广东省部分高中2024-2025学年高二下学期期中考试语文试题

书 !高二下学期期中考试"语文参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% "#$%!& !"!# ! !"!$ 学年度高二下学期期中考试!语文 参考答案"提示及评分细则 !'( # ) 项&'(史记)一书都是人物传记*错&根据材料一'(史记)分为五体&其+本纪,+世家,+列传,三体都是写人 的*可知&(史记)不是所有内容都是传记- & 项&'这一部分司马迁用心最多&最能体现他选择传主的标准*于 文无据- * 项&'古文(尚书).公羊派(春秋)分别是孔安国和董仲舒的著作*错&根据材料二'十岁时不曾向孔 安国学习古文(尚书)&二十岁前也不曾去接触董仲舒的公羊派(春秋)*可知&材料二没有说'古文(尚书).公 羊派(春秋)分别是孔安国和董仲舒的著作*&只是说司马迁跟随孔安国学习古文(尚书)&接触董仲舒的 学说-$ "'( #'也抒发了传主的情感*错&根据材料二'不唯抒自己的情&而且代抒一般人的情*可知&是'代抒一般人的 情*&不是抒发传主的情感-$ +'* # )&( 三项关于(史记)的评论都指出(史记)的传记有一个主题&能够作为论据支撑材料一画横线处的观 点- * 项是评价(史记)在史学和文学领域的价值&不能作为论据支撑材料一画横线处的观点-$ ,' ! 材料一提到司马迁评孔子为'至圣*&是为了阐述'司马迁的特识*&他能认识到孔子对中国文化史的巨大贡 献- " 材料二提到司马迁评孔子为'至圣*&是为了证明司马迁'情感极浓烈*&他热爱孔子&对孔子充满了崇 敬之情-#每点 " 分&意对即可&如有其他答案&言之成理则酌情给分$ #' (屈原列传)凸显了屈原'志洁*的本质特征-# " 分$(屈原列传)对(离骚)进行了评论&直接称赞屈原'其志 洁*/在叙述屈原的事迹时也围绕着'其志洁*的主题进行选材-# " 分$屈原曾受楚王信任&竭忠尽智&后来遭 到楚王的疏远.流放&仍然忠于国君&心忧国家&不肯与世俗同流合污&最终沉水自杀&这些事迹都表现了'其 志洁*-# " 分$#意对即可&如答'屈原的爱国主义0忠君爱国思想*&并展开分析也可$ -'( # ) 项&'人们为了纪念她决定以这棵树为中心建房子*错&文中只提到'李美英种这棵树的时候&家里的房子 还是伫立于村西的独一所的房子&如今呢&被包围成村子的中心*&没有说'人们为了纪念她决定以这棵树为 中心建房子*- & 项&'给果奶奶梳过头发*错&根据原文'果奶奶说1+那时卫生条件差&我拿篦子给李梅英刮 过头发里的虱子呢&那头发&像黑缎子-,*可知&是果奶奶给李美英篦虱子&不是李美英'给果奶奶梳过头发*- * 项&'果奶奶的孙子准备向他买下老杏树做成工艺品到旅游景点售卖*错&根据原文'果奶奶的孙子说1+老 成柴的树你以为谁稀罕&是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品-,*可知&果奶奶的孙子是替工艺品 厂收果木&不是他自己要做成工艺品到旅游景点售卖-$ %'* #'写出了老杏树开花时的繁盛景象和盎然生机*错&句子没有说是开花时的老杏树&而选项却分析为'开花 时*-$ .' ! 结尾处小学生问候老杏树的情节是他们照顾老杏树的日常写照&老杏树在郝幸福进城后得到了保护&这一 情节安排使小说情节圆满完整- " 八路军种下的老杏树&先由爷爷照顾&再由郝幸福照顾&最后由小学生照 顾&八路军和老百姓的深厚情谊得到了代代传承&这一情节安排深化了文章主题-#每点 " 分&意对即可&如 有其他答案&言之成理则酌情给分$ /' ! 本文关于李美英的事迹&都是通过爷爷.石头奶奶.果奶奶等老人回忆介绍的&没有正面描写李美英&即她 '未出场*- " 李美英是本文的中心人物&她是人们谈论的焦点&情节紧紧围绕着李美英展开&可以说李美英 是本文的主角- # 本文中李美英爱护群众&融入群众&与群众结下深厚情谊&她是八路军的典型-本文写人 们对老杏树的深厚感情是他们对李美英及八路军深厚感情的投射&她虽未出场&但却是主角-#每点 " 分&意 !高二下学期期中考试"语文参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% "#$%!& 对即可&如有其他答案&言之成理则酌情给分$ !$'(01 #原文标点为1臣少多疾病&九岁不行&零丁孤苦&至于成立-$ !!') # ) 项&'慈父见背*的'见*&用在动词前&相当于'我*- ( 项&'但以刘日薄西山*的'以*&介词&因为/'木欣 欣以向荣*的'以*&连词&表示修饰- * 项&'闻姊家有阁子*的'闻*&动词&听说&没有使动用法-$ !"'( #'让他负责东宫的建设*错&'当侍东宫*是指服侍太子&不是负责东宫的建设-$ !+' # ! $在外面没有比较亲近的亲戚&在家里没有照应门户的僮仆&孤单无依靠地独自生活&#只有$身体和影子 相互慰问-#'外*'内*'形影*'吊*各 ! 分$ # " $我想接受诏命赶路#就职$&但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重&想要姑且顺从自己的私情&但申诉#苦 衷$不被许可-#'奔驰*'笃*'告诉*'不许*各 ! 分$ !,' ! 李密指出&晋朝以孝治天下&年老德高的旧臣都受到朝廷的怜悯养育- " 他孤单凄苦&程度更为严重- # 祖母刘氏风烛残年&疾病缠身&家中只有自己一人尽孝奉养祖母&一旦离开&祖母就无人照顾-所以他奉 养祖母符合国策&应该得到朝廷的许可-#每点 ! 分&意对即可&如有其他答案&言之成理则酌情给分$ !#'* #'汉阳游*'骑黄鹤*是词人畅想未来&他领兵北伐&恢复中原后&再回旧地重游&表现他对北伐的迫切愿望 和恢复中原的信心&而不是暗含'他壮志难酬的悲愤心绪*-$ !-' ! 词人登楼远望&眼见一片荒烟&仿佛看到许多城郭&回忆起中原繁华富丽的景象&又想象到如今汴梁城外 布满金人铁骑&上片的描写虚实相生- " 上片通过词人的回忆和想象&对比了中原地区的今昔变化&凸显了 金人带给宋朝巨大的伤害&表达了词人对故土的怀念和对金人的憎恨之情-#每点 + 分&意对即可&如有其 他答案&言之成理则酌情给分$ !%' # ! $大漠穷秋塞草腓 ! 孤城落日斗兵稀 # " $垣墙周庭 ! 又杂植兰桂竹木于庭 # + $农人告余以春及 ! 既窈窕以寻壑#每空 ! 分&错字.漏字.添字则该空不给分$ !.' ! '洁白如玉*的本体是桐子花&喻体是玉&二者在色彩上有相似性- " '如一朵巨大的蒲公英*的本体是开 满花的桐子树&喻体是蒲公英&二者在外形上和色彩上具有相似性-#每点 " 分&意对即可&如有其他答案& 言之成理则酌情给分$ !/'& #结合前文'飘落到田野*&填'化作春泥更护花*最恰当- ) . ( 两项是议论的表达方式&都有比较之意&与 前后文的语境不一致- * 项描绘的树上未落的花&与文中写飘落的花&语意不符-$ "$' ! 甲处拟声词'咕咚咕咚*用一个双引号&表示声音的连续不断&描绘出'我*喝清泉的畅快的样子- " 乙处 '咕咚*'咕咚*用两个双引号&表示声音连续但有间隔&形象地描绘出桐子成熟后一个一个地落入水中的听 觉感受-#每点 " 分&意对即可&如有其他答案&言之成理则酌情给分$ "!' ! 火灾的发生频率高 !" 会采取各种防火措施 !# 主要使用绝缘材质#每处 " 分&意对即可&如有其他答 案&言之成理则酌情给分$ ""' 这种琉璃瓦不仅色彩绚丽&坚硬耐用&还具有出色的防火性能&在我国古代防火材料中占据着举足轻重的地 位-#文中画波浪线的句子有以下语病1 ! 语序不当&应将'不仅*放到'琉璃瓦*后/ " 关联词语使用错误&应 将'但是*改为'还*或'而且*等/ # 成分残缺&可在'举足轻重*后加'的地位*-改对一处给 ! 分&如有其他改 法&修改正确则酌情给分$ "+' !参考立意% ! 以传统为基&开拓创新- " 创新为传统注入活力- # 守正创新&开创未来- 参照 !"!# 年高考作文评分标准# 书 !高二下学期期中考试"语文 ! 第 ! 页#共 " 页$% #$%&!' #%#( ! #%#$ 学年度高二下学期期中考试 语 !! 文 ! !! 考生注意! !) 本试卷满分 !$% 分!考试时间 !$% 分钟" #) 答题前!考生务必用直径 %)$ 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚" *) 考生作答时!请将答案答在答题卡上"选择题每小题选出答案后!用 #' 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑#非选择题请用直径 %)$ 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答!超出答题区域书写的答案无效 !!!!!!!!!!!!! "在试题卷 !!!! #草稿纸上作答无效 !!!!!!!! $ () 本卷命题范围$选择性必修中册第一单元%第二单元前 ( 篇文章%第三单元%古诗词诵读! 选择性必修下册第 + % !% 课" 一#现代文阅读% !" 分& %一&现代文阅读 ! %本题共 " 小题" #$ 分& !! 阅读下面的文字&完成 ! ! $ 题' 材料一! 传记文学写人!写哪个人要选择!写这个人的哪些事要选择!就是通过哪些行动细节来表 现!也都要选择"从某种意义上说!传记文学就是一门选择艺术" &史记'的选择总是在已有的对象中挑拣!它不同于虚构与编造!这样!它便和小说等其他纯 文学创作划清了界限#而既曰选择则又有选精取粹!甄别淘汰之意!其结果便又不同于简单实录 的历史原貌"选择当中!既体现作者的历史眼界又体现作者的审美理想#既取决于作者的政治 好恶又取决于作者的感情爱憎" &史记'分为五体!其(本纪)(世家)(列传)三体都是写人的"(本纪)(世家)写的是帝王%诸 侯以及功业足以(世其家)的人物"孔子和陈涉能入(世家)!是出于司马迁的特识***在司马迁 看来!孔子在中国文化史上贡献大%地位高!堪称(至圣)#陈涉首举义旗!掀起反秦风暴!其功勋 和作用!可比(汤)(武)" (列传)的选择空间较大"而在夏商周三代!&史记'只选择了伯夷%叔齐二人!与&世家'首列 吴太伯相联系!这是为了推崇(让)德和气节!其中有司马迁的深意在"&史记'记载的春秋人物 中有管仲%晏婴%伍子胥三位著名的政治家!但管%晏两传的重点都不在写他们在政治上的功业! 管传重在写(管鲍知己)%晏传重在写其知人荐贤!伍传则把伍子胥塑造成一位(隐忍以就功名) 的(烈丈夫)"战国人物中!&史记'选取了能够凸显战国时期的时代特征的人物!如廉颇%蔺相 如%田单!以及秦国的众多将相"&史记'对先秦诸子格外重视!为儒%道%法%兵等各家代表人物 作传" 司马迁选择传主的标准!不只着眼于人物的官职大小%社会地位!更重要的是看他的行为表 现和社会作用"如在&张丞相列传'后附列了陶青等六位丞相的名字!指出他们(无所能发明功 !高二下学期期中考试"语文 ! 第 # ! 页#共 " 页$% #$%&!' 名有著于当世者)!因此!虽位至丞相之尊!也恕不传列"相反!另外一些人!虽然论社会地位远 远不如这些达官显宦!但或因其有一技之长!或者某方面有奇节异行!或在社会生活中有某种代 表性!如&扁鹊仓公列传'写名医!&货殖列传'写工商业者!&滑稽列传'写东方朔一类滑稽人物 等"这些人代表着社会面貌的一个侧面!不把他们写出来!整个社会面貌就反映不全" 在传主选定后!就需要思考如何写传主事迹"司马迁写人遵循的原则是什么呢+ 他在&留 侯世家'曾有所点示$(,留侯-所与上从容言天下事甚众!非天下所以存亡!故不著")张良是刘邦 的主要谋士!那些不关系天下兴亡成败的言论!都不足以表现这个人物!司马迁便舍弃不用"这 可以说是司马迁选择材料%决定舍取的一条总原则!而这条原则已经包含了写人必须突出这一 人物的本质特征***用传统说法叫做此人的(独至)之处的观点"譬如!他写孔子!重在学礼%问 礼%定礼%习礼#写李广!重在(才气无双)" &史记'之后的其他正史!纪传写人!所关注的重心在事迹功业的全备!不缺不漏为能!至于 每篇是否都有鲜明的主题或主旨!那就难说了"司马迁极其重视作品的主题***作品的(魂)的 问题!他把每篇作品都看成一个独立的艺术生命"这在所有史传作品当中是很突出的!也是古 今许多评论家所公认的" 司马迁为一个人立传!必先熟悉全部素材!在充分占有材料!对传主的功业%品格%性情%气 质都吃透的基础上!再下(去粗取精!去伪存真!由此及彼!由表及里)的改造制作功夫!披沙简 金!陶冶熔铸!从而抓住其中的关键!以提炼和确定每篇作品的主题!把握每个人物的性格" !摘编自可永雪"#史记$在典型化方面的创造%& 材料二! 假定司马迁没受过儒家的熏陶!十岁时不曾向孔安国学习古文&尚书'!二十岁前也不曾去 接触董仲舒的公羊派&春秋'!壮游时也不曾到齐鲁去练习乡射..那么!他将是一个什么人物 呢+ 我想!他恐怕是一个再放诞也没有的人物!像庄周#他恐怕是一个再多情也没有的人物!像 屈原"不过!事实上!他笼罩于孔子的精神之下了!他的横溢的天才!已经像泛滥的河流一样!终 于入了一个峻峭的岩壁中了/ 孔子的精神是理性的!而司马迁则是感性的"孔子的趣味!表现 为雅!这是古典的#而司马迁的趣味!表现出来!却是奇!这却是浪漫的了" 他的情感极浓烈!平常就有一种说不出的极苦闷%极寂寞的郁结的烦恼在"他这种情感!又 不止是愤懑的%破坏的而已!却同时是极为积极的%极为同情的!对一切美丽的!则有着极度的热 爱!而不能平淡"他对孔子!称之为(至圣)!称(心向往之)!称(想见其为人)!称(祗回留之!不能 去云)" 他之作&史记'!也决不像一个普通平静的学者似的!可以无动于衷地下笔"&史记'几乎没 有一篇不是基于一种感情而去着手的" 情感!才是司马迁的本质"他的书是赞叹!是感慨!是苦闷!是情感的宣泄!总之!是抒情的/ 不唯抒自己的情!而且代抒一般人的情"这就是他的伟大之处/ 司马迁一生最大的特点是好奇***一种浪漫精神之最露骨的表现"扬雄指出(多爱不忍! 子长也/ 仲尼多爱!爱义也"子长多爱!爱奇也"),&法言0君子篇'-多爱不忍!是司马迁的同情 之广处#爱奇!尤其是司马迁的浪漫性格之核心" 司马迁爱一切奇!而尤爱人中之奇"人中之奇!就是才"司马迁最爱才"司马迁常称他爱 的才为奇士" 他对一切有才能的人!不论古今!一律在爱着"古代的是周公%召公!所以他对于李斯的惋 !高二下学期期中考试"语文 ! 第 * ! 页#共 " 页$% #$%&!' 惜!就是没做到周%召!(斯之功!且与周召列矣)"对于周勃的称赞!也以周公拟之!(虽伊尹%周 公!何以加哉/) 司马迁之爱才!是爱到这样的地步!就是在他所痛恨的人物之中!他也仍抑不下对于(才)的 品评"司马迁身受酷吏之毒手!酷吏应该是他的死敌了!可是他的&酷吏列传'对酷吏仍按人才 的眼光分出了高下" !摘编自李长之"司马迁之体验与创作%& !) 下列对材料相关内容的理解和分析&正确的一项是# * 分$ ,) (史记)一书都是人物传记&需要对传主及传主事迹进行选择&既不同于小说等虚构文学& 也不是对历史原貌的简单实录' ') 在*本纪+*世家+*列传+三体中&*列传+的选择空间最大&这一部分司马迁用心最多&最能 体现他选择传主的标准' -) 从(史记)对伯夷,叔齐,管仲,晏婴,伍子胥&及先秦诸子代表人物的记述来看&司马迁重视 人的内在品质和思想' .) 古文(尚书),公羊派(春秋)分别是孔安国和董仲舒的著作&它们对司马迁影响深远&使他 变得不过于放诞,多情' #) 根据材料内容&下列说法不正确的一项是# * 分$ ,) (史记)不为职位高而庸常的官员立传&却会为一些地位不高而在社会生活中有代表性的 人物作传&可见(史记)重视呈现社会面貌' ') 司马迁的精神内核是浪漫的&但他受过儒学的教育&又具有了理性的精神&(史记)就流露 出了他这种浪漫与理性兼具的个性' -) (史记)具有抒情的特点&不仅抒发了司马迁的赞叹,感慨,苦闷等情感&也抒发了传主的情 感&这是别的史书所不具备的' .) 司马迁爱奇&这种偏好表现在他对历史人物的态度上&就是爱才'他因为爱才&所以欣赏 周公,召公&对李斯感到惋惜' *) 下列选项中&最不适合作为论据支撑材料一画横线处的观点的一项是# * 分$ ,) 明陈仁锡(史记评林)评-*(李广传)以.不遇时/三字为主'+ ') 清吴见思(史记论文)称-*盖史公之文&每篇各有一机轴&各有一主意'+ -) 清李景星(四史评议)说-*(史记"田单传)以.奇/字作骨'+ .) 鲁迅先生(汉文学史纲要)评(史记)-*史家之绝唱&无韵之(离骚)'+ () 两则材料都提到司马迁评孔子为*至圣+&其作用有何不同0 请简要分析'# ( 分$ $) 材料一指出(史记)写人必须突出人物的本质特征&(屈原列传)一文也凸显屈原的本质特征& 请简要分析'# / 分$ %二&现代文阅读 " %本题共 % 小题" #& 分& !! 阅读下面的文字&完成 / ! + 题' 一棵叫李美英的树 刘怀远 门前!是一棵枝干遒劲的老杏树"院内!是老态龙钟的爷爷" 郝幸福觉得!爷爷真是老糊涂了!每天睁眼第一件事!就是把那棵树当成一个人!对着他喊$ (快去看看李美英!渴了要浇水/) !高二下学期期中考试"语文 ! 第 ( ! 页#共 " 页$% #$%&!' 金杏摇铃的时候!爷爷总在梦中惊醒$(快去看!有人够杏子!别伤了枝杈/) 这些年来!爷爷一直默默照顾这棵树!只是后来!连走路都喘息了!才招呼孙子做这做那!幸 福才知道!这不是普通的树!是棵有名字的树" 爷爷说$(这是李美英种的!这棵树就叫李美英") (爷爷!李美英是谁+) (李美英啊!是八路军/) 李美英是八路军!这棵杏树也叫李美英!爷爷真的糊涂了+ 爷爷深喘了两口气!才又说!他还是八九岁的孩子时!八路军女战士李美英在他家门前种下 这棵树"李美英种这棵树的时候!家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子!如今呢!被包围 成村子的中心"这棵树呢!也从当初小娃娃手臂粗细!长成一个人不能合抱的老树" 爷爷说话都颠三倒四了!能确定这棵树是女战士栽种的+ 村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说$(是八路军栽下的/)石头奶奶和果奶奶当年 都是送郎参军的模范!老人们聊起来!往事仿佛就在眼前" 爷爷说$(李美英留齐耳短发!弯眉细眼!一笑俩酒窝!看上去不到二十岁!有时还跟我们一 群孩子玩丢沙包") 石头奶奶说$(我怀里有吃奶的孩子!李妹英可勤快了!没事就帮我洗衣服") 果奶奶说$(那时卫生条件差!我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢!那头发!像黑缎子") 三个老人不约而同地说$(那时啊!八路军和咱就像一家人") 至于为什么要种这棵树!爷爷说这棵树是消息树!发现敌情时会放倒"后来日寇在八路军 的打击下撤出这一带!这棵树顽强地扎根成活"石头奶奶却说$(她种这棵树!是为了方便晒衣 服!女战士嘛!爱干净!洗好的衣服直接搭在树杈上") 果奶奶叹口气$(可谁也不知道她家是哪里!她又去了哪里") 八路军在这里驻扎过!伏击过日寇!这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证"只 是没有发生过著名的大战役!这里便默默无闻"后来!民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士 陵园!关于八路军的传说!村里只剩下这棵树" 这棵树是村里的地标!有人问路!村里人会说!等看见一棵老树!再左走或右拐"小青年们 相约!会说!咱儿几点几分在老树下见面"无论冬夏!从早到晚!树下都坐着几位拉家常的老者! 这里简直成了老年活动中心" 这些年来!不知老树开了多少花!结了多少果"远远望去!这老树像一支昂扬向上的火炬! 在岁月中燃烧"这些年!这棵树也曾几次差点被砍掉!都是爷爷拦在前面!说$(这是八路军种 的!这是经历了枪林弹雨的树!这是抗日战争立过功的树!不知哪一天!八路军同志会回来看这 树的/) 八路军离开村子的时候!可能真的说了!说革命成功后!天下太平了!回来看望乡亲们" 爷爷曾让幸福在网上搜索!看看能不能找到李美英的线索"幸福问是哪几个字时!竟然把 爷爷问住了" (李)一定是赵钱孙李的李!名字是(美英)两个字吗+ 还是石头奶奶口中的(妹英)!或是果 奶奶记忆深处的(梅英)+ 幸福说$(革命先辈用化名的也多!比如..) 爷爷说$(知道知道!你把这几个名字都搜索一下吧") 名字加烈士!没有搜到相同经历的"爷爷高兴地说$(那她一定还活着")名字前加领导!没 !高二下学期期中考试"语文 ! 第 $ ! 页#共 " 页$% #$%&!' 有搜到这个年龄的"爷爷说$(还是无名英雄多") 爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英!一直等到他还剩下最后一口气"爷爷再三叮嘱 幸福$(你们一定要..保护好李美英!不能卖不能砍!听见了没+) 没有了爷爷!幸福决定趁青春还在!去外面闯一闯!可李美英怎么办呢+ 谁来照顾它呢+ 果奶奶的孙子来了!说给他五百元!要买这棵树" 郝幸福说$(不卖!你不知道这是八路军种下的树吗+) 果奶奶的孙子说$(老成柴的树你以为谁稀罕!是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工 艺品") 郝幸福说$(要树的命啊!那更不能卖了") 果奶奶的孙子说$(你不会为守这棵树不进城了吧+ 你走了!这树还不是随便处置+ 即使我 不买!还有别人想!你反倒一分钱拿不到!你考虑考虑吧!要卖!明天去找我拿钱") 第二天一早!郝幸福去了村小学!讲了这棵树叫李美英!讲了李美英的前世今生!最后说了 自己的想法和担心"年轻的校长激动地说$(怎么不早说+ 原来这是棵见证了革命胜利的树啊! 你放心进城吧!全校几百双眼睛呢!我们一定会照顾好李美英的/) 村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友!精心管理!定期浇水!定期施肥"新戴上红领巾 的少先队员!集体来树下进行庄严的入队宣誓!还特意做了一条大大的红领巾!给李美英佩戴 起来" 微风拂过!杏香暗浮!鲜艳的红领巾飘扬"学生们从这里经过时!都会清脆又响亮地问候一 声$(你好!李美英/) /) 下列对文本相关内容的理解&正确的一项是# * 分$ ,) 在爷爷年幼时&八路军女战士李美英在他家门前种下了一棵杏树&后来&人们为了纪念她 决定以这棵树为中心建房子' ') 李美英住在村里的时候&帮助石头奶奶洗过衣服&给果奶奶梳过头发&她和村民好像一家 人&村里的老人对此一直铭记在心' -) 村里人对李美英的个人情况了解得很少&甚至对她的名字也不能确定&她离开村子后&再 也没回来过&爷爷很盼望她能回来' .) 爷爷去世后&老杏树成了郝幸福外出闯荡的障碍&这时果奶奶的孙子准备向他买下老杏树 做成工艺品到旅游景点售卖' &) 下列对文本艺术特色的分析鉴赏&不正确的一项是# * 分$ ,) 第一段中*门前+*院内+两个表示方位的词独立成句&突出了爷爷与老杏树在距离上的近& 暗示了二者在情感上也同样亲近' ') 爷爷把老杏树当成了一个人&尽心竭力地照顾它&本文写爷爷的这一独特行为&设置了悬 念&引出后文人们的相关回忆' -) 关于李美英种树的原因&爷爷和石头奶奶给出了不同的解释&而他们的解释也从不同的角 度展现了八路军女战士的形象' .) *这老树像一支昂扬向上的火炬&在岁月中燃烧+&这句话运用比喻的手法&写出了老杏树 开花时的繁盛景象和盎然生机' ") 本文结尾写小学生问候老杏树&这样的情节安排有何作用0 请简要分析'# ( 分$ +) 同学们在阅读本文后展开讨论&小明提出&八路军女战士李美英是这篇小说未出场的主角' 请结合全文谈谈你对这一观点的理解'# / 分$ !高二下学期期中考试"语文 ! 第 / ! 页#共 " 页$% #$%&!' 二#古代诗文阅读% !" 分& %一&文言文阅读%本题共 " 小题" '( 分& !! 阅读下面的文言文&完成 !% ! !( 题' 陈情表 李 ! 密 臣密言$臣以险衅!夙遭闵凶"生孩六月!慈父见 0 背#行年四岁!舅夺母志"祖母刘愍臣孤 弱!躬亲抚养"臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立 """"""""""""""""" "既无伯叔!终鲜兄弟!门衰祚薄!晚有 儿息"外无期功强近之亲!内无应门五尺之僮!茕茕孑立!形影相吊"而刘夙婴疾病!常在床蓐! 臣侍汤药!未曾废离" 逮奉圣朝!沐浴清化"前太守臣逵察臣孝廉!后刺史臣荣举臣秀才"臣以供养无主!辞不赴 命"诏书特下!拜臣郎中!寻蒙 0 国恩!除臣洗马"猥以微贱!当侍东宫!非臣陨首所能上报"臣具 以表闻!辞不就职"诏书切峻!责臣逋慢"郡县逼迫!催臣上道#州司临门!急于星火"臣欲奉诏 奔驰!则刘病日笃#欲苟顺私情!则告诉不许$臣之进退!实为狼狈" 伏惟圣朝以孝治天下!凡在故老!犹蒙矜育!况臣孤苦!特为尤甚"且臣少仕伪朝!历职郎 署!本图宦达!不矜名节"今臣亡国贱俘!至微至陋!过蒙拔擢!宠命优渥!岂敢盘桓!有所希冀" 但以 0 刘日薄西山!气息奄奄!人命危浅!朝不虑夕"臣无祖母!无以至今日#祖母无臣!无以终余 年"母%孙二人!更相为命!是以区区不能废远" 臣密今年四十有四!祖母今年九十有六!是臣尽节于陛下之日长!报养刘之日短也"乌鸟私 情!愿乞终养"臣之辛苦!非独蜀之人士及二州牧伯所见明知!皇天后土实所共鉴"愿陛下矜愍 愚诚!听臣微志!庶刘侥幸!保卒余年"臣生当陨首!死当结草"臣不胜犬马怖惧之情!谨拜表 以闻 0 " !%) 文中画波浪线的部分有三处需要断句&请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑&每涂 对一处给 ! 分&涂黑超过三处不给分'# * 分$ 臣少 , 多 ' 疾病 - 九岁 . 不行 0 零丁 1 孤苦 2 至于 3 成立" !!) 下列对文中加点的词语及相关内容的解说&不正确的一项是# * 分$ ,) 见&被&与(屈原列传)中*信而见疑+的*见+意思相同' ') 蒙&蒙受,得到&与(苏武传)中*幸蒙其赏赐+的*蒙+意思相同' -) *但以刘日薄西山+与(归去来兮辞并序)*木欣欣以向荣+中的*以+用法不同' .) 闻&使11听到&使动用法&与(项脊轩志)中*闻姊家有阁子+的*闻+用法不同' !#) 下列对原文有关内容的概述&不正确的一项是# * 分$ ,) 李密幼年不幸&父亲早逝&母亲改嫁&由祖母抚养长大&家中也没有叔伯兄弟&后来祖母卧 病在床&只能靠他照顾' ') 李密曾在蜀汉政权中担任郎官&到了晋朝&得到了地方官吏的赏识&先被太守逵推举为孝 廉&后来又被刺史荣推举为秀才' -) 朝廷下诏任命李密为洗马&让他负责东宫的建设&但是李密一直拒绝任职&遭到了朝廷的 责备&州官急切地催促他赴任' .) 在表文的最后&李密提出了自己的请求&希望皇帝能允许他为祖母养老送终&并表示如果 得到应允&无论生死&都要报答朝廷' !高二下学期期中考试"语文 ! 第 & ! 页#共 " 页$% #$%&!' !*) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语'# " 分$ # ! $外无期功强近之亲&内无应门五尺之僮&茕茕孑立&形影相吊'# ( 分$ #$臣欲奉诏奔驰&则刘病日笃2欲苟顺私情&则告诉不许'# ( 分$ !() 在文中&李密依据晋朝的国策指出了自己奉养祖母的正当性&请对此作简要分析'# * 分$ %二&古代诗歌阅读%本题共 ' 小题" $ 分& !! 阅读下面这首宋词&完成 !$ ! !/ 题' 满江红'登黄鹤楼有感 岳 ! 飞 遥望中原!荒烟外%许多城郭"想当年%花遮柳护!凤楼龙阁"万岁山前珠翠绕!蓬壶殿里笙 歌作""到而今%铁骑满郊畿#!风尘恶" 兵安在+ 膏锋锷"民安在+ 填沟壑"叹江山如故!千村寥落"何日请缨提锐旅!一鞭直渡 清河洛"却归来%再续汉阳游!骑黄鹤" (注) " 万岁山'蓬壶殿(指宋徽宗时构筑的土山苑圆'亭台宫殿) # 郊畿(王朝都城的郊外*这里 指北宋都城汴梁的郊外) !$) 下列对这首词的理解和赏析&不正确的一项是# * 分$ ,) *遥望+表现出空间上的距离感&中原沦陷&*可望而不可即+&词人内心悲痛' ') 下片前四句运用设问,反复等手法&突出军民损伤之重&为后文的*叹+蓄势' -) *何日+两句表达了词人想要率领南宋精兵&挥师北伐&恢复中原的强烈愿望' .) *汉阳游+*骑黄鹤+写出了词人的闲适之态&暗含了他壮志难酬的悲愤心绪' !/) 本词上片的描写虚实相生&对比鲜明&请对此作简要分析'# / 分$ %三&名篇名句默写%本题共 # 小题" & 分& !&) 补写出下列句子中的空缺部分'# / 分$ # ! $高适(燕歌行并序)中* !!!!!!!! & !!!!!!!! +两句描绘了秋日边塞黄昏 时的景色&渲染了一种悲壮的气氛&烘托出残兵败卒心境凄凉&也暗示着战争的失败' #$著名建筑学家梁思成指出&中国古建筑往往向南取光&院内多植花草'如归有光(项脊轩 志)中&作者用* !!!!!!!! +来反射南面日光&并且* !!!!!!!! +来改善院 内环境' # * $小明读到王安石*农人调笑追寻壑+的诗句&想到这是化用陶渊明(归去来兮辞)中的 * !!!!!!!! +和* !!!!!!!! +两句句意' 三#语言文字运用% '( 分& %一&语言文字运用 ! %本题共 ! 小题" ## 分& !! 阅读下面的文字&完成 !" ! #% 题' 一场春雨过后!春水涨满了小溪"光洁的青石板经溪水洗涤后!湿漉漉的"脱了鞋子!光着 脚丫在青石板上行走!格外清爽"岸边的桐子树开满了洁白如玉的花儿!远远望去! """""""""""""""""""""""""" 如一朵巨大 的蒲公英 """" "春末!花儿随风飘落到小溪中!一路留香!飘落到田野!( !!!!!!!! )" 夏天!炽热的阳光蒸发了小溪的水!形状不一的鹅卵石躺在溪床上!滑溜溜的"我总会随意 拾起几个!与小伙伴一起玩抓石子游戏!常常忘了回家"小溪旁有一汪泉眼!一年四季汩汩冒出 泉水!渗入青石板与鹅卵石底下!滋养着石块下的小鱼小虾与小螃蟹"放学后!丢下书包!奔向 小溪!1甲2先(咕咚咕咚)地喝上几口清泉!再翻开石板!无处藏身的鱼虾蟹便成了我家晚餐桌上 的一道佳肴" !高二下学期期中考试"语文 ! 第 " ! 页#共 " 页$% #$%&!' 金秋十月!几场秋雨过后!小溪边桐子树上的果实成熟了"果实是绿色的!跟核桃一般大 小"这时!1乙2如果有(咕咚)(咕咚)的声音传入双耳!那定是熟透了的桐子掉入了溪水中" 冬天!一场大雪后!到处白茫茫一片!房檐上吊着冰嘎儿"只有小溪边那眼清泉还在日夜不 停歇地汩汩冒着!升腾起袅袅白雾!如沸水冒出的热气"弯腰掬起一捧水!暖暖的!如同在春季" !") 比喻具有相似性&文中画波浪线的句子运用了比喻的手法&请简要分析本体与喻体的相似 性'# ( 分$ !+) 下列诗句中&填入文中横线处最恰当的一项是# * 分$ ,) 自是花中第一流 !!!!!!!!! ') 化作春泥更护花 -) 绝胜南陌碾成尘 .) 千朵万朵压枝低 #%) 文中画横线的两句话用了相同的拟声词&但一处用一个双引号&一处用两个双引号&二者的 表达效果有何不同0 # ( 分$ %二&语言文字运用 " %本题共 ' 小题" $ 分& !! 阅读下面的文字&完成 #! ! ## 题' 在中国古代!房子主要是由木头建造的!因此! !"! "在长期与火灾的斗争中!古人积累 了丰富的防火经验!制造出各种消防设备!构建起了古代完整的防火体系" 古人在建造房屋时! !#! "给建筑涂抹防火涂料就是一种行之有效的办法"古人常在木 柱外涂抹湿润的泥土!凝固后形成保护层!以阻止火势蔓延"在距今约 &"%% * ("%% 年的大地湾 遗址 1+%! 房址室内!考古学家发现了(草泥包皮)的防火保护层"古人在实践中还发明了多种 耐火材料!比如琉璃瓦"古人在黏土釉化后对瓦片表面进行二次烧制!使瓦片表面覆盖着一层 薄薄的琉璃釉"不仅这种琉璃瓦色彩绚丽!坚硬耐用!但是具有出色的防火性能! """""""""""""""""""""""""""""""""" 在我国古代防 火材料中占据着举足轻重 """"""""""" "此外!古人还将传说中能吞火的鸱吻(请)上屋顶!镇宅辟火"在中 国古代神话传说中!它具有吞火降雨的能力!古人深信其威能!将它安置在屋脊正脊两端!龙头 鱼尾!双目怒睁!大张其口!仿佛随时准备吞火"除了防范火灾的象征意义和给予人们心理安 慰!鸱吻还有一个功能***(避雷)"在古代建筑上!鸱吻的主体部分 !$! !但其须舌部分却巧 妙地使用了导电的金属材质!在实际应用中发挥了类似避雷针的作用!有效降低了因雷电引发 的爆燃的风险"这一古老而智慧的防火措施!至今仍令人赞叹不已" #!) 请在文中横线处写恰当的语句&使整段文字语意完整连贯&内容贴切&逻辑严密&每处不超过 !% 个字'# / 分$ ##) 文中画波浪线的句子有三处语病&请进行修改&使语言表达准确流畅'可少量增删词语&不 得改变原意'# * 分$ 四#写作% &( 分& #*) 阅读下面的材料&根据要求写作'# /% 分$ 过度迷恋传统!可能成为创新的枷锁#盲目追逐新潮!或许会迷失文化根脉" 上述材料引发你怎样的联想和思考0 请写一篇文章' 要求-选准角度&确定立意&明确文体&自拟标题2不要套作&不得抄袭2不得泄露个人信 息2不少于 "%% 字'