山东省淄博实验中学、齐盛高中2024—2025学年高一下学期第一次模块考试语文试题

1 语文参考答案 1.【答案】B。 【解析】根据原文“短视频新闻生产既可以对现有的新闻图像进行整合与延展，也可 以通过生成动画的形式还原新闻现场”，“整合现有新闻图像”和“生成动画”是短视 频新闻生产的两种方式，“整合”并非“生成动画”的方式。 2.【答案】D。 【解析】根据原文，后期内容自动优化是解决画质缺陷问题，前期图像生成时，也能 产生高质量图像。 3.【答案】A。 【解析】B 项，证明的是生成式 AI 自动化剪辑功能。C 项，并无道理论证。D 项，材 料二按照视频制作先后顺序展开说明分析。 4.【答案】①增强了观众观看新闻视频时的现场感。 ②增强了观众的视觉体验。 ③提高了观众的沉浸感。 ④观众能获得更个性化和精准的新闻视频。 5.【答案】①让人工智能大量学习真实的鸟类动作，深度学习模仿鸟类，增加动作流畅 度。 ②利用人工智能超分辨率技术优化视频细节，增强画面质量。 ③利用语音合成模型 SeedTTS，生成具有不同情感的语音。（1 条 2 分，答对 两条即得满分） 6.【答案】 D 【解析】（结尾句表明“他”自己参加考试的坚定信念。“对曹书记的信任，暗示了 故事的结局”文中无据） 7.【答案】 B 【解析】描述语调亲切，情感浓烈，充满了感恩怀念之情。 8. 【答案】（1） 自我对话，第三和第二人称的交替，近距离展现人物从不同视角对自 我的反思，让作品获得一种理性的力量。（2） 回忆往事，第三和第一人称交替，过往 回忆和现实情境穿插，抒发人物内心复杂强烈的感情。（每点 2 分） 9.【参考答案】 （1）执着进取。执着于自己的理想，扎实应考，对自己未来充满信心。 （2）率真质朴。闯书记办公室，与书记坦率对话，对帮助过救助过自己的人，充满感激。 （3）乐观坚韧。对生活对理想充满热情，敢于挑战命运，不向现实妥协。 （每点 2 分，其他答案言之成理也酌情给分） 10.【答案】BDG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：二年(乾德二年，公元 964 年)冬， 终于平定蜀乱。当时多数将领掳掠了女子和财物，曹彬袋子中只有图书、衣物而已。“二 年冬”为时间状语，独立成句，应在 B 处断开；“平蜀乱”为动宾短语，句子结构完整， 应在 D 处断开；“诸将”为主语，“取”为谓语，“子女玉帛”为宾语，“诸将多取子 女玉帛”相对完整，应在 G 处断开。故选 BDG。 11.【答案】D 2 【解析】D.错误。“致仕”与其他词语含义不同，“致仕”意思是辞去官职退休。故 选 D。 12.【答案】D 【解析】本题考查学生分析和理解文本内容的能力。D.“曹彬自认为攻克江南有功， 应该被封为使相”错误，根据原文“初，太祖谓曰'俟克李煜，当以卿为使相。’”可知， 是宋太祖想封曹彬做使相，不是曹彬自己要求的。故选 D。 13.【答案】（1）陛下出兵没有正当理由。李煜以小国侍奉大国，对待陛下，就像儿子 对待父亲，没有过错，为什么被讨伐呢？ （2）虽然可以用严刑来监督他们，用威势与怒火震慑他们，最终暂且免除了罪罚却 不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而内心并不悦服。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“无名”，没有正当理由: “事”，侍奉:“奈何”，为什么;“见伐”，被讨伐。（2）1 句 1 分。 14.【答案】①长围中，经常放缓进攻的节奏，希望李煜降服； ②派人劝李煜主动投降，以免伤害百姓；攻城时，嘱咐将领，不要滥杀无辜； ③城破时，曹彬安慰并用贵宾礼节接待李煜。（1 点 1 分） 【译文】 材料一: 太祖命曹彬为西南路行营都部署，率领十万精兵讨伐江南。江南主李煜情势危急， 派遣学士承旨徐铉请求暂缓进兵，铉到了，对太祖说 陛下出兵没有正当理由。李煜以小 国侍奉大国，对待陛下，就像儿子对待父亲，没有过错，为什么被讨伐呢？高祖回答说： “你认为父子是两家人，合适吗？”徐铉不能回答就回去了。一个月后，李煜又派遣徐 铉请求暂缓进兵，以保全一国的安稳。高祖手握剑非常生气地说：“不要多说了!”徐铉 内心恐惧，告辞回到江南。 城池失陷，江南主李煜率领部下到军营请罪，曹彬安慰他，用贵宾的礼仪来接待他， 并请李煜进入宫殿收拾行装，曹彬率领几个骑兵等在宫门外。部下悄悄对曹彬说：“李 煜进入宫中，可能发生意外，怎么办？”曹彬笑着说：“李煜向来懦弱，处事不能果断， 一定不会自杀。”李煜整理完行装，就与宰相汤悦等四十五人赶赴汴京。很快到了那里， 群臣祝贺。九年春正月乙亥，曹彬俘虏江南主李煜回到汴京。太祖到了明德门，因为李 曾经侍奉宋朝，命令不要用露布宣告，只让李煜换上白衣纱帽，在明德门下等待判决， 后来，太祖赦免李煜罪行，授予李煜检校太傅一职，封李煜为违命侯。 材料二: 曹彬，字国华。显德五年，一天，他和朱衰及宾客随从在郊野之外围坐，恰逢邻近 小路上守将骑马飞奔送信前来，使者从来没有见过曹彬，私下问别人说：“谁是曹监军？” 有人指了指曹兵来告诉他，使者以为是在哄骗自己，笑着说“哪里有皇亲国戚却穿黑色 的粗丝长袍，坐在没有装饰的交椅上的呢？”仔细观察后才相信那是曹彬。 二年(乾德二年，公元 964 年)冬，终于平定蜀乱。当时多数将领掠了女子和财物， 曹彬袋子中只有图书、衣物而己。七年(开宝七年，公元 974 年)，将讨伐江南。长围中, 曹彬经常放缓进攻的节奏，希望李煜降服。十一月，曹彬又派人告诉他说“事情已经到 了如此地步，可怜的是全城百姓，如果能归降，这才是上策。”城将被攻克时，曹彬忽 然称病不管事，诸将领都来探视病情。曹彬说： “我的病不是药物能治好的，只须各位 3 真心实意发誓，在攻下城池的那一天，不乱杀一人，那么我的病就自然好了。”众将领 应承，一起焚香发誓。第二日，病情逐渐好转。再过一天，城池被攻破。 起初，宋太祖对他说：“等到打败了李煜，我会让你做使相。”副帅潘美预先拿这 件事来祝贺他。曹彬说：“不会这样的，这次征讨，依仗着天威，遵照朝廷的谋略，才 能够取得胜利，我有什么功劳呢，何况使相是极为重要的位置呢!”潘美说:“为什么这 样说呢？”曹彬说:“太原还没有平定呢。”等到得胜返还朝廷，献上俘虏。皇上对曹彬 说:“本来要任命你做使相，然而刘继元还没有打败，姑且稍微等一下吧。”听到这句话 后，潘美暗地里看着曹彬微微发笑。皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故，潘美不敢隐瞒， 于是用实际情形来回答。皇上也大笑，于是赐给曹彬二十万钱。没过多久，授予枢密使 一职，太宗即位，加封同平章事。 15.【答案】B 【解析】 B 项错误。“争教”一句并非表达“愤懑与不平”，而是以反问语气惋惜野 菊虽色彩鲜明却散落于荒烟，体现对自然本真状态的复杂情感。 16.【答案】 （1）在那荒废的园畦，残断的田垅，它盛开在初霜之后；伴着飞舞的瘦蝶，鸣唱的 寒蝉，它怒放在夕阳之前。（翻译出本联即可得 2 分） （2）菊花开放是在“荒畦断垅”的环境里，在西风落叶的“新霜后”，夕阳馀晖的 “晚景前”，且有“瘦蝶寒螀”相伴：处处突出一个“野”字。（3 分） （3）这样不仅显示出菊花暗香幽发的野性美，而且借此表达出爱菊的归隐者孤傲脱 俗的志趣与超然世外的风范。（3 分） 17.【答案】 （1）不言而化/风乎舞雩 （2）源不深而望流之远/士大夫多以不恤国事 （3）玉鉴琼田三万顷/着我扁舟一叶 18.【答案】D 19.【答案】B 20.【答案】B 【解析】“袭人”应为“晴雯” 21．【参考示例】通过场面描写，揭示了贾府讲究排场、奢侈无度的一面；贾母到清虚观祈福， 却无庄严肃穆之感，暗示贾家必然衰败。（3 分，意思答对即可） 22.【答案】 前者运用反复手法（1分）。 “不能! 不能!”语义反复，比“不能!”更能突出瑞宣对家庭责任的思索和承担（1分）； “不能受! 不能受!”语义反复，表意上比 “不能受!”程度更重,表现出瑞宣对做亡国奴 的不甘和对北平陷落的痛恨,更突出瑞宣的爱国之情以及照顾大家庭与辞家抗日不能兼取的矛 盾心理。(1 分) ( 能答出 “强化、强调、突出”的作用, 并结合语句比较, 即使写不出“照顾大家 庭与辞家抗日不能兼取的矛盾”, 也可给 3 分) 23.【示例一】改前的表达更好。(1 分)“不愁吃穿”和“无灾无难”运用含否定意义的词语, 着眼生活的最低限度,(1 分)更切合瑞宣这个家庭勉强度日的情况。(1 分)“有吃有穿”和“快 活”则表明生活相对优裕,不符合瑞宣家庭的实际。(1 分) 【示例二】改后的表达更好。(1 分)“天下太平,他们都可以有吃有穿,过一份快活的日子” 着眼于将来(1 分),只要天下太平, 生活水平就可能会提高(1 分)。相比改前的表达, 更能和 日本入侵打断日常生活形成强烈反差。(1 分)(表达合理, 即可酌情给分) 4 24.【答案】B 【解析】本题考查常见的修辞手法辨析的能力。对修辞手法的分析,要根据文本中修辞 手法所在的语句明确陈述对象和陈述语,以及二者之间的关系,再结合修辞的概念和内涵 进行判断。首先,文段中的“仿佛”意为“似乎,好像”,接近于心理错觉,也许是生活经 验的相近,但并非比喻。再看四个选项:A、C、D 三项都是“似乎,好像”,但并非比喻, 与文段中句子用法一致。而 D 项是朱自清《荷塘月色》中的句子,根据课本所学内容可 知,此处属于通感，也可理解为一种的明喻，与文段中句子用法不同。故选 B。 25.【审题】 1.核心材料：叙利亚诗人阿多尼斯的名句“世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀”。 2.关键意象： “遍体鳞伤”：象征生命经历的痛苦、挫折、磨难。 “伤口长出翅膀”：强调创伤的转化价值，暗喻苦难中孕育希望与超越。 3.核心要素： 矛盾关系：“遍体鳞伤”（苦难）与“翅膀”（超越）的辩证统一。 转化逻辑：创伤是成长的契机，痛苦是升华的燃料。 象征意义：“翅膀”指向自由、新生、精神超越等意象。 4.审题要点： 必须围绕“创伤与新生”的辩证关系展开。重点分析“伤口如何转化为翅膀” 的过程，而非单纯赞美苦难。需体现对“世界与个体关系”的哲学思考，需避免空泛议论，应 结合具体维度展开（如历史、文学、科学等） 【立意】 角度 立意示例 适用论据 生命哲学 创伤是精神觉醒的契机，伤口中生长出超越性的精神力量 史铁生在地坛悟透生死，梵高在 疯狂中画出星空 文明视角 文明的伤痕中孕育着新生的基因，如敦煌经卷流散反促成 文化传播 敦煌文物流失与数字敦煌计划 社会现实 个人与时代的碰撞中，用创伤经验反哺社会进步 曼德拉狱中生涯促成南非种族 和解 艺术升华 艺术的本质是将个体苦难提炼为普世共鸣 贝多芬失聪后创作《第九交响 曲》 积极视角：苦难是成长的催化剂，伤痛赋予人坚韧与智慧。 哲理延伸：生命的意义在于对困境的超越，而非逃避。 辩证思考：需区分“被动承受”与“主动转化”，强调精神层面的觉醒与行动。 【常见问题】 1.审题偏差：脱离“伤口”与“翅膀”的关联，单纯歌颂苦难或空谈希望。 解决：紧扣材料矛盾，强调“转化”过程（如引用《活着》中福贵的苦难与坚韧）。 2.例证失当：堆砌案例但缺乏分析，或案例与论点脱节。 解决：案例需紧扣“创伤-成长”逻辑链（如梵高用精神疾病激发艺术创造力）。 3.结构松散：段落间缺乏过渡，论点分散。 【评分细则】 基准分：45 分 5 一类文（54-60）：精准把握转化关系，例证新颖深刻，结构严谨，语言富有哲思。 二类文（48-53）：基本扣题但深度不足，例证恰当但创新性有限，语言流畅。 三类文（42-47）：部分偏离核心，论证松散，依赖套路化素材。 四类文（41 以下）：完全跑题，空谈苦难价值，逻辑混乱。 【下水作文】 伤口长出的翅膀 【引】阿多尼斯的诗句犹如一柄双刃剑，既划开现世的疮疤，又刺破宿命的茧房。当伤痕 被重新定义为生命的刻刀，那些结痂的创口便不再是耻辱的印记，而成为灵魂蜕变的蝶变场。 【析】伤口不是终点，而是翅膀的起点。敦煌的壁画在战火中斑驳，却让飞天的衣袂更加 飘逸；钧瓷的冰裂纹本是窑变瑕疵，却造就了“入窑一色，出窑万彩”的奇迹。阿多尼斯的诗 句，不仅是个人命运的隐喻，更映射着文明演进的内在逻辑。从古至今，无论是个人精神的淬 炼，还是国家民族的崛起，亦或人类文明的共生，那些看似毁灭性的创伤，往往在历史的褶皱 中孕育出超越的力量。在全球化遭遇逆流、贸易战硝烟未散的当下，这一哲思更显深刻。 【议】人生的伤口，转化为灵魂破茧的甬道。/史铁生在《病隙碎笔》中写道：“皲裂的 土地才能迎接雨水，破损的陶罐方容得下星光。”/当他终日与轮椅为伴时，地坛的每一片落 叶都在教他参悟生死；那些褥疮溃烂的夜晚，疼痛不是终点，而是催生《我与地坛》的精神 阵痛。阿多尼斯的一生，是创伤与诗意共舞的缩影。他出生于叙利亚贫瘠的村庄，经历过战 争、流亡与故土沦丧，却在诗歌中构建了“阿拉伯语”这一永恒的祖国。正如他在《我的孤 独是一座花园》中所写：“黑暗是包围四周的暴君，光明是前来解救的骑士。”当苏东坡跌 入黄州孤寂的深谷，那些无处诉说的悲苦凝结成《寒食帖》的墨痕——世人只见“空庖煮寒 菜，破灶烧湿苇”的狼狈，却不知正是这种坠落的失重感，让他触摸到“寄蜉蝣于天地”的 澄明之境。/命运的刻刀正是通过制造伤痕，凿去多余的大理石碎屑，雕琢出人性的神性。 国家的阵痛，绽放开放与自强的花朵。/正如季羡林先生所言：“时间的刀斧劈开岩石， 却让信仰的纹路愈发清晰。”/历史反复证明，封闭的高墙终将反噬自身。1930 年《斯穆特- 霍利关税法》将美国进口关税提升至 60%，引发全球贸易战，导致世界贸易总量下降 66%，失 业率飙升至 25%，最终成为大萧条与二战的催化剂。而中国近代的伤痕同样深刻：鸦片战争的 炮火、庚子赔款的屈辱，却催生了“师夷长技以制夷”的觉醒。今日面对美国对华关税战与 “脱钩断链”的围堵，中国选择以“一带一路”联通世界，以 RCEP（区域全面经济伙伴关系 协定）深化区域合作，用开放破解封锁，用创新突破壁垒。正如瑞士外长卡西斯所言：“关 税战不会带来任何好处，它只能带来不稳定和冲突。” /伤口若被转化为改革的动力，便能 锻造出抵御风浪的铠甲。 【联】文明的创伤往往源于傲慢与偏见。在这个热衷粉饰伤疤的时代，有人用滤镜掩盖生 活的褶皱，用鸡汤涂抹精神的创口。但阿多尼斯的诗句提醒我们：真正的治愈从不是消灭伤痕， 而是让每道裂缝都成为光透进来的地方。那些被世界刺伤的羽翼，终将在痛楚的震颤中学会飞 翔。或许生命的终极奥秘正在于此：我们永远无法选择是否受伤，但可以选择让伤口长出星空， 抑或生出翅膀。 【解】伤疤之上，自有星河璀璨；翅膀之下，必是鹏程万里。从阿多尼斯的诗行到黄浦江 的暮色，从关税战的警示到“双循环”的布局，人类始终在创伤与重建的循环中前行。当下， 单边主义撕裂全球产业链之际，中国推动中瑞自贸协定升级、支持世贸组织改革，正是以“人 类命运共同体”的理念缝合文明的裂痕。创伤的终极价值，在于让人类学会在差异中共存，在 碰撞中交融。站在百年变局的十字路口，唯有以开放超越封闭，以合作消弭对抗，方能如诗人 所言，“向星辰下令，停泊瞻望，让自己登基，做风的君王”。 6 【结】正如加缪笔下的西西弗斯，当我们看清荒谬却依然选择推石上山时，每一道伤痕都 将成为丈量生命高度的刻度。每个在时代浪潮中受伤的灵魂，都该听见阿多尼斯的启示：我们 的伤疤里埋着星图的种子，当暗夜足够深沉时，它们自会展开成照亮天穹的翅膀! 【拓展阅读】 阿多尼斯笔下孤独绝美的诗句 他的故国是叙利亚，在一个叫做卡萨宾的海滨村庄出生、成长。他拥有黎巴嫩国籍，又常 年定居巴黎——他自我放逐的地方。他在诗中写道：“他有多重身份，因为他只有一个国度： 自由。”他还说过：“我真正的祖国，是阿拉伯语。”他的名字是阿里·艾哈迈德·赛义德·伊 斯伯尔阿多尼斯是也是他的名字。 阿多尼斯，叙利亚著名诗人，本名阿里·阿赫迈德·萨义德·阿斯巴尔，1930 年出生于 叙利亚的一个小村庄。 是当代最杰出的阿拉伯诗人、思想家。在世界诗坛享有盛誉，他曾荣获布鲁塞尔文学奖、土耳 其希克梅特文学奖、马其顿金冠诗歌奖、阿联酋苏尔坦·阿维斯诗歌奖、法国的让·马里奥外 国文学奖和马克斯·雅各布外国图书奖、意大利的诺尼诺诗歌奖和格林扎纳·卡佛文学奖等国 际大奖。 近年来，他还一直是诺贝尔文学奖的热门人选。 以下是节选他的诗 1 时光是风，自死亡的方向吹来。 孤独是一座花园， 但其中只有一棵树。 爱是我们往昔的脚步， 往昔是我们将至的尘土。 2 你不会成为油灯， 除非你把夜晚扛在肩上。 3 时光在不停地书写信件， 但它用水署名。 4 从我绝望的森林里， 昨天，我采撷了花朵， 要制作一个花冠， 为我余下的岁月加冕。 5 树木是话语，光在书写距离。 6 万物都会走向死亡， 只有人除外， 是死亡向他走来。 7 我向星辰下令，我停泊嘱望， 我让自己登基，做风的君主。 8 大海没有时间与沙子交淡， 它永远忙于谱写浪涛。 9 当我把眼睛沉入你的眼睛， 我瞥见幽深的黎明， 我看到古老的昨天， 看到我不能领悟的一切。 我感到宇宙正在流动， 在你的眼睛和我之间。 10 是的，我重复但是， 正如大海重复着波涛， 那涛声依旧， 却不是同样的波涛。 11 什么是玫瑰？ 为了斩首而生长的头颅。