期中家长会（课件）-一年级下册主题班会通用版

以爱之名共赴约 ——一年级下期期中家长会 静待新芽绽芳华 1 教育是一场向美而行的遇见，也是一场不忘初心的坚守。 家校携手教育方能看到“春雨”润物细无声。 借着春日的暖风，停下匆忙的步履， 共赴春日之约，慢看花蕾初绽放……  在会议开始前，温馨提醒：把手机设为震动或静音，会议期间请勿随意走动。 2 游戏需要三位家长上台，请第一位家长走到教室门口，带上眼罩后从教室门口拐第一个弯，走到教室后面，其他人保持安静。 请第二位家长上台，戴上眼罩，从教室门口拐第二个弯，走到教室后面，其他家长用语言给他指引方向。 请第三位家长上台，戴上眼罩，由一位家长带领前行，从教室门口拐第三个弯，走到教室后面。 暖场游戏 现在请三位家长说说自己在游戏过程中的感受。 老师总结： 孩子目前进入小学阶段，他对接下来二年级、三年级，乃至以后的学习成长之路，都一无所知。孩子们就像“戴了眼罩”，需要我们及时给予正确的引导，他才会安心、踏实。 3 目录 成长印记： 孩子的表现与收获 成长风采： 期中成绩分析 成长力量： 家校携手，助力成长 学习变化： 语文(数学)学法指导 成长护航： 安全护航 健康成长 4 壹 第一部分 成长印记： 孩子的表现与收获 5 一学期的小学生活，让我们班成为了活力四射，昂扬向上的集体。班上的45名孩子犹如璀璨的繁星，每个人都散发着自己的光芒、点缀着浩瀚无垠的夜空。 他们奋勇向前，偶尔后退是为了更好的蓄力前进； 他们团结友爱，偶尔争执却让他们更加珍惜； 他们活泼可爱、偶尔调皮是他们天性的释放。 “静敬净竞”是我们的奋进目标； “团结友爱，共同进步；勇往直前，永不言败”是我们的宣言。 这学期我们“传奇2班”继续书写属于我们的辉煌成绩。 我眼中的班级 6 点滴成长进步 刚入学 现在 vs 上课随意下座位，随意发言、坐没坐相、站没站相。 科学坐姿、发言举手并站在右侧过道、书本在左上角摆放整齐。 课堂 秩序 vs 大声喧哗、随意走动、浪费严重、餐具乱摆乱放、纸巾乱丢。 止语、光盘、餐具摆放整齐、清理桌面垃圾。 就餐 vs 根本没有队、乱成一锅粥、顾前顾不了后。 路队快、静、齐，两条直线直又直。 路队 vs 满地垃圾、书本乱放、文具乱丢。 注重卫生、打扫及时。 卫生 vs 学生兴奋、乱喊乱叫。 安静、基本全员睡着、起床速度快。 午休 7 我眼中的班级 作业有进步 大部分学生能按时完成, 并且在正确率、书写速度方面也进步了。 听课更规范 听课习惯和课堂纪律明显有了改观。 集体观念强 同学之间能做到团结互助，已经有了为集体着想的意识。 8 我眼中的班级 学习之星 学习之星 学习之星 陈** 李** 王** 徐** 汤** 谢** 李** 吴** 陈** 李** 王** 徐** 汤** 谢** 李** 吴** 陈** 李** 王** 徐** 汤** 谢** 李** 吴** 9 我的带班理念和方法 带 班 理 念 没有鲜花的姹紫嫣红， 没有露珠的璀璨晶莹； 有的只是苦乐参半的平淡， 有的只是呕心沥血的经营， 这便是班主任的工作。 带 班 方 法： 关注每一件事，并陪着做好，做好示范！ 提要求：养成教育的习惯；遵守班级公约 陪着做：陪着学生整理仪容仪表； 陪着学生一次次学习打扫课室卫生； 陪着学生做好课前准备 常表扬：公开表扬；颁发证书；小奖品 用爱赢得学生 用竞争带动管理 让班级成为学生健康成长的乐园 10 贰 第二部分 成长风采： 期中成绩分析 11 期中成绩分析 总体情况尚可 优秀率相对较高 高分层 不细心（不复查作业，没耐性） 中分层 自我要求低 （不订正作业） 低分层 基础知识不扎实，上课分神 （作业只写不记或不写） 12 系列 1 95分以上 90-95分 85-89分 80-84分 70-79分 60-69分 60分以下 15 10 5 4 3 2 1 孩子的表现—些许问题 发现问题：注意力不集中 学习任务分段、有目的地完成：教孩子分解学习任务，把大目标分成一个个小目标，规定时间，一步步完成。 保护孩子的专注力：当孩子在干一件事情的时候，不要打断他，等他做完再喊他吃饭、睡觉或做其他事情。 在游戏中训练专注力：从小带孩子玩一些专注力训练的游戏，能有效的帮助孩子集中注意力。 保持环境的简单、安静：营造一个专门的学习环境。 发现问题:逻辑思维不够强 学会有效复习：多想多做，学会梳理每个单元的知识体系，整理学习过程中的错题。 学会讲题：一旦把题目流畅地说出来，并说出其中可能存在的“陷阱”以及用到的知识点，那才是真正掌握了。 通过兴趣锻炼思维：数独、七巧板、火柴游戏、规划路线等。的方向。 13 孩子的表现—些许问题 发现问题：审题不清 1、读题至少2-3遍，铅笔（或手指）点住题目，读一个字点一个字，做到手口心一致 2、学会在题目中圈关键字，做标注、圈单位名称。 没看见这个词语就会做错题，因此圈起来提醒自己。如数学：“最大（多）”“”最少（小）、“还剩”、“之间”、“至少”、“一共”、“从小到大（从大到小）”等等。 发现问题：字词听写老错 因为不熟练或忘记生字而造成错误的，那就要加强练习，平时多读多写，经常复习就不容易回生。 对于不会用的，那就要让孩子懂得致辞的意思，多看课外书，平时多运用就不容易同音字混淆。 分析原因：1、听写过后容易忘2、听写速度慢3、字词积累少 发现问题：写话能力弱 一年级的写话是作文的启蒙阶段：第一、要学会看图，培养孩子的观察力；第二、让孩子充分的发挥想象力；第三、要注意格式和标点符号，注意书面整洁和错别字。 分析原因：1、句子不通顺；2、抓不住写话重点；3、标点符号 14 叁 第三部分 学习变化： 语文(数学)学法指导 15 低年级怎么抓 1.回家先写作业再玩。 2.养成指读审题的习惯，圈关键字，防跳字漏字，避免低级错误。 3.养成按顺序做题的习惯，保证不漏题。 4.不要遇到不会的就喊妈，自己先想办法解决。 5.做完作业后自己先检查一遍，家长再检查。 6.每天打卡一页练字帖，练字，书写工整。 7.计算题，口算坚持天天练一点，重点关注准确性和速度。 8.每天阅读20分钟，开阔视野，增长知识。 抓习惯 1.家长不要把学习跟快乐对立起来，反复地告诉孩子，学习是快乐的，学习是好玩的，学习是生活的一部分…… 2.先从最简单的容易的学起，让孩子一学就会，体验到成功的快乐，培养自信心和主动性。 3.及时的表扬和鼓励，孩子取得一点进步或成绩，你要体现得比他还要兴奋，比他还要高兴，为他鼓掌，为他骄傲。 4.运用好各种学习工具，帮助孩子寻找恰当的学习方法，使得事半功倍。 5.每个孩子都有自己的闪光点，接受孩子的不足，寻找其它方面的闪光点并加以引导和培养。 抓兴趣 1.家长不要时时盯着，处处管着。让孩子学会自己管理自己，才是自律的开始 2.学做懒爸爸懒妈妈，让孩子自己的事情自己做，学会自理。3.忍住唠叨、指责和催促，让孩子体验“自然后果”。 4.不急于求成，从一个小改变开始。 5.发掘孩子闪光点，少点负面暗示，多给他正面暗示。 抓自律 1.坚持早睡早起。 2.自己吃饭，自己穿衣。 3.遇到老师熟人主动打招呼。 4.公共场合不要大声吵闹。 5.帮助家长做力所能及的家务。 6.自己的东西保管好，别人的东西不能拿。 抓行为 1.学习前做好准备工作:喝水，上厕所，学习期间不离开桌椅。 2.学习时保持桌面干净，不出现与学习无关杂物。 3.孩子做作业时不要干涉，也不要在一旁玩手机。 4.控制单次作业时长，最好不要超过45分钟。 抓专注力 16 语文学法指导 汉语拼音 上册要求： 正确认读和书写声母、韵母、声调和音节，准确拼读音节。 借助汉语拼音识字，正音、学说普通话。 下册要求： 认识大写字母 熟记《汉语拼音字母表》，大小写字母一一对应。 学习使用音序查字法查字典 口语交际 共同要求： 学说普通话，养成说普通话的习惯 能认真听别人说话 交谈时态度自然大方，有礼貌 有表达的信心，积极参与口语交际 下册要求： 能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 听故事，能记住并讲述主要内容。 阅 读 共同要求： 喜欢阅读。正确、流利朗读课文 在阅读中积累词语，借助图画阅读。 有自己的感受与想法，乐于与人交流。 获得初步情感体验，感受语言的优美。 认识逗号、句号等常用标点。认识自然段。 下册中不同之处： 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 认识课文中出现的常用标点，在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。 看图写话 共同要求： 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 下册要求： 能用几个词语写几句连贯、通顺的话； 能根据提示，写几句连贯的话; 能按一定顺序看图，观察图中物件，观察简单的景色，观察图中人物、事件，并适当展开想象，写几句连贯、通顺的话。 17 语文学习指导 预习 三步法 一读：通读课文2~3遍(读标准、不添字、不漏字、读流利、有感情);难读的句子多读几遍。 二 圈：①圈出要求会认的字(每课书后两条横线内的生字)。;②用“▲”标出字要求会写的字（每课书后田字格中要求会写的字）。 三 标：标出自然段：如果新课是儿歌，就用序号标出小节;如果是短文,就在段首标出段号。 重视 读课文 第一遍通读课文，放慢速度，遇到不会读的字可以问家长;第二遍，要求通顺的读完课文。;第三遍要求流利、响亮地读课文。特别是语速的把握：不能拖长音，碰到“的、了、呢”等助词要轻而快地带过；要注意标点符号之间地停顿（半句话（逗号）之间停一拍，整句话完了停两拍，段与段之间停三拍）。 坚持每天读课文，要求有感情地熟读或背诵（课后有背诵要求）前一天上过的课文，流利地通读要求预习的课文。 重视 听写 所有生字组成的词语都是本学期需掌握的，识字量大，词语多，消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的同学。同学们如果一直坚持，对进步有很大的帮助。 备注：课内没有学过的汉字，可以用拼音替代。 丰富 课外阅读 阅读时间:一天之中固定一个时间段来阅读。可以是饭后，也可以是睡前，打开一本喜欢的书，用这样的方式坚持一段时间后，就会慢慢养成这样的意识，时间到了我该阅读了。 阅读环境:一年级的正处于思维和想象的活跃时期，书本的数量品种可以多一点，童话类、科普图画书是同学们非常喜欢的，其次需要放在触手可及的地方，有一种家里处处都可以有书看的感觉，有条件的可以建立家庭小小图书角。 阅读方式:①亲子共读：孩子们和家长一起阅读时，可以简单的交流和分享，有时候既可以增进我们和孩子之间的精神联系，又可以培养孩子的阅读兴趣。②走出去读：周末时间可以让家长带同学们去附近图书馆，或是到邻居家，又或者是约班上同学一同去户外阅读等等。 老师会事先告诉家长当天的作业，请同学们要认真对待;注意读书、写字姿势，认真对待每天的家庭学习任务;书写要严格要求，要求做到工整;每天复习当天学过的内容。养成预习的习惯。（参照前面提到的“预习三步法”）;家长可以给孩子解释题目意思; 每天保证30分钟的阅读时间：课内10分钟，课外亲子阅读20分钟; 重视 作业 18 数学学法指导 计算错误多，怎么办？ 02 01 注意力不集中，怎么办？ （1）分层练习：找到薄弱的地方，针对练习（★进位加法和退位减法）。 （2）借助学具练习：利用小棒边摆边背2~9的分与合。 （3）游戏练习：可以利用扑克牌游戏趣味强化口算。 （4）有反馈的练习：练习要有总结，错在哪一步，原因出在哪里，好的话，好在哪里，抓住细节，有证据的表扬孩子，让他更有目标和动力。 建议： （1）充分利用碎片化的时间进行口算限时练习，不能盲目追求速度。 （2）要按照计算的一般顺序进行，从左往右，从上往下。（不要跳着写） （3）坚持每日一练或每周四练，持之以恒，不能半途而废。 （1）学习任务分段、有目的地完成：教孩子分解学习任务，把大目标分成一个个小目标，规定时间，一步步地来完成。 （2）保持环境的简单、安静：营造一个专门的学习的环境。 （3）保护孩子的专注力：当孩子在干一件事情的时候，不要打断他，等他做完再喊他吃饭、睡觉或做其他事情。 （4）在游戏中训练专注力：从小带孩子完一些专注力训练游戏，能有效提高孩子的专注力，如搭积木、拼图、走迷宫、串珠子、找不同、听文找词。从视觉、听觉、运动协调能力等方面，锻炼了孩子集中注意力的能力。 19 数学学法指导 不会检查，怎么办？ 04 03 审题不清，怎么办？ 05 逻辑思维不强，怎么办？ （1）地基决定楼高：虽然数学学习重在理解，但扎实的基本功永远是进步的阶梯。 （2）学会有效复习：多想多做，充分利用各种颜色、符号标记重点，学会梳理每个单元的知识体系，整理学习过程中的错题。 （3）学会讲题：争当“小老师”。一旦把题目流畅的讲出来，并说出里面的“陷阱”、“易错题”，以及用到的知识点，那才是完全掌握。讲题的过程不仅回忆了知识，更锻炼了自身的逻辑表达能力。 （4）通过兴趣锻炼孩子思维：数学游戏：数独、聪明方格、规划路线、点数对应关系、七巧板、火柴游戏、数阵图、数字排数、数字编码等等。 尺子检查法→查漏题 标记法→重点检查的题 遮盖法→避免原答案的干扰 思路法→重点分析求总数还是求一部分，关键词圈出来。 细节处：书写（0与6）、单位、答、作图、数字（抄错）、关键词、运算符号、计算顺序，圈一圈。 （1）读题至少2~3遍，铅笔（或手指）点住题目，读一个字点一个字，做到手口心一致。 （2）学会在题目中圈关键字，做标注，圈单位名称。 什么是关键词？ 没看见这个词语就会做错，因此圈起来来提醒自己。这也是帮助小朋友培养对题目的分析能力，慢慢地就能知道这道题目的考点和易错点是什么？ 比如“最多（大）”、“最少（小）”、“剩下”、“之间”、“至少”、从小到大排序还是从大到小排序等。 20 数学学法指导 01 02 03 04 05 06 注重生活中数学思想的渗透。 不过度得要求孩子各方面都出色优秀，但更不能放任自流，不闻不问。 紧跟老师的进度与沟通，及时能帮助孩子取得更大的进步。 轻声细语交流，不要吝啬你的夸奖。（少指责，多帮助） 要有耐心，允许孩子出错，找到问题所在，纵横比较，对症下药。 不包办，家长少讲，让孩子自己做。 需要家长配合之处 21 肆 第四部分 成长护航： 安全护航 健康成长 22 家庭教育指导 教育就是：面对孩子胡闹，坚决不妥协! 妥协一次是方便，妥协百次是灾难！ 超市的玩具货架前，一个小男孩突然躺在地上哭喊："我就要这个机器人！现在就要！"母亲尴尬地环顾四周，最终掏出手机付款。这样的场景，每天都在无数家庭上演。 法国思想家卢梭在《爱弥儿》中有这样的话： “你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。” 当我们用“算了吧”，“下不为例”搪塞孩子的无理要求，实则是给未来埋下定时炸弹。 23 家庭教育指导 延迟满足， 其实是给孩子最好的成年礼！ 01 02 03 全家守约的魔力 制定"愿望储蓄罐"制度，比如，想要非必需物品，必须用做家务、阅读等积累星星兑换。或许有一天孩子会说："妈妈，我觉得存够星星的过程比拿到玩具还有意思。" 镜子效应 要求孩子不玩手机的父母，自己先放下设备。正如孔子所言："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。" 接受不完美 有位邻居说，当5岁女儿因被拒绝买糖而说"坏妈妈"。她蹲下来拥抱孩子："你可以生气，但我们的约定不会变。"第二天，孩子悄悄把小红花贴在她床头。 按下情绪暂停键 把"不行"变成成长课 转移战场 我们对孩子的拒绝需要智慧，而非冷漠。 24 伍 第伍部分 成长力量： 家校携手，助力成长 25 安全护航助成长 低年级为什么要重视安全意识的培养 低年级孩子对世界很多危险还是未知的，并且他们的身体和心理都还处于成长发育的阶段，他们对很多危险都没有掌控的能力。 所以，培养低年级孩子的安全意识，可以帮助他们规避掉一些潜在的危险，提高他们的自我保护能力，有利于他们的健康成长。 26 安全护航助成长 1 遵守交通法规，不闯红灯、不翻越隔离栏 2 行走或骑车时不看手机、不听音乐 3 不在马路边或车辆盲区内玩耍打闹 4 未满12周岁不骑自行车，不骑行共享单车。 5 自觉遵守轨道交通、公交车乘车规范 6 乘车时系好安全带，不坐副驾驶座 注意交通安全 注意居家安全 01 不在飘窗和无防盗网的阳台上玩耍 02 不给陌生人开门 03 不用湿手或湿布触碰家用电器 04 不往窗外、阳台外抛物 05 不玩火，牢记安全电话119、110 06 不使用燃气设备、充电设备 27 安全护航助成长 加强心理安全 其他安全小知识 教育孩子与小朋友友好相处，不抓、咬、打同伴。 01 教育孩子不逗、打猫狗等动物。 02 教育孩子不让其他人看、触摸、拍摄自己的隐私部位。 03 多与父母、家人、朋友沟通、交流。 , , 01 02 03 , , 05 04 06 多与正直开朗、积极乐观的朋友交往。 多宽容他人、多自我激励、多微笑。 学会感恩，管理情绪，开心过好每一天。 遇到挫折不气馁，相信天生我才必有用。 遇到问题尽力自己解决，同时学会寻求他人帮助。 28 父母之爱子，则为之计深远。 意思是如果真的爱自己的孩子，就应该为孩子的长远考虑。 为了孩子们的健康成长，我们愿意从点滴做起，带领孩子们脚踏实地慢慢走，也真诚地希望家长们关注到孩子的成长动态与学习情况，及时跟进，加强教育。 “一”鼓作气 助力成长！ 29 家 长 会 到 此 结 束 30 $$