精品解析：云南省部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

云南省部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题 考生注意： 1．本卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能进入科学研究，最容易被看见的是“提速”：它能读文献、写代码、处理数据，也能在材料、药物、能源等领域从数量巨大的候选方案中迅速筛选。但如果只是把原有步骤做得更快，还不足以称为科研范式的变化。正在出现的新趋势，是把文献分析、模型预测、自动实验和结果反馈连接起来，使过去较为线性的“提出假设—开展实验—分析结果”，逐渐变化为人机协同、反复迭代的闭环。人工智能的角色也由计算工具、分析工具，向能够参与方案生成和流程组织的科研伙伴演进。 这种演进首先扩展了研究者能够处理的问题空间。许多科学问题涉及多学科知识和海量数据，单个团队很难穷尽所有组合；人工智能可在多源数据之间寻找联系，把研究人员从重复试错中释放出来。它还可能降低部分技术门槛：当模型、数据、算力和实验工具被整合到开放平台上，小团队也有机会调用原本难以获得的资源。不过，平台数量增加不等于问题已经解决。一次面向材料企业的调研梳理出一百项技术难题，按当时主流科学智能能力评估，只有约两成有望得到解决，其余问题仍受数据缺失、企业数字化基础薄弱和算法精度不足等因素限制。 人工智能能否发挥作用，还取决于问题是否与其能力相匹配。以甲骨文研究为例，缀合、补合需要反复比对断口弧度、字形笔触等细微特征，这类目标相对明确、计算量大的任务适合由模型辅助；但甲骨材料总量对训练大模型仍显不足，涉及语义、年代和文献关系的判断，仍须专家结合出土信息与文字学知识审核。由此可见，降低劳动强度并不意味着降低专业判断的价值。 更重要的是，人工智能擅长在已有数据中找高概率答案，却不能由此独自决定什么问题值得研究、哪种结果具有科学意义。科学研究不仅要求“预测得准”，还要追问“为什么”。如果训练数据来源不清、模型过程难以解释、实验无法复现，即使输出看起来新颖，也可能包含虚假引用、错误推理或偶然相关。因而，科研判断力不能让位于工具的逻辑：研究者仍须界定问题、核查证据、解释机制并承担学术责任。 要使人工智能真正贯穿科研全过程，还需要数据、模型、算力、实验设施和协作社区之间形成可持续的连接。有的平台已汇聚数百个模型工具、海量数据和文献资源，但“资源聚合”只是起点。不同机构愿不愿共享高质量数据，模型调用能否留下记录，失败的实验是否被保存，学术责任如何划分，这些并非单靠技术接口即可解决。所谓“以科学家为中心”，不是把人工智能限制在低水平辅助位置，而是让技术能力服务于科学问题，使人的判断进入每一次关键决策。 （摘编自《人民日报》2026年5月17日《你的AI科研“搭子”靠谱吗》） 材料二： 2026年5月，《自然》报道了两个能协助科学研究多个环节的人工智能系统：谷歌深度思维开发的Co—Scientist和非营利研究机构Future House开发的Robin。它们采用多个分工不同的智能体：有的检索并综合文献，有的提出假说，有的设计验证方案，还有的解释实验结果并据此修正假说。与只完成单项预测的模型相比，这类系统试图把若干科研环节组织成连续流程。 Co—Scientist被设计为通用科学发现系统，初期验证主要集中在生物医药领域。它曾为急性髓系白血病提出候选药物及联合疗法，也提出肝纤维化相关的新靶点，并分析抗菌药物耐药性背后的遗传机制。Robin则被用于实验生物学和药物发现，协助研究者为干性年龄相关性黄斑变性寻找可能的干预过程，并推荐了一种此前未被用于该病治疗的候选药物。系统能在广阔的文献和候选空间中迅速组织线索，这正是人类研究者难以依靠手工完成的部分。 然而，“提出候选”与“确认发现”不是同一件事。Co—Scientist提出的疗法仍须经过严格的临床前和临床评估；Robin给出的靶点和药物建议，也只有在独立实验中重复出来，才能进入下一步研究。案例目前集中于有限领域，不能据此推断各学科都适合采用相同流程。系统生成假说的数量、文本的新颖程度或模型自评得分，也不能直接替代真实实验、对照研究和同行检验。 多智能体协作还可能把前一步的偏差传递到后一步。若文献检索遗漏反例，假说生成就可能建立在不完整证据上；若实验解释只奖励“符合预期”的结果，负面数据便容易被忽略。一个运行流畅的闭环，未必就是可靠的闭环。要降低这种风险，应为不同环节设置人工复核、独立工具和退出条件，并保留模型版本、提示过程、原始数据与失败记录，使错误能够被发现和追踪。 因此，评价这类系统，不应只统计它提出了多少想法，还要考察有价值假说的命中率、与常规方法相比节省了多少时间、结果能否被独立复现，以及数据和推理过程是否可追溯。两个开发团队均把系统称为科研人员的“副驾”，并强调科学家处于决策流程之中。这个比喻既承认人工智能可以参与导航、搜索和操作，也提醒人们：研究方向、证据标准、伦理边界与最终责任，仍需由人来把握。 （摘编自《科技日报》2026年5月20日《两个AI系统成为科研人员得力“副驾”》） 1. 下列关于材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 人工智能具有为科研提速、优化原有研究步骤的能力，是科研范式发生根本性变革的核心标志。 B. 开放科研平台整合各类科研资源后，可能在一定程度上降低部分技术门槛，助力小型科研团队开展研究。 C. 人工智能可独立选定科研研究方向、判定研究价值，还能为科学研究提供高概率、可参考的答案。 D. Co—Scientist与Robin具有多个分工不同的智能体，可搭建连续科研流程，替代传统单项预测模型。 2. 根据材料内容，下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一先梳理人工智能科研角色的演进，再从任务适配、科研判断、平台建设等维度，逐层明确人工智能的科研作用边界。 B. 材料一以甲骨文研究为例，印证人工智能适配精细比对类算力任务，同时指出其受制于专业语义与年代研判等专业门槛。 C. 材料二列举两大AI系统的生物医药研究案例，说明了多智能体串联科研流程的优势，但并非确定其他学科也适合采用相同的流程。 D. 材料二采用先扬后抑的行文结构，意在以正反对比论证，突出人工智能科研工具的局限性是由技术缺陷导致的。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 某材料团队拟用科研智能体寻找新型催化剂。系统能阅读文献、调用模型并快速筛选候选方案，但负责人需要先同化学家根据现实需求、已有证据和实验条件，①____________；系统给出候选方案后，团队不能把模型评分直接写成结论，而是设置对照、复现实验，最后②____________；论文中除报告成功样品，还需保留被淘汰方案和失败记录，原始数据、模型版本等，保证③____________。 4. 结合两则材料，简要概括人工智能参与科学研究的优势。 5. 文中将人工智能科研系统比作科研人员的“副驾”，请结合文本，谈谈你对这一比喻的内涵理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的榕树 黄河浪 住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切感情吧，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。 那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗循声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。 我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。 站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成一丈多的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去…… 有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一道强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了……这故事是村里最老的老人说的，他像老榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。 不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一沓纸钱，点几炷香，她们是怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神的呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，把渗流出来的乳白的汁液涂在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每当过年的时候，老祖母都会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季常青的榕树枝，用来插在炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的小脚，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。 使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚，土地冒烟，唯有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰满足。 苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。 我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得很不真实，似梦境，似仙境。在睡意中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，胀鼓鼓的，搁浅在乱石滩上…… 那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也已离乡千里万里了！故乡桥头苍老的榕树啊，也经历了多少风霜！听说那棵“驼背”，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了，倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走完了自己的生命历程。幸好另一棵安然无恙，仍以它浓绿的叶子荫庇着乡人。而当年把驼背的树干当船划的小伙伴们，都已成长。有的像我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树吗？有的还坐在树下的石板上，讲着那世世代代讲不完的传说吗？但那像榕树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了；过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；只有桥栏杆上的小石狮子，还在听桥下的溪水潺潺流淌吧？ “爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你吗？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这浪迹天涯的游子吗？ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇由眼前都市居所的榕树、幼子吹笛的温馨场景入笔，自然触发了对故乡榕树的深切追忆。 B. 作者详细记叙故乡榕树上大蛇成精遭雷击的神话传说，为驼背榕树的残缺形态赋予了神秘的色彩。 C. 文中写乡民树下纳凉闲谈、唱曲自娱的日常，看似平淡琐碎，实则凸显底层民众在艰苦生活中的乐观与温情。 D. 文章将神话传说、亲人往事与乡土风物交织书写，以浪漫的想象美化了艰苦的乡村生活，弱化旧日岁月的苦涩。 7. 赏析文中画波浪线句子的表达效果。 8. 全文以榕树为核心物象勾连今昔、串联记忆，请结合文本，分析榕树承载了作者哪些复杂厚重的情感。 9. 下面三段文字，其中一段叙事抒情风格、思想情感与《故乡的榕树》高度相近，请选出该文段，将序号填在答题卡对应位置。 文段①：想起了藕就联想到莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。莼菜本身没有味道，味道全在于好的汤。但是嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味真足令人心醉。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷的船，满舱盛着莼菜，是从太湖里捞来的。取得这样方便，当然能日餐一碗了。 文段②：但是北平最迷人的，是住在那里的常人，他们不是圣人和教授；而是人力车夫。从西城到颐和园车费一元左右，你或者以为这是很便宜的。这的确是便宜，而车夫却欣然收之。看到车夫们沿途互相取乐，笑着别人的不幸遭遇，你会有莫名其妙之感。 文段③：我从此就爱上了这光中的马缨花，而且我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。它能告诉我很多事情，带给我无穷无尽的力量，送给我无限的温暖与幸福；它也能促使我前进。我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 裴度在中书，左右忽白以印失所在，闻之者莫不失色。度即命张筵举乐，人不晓其故，窃怪之。夜半宴酣，左右复白以印存焉，度不答，极欢而罢。或问度以故，度曰：“此徒出于胥盗印书券耳缓之则存急之则投诸水火不复更得之矣。”时人伏其宏量，临事不挠。 （节选自《太平广记》） 材料二： 吕文靖当国，一日归自中书，欲发奏牍，令子弟开堂，印莫知所在，家人骇顾。公默然，但命缄扃①如故而已。翌日至政事堂用印，印在如故，盖主吏时或窃用。自是防察谨严，奸勿能措。若即暴扬穷治，则非惟贻中外讥笑，而牵连抵罪者亦多矣。世皆服公之识度绝人远甚也。 （节选自高晦叟《珍席放谈》） 材料三： 王曰：“君陈，尔无依势作威，无倚法以削，宽而有制，从容以和。殷民在辟②，予曰辟，尔惟勿辟；予曰宥③，尔惟勿宥，惟厥中④。有弗若⑤于汝政，弗化于汝训，辟以止辟，乃辟。尔无忿疾于顽，无求备于一夫。必有忍，其乃有济；有容，德乃大。简厥修，亦简其或不修；进厥良，以率其或不良。” （节选自《尚书·君陈》） 材料四： 郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取⑥人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。” （节选自《左传·昭公二十年》） 【注】①缄扃：封闭并锁好。②辟：法度，也特指刑法。③宥：宽免。④厥中：指以中正平理断之。⑤若：顺。⑥取：同“聚”，聚集。 10. 材料一中画波浪线语句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 此徒A出于胥B盗印书券耳C缓之D则存E急之则投F诸水火G不复更H得之矣。 11. 下列对材料中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 怪，以……为怪，与《师说》中“其可怪也欤”的“怪”用法不同。 B. 白，禀告，与《孔雀东南飞》中“便可白公姥”的“白”意思相同。 C. 但，只是，与《陈情表》中“但以刘日薄西山”的“但”意思不同。 D. 服，使……服，与《大学之道》中“欲齐其家者”的“齐”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 裴度发现官印失窃，没有立刻下令追查，反而设宴作乐，他判断胥吏只是盗用官印书写券契，被逼急了就会销毁官印。 B. 吕文靖家中官印不见，他没有大肆声张，命人照旧锁好厅堂；后来官印复现，他便加强防范，作奸者再无机可乘。 C. 《尚书·君陈》主张为政要宽容而有法度，不能对普通百姓过于苛刻，要懂得忍耐包容，也要甄别贤愚、劝勉不良之人。 D. 子产认为有德之人才能用宽和来治理百姓；子大叔执政一味宽纵，郑国盗贼四起，后来采纳子产遗言，坚持猛政，实现大治。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）若即暴扬穷治，则非惟贻中外讥笑，而牵连抵罪者亦多矣。 （2）尔无忿疾于顽，无求备于一夫。 14. 裴度、吕文靖处理官印失窃事件体现出的为政智慧，和材料三、材料四的为政思想有哪些相通之处？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 过百家渡四绝句（其四） 杨万里 一晴一雨路干湿，半淡半浓山叠重。 远草平中见牛背，新秧疏处有人踪。 【注】①铜钲：古代铜制乐器，形似钟。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏诗首联运用拟人，写东风仿佛通晓人意，吹散连绵阴雨，为诗人营造出愉悦的出行氛围。 B. 苏诗颔联运用比喻，将晴云比作棉帽，初日比作铜钲，生动描摹出山间雨后初晴的新奇景象。 C. 杨诗前两句对仗工整，“一晴一雨”写天气，“半淡半浓”写山色，勾勒出清新明净的山野景致。 D. 杨诗末句捕捉田间踪迹进行写实，以正面铺陈的手法着力刻画，突出农事正忙的热闹场面。 16. 两首同为旅途纪行的田园诗作，但在写景手法与画面特点上存在明显差异，请结合诗句简要分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《新城道中》写雨后初晴、春意盎然的山行景致，陆游《临安春雨初霁》中“__________________，__________________”两句，同样借春雨与春景，写出江南春日的清丽与闲适。 （2）苏诗“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”体现了田园生活的安乐，陶渊明《归园田居（其一）》中“__________________，__________________”两句，直接表明诗人宁可开荒守拙，也要归隐田园的志趣。 （3）《过百家渡》描摹田野新秧、牛影人影的农事图景，古代诗词中写田园生活、农村风光的句子还有很多，请再举一例：“__________________，__________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文化遗产脆弱而不可再生，数字技术正在改变测量、监测和展示方式。北京房山云居寺保存的许多石经，历经千年，表面已漫漶难辨；①而多角度光源扫描与算法的增强，②微弱刻痕重新显现，③曾被视为“无字石台”的曝经台也由此发现大量文字。④这类发现不仅拓宽了研究者能够观察的信息，⑤也让既有判断获得了重新检验的机会。【甲】 数字化还使公众参与日常监测成为可能。志愿者持续上传照片，可为大运河等线性遗产积累变化资料。这些照片若缺乏统一的时间、位置和拍摄角度，便难以形成可供长期比较的数据。沉浸式展览可能吸引大量观众，但“火热”不等于遗产价值得到有效传播；若把不同时代的信息随意拼贴，甚至创造出从未存在过的“历史”，技术便会偏离保护与传承的核心。 数字化能让文化遗产涣发新生，却不能把技术奇观当成传承捷径。可靠的展示应说明复原依据和推测成份；它既要使漫漶字迹可以辨识，也不能用炫目的效果遮敝事实，更不能让未经核验的内容混入公众记忆而难以追溯。 18. 文中标有序号的句子有两处语病，请找出来并修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 将下列5句话填入文中【甲】处，衔接最恰当的一项是（ ） ①不过，数字画像仍包含研究者的选择和推测。 ②对不宜原址重建的遗址，虚拟复原可帮助观众理解其原有形态。 ③在记录之外，数字技术还拓展了文化遗产的展示方式。 ④因此，展示须交代证据来源，并让实物、文献与数字解释相互参照。 ⑤这种方式既减少对遗产本体的直接干预，也能避免把新建实体误认作古物。 A. ①②⑤③④ B. ①④③②⑤ C. ③②⑤①④ D. ③②①⑤④ 20. 文中最后一段有三处错别字，请找出相应的词语并改正。 21. 博物馆计划推出文化遗产数字展，需要写一则简短宣传语，请结合文本核心观点，仿照示例写一句话，要求语句通顺，句式整齐，不超过20个字。 示例：扫描千年石刻，解锁石经隐秘文字。 22. 某馆筹备大运河沉浸式数字展，筹备组打算优先堆砌吸睛特效吸引流量，直接把虚拟复原画面当作确凿史实呈现。请结合材料，向筹备组提出两条改进建议，并简要说明理由。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 打卡让努力被看见，也带来监督和鼓励；可当记录压过行动，成长便可能沦为展示。《论语》说：“古之学者为己，今之学者为人。”（“为人”在此指求外在认可） 以上材料引发了你怎样的联想与思考？校学生会将举办“成长，要不要被看见”主题论坛，请写一篇文章，表达自己的观点。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题 考生注意： 1．本卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能进入科学研究，最容易被看见的是“提速”：它能读文献、写代码、处理数据，也能在材料、药物、能源等领域从数量巨大的候选方案中迅速筛选。但如果只是把原有步骤做得更快，还不足以称为科研范式的变化。正在出现的新趋势，是把文献分析、模型预测、自动实验和结果反馈连接起来，使过去较为线性的“提出假设—开展实验—分析结果”，逐渐变化为人机协同、反复迭代的闭环。人工智能的角色也由计算工具、分析工具，向能够参与方案生成和流程组织的科研伙伴演进。 这种演进首先扩展了研究者能够处理的问题空间。许多科学问题涉及多学科知识和海量数据，单个团队很难穷尽所有组合；人工智能可在多源数据之间寻找联系，把研究人员从重复试错中释放出来。它还可能降低部分技术门槛：当模型、数据、算力和实验工具被整合到开放平台上，小团队也有机会调用原本难以获得的资源。不过，平台数量增加不等于问题已经解决。一次面向材料企业的调研梳理出一百项技术难题，按当时主流科学智能能力评估，只有约两成有望得到解决，其余问题仍受数据缺失、企业数字化基础薄弱和算法精度不足等因素限制。 人工智能能否发挥作用，还取决于问题是否与其能力相匹配。以甲骨文研究为例，缀合、补合需要反复比对断口弧度、字形笔触等细微特征，这类目标相对明确、计算量大的任务适合由模型辅助；但甲骨材料总量对训练大模型仍显不足，涉及语义、年代和文献关系的判断，仍须专家结合出土信息与文字学知识审核。由此可见，降低劳动强度并不意味着降低专业判断的价值。 更重要的是，人工智能擅长在已有数据中找高概率答案，却不能由此独自决定什么问题值得研究、哪种结果具有科学意义。科学研究不仅要求“预测得准”，还要追问“为什么”。如果训练数据来源不清、模型过程难以解释、实验无法复现，即使输出看起来新颖，也可能包含虚假引用、错误推理或偶然相关。因而，科研判断力不能让位于工具的逻辑：研究者仍须界定问题、核查证据、解释机制并承担学术责任。 要使人工智能真正贯穿科研全过程，还需要数据、模型、算力、实验设施和协作社区之间形成可持续的连接。有的平台已汇聚数百个模型工具、海量数据和文献资源，但“资源聚合”只是起点。不同机构愿不愿共享高质量数据，模型调用能否留下记录，失败的实验是否被保存，学术责任如何划分，这些并非单靠技术接口即可解决。所谓“以科学家为中心”，不是把人工智能限制在低水平辅助位置，而是让技术能力服务于科学问题，使人的判断进入每一次关键决策。 （摘编自《人民日报》2026年5月17日《你的AI科研“搭子”靠谱吗》） 材料二： 2026年5月，《自然》报道了两个能协助科学研究多个环节的人工智能系统：谷歌深度思维开发的Co—Scientist和非营利研究机构Future House开发的Robin。它们采用多个分工不同的智能体：有的检索并综合文献，有的提出假说，有的设计验证方案，还有的解释实验结果并据此修正假说。与只完成单项预测的模型相比，这类系统试图把若干科研环节组织成连续流程。 Co—Scientist被设计为通用科学发现系统，初期验证主要集中在生物医药领域。它曾为急性髓系白血病提出候选药物及联合疗法，也提出肝纤维化相关的新靶点，并分析抗菌药物耐药性背后的遗传机制。Robin则被用于实验生物学和药物发现，协助研究者为干性年龄相关性黄斑变性寻找可能的干预过程，并推荐了一种此前未被用于该病治疗的候选药物。系统能在广阔的文献和候选空间中迅速组织线索，这正是人类研究者难以依靠手工完成的部分。 然而，“提出候选”与“确认发现”不是同一件事。Co—Scientist提出的疗法仍须经过严格的临床前和临床评估；Robin给出的靶点和药物建议，也只有在独立实验中重复出来，才能进入下一步研究。案例目前集中于有限领域，不能据此推断各学科都适合采用相同流程。系统生成假说的数量、文本的新颖程度或模型自评得分，也不能直接替代真实实验、对照研究和同行检验。 多智能体协作还可能把前一步的偏差传递到后一步。若文献检索遗漏反例，假说生成就可能建立在不完整证据上；若实验解释只奖励“符合预期”的结果，负面数据便容易被忽略。一个运行流畅的闭环，未必就是可靠的闭环。要降低这种风险，应为不同环节设置人工复核、独立工具和退出条件，并保留模型版本、提示过程、原始数据与失败记录，使错误能够被发现和追踪。 因此，评价这类系统，不应只统计它提出了多少想法，还要考察有价值假说的命中率、与常规方法相比节省了多少时间、结果能否被独立复现，以及数据和推理过程是否可追溯。两个开发团队均把系统称为科研人员的“副驾”，并强调科学家处于决策流程之中。这个比喻既承认人工智能可以参与导航、搜索和操作，也提醒人们：研究方向、证据标准、伦理边界与最终责任，仍需由人来把握。 （摘编自《科技日报》2026年5月20日《两个AI系统成为科研人员得力“副驾”》） 1. 下列关于材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 人工智能具有为科研提速、优化原有研究步骤的能力，是科研范式发生根本性变革的核心标志。 B. 开放科研平台整合各类科研资源后，可能在一定程度上降低部分技术门槛，助力小型科研团队开展研究。 C. 人工智能可独立选定科研研究方向、判定研究价值，还能为科学研究提供高概率、可参考的答案。 D. Co—Scientist与Robin具有多个分工不同的智能体，可搭建连续科研流程，替代传统单项预测模型。 2. 根据材料内容，下列对两则材料的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一先梳理人工智能科研角色的演进，再从任务适配、科研判断、平台建设等维度，逐层明确人工智能的科研作用边界。 B. 材料一以甲骨文研究为例，印证人工智能适配精细比对类算力任务，同时指出其受制于专业语义与年代研判等专业门槛。 C. 材料二列举两大AI系统的生物医药研究案例，说明了多智能体串联科研流程的优势，但并非确定其他学科也适合采用相同的流程。 D. 材料二采用先扬后抑的行文结构，意在以正反对比论证，突出人工智能科研工具的局限性是由技术缺陷导致的。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 某材料团队拟用科研智能体寻找新型催化剂。系统能阅读文献、调用模型并快速筛选候选方案，但负责人需要先同化学家根据现实需求、已有证据和实验条件，①____________；系统给出候选方案后，团队不能把模型评分直接写成结论，而是设置对照、复现实验，最后②____________；论文中除报告成功样品，还需保留被淘汰方案和失败记录，原始数据、模型版本等，保证③____________。 4. 结合两则材料，简要概括人工智能参与科学研究的优势。 5. 文中将人工智能科研系统比作科研人员的“副驾”，请结合文本，谈谈你对这一比喻的内涵理解。 【答案】1. B 2. D 3. ①. 确定研究方向（明确具体科学问题） ②. 由科学家作出判断（据验证结果作出判断） ③. 推理过程可追溯 4. ①高效提速赋能科研，可快速处理文献、数据，筛选海量候选方案，完成人类手工难以实现的线索梳理工作； ②拓展科研边界，打通多源数据关联，拓宽研究者可处理的问题空间，将人力从重复性试错工作中解放出来； ③降低部分科研准入门槛，整合各类科研资源，让小型团队可调用优质科研资源； ④组织连续科研流程，串联多个科研环节形成人机协同迭代闭环，助力假说提出、实验设计、结果修正等全流程研究。 5. 这一比喻精准界定了人工智能在科研领域的定位，清晰区分了人机在科研中的权责与作用边界。 ①“副驾”具备辅助赋能能力：人工智能可承担文献检索等基础科研工作，串联多个科研环节、提升研究效率，从而分担研究者的工作压力。 ②“副驾”不具备核心决策权：人工智能无法自主判定科研价值、界定研究方向、解读科研底层逻辑，且系统运行可能存在流程偏差、数据失真、结果不可复现等风险，无法独立完成完整的科学发现与科研验证。 ③科研人员是绝对“主驾”：研究者需要完成人工复核、风险管控、结果校验工作，把控科研的证据标准、伦理边界，界定科研问题、解释研究机制，并承担最终的学术责任，主导科研全过程。 【解析】 【导语】两则材料围绕AI赋能科研展开。材料一重在思辨，论述AI作为科研伙伴的能力边界，强调人的专业判断不可替代；材料二依托两个实例，介绍多智能体系统，以“副驾”比喻定位AI角色。两篇均辩证看待技术价值，既肯定AI提升科研效率的长处，又冷静指出数据、复现、责任层面的风险，说理严谨，逻辑层层递进。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“是科研范式发生根本性变革的核心标志”错误。由材料一“但如果只是把原有步骤做得更快，还不足以称为科研范式的变化”可知，仅仅提速、优化原有步骤不能代表科研范式变革。 C.“人工智能可独立选定科研研究方向、判定研究价值”错误。材料一表明人工智能不能独自决定什么问题值得研究、哪种结果具有科学意义。 D.“替代传统单项预测模型”错误。材料二只是说明这类多智能体系统和单项预测模型相比，能够串联多个科研环节，并没有说可以替代单项预测模型。 故选B。 【2题详解】 先通读文本，定位各选项对应的原文信息，比对判断正误。 D.“意在以正反对比论证，突出人工智能科研工具的局限性是由技术缺陷导致的”错误。材料二先介绍AI系统的优势，再点明风险与局限，是先扬后抑；但文中提到的局限不只是技术缺陷，还有证据遗漏、人为忽略负面数据等多重因素，并非全部源于技术缺陷。 故选D。 【3题详解】 结合两则材料人机协同科研的观点，联系上下文语境，控制字数作答。 ①依据材料一“研究者仍须界定问题”，此处需要人类先行划定研究问题，可填：确定研究方向（明确具体科学问题）。 ②依据材料二，AI给出方案后，要通过实验验证，最终由人判定结果，可填：由科学家作出判断（据验证结果作出判断）。 ③依据材料二“保留模型版本、提示过程、原始数据与失败记录，使错误能够被发现和追踪”，可填：推理过程可追溯。 【4题详解】 通读两则材料，筛选人工智能助力科研的相关信息，分层概括优势。 第一步，划定答题范围，从两则材料中筛选AI参与科研的正面作用； 第二步，划分层次，分别从效率、研究空间、科研门槛、科研流程四个角度提取要点； 第三步，精简语言，分点概括，只保留优势，不要混入局限性内容。 【5题详解】 第一步，理解“副驾”的比喻内涵，回归原文，区分人工智能和科研人员在科研中的定位、权责，分层梳理。这一比喻精准界定了人工智能在科研领域的定位，清晰区分了人机在科研中的权责与作用边界； 第二步，回归原文，拆分两层：副驾能辅助工作（AI优势），但不能掌握主导权（AI局限）； 第三步，点明“主驾”是科研人员，结合文本说清人的权责，最后整合逻辑分层作答。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的榕树 黄河浪 住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切感情吧，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。 那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗循声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。 我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。 站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成一丈多的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去…… 有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一道强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了……这故事是村里最老的老人说的，他像老榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。 不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一沓纸钱，点几炷香，她们是怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神的呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，把渗流出来的乳白的汁液涂在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每当过年的时候，老祖母都会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季常青的榕树枝，用来插在炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的小脚，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。 使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚，土地冒烟，唯有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰满足。 苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。 我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得很不真实，似梦境，似仙境。在睡意中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，胀鼓鼓的，搁浅在乱石滩上…… 那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也已离乡千里万里了！故乡桥头苍老的榕树啊，也经历了多少风霜！听说那棵“驼背”，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了，倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走完了自己的生命历程。幸好另一棵安然无恙，仍以它浓绿的叶子荫庇着乡人。而当年把驼背的树干当船划的小伙伴们，都已成长。有的像我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树吗？有的还坐在树下的石板上，讲着那世世代代讲不完的传说吗？但那像榕树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了；过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；只有桥栏杆上的小石狮子，还在听桥下的溪水潺潺流淌吧？ “爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你吗？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这浪迹天涯的游子吗？ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇由眼前都市居所的榕树、幼子吹笛的温馨场景入笔，自然触发了对故乡榕树的深切追忆。 B. 作者详细记叙故乡榕树上大蛇成精遭雷击的神话传说，为驼背榕树的残缺形态赋予了神秘的色彩。 C. 文中写乡民树下纳凉闲谈、唱曲自娱的日常，看似平淡琐碎，实则凸显底层民众在艰苦生活中的乐观与温情。 D. 文章将神话传说、亲人往事与乡土风物交织书写，以浪漫的想象美化了艰苦的乡村生活，弱化旧日岁月的苦涩。 7. 赏析文中画波浪线句子的表达效果。 8. 全文以榕树为核心物象勾连今昔、串联记忆，请结合文本，分析榕树承载了作者哪些复杂厚重的情感。 9. 下面三段文字，其中一段叙事抒情风格、思想情感与《故乡的榕树》高度相近，请选出该文段，将序号填在答题卡对应位置。 文段①：想起了藕就联想到莼菜。在故乡的春天，几乎天天吃莼菜。莼菜本身没有味道，味道全在于好的汤。但是嫩绿的颜色与丰富的诗意，无味之味真足令人心醉。在每条街旁的小河里，石埠头总歇着一两条没篷的船，满舱盛着莼菜，是从太湖里捞来的。取得这样方便，当然能日餐一碗了。 文段②：但是北平最迷人的，是住在那里的常人，他们不是圣人和教授；而是人力车夫。从西城到颐和园车费一元左右，你或者以为这是很便宜的。这的确是便宜，而车夫却欣然收之。看到车夫们沿途互相取乐，笑着别人的不幸遭遇，你会有莫名其妙之感。 文段③：我从此就爱上了这光中的马缨花，而且我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。它能告诉我很多事情，带给我无穷无尽的力量，送给我无限的温暖与幸福；它也能促使我前进。我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。 【答案】6. D 7. ①运用比喻，“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，将乡愁具象化。 ②动词“飞出去”“停落在故乡熟悉的大榕树上”充满动感，表达急切思乡之情。 ③结构上承上启下，承接上文当下异乡吹榕叶哨笛的实景，自然引出下文对故乡榕树及相关往事的回忆，完成由今到昔、由异乡到故乡的叙事转换。 8. ①童年欢乐：“以竹竿当桨七上八落地划起来”，向往“到很远很美丽的地方去”。 ②怀念亲故：感叹“老祖母也已离开人间许久了”。 ③游子乡愁：“把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树吗”，叹“已离乡千里万里了”。 ④对榕树奉献品格的赞美：榕树默默为乡民遮挡风雨、提供阴凉，赞美其温柔庇护劳苦大众的奉献精神。 ⑤对淳朴乡风与旧日乡土生活的眷恋：乡民在榕树下纳凉闲谈、唱曲自娱的日常，寄寓着对质朴温暖的乡土生活与乡情的怀念。 9. 选①。 理由：文段①借“在故乡的春天，几乎天天吃莼菜”等，表达对故土风物的喜爱与思念，与原文“却仍然怀念着故土的榕树吗”同为借物抒情的乡愁，风格相近。 【解析】 【导语】《故乡的榕树》以异乡榕树下的哨音为引，牵起满溢的乡土忆念。将童趣往事、乡野传说、父老日常与亲眷温情都缠系在老榕树的枝桠间，字句裹着温润的烟火气，把离乡游子沉埋多年的乡愁揉得柔软厚重，无刻意煽情，却满是对故土与旧时光的深切眷恋。 【6题详解】 D.“以浪漫的想象美化了艰苦的乡村生活，弱化旧日岁月的苦涩”错误。原文第七段明确写道农人们在“苦涩的日子里寻一点短暂的安慰满足”，说明作者并未回避或弱化生活的艰辛，而是真实呈现了乡民在苦难中的坚韧与温情。神话传说与温馨往事是对生活的超越而非粉饰。 故选D。 【7题详解】 作答此题，需紧扣题干要求从修辞、用词、结构三方面赏析。 ①定位修辞：提取“我的心却像一只小鸟”，明确运用比喻，将抽象乡愁具象化。 ②推敲用词：聚焦“飞出去”“停落在故乡熟悉的大榕树上”，分析“飞”“停”等动词充满动感，凸显思乡之情的急切。 ③分析结构：联系上下文，上文写吹哨笛，下文回忆故乡榕树，该句“飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山”，自然完成由今到昔、由异乡到故乡的叙事转换。 【8题详解】 作答此题，需紧扣题干“榕树承载的情感”，检索围绕榕树的回忆片段逐一提炼。 ①童年欢乐：提取“以竹竿当桨七上八落地划起来”向往“到很远很美丽的地方去”。 ②怀念亲故：提取“老祖母也已离开人间许久了”。 ③游子乡愁：提取“把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树吗”。 ④赞美品格：提取榕树“在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉”。 ⑤眷恋乡风：提取乡民“讲三国、说水浒”“唱几段充满原野风味的小曲”，概括对旧日乡土生活的眷恋。 【9题详解】 紧扣“抒情风格、思想情感相近”题干，对比文段特质。 ①定位原文情感：提取“却仍然怀念着故土的榕树吗”，确认原文借榕树抒发悠长乡愁。 ②对比文段①：提取“在故乡的春天，几乎天天吃莼菜”“无味之味真足令人心醉”，皆为对故土风物的深情回忆，情感同构。 ③排除异段：文段②“车夫们沿途互相取乐”与文段③“光中的马缨花”重在写人或哲理，缺少原文对“故乡”的深沉思念。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 裴度在中书，左右忽白以印失所在，闻之者莫不失色。度即命张筵举乐，人不晓其故，窃怪之。夜半宴酣，左右复白以印存焉，度不答，极欢而罢。或问度以故，度曰：“此徒出于胥盗印书券耳缓之则存急之则投诸水火不复更得之矣。”时人伏其宏量，临事不挠。 （节选自《太平广记》） 材料二： 吕文靖当国，一日归自中书，欲发奏牍，令子弟开堂，印莫知所在，家人骇顾。公默然，但命缄扃①如故而已。翌日至政事堂用印，印在如故，盖主吏时或窃用。自是防察谨严，奸勿能措。若即暴扬穷治，则非惟贻中外讥笑，而牵连抵罪者亦多矣。世皆服公之识度绝人远甚也。 （节选自高晦叟《珍席放谈》） 材料三： 王曰：“君陈，尔无依势作威，无倚法以削，宽而有制，从容以和。殷民在辟②，予曰辟，尔惟勿辟；予曰宥③，尔惟勿宥，惟厥中④。有弗若⑤于汝政，弗化于汝训，辟以止辟，乃辟。尔无忿疾于顽，无求备于一夫。必有忍，其乃有济；有容，德乃大。简厥修，亦简其或不修；进厥良，以率其或不良。” （节选自《尚书·君陈》） 材料四： 郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取⑥人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。” （节选自《左传·昭公二十年》） 【注】①缄扃：封闭并锁好。②辟：法度，也特指刑法。③宥：宽免。④厥中：指以中正平理断之。⑤若：顺。⑥取：同“聚”，聚集。 10. 材料一中画波浪线语句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 此徒A出于胥B盗印书券耳C缓之D则存E急之则投F诸水火G不复更H得之矣。 11. 下列对材料中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 怪，以……为怪，与《师说》中“其可怪也欤”的“怪”用法不同。 B. 白，禀告，与《孔雀东南飞》中“便可白公姥”的“白”意思相同。 C. 但，只是，与《陈情表》中“但以刘日薄西山”的“但”意思不同。 D. 服，使……服，与《大学之道》中“欲齐其家者”的“齐”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 裴度发现官印失窃，没有立刻下令追查，反而设宴作乐，他判断胥吏只是盗用官印书写券契，被逼急了就会销毁官印。 B. 吕文靖家中官印不见，他没有大肆声张，命人照旧锁好厅堂；后来官印复现，他便加强防范，作奸者再无机可乘。 C. 《尚书·君陈》主张为政要宽容而有法度，不能对普通百姓过于苛刻，要懂得忍耐包容，也要甄别贤愚、劝勉不良之人。 D. 子产认为有德之人才能用宽和来治理百姓；子大叔执政一味宽纵，郑国盗贼四起，后来采纳子产遗言，坚持猛政，实现大治。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）若即暴扬穷治，则非惟贻中外讥笑，而牵连抵罪者亦多矣。 （2）尔无忿疾于顽，无求备于一夫。 14. 裴度、吕文靖处理官印失窃事件体现出的为政智慧，和材料三、材料四的为政思想有哪些相通之处？请简要概括。 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）如果当即公开声张并追查到底，那么不只会给内外的人留下笑柄，并且受牵连而被治罪的人也会很多。 （2）你不要对顽固不化的人感到愤怒、厌恶，不要对任何一个人求全责备。 14. ①宽而有制，包容有度。裴度、吕文靖面对小吏窃印，不暴怒穷究、不肆意株连，体现隐忍包容，契合材料三“宽而有制”“必有忍，其乃有济”的为政准则。 ②宽猛相济，为政中和。吕文靖初期宽缓处置、保全事态，事后严谨设防、杜绝奸弊，契合材料四“宽以济猛，猛以济宽”的思想。 ③慎用刑罚，守中持平。二人拒绝大肆穷治，践行了材料三“惟厥中”、不滥用刑罚、公正理政的理念。 【解析】 【导语】四则材料均围绕古代为政理念展开：材料一、二记述裴度、吕文靖处理官印失窃的实操案例，二人处事持重宽和、不贸然声张追责，尽显临事的宏量识度；材料三提出为政需宽而有制、持中包容的准则；材料四借子产遗训与孔子评述，点明宽猛相济的施政核心，四则从实践到理论互为印证，系统展现了传统治世的核心智慧。 【10题详解】 句意：这只不过是小吏偷了印去书写契券罢了，暂缓追查的话，官印就能被他放回原处；要是逼急了，他就会把官印扔到水火里毁掉，就再也找不到它了。 “此徒出于胥盗印书券耳”为完整的判断句式，“耳”是句末语气词，其后断开，C处断开； “缓之则存”与“急之则投诸水火”为结构相似的并列句式，中间断开，E处断开； “投诸水火”是完整的动宾补句式，后面断开，引出后果“不复更得之矣”，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。意动用法，以……为怪/形容词作动词，感到奇怪。句意：私下里都觉得这件事很奇怪。/真是令人感到奇怪啊！ B.正确。均为禀告的意思。句意：随从又来禀告说官印还在原处。/你现在就可以禀告婆婆。 C.错误。均为只是的意思。句意：只是下令像往常一样把库房锁好封严而已。/只是因为祖母刘氏寿命即将终了。 D.正确。使动用法，使……服/使动用法，使……整齐有序。句意：只有有德行的人才能用宽和的政策使百姓顺服。/想要使自己的家族整齐有序的人。 故选C。 【12题详解】 D.“实现大治”错误。大叔兴兵剿灭萑苻之盗，只是盗贼稍稍平息，并没有“实现大治”。 故选D。 【13题详解】 （1）“若”，如果；“暴扬”，宣扬、公开；“非惟”，不只；“贻”，留下。 （2）“尔”，你；“忿疾”，愤恨、厌恶；“顽”，顽固不化的人。 【14题详解】 第一步：梳理裴、吕的处事特点——不急于追责逼急当事人，留有余地，避免事态恶化，体现宽和包容的施事思路。 第二步：对接文本思想：①匹配材料三“有容德乃大”“宽而有制”的包容、宽和有度主张； ②匹配材料四“宽以济猛”的宽猛相济思路，二人并非一味放纵，事后都补全防范，以宽缓的处置替代严苛急查，避免激化矛盾，契合中和的为政逻辑。 最后分点规整共通之处，确保对应严谨。 【参考译文】 材料一： 裴度担任中书省长官的时候，身边的随从忽然禀告说官印找不到了，听到这件事的人没有不大惊失色的。裴度当即命人摆设宴席、安排奏乐，众人不明白他这么做的缘故，私下里都觉得这件事很奇怪。到了半夜宴会正尽兴的时候，随从又来禀告说官印还在原处，裴度没有回应，直到极尽欢乐之后才结束宴席。有人问他这么做的原因，裴度说：“这只不过是小吏偷了印去书写契券罢了，暂缓追查的话，官印就能被他放回原处；要是逼急了，他就会把官印扔到水火里毁掉，就再也找不到它了。”当时的人都佩服他的气量宏大，遇到变故能够从容镇定、不慌乱。 材料二： 吕文靖主持国政的时候，有一天从中书省回到家中，想要打开上奏的文书，让家中的子弟打开公堂的库房，却发现官印不知道去了哪里，家里人都惊慌失措。吕文靖神色平静，只是下令像往常一样把库房锁好封严而已。第二天他到政事堂办公要用印的时候，官印像往常一样在原处，大概是掌管印信的官吏私下里偷偷用了印。从这之后官府的防范监察变得严谨周密，作奸犯科的人再也没有办法施展伎俩。如果当即公开声张并追查到底，那么不只会给内外的人留下笑柄，并且受牵连而被治罪的人也会很多。世人都佩服吕公的见识和气度远超常人。 材料三： 周王说：“君陈，你不要倚仗权势作威作福，不要依托法律刻剥百姓，要做到宽和而有法度，举止从容、行事平和。殷地的百姓有触犯刑法的，我指示要处罚，你也不能一味依从我的指示处罚；我指示要宽免，你也不能一味依从我的指示宽免，一定要凭着中正公平的原则裁断。有不服从你的政令、不被你的教化感化的人，如果对他施用刑罚是为了制止其他人再触犯法律，才可以对他施加刑罚。你不要对顽固不化的人感到愤怒、厌恶，不要对任何一个人求全责备。一定要懂得忍耐，事情才能成功；能够包容，德行才能宏大。要甄别考察修德的人，也甄别考察那些不修德的人；提拔任用贤良的人，来带动那些品行不好的人向善。” 材料四： 郑国的子产得了病，对子大叔说：“我死之后，你一定会执掌郑国国政。只有有德行的人才能用宽和的政策使百姓顺服，次一等的治国策略没有比刚猛更合适的。火的特点是猛烈，百姓一看见就害怕，所以很少有人死在火里；水的特点是柔弱，百姓就会轻慢、戏弄它，所以很多人死在水里，因此施行宽和的政策难度很大。”子产病了几个月之后就去世了。子大叔执掌国政，不忍心施行猛政而采用宽和的政策。郑国的盗贼变得很多，在萑苻的水泽里聚集作乱。子大叔十分后悔，说：“我要是早听夫子（子产）的教诲，也不至于落到这个地步。”于是他出动步兵去攻打萑苻的盗贼，把他们全部杀掉，盗贼才稍稍被遏制。孔子评价说：“说得真好啊！政令宽和百姓就会轻慢不守规矩，轻慢了就用刚猛的政策来纠正；政令刚猛百姓就会受到伤害，百姓受伤害了就再施行宽和的政策来安抚。用宽和来补济刚猛，用刚猛来调和宽和，政事因此才能达到和顺的状态。” （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 过百家渡四绝句（其四） 杨万里 一晴一雨路干湿，半淡半浓山叠重。 远草平中见牛背，新秧疏处有人踪。 【注】①铜钲：古代铜制乐器，形似钟。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏诗首联运用拟人，写东风仿佛通晓人意，吹散连绵阴雨，为诗人营造出愉悦的出行氛围。 B. 苏诗颔联运用比喻，将晴云比作棉帽，初日比作铜钲，生动描摹出山间雨后初晴的新奇景象。 C. 杨诗前两句对仗工整，“一晴一雨”写天气，“半淡半浓”写山色，勾勒出清新明净的山野景致。 D. 杨诗末句捕捉田间踪迹进行写实，以正面铺陈的手法着力刻画，突出农事正忙的热闹场面。 16. 两首同为旅途纪行的田园诗作，但在写景手法与画面特点上存在明显差异，请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①苏诗写景远近结合，虚实相生。远景写岭上晴云、枝头初日；近景写野桃、溪柳；尾联由眼前之景推想西山人家春耕生活，融入想象之笔。景物描摹生动饱满，画面层次丰富，情感外放明快。 ②杨诗侧重简笔勾勒，以白描为主，语言素净，不着重使用修辞雕琢。善捕捉画面片段，以隐约可见的局部画面，草间牛背、秧田人影等点染，不做浓墨铺写，画面含蓄留白。 【解析】 【导语】苏诗以拟人、比喻描绘雨后山行明丽生机图，野桃含笑、溪柳自摇，暗含诗人逸兴，尾联收束于春耕人家的烟火暖意，满是生活化的闲适意趣。杨诗以白描铺叙旅途即目所见，晴雨浓淡错落，牛背、人踪点染郊野清和淡远的乡野日常。 【15题详解】 D.“以正面铺陈的手法着力刻画”错误，杨诗末句“新秧疏处有人踪”并未对农事忙碌的场景做正面铺陈、着力刻画，只是点出新秧间隙里留有农人踪迹，属于侧面点染，暗示农事活动，并非直接正面刻画热闹农忙场面。 故选D。 【16题详解】 第一步先明确对比维度，紧扣题干指定的“写景手法”“画面特点”两个核心方向。 第二步结合两首诗具体诗句逐一对应分析：写景手法上，先梳理苏诗使用的远近结合，虚实相生技巧，再点明杨诗以白描、不加刻意修饰的直观取景的手法差异； 画面特点上，提炼苏诗生机盎然、带着诗人主观愉悦感的浓彩画面风格，以及杨诗淡远平实、错落自然的清浅山野画面特质，结合诗句细节佐证差异即可。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《新城道中》写雨后初晴、春意盎然的山行景致，陆游《临安春雨初霁》中“__________________，__________________”两句，同样借春雨与春景，写出江南春日的清丽与闲适。 （2）苏诗“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”体现了田园生活的安乐，陶渊明《归园田居（其一）》中“__________________，__________________”两句，直接表明诗人宁可开荒守拙，也要归隐田园的志趣。 （3）《过百家渡》描摹田野新秧、牛影人影的农事图景，古代诗词中写田园生活、农村风光的句子还有很多，请再举一例：“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 小楼一夜听春雨 ②. 深巷明朝卖杏花 ③. 开荒南野际 ④. 守拙归园田 ⑤. 狗吠深巷中 ⑥. 鸡鸣桑树颠（竹喧归浣女，莲动下渔舟/绿树村边合，青山郭外斜/采菊东篱下，悠然见南山/梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文化遗产脆弱而不可再生，数字技术正在改变测量、监测和展示方式。北京房山云居寺保存的许多石经，历经千年，表面已漫漶难辨；①而多角度光源扫描与算法的增强，②微弱刻痕重新显现，③曾被视为“无字石台”的曝经台也由此发现大量文字。④这类发现不仅拓宽了研究者能够观察的信息，⑤也让既有判断获得了重新检验的机会。【甲】 数字化还使公众参与日常监测成为可能。志愿者持续上传照片，可为大运河等线性遗产积累变化资料。这些照片若缺乏统一的时间、位置和拍摄角度，便难以形成可供长期比较的数据。沉浸式展览可能吸引大量观众，但“火热”不等于遗产价值得到有效传播；若把不同时代的信息随意拼贴，甚至创造出从未存在过的“历史”，技术便会偏离保护与传承的核心。 数字化能让文化遗产涣发新生，却不能把技术奇观当成传承捷径。可靠的展示应说明复原依据和推测成份；它既要使漫漶字迹可以辨识，也不能用炫目的效果遮敝事实，更不能让未经核验的内容混入公众记忆而难以追溯。 18. 文中标有序号的句子有两处语病，请找出来并修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 将下列5句话填入文中【甲】处，衔接最恰当的一项是（ ） ①不过，数字画像仍包含研究者的选择和推测。 ②对不宜原址重建的遗址，虚拟复原可帮助观众理解其原有形态。 ③在记录之外，数字技术还拓展了文化遗产的展示方式。 ④因此，展示须交代证据来源，并让实物、文献与数字解释相互参照。 ⑤这种方式既减少对遗产本体的直接干预，也能避免把新建实体误认作古物。 A. ①②⑤③④ B. ①④③②⑤ C. ③②⑤①④ D. ③②①⑤④ 20. 文中最后一段有三处错别字，请找出相应的词语并改正。 21. 博物馆计划推出文化遗产数字展，需要写一则简短宣传语，请结合文本核心观点，仿照示例写一句话，要求语句通顺，句式整齐，不超过20个字。 示例：扫描千年石刻，解锁石经隐秘文字。 22. 某馆筹备大运河沉浸式数字展，筹备组打算优先堆砌吸睛特效吸引流量，直接把虚拟复原画面当作确凿史实呈现。请结合材料，向筹备组提出两条改进建议，并简要说明理由。 【答案】18. ①而随着多角度光源扫描与算法的增强（或：②使微弱刻痕重新显现）； ④这类发现不仅拓宽了研究者能够观察的范围。（或：这类发现不仅增加了研究者能够观察的信息） 19. C 20. 涣发——焕发 成份——成分 遮敝——遮蔽 21. 示例一：善用数字技术，坚守遗产史实本真。 示例二：数字活化遗产，莫让特效遮蔽真相。 示例三：科技赋能遗产，严谨守护历史本貌。 22. 示例： ①不可一味堆砌吸睛特效。展览热度不等于价值传播，过度追求特效容易偏离遗产保护传承的初衷。 ②务必标注复原依据，说明内容存在推测。复原画面并非全为史实，避免误导观众形成错误历史认知。 【解析】 【18题详解】 ①②句结构混乱，中途易辙，修改：在①“而”后加上“随着”，或在②“微弱刻痕”前加上“使”； ④“拓宽”不能搭配“信息”，改为“拓宽……范围”（或把“拓宽”改为“增加”）。 【19题详解】 甲处承接上文数字技术对遗产的记录研究，③句引出“展示方式”；②句举虚拟复原的实例；⑤句中“这种方式”指代②的虚拟复原，说明其优势；①句转折指出数字画像存在研究者主观推测；④句“因此”得出结论，提出展示的要求。 故顺序为③②⑤①④。 故选C。 【20题详解】 涣发→焕发。涣：本义离散、散开，如“涣散”；焕：光亮、光彩，“焕发”指光彩外显，固定词语“焕发新生”。 成份→成分。规范现代汉语写法是“成分”，含义：构成事物的各个部分。 遮敝→遮蔽。蔽：遮盖、挡住；敝：破旧，如“敝帚自珍”。遮蔽，遮挡掩盖。 【21题详解】 审题时，我们要明确写作任务是为文化遗产数字展创作宣传语，需要贴合文章核心观点：数字技术可以活化文化遗产，但不能盲目追求技术奇观，应当坚守历史的真实面貌。 题干要求仿照示例“扫描千年石刻，解锁石经隐秘文字”的句式，这句话由前后两个动宾结构的短句构成，句式整齐，同时宣传语不能超过20个字。 构思的时候，前半句要体现数字技术赋能文化遗产，后半句要体现坚守史实、拒绝特效误导这一核心思想。 【22题详解】 审题：针对筹备组的两个问题，结合材料提两条建议并写理由。 第一步，找准筹备组两处问题：堆砌特效博流量、把虚拟复原当成确凿史实。 第二步，回归原文找到对应的观点，分别给出改进建议，用原文道理作为理由。 第三步，按“建议+理由”分两点作答，紧扣材料，不随意拓展。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 打卡让努力被看见，也带来监督和鼓励；可当记录压过行动，成长便可能沦为展示。《论语》说：“古之学者为己，今之学者为人。”（“为人”在此指求外在认可） 以上材料引发了你怎样的联想与思考？校学生会将举办“成长，要不要被看见”主题论坛，请写一篇文章，表达自己的观点。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ①第一句聚焦当代打卡现象的二元属性：正向价值是让努力可视化，获得外部监督与鼓励，降低长期坚持的门槛；反向隐患是若将“记录展示”置于“实际行动”之上，成长就会异化为取悦他人的表演。 ②第二句借《论语》名句升维命题：“为己”是成长的核心指向（以自我提升、自我完善为最终目的），“为人”（求外在认可）是成长的外部评价维度，二者是本与末、内核与附加产物的关系。 核心辩证关系 二者是非对立的主次互补关系：“被看见”的外部反馈可以为内在成长提供正向助力，但绝不能本末倒置，将“被看见”作为成长的终极目标，成长的内核始终是自我价值的实现。 写作核心任务 围绕“成长要不要被看见”的论题，厘清内在成长与外在认可的主次关系，结合时代语境表达符合青年身份的成长观。 【误区提示】 误区1：割裂二元关系，非黑即白。要么完全否定“被看见”的价值，认为所有求外界认可的行为都是功利的，倡导完全脱离社会的“闭门成长”；要么将“被看见”等同于成长的全部意义，认为没有流量、没人关注的努力毫无价值。 误区2：窄化核心概念，偏题跑题。将“被看见”完全等同于恶意炒作、作秀打卡，忽略其正向激励作用；或是通篇只谈打卡的利弊，未上升到“成长本质”的层面，脱离核心论题。 误区3：立意空泛悬浮，无个人思考。通篇堆砌大道理，既不结合当代青年熟悉的打卡、自媒体等真实语境，也没有个人成长体验，内容脱离实际。 【分层立意】 基础立意：成长的核心是自我提升，“被看见”只是外在附加结果，不能为了追求他人认可虚化成长的实质。 进阶立意：既要锚定“为己成长”的内核，也可合理借助“被看见”的正向监督、反馈作用为成长赋能，实现内外协同。 高阶立意：当代青年的成长当以“为己”为底色，主动将有价值的成长成果对外展示，带动更多人共同进步，实现个人成长与社会价值的统一。 【行文思路】 开篇 以朋友圈学习打卡、短视频平台“伪自律”人设等常见场景切入，抛出核心疑问：我们的努力，是为了成为更好的自己，还是为了收获更多的赞？点明中心论点：成长当以自我提升为根，以“被看见”为翼，不可本末倒置。 主体 第一层：论证成长的本质是“为己”，内在价值是立身之本。论据：①部分博主炮制“假学习”“假健身”打卡人设，靠流量获利，实则自身毫无成长，最终人设崩塌；②冬奥冠军苏翊鸣私下苦练动作数千次的“无人看见”的付出，才是他夺冠的核心支撑，而非镜头前的展示。回扣：没有实打实的自我提升，再光鲜的“被看见”也只是空中楼阁。 第二层：论证“被看见”并非洪水猛兽，合理的外部反馈可为成长赋能。论据：①00后群体中流行的“云自习”“打卡监督小组”，借助外界监督提升自律性，有效提高学习效率；②青年学习博主直播记录备考日常，在网友的注视与正向鼓励下倒逼自己坚持深耕学业，这份公开的 “被看见”，既是约束也是动力，让他在持续输出中巩固知识、稳步精进。 第三层：论证二者的辩证统一关系，当代青年要锚定内核、善用外力。论据：95后非遗传承人朱铁雄，先沉下心打磨传统技艺，再用短视频的形式让非遗被更多人看见，外界的好评又反过来倒逼他不断精进技艺，形成正向循环。 辩证分析 不必为了标榜“清高”刻意拒绝所有对外展示，适当接收外界的建议与反馈，反而能补齐自身认知的短板；也不必为了流量刻意打造虚假人设，浪费成长的时间。 结尾 落地青年身份：身处流量时代，我们不必刻意躲在“不被看见”的角落里自我感动，也不必为了他人的眼光活成表演的傀儡，把每一步努力都落在自我提升的实处，被看见是锦上添花，不被看见也能走得笃定从容，这才是成长该有的模样。 【优秀文题】 1. 《成长为己，见或不见皆从容》 2. 《莫把“被看见”当成长终点》 3. 《以见为梯，筑牢成长之基》 4. 《打卡是壳，成长是核》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $