第八单元 第3课时 探索数字与图形中的规律（教学课件）-一年级下册数学同步备课系列（北京版•2024）

数学百花园 第3课时 探索数字与图形中的规律 北京版2024 一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 激发对数字规律的好奇心，深度体验成功发现规律的喜悦；增强学习数学的信心，逐步培养严谨、有序的思维品质。 借助摆方块、分析数列、验证规律等活动，培养观察数字规律、推理规律及应用规律解决问题的技能。 理解数字递增、递减等规律，掌握图形与数字结合的规律；知晓相邻数间固定差值的规律本质，能快速判断规律类型。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 发现数字的递增、递减规律及图形与数字结合的规律。 学习重点 Learn the key points 对常见规律的探索与准确应用。 学习难点 Learning difficulties 发展合情推理和初步演绎推理能力，提高数感与分析问题、解决问题的能力。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 先找规律，再按规律图上颜色。 ? ? ? ? ? ? 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 探索规律（2） 图形不是重复排列的，怎么画呢？ 新知探究 9 探索规律（2） 每一组3个小方块，依次多一组小方块 你能根据小方块数量，用数字表示规律吗？ 新知探究 10 探索规律（2） 3 6 9 12 15 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 也可以直接观察数字的排列规律。 新知探究 11 探索规律（2） 3 6 9 12 15 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 接着该填什么数？ ？ 新知探究 12 探索规律（2） 3 6 9 12 15 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 18 ＋3 后一个数比前一个数增加3。 新知探究 13 探索规律（2） 3 6 9 12 15 ＋3 ＋3 ＋3 ＋3 18 ＋3 数字与图形同时发生变化时，可以结合图形的变化规律观察数字的变化规律，数字的变化规律与图形的变化规律是相对应的。 新知探究 14 探索规律（2） 这组数有什么规律？ 5 5 5 前一个数减5等于后一个数。 新知探究 15 探索规律（2） 5 5 5 前一个数55，减5等于50。 50 45 40 后面应该填什么数呢 新知探究 16 探索规律（2） 数列的变化规律： 从相邻两数之间的差或各部分之间的运算关系中去发现。 新知探究 17 课堂检测 Classroom testing 04 1.按规律填出下一个数。 17 2 1 5 9 13 ___ 42 32 22 12 ___ +4 +4 +4 +4 -10 -10 -10 -10 课堂检测 -3 -3 3 6 15 12 9 2.找规律，画一画、填一填。 -3 -3 课堂检测 3.下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈 出来，并改正在横线上。 ___ 5 10 15 16 25 30 ___ 88 77 66 55 45 33 ___ 13 23 33 43 53 73 +5 +5 +6 +5 +5 -11 -11 -11 -10 -11 +10 +10 +10 +10 +20 20 44 63 （1） （2） （3） 课堂检测 +2 5 6 +3 +4 +( ） +( ） 1 3 6 10 ? ? 15 21 4 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 16 13 14 15 17 18 19 20 21 4.按规律接着画。 课堂检测 5. 根据规律画出被挡住部分的珠子。 1 1 1 2 1 3 1 1 5 每组1颗黄珠子不变，蓝珠子依次多1个。 4 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 你今天收获了什么？ 数列的变化规律： 从相邻两数之间的差或各部分之间的运算关系中去发现。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 1.回顾本节课学习内容。 2.课本P98练一练。 课后作业 感谢聆听 2025 $$