Unit 1 Lesson 2 How much？（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit 1 Lesson 2 How much？（教学设计） 学校：[学校名称] 教师：[教师姓名] 教学目标： 1. 语言能力目标：学生能够准确认读、理解和运用单词“yuan, dollar, cent”以及句型“How much is...? It's... ”来询问和表达物品的价格。 2. 文化意识目标：了解不同国家的货币单位，拓宽文化视野，培养学生的国际理解能力。 3. 思维品质目标：通过购物情景的模拟和问题解决，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。 4. 学习能力目标：引导学生掌握有效的词汇记忆方法和对话练习策略，提高自主学习和合作学习能力。 教学重点： 1. 掌握单词“yuan, dollar, cent”和句型“How much is...? It's... ”的正确发音和用法。 2. 能够在实际购物情景中运用所学知识进行价格询问和回答。 教学难点： 1. 理解不同货币单位之间的换算关系。 2. 灵活运用所学句型进行真实、流畅的交流。 教学过程： 一、复习导入（5分钟） 师：同学们，上节课我们学习了一些关于水果的单词，现在老师来考考大家。（教师依次说出水果的英文单词，让学生快速说出中文意思） 师：大家表现得非常棒！接下来，让我们一起回顾一下这些水果的英文单词。（教师带领学生齐读水果单词） 师：很好！今天，我们要带着这些水果去一个有趣的地方——商店。在商店里，我们会遇到新的问题，那就是询问商品的价格。让我们一起走进今天的课程，齐读课题“Unit 1 Lesson 2 How much？” 二、新授课（20分钟） （一）闯关一：认识货币单位 1. 师：同学们，在商店里买东西需要用到钱。不同的国家有不同的货币单位。我们中国的货币单位是“元”，用英文表示就是“yuan”。（教师板书“yuan”，并带领学生反复朗读） 2. 师：除了“yuan”，还有其他国家的货币单位。比如美国，他们使用“美元”，英文是“dollar”，“1美元”可以说成“one dollar”；而“美分”是“cent”，“1美分”就是“one cent”。（教师板书“dollar, cent”，并带领学生朗读） 3. 师：现在，让我们来做一个小练习。老师说中文，你们说英文。（教师依次说出“元、美元、美分”，让学生回答对应的英文单词） 4. 师：大家学得很快！接下来，我们一起读一读这些货币单位。（教师带领学生齐读“yuan, dollar, cent”） （二）闯关二：学习询问价格的句型 1. 师：同学们，当我们在商店里看到喜欢的东西时，我们会想知道它的价格。那么，我们该怎么问呢？可以用“How much is...?”这个句型。比如，我们想问一个苹果多少钱，就可以说“How much is the apple?”（教师板书句型，并带领学生朗读） 2. 师：当别人问我们价格时，我们可以用“It's...”来回答。比如，一个苹果1元钱，我们就可以说“It's one yuan.”（教师板书回答句型，并带领学生朗读） 3. 师：现在，老师来问，你们来答。（教师指着教室里的物品，用“How much is...?”提问，让学生用“It's...”回答） 4. 师：大家都很聪明！接下来，让我们分小组进行练习。一个同学扮演顾客，一个同学扮演售货员，用“How much is...? It's...”进行对话练习。（学生分组练习，教师巡视指导） （三）闯关三：情景对话练习 1. 师：现在，让我们一起走进一个水果店。（教师描述水果店的情景）这里有各种各样的水果，有苹果、香蕉、橘子等等。同学们，你们想买什么水果呢？ 2. 师：请大家两人一组，一个同学扮演顾客，一个同学扮演售货员，进行购物对话练习。注意要用“How much is...? It's...”这个句型。（学生分组练习，教师巡视指导） 3. 师：哪一组愿意来展示一下你们的对话？（请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并评价） 4. 师：大家都表现得非常出色！通过这个练习，我们更加熟悉了询问价格的句型。 （四）闯关四：拓展与思考 1. 师：同学们，我们知道了中国的货币单位是“yuan”，美国的货币单位是“dollar”和“cent”。那么，你们知道其他国家的货币单位吗？（引导学生思考并回答） 2. 师：不同国家的货币单位不同，它们之间还存在着换算关系。比如，1美元大约等于7元人民币。虽然我们现在不需要掌握具体的换算方法，但要了解不同货币单位的存在。（让学生了解货币单位的多样性和换算的概念） 3. 师：在生活中，我们去不同的地方购物，可能会遇到不同的货币单位。当我们去国外旅游或者和外国人交流时，了解这些货币单位就非常重要了。（培养学生的国际视野和跨文化交流意识） 三、练习巩固（10分钟） 1. 师：现在，让我们来做一些练习题，检验一下大家的学习成果。（教师发放练习题，题目如下） - 用所给单词填空：yuan, dollar, cent - How much is the book? It's ten ___. - This pen costs one ___. - The candy is five ___. - 根据情景回答问题： - 你看到一个书包，想问它的价格，应该怎么说？ - 别人问你一个铅笔盒多少钱，它是5元，你该怎么回答？ - 情景对话： - 顾客：How much is the banana? 售货员：It's three ___. 2. 师：大家认真完成练习题，做完后同桌之间互相检查。（学生完成练习题，同桌互查，教师巡视指导） 3. 师：现在，老师来公布答案，大家看看自己做对了多少。（教师公布答案，讲解错题） 4. 师：除了书面练习，我们再来进行一个小游戏。老师会在黑板上写出一些物品的名称，然后请一位同学上台扮演顾客，其他同学扮演售货员，顾客用“How much is...?”询问价格，售货员用“It's...”回答。（进行游戏，增加学习的趣味性） 四、拓展延伸（3分钟） 1. 师：同学们，在生活中，我们经常会去超市、商店购物。除了水果，还有很多其他的商品。现在，请大家想一想，你还想购买什么商品，然后用“How much is...? It's...”这个句型和同桌进行交流。 2. 师：谁愿意来和大家分享一下你们的对话？（请几位学生分享，其他学生认真倾听） 3. 师：大家说得都很好！希望大家在以后的生活中，能够运用所学的英语知识进行购物交流。 五、总结全文（2分钟） 1. 师：通过这节课的学习，我们认识了新的货币单位“yuan, dollar, cent”，学会了用“How much is...? It's...”这个句型来询问和表达物品的价格。大家表现得都非常棒！ 2. 师：同学们，英语是一门非常有用的语言，我们可以用它来和不同国家的人交流。希望大家在今后的学习中，继续努力，掌握更多的英语知识，用英语去探索更广阔的世界。 六、板书设计： Unit 1 Lesson 2 How much？ 单词：yuan, dollar, cent 句型：How much is...? It's... 教学反思： 在本次教学中，通过设置闯关游戏的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生在轻松愉快的氛围中掌握了货币单位和询问价格的句型。在练习环节，通过书面练习和游戏的结合，让学生得到了充分的巩固和提高。但在教学过程中，发现部分学生对不同货币单位之间的换算理解还有困难，在今后的教学中，需要进一步加强这方面的引导和讲解。同时，要鼓励学生在生活中多运用所学英语知识进行交流，提高学生的语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$