精品解析：河南省南阳市六校联考2024-2025学年高二下学期3月月考日语试题

2025年春期六校第一次联考 高二年级日语试题 命题学校:南召一高 审题学校:方城五高 (考试时间:120分钟 试卷满分:150分) 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节,满分30分) 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听录音,每段录音后有1道小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后,你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.二人は明日何時に会いますか。 A.7時30分 B.8時 C.8時30分 2.男の人はコピーを何枚用意（准备）していますか。 A.10枚 B.20枚 C.30枚 3.子供は何を買いますか。 A.タバコと新聞 B.タバコと新聞とコーラ C.コーラとアイスクリーム 4.仕事が終わってから、すぐ何をしますか。 A.デパートへ行く B.レストランへ行く C.誕生日のパーティーへ行く 5.男の人のお母さんは去年、何をしていましたか。 A.医者 B.大学生 C.高校の先生 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.来月は何月か。 A.12月 B.1月 C.2月 7.今月の天気はどうですか。 A.寒いです B.暑いです C.涼しいです 8.六連休の間に、女の人は何をしたいと言ったか。 A.旅行したい B.家に残りたい。 C.コンサートに行きたい 听下面的录音，回答第9至11题 49.女の人は何がしたいと言っていますか。 A.お弁当を作る B.外へ遊びに行く、 C.買い物に行く 10.雨の日はいつですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 11.二人は土曜日どこへ行きますか。 A.山 B.海 C.スーパー 听下面的录音，回答第12至14题 12.女の人は夢の中で何をしたか。 A.テストで満点を取った B.美味しい物を食べた C.母が100万円をくれた 13.男の人が夢の中で何をしたか。 A.宿題を忘れた B.授業に遅れた C.テストを受けた 14.男の人は最近運がよかったですか。 A.はい、運がよかったです B.いいえ、運が悪かったです C.分かりません 听下的录音，回答第15至17题 15.白猫は何をしているか。 A.寝ている B.餌を食べている· C.水を飲んでいる 16.茶色の猫は何をしているか。 A.寝ている B.餌を食べている C.水を飲んでいる 17.猫は全部で何匹ぐらいですか。 A. 10 匹 B. 20 匹 C.30匹 听下面的录音，回答第18至20题。 18.試験時間はどのぐらいですか。 A.1時間半 B.2時間 C.3時間半 19.教室に入ってはいけないのは何時からですか。 A.10時30 B.10時50。 C.11時30分 20.教室から出てもいいのは何時からですか。 A.10時半 B.11時 C.11時半 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本では、昔から引っ越しの時、近所の家へあいさつに行く習慣があります。「これからいろいろお世話になります。どうぞよろしくお願いします」という意味です。 アパートやマンションでは、隣に住んでいる人や、上の部屋と下の部屋に住んでいる人などにあいさつをします。あいさつに行く時、小さなプレゼントを持って行くことが多いです。例えば（比如）ハンカチ、お菓子などです。（ア）、大事なのはあいさつをすることなのですから、どんな物を持って行くかはあまり心配しなくてもいいです。あいさつに行ったけど、留守（不在家）だった時は、あいさつの言葉を書いた手紙などをドアの所のポストに入れてもいいです。 最近、「引っ越しのあいさつ」をしない人も多くなっています。特に1人で住む時はあいさつをしない人がたくさんいます。しかし、私は「引っ越しのあいさつ」は、本当にいい習慣だと思います。 1. 日本では、引っ越しのあいさつをする時、隣の人に何を言うか。 A. ありがとうございます。 B. この間いろいろお世話になりました。 C. これからいろいろお世話になります。 D. お邪魔しました。 2. あいさつに行く時どうすればいいか。 A. 貴重なプレゼントを持って行かなければならない。 B. ハンカチとお菓子を持って行かなければならない。 C. 何も持たないで行ってもいい。 D. 小さなプレゼントを持って行く。 3 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. でも C. ところで D. そして 4. 最近どんな人が増えたか。 A. 引っ越しのあいさつをしない人。 B. 1人で住む人。 C. あいさつの言葉を書いた手紙などをドアの所のポストに入れる人。 D. 引っ越しのあいさつは本当にいい習慣だと思っている人。 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A 日本では、昔から引っ越しの習慣があります。 B. 引っ越しのあいさつをする時、隣の人から小さなプレゼントをもらいます。 C. 筆者は引っ越しのあいさつは無意味だと思っています。 D. 引っ越しのあいさつをする時、大事なのはあいさつそのものです。 (二) 私はクラブ活動で好きなスポーツをしていた。その中で一番の支え（支持，支撑物）になっていたのは母だった。 私の母は専業主婦ではなく公務員で、毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。そんなに働きながら、いつも私が疑問に思うのは、帰宅した時に私に疲れた表情を見せないことだ。そんな母を見て、私は母としてでなく、1人の人間としてすごく強いんだと感じている。 母は毎朝5時ごろに起き、私に弁当を作ってくれる。母の手料理は世界一番だと言っていいほど美味しい。そんな母に私は申し訳ない（抱歉）ことをしている。それは学校で弁当を食べる時に、「今日のおかずは最悪やわ」「食べる気がなくなる」などと強がって（逞强)、周りの友達に母の弁当をまずいと言ったことだ。だが、本当はそんなことは一度も思っていない。（ア）を借りて母に謝り（道歉）たい。「ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品で美味しいよ」と言いたい。 6. 文中に「疲れた」とあるが、誰のことか。 A. 筆者のこと B. クラブの友達のこと C. 母のこと D. クラスメートのこ 7. 筆者によると、母の手料理はどうですか。 A. 最悪で、食べる気がない。 B. 母の作った弁当はまずい。 C. 世界一番で美味しい。 D. 母は忙しくて料理を作る時間がない。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. この場 B. その場 C. あの場 D. どの場 9. 文中に「母に謝り（道歉）たい」とあるが、その理由はどれか。 A. 母の作った弁当を食べなかったから。 B. 弁当に感謝しなかったから。 C. 弁当が足りないと言わなかったから。 D. 弁当をまずいと言ったから。 10. 筆者の母はどういう人か。 A. 專業主婦で料理が得意な人。 B. 公務員で筆者を支えてくれる人。 C. 專業主婦で毎日弁当を作る人。 D. 公務員で疲れた表情を見せる人。 (三) 私の生活している団地では、1日約500kgのごみが出る。つまり、1年間では180tを越えることが予想できる。ごみは主に（主要）紙類、プラスチック（塑料）、ガラス、缶、野菜くず、食べ残し、電池、使い捨ての弁当箱などからなることが分かった。ごみの分類方法によって、団地ではそれらのごみを資源ごみ、台所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。調査によると、ごみの重さの割合（比例）はそれぞれ42%、47%、2%、9%だった。最近、団地のごみ捨て場は臭くて、気分が悪くなる。ごみの山もできてしまった。 (ア)、どうしたらごみの山を無くすことができるだろうか。わたしたちにできることはまず、資源ごみと台所ごみを減らすことだ。とにかく（特別是）、ものを無駄に使ったり使い捨てをしたりする行為をやめなければならない。 そのほか、ごみを減らす方法に4Rという活動がある。ごみになるもの・必要ないものの受け取りを断る（拒绝）(Refuse)、長く使うことができるものを選んだりして、すぐにごみになるものを減らす(Reduce)、まだ使うことができるものを直したりして繰り返して使う(Reuse)、資源ごみを分別して再利用できる資源にして出す(Recycle)、という4つの活動のことである。 こうした活動をみんなで実行すれば、団地からごみの山を無くすことができる。みんなで協力してごみを減らそう。 11. 私の生活している団地では、1週間でどのぐらいごみが出るか。 A. 約500kg B. 180t C. 約2.5t D. 3.5t 12. 4種類のごみの中で、一番重いのはどれか。 A. 台所ごみ B. 有害ごみ C. 資源ごみ D. その他のごみ 13. 「Recycle」という言葉があるが、その例として正しいものはどれか。 A. 先輩が使った教科書をもらって使う。そして、自分が使った教科書を後輩にあげる。 B. 使い捨ての箸を使わない。 C. 段ボール箱をペットの家にする。 D 買い物する時、布の袋を使う。 14. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかし C. それとも D. では 15. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. ごみ問題は深刻になっている。 B. 4Rなどの活動を実行して、ごみを減らすことができる。 C. ごみ問題を処理する時、分類しなければならない。 D. ごみを出してはいけない。 (四) 「井の中の蛙」という言葉があります。知識や経験があまりなく、広い世界があることを知らない人のことを言うのです。知識や見識が限られているので、自分が狭い世界にいることにはあまり気が付きにくいのです。 人は誰でも「井の中の蛙」にはなりたくないでしょう。（ア）、今もう一度考えると、「井の中の蛙」というのは、実は誰でも必ず通る道なのです。なぜなら、生まれた時は、みな知識も体験もゼロの状態だからです。成長をするにつれて（随着）、親や友達、先生からたくさんの知識や常識を教えていただきます。「知りません」という発言に恥ずかしさを感じていることもあるでしょう。実は最初は誰でも井の中の蛙なのですから、井の中の蛙であることに恥ずかしさを感じる必要はありません。本当に恥ずかしさを感じるべき（应该）ところは「謙虚さを忘れること」なのです。 というのは、人は知識がどんどん（不断地）吸収できるようになるからです。さらに知識を増やして、広くそして深く考える力が身につき、井の中から脱出できます（逃脱）また、井の中から外に出るためには、他人に引き出してもらう必要があります。「助けの手なんて要らない」と思っている人は、いつまでも井の中から抜け出すことができないのです。 16. 「井の中の蛙」という言葉は何を指すか。 A. 井の中にいる人 B. 知識や経験を持っていて広い世界にいる人 C. 知識や経験を持っていて狭い世界にいる人 D. 知識や経験があまりなく、広い世界があることを知らない人 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. また D. ところで 18. 文中に「『井の中の蛙』というのは、実は誰でも必ず通る道」とあるが、それはなぜか。 A. 「井の中の蛙」になるかどうかは年齢に関係がないから。 B. 生まれた時は、みな知識も体験もゼロの状態だから。 C. 親や友達、先生からたくさんの知識や常識を教えていただくから。 D. 「井の中の蛙」になったことに恥ずかしさを感じているから。 19. 文中の「恥ずかしさを感じるべきところ」は何か。 A. 「知りません」という発言 B. 知識や常識を学ばないこと C 謙虚を忘れること D. 井の中の蛙であること 20. 井の中から脱出する方法で、正しくないのはどれか。 A. 他人の助けをもらわず自分で体験すること B. 知識などをどんどん吸収すること C. 新知識を吸収し、見識を広めること D. 他人に助けてもらうこと 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ボランティア活動はお金を1（ ）ため（为了）ではなく、社会のために進んで行う活動です。ボランティア活動の内容はさまざまです。2（ ）、ごみを拾ったり、木を植えたり、老人を助けたりしていろいろな活動があります。でも、自分のしたいことをよく考えた3（ ）がいいですよ。私は老人ホームで老人のために、4（ ）お手伝いをしたいと思っています。私のおじいさんとおばあさんは私が小さい頃は亡く5（ ）。6（ ）私はまだ何もしてあげることができませんでした。今高校生になり、老人を助けてあげることができるようになりました。それで、お年寄りのために7（ ）したいと思います。 また、今の地球の環境はとても汚れています。人が便利な生活をするためにたくさんのごみを捨てているからです。このままではいつか地球はごみでいっぱいに8（ ）。私は地球の環境を9（ ）ために少しでも力になりたいと思います。ボランティアに参加すれば、いろいろなことを学ぶ10（ ）。だから、チャンスがあれば、参加したいと思います 21. （ ） A. あげる B. もらう C. くれる D. する 22. （ ） A. だから B. そして C. それでも D. 例えば 23. （ ） A. こと B. もの C. ほう D. の 24. （ ） A ぜひ B. きっと C. もっと D. 決して 25. （ ） A. しました B. しています C. なりました D. なっています 26. （ ） A. その時 B. この時 C. あの時 D. どの時 27. （ ） A. 何を B. 何も C. 何が D. 何か 28. （ ） A. なってはいけません B. なるかもしれません C. なってもいいです D. ならなければなりません 29. （ ） A. 美しい B. 美しくない C. 美しくなる D. 美しくする 30. （ ） A. ことがあります B. ことがありません C. ことができます D. ことができません 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 森さんは先週、引っ越しました。20階建てのマンションです。1. (近い)を地下鉄が走っていて、交通の便がとてもいい所です。部屋を2. (探す)のは大変でしたが、森さんは北京支社の人たちにいろいろ3. （助ける）てもらいました。とてもいいスタッフです。 森さんが北京に来てから間もなく、支社のスタッフが歓迎会を開きました。その時に4. (撮る)写真があります。写真を5. （見る）ながら北京支社の人たちを紹介しましょう。 森さんの隣にいるのが李さんです。そして、李さんの前にいる髭のある人は加藤支社長です。単身赴任で、東京にいるお嬢さん6. よくメールの交換をしています。加藤支社長の隣にいる女性は陳副支社長です。ちょっと、7. （きびしい）ですが、とても頼りになる人です。髪の長い若い女性は戴さんです。英語はとても8. （上手だ）、受付と秘書9. しています。働きながら学校10. 通っています。グラスを持った男性は馬さんで、森さんが北京に着いた時、李さんといっしょに空港まで迎えに来てくれました。みんな明るい人たちでしょう？ 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是李明,和留学生田中住一间宿舍,今天你因为有急事必须要去邮局一趟,但是上周从图书馆借的书今天下午3点前必须要归还,所以想拜托田中帮你完成。请给田中写一张便条。 写作要求: 1.字数为80~120字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 42. 体育运动可以增强我们的体质，促进身心健康。你平日里会做些什么运动呢?请你以「いつもしているスポーツ」为题写一篇日语短文。 内容包括： 1.你平日里经常做什么体育运动。 2.你为什么喜欢这项体育运动。 3.这项运动给你带来了什么影响。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春期六校第一次联考 高二年级日语试题 命题学校:南召一高 审题学校:方城五高 (考试时间:120分钟 试卷满分:150分) 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节,满分30分) 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听录音,每段录音后有1道小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后,你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.二人は明日何時に会いますか。 A.7時30分 B.8時 C.8時30分 2.男の人はコピーを何枚用意（准备）していますか。 A.10枚 B.20枚 C.30枚 3.子供は何を買いますか。 A.タバコと新聞 B.タバコと新聞とコーラ C.コーラとアイスクリーム 4.仕事が終わってから、すぐ何をしますか。 A.デパートへ行く B.レストランへ行く C.誕生日のパーティーへ行く 5.男の人のお母さんは去年、何をしていましたか。 A.医者 B.大学生 C.高校の先生 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.来月は何月か。 A.12月 B.1月 C.2月 7.今月の天気はどうですか。 A.寒いです B.暑いです C.涼しいです 8.六連休の間に、女の人は何をしたいと言ったか。 A.旅行したい B.家に残りたい。 C.コンサートに行きたい 听下面的录音，回答第9至11题 49.女の人は何がしたいと言っていますか。 A.お弁当を作る B.外へ遊びに行く、 C.買い物に行く 10.雨の日はいつですか。 A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日 11.二人は土曜日どこへ行きますか。 A.山 B.海 C.スーパー 听下面的录音，回答第12至14题 12.女の人は夢の中で何をしたか。 A.テストで満点を取った B.美味しい物を食べた C.母が100万円をくれた 13.男の人が夢の中で何をしたか。 A.宿題を忘れた B.授業に遅れた C.テストを受けた 14.男の人は最近運がよかったですか。 A.はい、運がよかったです B.いいえ、運が悪かったです C.分かりません 听下的录音，回答第15至17题 15.白猫は何をしているか。 A.寝ている B.餌を食べている· C.水を飲んでいる 16.茶色の猫は何をしているか。 A.寝ている B.餌を食べている C.水を飲んでいる 17.猫は全部で何匹ぐらいですか。 A. 10 匹 B. 20 匹 C.30匹 听下面的录音，回答第18至20题。 18.試験時間はどのぐらいですか。 A.1時間半 B.2時間 C.3時間半 19.教室に入ってはいけないのは何時からですか。 A.10時30 B.10時50。 C.11時30分 20.教室から出てもいいのは何時からですか。 A.10時半 B.11時 C.11時半 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本では、昔から引っ越しの時、近所の家へあいさつに行く習慣があります。「これからいろいろお世話になります。どうぞよろしくお願いします」という意味です。 アパートやマンションでは、隣に住んでいる人や、上の部屋と下の部屋に住んでいる人などにあいさつをします。あいさつに行く時、小さなプレゼントを持って行くことが多いです。例えば（比如）ハンカチ、お菓子などです。（ア）、大事なのはあいさつをすることなのですから、どんな物を持って行くかはあまり心配しなくてもいいです。あいさつに行ったけど、留守（不在家）だった時は、あいさつの言葉を書いた手紙などをドアの所のポストに入れてもいいです。 最近、「引っ越しのあいさつ」をしない人も多くなっています。特に1人で住む時はあいさつをしない人がたくさんいます。しかし、私は「引っ越しのあいさつ」は、本当にいい習慣だと思います。 1. 日本では、引っ越しのあいさつをする時、隣の人に何を言うか。 A. ありがとうございます。 B. この間いろいろお世話になりました。 C. これからいろいろお世話になります。 D. お邪魔しました。 2. あいさつに行く時どうすればいいか。 A. 貴重なプレゼントを持って行かなければならない。 B. ハンカチとお菓子を持って行かなければならない。 C. 何も持たないで行ってもいい。 D. 小さなプレゼントを持って行く。 3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. でも C. ところで D. そして 4. 最近どんな人が増えたか。 A. 引っ越しのあいさつをしない人。 B. 1人で住む人。 C. あいさつの言葉を書いた手紙などをドアの所のポストに入れる人。 D. 引っ越しのあいさつは本当にいい習慣だと思っている人。 5 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 日本では、昔から引っ越しの習慣があります。 B. 引っ越しのあいさつをする時、隣の人から小さなプレゼントをもらいます。 C. 筆者は引っ越しのあいさつは無意味だと思っています。 D. 引っ越しのあいさつをする時、大事なのはあいさつそのものです。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. A 5. D 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 在日本，自古以来就有搬家时向邻居打招呼的习俗，意思是说“今后承蒙关照，请多多指教”。 在公寓或住宅楼里，人们通常会向隔壁住户、楼上楼下的邻居问候。登门拜访时，往往会带上小礼物，比如手帕、点心等。但是，关键是要表达问候的心意，所以带什么礼物无需过分纠结。如果拜访时邻居不在家，也可以将写有问候语的纸条投入门前的信箱。 如今，越来越多的人不再遵循“搬家问候”的习俗，尤其是独居者。但我认为，“搬家问候”确实是一个很好的传统。 【1题详解】 由原文「日本では、昔から引っ越しの時、近所の家へあいさつに行く習慣があります。『これからいろいろお世話になります。どうぞよろしくお願いします』という意味です。」，“在日本，自古以来就有搬家时向邻居打招呼的习俗，意思是说‘今后承蒙关照，请多多指教’”，故选C。 【2题详解】 由原文「あいさつに行く時、小さなプレゼントを持って行くことが多いです。」，“登门拜访时，往往会带上小礼物”，故选D。 【3题详解】 由原文「例えば（比如）ハンカチ、お菓子などです。（ア）、大事なのはあいさつをすることなのですから、どんな物を持って行くかはあまり心配しなくてもいいです。」，“比如手帕、点心等。但是，关键是要表达问候的心意，所以带什么礼物无需过分纠结。”，前后文是转折关系。「それで」因此；「でも」但是；「ところで」对了；「そして」然后，且。故选B。 【4题详解】 由原文「最近、『引っ越しのあいさつ』をしない人も多くなっています。」，“如今，越来越多的人不再遵循‘搬家问候’的习俗”，故选A。 【5题详解】 由原文「大事なのはあいさつをすることなのですから、どんな物を持って行くかはあまり心配しなくてもいいです。」，“关键是要表达问候的心意，所以带什么礼物无需过分纠结”，D项说法符合文章。其他选项：A.日本自古以来就有搬家的习俗；B.进行搬家问候时，会从邻居那里收到小礼物；C.作者认为搬家问候没有意义。故选D。 (二) 私はクラブ活動で好きなスポーツをしていた。その中で一番の支え（支持，支撑物）になっていたのは母だった。 私の母は専業主婦ではなく公務員で、毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。そんなに働きながら、いつも私が疑問に思うのは、帰宅した時に私に疲れた表情を見せないことだ。そんな母を見て、私は母としてでなく、1人の人間としてすごく強いんだと感じている。 母は毎朝5時ごろに起き、私に弁当を作ってくれる。母の手料理は世界一番だと言っていいほど美味しい。そんな母に私は申し訳ない（抱歉）ことをしている。それは学校で弁当を食べる時に、「今日のおかずは最悪やわ」「食べる気がなくなる」などと強がって（逞强)、周りの友達に母の弁当をまずいと言ったことだ。だが、本当はそんなことは一度も思っていない。（ア）を借りて母に謝り（道歉）たい。「ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品で美味しいよ」と言いたい。 6. 文中に「疲れた」とあるが、誰のことか。 A. 筆者のこと B. クラブの友達のこと C. 母のこと D. クラスメートのこ 7. 筆者によると、母の手料理はどうですか。 A. 最悪で、食べる気がない。 B. 母の作った弁当はまずい。 C. 世界一番で美味しい。 D. 母は忙しくて料理を作る時間がない。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. この場 B. その場 C. あの場 D. どの場 9. 文中に「母に謝り（道歉）たい」とあるが、その理由はどれか。 A 母の作った弁当を食べなかったから。 B. 弁当に感謝しなかったから。 C. 弁当が足りないと言わなかったから。 D. 弁当をまずいと言ったから。 10. 筆者の母はどういう人か。 A. 專業主婦で料理が得意な人。 B. 公務員で筆者を支えてくれる人。 C. 專業主婦で毎日弁当を作る人。 D. 公務員で疲れた表情を見せる人。 【答案】6. C 7. C 8. A 9. D 10. B 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 我在社团活动中从事着喜爱的运动，这其中，母亲是我最大的支持者。 我的母亲并非家庭主妇，而是一名公务员，每天从早工作到晚，有时甚至要忙到晚上9点以后。即便如此忙碌，让我始终感到疑惑的是，她回家时从不向我露出疲惫的神情。看着这样的母亲，我感受到她不仅是作为母亲，更是作为一个普通人展现出了非凡的坚强。 母亲每天清晨5点就起床为我准备便当，母亲亲手做的料理堪称世界第一美味。然而我却做了对不起母亲的事，在学校吃便当时，为了逞强而对朋友说“今天的菜太难吃”，“都没胃口了”之类贬低母亲便当的话，但其实我从未真心这么想过。 （借此机会）我想向母亲道歉：“对不起，妈妈做的便当永远是最好吃的。”。 【6题详解】 由原文「そんなに働きながら、いつも私が疑問に思うのは、帰宅した時に私に疲れた表情を見せないことだ。」，“即便如此忙碌，让我始终感到疑惑的是，她回家时从不向我露出疲惫的神情”，这里指的是母亲，故选C。 【7题详解】 由原文「母は毎朝5時ごろに起き、私に弁当を作ってくれる。母の手料理は世界一番だと言っていいほど美味しい。」，“母亲每天清晨5点就起床为我准备便当，母亲亲手做的料理堪称世界第一美味。”，故选C。 【8题详解】 由原文「（ア）を借りて母に謝り（道歉）たい。『ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品で美味しいよ』と言いたい。」，“（借此机会）我想向母亲道歉：‘对不起，妈妈做的便当永远是最好吃的。’。”，这里指的是作者借写这篇文章的机会，用A合适，故选A。 【9题详解】 由原文「そんな母に私は申し訳ない（抱歉）ことをしている。それは学校で弁当を食べる時に、『今日のおかずは最悪やわ』『食べる気がなくなる』などと強がって（逞强)、周りの友達に母の弁当をまずいと言ったことだ。だが、本当はそんなことは一度も思っていない。」，“然而我却做了对不起母亲的事，在学校吃便当时，为了逞强而对朋友说‘今天的菜太难吃’，‘都没胃口了’之类贬低母亲便当的话，但其实我从未真心这么想过。”，故选D。 【10题详解】 由原文「私はクラブ活動で好きなスポーツをしていた。その中で一番の支え（支持，支撑物）になっていたのは母だった。私の母は専業主婦ではなく公務員で、毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。」，“我在社团活动中从事着喜爱的运动，这其中，母亲是我最大的支持者；我的母亲并非家庭主妇，而是一名公务员，每天从早工作到晚，有时甚至要忙到晚上9点以后。”，故选B。 (三) 私の生活している団地では、1日約500kgのごみが出る。つまり、1年間では180tを越えることが予想できる。ごみは主に（主要）紙類、プラスチック（塑料）、ガラス、缶、野菜くず、食べ残し、電池、使い捨ての弁当箱などからなることが分かった。ごみの分類方法によって、団地ではそれらのごみを資源ごみ、台所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。調査によると、ごみの重さの割合（比例）はそれぞれ42%、47%、2%、9%だった。最近、団地のごみ捨て場は臭くて、気分が悪くなる。ごみの山もできてしまった。 (ア)、どうしたらごみの山を無くすことができるだろうか。わたしたちにできることはまず、資源ごみと台所ごみを減らすことだ。とにかく（特別是）、ものを無駄に使ったり使い捨てをしたりする行為をやめなければならない。 そのほか、ごみを減らす方法に4Rという活動がある。ごみになるもの・必要ないものの受け取りを断る（拒绝）(Refuse)、長く使うことができるものを選んだりして、すぐにごみになるものを減らす(Reduce)、まだ使うことができるものを直したりして繰り返して使う(Reuse)、資源ごみを分別して再利用できる資源にして出す(Recycle)、という4つの活動のことである。 こうした活動をみんなで実行すれば、団地からごみの山を無くすことができる。みんなで協力してごみを減らそう。 11. 私の生活している団地では、1週間でどのぐらいごみが出るか。 A. 約500kg B. 180t C. 約2.5t D. 3.5t 12. 4種類のごみの中で、一番重いのはどれか。 A. 台所ごみ B. 有害ごみ C. 資源ごみ D. その他のごみ 13. 「Recycle」という言葉があるが、その例として正しいものはどれか。 A. 先輩が使った教科書をもらって使う。そして、自分が使った教科書を後輩にあげる。 B. 使い捨ての箸を使わない。 C. 段ボール箱をペットの家にする。 D. 買い物する時、布の袋を使う。 14 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかし C. それとも D. では 15. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. ごみ問題は深刻になっている。 B. 4Rなどの活動を実行して、ごみを減らすことができる。 C. ごみ問題を処理する時、分類しなければならない。 D. ごみを出してはいけない。 【答案】11. D 12. A 13. C 14. D 15. B 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 我居住的小区每天大约产生500公斤垃圾，也就是说，预计一年将超过180吨。垃圾主要由纸类、塑料、玻璃、罐头、菜叶残渣、剩饭、电池、一次性餐盒等组成。根据垃圾分类方法，小区将这些垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。调查显示，各类垃圾的重量占比分别为42%、47%、2%和9%。最近，小区的垃圾堆放处臭气熏天，令人不适，甚至堆积成了垃圾山。 那么，如何才能消除这座垃圾山呢？我们首先能做的就是减少可回收垃圾和厨余垃圾，最重要的是，必须杜绝浪费和使用一次性物品的行为。 此外，还有一种名“"4R”减废活动：拒绝接收会成为垃圾或不需要的物品（Refuse）、选择可以长期使用的物品以减少垃圾产生（Reduce）、修复仍可使用的物品并重复利用（Reuse）、分类可回收垃圾以便资源再利用（Recycle）。 只要大家共同践行这些行动，就能消除小区的垃圾山，让我们齐心协力减少垃圾吧！ 【11题详解】 由原文「私の生活している団地では、1日約500kgのごみが出る。」，“我居住的小区每天大约产生500公斤垃圾”，那么一周就是3.5吨，故选D。 【12题详解】 由原文「ごみの分類方法によって、団地ではそれらのごみを資源ごみ、台所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。調査によると、ごみの重さの割合（比例）はそれぞれ42%、47%、2%、9%だった。」，“根据垃圾分类方法，小区将这些垃圾分为四类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。调查显示，各类垃圾的重量占比分别为42%、47%、2%和9%。”，故选A。 【13题详解】 由原文「資源ごみを分別して再利用できる資源にして出す(Recycle)」，“分类可回收垃圾以便资源再利用（Recycle）”，四个选项意思分别是：A使用学长用过的教科书，然后把自己用过的教科书给学弟，这属于重复利用；B不使用一次性筷子，属于拒绝接收会成为垃圾的物品；C把纸箱做成宠物窝，符合题意；D购物时使用布袋，属于减少垃圾的产生。故选C。 【14题详解】 由原文「(ア)、どうしたらごみの山を無くすことができるだろうか。」，“如何才能消除这座垃圾山呢？”。「そして」而且；「しかし」但是；「それとも」还是；「では」那么。D符合题意，故选D。 【15题详解】 由原文「そのほか、ごみを減らす方法に4Rという活動がある。こうした活動をみんなで実行すれば、団地からごみの山を無くすことができる。みんなで協力してごみを減らそう。」，“此外，还有一种名‘4R’的减废活动；只要大家共同践行这些行动，就能消除小区的垃圾山，让我们齐心协力减少垃圾吧！”，故选B。 (四) 「井の中の蛙」という言葉があります。知識や経験があまりなく、広い世界があることを知らない人のことを言うのです。知識や見識が限られているので、自分が狭い世界にいることにはあまり気が付きにくいのです。 人は誰でも「井の中の蛙」にはなりたくないでしょう。（ア）、今もう一度考えると、「井の中の蛙」というのは、実は誰でも必ず通る道なのです。なぜなら、生まれた時は、みな知識も体験もゼロの状態だからです。成長をするにつれて（随着）、親や友達、先生からたくさんの知識や常識を教えていただきます。「知りません」という発言に恥ずかしさを感じていることもあるでしょう。実は最初は誰でも井の中の蛙なのですから、井の中の蛙であることに恥ずかしさを感じる必要はありません。本当に恥ずかしさを感じるべき（应该）ところは「謙虚さを忘れること」なのです。 というのは、人は知識がどんどん（不断地）吸収できるようになるからです。さらに知識を増やして、広くそして深く考える力が身につき、井の中から脱出できます（逃脱）また、井の中から外に出るためには、他人に引き出してもらう必要があります。「助けの手なんて要らない」と思っている人は、いつまでも井の中から抜け出すことができないのです。 16. 「井の中の蛙」という言葉は何を指すか。 A. 井の中にいる人 B. 知識や経験を持っていて広い世界にいる人 C. 知識や経験を持っていて狭い世界にいる人 D. 知識や経験があまりなく、広い世界があることを知らない人 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. また D. ところで 18. 文中に「『井の中の蛙』というのは、実は誰でも必ず通る道」とあるが、それはなぜか。 A. 「井の中の蛙」になるかどうかは年齢に関係がないから。 B. 生まれた時は、みな知識も体験もゼロの状態だから。 C. 親や友達、先生からたくさんの知識や常識を教えていただくから。 D. 「井の中の蛙」になったことに恥ずかしさを感じているから。 19. 文中の「恥ずかしさを感じるべきところ」は何か。 A. 「知りません」という発言 B. 知識や常識を学ばないこと C. 謙虚を忘れること D. 井の中の蛙であること 20. 井の中から脱出する方法で、正しくないのはどれか。 A. 他人の助けをもらわず自分で体験すること B. 知識などをどんどん吸収すること C. 新知識を吸収し、見識を広めること D. 他人に助けてもらうこと 【答案】16. D 17. B 18. B 19. C 20. A 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 有这样一句谚语叫“井底之蛙”，用来形容那些知识和经验匮乏、不知世界广阔之人。由于认知有限，他们往往难以察觉自己身处狭隘的天地。 想必没有人甘愿做“井底之蛙”，但细想之下，其实每个人都必然经历这样的阶段，毕竟初生之时，所有人的知识与体验皆为零。随着成长，我们从父母、朋友和师长那里汲取大量知识与常识。或许你曾因说出“我不知道”而感到羞耻，但事实上每个人最初都是井底之蛙，本不必为此羞愧。真正该引以为耻的，是“忘记保持谦逊”这件事。 因为唯有持续吸收知识，培养深入广泛的思考能力，才能挣脱井口的桎梏。值得注意的是，要想跃出深井，往往需要他人伸出援手。那些固执认为“我不需要帮助”的人，恐怕永远都无法真正跳出那口井。 【16题详解】 由原文「知識や経験があまりなく、広い世界があることを知らない人のことを言うのです。」，“是指那些没有太多知识和经验，不知道有广阔世界的人”，故选D。 【17题详解】 由原文「人は誰でも『井の中の蛙』にはなりたくないでしょう。（ア）、今もう一度考えると、『井の中の蛙』というのは、実は誰でも必ず通る道なのです。」，“谁都不想成为‘井底之蛙’吧。但是，现在再考虑一下，‘井底之蛙’其实是任何人都必须经过的道路。”，前后文是转折关系。「それに」而且；「しかし」但是；「また」另外；「ところで」对了。故选B。 【18题详解】 由原文「なぜなら、生まれた時は、みな知識も体験もゼロの状態だからです。成長をするにつれて（随着）、親や友達、先生からたくさんの知識や常識を教えていただきます。」，“因为出生的时候，大家的知识和体验都是零的状态。随着成长，从父母、朋友、老师那里学到了很多知识和常识。”，故选B。 【19题详解】 由原文「本当に恥ずかしさを感じるべき（应该）ところは『謙虚さを忘れること』なのです。」，“真正应该感到羞耻的地方是‘忘记谦虚’。”，故选C。 【20题详解】 由原文「というのは、人は知識がどんどん（不断地）吸収できるようになるからです。さらに知識を増やして、広くそして深く考える力が身につき、井の中から脱出できます（逃脱）また、井の中から外に出るためには、他人に引き出してもらう必要があります。『助けの手なんて要らない』と思っている人は、いつまでも井の中から抜け出すことができないのです。」，“因为唯有持续吸收知识，培养深入广泛的思考能力，才能挣脱井口的桎梏。值得注意的是，要想跃出深井，往往需要他人伸出援手。那些固执认为‘我不需要帮助’的人，恐怕永远都无法真正跳出那口井。”，故不正确的是A，故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ボランティア活動はお金を1（ ）ため（为了）ではなく、社会のために進んで行う活動です。ボランティア活動の内容はさまざまです。2（ ）、ごみを拾ったり、木を植えたり、老人を助けたりしていろいろな活動があります。でも、自分のしたいことをよく考えた3（ ）がいいですよ。私は老人ホームで老人のために、4（ ）お手伝いをしたいと思っています。私のおじいさんとおばあさんは私が小さい頃は亡く5（ ）。6（ ）私はまだ何もしてあげることができませんでした。今高校生になり、老人を助けてあげることができるようになりました。それで、お年寄りのために7（ ）したいと思います。 また、今の地球の環境はとても汚れています。人が便利な生活をするためにたくさんのごみを捨てているからです。このままではいつか地球はごみでいっぱいに8（ ）。私は地球の環境を9（ ）ために少しでも力になりたいと思います。ボランティアに参加すれば、いろいろなことを学ぶ10（ ）。だから、チャンスがあれば、参加したいと思います 21. （ ） A. あげる B. もらう C. くれる D. する 22. （ ） A. だから B. そして C. それでも D. 例えば 23. （ ） A. こと B. もの C. ほう D. の 24. （ ） A. ぜひ B. きっと C. もっと D. 決して 25. （ ） A. しました B. しています C. なりました D. なっています 26. （ ） A. その時 B. この時 C. あの時 D. どの時 27. （ ） A. 何を B. 何も C. 何が D. 何か 28. （ ） A. なってはいけません B. なるかもしれません C. なってもいいです D. ならなければなりません 29. （ ） A. 美しい B. 美しくない C. 美しくなる D. 美しくする 30. （ ） A. ことがあります B. ことがありません C. ことができます D. ことができません 【答案】21. B 22. D 23. C 24. A 25. C 26. A 27. D 28. B 29. D 30. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 志愿活动不是为了获得金钱，而是主动为社会贡献的活动。志愿活动的内容多种多样。例如，捡垃圾、植树、帮助老人等，有各种各样的活动，但最好先仔细思考自己想做什么。我想一定要在养老院为老人们提供帮助，我的祖父和祖母在我小时候就去世了，那时，我还什么都没能为他们做点什么。现在上了高中，终于能够帮助老人了。因此，我想为老人们做些什么。 此外，现在地球的环境污染严重，因为人们为了方便生活而丢弃了大量垃圾。这样下去，地球总有一天可能会被垃圾填满。为了让地球环境变得更美好，我想尽自己的一份力。参加志愿活动的话，可以学到很多东西。所以，如果有机会，我想积极参与。 【21题详解】 本题考查授受动词。「あげる」我给别人～；「もらう」得到～；「くれる」别人给我～；「する」做，干。「お金をもらう」表示“获得金钱”，符合“不是为了钱”的语境，故选B。 【22题详解】 本题考查接续词。「だから」因此；「そして」然后，而且；「それでも」尽管如此；「例えば」例如。 后文列举志愿活动具体例子，故选D。 【23题详解】 本题考查形式名词。「こと」事情；「もの」东西；「ほう」方面；「の」表示所属，名词化等。「～たほうがいい」表示建议，意为“最好……”，故选C。 【24题详解】 本题考查副词。「ぜひ」务必；「きっと」一定；「もっと」更加；「決して」后接否定，“决不”。「ぜひ」表示强烈的愿望，符合“一定想帮忙”的语气，故选A。 【25题详解】 本题考查句型。「くする」表示主观变化，“把～变得”；「くなる」表示客观变化，“变得”。「亡くなる」是固定表达，表示“去世”，故选C。 【26题详解】 本题考查指示词。「その時」那个时候；「この時」这个时候；「あの時」那个时候；「どの時」哪个时候。指代前文提到的用「その時」，故选A。 【27题详解】 本题考查助词用法。「何を」做什么；「何も」后接否定，“什么也不～”；「何が」提示主语；「何か」表示不确定。「何かしたい」表示“想做些什么”，符合语境，故选D。 【28题详解】 本题考查句型。「てはいけません」表示禁止，“不能”；「かもしれません」表示推测，“大概”；「てもいいです」表示许可，“～也可以”；「なければなりません」必须～。本题「になるかもしれません」表示可能性，“可能会被垃圾填满”，故选B。 【29题详解】 本题考查形容词词义。「美しい」美丽的；「美しくない」不是美丽的；「美しくなる」变美了；「美しくする」把～变美。「美しくする」表示“使……变美”，符合“改善环境”的语义。，故选D。 【30题详解】 本题考查句型。「ことがある」前接基本型，表示“有时候～”；「ことができる」表示有能力做某事。「学ぶことができる」表示“能够学到”。故选C。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 森さんは先週、引っ越しました。20階建てのマンションです。1. (近い)を地下鉄が走っていて、交通の便がとてもいい所です。部屋を2. (探す)のは大変でしたが、森さんは北京支社の人たちにいろいろ3. （助ける）てもらいました。とてもいいスタッフです。 森さんが北京に来てから間もなく、支社のスタッフが歓迎会を開きました。その時に4. (撮る)写真があります。写真を5. （見る）ながら北京支社の人たちを紹介しましょう。 森さんの隣にいるのが李さんです。そして、李さんの前にいる髭のある人は加藤支社長です。単身赴任で、東京にいるお嬢さん6. よくメールの交換をしています。加藤支社長の隣にいる女性は陳副支社長です。ちょっと、7. （きびしい）ですが、とても頼りになる人です。髪の長い若い女性は戴さんです。英語はとても8. （上手だ）、受付と秘書9. しています。働きながら学校10. 通っています。グラスを持った男性は馬さんで、森さんが北京に着いた時、李さんといっしょに空港まで迎えに来てくれました。みんな明るい人たちでしょう？ 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. 近く 32. さが 33. 助け 34. 撮った 35. 見 36. と 37. 厳 38. 上手で 39. を 40. に 【解析】 【分析】本文内容难度不大。 森先生上周搬家了，搬到了一栋20层高的公寓。附近就有地铁经过，是个交通非常便利的地方。虽然找房子很不容易，但森先生得到了北京分公司同事们多方面的帮助，他们都是非常优秀的员工。 森先生来北京后不久，分公司员工就为他举办了欢迎会，这里有当时拍摄的照片，让我们一边看照片，一边介绍北京分公司的同事们吧。 站在森先生旁边的是李先生；而李先生前面那个留胡子的人是加藤分社长；他独自在北京工作，经常和东京的女儿互发邮件；加藤分社长旁边的女性是陈副分社长，虽然有点严厉，但是个非常可靠的人；那位长发年轻女性是戴小姐，英语非常好，担任前台接待和秘书工作，她一边工作一边上学；拿着酒杯的男士是马先生，森先生到北京时，他和李先生一起去机场迎接，大家都很开朗吧？ 【31题详解】 本题考查形容词活用。「近い」是特殊的一类形容词，变成「近く」形式作为名词使用，根据句意“附近就有地铁经过”，故填「近く」。 【32题详解】 本题考查单词发音。根据句意“虽然找房子很不容易”，「部屋を探（さが）す」找房子，，故填「さが」。 【33题详解】 本题考查动词活用。联系下文，此处要用「て」形，「助ける」是二类动词，「助けてもらう」得到帮助，故填「助け」。 【34题详解】 本题考查动词活用。联系下文，此处要用过去式，「撮る」拍照，过去式是「撮った」，故填「撮った」。 【35题详解】 本题考查句型接续。「ながら」表示“一边，一边”，前接动词「ます」形去掉「ます」的形式，故填「見」。 【36题详解】 本题考查助词用法。「と」表示共同动作的对象，“和女儿互发邮件”，故填「と」。 【37题详解】 本题考查日汉字的写法。「厳（きび）しい」严格的。故填「厳」。 【38题详解】 本题考查形容词活用。「上手」是二类形容词，此处要用中顿形式，故填「上手で」。 【39题详解】 本题考查助词用法。「受付と秘書をする」担任前台和秘书工作，故填「を」。 【40题详解】 本题考查助词用法。「通う」往来，上学，前面助词用「に」，表示目的地。故填「に」。 第四部分写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是李明,和留学生田中住一间宿舍,今天你因为有急事必须要去邮局一趟,但是上周从图书馆借的书今天下午3点前必须要归还,所以想拜托田中帮你完成。请给田中写一张便条。 写作要求: 1.字数为80~120字。 2.格式正确,书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】田中さんへ 急用ができて、郵便局に行かなければなりません。しかし、先週図書館から借りた本が今日の午後3時までに返さなければなりません。申し訳ありませんが、私の代わりに本を返していただけませんか。本は私の机の上に置いてあります。 どうぞよろしくお願いします。（121字） 李明より 【解析】 【详解】本文要求写一张便条。包括收件人，正文，发件人。正文部分写清楚要点，如有急事，拜托对方帮忙还书，并表达感谢等。 第二节(满分30分) 42. 体育运动可以增强我们的体质，促进身心健康。你平日里会做些什么运动呢?请你以「いつもしているスポーツ」为题写一篇日语短文。 内容包括： 1.你平日里经常做什么体育运动。 2.你为什么喜欢这项体育运动。 3.这项运动给你带来了什么影响。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】いつもしているスポーツ 私は普段、よくジョギングをしています。 ジョギングが好きな理由はいくつかあります。まず、ジョギングはどこでもできる手軽な運動であることです。専用の施設や器具がなくても、自分のペースで走ることができます。また、ジョギング中に新鮮な空気を吸い込むことで気持ちがよくなります。さらに音楽に合わせて走ることで、ストレスを解消し、心を落ち着かせることができます。 ジョギングは、体だけでなく心にも良い影響をもたらしてくれました。ジョギングをすることによって、筋力や持久力が向上し、体を健康に保つことができました。また、ストレスや緊張感を軽減し、リフレッシュ感をもたらしてくれました。 　これからもジョギングを続けていきたいと思っています。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇记叙文，主题为“经常做的运动”。文章需要围绕以下三个要点展开叙述： 1.你平日里经常做什么体育运动。2.你为什么喜欢这项体育运动。3.这项运动给你带来了什么影响。根据要点，文章可以分为三个部分：第一部分简单介绍自己经常做的体育运动；第二部分结合自身经历详细描述原因；第三部分谈谈这项运动给你带来的影响。写作时，需注意要点齐全，并注意书写格式和字数要求。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$