九年级上学案配套PPT第08课《就英法联军远征中国致巴特勒上蔚的信》学案

部编教材九年级上学案 08.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 彭波语文工作室 一.给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。 1.瞥［ ］见； 2.劫掠［ ］； 3.晨曦［ ］； 4.给［ ］予； 5.偷qiè［ ］； 6.zāng［ ］物； 7.赞yù［ ］； 8.惊hài［ ］。 piē lüè xī jí 二.解释下列句子中加点的成语的意思。 1.这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 不可名状：____________________________________________ 2.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 荡然无存：____________________________________________ 不能够用语言形容。 形容原有的东西完全失去。 二.解释下列句子中加点的成语的意思。 3.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 富丽堂皇：____________________________________________ 4.那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！ 丰功伟绩：____________________________________________ 宏伟美丽，气势宏大。 伟大的功绩。 二.解释下列句子中加点的成语的意思。 3.我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 富丽堂皇：____________________________________________ 4.那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！ 丰功伟绩：____________________________________________ 宏伟美丽，气势宏大。 伟大的功绩。 雨果是 国作家，代表作品有《 》《九三年》《悲惨世界》等。 三.填空。 法 巴黎圣母院 1.概述文章内容。 一是赞美圆明园；二是讽刺侵略者。 四.阅读课文，回答问题。 四.阅读课文，回答问题。 2.作者是如何描述圆明园之美的。 ①作者发挥想象和联想，从建筑材料、建筑装饰、建筑规模等方面描绘了他心中“恍若月宫”的圆明园。 ②运用类比手法，将圆明园和巴特农神庙、埃及金字塔等相提并论，突出圆明园在世界文化史上的地位。 四.阅读课文，回答问题。 3.赏析下面句子。 作者运用反语的写作手法，给强盗以辛辣的讽刺，将文明和野蛮相对照，使世界人一眼就能看出自诩为文明人的欧洲人毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 四.阅读课文，回答问题。 4.请你说说课文最后两段的含义及作用。 作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窥，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。 五.阅读下文，回答问题。 巴黎圣母院与圆明园，两把大火烧出不一样的痛 ①巴黎圣母院的大火，烧毁了标志性的塔尖，烧痛了世界人民的心。一大早，人们奔走相告，是震惊，是错愕，更是为这一世界文化遗产的损毁而心痛。 ②世界文化遗产的损失，让全世界人民将视线对准法国、对准巴黎、对准巴黎圣母院，也让所有媒体聚焦于此，密切关注与之相关的一切。 ③在媒体大量报道现场火情的同时，一个消息刺激着国人们，即法国总统马克龙的呼吁：我要告诉大家——我们将一起重建这座大教堂，将在接下来的几年里做到这一点。从明天开始，一个全国性的捐赠计划将会启动，它将延伸到我们的国界之外。 ④当“国际募捐重建巴黎圣母院”、“法国云开CEO捐款1亿修复巴黎圣母院”的消息传开时，“我们圆明园也要募捐”的类似声音也在社交媒体传播。我们理解有着拳拳爱国之心的人们对圆明园损毁的痛惜之情，理解大家对那段不堪历史的痛。 五.阅读下文，回答问题。 ⑤但必须明确一点的是，爱国不是狭隘的民族主义。一码归一码，圆明园毁于战争，巴黎圣母院毁于火灾。这个特定的时刻，不可比较，不能比较，更不应该联想。 ⑥我们知道，巴黎圣母院是向全世界游客免费参观的，日常收入基本靠卖周边纪念品维系，不定期的修缮支出一直靠社会募款。举全国、举世界之力重修巴黎圣母院，反而更能体现这个文化遗产的世界性和人文性。 ⑦其实，在这个消息发布之前，就有少数人借社交媒体对这次大火表明观点，“巴黎圣母院大火，我很欣慰！”“天道好轮回，苍天饶过谁！”“很难同情法国人，因为这件事情很容易让我联想到被英法联军焚毁的圆明园。”……的确，巴黎圣母院离我们很远，圆明园离我们很近，但无论远近，它们都属于世界文化遗产，都是世界文化的瑰宝，是人类智慧的结晶，我们应当保护和珍惜。 五.阅读下文，回答问题。 ⑧任何世界文化遗产的损毁，都让人痛心。面对被大火损毁的巴黎圣母院，我们不能幸灾乐祸，更不能拍手称快。 ⑨遥想当年，雨果曾就英法焚毁圆明园写下如是激昂的文字：“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。” ⑩一百多年前的雨果能做到对中国文物损毁痛心，在地球村时代的今天，我们更不能狭隘与短视。互联网时代，世界的各地的文化也被我们借助各种手段得以了解和亲近，我们早就受惠于各国文化，得益于各国的文化遗产。 五.阅读下文，回答问题。 ⑪可以想象，那些在网上逞一时口快的少数人，应该或多或少受过《巴黎圣母院》的熏陶，应该被法国的浪漫文化感染，当他们在巴黎圣母院着火之际，追忆中华民族苦难的历史，本身并没有错。列宁曾说过一句名言：“忘记历史就意味着背叛。”是的，历史不能忘记，国家的耻辱更不能遗忘。但记住历史，是为了让文明不再遭受劫难；记住耻辱，更是为了坚定地前行。 ⑫巴黎圣母院与圆明园，两把大火不能简单类比，彼此烧出的，是截然不一样的痛。 ⑬所以，当我们看到巴黎圣母院遭受大火，看到近千年文明差点毁于一旦之际，应该明白一个道理：痛惜巴黎圣母院才是真正不忘国耻，才是对圆明园被毁的最好纪念。 五.阅读下文，回答问题。 1.概括文章的论点。 痛惜巴黎圣母院才是真正不忘国耻，才是对圆明园被毁的最好纪念。 2.文章主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 道理论证、对比论证。 文章将巴黎圣母院大火与圆明园被烧进行对比，通过讲道理，具体、有力地论证了作者的观点。 五.阅读下文，回答问题。 3.文中引用雨果的话能否删去？为什么？ 不能。雨果的话作为论据，有力地证明了任何世界遗产的被毁都让人痛心，今天我闪更不能狭隘和短视。 4.关于巴黎圣母院大火，文中出现了针锋相对的两种观点，你支持哪一种？为什么？ 我支持痛惜巴黎圣母院被毁于火灾的一方。巴黎圣母院是世界文化遗产，是人类智慧的结晶，属于全人类。 六.新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周 年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动， 你作为学生嘉宾被邀请参加。请你完成下面相关任务。 1.【活动一：专题讲座】 文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师，见面时你该怎么说？ 【示例】沐老师，我们文学社将于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，我代表校文学社诚心邀请您担任主讲人，不知您意下如何？ 六.新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周 年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动， 你作为学生嘉宾被邀请参加。请你完成下面相关任务。 2.【活动二：名家访谈】 沐曦老师即将来校。在讲座前，学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈。请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。 【示例】①您觉得我们共和国成立70周年以来取得辉煌的原因是什么？②在“我和我的祖国”关系中，您最佩服的具有爱国精神的人士是谁？ 六.新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周 年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动， 你作为学生嘉宾被邀请参加。请你完成下面相关任务。 3.【活动三：文学创作】 讲座结束后，文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是【 】 A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲 B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣 C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B $$