专项四 古诗词（知识点+易错点+真题提升）-2024-2025学年度五年级下册期末语文备考提分手册（统编版）

2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项四 古诗词 知识点一：古诗背诵与默写 第一单元： 《四时田园杂兴（其三十一）》（宋・范成大）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《稚子弄冰》（宋・杨万里）：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 《村晚》（宋・雷震）：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 第四单元： 《从军行》（唐・王昌龄）：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋・陆游）：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 《闻官军收河南河北》（唐・杜甫）：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 知识点二：诗句重点字词理解 1.《四时田园杂兴（其三十一）》：“耘田” 指在田间除草；“绩麻” 指把麻搓成线；“供” 是从事、参加的意思；“傍” 意为靠近。 2.《稚子弄冰》：“稚子” 指幼小的孩子；“钲” 指一种金属打击乐器；“磬” 是古代打击乐器，形状像曲尺；“玻璃” 指一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 3.《村晚》：“陂” 指池岸；“漪” 指水中的波纹；“横牛背” 指横坐在牛背上；“信口” 即随口。 4.《从军行》：“长云” 指层层浓云；“暗” 这里是使…… 暗淡的意思；“穿金甲” 指磨穿了身上的铠甲。 5.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“将晓” 指天将要亮；“河” 指黄河；“仞” 是古代长度单位；“岳” 指高大的山，这里指华山；“摩天” 碰到天，形容极高。 6.《闻官军收河南河北》：“剑外” 指作者所在的蜀地；“蓟北” 泛指唐朝幽州、蓟州一带，是安史叛军的根据地；“却看” 指回头看；“妻子” 指妻子和孩子；“青春” 指春天。 知识点三：诗句含义理解 1.《四时田园杂兴（其三十一）》：白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。描绘了农村夏日生活中的一个场景，展现了劳动人民的勤劳。 2.《稚子弄冰》：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在金属盆中的冰块脱下，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过，忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。表现了孩子天真可爱的形象。 3.《村晚》：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着不成调的乐曲。描绘了一幅饶有生活情趣的农村夜晚景象。 4.《从军行》：青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。表现了戍边将士的爱国热情和杀敌报国的决心。 5.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望南宋朝廷的军队北伐盼了一年又一年。表达了诗人对沦陷区百姓的同情，以及渴望收复失地的爱国之情。 6.《闻官军收河南河北》：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。抒发了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情。 知识点四：文学常识 1.作者： 范成大，南宋诗人，“中兴四大诗人” 之一，其田园诗成就颇高，代表作有《四时田园杂兴》六十首等。 杨万里，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大并称 “中兴四大诗人”，诗歌多描写自然景物，语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，如《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。 雷震，南宋末年诗人，作品传世较少，《村晚》是其代表作。 王昌龄，唐代著名边塞诗人，被誉为 “七绝圣手”，代表作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。 陆游，南宋爱国诗人，一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，作品内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放，代表作有《示儿》《十一月四日风雨大作》等。 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为 “诗史”，代表作有 “三吏”“三别” 等。 2.诗歌体裁： 《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》《闻官军收河南河北》属于七言绝句；《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》属于七言律诗 。 知识点五：诗歌情感主旨 1.第一单元古诗：以儿童生活为题材，展现了古代儿童丰富多彩的生活场景，表达了对童真童趣的赞美和对乡村生活的热爱。 2.第四单元古诗：《从军行》表现了戍边将士保家卫国、杀敌立功的豪情壮志；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情和渴望收复失地的爱国情怀；《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到收复失地后的喜悦之情，以及对和平生活的向往 。 易错点一：古诗默写错别字 【解题方法指引】背诵古诗时要理解诗句意思，关注易错字的字形结构；默写后仔细检查，重点核对容易混淆的字词。 【典型例题】 默写《从军行》。 【举一反三】 1.默写《稚子弄冰》。 2.默写《闻官军收河南河北》的前四句。 3.默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 易错点二：诗句重点字词理解错误 【解题方法指引】结合诗句上下文和诗歌创作背景，理解字词的含义；多积累常见文言字词的解释，通过练习加深理解。 【典型例题】 “童孙未解供耕织” 中 “供” 的意思是（ ） A. 提供 B. 从事 C. 供给 【举一反三】 1.“敲成玉磬穿林响” 中 “磬” 的意思是（ ） A. 一种金属打击乐器 B. 古代打击乐器，形状像曲尺 C. 一种玉石 2.“青春作伴好还乡” 中 “青春” 的意思是（ ） A. 青年时期 B. 春天 C. 美好的时光 3.“五千仞岳上摩天” 中 “摩天” 的意思是（ ） A. 碰到天，形容极高 B. 接近天 C. 仰望天空 易错点三：诗句含义理解偏差 【解题方法指引】逐字逐句分析诗句，结合诗歌整体情感和背景，理解诗句所描绘的画面和表达的意思；可以通过想象画面、与他人交流等方式加深理解。 【典型例题】 对 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 理解正确的是（ ） A. 表达了戍边将士对战争的厌恶之情。 B. 表现了戍边将士在沙漠中战斗的艰苦生活。 C. 表现了戍边将士的爱国热情和杀敌报国的决心。 【举一反三】 1.对 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 理解错误的是（ ） A. 写出了孩子们天真可爱的形象。 B. 说明孩子们不喜欢读书，只喜欢劳动。 C. 表现了农村儿童从小就养成了热爱劳动的习惯。 2.对 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 理解正确的是（ ） A. 表达了诗人对遗民的同情和对南宋朝廷的不满。 B. 说明遗民已经不再盼望王师北伐了。 C. 体现了遗民在胡人的统治下生活得很幸福。 3.对 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳” 理解正确的是（ ） A. 写出了诗人回家的急切心情。 B. 描述了诗人沿途欣赏的美丽风景。 C. 表达了诗人对旅途的担忧。 易错点四：文学常识混淆 【解题方法指引】制作文学常识表格，对比记忆不同诗人的朝代、代表作、诗歌风格等；通过做专项练习题，强化对文学常识的记忆。 【典型例题】 下列说法错误的是（ ） A. 范成大是南宋诗人，代表作有《四时田园杂兴》。 B. 王昌龄是唐代诗人，被称为 “七绝圣手”。 C. 杜甫的诗被称为 “诗仙”。 【举一反三】 1.下列说法正确的是（ ） A. 杨万里是北宋诗人，代表作有《小池》。 B. 陆游是南宋爱国诗人，代表作有《示儿》。 C. 雷震的代表作是《春夜喜雨》。 2.下列诗歌体裁对应错误的是（ ） A. 《四时田园杂兴（其三十一）》—— 七言绝句 B. 《从军行》—— 七言律诗 C. 《闻官军收河南河北》—— 七言绝句 3.下列关于诗人的说法错误的是（ ） A. 范成大、杨万里、陆游、尤袤并称 “中兴四大诗人”。 B. 王昌龄的诗多以边塞生活为题材。 C. 杜甫的诗风格豪放飘逸。 易错点五：诗歌情感主旨理解模糊 【解题方法指引】通读全诗，抓住诗中的关键词、意象以及抒情语句；结合诗人的生平经历和创作背景，深入体会诗歌蕴含的情感；对比同一诗人不同作品或不同诗人同类作品的情感差异，精准把握每首诗的情感主旨。 【典型例题】 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的情感？以下理解最准确的是（ ） A. 诗人对秋天夜晚景色的喜爱之情 B. 诗人对祖国大好河山的赞美之情 C. 诗人对沦陷区百姓的同情以及渴望收复失地的爱国之情 【举一反三】 1.下列对《闻官军收河南河北》情感理解正确的是（ ） A. 表达诗人对战争的厌恶 B. 抒发诗人听到收复失地后的喜悦以及对和平生活的向往 C. 体现诗人对友人的思念之情 2.关于《稚子弄冰》表达的情感，说法正确的是（ ） A. 表达孩子对劳动的热爱 B. 体现诗人对乡村生活的厌烦 C. 展现了对童真童趣的赞美 3.《从军行》表达的情感是（ ） A. 戍边将士对家乡的思念 B. 戍边将士的爱国热情和杀敌报国的决心 C. 诗人对战争残酷的批判 拓展题型训练 题型一：诗歌对比阅读 题目：阅读《四时田园杂兴（其三十一）》和《村晚》，回答问题。 （1）这两首诗都描绘了乡村生活场景，它们在内容上有哪些相同点和不同点？ （2）两首诗表达的情感有什么相似之处？ 题型二：情景运用题 题目：在下列情境中，适合引用哪句古诗？ （1）当看到小朋友在玩耍，充满童真童趣，你会想到 。 （2）当听到祖国收复失地的消息，心情无比激动，你会想到 。 （23-24五年级下·甘肃平凉·期末）古诗词鉴赏。 观书有感（其一） ［宋］朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 1．给加点字选择正确的读音并画“√”。 徊（huái  huí）                为（wéi  wèi） 2．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）。 A．“半亩方塘”因常有活水注入而清澈见底，映照着天光云影。这首诗中的“活水”指流动的水。 B．池塘因有活水注入而清澈的情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。 C．这是一首借景喻理的名诗。全诗以“方塘”作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 3．第一、二句是怎么具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？ 4．表现诗人哲理性思考的句子是： （23-24五年级下·河北邢台·期末）阅读。 从军行 ［唐］王昌龄 青海长云暗雪山，______________________。 ______________________，不破楼兰终不还。 5．补全诗句。 6．这首诗是（    ） A．思乡诗 B．送别诗 C．边塞诗 D．田园诗 7．《从军行》的前两句描绘了 的景象，描写的景物有青海湖、长云、 、 、 等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。 8．读了《从军行》的后两句，我们仿佛能看到 的画面，仿佛能听到 的声音。这两句诗表达了战士们 的豪情壮志。 9．（23-24五年级下·河北邢台·期末）古诗阅读。 凉州词 [唐］王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 (1)这首诗写的是 。 (2)这首《凉州词》与王之涣的《凉州词》有什么异同？ （23-24五年级下·河北保定·期末）古诗文阅读 咏梅 宋   王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 10．为诗句画出节奏线。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 11．猜猜下面两个字在文中的意思。 数( )为( ) 12．猜诗中梅花的颜色是( )，理由是( )。 13．诗人借梅花赞美( )的人。 14．（23-24五年级下·河北邢台·期末）古诗阅读。 凉州词 ［唐］王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑、古来征战几人回。 (1)这首诗写的是 (2)这首《凉州词》与王之涣的《凉州词》有什么异同？ （23-24五年级下·贵州黔南·期末）课内古诗文阅读。 村晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 15．《村晚》一诗的作者是 代诗人 。 16．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗通过描写 、 、 、 等景物，展现了一幅宁静优美的乡村晚景图。 17．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．“草满池塘水满陂”描绘了草丰水满的美丽景色。 B．“山衔落日浸寒漪”中“衔”字运用拟人的修辞手法，写山将落日衔住，倒影浸染了水波。 C．“牧童归去横牛背”中的“横”字突出了牧童的悠闲自在。 D．“短笛无腔信口吹”中“信口”一词表明牧童吹笛技巧高超。 18．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”一句描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。 19．（23-24五年级下·山西大同·期末）请你读下面材料，完成问题。 少年行①四首（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳②。 未收天子河湟③地，不拟④回头望故乡 注释：①少年行：古代歌曲名。②咸阳：指京城长安。③河：指青海湟水流域和黄河西部，当时为异族所占。④拟：打算。 (1)借助注释，说说“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”的意思。 (2)从诗中，你看到了一个怎样的少年？ (3)唐代诗人 写的诗句“ ， ”，表达了和《少年行四首》（其三）相似的感情任务三    立足当下传承楷模精神 （23-24五年级下·辽宁辽阳·期末）课内古诗阅读。 四时田园杂兴（其三十一） ，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 。 20．将文中诗句补充完整。 21．这首诗的作者是 代 ，是以 季为背景写的。 22．写出下列字词在诗中的意思。 未解 。供 。 23．回答下面问题。 诗中的“童孙”在做什么？你从中体会到什么？ 24．（23-24五年级下·广东广州·期末）诗歌鉴赏。 春望④ 唐：杜甫 国破山河在，城春草木深②。 感时③花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 闻官军收河南河北 唐：杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 注释：①这是杜甫在安史之乱第二年的诗作。②城：长安城，唐朝首都。草木深：指人烟稀少。③感时：为国家的时局而感伤。 (1)对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是（   ） A．《春望》中“三月”是虚指，指战乱持续了很长时间；“万金”是实指，指当时每一封家书都要用一万两黄金来换。 B．《春望》中“城春草木深”一句描绘出首都长安荒草丛生、人烟稀少的破败之景。 C．《闻官军收河南河北》中“忽闻涕泪满衣裳”一句写出了杜甫忽闻捷报时，喜极而泣的情态。 (2)《春望》写于安史之乱初期，描绘了当时国家动荡、战火不休、百姓离乱的悲惨情景，表达了杜甫 的情感。《闻官军收河南河北》写于安史之乱末期，诗中杜甫对朝廷收复失地、百姓得以安定、自己即将还乡感到 。从这两首诗，可以看出杜甫是个 诗人。 （23-24五年级下·河北保定·期末）古诗阅读。 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 25．全诗通过“脱”“ ”“ ”等一系列动词，突出表现了题目中“ ”这个字。 26．结合诗句内容，简要分析画线句子表达了作者怎样的情感？ （22-23五年级下·河北唐山·期末）回顾古诗，回答问题。 四时田园杂兴（其三十一） [   ] ， 。 童孙未解供耕织， 。 27．工整书写，补全诗歌。 28．“供”在诗中读 ， 意思是 。“供”在“供不应求”一词中读 ，意思是 。（填序号）。 ① 供给，供应；  ②指按期支出钱款还贷；   ③提供某种利用的条件 29．诗的前两句提到的农活有 、 ；从“ ”和“ ”。这对反义词中我能感受到农民劳作的辛苦，一派繁忙的景像。 30．读后两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面，展开想象具体描述，体会其中的乐趣。 31．从这首诗中，你能体会到诗人怎样的感情？ 32．童年的纯真令人难忘，我还知道表现童真童趣的诗句是 ， 。 （22-23五年级下·河南驻马店·期末）阅读。 舟过安仁①宋：杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰宋：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声 [注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。 33．《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是 。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、 。 34．《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“ ”。（用原句作答） 35．关于这两首诗的理解，错误的一项是（   ） A．“怪生无雨都张伞。不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。 C．“怪生”和“忽作“两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 D．《稚子弄冰》写出了孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰时的得意，表达了作者对孩子的喜爱之情。 36．用自己的话说说“敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。 （22-23五年级下·河北保定·期末）课文回顾。 材料一，古诗对比阅读： 从军行 ， 。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ， 。 37．补充诗句，书写做到美观、规范。 38．这两首诗都是 代诗人所写，《从军行》的作者是 。 39．从题材上看，这两首诗都属于 （田园诗 边塞诗），诗中都提到的一个著名的边关要地是 40．用自己的话说说下面诗句的意思。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （22-23五年级下·湖南岳阳·期末）古诗阅读 秋夜将晓出篱门迎凉有感   [宋]陆游 三万里河东入海，______________。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 41．填写古诗，由此诗想到了林则徐的“_____________，岂因祸福避趋之”。 42．后两句诗的意思： 。 43．诗的前两句描写了 ，后两句表达了诗人 的感情。 （22-23五年级下·山东滨州·期末）古诗文阅读。 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 44．《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中的“稚子”意思相近的词是 。两首诗都向我们展现了 的儿童形象。 45．《稚子弄冰》借助动作写了孩子玩冰的过程：取冰时的 、穿丝时的 、敲冰块时的 和冰碎后的 ，呈现出孩子们的心情变化。 46．对这两首诗的理解，错误的一项是（    ） A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，写出孩子们的活力和快乐。 C．“忽作”和“怪生”两个词，暗藏作者对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。 （22-23五年级下·陕西宝鸡·期末）阅读与理解。 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 47．诗的前两句写所见： 、 、 、山；第三句写所闻： 。（均用诗中词语回答） 48．“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指 ，这句诗运用了 手法。 49．“黄河远上白云间”描述了怎样的景象？ 50．下列对古诗理解不恰当的一项是（         ） A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B．“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。 C．全诗极写戍边将士不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项四 古诗词 知识点一：古诗背诵与默写 第一单元： 《四时田园杂兴（其三十一）》（宋・范成大）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《稚子弄冰》（宋・杨万里）：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 《村晚》（宋・雷震）：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 第四单元： 《从军行》（唐・王昌龄）：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋・陆游）：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 《闻官军收河南河北》（唐・杜甫）：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 知识点二：诗句重点字词理解 1.《四时田园杂兴（其三十一）》：“耘田” 指在田间除草；“绩麻” 指把麻搓成线；“供” 是从事、参加的意思；“傍” 意为靠近。 2.《稚子弄冰》：“稚子” 指幼小的孩子；“钲” 指一种金属打击乐器；“磬” 是古代打击乐器，形状像曲尺；“玻璃” 指一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 3.《村晚》：“陂” 指池岸；“漪” 指水中的波纹；“横牛背” 指横坐在牛背上；“信口” 即随口。 4.《从军行》：“长云” 指层层浓云；“暗” 这里是使…… 暗淡的意思；“穿金甲” 指磨穿了身上的铠甲。 5.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“将晓” 指天将要亮；“河” 指黄河；“仞” 是古代长度单位；“岳” 指高大的山，这里指华山；“摩天” 碰到天，形容极高。 6.《闻官军收河南河北》：“剑外” 指作者所在的蜀地；“蓟北” 泛指唐朝幽州、蓟州一带，是安史叛军的根据地；“却看” 指回头看；“妻子” 指妻子和孩子；“青春” 指春天。 知识点三：诗句含义理解 1.《四时田园杂兴（其三十一）》：白天在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。描绘了农村夏日生活中的一个场景，展现了劳动人民的勤劳。 2.《稚子弄冰》：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在金属盆中的冰块脱下，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过，忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。表现了孩子天真可爱的形象。 3.《村晚》：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着不成调的乐曲。描绘了一幅饶有生活情趣的农村夜晚景象。 4.《从军行》：青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。表现了戍边将士的爱国热情和杀敌报国的决心。 5.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望南宋朝廷的军队北伐盼了一年又一年。表达了诗人对沦陷区百姓的同情，以及渴望收复失地的爱国之情。 6.《闻官军收河南河北》：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。抒发了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情。 知识点四：文学常识 1.作者： 范成大，南宋诗人，“中兴四大诗人” 之一，其田园诗成就颇高，代表作有《四时田园杂兴》六十首等。 杨万里，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大并称 “中兴四大诗人”，诗歌多描写自然景物，语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，如《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。 雷震，南宋末年诗人，作品传世较少，《村晚》是其代表作。 王昌龄，唐代著名边塞诗人，被誉为 “七绝圣手”，代表作有《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。 陆游，南宋爱国诗人，一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，作品内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放，代表作有《示儿》《十一月四日风雨大作》等。 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为 “诗史”，代表作有 “三吏”“三别” 等。 2.诗歌体裁： 《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》《闻官军收河南河北》属于七言绝句；《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》属于七言律诗 。 知识点五：诗歌情感主旨 1.第一单元古诗：以儿童生活为题材，展现了古代儿童丰富多彩的生活场景，表达了对童真童趣的赞美和对乡村生活的热爱。 2.第四单元古诗：《从军行》表现了戍边将士保家卫国、杀敌立功的豪情壮志；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情和渴望收复失地的爱国情怀；《闻官军收河南河北》抒发了诗人听到收复失地后的喜悦之情，以及对和平生活的向往 。 易错点一：古诗默写错别字 【解题方法指引】背诵古诗时要理解诗句意思，关注易错字的字形结构；默写后仔细检查，重点核对容易混淆的字词。 【典型例题】 默写《从军行》。 【思路分析】学生容易将 “暗雪山” 的 “暗” 写成 “岸”，“穿金甲” 的 “穿” 写成 “川”，“终不还” 的 “终” 写成 “中” 等。在默写时要结合诗句含义，明确字词的正确写法。 【正确解答】青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【名师点评】本题考查古诗默写，关键在于对古诗的熟练背诵和准确记忆，尤其要注意同音字、形近字的区别。 【举一反三】 1.默写《稚子弄冰》。 【思路分析】注意 “稚子” 的 “稚” 右边是 “隹”，“银钲” 的 “钲” 是金字旁，“玉磬” 的 “磬” 下面是 “石”，不要写错。 【正确解答】稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 【名师点评】考查对古诗的精准默写，需强化对易错字的记忆和书写训练。 2.默写《闻官军收河南河北》的前四句。 【思路分析】“剑外” 不要写成 “剑外”，“蓟北” 的 “蓟” 笔画较多，要书写正确，“初闻” 不要写成 “出闻”，“漫卷” 不要写成 “慢卷”。 【正确解答】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 【名师点评】通过默写部分诗句，检验学生对古诗重点段落的掌握情况，关注易错字词。 3.默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 【思路分析】“三万里河” 不要写成 “三万里和”，“五千仞岳” 的 “仞” 不要写成 “刃”，“摩天” 不要写成 “摸天”。 【正确解答】三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【名师点评】巩固整首古诗的默写，强调易错字的正确书写，培养学生认真细致的学习态度。 易错点二：诗句重点字词理解错误 【解题方法指引】结合诗句上下文和诗歌创作背景，理解字词的含义；多积累常见文言字词的解释，通过练习加深理解。 【典型例题】 “童孙未解供耕织” 中 “供” 的意思是（ ） A. 提供 B. 从事 C. 供给 【思路分析】部分学生不理解诗句意思，容易选错。联系诗句 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜，所以 “供” 在这里是 “从事” 的意思。 【正确解答】B 【名师点评】本题考查对古诗中重点字词的理解，需要学生准确把握诗句含义，才能正确选择。 【举一反三】 1.“敲成玉磬穿林响” 中 “磬” 的意思是（ ） A. 一种金属打击乐器 B. 古代打击乐器，形状像曲尺 C. 一种玉石 【思路分析】学生要知道 “磬” 在古代是一种打击乐器，结合诗句 “敲成玉磬穿林响”，这里是说敲出的声音像玉磬一样，所以选 B。 【正确解答】B 【名师点评】考查对古诗中特定字词含义的理解，引导学生积累文言字词知识。 2.“青春作伴好还乡” 中 “青春” 的意思是（ ） A. 青年时期 B. 春天 C. 美好的时光 【思路分析】结合诗句 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，意思是在大白天便开始纵酒高歌，想在这春天与我作伴早日还乡，所以 “青春” 指春天，选 B。 【正确解答】B 【名师点评】通过具体诗句考查字词理解，让学生学会结合语境分析词义。 3.“五千仞岳上摩天” 中 “摩天” 的意思是（ ） A. 碰到天，形容极高 B. 接近天 C. 仰望天空 【思路分析】“五千仞岳上摩天” 描绘华山高耸入云的样子，“摩天” 就是碰到天，形容极高，选 A。 【正确解答】A 【名师点评】考查对词语在诗句中准确含义的理解，加深学生对古诗内容的把握。 易错点三：诗句含义理解偏差 【解题方法指引】逐字逐句分析诗句，结合诗歌整体情感和背景，理解诗句所描绘的画面和表达的意思；可以通过想象画面、与他人交流等方式加深理解。 【典型例题】 对 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 理解正确的是（ ） A. 表达了戍边将士对战争的厌恶之情。 B. 表现了戍边将士在沙漠中战斗的艰苦生活。 C. 表现了戍边将士的爱国热情和杀敌报国的决心。 【思路分析】部分学生只看到诗句中 “黄沙百战” 体现的战斗艰苦，容易误选 B。但结合整首诗，这两句诗强调的是将士们历经无数战斗，铠甲都磨穿了，却依然不打败敌人誓不回家，突出了他们的爱国热情和杀敌报国的决心，选 C。 【正确解答】C 【名师点评】本题考查对诗句含义的理解，需要学生从整体上把握诗歌情感，避免片面理解。 【举一反三】 1.对 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 理解错误的是（ ） A. 写出了孩子们天真可爱的形象。 B. 说明孩子们不喜欢读书，只喜欢劳动。 C. 表现了农村儿童从小就养成了热爱劳动的习惯。 【思路分析】这两句诗描绘了孩子们虽然不会耕田织布，却在桑树荫下学着种瓜的场景，体现了孩子们的天真可爱和热爱劳动，并没有说孩子们不喜欢读书，B 选项理解错误。 【正确解答】B 【名师点评】考查对诗句的正确理解，引导学生准确把握诗句所传达的情感和内容。 2.对 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 理解正确的是（ ） A. 表达了诗人对遗民的同情和对南宋朝廷的不满。 B. 说明遗民已经不再盼望王师北伐了。 C. 体现了遗民在胡人的统治下生活得很幸福。 【思路分析】这两句诗意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望南宋朝廷的军队北伐盼了一年又一年，表达了诗人对遗民的同情以及对南宋朝廷不积极北伐的不满，A 选项正确。 【正确解答】A 【名师点评】考查对诗句深层含义的理解，培养学生分析诗歌情感的能力。 3.对 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳” 理解正确的是（ ） A. 写出了诗人回家的急切心情。 B. 描述了诗人沿途欣赏的美丽风景。 C. 表达了诗人对旅途的担忧。 【思路分析】这两句诗描绘了诗人想象中快速回家的路线，“即从”“便下” 等词突出了他归心似箭，写出了回家的急切心情，选 A。 【正确解答】A 【名师点评】考查对诗句所表达情感的理解，让学生体会诗人的心境。 易错点四：文学常识混淆 【解题方法指引】制作文学常识表格，对比记忆不同诗人的朝代、代表作、诗歌风格等；通过做专项练习题，强化对文学常识的记忆。 【典型例题】 下列说法错误的是（ ） A. 范成大是南宋诗人，代表作有《四时田园杂兴》。 B. 王昌龄是唐代诗人，被称为 “七绝圣手”。 C. 杜甫的诗被称为 “诗仙”。 【思路分析】学生可能会混淆杜甫和李白的称号，杜甫被称为 “诗圣”，他的诗被称为 “诗史”，李白被称为 “诗仙”，C 选项错误。 【正确解答】C 【名师点评】本题考查文学常识，要求学生准确记忆诗人的相关信息，避免混淆。 【举一反三】 1.下列说法正确的是（ ） A. 杨万里是北宋诗人，代表作有《小池》。 B. 陆游是南宋爱国诗人，代表作有《示儿》。 C. 雷震的代表作是《春夜喜雨》。 【思路分析】杨万里是南宋诗人，A 错误；《春夜喜雨》是杜甫的作品，C 错误；B 选项正确。 【正确解答】B 【名师点评】考查对诗人朝代和代表作的掌握，巩固文学常识知识。 2.下列诗歌体裁对应错误的是（ ） A. 《四时田园杂兴（其三十一）》—— 七言绝句 B. 《从军行》—— 七言律诗 C. 《闻官军收河南河北》—— 七言绝句 【思路分析】《闻官军收河南河北》是七言律诗，C 选项对应错误。 【正确解答】C 【名师点评】考查诗歌体裁知识，加深学生对不同诗歌形式的认识。 3.下列关于诗人的说法错误的是（ ） A. 范成大、杨万里、陆游、尤袤并称 “中兴四大诗人”。 B. 王昌龄的诗多以边塞生活为题材。 C. 杜甫的诗风格豪放飘逸。 【思路分析】杜甫的诗风格是沉郁顿挫，豪放飘逸是李白诗歌的风格，C 选项错误。 【正确解答】C 【名师点评】考查对诗人风格等文学常识的了解，帮助学生准确把握诗人特点。 易错点五：诗歌情感主旨理解模糊 【解题方法指引】通读全诗，抓住诗中的关键词、意象以及抒情语句；结合诗人的生平经历和创作背景，深入体会诗歌蕴含的情感；对比同一诗人不同作品或不同诗人同类作品的情感差异，精准把握每首诗的情感主旨。 【典型例题】 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的情感？以下理解最准确的是（ ） A. 诗人对秋天夜晚景色的喜爱之情 B. 诗人对祖国大好河山的赞美之情 C. 诗人对沦陷区百姓的同情以及渴望收复失地的爱国之情 【思路分析】部分学生可能仅关注到诗中对山河景色的描写，而忽略了诗人表达情感的重点。诗中 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，明确体现出诗人对沦陷区百姓在敌人统治下痛苦生活的同情，以及期盼南宋军队收复失地的爱国之情，A、B 选项理解片面，C 选项正确。 【正确解答】C 【名师点评】本题考查对诗歌情感主旨的理解，关键在于准确把握诗歌核心内容，体会诗人深层情感，避免只停留在表面意思。 【举一反三】 1.下列对《闻官军收河南河北》情感理解正确的是（ ） A. 表达诗人对战争的厌恶 B. 抒发诗人听到收复失地后的喜悦以及对和平生活的向往 C. 体现诗人对友人的思念之情 【思路分析】从 “初闻涕泪满衣裳”“漫卷诗书喜欲狂” 等语句，以及整首诗描述的听闻官军收复失地后的欣喜表现，可知这首诗主要抒发了诗人听到收复失地后的喜悦以及对和平生活的向往，B 选项正确。 【正确解答】B 【名师点评】考查学生对诗歌情感的整体感知，引导学生通过诗句中的情感表达词语体会诗人情感。 2.关于《稚子弄冰》表达的情感，说法正确的是（ ） A. 表达孩子对劳动的热爱 B. 体现诗人对乡村生活的厌烦 C. 展现了对童真童趣的赞美 【思路分析】诗中描绘了小孩子弄冰玩耍的有趣场景，通过对孩子天真可爱行为的刻画，展现了对童真童趣的赞美，C 选项正确。 【正确解答】C 【名师点评】考查学生对诗歌情感的准确理解，让学生学会从诗歌描绘的生活场景中提炼情感。 3.《从军行》表达的情感是（ ） A. 戍边将士对家乡的思念 B. 戍边将士的爱国热情和杀敌报国的决心 C. 诗人对战争残酷的批判 【思路分析】诗中 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 体现出戍边将士即便历经无数战斗，也不打败敌人誓不还乡的坚定决心，突出了他们的爱国热情和杀敌报国的决心，B 选项正确。 【正确解答】B 【名师点评】通过对关键诗句的分析，考查学生对诗歌情感主旨的把握，加深对诗歌内涵的理解。 拓展题型训练 题型一：诗歌对比阅读 题目：阅读《四时田园杂兴（其三十一）》和《村晚》，回答问题。 （1）这两首诗都描绘了乡村生活场景，它们在内容上有哪些相同点和不同点？ （2）两首诗表达的情感有什么相似之处？ 【思路分析】 （1）相同点可从都描写乡村人物、环境等角度思考，如都有乡村常见的自然景色；不同点从人物活动、场景侧重点等方面分析，《四时田园杂兴（其三十一）》着重写村民的劳动，《村晚》侧重描绘牧童晚归的悠闲画面。 （2）情感上的相似之处可从对乡村生活的态度入手，两首诗都表达了对乡村生活的喜爱。 【正确解答】 （1）相同点：都描绘了乡村的自然环境和生活场景，展现了乡村的宁静与美好。不同点：《四时田园杂兴（其三十一）》主要描写了乡村男女的劳动以及儿童学种瓜的场景，突出劳动的繁忙；《村晚》则重点刻画了牧童横牛背、吹短笛的悠闲画面，展现乡村生活的闲适。 （2）都表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 【名师点评】通过对比阅读，培养学生分析、归纳和比较的能力，加深对诗歌内容和情感的理解，提升诗歌鉴赏能力。 题型二：情景运用题 题目：在下列情境中，适合引用哪句古诗？ （1）当看到小朋友在玩耍，充满童真童趣，你会想到 。 （2）当听到祖国收复失地的消息，心情无比激动，你会想到 。 【思路分析】 （1）回忆本册古诗中描写儿童童真童趣的诗句，可想到《稚子弄冰》或《四时田园杂兴（其三十一）》中的相关诗句。 （2）根据 “祖国收复失地”“心情激动”，可联想到《闻官军收河南河北》中表达喜悦之情的诗句。 【正确解答】 （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 或 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲” 。 （2）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳” 。 【名师点评】此类题型考查学生对古诗的灵活运用能力，让学生体会古诗在现实生活中的价值，增强学习古诗的兴趣和实用性。 （23-24五年级下·甘肃平凉·期末）古诗词鉴赏。 观书有感（其一） ［宋］朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 1．给加点字选择正确的读音并画“√”。 徊（huái  huí）                为（wéi  wèi） 2．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）。 A．“半亩方塘”因常有活水注入而清澈见底，映照着天光云影。这首诗中的“活水”指流动的水。 B．池塘因有活水注入而清澈的情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。 C．这是一首借景喻理的名诗。全诗以“方塘”作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 3．第一、二句是怎么具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？ 4．表现诗人哲理性思考的句子是： 答案：1．huái       wèi 2．A 3．将“方塘”比喻为“明镜”，用天光云影在水中的倒影表现塘水的清澈明净。 4．问渠那得清如许？为有源头活水来。 解析：1．本题考查字音辨析。 为：wéi，1、做；干。2、表示某些动作行为，代替某些动词。3、作为。4、当作；充当。5、变成；成为。6、表示判断。相当于“是”。 wèi，1、介词。引进对象，相当于“替”“给”；2、表示对象，相当于“对”“向”；3、表示原因，相当于“因为”“由于”；4、表示目的，相当于“为了”。 徘徊（huái）：来回波动、起伏。 为有（wèi）：因为有。 2．本题考查对诗词内容的理解。 A．“活水”在这里指不断更新、不断进步的知识。 故选A。 3．本题考查对诗词内容的理解 第一、二句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，其中“半亩方塘一鉴开”通过将方塘比喻为一面打开的镜子，‌形象地表现了方塘的水面极其清澈透明，‌如同镜子一般能够清晰地反射出天空的光彩和浮云的影子。‌“天光云影共徘徊”则进一步通过描绘天光和云影在天空中移动，‌同时这些光影也在塘水中移动和反射，‌从而形象地表现了塘水清澈到可以清晰地反映出天空中的景象。‌这种光影的动态反映，‌不仅强调了方塘水面的平静和清澈，‌还给人一种天空与水面融为一体的视觉效果，‌增强了诗句的画面感和生动性。‌ 这两句通过将方塘比喻为镜子以及描绘天光云影在水中的倒影和移动，‌这句诗具体而生动地描绘了“半亩方塘”的清澈明净，‌使读者仿佛能够看到一个清晰透明、‌与天空相映成趣的水面景象。 4．本题考查对诗词主旨的理解。 诗的后两句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”通过设问和回答，揭示了池塘清澈的原因在于有源头活水不断注入，表达了读书要不断吸收新知识的哲理，也表达了诗人对读书和知识更新的哲理性思考。 （23-24五年级下·河北邢台·期末）阅读。 从军行 ［唐］王昌龄 青海长云暗雪山，______________________。 ______________________，不破楼兰终不还。 5．补全诗句。 6．这首诗是（    ） A．思乡诗 B．送别诗 C．边塞诗 D．田园诗 7．《从军行》的前两句描绘了 的景象，描写的景物有青海湖、长云、 、 、 等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。 8．读了《从军行》的后两句，我们仿佛能看到 的画面，仿佛能听到 的声音。这两句诗表达了战士们 的豪情壮志。 答案：5．孤城遥望玉门关     黄沙百战穿金甲 6．C 7． 西北边陲壮阔荒凉 雪山 孤城 玉门关 8． 战士们在漫天飞沙中身经百战、铠甲磨穿 他们坚定而豪迈地喊出誓言 不打败进犯之敌，誓不返回家乡 解析：5．本题考查的是古诗的默写。 书写时注意“孤”“遥”“望”“黄”“战”这些字的正确写法。 6．本题考查的是诗歌内容的理解。 这首诗描绘了西北边陲的壮阔景象以及戍边将士们的战斗生活。诗中提到的“青海”“雪山”“孤城”“玉门关”等都是边疆地区的典型地理标识。“黄沙百战穿金甲”写出了战争的频繁和艰苦，“不破楼兰终不还”则强烈地表达了将士们保卫边疆、杀敌报国的决心。整首诗充满了边塞的气息和战士们的壮志豪情，与思乡诗的怀乡思亲、送别诗的离别愁绪、田园诗的田园风光和闲适生活都不同，所以它是一首边塞诗。 7．本题考查的是诗歌内容的理解。 “青海长云暗雪山”，青海湖上空的长云遮蔽了雪山，展现出一片阴沉的景象，暗示了边疆局势的严峻。“孤城遥望玉门关”，一座孤城远远地望着玉门关，突显了戍边之地的偏远和孤立，也体现出戍边将士的孤寂和坚守。这些景物共同营造出了边疆的艰苦和荒凉，为后文表现将士们的英勇和决心做了铺垫。故前两句描绘了戍边将士所处环境的辽阔、苍凉和孤寂的景象，描写的景物有青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。 8．本题考查的是诗歌内容的理解及表达的情感。 “黄沙百战穿金甲”，通过“百战”和“穿金甲”，让我们想象到战士们经历了无数次战斗，在恶劣的环境中，他们的铠甲都被磨穿了，但依然毫不退缩。“不破楼兰终不还”，则直接表达了战士们坚定的决心，他们抱着不消灭敌人就绝不回家的信念，展现出了英勇无畏、视死如归的精神，充分体现了他们保家卫国的豪情壮志。故后两句我们仿佛能看到战士们在漫天的黄沙中身经百战，铠甲被磨穿的画面，仿佛能听到他们坚定而豪迈地喊出誓言的声音。这两句诗表达了战士们不打败进犯之敌，誓不返回家乡的豪情壮志。 9．（23-24五年级下·河北邢台·期末）古诗阅读。 凉州词 [唐］王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 (1)这首诗写的是 。 (2)这首《凉州词》与王之涣的《凉州词》有什么异同？ 答案：(1)边塞的将士在开怀痛饮，尽情酣醉 (2)这两首诗都属于边塞诗。王之涣的《凉州词》写的是戍边将士的思乡之情。而王翰的《凉州词》以豪迈旷达之笔，表现了将士们视死如归的勇气。 详解：（1）本题考查对古诗内容的理解。 要理解这首诗所写的内容，需要从诗句中的意象、场景和情感表达等方面进行综合分析。 “葡萄美酒夜光杯”呈现出精美的酒具和香醇的美酒；“欲饮琵琶马上催”营造出即将出征的紧张气氛，琵琶声催促战士们饮酒；“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”则表现出战士们视死如归的豪迈与洒脱。 全诗语言奔放不羁，充满了豪情壮志和悲壮情怀。诗人以饱蘸激情的笔触，描绘了将士们的英勇形象和豪迈精神。 （2）本题考查两首古诗的异同。 对比两首《凉州词》的异同，需要从诗歌的主题、意境、情感、表现手法等方面进行分析。 示例： 相同点： 两首诗都是以“凉州词”为题，属于边塞诗。 都描绘了边地的景象和氛围，展现了戍边战士的生活。 不同点： 王之涣的《凉州词》以“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”开篇，描绘了边地的荒凉和孤寂；王翰的《凉州词》则以“葡萄美酒夜光杯”开篇，展现了边地生活的豪壮。 王之涣的《凉州词》着重表达戍边战士的思乡之情；王翰的《凉州词》更多地表现了战士们将生死置之度外的旷达和豪放。 （23-24五年级下·河北保定·期末）古诗文阅读 咏梅 宋   王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 10．为诗句画出节奏线。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 11．猜猜下面两个字在文中的意思。 数( )为( ) 12．猜诗中梅花的颜色是( )，理由是( )。 13．诗人借梅花赞美( )的人。 答案：10．墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 11． 几个 因为 12． 白色 远看以为是雪 13．品格高尚、不屈服、不低头折节 解析：10．本题考查诗句的节奏划分。 划分节奏通常根据诗词的意思和语法结构。“墙角数枝梅”中，“墙角”是地点状语，“数枝梅”是描述的主体，所以在“墙角”后划分；“凌寒独自开”中，“凌寒”是环境描述，“独自开”是梅花的状态，所以在“凌寒”后划分。这样的节奏划分能更好地体现诗句的韵律和意境。如：墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 11．本题考查字词解释。 “墙角数枝梅，凌寒独自开”的意思是：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。“数”在这里指几枝，数量不多； “遥知不是雪，为有暗香来”的意思是：远远地看就知道那不是雪，因为有阵阵清幽的香气飘来。“为”是因为的意思。 12．本题考查诗词内容的理解。 理由是“遥知不是雪，为有暗香来”，从远处看以为是雪，说明梅花颜色洁白，与雪相似，只是因为有暗暗的香气传来，才知道那不是雪而是梅花。所以诗中梅花的颜色是白色。 13．本题古诗主旨情感。 诗人通过赞美梅花，实则是在借物喻人，对具有类似品质的人予以赞扬和肯定。诗中梅花在墙角独自开放，不惧严寒，这种坚韧、独立的品质正是诗人所欣赏和赞美的。在现实生活中，也有许多人像梅花一样，虽然面临困境和压力，但依然能坚守自己的信念和原则，默默努力，展现出顽强的精神和高尚的品格。 14．（23-24五年级下·河北邢台·期末）古诗阅读。 凉州词 ［唐］王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑、古来征战几人回。 (1)这首诗写的是 (2)这首《凉州词》与王之涣的《凉州词》有什么异同？ 答案：(1)边塞将士出征前开怀畅饮，一醉方休的情景。 (2)这两首诗都属于边塞诗。王之涣的《凉州词》写的是戍边将士的思乡之情。而王翰的《凉州词》以豪迈旷达之笔，表现了将士们视死如归的勇气。 详解：（1）本题考查对古诗内容的理解。 要理解这首诗所写的内容，需要从诗句中的意象、场景和情感表达等方面进行综合分析。 “葡萄美酒夜光杯”呈现出精美的酒具和香醇的美酒；“欲饮琵琶马上催”营造出即将出征的紧张气氛，琵琶声催促战士们饮酒；“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”则表现出战士们视死如归的豪迈与洒脱。 全诗语言奔放不羁，充满了豪情壮志和悲壮情怀。诗人以饱蘸激情的笔触，描绘了将士们的英勇形象和豪迈精神。 （2）本题考查两首古诗的异同。 对比两首《凉州词》的异同，需要从诗歌的主题、意境、情感、表现手法等方面进行分析。 示例： 相同点： 两首诗都是以“凉州词”为题，属于边塞诗。 都描绘了边地的景象和氛围，展现了戍边战士的生活。 不同点： 王之涣的《凉州词》以“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”开篇，描绘了边地的荒凉和孤寂；王翰的《凉州词》则以“葡萄美酒夜光杯”开篇，展现了边地生活的豪壮。 王之涣的《凉州词》着重表达戍边战士的思乡之情；王翰的《凉州词》更多地表现了战士们将生死置之度外的旷达和豪放。   （23-24五年级下·贵州黔南·期末）课内古诗文阅读。 村晚 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 15．《村晚》一诗的作者是 代诗人 。 16．“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗通过描写 、 、 、 等景物，展现了一幅宁静优美的乡村晚景图。 17．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．“草满池塘水满陂”描绘了草丰水满的美丽景色。 B．“山衔落日浸寒漪”中“衔”字运用拟人的修辞手法，写山将落日衔住，倒影浸染了水波。 C．“牧童归去横牛背”中的“横”字突出了牧童的悠闲自在。 D．“短笛无腔信口吹”中“信口”一词表明牧童吹笛技巧高超。 18．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”一句描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。 答案：15． 宋 雷震 16． 水草 池塘 青山 落日 17．D 18．描绘了一幅牧童骑牛晚归的画面，放牛回家的孩子横坐在牛背上，他拿着短笛随意地吹奏着。 解析：15．本题考查作家作品。 《村晚》这首诗是宋代诗人雷震的作品。整首诗通过描绘乡村的自然风光和牧童的悠然自得，展现出乡村生活的宁静与闲适，表达了诗人对乡村田园生活的喜爱和赞美之情。 16．本题考查古诗内容的理解。 “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”的意思是：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。“草满池塘”描绘了池塘四周长满了茂密的青草，“水满陂”写出了池水高涨，几乎要溢满堤岸，“山衔落日”形象地描绘出远处的山峦像是含着将要西沉的落日，将山与落日巧妙地结合在一起。这几种景物相互映衬，青草的茂盛、池水的充盈、山峦与落日的交融以及水中的涟漪，共同构成了一幅宁静而优美的乡村晚景图。 17．本题考查诗句内容的理解。 D．“短笛无腔信口吹”中“信口”一词表明牧童不是在刻意吹奏出什么曲调，而是随意地吹着短笛，突出的是他的天真无邪、自由自在，而非吹笛技巧高超。故选D。 18．本题考查诗句内容的理解和想象力。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是放牧的孩童归家时，横坐在牛背上，手中拿着短笛，随口吹着不成调的曲子。这两句诗描绘了一幅牧童晚归的生动画面，牧童的悠闲自在和无忧无虑跃然纸上，同时也展现了乡村生活的宁静与和谐。 我们可以用自己的语言将画面描述出来，示例：牧童悠然自在地骑在牛背上准备归家，他随意地横坐着，手中拿着一支短笛，不成曲调地随口吹奏着。 19．（23-24五年级下·山西大同·期末）请你读下面材料，完成问题。 少年行①四首（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳②。 未收天子河湟③地，不拟④回头望故乡 注释：①少年行：古代歌曲名。②咸阳：指京城长安。③河：指青海湟水流域和黄河西部，当时为异族所占。④拟：打算。 (1)借助注释，说说“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”的意思。 (2)从诗中，你看到了一个怎样的少年？ (3)唐代诗人 写的诗句“ ， ”，表达了和《少年行四首》（其三）相似的感情任务三    立足当下传承楷模精神 答案：(1)国土一角仍沦陷，天子没有收河湟。这种情况不改变，我不回头眺望故乡。 (2)从诗中，我看到了一个英姿飒爽、勇敢无畏的少年。 (3) 王昌龄 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 详解：（1）本题考查古诗词的翻译。 “未收天子河湟地，不拟回头望故乡。”这诗句中的未收：还没有收复。不拟：不打算、不计划。“望”是看，“故乡”是指自己的家乡。诗句意思是：国土一角仍沦陷，天子没有收河湟，这种情况之下我不打算回头望一眼故乡。 （2）本题考查分析人物形象。 诗的前两句“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。”描绘了少年壮士出征的雄壮场面。在朝霞的映照下，弓箭闪耀着光芒，宝剑也如同被寒霜覆盖一般明亮。在这秋风萧瑟的季节，少年壮士们骑马疾驰，离开了京城咸阳，踏上了为国征战的征途。 从“弓背”“霞明”、“剑”“秋风”“马”等意象可知，这是一个英武勇敢的少年形象。 （3） 本题考查主旨情感。 《少年行四首》（其三）中“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”表达了先国后家、不收复失地绝不回家的决心。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代诗人王昌龄《从军行七首·其四》。全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。展现了战士们的豪情壮志和坚定信念，他们历经百战，铠甲被黄沙磨穿，但决心不破楼兰（这里指敌人）绝不返回。表达了和《少年行四首》（其三）相似的感情。 （23-24五年级下·辽宁辽阳·期末）课内古诗阅读。 四时田园杂兴（其三十一） ，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 。 20．将文中诗句补充完整。 21．这首诗的作者是 代 ，是以 季为背景写的。 22．写出下列字词在诗中的意思。 未解 。供 。 23．回答下面问题。 诗中的“童孙”在做什么？你从中体会到什么？ 答案：20．昼出耘田夜绩麻  也傍桑阴学种瓜 21． 宋 范成大 夏 22． 不理解，不懂得 从事 23．学种瓜；我从中体会到农村孩子的天真可爱、有趣以及热爱劳动等。 解析：20．本题考查古诗默写。 书写时要注意“昼、耘、绩、傍、阴”的正确写法。 21．本题考查作家作品。 《四时田园杂兴（其三十一）》是宋代范成大的诗，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗歌大意是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那树荫下学着种瓜。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。所以这首诗描写的是农村夏日生活中的场景。 22．本题考查字词解释。 “童孙未解供耕织”这句诗的意思是小孩子虽然不会耕田织布，结合诗句的意思可知，这里的“未解”表示不理解、不懂；“供”表示从事。 23．本题考查诗歌内容理解。 结合诗歌“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”一句可知，这句诗讲述了小孩子虽然不会耕田织布，也在那树荫下学着种瓜。所以“童孙”，也就是孩子们是在学种瓜。“学”字不但描写了儿童模仿大人耕种田地的情景，而且塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，让人感受到农村孩子的天真可爱、有趣、热爱劳动等。 24．（23-24五年级下·广东广州·期末）诗歌鉴赏。 春望④ 唐：杜甫 国破山河在，城春草木深②。 感时③花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 闻官军收河南河北 唐：杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 注释：①这是杜甫在安史之乱第二年的诗作。②城：长安城，唐朝首都。草木深：指人烟稀少。③感时：为国家的时局而感伤。 (1)对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是（   ） A．《春望》中“三月”是虚指，指战乱持续了很长时间；“万金”是实指，指当时每一封家书都要用一万两黄金来换。 B．《春望》中“城春草木深”一句描绘出首都长安荒草丛生、人烟稀少的破败之景。 C．《闻官军收河南河北》中“忽闻涕泪满衣裳”一句写出了杜甫忽闻捷报时，喜极而泣的情态。 (2)《春望》写于安史之乱初期，描绘了当时国家动荡、战火不休、百姓离乱的悲惨情景，表达了杜甫 的情感。《闻官军收河南河北》写于安史之乱末期，诗中杜甫对朝廷收复失地、百姓得以安定、自己即将还乡感到 。从这两首诗，可以看出杜甫是个 诗人。 答案：(1)A (2) 对国家命运的深深忧虑和对百姓疾苦的深切同情 无比的喜悦和激动 心系国家、忧国忧民的伟大 详解：（1）本题考查字词解释。 A．“烽火连三月，家书抵万金。”中“三月”是实指，指战乱持续了三个多月；“万金”是虚指，形容家书的珍贵，不是实指要用一万两黄金来换。 故选A。 （2）本题考查作者情感。 《春望》中通过“国破”“草木深”等描绘展现了战乱带来的破坏和荒凉，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现了诗人对国家命运的担忧和对亲人离散的痛苦。整首诗充满了忧国伤时之情。《闻官军收河南河北》以“涕泪满衣裳”“喜欲狂”“放歌纵酒”等生动地表现了诗人听到收复失地消息后的极度喜悦，渴望早日还乡。 综合来看，杜甫的这两首诗，一首忧，一首喜，反映出他对国家和人民命运的深切关注，体现了他丰富而深沉的情感，是一位心系国家、忧乐与共的伟大诗人。 （23-24五年级下·河北保定·期末）古诗阅读。 稚子弄冰 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 25．全诗通过“脱”“ ”“ ”等一系列动词，突出表现了题目中“ ”这个字。 26．结合诗句内容，简要分析画线句子表达了作者怎样的情感？ 答案：25． 取 敲 稚 26．诗人从视觉的角度，写出了儿童敲冰时的得意，玩冰时的天真和快乐，表达了作者对孩子的喜爱之情。 解析：25．本题考查内容理解。 结合阅读全诗，从全诗通过“脱”、“穿”、“敲”等动词，突出表现文题中的一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。 26．本题考查体会作者情感。 结合阅读诗句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这句从听觉角度展开。声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转 作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣，从而表现了儿童玩冰的天真和快乐。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅，也表达了作者对稚子的喜爱之情。 （22-23五年级下·河北唐山·期末）回顾古诗，回答问题。 四时田园杂兴（其三十一） [   ] ， 。 童孙未解供耕织， 。 27．工整书写，补全诗歌。 28．“供”在诗中读 ， 意思是 。“供”在“供不应求”一词中读 ，意思是 。（填序号）。 ① 供给，供应；  ②指按期支出钱款还贷；   ③提供某种利用的条件 29．诗的前两句提到的农活有 、 ；从“ ”和“ ”。这对反义词中我能感受到农民劳作的辛苦，一派繁忙的景像。 30．读后两句诗，你的眼前浮现出怎样的画面，展开想象具体描述，体会其中的乐趣。 31．从这首诗中，你能体会到诗人怎样的感情？ 32．童年的纯真令人难忘，我还知道表现童真童趣的诗句是 ， 。 答案：27．宋  范成大 昼出耘田夜绩麻  村庄儿女各当家  也傍桑阴学种瓜 28． gòng 从事 gōng ① 29． 耘田 绩麻 昼 夜 30．孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？ 孩童乙：猛地拍手；啊，对了，我们可以去学种瓜呀！ 孩童甲绽开笑容；嗯，我爷爷种瓜的本领可高了，我看过他种瓜。 孩童乙：拉起伙伴的手；走，我们到那边的桑树下种瓜去。 31．对农民勤劳品质的赞美。 32． 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 解析：27．本题考查诗句默写。 书写时注意“昼、耘、傍”的正确书写。 28．本题考查字音和字义。 童孙未解供耕织的意思是儿童虽不知道却也跟着一同耕耘。因此供的意思是从事。供的读音有gòng和gōng。在“供耕织”中，读gòng，在“供不应求”中读gōng。“供不应求”的意思是供应不能满足需求。因此，供在这里是供给、供应的意思。故选①。 29．本题考查诗词内容理解。 诗的前两句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。这两句话的意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。因此，这两句诗中提到的农活是锄草和搓麻线，对应的诗词即耘田、绩麻。这两句诗中，昼代表白天，夜表示夜晚，是一对反义词。从这对反义词中可以感受到农民的辛苦。 30．本题考查诗词理解。 诗的后两句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。这两句诗的意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。这两句诗描写古代儿童的有趣的生活，可以感受到孩子们天真可爱、忙忙碌碌地学者大人的样子在树荫下种瓜的情景，可以感受到古人童年生活的安然恬静、无忧无虑。具体描述可以发挥自己的想象描写。如：在一个茂盛的桑树下，几个孩子正在学着大人的样子：刨坑，插苗，掩土，浇水。别看他们年纪很小，却学得有模有样。虽然在树荫下，但忙活的大半天，额头上全是汗珠，有几个孩子干脆脱下上衣，光着膀子在忙活。再看他们的小脸和身上，全都是泥巴，就像一只只脏兮兮的小花猫一样，让人忍俊不禁。 31．本题考查是个感情。 从“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”所表达的意思可知，这首诗主要写了农村初夏时的紧张劳动气氛，一句“昼出耘田夜绩麻”表现了诗人对劳动人民的赞颂，而“也傍桑阴学种瓜”，则表现了诗人对儿童的喜爱。 32．本题考查诗句积累。 根据自己的积累写出对应的诗句即可，注意不要写错别字。 如：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （22-23五年级下·河南驻马店·期末）阅读。 舟过安仁①宋：杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰宋：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声 [注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。 33．《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是 。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、 。 34．《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“ ”。（用原句作答） 35．关于这两首诗的理解，错误的一项是（   ） A．“怪生无雨都张伞。不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。 C．“怪生”和“忽作“两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 D．《稚子弄冰》写出了孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰时的得意，表达了作者对孩子的喜爱之情。 36．用自己的话说说“敲成玉磐穿林响，忽作玻璃碎地声”的意思。 答案：33． 稚子 破冰 34．不是遮头是使风 35．C 36．小孩敲打冰块的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰块落在地上发出玻璃破碎的声音。 解析：33．本题考查寻找关键词和诗词内容理解。 在《舟过安仁》中“一叶渔船两小童”意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩。“小童”指的是幼童。在《稚子弄冰》中“稚子金盆脱晓冰”意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下。“稚子”指的是幼儿，小孩子。两者意思相近。 《稚子弄冰》整首诗意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。“稚子金盆脱晓冰”是取冰，“彩丝穿取当银钲”是穿冰，“敲成玉磐穿林响”是碎冰。 故稚子弄冰的过程为“取冰、穿冰、碎冰”。 34．本题考查诗句的理解。 《舟过安仁》整首诗意思是：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。结合诗意可知，“无雨都张伞”原因是他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船继续前行。即：不是遮头是使风。 35．本题考查古诗内容的理解。 C．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这两句诗省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，也省略了作者心中由此产生的疑问，而是直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。 “忽作玻璃碎地声。”的意思是儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，诗人先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，然后几乎同时送到耳朵的声响又是那样优美。 “怪生”表示怪不得的意思，“忽作”意思是突然，这两个词并不是写出杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 故选C。 36．本题考查诗句的翻译。 磬（qìng）：四声 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。 玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是：敲出的声音像玉磬一般穿过树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 根据诗句的意思，用自己的话概括即可。如：小孩轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，忽然冰块落地发出了玻璃破碎的声音。 （22-23五年级下·河北保定·期末）课文回顾。 材料一，古诗对比阅读： 从军行 ， 。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ， 。 37．补充诗句，书写做到美观、规范。 38．这两首诗都是 代诗人所写，《从军行》的作者是 。 39．从题材上看，这两首诗都属于 （田园诗 边塞诗），诗中都提到的一个著名的边关要地是 40．用自己的话说说下面诗句的意思。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 答案：37．青海长云暗雪山   孤城遥望玉门关   羌笛何须怨杨柳   春风不度玉门关 38． 唐 王昌龄 39． 边塞诗 玉门关 40．守边将士虽然身经百战，铠甲磨穿，但是他们的壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 解析：37．本题考查诗句默写。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。出自唐朝王昌龄的《从军行七首·其四》，原诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《凉州词》是唐代诗人王之涣的组诗作品。原诗为：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 38．本题考查作家作品。 《从军行》的作者是唐朝王昌龄的，《凉州词》是唐代诗人王之涣的组诗作品。两位诗人都是唐代诗人。 39．本题考查内容理解。 《从军行》是边塞诗，其中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”堪称是名篇中的名句，表明边塞将士誓死杀敌的气概。 《凉州词》是边塞诗，描写了诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。 结合《从军行》诗句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”和《凉州词》诗句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可知描写的是边塞，属于边塞诗，诗中都提到了玉门关这个地点。 40．本题考查诗句翻译。 破：一作“斩”。楼兰：汉时西域国名，即鄯善国，在今新疆维吾尔自治区鄯善县东南一带。西汉时楼兰国王与匈奴勾通，屡次杀害汉朝通西域的使臣。此处泛指唐西北地区常常侵扰边境的少数民族政权。终不还：一作“竟不还”。 “黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的意思是：守边将士身经百战,铠甲磨穿,壮志不灭,不打败进犯之敌,誓不返回家乡。 （22-23五年级下·湖南岳阳·期末）古诗阅读 秋夜将晓出篱门迎凉有感   [宋]陆游 三万里河东入海，______________。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 41．填写古诗，由此诗想到了林则徐的“_____________，岂因祸福避趋之”。 42．后两句诗的意思： 。 43．诗的前两句描写了 ，后两句表达了诗人 的感情。 答案：41．五千仞岳上摩天 苟利国家生死以 42．沦陷区的遗民眼泪都已哭干了，眼巴巴地盼望南宋军队一年又一年！ 43． 祖国山河的壮美 热切盼望祖国统一 解析：41．本题考查诗句积累与默写。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐所作《赴戍登程口占示家人》一诗。该句化用春秋政治家子产的“苟利社稷，死生以之”一语，意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。 注意“摩、苟、国、家”的正确书写。 42．本题考查诗句意思。 遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。胡，中国古代对北方和西方少数民族的泛称。南望：远眺南方。王师：指宋朝的军队。 后两句诗的意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 43．本题考查内容理解，诗歌感情。 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”这两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，便鲜明突兀、苍莽无垠地展现出来了。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已留下丰富的想象空间。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这两句写沦陷区的百姓热切盼望恢复之情景。沦陷区的百姓在金人的铁蹄下痛苦呻吟，他们的泪水已经流干了，他们多么想回到祖国的怀抱啊，然而年年盼望王师北伐，年年都注定失望。“泪尽”、“又”都是充满感情的词汇。南宋统治者奉行投降路线，每每和金人签定“和约”，他们置沦陷区百姓的死活于不顾，诗人的感慨之情溢于言表。表达了诗人热爱祖国和忧国忧民的思想感情。 （22-23五年级下·山东滨州·期末）古诗文阅读。 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 44．《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中的“稚子”意思相近的词是 。两首诗都向我们展现了 的儿童形象。 45．《稚子弄冰》借助动作写了孩子玩冰的过程：取冰时的 、穿丝时的 、敲冰块时的 和冰碎后的 ，呈现出孩子们的心情变化。 46．对这两首诗的理解，错误的一项是（    ） A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，写出孩子们的活力和快乐。 C．“忽作”和“怪生”两个词，暗藏作者对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。 答案：44． 小童 天真活泼 45． 欣喜 小心 快乐 懊恼 46．C 解析：44．本题考查诗歌内容的理解。 稚子：幼儿，小孩子。 《稚子弄冰》与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是稚子。《稚子弄冰》全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。诗歌中描写的是稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、碎冰。《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与思维的敏捷。两首诗都让我们看到了天真、可爱的儿童。 45．本题考查诗歌内容的理解。 全诗译文：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。 可知，稚子玩冰的动作词语有：脱、穿、敲。孩童刚把冰取出来时心情是开心、欣喜的，穿丝时是小心、谨慎的，敲冰块时是非常得意的，冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾和懊恼，先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块。全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐，刻画出儿童天真可爱的形象。 46．本题考查的是对诗歌内容的辨析和理解。 C．有误，“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这两句诗省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，也省略了作者心中由此产生的疑问，而是直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。“忽作玻璃碎地声。”的意思是儿童手里的冰块忽然掉在地上，摔碎了，那声音就像美玉落地摔碎一样。儿童的心情诗人没有写，但可以想象出，一定是感到突然，有些遗憾，诗人先是呆呆地站在那里望着地上碎裂的冰块，然后几乎同时送到耳朵的声响又是那样优美，因此也许他会瞬间转忧为喜。 故选C。 （22-23五年级下·陕西宝鸡·期末）阅读与理解。 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 47．诗的前两句写所见： 、 、 、山；第三句写所闻： 。（均用诗中词语回答） 48．“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指 ，这句诗运用了 手法。 49．“黄河远上白云间”描述了怎样的景象？ 50．下列对古诗理解不恰当的一项是（         ） A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B．“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。 C．全诗极写戍边将士不得还乡的怨情，情绪消极悲切。 答案：47． 黄河 白云 孤城 杨柳 48． 皇帝（朝廷）的关怀 双关 49．描绘出了黄河滚滚流向天际的雄伟景象，意境辽阔 50．C 解析：47．本题考查对古诗内容的理解。 “黄河远上白云间，一片孤城万切山。”的意思是：纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。诗人所看到的是黄河、白云、孤城。 “羌笛何须怨杨柳”的意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢？这是诗人听到了《杨柳曲》。 48．本题考查词句的理解。 “春风不度玉门关”，一语双关，委婉讽喻。诗人的良苦用心，令人叹绝。表面上是写西北边陲的恶劣气候，江南已是“草长莺飞”，柳绿桃红的季节，而此地却依然冰冻雪飘。实质上这一句是隐语，批评当时的朝廷或藩镇的统治者不关心边塞的将士。对戍边的将士表示深切的同情。 “春风”除了指自然现象之外，还指朝廷的恩泽、皇帝的恩赐。 49．本题考查对古诗内容的理解。 “黄河远上白云间”意思是纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万高山之中。 诗人抓住了远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。 50．本题考查对古诗的理解。 C.玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。用了“何须怨”三字，使诗意更有深意，但情绪并不是消极悲切的。这首诗写出戍边者不得还乡的怨情，但写得悲壮、苍凉，没有颓丧消沉的情调，表现出诗人广阔的胸襟。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $$