2025年广东省深圳市福田区中考二模语文试题

福田区2024一2025学年第二学期九年级中考适应性考试 语文 说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓 名、学校和准考证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并 粘贴好条形码。考试结束后，请将答题卡交回。 一、书写(3分) 班级举行“人与工具”主题研学活动，请你带着问题参与：从第一把石斧 到人工智能技术，人与工具的关系如何？ 当人创造出工具，世界就变了模样… 二、 认识工具(30分) 【汉字中的工具】 1.本次活动的邀请函如下，请完成(1)-(3)题。(10分) 邀请函 亲爱的同学们： “人与工具”主题研学活动开始啦！从远古先民打磨的第一把石斧， 到现代工程师敲下的每一行代码，工具革新见证着人类文明的进程。在这 里你将了解“铲”“锯”“②jig”“③ti”等各种工具，听 它们讲述过去的故事；也将乘坐时光的航船，想象未来生活的精彩。邀请 你参加此次研学活动，做一个“研究生”，一起来探索工具的奥秘！ 九(1)班 2025年5月8日 (1)邀请函中，从字形上看“铲”和“锯”都与① 有关，请你根 据语境写出文段中带有“木”的汉字：②jing一、 ③ti 。由此可以大 致归纳出工具类汉字造字的一个特点：④ 。(5分》 (2)小福不理解语段中的“研究生”为什么要加引号，请你解释。(2分) (3)汉语中有许多词汇，本义表示使用工具的劳动场景，后来衍生出新的 意义，凝结着深厚的生活智慧。请从“斟酌、琢磨、锤炼”中选择一个词语， 仿照示例，写一个含有哲理的句子。(3分) 示例：耕耘一从手握犁耙仔细照料庄稼的劳动过程中，人们明白，只有 持续不断地热爱与付出，才能收获成果。 福田区2024一2025学年第二学期九年级中考适应性考试语文试题第1页共8页 【文学经典中的工具】 2. 请默写与“工具”有关的古诗词。（每空1分，共6分） ☆ 日用之具 (1)小弟闻姊来， (北朝民歌《木兰诗》) (2)仍怜故乡水， (李白《渡荆门送别》) (3) 谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》） 雅艺之具 (4)参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女， 。(《诗经·关雎》) (5) 一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） (6)有约不来过夜半， (赵师秀《约客》) 3.“剑”作为征战之利器，是古诗词中的常见意象。请你结合以下诗词，指出 作者借“剑”抒发了怎样的情感。(2分) 雁门太守行 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 李贺 辛弃疾 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！ 王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 4.阅读名著时，关注人与工具有关的情节是一种阅读策略，可以帮助我们理解 人物形象，获得有益的启示。请从以下三个组合中任选一组，结合名著内容 和阅读体验加以阐释。(6分) A.孙悟空一金箍棒 .祥子一人力车 C.保尔一铁锹 八学 西 翠 旅 妈 驼 最记 【想象中的工具】 5.“未来工具”互动区征集创意文具，请你借助以下提示，发挥想象，设计一 个有助于学习的未来文具。(4分) 这个文具是什么样子的？ 这个文具怎样帮助我们学习？ 福田区2024一2025学年第二学期九年级中考适应性考试语文试题第2页共8页 【我理解的工具】 6.老师请同学们说说对工具的理解，大家七嘴八舌地说起来，请你参与。(2分) 小福：简单来说工具就是咱们日常生活学习的好帮手！ 小田：艺术家也用画笔等工具来创作作品。 文文：工具推动了人类科技的进步。 我：大家的发言给了我启发，我们创造工具是为了 当工具加上人力，它就有了价值… 三、探索工具(22分)》 请阅读“舟船特色”展板资料，完成第7题。（11分) 【甲】 凡舟古名百千，今名亦百千…四川八橹①等船，凡川水源通 江、汉，然川船达荆州而止，此下则更舟矣。逆行而上，自夷陵 入峡。舟中鸣鼓若竞渡，挽人②从山石中闻鼓声而咸力。中夏至中 秋川水封峡，则断绝行舟数月。过此消退，方通往来。其舟制腹 圆而首尾尖狭，所以辟③滩浪云。 (选自宋应星《天工开物·舟车》，有删减) 注释：①撸：船上划水的工具。②挽人：拉船的纤夫。 ③辟：通“避”，躲避。 【乙】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、 木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二泰许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗， 左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落 石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅 一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有 所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支 船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可历历数也。 …而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技 亦灵怪矣哉！ (选自魏学洢《核舟记》，有删减) 7.同学们围绕展板展开讨论，请将对话补充完整。(11分) 文文：八橹船和核舟为什么放进同一个展板呢？ 小福：两“舟”的外形挺像的呀。八橹船“尖狭”，核舟“修狭”，“狭”的 意思是(1)一。八橹船“腹圆”，而核舟“中轩敞”，“轩”的意 思是(2)。(2分) 福田区2024一2025学年第二学期九年级中考适应性考试语文试题第3页共8页 小田：两文对“舟中人”的描写也都很生动！你看甲文中“鸣鼓若竞渡”写出 了“舟中人”(3) 的情状（2分)；乙文中也举一 例来说：(4) 。 (2分) 文文：但它俩功能不同啊，核舟是个艺术品，八橹船更实用。水流湍急的时候， “断绝行舟数月”，就像郦道元《三峡》中所说的“至于夏水襄陵， (5) ”。为适应这样的地理条件，人们才创造了可以 用来(6) (根据文意用自己的话回答)的八 橹船。(3分) 小田：这正体现了古代劳动人民因地制宜的智慧，乙文中(7)“ (用原句回答)也表达了相近的意思，也许这就是两“舟”放进同一个 展板的原因。(2分) 请阅读“筷子文化”展板资料，完成8-12题。（11分) 小筷子，大文化 材料一 钻木取火的方式出现后，茹毛饮血的先民们吃上了有温度的熟食，再用手 抓就不太方便，早期的筷子应运而生。筷子，古代有多种名称。英，乃先秦筷 子之名；箸，也是筷的古名，从“竹”，这说明最早的筷子为竹制，多用于从 滚开的陶锅中夹取食物。《礼记·曲礼上》中说：“羹之有菜者用挾。”羹是 用肉或菜做成的带汁食物，用筷子取食显然更合适。 楷、英、筯等，都是筷子的古称。隋唐统一以箸为名。“筷子”之名的出 现在明代。明代《菽园杂记》记载：“民间俗讳，各处有之，而吴中为甚。如 舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”由于“箸”和“住”同音， 船家特别忌讳，改称“快儿”，希望船可以快行，讨个口彩。但那时“筷”字 尚不流行，随着文人士大夫阶层开始使用“筷”字，它才逐渐替代了“箸” 。 (选自蓝翔《筷子三千年》，有改动) 材料二 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转 动，这根硬棒就是杠杆。 (人教版八年级《物理》教科书提供) 正确握筷姿势 诺贝尔物理学奖获得者李政道曾说，（筷子）如此简单的两根小细棍，却 高妙绝伦地应用了物理学上的杠杆原理。手指能做的事，筷子也能做，且不怕 高温，不怕寒冻，真是高明极了。 握筷子的具体步骤如下：食指放在上筷的中间部分，控制上筷的移动。中 指轻轻支撑上筷的底部，帮助稳定。无名指夹住下筷的底部，起到支撑的作用。 福田区2024一2025学年第二学期九年级中考适应性考试语文试题第4页共8页 拇指夹住下筷的侧面，帮助固定位置。握住筷子后，筷子之间的角度也很重要。 一般来说，上筷与下筷之间应保持一定的角度。这样可以更容易夹取食物，同 时也能保持稳定。 材料三 “莫道筷箸小，日日伴君餐。千年甘苦史，尽在双筷间。”筷子被视作中 国特有的文化符号，传承几千年一直使用至今。关于筷子的礼仪或者隐喻在各 地至今都还存在，其中蕴含着丰富的文化内涵一启迪、传承、明礼、关爱、 思念、睦邻、守望、感恩等等。比如，筷子代表了成双成对，新婚时，用筷子 作嫁妆；留客人吃饭的时候，我们会说多个人多双筷子而已；添双筷子代表了 添丁增口； 筷子对中国人的性格有潜移默化的影响。筷子主要通过分、拔、戳来分解 食物，很多时候是顺着食物自然的缝隙来实现，不强行改变食物的性状，这种 在餐桌上“和平”进食的方法，同中华民族道法自然的哲学观念相一致，塑造 了中华儿女讲究平和、顺其自然的性格。 筷子也凝结着中华民族团结和谐的民族品格。两只筷子亲密无间地熟练磨 合才能发挥其作用，所以它常与团结联系在一起，俗话有“一根筷子易折断， 十根筷子抱成团”，这些都和中国人与人之间要相互磨合、相互团结、相互理 解的文化品格十分契合。在学习使用筷子的过程中，也会在无形中打磨耐心， 洗涤戾气。 中国人食不离筷，一日，两筷，三餐，四季，所有温暖，其间的酸甜苦辣， 都通过一双小小的筷子，入嘴，入怀，入心。 (选自陈大元《筷子的考古考察》，有改动) 8.根据材料一，推测古诗《秋思》空缺处的字是()（2分) 秋思 陆游 老子斋居罢击鲜，木盘竹每随缘。 邻僧不用分香钵，莲芡犹堪过半年。 A.筷 B.箸 9.下图是外国友人错误的握筷姿势，请根据材料二指出他无法夹取食物的根本 原因。(2分) 10.以下使用筷子的场景中，最适合补充材料三▲处的是()(2分) ①餐馆就餐前洗涮碗筷 ②吃饭时长辈先动筷子 ③父母教导孩子使用筷子 ④使用可降解的环保筷子 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 福田区2024一2025学年第二学期九年级中考适应性考试语文试题第5页共8页 11.同学们围绕“小筷子，大文化”的主题，对展板内容进行梳理，请根据以 上材料将下面横线补充完整。(3分) 材料一告诉我们① ；材料二向我们展示了它的 原理；从材料三，我们了解到筷子不仅蕴含着传承、关爱、感恩等文化内涵， 而且② ③ 。原来小小 一双筷子，竟有这么大的学问呀！ 12.如果想进一步了解筷子，请你结合生活体验，说说还可以收集哪些资料。 (一个方面即可)(2分) 当一直依赖的工具丢失以后，这会引发什么思考… 四、反思工具(20分) 手机是现代生活中重要的通讯工具。请阅读文本，完成13-18题。（20分) 手机 李娟 我的山塞手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其预强。掉到水 里好几次，捞起来仍好好的。 还有一次甚至在水里泡了好几个钟头，晾千了还能用，电池都没坏。并且 它有着令人惊叹的摄像功能。拍出来的色彩略微失真，被赋予强烈的戏剧性。 它的功放也相当厉害，音质清晰稳定。我一个人在野地里挖首蓿草时，它将我 喜爱的那些旋律平稳递送在大风之中。 很多时候，连我自己都吃惊自己对这部手机的依赖。 我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话，哪怕所处之地没 有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地，迷恋孤独，也迷恋葵 花地与孤独之外的世界。很多时候，手机对我来说是钥匙般重要的存在。 但有一次却弄丢了它。 那天割草回来，发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部 消失，与这支手机有关的未来也统统止步不前。 庞大的过去与未来竟全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。 我常常去割草的那块野地里没有信号，无法凭着铃声去找。也没法循原路 搜寻。那一处根本就没有路。四处芦苇丛生，野草杂乱，野地高低不平。我低 头割草的时候总是头也不抬，循着首蓿的长势越走越远。经常是割满一背篓后， 一抬头，突然不知身在何处。就算在寸草不生的地方，找一支小小的手机也是 海底捞针，更何况到处是草的地方。随便一丛叶子一挡一遮，就算用篦子梳一 遍也没用。 是的，我也知道。我带着与它永别的心，在那一带找了三天。有时会想起 里面的照片，有时想起一则短信，有时想起一首下载的歌。但是再想第二遍的 时候，忧伤感就开始有些模糊了。可是，这场“失去”才刚刚开始呢。 福田区20242025学年第二学期九年级中考适应性考试语文试题第6页共8页 唯一安慰的是，遗失在这样的地方，可能永远不会被人拾走吧。至少今年 不会的。除了我们一家和不久后即将到来的牧民和他们的牛羊，此地再无外人 涉足。连电站的职工没事都不会往这边跑。等葵花收了，我们的蒙古包一撤离， 大雪全面覆盖。整个冬天里，此处更是与世隔绝。然后第二年，第三年“说 不定最终等有人拾到它时，已经不知道它是什么了。 说不定那时，不但这款型号的手机退出了世界，连手机这种东西也退出了 世界。那是不知道多少年以后的事了…拾到它的人，不知道这是什么。也不 知道我爱过什么歌，不知道里面的照片记录了我多少重要的时刻，不知道其中 一个重要的电话号码对我来说意味着什么，也不知道这世上有什么人，从此和 我永远失去了联系。也许他会疑惑地看了又看，又随手扔掉。 河边的风真大。尤其在夜里的某些时刻，蒙古包都快要被掀开了。一旦进 入到这样的风中，总是忍不住顺着风向跟踉跄跄往前走。满天满地的呼啸声， 巨流之河正在经过天地之间。我们侥幸被系在蒙古包这块桩石之上，才不至于 被冲散。 不过那样的风倒不会刮太长时间。一般一两个小时就结束了。 结束时，满世界的尘土，呛得人不住咳嗽。等尘埃落定，再出门去看，风 已转移到天上。河流全部涌向了星空。大风令星空一片混乱，灿烂耀眼。银河 流得哗啦作响。 真的，大风过后的星空比晴天的星空更锐利璀璨。 我又想起我的手机。当风吹开草叶，它仰面冲着同一面星空。它也渴望挽 留美景吗？它看到星空时想要自动启动摄像功能吗？ 风停后，我又担心下雨。我每天观察云层变化，又暗暗希望遮蔽它的那片 叶子永远保护它，哪怕会令我永远找不到它。 找手机的过程中，倒是发现了丑丑（狗）这家伙的不少赃物。鞋子什么的 就不用说了，居然还发现了全家人的毛裤…被扔在一片芦苇滩里以及河滩上 的乱石堆里。有一条毛裤的裤脚还被这家伙咬得烂茸茸的唉，幸亏发现得 早，否则再过段时间降温了，我们全家人统统没得穿。 此外还捡到了许多美丽的石头，有着极不平凡的花纹和形状。 我所能占有的所有的美丽事物，统统都那么沉重。我空着手出门，沉甸甸地回 家。衣袋满了，心中仍有遗憾。我一块一块把玩那些石头，越惊叹，越疑惑。 找到手机的时候，它正静静躺在石堆间，紧挨着我所见过最最美丽的一块 黑白相间的石头。 一仿佛那块石头是我的手机找到的。仿佛它正是为此守候很久。 我拾起手机，已被晒得滚烫。不知这些日子里有多少蚂蚁和四脚蛇曾疑惑 地经过它。 我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。 (选自《遥远的向日葵地》) 福田区2024一2025学年第二学期九年级中考适应性考试语文试题第7页共8页 读完文章后，同学们分别从文中找到一组关键词进行阅读分享。 【第一小组关键词：失去·发现】 13.请将下表补充完整。(2分) 失去 发现 手机以及它所包含的 丑丑的不少赃物、美丽的石头等 【第二小组关键词：顽强·脆弱】 14.请从以下句子中任选一句，结合加点词赏析。(3分) (1)我的山寨手机便宜、难看、笨重，碎了一角屏幕，但是极其顽强。 (2)庞大的过去与未来竟全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。 【第三小组关键词：幸福·迷茫】 15.文章结尾写道：“我一手握手机，一手握石头。先是激动，然后满涨幸福。 最后渐渐迷茫。”请你分析作者心理变化的原因。(4分) 16.同学们绘制了以下两幅图，你会选择哪一幅作为本文的插图？请说明理由。 (4分) 甲图 乙图 17.文中还出现了星空、风、蒙古包等事物，请你选择一个，将其作为辅助元 素加入以上插图中，并结合文本简述原因。(4分) 18.AI时代来临，工具越来越智能。综合全卷研学活动，你认为应该怎样看待 人与工具的关系？(3分) 五、写作(45分) 法宝，本义是神话传说中的宝物；引申为特别有效的工具、经验或方法。 19.请以《当 成为我的法宝》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作、抄袭； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 福田区2024一2025学年第二学期九年级中考适应性考试语文试题第8页共8页