山东省潍坊市2024-2025学年高一下学期期中考试历史试题

2025年5月份期中检测试题 高一历史 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。 2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5 毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚， 3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、 试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、选择题：本大题共15小题每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.古巴比伦国王汉漠拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令他们：征收椰枣、谷物、 芝麻、皮毛服装，上缴征收的货币，清理运河，查办官员贿赂，审理经济纠纷，协 助调兵等。汉漠拉比此举旨在 A.推动商贸发展 B.加强地方管理 C.维护奴隶主权威 D.尊重地方差异 2.在世界古代历史上，波斯帝国和罗马帝国都曾修建大规模的道路系统；亚述帝国和 波斯帝国都采用过迁移居民的做法；印加人在创建帝国的过程中，在没有文字的情 况下，采用了和亚欧大陆上的古代帝国几乎相同的强化统治的措施。这表明文明发 展具有 A.多元性 B.统一性 C.联系性 D.阶段性 3.罗马创造了同盟体系、行省制度和庇护制度，广泛输出罗马文化，把被征服地区的 人，特别是社会上层与罗马统治阶级紧密联系在一起，获得了被征服地区的支持。 高一历史试题第1页（共8页) 据此可知，罗马帝国维系统治重视 A.军事征服 B.文化融合 C.地区自治 D.政治控制 4.阿拉伯人伊本·西那的《医典》在12~17世纪一直是西方大学的医学教科书；花拉 子密的《积分和方程计算法》曾长期是欧洲大学的教科书：白塔尼的《萨比天文历 表》多次被哥白尼的《天体运行论》征引。这说明阿拉伯文化 A.兼收并蓄领先于世界 B.推动了欧洲科学的发展 C.开启了近代科学大门 D.搭建了东西方交流桥梁 5.15世纪晚期到17世纪中叶，诺曼底是法国从事捕鱼业、海洋贸易和探险最活跃的省 份。商人和君主积极赞助寰宇学家对世界进行重新绘制，大部分制图师同时身为船 商、领航员或探险家。这主要是由于 A.航海技术进步 B.全球航路开辟 C.冒险精神驱动 D.科学理论突破 6.有学者认为，新航路开辟后“建立在商业获取增产价值基础上的帝国一般都是海洋 帝国，也就是说都不是在地图上连成一体并作了相应标识的面，而是很多由线条连 起来的散乱的点，其主要剥削机制是交换和贸易”。最能体现这一观点的是 A.西班牙开采美洲金矿 B.荷兰组建东印度公司 C.葡萄牙开展奴隶贸易 D.英法争夺北美殖民地 7.在谈到启蒙运动时，某学者指出：“如果说启蒙哲人是一个家族的话，那么这是一个 喧闹的家族。他们是战友，而且常常有深厚的私人友谊，但是，除了以推动共同的 事业为最大乐事外，其次就是以批判战友为乐事了。”该学者认为启蒙运动 A.重在批判传统思想 B.阶级立场分歧严重 C.具有共同思想追求 D.旨在构建理性王国 高一历史试题第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.(14分)阅读材料，回答问题。 材料一中世纪的欧洲，给人的印象是“黑暗”的。日耳曼“蛮族”入侵，混战不休， 造成古典文化衰落；黑暗、腐败的基督教会垄断文化事业。但历史并没有在“黑暗”中停步 不前，而是按照自身的逻辑不停歇地向前发展。日耳曼人不断南侵，使罗马帝国典型的奴隶 制度土崩瓦解，开始真正“封建”意义的邦国林立时代。民族国家的概念就在这个时候形 成，建立民族国家成为欧洲一个普遍愿望。与民族国家发展结合在一起的是“市民社会”萌 发，同时伴随着工商业发展、城市紫荣。市民社会在发展中培育了“自治”精神。日耳受在 征服中，接受了罗马帝国文化，皈依了基督教，把基督教变成了西欧的宗教，同时接纳了希 腊在哲学、文学等方面的遗产，并向近代化推进。政治化的基督教会也有积极的一面，如发 展教育，整理古籍，研究了天文学、逻辑学等等，从寺院、学院发展到后来的大学。基督教 神学和哲学交互发展，到了近代，哲学从神学中发展起来，科学及理性也从对神学的反省中 壮大起来。中世纪对欧洲的另一大贡献是促进东西方的交流，尤其“十字军东征”，虽然残 酷，但将先进的东方文化带回欧洲，客观上促进了东西方的交流。 —摘编自夏爱武《在黑夜中前行—读（欧洲文明史〉》 材料二你认为欧洲文明是这样的（如图2），但事实上更可能是这样的（如图3）。 展水 发展水平 古希罗 中世纪 近代 古希罗 中世纪 近代 图2 图3 根据材料，你如何认识中世纪的欧洲？(14分) 高一历史试题第5页（共8页） 17.(13分)阅读材料，回答问题。 历史的节点：新航路的开辟 材料表3是统编版《中外历史纲要（下）》目录（部分）。 表3 第二单元中古时期的世界 第3课中古时期的欧洲 第4课中古时期的亚洲 第5课中古时期的美洲 第三单元走向整体的世界 第6课全球航路的开辟 第7课全球联系的建立与世界格局的演变 第四单元资本主义制度的确立 第8课欧洲的思想解放运动 第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立 结合材料，谈谈你对“新航路开辟是人类历史重要节点”这一观点的理解。(13分) 高一历史试题第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.(14分)阅读材料，回答问题。 材料一中世纪的欧洲，给人的印象是“黑暗”的。日耳曼“蛮族”入侵，混战不休， 造成古典文化衰落；黑暗、腐败的基督教会垄断文化事业。但历史并没有在“黑暗”中停步 不前，而是按照自身的逻辑不停歇地向前发展。日耳曼人不断南侵，使罗马帝国典型的奴隶 制度土崩瓦解，开始真正“封建”意义的邦国林立时代。民族国家的概念就在这个时候形 成，建立民族国家成为欧洲一个普遍愿望。与民族国家发展结合在一起的是“市民社会”萌 发，同时伴随着工商业发展、城市紫荣。市民社会在发展中培育了“自治”精神。日耳受在 征服中，接受了罗马帝国文化，皈依了基督教，把基督教变成了西欧的宗教，同时接纳了希 腊在哲学、文学等方面的遗产，并向近代化推进。政治化的基督教会也有积极的一面，如发 展教育，整理古籍，研究了天文学、逻辑学等等，从寺院、学院发展到后来的大学。基督教 神学和哲学交互发展，到了近代，哲学从神学中发展起来，科学及理性也从对神学的反省中 壮大起来。中世纪对欧洲的另一大贡献是促进东西方的交流，尤其“十字军东征”，虽然残 酷，但将先进的东方文化带回欧洲，客观上促进了东西方的交流。 —摘编自夏爱武《在黑夜中前行—读（欧洲文明史〉》 材料二你认为欧洲文明是这样的（如图2），但事实上更可能是这样的（如图3）。 展水 发展水平 古希罗 中世纪 近代 古希罗 中世纪 近代 图2 图3 根据材料，你如何认识中世纪的欧洲？(14分) 高一历史试题第5页（共8页） 17.(13分)阅读材料，回答问题。 历史的节点：新航路的开辟 材料表3是统编版《中外历史纲要（下）》目录（部分）。 表3 第二单元中古时期的世界 第3课中古时期的欧洲 第4课中古时期的亚洲 第5课中古时期的美洲 第三单元走向整体的世界 第6课全球航路的开辟 第7课全球联系的建立与世界格局的演变 第四单元资本主义制度的确立 第8课欧洲的思想解放运动 第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立 结合材料，谈谈你对“新航路开辟是人类历史重要节点”这一观点的理解。(13分) 高一历史试题第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 18.(14分)阅读材料，回答问题。 西方列强瓜分非洲 从15世纪开始，歐洲殖民者就役入非洲，在西非、中非和南非占领重要的港口和城镇， 进行了持续几个世纪的奴隶贸易。19世纪70年代以前，他们在非洲的殖民活动大多局限在 沿海地区，只侵占了10%左右的非洲土地；18世纪后期到19世纪后期，欧洲兴起以“科学 考察”为名的拆险活动，他们纷纷深入非洲腹地，在南非发现了大规模的钻石矿和黄金矿， 在西非发现了大量的黄金和石油，在东非发现了大量的煤炭和铁矿。1884年，柏林会议制 定了瓜分非洲的基本原则，到第一次世界大战前，除埃塞俄比亚和利比里亚表面上还维持独 立外，其余地区全部变成了殖民地和保护国。 西方列强在非洲大力发展种植园经济和开采矿山，各殖民地独立前夕，非洲形成了许多 “花生之国”“棉花之国”“可可之国”“铜矿之国”“磷酸盐之国”等。宗主国几乎都在非洲 设立了自己的金融机构，通过贷款和受其控制的垄断收购公司来支持出口业，甚至还发行货 币主宰殖民地经济。 西方列强认为非洲是野蛮未开化的大陆，必须把欧洲文明移植到非洲来。他们推出同化 政策，诱使非洲人脱离自己的文明传统，归化于宗主国文化。1912年，法国殖民者颁布 《入籍法》，规定凡出生于法属西非、担任公职10年、受法语教育或服兵役获得奖励者可获 得法国公民权。1929年，葡萄牙殖民者颁布《殖民地法规》把非洲人分为“文明人”和 “非文明人”，“文明人”可获葡国公民权。成为“文明人”的条件是年满18岁，能说葡语， 放弃原有习俗，信奉基督数，采用葡人生活方式，有足够收入养家糊口、纳税，无犯罪记 录。 一—摘编自马克连《世界文明史》 (1)19世纪中后期，列强对非洲的侵略发生了哪些变化？并说明变化的原因。(8分) (2)分析列强侵略对非洲产生的影响。(6分) 高一历史试题第7页（共8页） 19.(14分)阅读材料，回答问题。 一战后世界民族民主运动 材料一当帝国主义列强为重新瓜分世界而战的时候，它们也把殖民地人民投人了这场 战争。然而今宗主国始料不及的是，起源于欧酬的民族主义却在其殖民地获得了第一次宣 扬。正如法国驻印度支那总督所说：“这场用蚪血履丛整个欧洲的战争…在距我们追远的 国度里唤起了一种独立的意识。”第一次世界大战期间，殖民地半殖民地民族工业得以来隙 发展，民族资产阶级和无产阶级队伍也随之壮大，成为反对帝国主义的重要攻治力量和社会 力量。于是，在十月革命感召之下，作为对西方殖民统治和侵略的一种回应，亚洲、菲别、 中美洲出现了争取民族独立和推进民主的进步运动，形成战后第一次民族民主运动高物。 —摘编自徐蓝《世界近代史》 材料二图4为一战后世界民族民主运动高潮示意图。 经北 9引9年中回发五因式.， 以年中圆共产觉成立 牌风格线见 雨民成屏垃斗孕. 争取民玻孜立 力不合运动并其开 商监汽显 。尼号A出星灵 日1年 大利亚 印 度 一进医西先拉发生民线 民主远动的赠家和地驱 曼任链合是 图4 (1)根据材料一，概括一战后世界民族民主运动兴起的原因。(8分) (2)提取材料二信息，说明一战后世界民族民主运动高潮的特点。(6分) 高一历史试题第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP