精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区梧州市岑溪市统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024－2025学年度下学期第二次检测试题 六年级语文 本试卷满分100分（其中书写5分），考试时间120分钟。 有人说：“语文，能为每个人插上羽翼，帮助每个人飞越心灵的围墙。”让我们重温六年的语文学习，共赏语文中的美好景致，感受语文的魅力吧！ 篇章一：语文，开启智慧大门 语文，是我们追求真理和智慧的工具，是我们体察生活、学习道理的利器。阅读语段，完成练习。 ①六年前，① zhì nèn 的我从拼音识字开始学习语文，如今，我已经掌握了听说读写、诗词赏析的本领。自从遇见语文，有多少瞬间令人难以忘怀：难忘和同学② yī wēi 在一起阅读③ shū jí ；难忘跟着课文去旅行，和红军一起翻越崇山（俊 骏 峻 梭）岭，和作家一起欣赏④ jiǎo jié 的月光，和诗人一起咏叹挺立在劲风中的翠竹…… ②六年的时间一眨眼就过去了。犹记得，在那⑤ mínɡ mèi 的时光里，我和同学们一起轻叩诗歌大门，整理诗集；在“奋斗的历程”综合性学习活动中，我们搜集资料，感悟先辈精神。在周晔的《我的伯父鲁迅先生》中，我们认识了爱憎分明、为自己想得少却为别人想得多的鲁迅；在老舍的《北京的春节》里，我们更是深切体会到了“百里不同风，千里不同俗”的含义。我们在（瓣 辩 辨 辫）论会上唇枪舌剑，在运动会上挥汗如雨，在书法课上大显身手，在研学途中用心观察以获取写作灵感 …… ③语文，让我们不断汲取智慧，收获知识，成就更好的自己。 1. 读拼音写词语。） ①________ ②_________ ③__________ ④_________ ⑤_________ 2. 用“√”选出括号里使用正确的汉字。 3. 文中的“搜”字，音序是_________，再查音节________，第十笔的笔画名称是_________。 4. 下列与词语“难以忘怀”意思不相近的一项是（ ） A. 终生难忘 B. 刻骨铭心 C. 忘乎所以 D. 念念不忘 5. 红红准备用赵孟頫的字体打印上面的文段，她认为赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列是赵孟頫作品的是（ ） A. B. C. D. 6. 根据语段中加点字“劲”的意思判断，下列词语中的“劲”与“劲风”中的“劲”读音相同的一项是（ ） 劲 jìn：①力气；②作用、效力；③精神，情绪；④趣味。 jìng：坚强有力，力量大。 A. 药劲 B. 闯劲 C. 没劲 D. 劲敌 7. 读到文中的词语“唇枪舌剑、挥汗如雨”，你想到了什么？请选择其中一个，把你想到的用一段话写下来。 __________________________________ 8. 文中提到“鲁迅”，鲁迅的原名为__________，用拼音拼写他的原名应该是________________。 9. 语文是一首诗，诗里有“昔我往矣，（1）__________”的不舍；语文是一幅画，画中是“迢迢牵牛星，（2）____________”的梦幻；语文是一支歌，这歌是“今夜月明人尽望，（3）________________”的思念。我们浸润在墨香中的成长。老师讲解古文时《荀子》的“（4）________________”，让我们懂得后辈亦能超越前人；诵读《送元二使安西》时，那句“（5）___________，西出阳关无故人”让离别染上诗意。“（6）_____________，江枫渔火对愁眠”中，张继勾画了霜天寒夜、江枫渔火的景象。 【答案】1. ①. 稚嫩 ②. 依偎 ③. 书籍 ④. 皎洁 ⑤. 明媚 2. 峻 辩 3. ①. S ②. sou ③. 竖 4. C 5. B 6. D 7. 在一场校园辩论赛上，正反双方就“网络对青少年的影响利大于弊还是弊大于利”展开了激烈辩论。正方辩手自信满满地阐述网络在学习资源获取等方面的优势，言辞恳切。反方辩手立刻抓住要点进行反驳，用一个个真实案例说明网络带来的危害。双方你来我往，每一句陈述都针锋相对，仿佛战场上的交锋，那激烈的言辞好似一把把利剑，在空气中碰撞出激烈的火花，现场弥漫着浓浓的“火药味”。 8. ①. 周树人 ②. Zhou     Shuren 9. ①. 杨柳依依 ②. 皎皎河汉女 ③. 不知秋思落谁家 ④. 青，取之于蓝而胜于蓝 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 月落乌啼霜满天 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“稚”“嫩”“籍”“媚”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查形近字和同音字的辨析。 俊：相貌清秀好看；容貌美丽（跟“丑”相对）。 骏：好马。 峻：山高而陡。 梭：旧式织布机上牵引纬线（横线），使与经线交织的工具，多用硬质木料制成，中间粗，两头尖，形状像枣核。也叫梭子。 结合字义，可知，形容“山”和“岭”，应选：峻； 瓣：花瓣，组成花冠的各片。 辩：说明是非或真假，争论。 辨：辨别；分辨。 辫：辫子，把头发分股交叉编成的条儿。 结合字义，可知，与“论”成词，应选：辩。 【3题详解】 本题考查查字典和笔画。 “搜”的读音是：sōu，用音序查字法，应先查音序：S，再查音节：sou，笔顺是：，第十笔是：丨，名称是：竖。 【4题详解】 本题考查近义词的辨析。 A．终生难忘：一生都难以忘怀。形容对他人的恩情或教诲铭记于心。也形容对某一段时光难以割舍。 B．刻骨铭心：像镂刻在骨头和心上。形容感受深切，永远不忘。 C．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 D．念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。 难以忘怀：形容记忆深刻，不容易忘掉。 结合词义，可知，与“难以忘怀”意思不相近的词是：忘乎所以。 故选C。 【5题详解】 本题考查书法作品的赏析。 A．结合作品可知，上面写的是“之明效也夫将欲显大不思议之道”等内容，此字骨力劲健，笔画粗细变化明显，结构紧凑，是柳公权的《玄秘塔碑》； B．结合作品可知，上面写的是“天地阖辟，运乎鸿枢，而乾坤为之户……”等内容，此字运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。是赵孟頫的《三门记》； C．结合作品可知，上面写的是“清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水……”等内容，此字用笔细腻多变，线条流畅灵动；结构欹侧呼应，疏密自然；章法疏朗错落，气韵连贯；兼具骨力与妍美，是王羲之的“天下第一行书”《兰亭集序》； D．结合作品可知，上面的内容是“陈大道无名上德不……”等内容，此字结构严谨，字形方正，笔画劲挺，方圆兼施，是欧阳询的《九成宫醴泉铭》。 故选B。 【6题详解】 本题考查多音字。 A．药劲（jìn）：药物的效力或作用。 B．闯劲（jìn）：猛冲猛干的劲头。 C．没劲（jìn）：没有力气。 D．劲（jìng）敌：强有力的敌人或对手。 劲（jìng）风：强而有力的风。 故选D。 【7题详解】 本题考查情景写话。 结合题干可知，是写由“唇枪舌剑、挥汗如雨”想到的情景。解答时，先理解词语的意思，再结合意思来写出想到的情景，只要想象合理即可。 唇枪舌剑：嘴唇如枪，舌头似剑。形容论辩激烈，言辞非常尖锐犀利。 挥汗如雨：形容天热出汗多。 如：唇枪舌剑：在宽敞明亮的教室里，同学们分成正反两方，围绕着一个热门话题展开了激烈的讨论。正方同学言辞犀利，反方同学也不甘示弱，双方你来我往，针锋相对。他们的语言如同利剑，直指对方的论点，试图找出破绽。观众们屏息凝神，生怕错过任何一个精彩的瞬间。整个教室充满了紧张而又兴奋的气氛，仿佛一场没有硝烟的战争正在上演。最终，经过一番激烈的交锋，正方以微弱的优势赢得了比赛，但反方同学的表现也同样令人印象深刻。这场辩论不仅锻炼了同学们的口才和思维能力，也让他们学会了如何理性地表达自己的观点，尊重他人的意见。 挥汗如雨：在运动会上，运动员们在烈日下奋力拼搏，汗水如雨般从额头滑落，浸湿了衣衫。他们不顾疲惫，全力以赴，只为在赛场上取得好成绩，展现出顽强的拼搏精神。 【8题详解】 本题考查文学常识及名字的拼写规则。 鲁迅原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。中国著名文学家、思想家、革命家、教育家、美术家、书法家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅怀着现实关切，创造性地从中华优秀传统文化中汲取营养，创作出具有中国作风、中国气派的文学作品。 名字的拼写规则：姓在前名在后，姓和名分开写；姓和名中的第一个字母大写，其余字母一律小写、连写；周树人的正确拼写是：Zhou Shuren。 【9题详解】 本题考查诗词及名言的积累与默写。 书写时要注意“柳”“皎”“落”“酒”“霜”的正确写法。 “青，取之于蓝而胜于蓝”出自儒学先师荀子《劝学》，意思：比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。 （二）六年的语文学习，你一定积累了许多文学知识。请完成以下习题。（共5分） 10. 下列句子标点符号使用正确的一句是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C. 静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。 D. 我奇怪地问他，“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的应用。 B．“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”与“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是并列关系的短句，中间要使用分号隔开。 C．“欢呼声”“车声”“马蹄声”是并列关系的短语，中间使用逗号隔开。 D．本句是提示语在前，后跟冒号，将“他”后面的逗号改为冒号。 故选A。 11. 下列句子没有语病的一句是（ ） A. 作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。 B. 观测结果表明，在距地面1500-2000米处，水汽含量跟地面相比减少了一倍。 C. 难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？ D. 中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A．病因：缺少主语。去掉“使”； C．病因：语意的重复。句中“否认”与“不”的意思重复，去掉“不”； D．病因：语序的颠倒。句中“巩固”与“建立”的顺序颠倒，应把其位置互换一下。 故选B。 12. 下列语句叙述正确的一项是（ ） A. 按照正确笔顺书写时，“鼎”字的第六笔是竖折。 B. “闭关自守”“闭门思过”两个词中的“闭”都是一样的意思。 C. “行云流水”、“画龙点睛”、“笔走龙蛇”、“黄钟大吕”，它们都与艺术有关。 D. “这个力量就是他平日对我们讲的——他对革命事业的信心。”这里的破折号表示意思的递进。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书写笔画、多义字、词语解释及标点符号 A．“鼎”字笔顺为：，第六笔是竖折折。 B．闭关自守：比喻因循守旧，不接受外界事物的影响。闭：指封闭，强调闭塞关口，不与外界交流。闭门思过：关起门来反省自己的过错‌。闭：关‌。意思不同。 D．在本句中，破折号后面的内容“他对于革命事业的信心”，是破折号前面的“这个力量”的解释，这个力量是什么？是他对于革命事业的信心。所以此处破折号的作用是表示解释说明。 故选C。 13. 如何才能快速阅读长篇著作，了解故事的大致情节？下列说法有误的一项是（ ） A. 通读目录，猜测情节，选择感兴趣的篇目跳读。 B. 一目十行地浏览，细节描写的地方可以忽略不计。 C. 读精彩的部分，其他部分可以浏览，个别情节略过。 D. 读读开头和结尾就可以了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 D．仅读开头和结尾难以全面了解长篇著作的大致情节，长篇著作情节丰富复杂，中间部分往往包含大量推动故事发展的重要情节、人物关系变化等，只看开头结尾会遗漏很多关键信息，无法达成了解大致情节的目的，此选项错误。 故选D。 14. 下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①野径云俱黑，江船火独明。 ②我何尝不希望考出优异的成绩？ ③残酷的现实给了他一记响亮的耳光。 ④她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。 A. ①对偶 ②反问 ③拟人 ④夸张 B. ①对偶 ②反问 ③夸张 ④比喻 C. ①比喻 ②设问 ③拟人 ④夸张 D. ①对偶 ②设问 ③比喻 ④夸张 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 ①本句话中“野径云俱黑，江船火独明”意思是在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。“野径”对“江船”，“云”对“火”，“俱黑”对“独明”，句式整齐，结构相同，意义对称，运用了对偶的修辞手法。 ②本句话意思是“我希望考出优异的成绩”，用疑问的形式表达肯定的意思，答案就在问句之中，运用了反问的修辞手法。 ③本句话把“现实”当作人来写，赋予“现实”像人一样能“打耳光”的动作，运用了拟人的修辞手法。 ④本句话中“叫声差点把大楼给震塌”夸大了叫声的威力，运用了夸张的修辞手法。 故选A。 篇章二：语文，教会我们成长 语文，是我们形成辩证思维、开眼看世界的重要渠道。阅读短文，完成练习。 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆:“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰:“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。 15. 这篇古文主要讲了谁的事？（ ） A. 劣马 B. 贾人 C. 陈谏议 D. 陈尧咨 16. “而偿其直”中的“直”是什么意思？（ ） A. 不弯 B. 故意 C. 竟然 D. 通“值” 17. 下列句子中， “之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 戒仆养之终老。 B. 贾人安能蓄之？ C. 尧咨者，陈谏议之子也。 D. 仆言为陈尧咨售之贾人矣。 18. 说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。 ___________________________________ 19. 陈谏议是一个怎样的人？ ____________________________________ 【答案】15. C 16. D 17. C 18. 商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！ 19. 他是一个诚实、 正直的人。 【解析】 【导语】这篇短文通过陈谏议处理劣马的事件，展现了传统儒家“仁”的思想内核。文章以简练的文言叙事，刻画了一个恪守道德准则的士大夫形象——陈谏议不仅严于律己（责备儿子售马行为），更体现了“己所不欲勿施于人 ”的处世哲学（追回劣马并赔偿）。结尾“时人称陈谏议有古仁之风”的点睛之笔，凸显了宋代士人对古代仁德的追慕。作为语文阅读材料，该文兼具文言基础训练和传统美德教育的双重价值。 【15题详解】 本题考查文章内容概括。 文章主要情节是陈谏议得知儿子卖劣马后，认为这是不道德的行为，于是追回马并偿还商人钱。故事围绕陈谏议的言行展开，通过他的举动来体现其品质，所以文章主要写的是陈谏议。 故选C。 【16题详解】 本题考查字词解释。 “而偿其直”意思是陈谏议要把买马的钱退还给商人，“直”在这里是通假字，通“值”，表示“价值、价钱”。 故选D。 【17题详解】 本题考查“之”字的用法。 A．“戒仆养之终老”翻译为“他告诫仆人把那匹马养到老死”。这里“之”代词，代马。 B．“贾人安能蓄之”翻译为“商人又怎么能养它呢”。这里“之”代词，代马。 C．“尧咨者，陈谏议之子也”翻译为“陈尧咨是陈谏议的儿子”。这里“之”是结构助词“的”。 D．“仆言为陈尧咨售之贾人矣”翻译为“仆人说陈尧咨把马卖给商人了”。这里“之”代词，代马。 故答案为C。 【18题详解】 本题考查句子翻译。 “贾人”指商人，“安能”是“怎么能”，“蓄”是“蓄养”，“之”代劣马，“是”指卖马这件事，“移祸于人”即把祸害转嫁给别人。所以整句话翻译为“商人怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！” 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析， 结合内容，从“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”等语句中可知陈谏议在知道儿子卖马给商人后，马上意识到这是将难以驾驭的劣马带来的祸害转嫁给他人，这种行为是错误的。他不仅派人追回马，还还钱给商人，并且让仆人养马终老。从这些行为可以看出，陈谏议能坚守道德底线，不贪图利益而损害他人，体现出他诚实、正直的品质。 【点睛】参考译文：宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，没人能驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，他走进马厩，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子（当时正为翰林学士）。谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的仆人还不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”陈谏议赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有一种仁人之风。 语文，让我们在先辈的精神中汲取力量，为迷茫中的人指明方向。 阅读以下文段，完成相关练习。 【材料一】刘伯坚的绝笔信 ①刘伯坚在1921年与周恩来、赵世炎等人发起组织旅欧少年共产党，次年转为中共党员。1935年3月4日，赣南军区政治部主任刘伯坚英勇地指挥着红军队伍，在与比我军多数倍的敌人战斗时不幸被俘。敌人威逼利诱，妄图套取中央红军转移路线等机密，可刘伯坚宁死不屈，守口如瓶。 ②3月21日，国民党军准备行刑并做最后劝降。刘伯坚临刑前，给妻子王叔振写下绝笔信，叮嘱她不要伤心，要为中国革命努力，不脱离革命战线，教养虎、豹、熊三个孩子成人，继承他的革命事业。写罢，刘伯坚从容走向刑场，英勇就义，年仅40岁。 ③后来，在周恩来关心帮助下，党组织历经近20年，终于先后找到刘豹生、刘熊生。1979年，虎生、豹生、熊生首次团聚 。 【材料二】关于革命精神 革命精神 内涵 代表人物或事件 井冈山精神 坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利 毛泽东、朱德等在井冈山的斗争 长征精神 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发；顾全大局、严守纪律、紧密团结；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗 红军长征 延安精神 坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神 中共中央在延安的革命实践 20. 材料一中，刘伯坚在1935年担任的职务是________________。 21. 材料二中，延安精神的根本宗旨是“________________”。 22. 判断题。 （1）刘伯坚被俘后向敌人透露了中央红军的转移路线。（ ） （2）长征精神包括把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切等内涵。（ ） 23. 下列不属于刘伯坚经历的是（ ） A. 发起组织旅欧少年共产党 B. 英勇指挥红军队伍与敌人战斗 C. 给妻子王叔振写下《可爱的中国》 D. 写下绝笔信后从容赴死 24. 有些同学认为我们如今生活幸福了，不需要再弘扬先辈这些革命精神了。你认为这样的说法正确吗？请结合实际，说说你的看法。 ___________________________________ 【答案】20. 赣南军区政治部主任 21. 全心全意为人民服务 22. ①. × ②. √ 23. C 24. 我们的生活相较从前发生了翻天覆地的变化，正是我们传承与发扬革命精神，不怕任何艰难险阻，坚定信念，紧紧依靠人民群众，实事求是，开拓创新的结果。抛弃革命精神，等于忘记历史，就会阻碍民族复兴的进程。因此，不论何时何地，我们都应学习和发扬先辈的革命精神。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过刘伯坚烈士的感人事迹和革命精神谱系，构建了革命传统教育的立体框架。材料一以细节描写展现革命者的铮铮铁骨（如绝笔信、子女命名），材料二系统梳理精神谱系，形成点面结合的结构。文本采用夹叙夹议手法，将个人命运与宏大历史叙事相融合，楷体字体的运用强化了历史厚重感。表格设计使精神内涵可视化，体现了革命精神教育的层次性，为当代青少年理解红色基因提供了生动的认知路径。 【20题详解】 本题考查提取信息的能力。 从材料一第①自然段“1935年3月4日，赣南军区政治部主任刘伯坚英勇地指挥着红军队伍……”这句话中，可以明确得知刘伯坚在 1935 年担任的职务是赣南军区政治部主任。 【21题详解】 本题考查提取信息的能力。 从材料二“延安精神”这一板块中“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”这句话可知，延安精神的根本宗旨是“全心全意为人民服务”。 【22题详解】 本题考查对材料内容的理解。 （1）从材料一第①自然段“敌人威逼利诱，妄图套取中央红军转移路线等机密，可刘伯坚宁死不屈，守口如瓶”可知，刘伯坚并没有向敌人透露中央红军的转移路线。故该项错误。 （2）从材料二“长征精神”的内涵描述“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利……”可知，该说法正确。 【23题详解】 本题考查对材料内容的理解。 A．从材料一第①自然段“刘伯坚在1921年与周恩来、赵世炎等人发起组织旅欧少年共产党”可知，该选项属于刘伯坚的经历。 B．从材料一第①自然段“1935年3月4日，赣南军区政治部主任刘伯坚英勇地指挥着红军队伍，在与比我军多数倍的敌人战斗时不幸被俘”可知，该选项属于刘伯坚的经历。 C．材料中未提及刘伯坚写《可爱的中国》，《可爱的中国》是方志敏的作品，所以该选项不属于刘伯坚的经历。 D．从材料一第②自然段“3月21日，国民党军准备行刑并做最后劝降。刘伯坚临刑前，给妻子王叔振写下绝笔信……写罢，刘伯坚从容走向刑场，英勇就义”可知，该选项属于刘伯坚的经历。 故选C。 【24题详解】 本题考查拓展性思维。 先明确观点为“这种说法不正确”，接着阐述革命精神的内涵和意义，如它是民族精神支柱、凝聚力量的源泉；再结合当代实际，从国家发展、社会建设、个人成长等方面举例说明革命精神的现实价值，最后总结强调革命精神永不过时，应持续弘扬。 示例：这种说法不正确。革命精神是先辈们为实现理想信念、民族独立而凝聚的精神力量，是民族精神的支柱 。如今，在科技攻关、脱贫攻坚、抗击自然灾害等方面，我们仍需艰苦奋斗、团结奉献的精神。比如航天工作者发扬独立自主、勇于创新的精神，实现航天事业突破；抗疫人员践行不怕牺牲、一心为民的精神，守护人民健康。革命精神永远是推动社会进步的动力，应始终弘扬。 语文，让我们在名著的海洋里遨游。阅读以下文段，完成练习。 红岩（节选） ①夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来…“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。 ②“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？” ③没有回答。 ④铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ⑤“钉! ” ⑥人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅…“说不说？”没有回答。 ⑦“不说？拔出来！再钉！” ⑧江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！ ⑨“把她泼醒！再钉！” ⑩徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她作过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。 ⑪一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。 25. “微弱的声音传来，仍然是那样的平静。”这句子中能体现江姐神态的词语是________，突出了她________、________的精神品质。 26. “十指连心，考虑一下吧！说不说？”这两句话属于________描写，这是敌人对江姐的______（A．好言相劝 B．威胁恐吓），他们试图用竹签钉进指尖的酷刑逼迫江姐开口，可见敌人________本质。 27. 文中画横线的句子中的“挨”能不能用“度”来替换呢？为什么？ ________________________________ 28. 下列说法错误的一项是（ ） A. “星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”说明江姐不用再受苦刑了。 B. “在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”一句借墙壁上的血迹反映了江姐受的酷刑。 C. 从“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上”可以读出江姐不是一个人在战斗。 D. “魔影狂乱地移动着”既突出了敌人的凶残本性，又突出了敌人的狂躁心虚。 29. 读短文的最后一个自然段，透过这些省略号你感受到了什么？请写下来。 _____________________________________________ 30. 结合短文内容，在横线上填写恰当词语的序号。 A．钢铁 B．竹签 《红岩》的第十五章这样写到：人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：______是竹子做的，共产党的意志是______铸成的。 31. 漫步世界名著花园，我们收获良多。请选择一本你喜欢的外国名著，写下你喜欢的一个角色和印象深刻的情节，并和大家分享一下你的感受吧。 名著：《____》 喜欢的角色：（ ） 印象深刻的情节：_________________________。 我的感受：_______________________。 【答案】25. ①. 平静 ②. 视死如归 ③. 坚强不屈 26. ①. 语言 ②. B ③. 凶狠残暴 27. 不能。因为“挨过”一词在表现出时间过得很慢同时，还写出这一夜痛苦、担心、激动的时间令人痛苦；如换成“度过”，仅能表现时间的更替，没有了更丰富的内涵，所以不能替换。 28. A 29. 我感受到敌人的凶残，对江姐受到折磨的痛心，对江姐视死如归的大无畏英雄气概的敬佩。 30. ①. B ②. A 31. ①. 悲惨世界 ②. 冉阿让 ③. 冉阿让在主教感化下决定重新做人，当警察追捕他时，主教却为他作伪证说银器是赠送的，这个宽恕彻底改变了他的人生轨迹。 ④. 主教的慈悲像黑暗中的光，展现了人性最崇高的力量。这个情节让我明白，真正的救赎往往始于一份不求回报的信任与宽恕。 【解析】 【导语】这段《红岩》节选以极具张力的笔触刻画了江姐受刑的场景，通过“竹签钉指”“血水飞溅”等细节描写，将革命者的坚贞与敌人的残暴形成强烈对比。文中“平静”与“微弱”的反差运用精妙，突显了江姐以柔弱之躯对抗暴力的精神力量。省略号的留白处理，既暗示了酷刑的持续，又留给读者想象空间。全文语言凝练有力，环境烘托到位，成功塑造了一个在肉体痛苦中保持精神崇高的共产党员形象，展现了革命者“钢铁意志”的深刻主题。 【25题详解】 本题考查人物形象分析。 结合所给句子，可知“平静”是对江姐的神态的描写，联系文章第①自然段句子“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……”可知江姐遭受了残酷的折磨和对待，但仍然不屈服，从中我们可以看出江姐宁死不屈，坚贞顽强的革命精神和品质 【26题详解】 本题考查描写方法。 结合文章第②自然段句子“十指连心，考虑一下吧！说不说？”可知，这是敌人说的话，因此属于语言描写，抓住句子中的关键词“十指连心，考虑一下吧”可知敌人拿严刑拷打来威胁恐吓江姐，试图逼江姐开口，从中可以看出敌人凶恶狠毒、残暴的本质。 【27题详解】 本题考查分析字词作用。 结合文章第①自然段句子，说出“挨”字的作用，挨的意思是指遭受，用挨这个字体现了时间过得非常慢，这一夜对饱受折磨的江姐来说是痛苦的，折磨的，因此不能换成“度”。 【28题详解】 本题考查文章内容理解 A.联系第①自然段句子“那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。”，可知“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”说明江姐遭受了一夜的严刑拷打。故题干叙述有误。 故选A。 【29题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑪自然段句子，抓住关键词“一根，两根！……”“一阵，又一阵泼水的声音……”从一个个省略号中可以看出江姐遭受的酷刑不止一次，她被竹签刺穿食指，一根又一根，被泼水一次又一次，敌人用无数的酷刑来拷打、逼问她，但都没有让江姐屈服，她拥有钢铁般的意志。 30题详解】 本题考查选词填空。 结合所给句子，抓住句子中的意思，补充词语，如：竹子做成的是竹签，故选B。共产党的一直是坚韧的，顽强的，是用钢铁铸成的，故选A。 【31题详解】 本题考查口语交际。 结合题干可知，是选择一本自己喜欢的外国名著，从当中选择一个自己喜欢的角色和印象深刻的情节来说说，只要言之有理即可。 如：《钢铁是怎样炼成的》；喜欢的角色：保尔·柯察金印象深刻的情节：保尔在修筑铁路时，顶着严寒和饥饿，带领共青团员们顽强拼搏。他的靴子破了，双脚冻伤，却依然坚持工作，最终因过度劳累而病倒。我的感受：保尔的坚韧不拔和无私奉献深深打动了我。他面对极端恶劣的环境，依然保持坚定的信念，这种精神值得我们学习。他的故事告诉我们，真正的英雄主义不是没有困难，而是在困难面前永不屈服。 篇章三：语文，记录生活之味 32. 语文，是我们记录生活的奇妙画笔，用文字记录生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣。请根据提示，写一篇习作。 某一天，你走进教室，发现讲桌前围着一群同学，走进一看，上面有一张纸条，写着这样一行字……（内容省略）请根据此情境，发挥想象，以“纸条上的那行字”为题写一篇作文 要求：语句通顺，书写工整，不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 纸条上的那行字 清晨的阳光斜斜地洒进教室，我刚跨进门槛，就听见此起彼伏的议论声。讲桌前黑压压围着一群同学，像炸开了锅的蚂蚁。我踮起脚尖挤进去，一张泛黄的纸条静静躺在粉笔盒旁，上面用蓝色钢笔写着一行字：“今天的值日生，请给窗台的绿萝浇浇水。” “这是谁写的啊？”前排的小林推了推眼镜。我的目光扫过窗台，十盆蔫头耷脑的绿萝蔫巴巴地垂着叶子，叶片上蒙着层灰，和去年春天的生机盎然判若两样。记得去年我们班在校园植物角评比中拿了一等奖，可自从上个月班主任休产假后，这些小家伙就被大家遗忘了。 “会不会是新老师留下的？”班长突然开口。教室里瞬间安静下来，窗外的蝉鸣声都变得格外清晰。我们的新班主任明天才来，难道他提前来教室看过了？这个猜想让大家眼睛都亮了，纷纷凑到纸条前仔细端详，仿佛能从字迹里看出老师的模样。 那天下午的自习课格外安静，往常总有人偷偷传纸条、摆弄文具，今天却连翻书声都轻得像羽毛落地。我望着窗外发呆，思绪飘回去年秋天。那时绿萝开得正好，藤蔓顺着窗台蜿蜒生长，课间我们总爱趴在窗边，数叶片上滚动的露珠，听班主任讲植物生长的秘密。 第二天清晨，我特意提前半小时到教室。推开门的瞬间，我愣住了——十盆绿萝的叶片被擦得锃亮，叶片间还挂着晶莹的水珠，像缀满了小星星。讲桌上又出现一张纸条：“谢谢你们，每一片叶子都在说‘早安’。”这次的字迹明显是不同的笔锋，歪歪扭扭的，倒像是小学生的笔迹。 后来我们才知道，那两张纸条都来自隔壁一年级的小同学。他们每天经过我们教室，看着无人照料的绿萝心疼不已，就悄悄写了提醒纸条。而第二张纸条，是在看到绿萝重焕生机后，用彩笔歪歪扭扭写下的感谢。 那张泛黄的纸条至今还贴在我们的班级公告栏上。每当有人忘记值日，抬头看见那行字，总会不自觉地拿起水壶走向窗台。因为我们都知道，有些温暖就像绿萝的藤蔓，看似无声无息，却能在不经意间爬满整个心房。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文题目为“纸条上的那行字”，属于命题作文。题目给定了特定情境，即走进教室发现讲桌前围着同学，看到一张写有字的纸条，需以此为起点展开想象创作。写作时要紧扣“纸条上的那行字”这一核心，围绕这行字产生的故事、引发的情感进行构思，不能脱离该情境随意发挥。 二、立意。 通过纸条上的字，展现同学之间、师生之间的相互关爱，传递温暖的情感。纸条上的内容促使“我”反思自己的行为，从而获得成长。纸条上的字可能与班级事务相关，引导同学们承担起责任。像纸条写着提醒大家照顾班级绿植的注意事项，体现同学们对集体的责任感。 三、写作思路。 开头：运用环境描写和悬念设置相结合的方式。 中间：详细叙述围绕纸条展开的故事。可以采用插叙或倒叙的手法，丰富文章内容。比如先写大家看到纸条后的各种猜测和反应，然后插入一段回忆，解释纸条出现的原因。再通过人物对话、心理描写等刻画人物形象，推动情节发展。 结尾：点明主题，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024－2025学年度下学期第二次检测试题 六年级语文 本试卷满分100分（其中书写5分），考试时间120分钟。 有人说：“语文，能为每个人插上羽翼，帮助每个人飞越心灵的围墙。”让我们重温六年的语文学习，共赏语文中的美好景致，感受语文的魅力吧！ 篇章一：语文，开启智慧大门 语文，是我们追求真理和智慧的工具，是我们体察生活、学习道理的利器。阅读语段，完成练习。 ①六年前，① zhì nèn 的我从拼音识字开始学习语文，如今，我已经掌握了听说读写、诗词赏析的本领。自从遇见语文，有多少瞬间令人难以忘怀：难忘和同学② yī wēi 在一起阅读③ shū jí ；难忘跟着课文去旅行，和红军一起翻越崇山（俊 骏 峻 梭）岭，和作家一起欣赏④ jiǎo jié 的月光，和诗人一起咏叹挺立在劲风中的翠竹…… ②六年的时间一眨眼就过去了。犹记得，在那⑤ mínɡ mèi 的时光里，我和同学们一起轻叩诗歌大门，整理诗集；在“奋斗的历程”综合性学习活动中，我们搜集资料，感悟先辈精神。在周晔的《我的伯父鲁迅先生》中，我们认识了爱憎分明、为自己想得少却为别人想得多的鲁迅；在老舍的《北京的春节》里，我们更是深切体会到了“百里不同风，千里不同俗”的含义。我们在（瓣 辩 辨 辫）论会上唇枪舌剑，在运动会上挥汗如雨，在书法课上大显身手，在研学途中用心观察以获取写作灵感 …… ③语文，让我们不断汲取智慧，收获知识，成就更好的自己。 1. 读拼音写词语。） ①________ ②_________ ③__________ ④_________ ⑤_________ 2. 用“√”选出括号里使用正确的汉字。 3. 文中的“搜”字，音序是_________，再查音节________，第十笔的笔画名称是_________。 4. 下列与词语“难以忘怀”意思不相近的一项是（ ） A. 终生难忘 B. 刻骨铭心 C. 忘乎所以 D. 念念不忘 5. 红红准备用赵孟頫的字体打印上面的文段，她认为赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列是赵孟頫作品的是（ ） A. B. C. D. 6. 根据语段中加点字“劲”的意思判断，下列词语中的“劲”与“劲风”中的“劲”读音相同的一项是（ ） 劲 jìn：①力气；②作用、效力；③精神，情绪；④趣味。 jìng：坚强有力，力量大。 A. 药劲 B. 闯劲 C. 没劲 D. 劲敌 7. 读到文中的词语“唇枪舌剑、挥汗如雨”，你想到了什么？请选择其中一个，把你想到的用一段话写下来。 __________________________________ 8. 文中提到“鲁迅”，鲁迅原名为__________，用拼音拼写他的原名应该是________________。 9. 语文是一首诗，诗里有“昔我往矣，（1）__________”的不舍；语文是一幅画，画中是“迢迢牵牛星，（2）____________”的梦幻；语文是一支歌，这歌是“今夜月明人尽望，（3）________________”的思念。我们浸润在墨香中的成长。老师讲解古文时《荀子》的“（4）________________”，让我们懂得后辈亦能超越前人；诵读《送元二使安西》时，那句“（5）___________，西出阳关无故人”让离别染上诗意。“（6）_____________，江枫渔火对愁眠”中，张继勾画了霜天寒夜、江枫渔火的景象。 （二）六年的语文学习，你一定积累了许多文学知识。请完成以下习题。（共5分） 10. 下列句子标点符号使用正确的一句是（ ） A. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C. 静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。 D. 我奇怪地问他，“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 11. 下列句子没有语病的一句是（ ） A. 作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。 B. 观测结果表明，在距地面1500-2000米处，水汽含量跟地面相比减少了一倍。 C. 难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？ D. 中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。 12. 下列语句叙述正确的一项是（ ） A. 按照正确笔顺书写时，“鼎”字的第六笔是竖折。 B. “闭关自守”“闭门思过”两个词中的“闭”都是一样的意思。 C. “行云流水”、“画龙点睛”、“笔走龙蛇”、“黄钟大吕”，它们都与艺术有关。 D. “这个力量就是他平日对我们讲的——他对革命事业的信心。”这里的破折号表示意思的递进。 13. 如何才能快速阅读长篇著作，了解故事的大致情节？下列说法有误的一项是（ ） A. 通读目录，猜测情节，选择感兴趣的篇目跳读。 B. 一目十行地浏览，细节描写的地方可以忽略不计。 C. 读精彩的部分，其他部分可以浏览，个别情节略过。 D. 读读开头和结尾就可以了。 14. 下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①野径云俱黑，江船火独明。 ②我何尝不希望考出优异的成绩？ ③残酷的现实给了他一记响亮的耳光。 ④她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。 A. ①对偶 ②反问 ③拟人 ④夸张 B. ①对偶 ②反问 ③夸张 ④比喻 C. ①比喻 ②设问 ③拟人 ④夸张 D. ①对偶 ②设问 ③比喻 ④夸张 篇章二：语文，教会我们成长 语文，是我们形成辩证思维、开眼看世界的重要渠道。阅读短文，完成练习。 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆:“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人②矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰:“汝为贵臣③，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。 【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②贾人：商人。③贵臣：朝廷中的重臣。 15. 这篇古文主要讲了谁事？（ ） A. 劣马 B. 贾人 C. 陈谏议 D. 陈尧咨 16. “而偿其直”中的“直”是什么意思？（ ） A. 不弯 B. 故意 C. 竟然 D. 通“值” 17. 下列句子中， “之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 戒仆养之终老 B. 贾人安能蓄之？ C. 尧咨者，陈谏议之子也。 D. 仆言为陈尧咨售之贾人矣。 18. 说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。 ___________________________________ 19. 陈谏议是一个怎样的人？ ____________________________________ 语文，让我们在先辈的精神中汲取力量，为迷茫中的人指明方向。 阅读以下文段，完成相关练习。 【材料一】刘伯坚的绝笔信 ①刘伯坚在1921年与周恩来、赵世炎等人发起组织旅欧少年共产党，次年转为中共党员。1935年3月4日，赣南军区政治部主任刘伯坚英勇地指挥着红军队伍，在与比我军多数倍的敌人战斗时不幸被俘。敌人威逼利诱，妄图套取中央红军转移路线等机密，可刘伯坚宁死不屈，守口如瓶。 ②3月21日，国民党军准备行刑并做最后劝降。刘伯坚临刑前，给妻子王叔振写下绝笔信，叮嘱她不要伤心，要为中国革命努力，不脱离革命战线，教养虎、豹、熊三个孩子成人，继承他的革命事业。写罢，刘伯坚从容走向刑场，英勇就义，年仅40岁。 ③后来，在周恩来关心帮助下，党组织历经近20年，终于先后找到刘豹生、刘熊生。1979年，虎生、豹生、熊生首次团聚 。 【材料二】关于革命精神 革命精神 内涵 代表人物或事件 井冈山精神 坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利 毛泽东、朱德等在井冈山的斗争 长征精神 把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发；顾全大局、严守纪律、紧密团结；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗 红军长征 延安精神 坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神 中共中央在延安的革命实践 20. 材料一中，刘伯坚在1935年担任的职务是________________。 21. 材料二中，延安精神的根本宗旨是“________________”。 22. 判断题。 （1）刘伯坚被俘后向敌人透露了中央红军的转移路线。（ ） （2）长征精神包括把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切等内涵。（ ） 23. 下列不属于刘伯坚经历的是（ ） A. 发起组织旅欧少年共产党 B. 英勇指挥红军队伍与敌人战斗 C. 给妻子王叔振写下《可爱的中国》 D. 写下绝笔信后从容赴死 24. 有些同学认为我们如今生活幸福了，不需要再弘扬先辈这些革命精神了。你认为这样的说法正确吗？请结合实际，说说你的看法。 ___________________________________ 语文，让我们在名著的海洋里遨游。阅读以下文段，完成练习。 红岩（节选） ①夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来…“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。 ②“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？” ③没有回答。 ④铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ⑤“钉! ” ⑥人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅…“说不说？”没有回答。 ⑦“不说？拔出来！再钉！” ⑧江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！ ⑨“把她泼醒！再钉！” ⑩徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。尽管他们从叛徒口里，知道她作过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更负责的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫也不能使江姐开口。 ⑪一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。 25. “微弱的声音传来，仍然是那样的平静。”这句子中能体现江姐神态的词语是________，突出了她________、________的精神品质。 26. “十指连心，考虑一下吧！说不说？”这两句话属于________描写，这是敌人对江姐的______（A．好言相劝 B．威胁恐吓），他们试图用竹签钉进指尖的酷刑逼迫江姐开口，可见敌人________本质。 27. 文中画横线的句子中的“挨”能不能用“度”来替换呢？为什么？ ________________________________ 28. 下列说法错误的一项是（ ） A. “星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”说明江姐不用再受苦刑了。 B. “在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”一句借墙壁上的血迹反映了江姐受的酷刑。 C. 从“人们感到连心痛苦，像竹签钉在每一个人心上”可以读出江姐不是一个人在战斗。 D. “魔影狂乱地移动着”既突出了敌人的凶残本性，又突出了敌人的狂躁心虚。 29. 读短文的最后一个自然段，透过这些省略号你感受到了什么？请写下来。 _____________________________________________ 30. 结合短文内容，在横线上填写恰当词语的序号。 A．钢铁 B．竹签 《红岩》的第十五章这样写到：人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：______是竹子做的，共产党的意志是______铸成的。 31. 漫步世界名著花园，我们收获良多。请选择一本你喜欢的外国名著，写下你喜欢的一个角色和印象深刻的情节，并和大家分享一下你的感受吧。 名著：《____》 喜欢的角色：（ ） 印象深刻情节：_________________________。 我的感受：_______________________。 篇章三：语文，记录生活之味 32. 语文，是我们记录生活的奇妙画笔，用文字记录生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣。请根据提示，写一篇习作。 某一天，你走进教室，发现讲桌前围着一群同学，走进一看，上面有一张纸条，写着这样一行字……（内容省略）请根据此情境，发挥想象，以“纸条上的那行字”为题写一篇作文 要求：语句通顺，书写工整，不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$