进杂技的世界，去认识这些厉害的杂技高手吧！请齐读课题，《杂技高手》。 二、新授课（20分钟） （一）闯关一：认识杂技种类 1. 师：小朋友们，杂技有很多不同的种类，就像我们有各种各样的玩具一样。现在请大家打开课本，自由地读一读关于杂技种类的介绍，然后想一想，你能发现几种不同的杂技呢？（出示学习要求） 追问：谁能勇敢地站起来，准确地说一说你发现了哪些杂技种类？（指名学生回答，引导说出如走钢丝、顶碗、魔术、柔术等） 2. 师：大家说得都很棒！接下来，老师要考考你们的记忆力。我来说一种杂技的特点，你们来猜猜是哪种杂技。比如，有一种杂技是演员在细细的钢丝上走来走去，还能做出各种平衡的动作，这是什么杂技呀？（引导学生回答走钢丝） 3. 师：现在让我们一起来总结一下这些杂技的特点。走钢丝需要演员有很好的平衡感；顶碗要把碗稳稳地顶在头上，还能做出各种动作；魔术能变出很多神奇的东西；柔术演员的身体可以弯曲成各种奇怪的形状。这些杂技是不是都很有特点呀？ （二）闯关二：观察杂技动作 1. 师：小朋友们，杂技演员们的动作都非常精彩，他们的姿态就像一幅幅会动的画。现在请大家仔细观察课本上杂技演员的图片，看看他们的身体是怎么弯曲、伸展的，手脚是怎么摆放的。（出示学习要求） 2. 师：大家观察得都很认真。现在，老师请几位同学来模仿一下自己喜欢的杂技动作，其他同学要仔细看，看看他们模仿得像不像，同时想一想，这个动作有什么特点。（指名学生模仿，其他学生评价） 3. 师：我们发现，杂技演员的动作都很夸张、很有力量感。他们的身体线条有的是弯曲的，像弯弯的月牙；有的是笔直的，像长长的铅笔。我们在画杂技演员的时候，就可以用这些不同的线条来表现他们的动作。 4. 师：现在，让我们一起用手在空中画一画这些线条，感受一下不同动作的线条变化。（带领学生用手在空中模仿画线条） （三）闯关三：欣赏作品启发 1. 师：小朋友们，很多画家也被杂技的魅力所吸引，他们用画笔把杂技表演画了下来。现在让我们一起来欣赏一些画家笔下的杂技作品。（描述作品中杂技表演的场景、人物动作和色彩运用等） 2. 师：看完这些作品，大家有什么感受呢？这些画家把杂技表演画得栩栩如生，就像我们真的在现场看到一样。他们有的用鲜艳的颜色来表现热闹的气氛，有的用细腻的线条来描绘演员的动作。 3. 师：现在，请大家想一想，如果让你画一幅杂技主题的画，你会画些什么呢？可以和同桌互相说一说。（引导学生交流想法，鼓励学生大胆想象） 4. 师：哪位同学愿意来和大家分享一下你的想法？（指名学生发言，给予肯定和鼓励） 三、练习（10分钟） 1. 师：小朋友们，现在轮到你们大显身手啦！请大家拿起画笔，创作一幅以杂技表演为主题的美术作品。在画的时候，要注意把杂技演员的动作姿态画生动，可以参考我们刚才观察到的线条变化。同时，也可以发挥自己的想象力，添加一些背景和道具，让你的作品更加丰富。（出示创作要求） 2. 师：在大家创作的过程中，如果遇到了什么问题，可以随时举手问老师。现在，开始吧！（巡视指导学生创作，及时给予鼓励和建议） 四、作品展示与评价（3分钟） 1. 师：时间到啦！小朋友们都画得非常认真，现在让我们把自己的作品展示出来，和大家一起分享。（请学生将作品贴在展示区） 2. 师：哪位同学愿意先来介绍一下自己的作品？（指名学生介绍作品，包括画的内容、自己的想法等） 3. 师：其他同学要认真听，听完之后可以说一说你觉得这幅作品哪里画得好，有什么建议。（引导学生进行相互评价，培养学生的欣赏能力和表达能力） 4. 师：老师也觉得大家的作品都很有创意，每一幅画都展现了你们心中的杂技世界。有的同学把杂技演员的动作画得很生动，有的同学用了很漂亮的颜色，还有的同学添加了很多有趣的细节。希望大家继续努力，画出更多更精彩的作品。 五、拓展延伸（1分钟） 1. 师：小朋友们，杂技是我们中国非常传统和优秀的艺术形式，除了我们在课本上看到的这些，还有很多其他精彩的杂技表演。课后，大家可以和爸爸妈妈一起去了解更多的杂技知识，也可以去现场看一场真正的杂技表演，感受那种更加震撼的氛围。 2. 师：另外，我们还可以用不同的材料来创作杂技主题的作品，比如用彩泥捏出杂技演员的造型，用废旧物品制作一个杂技舞台。希望大家能发挥自己的创造力，尝试更多不同的艺术表现方式。 六、总结全文（1分钟） 1. 师：通过这节课的学习，小朋友们都有哪些收获呢？（引导学生回顾本节课的内容，如认识了杂技种类、学会了用线条表现动作、创作了杂技主题作品等） 2. 师：今天我们一起走进了杂技的世界，认识了很多厉害的杂技高手，还自己动手创作了美丽的作品。希望大家在今后的生活中，能够继续发现美、创造美，用自己的双手和画笔描绘出更加精彩的世界。同时，也要记住我们中国的传统艺术——杂技，把它传承和发扬下去。 七、板书设计： 杂技高手 种类：走钢丝、顶碗、魔术、柔术…… 动作：弯曲、伸展、夸张、有力量感 创作：发挥想象、添加背景和道具 艺术源于生活，创造展现魅力 学科网（北京）股份有限公司 $$