专项二 句子（知识点+易错点+真题提升）-2024-2025学年度五年级下册期末语文备考提分手册（统编版）

2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项二 句子 知识点一：句式转换 1.“把” 字句与 “被” 字句转换：在全册课文中均有涉及，如《祖父的园子》中 “我把园子的一切都当作朋友” 可转换为 “园子的一切都被我当作朋友”；《军神》中 “沃克医生被刘伯承的坚强意志震撼了” 可转换为 “刘伯承的坚强意志把沃克医生震撼了” 。 2.陈述句与反问句转换：《自相矛盾》中 “他的矛不能刺穿他的盾” 可转换为反问句 “他的矛怎么能刺穿他的盾呢？”；《跳水》中 “这不是很危险的行为吗？” 可转换为陈述句 “这是很危险的行为”。 3.直接叙述与间接叙述转换：如《青山处处埋忠骨》中，直接叙述 “毛主席说：‘岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’” 可转换为间接叙述 “毛主席说，岸英是他的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧” 。 知识点二：修辞手法 1.比喻：《他像一棵挺脱的树》中 “他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背”，把祥子的胸比作铁扇面；《威尼斯的小艇》中 “威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟”，将小艇比作独木舟。 2.拟人：《祖父的园子》中 “倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”，赋予倭瓜人的意愿；《牧场之国》中 “沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”，把牲畜当作人来写，说它们 “沉睡”。 3.夸张：《景阳冈》中 “大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”，夸大了老虎吼声的威力；《两茎灯草》中 “他就把头摇了两三摇”，通过对严监生动作的描写，夸张地表现他的吝啬。 4.排比：《月是故乡明》中 “在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖‘八月湖水平’那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动”，通过对不同场景下月亮的描写，构成排比。 知识点三：修改病句 1.成分残缺：如 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去 “通过” 或 “使”；《草船借箭》相关句子可能出现类似 “在诸葛亮的指挥下，成功借到了箭”，缺少主语，应加上 “船队”。 2.搭配不当：“春天的景色我觉得十分美丽” 应改为 “我觉得春天的景色十分美丽”；《红楼春趣》中可能出现 “风筝飞得很高，速度很快”，“速度很快” 与 “风筝飞得” 搭配不当，可删去 “速度很快”。 3.语序不当：“我们讨论并听取了班长的报告” 应改为 “我们听取并讨论了班长的报告”；《猴王出世》相关句子如 “他就立刻马上跳进瀑布泉中”，“立刻” 和 “马上” 语序不当，可删去其一。 4.重复啰嗦：“他经常回忆过去的往事”，“过去” 和 “往事” 重复，应删去 “过去的” ；《手指》中可能出现 “这个故事非常十分有趣”，“非常” 和 “十分” 重复，可删去其一。 知识点四：扩句、缩句 1.扩句：在全册课文中都有运用，如对 “孩子哭了” 可扩写为 “可爱的孩子伤心地哭了起来”；对《稚子弄冰》中 “稚子弄冰” 可扩写为 “天真可爱的稚子开心地玩弄着冰块”。 2.缩句：如将 “五年级的同学们在操场上快乐地做游戏” 缩为 “同学们做游戏”；把《金字塔》中 “远远望去，那巨大的金字塔在夕阳的映照下闪耀着金色的光芒” 缩为 “金字塔闪耀着光芒”。 知识点五：仿写 1.仿写句子结构：如仿写《杨氏之子》中杨氏之子的回答方式，根据 “未闻孔雀是夫子家禽”，仿写 “未闻______是先生______” ；仿写《威尼斯的小艇》中描写小艇外形的句子结构，“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟”，可仿写 “的______有，又______又______，有点儿像______” 。 2.仿写修辞手法：仿照《牧场之国》中拟人句 “沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”，运用拟人手法仿写 “的，的，的，只有______在______” 。 易错点一：陈述句与反问句转换时，语气词和标点使用错误 【解题方法指引】陈述句改反问句，加上反问词（怎么、难道等）和语气词（吗、呢等），句末标点改为问号，肯定变否定，否定变肯定；反问句改陈述句则相反。 【典型例题】把 “这是一个伟大的奇迹” 改为反问句。 【思路分析】原句是肯定陈述句，根据转换方法，加上 “难道”“吗”，“是” 改为 “不是”，句末加问号。 【正确解答】难道这不是一个伟大的奇迹吗？ 【名师点评】本题关键在于准确添加反问词和语气词，并正确改变肯定或否定形式，注意标点变化。 【举一反三】 1.把 “我们不能浪费时间” 改为反问句。 【思路分析】原句是否定陈述句，添加 “怎么”“呢”，“不能” 改为 “能”，句末改问号。 【正确解答】我们怎么能浪费时间呢？ 【名师点评】要熟练掌握否定陈述句与反问句转换的规则，确保语义不变。 2.把 “难道这不是你的错吗？” 改为陈述句。 【思路分析】去掉 “难道”“吗”，“不是” 改为 “是”，问号改句号。 【正确解答】这是你的错。 【名师点评】反问句改陈述句，要准确去掉反问词和语气词，还原肯定或否定形式。 3.把 “这件事很重要” 改为反问句。 【思路分析】添加 “难道”“吗”，“很重要” 改为 “不重要”，句末改问号。 【正确解答】难道这件事不重要吗？ 【名师点评】注意在转换过程中，保证句子的通顺和语义的准确。 易错点二：修改病句时，找不准病因 【解题方法指引】仔细分析句子成分，检查词语搭配、语序、语义重复等问题，通过缩句等方式找出病因。 【典型例题】修改病句 “经过努力，我的写作水平明显增加了”。 【思路分析】缩句后为 “水平增加”，“水平” 与 “增加” 搭配不当，应将 “增加” 改为 “提高”。 【正确解答】经过努力，我的写作水平明显提高了。 【名师点评】对于这类病句，要熟悉常见的词语搭配，通过分析句子成分来判断病因。 【举一反三】 1.修改病句 “我断定他可能生病了”。 【思路分析】“断定” 表示肯定，“可能” 表示不确定，语义矛盾，应删去 “可能”。 【正确解答】我断定他生病了。 【名师点评】注意词语之间的逻辑关系，避免语义矛盾的错误。 2.修改病句 “我们要及时改正并发现学习中的错误”。 【思路分析】语序不当，应先 “发现” 后 “改正”。 【正确解答】我们要及时发现并改正学习中的错误。 【名师点评】对于语序不当的病句，要按照合理的逻辑顺序调整词语位置。 3.修改病句 “他经常回忆过去的往事”。 【思路分析】“过去” 和 “往事” 重复，应删去 “过去的”。 【正确解答】他经常回忆往事。 【名师点评】仔细检查句子中词语的含义，避免语义重复。 易错点三：扩句时，随意添加成分导致语义不通 【解题方法指引】扩句要在不改变原句基本意思的基础上，合理添加合适的修饰语，使句子更生动具体。 【典型例题】扩写 “小鸟飞”。 【思路分析】可以从小鸟的外形、颜色、飞行的状态、地点等方面添加修饰语。 【正确解答】可爱的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。 【名师点评】扩句要围绕原句核心，添加的成分要合理，符合逻辑和语言习惯。 【举一反三】 1.扩写 “花朵开放”。 【思路分析】可从花朵的种类、颜色、开放的环境等方面扩写。 【正确解答】鲜艳的花朵在温暖的阳光下尽情地开放。 【名师点评】扩写时要让句子更加形象生动，同时保持语句通顺。 2.扩写 “老师讲课”。 【思路分析】可以描述老师的神态、讲课的方式、地点等。 【正确解答】和蔼可亲的老师在宽敞的教室里认真地讲课。 【名师点评】通过添加合适的修饰语，丰富句子内容，突出场景特点。 3.扩写 “小鱼游”。 【思路分析】从鱼的大小、颜色、游动的姿态、环境等方面进行扩写。 【正确解答】活泼可爱的小鱼在清澈的溪水里欢快地游。 【名师点评】扩句要让句子更具画面感，且不能改变原句基本意思。 易错点四：缩句时保留多余成分 【解题方法指引】缩句要保留句子的 “主干”，即 “谁做什么” 或 “什么怎么样”，删去所有修饰成分，如 “的”“地” 前面的修饰词，“得” 后面的补充说明，以及表示时间、地点、数量等的词语，只留下核心的主语、谓语和宾语（有的句子没有宾语） 。 【典型例题】缩句 “戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸”。 【思路分析】“戴着红领巾的” 修饰 “小姑娘”，“一片一片地” 修饰 “捡起”，“地上的” 修饰 “碎纸”，这些都是修饰成分，应全部删去。 【正确解答】小姑娘捡起碎纸。 【名师点评】缩句的关键在于准确判断并去除修饰成分，只保留句子最基本的结构和意义。 【举一反三】 1.缩句 “清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地”。 【思路分析】“清晨的” 修饰 “阳光”，“柔和地” 修饰 “抚摸”，“一望无际的” 修饰 “土地”，这些修饰词都要删掉。 【正确解答】阳光抚摸着土地。 【名师点评】要严格按照缩句规则，不被复杂的修饰语干扰，准确提炼句子主干。 2.缩句 “海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜”。 【思路分析】“海边的” 修饰 “沙地”，“一望无际的”“碧绿的” 修饰 “西瓜”，均为修饰成分。 【正确解答】沙地上种着西瓜。 【名师点评】缩句时需果断舍去多余修饰，避免保留不必要的内容。 3.缩句 “白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操”。 【思路分析】“白家庄小学的” 修饰 “学生”，“在操场上” 表示地点，“用力地” 修饰 “做”，都应删去。 【正确解答】学生做广播体操。 【名师点评】注意全面识别并去除各类修饰成分，确保缩句结果简洁准确。 易错点五：直接叙述与间接叙述转换时，人称和标点使用混乱 【解题方法指引】直接叙述改间接叙述，冒号改为逗号，去掉双引号；第一人称 “我”“我们” 要改为第三人称 “他”“她”“他们”“她们” 等，第二人称根据语境进行相应转换；同时注意句子中其他词语的调整，保证句子通顺合理。 【典型例题】把 “小红对妈妈说：‘我今天在学校表现得很好。’” 改为间接叙述。 【思路分析】冒号改逗号，去掉双引号，“我” 改为 “她” 。 【正确解答】小红对妈妈说，她今天在学校表现得很好。 【名师点评】转换时要重点关注人称和标点的变化，确保语义不改变。 【举一反三】 1.把 “王老师对同学们说：‘明天记得带好作业。’” 改为间接叙述。 【思路分析】冒号改逗号，去掉双引号，“同学们” 在语境中可不变，“我” 不存在可不改，“明天” 根据实际情况可改为 “第二天” 。 【正确解答】王老师对同学们说，第二天记得带好作业。 【名师点评】要根据具体句子内容灵活调整，使转换后的句子符合表达习惯。 2.把 “小明对小刚说：‘你帮我把这本书还给老师。’” 改为间接叙述。 【思路分析】冒号改逗号，去掉双引号，“你” 改为 “小刚”，“我” 改为 “他” 。 【正确解答】小明对小刚说，让小刚帮他把那本书还给老师。 【名师点评】对于涉及第二人称的转换，要明确指代对象，准确改写。 3.把 “妈妈对我说：‘我今晚要加班，你自己吃饭。’” 改为间接叙述。 【思路分析】冒号改逗号，去掉双引号，“我” 改为 “她”，“你” 改为 “我” 。 【正确解答】妈妈对我说，她今晚要加班，让我自己吃饭。 【名师点评】注意人称转换要符合上下文逻辑，使句子表意清晰。 易错点六：仿写时忽略原句的逻辑关系和语境 【解题方法指引】仿写前要仔细分析原句的逻辑结构、修辞手法、情感基调等，明确仿写要求；按照原句的逻辑和结构，结合新的内容进行创作，确保仿写句子与原句在形式和内容上相呼应 。 【典型例题】仿照 “书籍如同灯塔，为迷失方向的航船指引方向”，写一个比喻句。 【思路分析】原句是 “本体 + 如同 + 喻体，为……（对象）+（动作）” 的结构，且表达出积极的作用。仿写时要保持相同结构，选取合适的本体和喻体，并体现类似的积极意义。 【正确解答】知识如同春雨，为渴望成长的幼苗滋润心田。 【名师点评】仿写既要形似，又要神似，要准确把握原句的逻辑和情感。 【举一反三】 1.仿照 “时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走”，写一个比喻句。 【思路分析】原句是 “本体 + 像 + 喻体，将……（内容）+（动作）” 的结构，突出时间的特点和作用。仿写时保持结构，选择合适喻体描述事物特点。 【正确解答】回忆像一本厚厚的相册，将我们的美好瞬间一一珍藏。 【名师点评】注意本体和喻体之间要有相似性，且句子逻辑要合理。 2.仿照 “春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机”，写一个拟人句。 【思路分析】原句是 “季节 + 是 +（特点）+ 喻体，让……（对象）+（状态）” 的结构，仿写时运用拟人手法，赋予事物人的特点。 【正确解答】夏天是一位热情的舞者，让大地活力四射。 【名师点评】拟人化的表达要自然生动，符合事物本身特点。 3.仿照 “如果我是清风，我将吹走世间的尘埃”，写一个假设句。 【思路分析】原句是 “如果我是 +（事物），我将 +（动作）+（内容）” 的结构，表达一种愿望或行动。仿写时保持结构，选择合适事物和动作。 【正确解答】如果我是春雨，我将滋润干涸的土地。 【名师点评】假设句要合理想象，使句子内容有意义且符合逻辑。 2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、句子训练 1．（24-25五年级下·全国·期末）这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。（仿写拟人句） 答案：这只小狗在院子的门口，来了客人，小狗先问好，来了伙伴，小狗先拥抱。 详解：本题考查仿写句子。 原句中“先呼叫”“先冒烟”，将榆树当作人来写，赋予它像人一样能“呼叫”的动作以及类似人 “冒烟”（这里形象地表现榆树在雨中的状态）的表现，生动地写出榆树在风雨中的情形。 选择一种事物，比如动物、植物、其他物品等。用描写人的词语来描述所选对象的行为、状态或情感等。按照正常的语言表达习惯组织句子，让句子表意清晰、自然流畅。 示例：那朵花儿在花园的角落里，来了蜜蜂，花儿先微笑，来了蝴蝶，花儿先舞蹈。 2．（24-25五年级下·全国·期末）阅读下面对太阳花的静态描写，然后对其进行动态描写。 太阳花是红色的，它的花瓣是单层的，形状像梅花，朵朵芬芳。忽然一阵风吹过， 答案：一朵朵太阳花随风摇摆起来，像一个个可爱的小精灵。 详解：本题考查的是补充句子。 这段描写首先点明了太阳花的颜色是红色，接着描述了花瓣是单层的这一形态特征，并将其形状比作梅花，最后强调了花朵散发着芬芳。整体上是对太阳花的颜色、花瓣形态和香气进行了静止状态下的客观描绘，让读者对太阳花有一个初步的直观印象。接下来是要运用动态描写的方法补充句子，答案并不唯一，言之有理即可。 例如：太阳花是红色的，它的花瓣是单层的，形状像梅花，朵朵芬芳。忽然，一阵风吹过，太阳花轻盈地摇曳起来，宛如一群红衣仙子在翩翩起舞。它们的花瓣微微颤抖，像是在和风儿嬉戏打闹。 3．（23-24五年级上·河南周口·期末）妈妈说：“小明，今天晚上我要加班，你要照顾好自己。”（改为转述句） 答案：妈妈对小明说，今天晚上她要加班，让他照顾好自己。 详解：本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句的方法：一改标点，冒号改逗号，双引号去掉；二改人称，第一人称改为第三人称，第二人称改成第三人称或具体的事物，保证句子通顺性。 原句中“说”之前的不变，后面的冒号改成逗号，去掉双引号，将句中的第一人称“我”改成第三人称“她”，将句子中的第二人称“你”改成第三人称“他”或者是具体的人物，前面加上“让”保证句子通顺性。 句子更改为：妈妈对小明说，今天晚上她要加班，让他要照顾好自己。 4．（22-23五年级下·四川绵阳·期末）体会下面句子的表达特点，再回答问题，然后选择一种情景写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 回答：这句话运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，这样写的好处是： （填序号）（ ①把运动员当成动物，表达了作者的讨厌之情；②生动形象地写出了体操运动员在高低杠上的动作非常熟练。） 情景：云朵在天空飘荡       香港回归祖国       树叶飘落 照样子写话： 答案： 比喻 运动员 猴子 ② 示例：云朵在天空中随意飘荡，就像白色的帆船在蓝色的海洋中自由地航行。 详解：本题考查修辞手法和情景仿写。 例句“这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行”使用了比喻的修辞手法，将体操运动员的动作比作成猴子的攀缘、穿行，即将一个复杂或抽象的事物用另一个简单或具体的事物来代替，生动形象地写出了体操运动员在高低杠上的动作的熟练和灵巧。故选②。 题中给定的情景有：云朵在天空飘荡、香港回归祖国、树叶飘落。仿写时，任选其一，运用上比喻的修辞手法生动描写出相应的情景即可。   示例：树叶纷纷飘落，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。 5．（23-24五年级下·全国·期末）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） 答案：我发现了规律。 详解：本题考查缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：我，谓语：发现了，宾语：规律，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 如：我发现了规律。 6．（23-24五年级下·云南楚雄·期末）廉颇惭愧地说：“我为了一口气就不顾国家利益，我要向蔺相如请罪。”（改为转述句） 答案：廉颇惭愧地说，他为了一口气就不顾国家利益，他要向蔺相如请罪。 详解：本题考查引述句改转述句。 引述句改转述句的方法：1、提示语前面的部分不变，提示语后面的冒号改成逗号，去掉双引号。2、将提示语后的第一人称改成第三人称，第二人称改成第三人称或具体的人物。 题干中的句子，提示语前面的部分不变，将提示语“说”后边的冒号改成逗号，去掉双引号，将句中的第一人称“我”改为第三人称“他”，保证句子通顺性。 句子更改为：廉颇惭愧地说，他为了一口气就不顾国家利益，他要向蔺相如请罪。 7．（23-24五年级下·辽宁抚顺·期末）体会例句在表达上有什么特点，并仿造例句写句子。 例句1：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 例句2：八月的天真热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得吱吱直叫 例句3：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 答案： 运用对比手法，对“破旧的篷”与“绍兴的乌篷船精致”进行了对比，突出了两者的差异。 例：尽管这座小镇的街道狭窄且不平，远不能与大都市的宽敞马路相提并论，但小镇的每一条小巷都承载着童年的欢笑与梦想，它们依然是那么温馨，那么令人怀念。 运用排比的修辞手法。通过列举“鸡、狗、蝉”在高温下的不同反应，形成了排比句式，增强了语言的节奏感和气势。 例：冬天的风真冷，人们冷得缩紧了脖子，树木冷得脱下了叶子，小河冷得结上了一层厚厚的冰。 运用比喻的修辞手法，将“体操运动员在高低杠上的动作”比作“敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行”，这种形象生动的比喻不仅准确描绘了运动员动作的灵巧与迅速，还赋予了画面以动态美。 例：那位画家在画布上的每一笔都如此精准有力，就像轻盈的舞者在舞台上旋转跳跃，每一个动作都充满了艺术的韵律与美感。 详解：本题考查修辞手法和仿写句子。 例句1通过对比手法，先指出“姑爹小船上盖的只是破旧的篷”与“绍兴的乌篷船精致”的差距，但随即转折强调“姑爹的小渔船”的情感价值——“那么亲切，那么难忘”。这种先抑后扬的表达方式，突出了情感上的深厚与特殊。 仿句：虽然这座小屋外表简陋，远不及城市中的高楼大厦气派，但这座小屋却是我童年的乐园，充满了欢笑与回忆，因此它在我心中是那么温馨，那么重要。 例句2运用了排比的修辞手法，通过列举多个事物（鸡、狗、蝉）在高温下的不同反应，生动形象地描绘了八月的炎热天气，使读者能够感同身受。 仿句：六月的天真热，花儿热得低下了头，草儿热得卷起了身子，连小溪里的鱼儿也热得时不时跃出水面，吐着泡泡。 例句3运用了比喻的修辞手法，将体操运动员在高低杠上的动作比作“敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行”，形象生动地展现了运动员动作的灵巧与迅速，增强了语言的画面感和表现力。 仿句：这位舞者在舞台上的旋转跳跃如同轻盈的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，每一次转身都散发着优雅与自由的气息。 8．（23-24五年级下·辽宁丹东·期末）异域风情：世界闻名的水上城市威尼斯，白天繁华喧闹，夜晚又是另一番景象。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 这段话主要运用了 （选填：A、静态   B、动态）描写。让我们仿佛看到了 的画面，表现了古城威尼斯夜晚的 。 答案： A 建筑、桥梁、船舶和平静的河水相依相偎 宁静之美 详解：本题考查对句子的理解。 这段话中“高大的石头建筑、古老的桥、大大小小的船都停泊在码头上、静寂、沉沉地入睡了”都是在描述威尼斯夜晚的景象，使用了静态描写。 这段话中主要描写了“建筑、桥梁、船只，还有平静的河水”我们仿佛看到了建筑、桥梁、船只与河水相互依偎的画面，为我们营造出一幅安静、和谐、静谧的画面。 这段话中描写的都是夜晚的画面，通过这样的描写，表现了古城威尼斯夜晚的静谧之美。 9．（23-24五年级下·广东汕头·期末）他永远不受外物冲撞。他曲线优美，处处显示着养尊处优。（用关联词语合并成句子） 答案：因为他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 详解：本题考查关联词的使用。 前一句“他永远不受外物冲撞”是原因，后一句“他曲线优美，处处显示着养尊处优”是结果。用关联词“因为……所以……”连接，清晰地表明了两者之间的因果关系，逻辑更加明确，使表达更加顺畅、合理。 连为：因为他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 10．（23-24五年级下·江苏南京·期末）读一读下面的句子，想象句中描写的情景，再照样子写一写。 例：热天真热啊。太阳像个火球，成天在头顶上烤。门前的树全耷拉着叶子，一副无精打采的模样。好不容易盼来一阵风，还是热烘烘的。在这样的日子里，林子里的居民全都懒得动弹，因为一动弹就冒汗，全身黏糊糊的，难受死了。 热闹 答案：一大清早，大街上便热闹非凡。那琳琅满目的商品，令人眼花缭乱、目不暇接；那此起彼伏的叫卖声，不绝于耳；那扑鼻而来的香味，令人回味无穷。我迫不及待地拉着妈妈的手在人群中钻来钻去。 详解：本题考查仿写句子。 分析例句发现文段是围绕第一句话“热天真热啊”展开描写的，后面的句子都是描写天热的具体景象。所以我们仿写时，也要围绕热闹写出具体的景象。例： 市集真热闹啊。小贩们的叫卖声此起彼伏，摊子上摆满了五颜六色的商品，吸引着过往的行人。孩子们在人群中穿梭玩耍，手里拿着五彩斑斓的气球。街头艺人在表演杂技，赢得了观众的阵阵掌声和欢呼。在这样的氛围中，每个人都被这种热闹感染，脸上洋溢着笑容，享受着这份独特的城市节奏。 11．（23-24五年级下·吉林白城·期末）仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或时间很快的内心体验写下来。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 答案：一天，两天，十天，一个月，快乐的春节假期一转眼就过去了。我感觉还没有玩够，就又到了要上学的时候了。 详解：本题考查仿写句子。 观察所给例句，加点词将很长的时间写得很短。通过夸张的时间跨度与具体而微小的生物生命循环的对比，巧妙地展现了时间的流逝感。据此仿写。结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或很快的内心体验写下来即可。 如：二十分钟，一个小时，两个小时，整整一个下午，时间悄然而逝。我和小云依然沉浸在《哈利波特》的奇幻之旅中无法自拔。 12．（23-24五年级下·广东深圳·期末）体会句中的人物心理活动，从所给情景中选择一种，照样子写句子。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 悠闲地散步    幸福过生日    焦急等成绩 答案：焦急等成绩：马上要公布成绩了，他像热锅上的蚂蚁在房间里来回踱步，眉头紧皱，眼神焦急地盯着时钟，仿佛时间过一秒，他的心就多悬一分。 详解：本题考查情景写话。 例句用“一支接着一支地吸着烟”的动作和“整整一天没说一句话”神态将毛主席收到电报后的忧愁担心刻画的生动传神。仿照例子运用人物的动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等描写方法，将所给情景写生动具体。“悠闲地散步”可用动作、神态描写将人悠闲的心理表现出来；“幸福过生日”可通过语言、动作描写体现出人物的心情；“焦急等成绩”可用连贯的动作描写将人焦急的心理表现出来。 示例：悠闲地散步：我们漫步来到熟悉的田野上，我深深地呼吸那新鲜的空气时，一丝花香也钻进了我的鼻子。 幸福过生日 ：只见“小寿星”激动的满脸通红，就像个熟透的大苹果。在大家的歌声中，她脸上洋溢着幸福的笑容。 焦急等成绩：马上要公布成绩了，她焦急地拨动着手机，一次又一次地刷新着信息，眼神中流露出无尽的期盼和焦虑。 13．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）读句子，体会句子的表达特点，然后根据给出的情景再仿写一句同样特点的话。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 游子回到家乡； 答案：离开家乡十余年的游子，今天终于回到了家乡，就像蝌蚪成功找到了妈妈，鱼儿回到了大海，内心无比激动。 详解：本题考查仿写句子的能力。 例句运用的是比喻的手法，将他个子最高以及无名指、食指与他的紧密关系比作关公与关平、周仓的关系，形象生动地描绘出了手指与他之间的紧密联系，增强了语言的表现力。我们在仿写时运用比喻手法，最后注意要保持句式一致。 示例：游子回到家乡：在外漂泊多年的游子回到了家乡，就像落叶回归了大树的根，迷路的小鹿回到了森林的怀抱，内心泛起一阵踏实的情感。 14．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）读句子，体会人物内心，然后按照给出的情景再写一句表达人物内心情感的话。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 焦急地等人； 答案：示例：他急得满脸通红，来回地踱着步，不时环顾四周，嘴里念叨着：“怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在时间不多了吗？”过了一会儿，他还不见人来，无奈之下，只好掏出手机，去催一催那个人了。 详解：本题考查情景写话。 本题要描写“焦急等人”的场景，首先要然后联系生活实际思考相应的情景，如：描写的是对象是谁？具体是怎样的表现？然后运用上人物描写（动作描写可以是：一会站着一会蹲下、眼睛不时的看着手表、时而东张西望等；语言描写可以是：“怎么还不来”“怎么时间过得这么慢”等；神态描写可以是：急得满脸通红、眼神凝固某一方向等）表现人物内心，最后用一两句话表达出来即可。 示例：小明眉头紧锁，焦急地看着前方，不时地踱来踱去。他搓着手，叹了口气：“哎！都什么时候了，东东咋还不来呢？” 15．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）读句子，想象句中描写的情景，然后仿写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 吵： 答案：集市里真吵。卖菜的大妈吵得青筋暴起，卖肉的大叔吵得满脸通红，小孩子吵得哇哇大哭。 详解：本题考查的是仿写句子。 例句“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”通过描写鸡、狗、蝉在炎热天气中的不同表现，突出了天气的酷热。 例如：教室里真吵。同学吵得面红耳赤，老师吵得声音沙哑，黑板擦吵得从讲台上跳了下来。 16．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）修改病句。 今年暑假，我有机会进入夏令营活动。夏令营活动真是色彩斑斓：有唱歌，跳舞、朗诵、写生……夏令营活动不仅丰富了我的假期生活，还开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！ 答案：今年暑假，我有机会参加夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩：有唱歌、跳舞、朗诵、写生…… 夏令营活动不仅丰富了我的假期生活，还开阔了我的眼界，我多么喜欢夏令营活动啊！ 详解：本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 第一处：搭配不当，“进入”和“夏令营活动”搭配不当，应将“进入”改为“参加”； 第二处：用词不当，“色彩斑斓”一般用来形容颜色丰富鲜艳，形容夏令营活动的多种项目不合适，可将“色彩斑斓”改为“丰富多彩”； 第三处：标点错误，“唱歌”、“跳舞”、“朗诵”和“写生”是并列关系的词语，应将“唱歌”后的逗号改为顿号； 第四处：缺少主语，可在“多么喜欢夏令营活动啊”前加上主语“我”。 17．（23-24五年级下·湖南益阳·期末）体会例句在表达上的特点，选择一种颜色，照样子，写一写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 答案：在绿色的春风里，嫩绿的杨柳，碧绿的草地，连公园的荷塘也荡漾着碧波，而那满墙的爬山虎啊，简直就像是一匹翠色欲流的锦缎。 详解：本题考查的是仿写句子。 例句在表达上的特点是：反复使用“金色”这个词语来强调金色这一色彩，通过对多个场景和事物（田野、沙漠、河水、金字塔）都染上金色的描写，营造出一种强烈的金色氛围，给人以深刻的印象。 例如：在红色的晚霞中，红色的枫叶，红色的屋顶，连远处的山峦也被映成了红色，而那古老的寺庙啊，简直像是用朱砂染成的。 18．（23-24五年级下·湖南益阳·期末）读句子，体会人物的内心，再根据情景，把句子写具体。 例：从接到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 贺俊参加围棋比赛没能晋级， 。 答案：他一言不发，只是坐在棋盘边独自下棋，一坐就是大半天。 详解：本题考查仿写和补充句子。 “毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句话通过人物的动作描写“一支接着一支地吸着烟”，传达了毛主席在接到电报后的心理状态和行为反应。所以在补充句子时也要通过人物的动作描写，写出人物心理状态和行为反应即可。 如：贺俊参加围棋比赛没能晋级，他没有和别人说一句话，只是坐在桌前，一盘一盘地下着棋。 19．（23-24五年级下·湖南益阳·期末）读例句，想象句子中描写的情景，再把句子补充完整。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 教室里鸦雀无声，静得 ，静得 ，静得 ，这气氛真叫人感到压抑。 答案： 能听到笔尖在纸上沙沙的写字声 能听到自己心脏跳动的声音 仿佛一口针掉在地上都能听到 详解：本题考查补全句子。 观察所给例句，抓住了“鸡”“狗”“蝉”的具体表现写出了八月天热的具体表现，仿照例句，写出教室安静的状态，如：教室里鸦雀无声，静得只剩下笔和纸的摩擦声，静得能听见我们的呼吸声，静得只听见监考老师的踏步声，这气氛真叫人感到压抑。 20．（23-24五年级下·四川广安·期末）修改下面句子中的语病。（2处） 学校图书馆新买了许多书籍。从那以后，我经常偶尔去看书。看了一段时间书后，我的阅读水平有了显著的改善，成绩也有了明显的进步。 答案：学校图书馆新买了许多书籍。从那以后，我经常去看书。看了一段时间书后，我的阅读水平有了显著的提高，成绩也有了明显的进步。 详解：本题考查病句辨析。 第一处：语意重复，“经常”和“偶尔”语意重复，应把“偶尔”删掉； 第二处：搭配不当，“改善”形容阅读水平属于搭配不当，应把“改善”改为“提高”。 改为：学校图书馆新买了许多书籍。从那以后，我经常去看书。看了一段时间书后，我的阅读水平有了显著的提高，成绩也有了明显的进步。 21．（23-24五年级下·四川广安·期末）仿照例句，从备选情景中任选一种进行描述。 例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 备选情景：冷、吵、静、忙、辣 ( )— 答案： 冷 腊月，天多冷，花冷得裹紧身体，树冷得披上新衣，草冷得不肯钻出地面。 详解：本题考查的是仿写句子。 例句先总写“亮”的特点，然后通过 “亮得使人睁不开眼睛”“亮得蚯蚓不敢钻出地面来”“蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来” 这三个具体的方面，生动地展现了“亮”的程度。 例如： 冷 ——寒风刺骨，冷得人们纷纷穿上厚厚的棉衣，冷得河水都结上了厚厚的冰，冷得鸟儿都躲进了温暖的巢里。 吵 ——集市喧闹无比，吵得人耳朵嗡嗡作响，吵得孩子哭闹不止，吵得小猫小狗都烦躁地乱叫。 静 —— 夜晚静谧无声，静得能听见微风拂过树叶的沙沙声，静得能听见远处小溪的潺潺流水声，静得能听见自己的心跳声。 忙 —— 车间里一片繁忙，忙得工人们一刻不停歇，忙得机器连轴运转，忙得运输车辆来回穿梭。 辣 —— 这道菜辣劲十足，辣得人口舌冒火，辣得人汗水直流，辣得人不停地大口喝水。 22．（23-24五年级下·湖北荆州·期末）仿照句子，在横线处把句子补写完整。 当前，很多人开始反思和追问“中国精神”在哪里。有人认为，“中国精神”在军人的勇敢和坚强里；有人认为，“中国精神”在科学家的执着和奉献里。我认为，“中国精神”在 ；“中国精神”在 。 答案： 英雄的生命和鲜血里 运动员的拼搏和汗水里 详解：本题考查学生仿写句子的能力。 例句用“军人”和“科学家”描写了中国精神，学生在仿写时也要选择能体现中国精神的人物形象，例如医生、护士、警察等。 例如： 我认为，“中国精神”在人民警察的勇敢和无畏里，“中国精神”在医护人员的奉献和关爱里。 23．（23-24五年级下·湖北随州·期末）金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。（照样子，选择一个场景，写几句话，突出景物的静态美） 放学后的校园       乡村的夜晚       电影散场了 答案：电影散场了，一时间人们如流水般涌了出来，又快速散去，空荡荡的道路上，路灯伫立一旁静默着，似乎在等候下一场的影迷。 详解：本题考查仿写句子。 首先，需要明确选择的场景。然后，细致地观察所选场景中的景物，抓住能够体现静态美的元素，如建筑物、树木、道路等。最后，运用恰当的形容词和描写手法，生动地描绘出这些景物的静态特点，让读者能够感受到宁静、安详的氛围。 示例：夕阳的余晖洒在校园，教室的门窗紧闭，黑板安静地等待着明日的书写。操场上空荡荡的，篮球架默默地矗立着，国旗在微风中轻轻飘动，随后又归于平静。 24．（23-24五年级下·湖北随州·期末）请仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。 例：“天宫课堂”马上就要开始了，我坐在电视机前静静等待，一分钟，两分钟，五分钟……怎么还不开始啊！我屏住呼吸期待着航天员的身影。 答案：除夕，我们一家人守在电视机前等待春晚的播出，十分钟，五分钟，三分钟……听着钟表滴答的声音，我着急地想，怎么还没有到时间啊！ 详解：本题考查仿写句子。 首先，要确定是写时间很慢还是时间很快的体验。然后，选择一个具体的情境，比如等待一件期待的事情、完成一项紧急的任务等。接着，按照例句的格式，通过具体的时间描述和内心的感受来体现时间的快慢。 示例：马上就要公布考试成绩了，我站在教室外焦急等待，一秒钟，两秒钟，三秒钟…… 怎么还不公布啊！我的心都提到了嗓子眼。 25．（23-24五年级下·河南漯河·期末）体会句子表达的特点，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 月亮在云朵中穿行， 。 答案：就像一个调皮的小孩子在和我们捉迷藏。 详解：本题考查仿写句子。 结合例句，“就像猴子在树林中攀缘、穿行”这个句子中运用了比喻的修辞手法，写出了体操运动员动作灵巧的特点。 我们仿写句子的时候可以把“月亮在云朵中穿行”比喻成仙女穿过虚无缥缈的云层。 如：月亮在云朵中穿行，像一个仙女穿过虚无缥缈的云层。 26．（23-24五年级下·山东临沂·期末）今天，你和晓晓约定要去广场宣传“千年古县，秀美沂水”，你在家等待晓晓时，时间过得是快还是慢呢？请仿照下面的句子，写一写你的心情吧。 例：（1）四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手就抓住了他。 （2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万的苍蝇来了又去。 答案：十几分钟，几十分钟，几个小时，时间仿佛凝固了，等晓晓出现的每一秒都如此漫长。 详解：本题考查理解句子含义及仿写句子。 在这两个句子中，时间的感受是相对的，而不是绝对的。 第一句话中，“四十秒钟”通常被认为是一个很短暂的时间段，但在这个特定的情境中，水手们正在焦急地等待孩子浮上来，每一秒都充满了不确定性。因此，尽管实际上只有四十秒，但对于等待的人来说，这段时间似乎变得异常漫长。 第二句话则描述了时间的另一种感受。虽然“几十年，几百年，”在绝对值上是很长的时间，但是在这句话的语境中，它们被用来描述一个缓慢而持续的过程，如苍蝇和蜘蛛的来去和时间的流逝。由于这个过程是逐渐的、不易察觉的，所以即使时间跨度很大，也给人一种转瞬即逝的感觉。 本题有两个仿写的方向，一是很短的时间感觉很长；二是明明很长的时间却感觉很短。 示例：半个钟头，一个钟头，两个钟头，时间缓缓地流淌，盼望晓晓快点儿来，好去完成宣传的使命。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项二 句子 知识点一：句式转换 1.“把” 字句与 “被” 字句转换：在全册课文中均有涉及，如《祖父的园子》中 “我把园子的一切都当作朋友” 可转换为 “园子的一切都被我当作朋友”；《军神》中 “沃克医生被刘伯承的坚强意志震撼了” 可转换为 “刘伯承的坚强意志把沃克医生震撼了” 。 2.陈述句与反问句转换：《自相矛盾》中 “他的矛不能刺穿他的盾” 可转换为反问句 “他的矛怎么能刺穿他的盾呢？”；《跳水》中 “这不是很危险的行为吗？” 可转换为陈述句 “这是很危险的行为”。 3.直接叙述与间接叙述转换：如《青山处处埋忠骨》中，直接叙述 “毛主席说：‘岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’” 可转换为间接叙述 “毛主席说，岸英是他的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧” 。 知识点二：修辞手法 1.比喻：《他像一棵挺脱的树》中 “他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背”，把祥子的胸比作铁扇面；《威尼斯的小艇》中 “威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟”，将小艇比作独木舟。 2.拟人：《祖父的园子》中 “倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”，赋予倭瓜人的意愿；《牧场之国》中 “沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”，把牲畜当作人来写，说它们 “沉睡”。 3.夸张：《景阳冈》中 “大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”，夸大了老虎吼声的威力；《两茎灯草》中 “他就把头摇了两三摇”，通过对严监生动作的描写，夸张地表现他的吝啬。 4.排比：《月是故乡明》中 “在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖‘八月湖水平’那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动”，通过对不同场景下月亮的描写，构成排比。 知识点三：修改病句 1.成分残缺：如 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去 “通过” 或 “使”；《草船借箭》相关句子可能出现类似 “在诸葛亮的指挥下，成功借到了箭”，缺少主语，应加上 “船队”。 2.搭配不当：“春天的景色我觉得十分美丽” 应改为 “我觉得春天的景色十分美丽”；《红楼春趣》中可能出现 “风筝飞得很高，速度很快”，“速度很快” 与 “风筝飞得” 搭配不当，可删去 “速度很快”。 3.语序不当：“我们讨论并听取了班长的报告” 应改为 “我们听取并讨论了班长的报告”；《猴王出世》相关句子如 “他就立刻马上跳进瀑布泉中”，“立刻” 和 “马上” 语序不当，可删去其一。 4.重复啰嗦：“他经常回忆过去的往事”，“过去” 和 “往事” 重复，应删去 “过去的” ；《手指》中可能出现 “这个故事非常十分有趣”，“非常” 和 “十分” 重复，可删去其一。 知识点四：扩句、缩句 1.扩句：在全册课文中都有运用，如对 “孩子哭了” 可扩写为 “可爱的孩子伤心地哭了起来”；对《稚子弄冰》中 “稚子弄冰” 可扩写为 “天真可爱的稚子开心地玩弄着冰块”。 2.缩句：如将 “五年级的同学们在操场上快乐地做游戏” 缩为 “同学们做游戏”；把《金字塔》中 “远远望去，那巨大的金字塔在夕阳的映照下闪耀着金色的光芒” 缩为 “金字塔闪耀着光芒”。 知识点五：仿写 1.仿写句子结构：如仿写《杨氏之子》中杨氏之子的回答方式，根据 “未闻孔雀是夫子家禽”，仿写 “未闻______是先生______” ；仿写《威尼斯的小艇》中描写小艇外形的句子结构，“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟”，可仿写 “的______有，又______又______，有点儿像______” 。 2.仿写修辞手法：仿照《牧场之国》中拟人句 “沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”，运用拟人手法仿写 “的，的，的，只有______在______” 。 易错点一：陈述句与反问句转换时，语气词和标点使用错误 【解题方法指引】陈述句改反问句，加上反问词（怎么、难道等）和语气词（吗、呢等），句末标点改为问号，肯定变否定，否定变肯定；反问句改陈述句则相反。 【典型例题】把 “这是一个伟大的奇迹” 改为反问句。 【举一反三】 1.把 “我们不能浪费时间” 改为反问句。 2.把 “难道这不是你的错吗？” 改为陈述句。 3.把 “这件事很重要” 改为反问句。 易错点二：修改病句时，找不准病因 【解题方法指引】仔细分析句子成分，检查词语搭配、语序、语义重复等问题，通过缩句等方式找出病因。 【典型例题】修改病句 “经过努力，我的写作水平明显增加了”。 【举一反三】 1.修改病句 “我断定他可能生病了”。 2.修改病句 “我们要及时改正并发现学习中的错误”。 3.修改病句 “他经常回忆过去的往事”。 易错点三：扩句时，随意添加成分导致语义不通 【解题方法指引】扩句要在不改变原句基本意思的基础上，合理添加合适的修饰语，使句子更生动具体。 【典型例题】扩写 “小鸟飞”。 【举一反三】 1.扩写 “花朵开放”。 2.扩写 “老师讲课”。 3.扩写 “小鱼游”。 易错点四：缩句时保留多余成分 【解题方法指引】缩句要保留句子的 “主干”，即 “谁做什么” 或 “什么怎么样”，删去所有修饰成分，如 “的”“地” 前面的修饰词，“得” 后面的补充说明，以及表示时间、地点、数量等的词语，只留下核心的主语、谓语和宾语（有的句子没有宾语） 。 【典型例题】缩句 “戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸”。 【举一反三】 1.缩句 “清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地”。 2.缩句 “海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜”。 3.缩句 “白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操”。 易错点五：直接叙述与间接叙述转换时，人称和标点使用混乱 【解题方法指引】直接叙述改间接叙述，冒号改为逗号，去掉双引号；第一人称 “我”“我们” 要改为第三人称 “他”“她”“他们”“她们” 等，第二人称根据语境进行相应转换；同时注意句子中其他词语的调整，保证句子通顺合理。 【典型例题】把 “小红对妈妈说：‘我今天在学校表现得很好。’” 改为间接叙述。 【举一反三】 1.把 “王老师对同学们说：‘明天记得带好作业。’” 改为间接叙述。 2.把 “小明对小刚说：‘你帮我把这本书还给老师。’” 改为间接叙述。 3.把 “妈妈对我说：‘我今晚要加班，你自己吃饭。’” 改为间接叙述。 易错点六：仿写时忽略原句的逻辑关系和语境 【解题方法指引】仿写前要仔细分析原句的逻辑结构、修辞手法、情感基调等，明确仿写要求；按照原句的逻辑和结构，结合新的内容进行创作，确保仿写句子与原句在形式和内容上相呼应 。 【典型例题】仿照 “书籍如同灯塔，为迷失方向的航船指引方向”，写一个比喻句。 【举一反三】 1.仿照 “时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走”，写一个比喻句。 2.仿照 “春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机”，写一个拟人句。 3.仿照 “如果我是清风，我将吹走世间的尘埃”，写一个假设句。 1．（24-25五年级下·全国·期末）这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。（仿写拟人句） __________________________________________________________________ 2．（24-25五年级下·全国·期末）阅读下面对太阳花的静态描写，然后对其进行动态描写。 太阳花是红色的，它的花瓣是单层的，形状像梅花，朵朵芬芳。忽然一阵风吹过， __________________________________________________________________ 3．（23-24五年级上·河南周口·期末）妈妈说：“小明，今天晚上我要加班，你要照顾好自己。”（改为转述句） __________________________________________________________________ 4．（22-23五年级下·四川绵阳·期末）体会下面句子的表达特点，再回答问题，然后选择一种情景写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 回答：这句话运用了 的修辞手法，作者把 比作 ，这样写的好处是： （填序号）（ ①把运动员当成动物，表达了作者的讨厌之情；②生动形象地写出了体操运动员在高低杠上的动作非常熟练。） 情景：云朵在天空飘荡       香港回归祖国       树叶飘落 照样子写话： __________________________________________________________________ 5．（23-24五年级下·全国·期末）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） __________________________________________________________________ 6．（23-24五年级下·云南楚雄·期末）廉颇惭愧地说：“我为了一口气就不顾国家利益，我要向蔺相如请罪。”（改为转述句） __________________________________________________________________ 7．（23-24五年级下·辽宁抚顺·期末）体会例句在表达上有什么特点，并仿造例句写句子。 例句1：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 __________________________________________________________________ 例句2：八月的天真热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得吱吱直叫 __________________________________________________________________ 例句3：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 __________________________________________________________________ 8．（23-24五年级下·辽宁丹东·期末）异域风情：世界闻名的水上城市威尼斯，白天繁华喧闹，夜晚又是另一番景象。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 这段话主要运用了 （选填：A、静态   B、动态）描写。让我们仿佛看到了 的画面，表现了古城威尼斯夜晚的 。 9．（23-24五年级下·广东汕头·期末）他永远不受外物冲撞。他曲线优美，处处显示着养尊处优。（用关联词语合并成句子） __________________________________________________________________ 10．（23-24五年级下·江苏南京·期末）读一读下面的句子，想象句中描写的情景，再照样子写一写。 例：热天真热啊。太阳像个火球，成天在头顶上烤。门前的树全耷拉着叶子，一副无精打采的模样。好不容易盼来一阵风，还是热烘烘的。在这样的日子里，林子里的居民全都懒得动弹，因为一动弹就冒汗，全身黏糊糊的，难受死了。 热闹 __________________________________________________________________ 11．（23-24五年级下·吉林白城·期末）仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或时间很快的内心体验写下来。 例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 __________________________________________________________________ 12．（23-24五年级下·广东深圳·期末）体会句中的人物心理活动，从所给情景中选择一种，照样子写句子。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 悠闲地散步    幸福过生日    焦急等成绩 __________________________________________________________________ 13．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）读句子，体会句子的表达特点，然后根据给出的情景再仿写一句同样特点的话。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 游子回到家乡； __________________________________________________________________ 14．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）读句子，体会人物内心，然后按照给出的情景再写一句表达人物内心情感的话。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 焦急地等人； __________________________________________________________________ 15．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）读句子，想象句中描写的情景，然后仿写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 吵： __________________________________________________________________ 16．（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末）修改病句。 今年暑假，我有机会进入夏令营活动。夏令营活动真是色彩斑斓：有唱歌，跳舞、朗诵、写生……夏令营活动不仅丰富了我的假期生活，还开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！ __________________________________________________________________ 17．（23-24五年级下·湖南益阳·期末）体会例句在表达上的特点，选择一种颜色，照样子，写一写。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 __________________________________________________________________ 18．（23-24五年级下·湖南益阳·期末）读句子，体会人物的内心，再根据情景，把句子写具体。 例：从接到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 贺俊参加围棋比赛没能晋级， 。 19．（23-24五年级下·湖南益阳·期末）读例句，想象句子中描写的情景，再把句子补充完整。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 教室里鸦雀无声，静得 ，静得 ，静得 ，这气氛真叫人感到压抑。 20．（23-24五年级下·四川广安·期末）修改下面句子中的语病。（2处） 学校图书馆新买了许多书籍。从那以后，我经常偶尔去看书。看了一段时间书后，我的阅读水平有了显著的改善，成绩也有了明显的进步。 __________________________________________________________________ 21．（23-24五年级下·四川广安·期末）仿照例句，从备选情景中任选一种进行描述。 例：亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 备选情景：冷、吵、静、忙、辣 ( )— __________________________________________________________________ 22．（23-24五年级下·湖北荆州·期末）仿照句子，在横线处把句子补写完整。 当前，很多人开始反思和追问“中国精神”在哪里。有人认为，“中国精神”在军人的勇敢和坚强里；有人认为，“中国精神”在科学家的执着和奉献里。我认为，“中国精神”在 ；“中国精神”在 。 23．（23-24五年级下·湖北随州·期末）金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。（照样子，选择一个场景，写几句话，突出景物的静态美） 放学后的校园       乡村的夜晚       电影散场了 __________________________________________________________________ 24．（23-24五年级下·湖北随州·期末）请仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。 例：“天宫课堂”马上就要开始了，我坐在电视机前静静等待，一分钟，两分钟，五分钟……怎么还不开始啊！我屏住呼吸期待着航天员的身影。 __________________________________________________________________ 25．（23-24五年级下·河南漯河·期末）体会句子表达的特点，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 月亮在云朵中穿行， 。 26．（23-24五年级下·山东临沂·期末）今天，你和晓晓约定要去广场宣传“千年古县，秀美沂水”，你在家等待晓晓时，时间过得是快还是慢呢？请仿照下面的句子，写一写你的心情吧。 例：（1）四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手就抓住了他。 （2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万的苍蝇来了又去。 __________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$