8.1 公平正义的价值 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

教学设计 教学课题 公平正义的价值（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是公平正义的价值。 （2）本节课主要介绍了公平与正义的基本概念、公平正义在社会中的重要性和如何在日常生活中实践公平正义等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解公平正义不仅是社会稳定的基石，也是每个人应具备的道德素养。学生将学会在不同情境中辨别何为公平正义的行为，并能够在自己的生活中积极实践这些价值观。此外，本课还旨在培养学生批判性思维能力，使他们能够独立思考如何在复杂的社会环境中追求公正与平等。 教学目标 （1）政治认同：理解公平正义在社会生活中的重要性，增强对社会主义核心价值观的认同感。 （2）道德修养：培养学生在日常生活中践行公平正义的道德品质，提升道德判断力。 （3）法治观念：认识法律在维护公平正义中的作用，树立依法办事的法治意识。 （4）健全人格：通过探讨公平正义的价值，促进学生形成健全的人格和积极的人生态度。 （5）责任意识：增强学生对社会公平正义的责任感，激发其参与社会建设的积极性。 重难点 （1）理解公平正义的内涵及其在社会生活中的重要性，能够结合实际案例分析公平正义的价值。 （2）运用批判性思维，辨析现实生活中的不公平现象，并提出可行的解决方案。 （3）通过小组合作探究，培养学生在真实情境中践行公平正义的能力，增强社会责任感。 教学方式与策略 案例分析、小组合作探究、角色扮演 教学活动设计 一、导入新课 老师开场语： 同学们，今天我们一起来学习八年级下册道德与法治的第一课《公平正义的价值》。在日常生活中，大家有没有遇到过自己认为不公平的事情？可以简单分享一下。 （学生开始分享自己的经历，比如：运动会比赛中被误判、成绩打分有失公允等） 老师总结学生的分享，并引出课题： 从大家的分享中可以看出，我们每个人都可能遇到过类似的情况。这些问题都涉及到一个核心概念，那就是公平与正义。那么，什么是公平和正义呢？它们为什么如此重要呢？今天我们就一起来探讨这个问题。 二、讲授新课 （一）理解公平与正义的内涵 先从课文的第一段摘取原文：“‘天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。’” 这句话出自古代的思想家墨子。他认为法令如果不能落实执行，就形同虚设。同学们想一想，在我们的生活中，有哪些事例可以说明这一点？ （学生思考并回答：如学校制定的一些规章制度没有严格执行；社会上的某些法规没有得到应有的实施等） 接着引用课本中的定义来进一步解释公平与正义的概念： 公平是指对所有人都一视同仁地对待，确保每个人的机会均等，结果合理，不受个人背景的影响。 正义则是指处理事情时，以公正无私的态度按照一定的标准进行裁决，保证所有人的权益不被侵犯。 （师引导学生讨论：你们认为这两个概念有什么区别和联系？） （生：公平是基础，正义是基于公平的更高层次的要求。） （生：公平关注的是机会和过程，而正义更注重结果和权利的保护。） 老师进一步举例说明：比如在一次考试中，如果每个同学都能有相同的备考时间和资源，这就是公平。但如果某个同学因为特殊原因得到了额外的备考时间，这就不公平了。而如果考试评分时，能够严格按照评分标准进行评定，确保每个同学的成绩真实反映他们的水平，这就是正义。 （二）探讨公平与正义的关系 从课文中摘取相关段落：“公平是正义的基础，只有实现了真正的公平，才能保障每一个人的权利不受侵害，从而达到正义的状态。” 老师提问：根据这段话，你们认为公平和正义之间是一种什么关系？ （生：公平像是基石，正义建立在它之上。） （生：如果没有公平，也就谈不上正义。） 通过案例分析加深理解：课本中提到的历史事件 “包拯断案”，展示了司法过程中如何追求公平与正义。请阅读材料后讨论：这个故事说明了什么道理？ （学生阅读完案例后讨论得出结论：法官或决策者是否能做到客观公正直接关系到最终结果能否实现公平正义。） 老师补充：在这个案例中，包拯之所以被人称颂，是因为他不仅做到了公正无私，还能够坚持原则，不畏权贵，维护了老百姓的权利。这正是公平与正义的体现。大家还能举出类似的例子吗？ 学生们继续分享其他历史或现实生活中的例子，如：现代社会中的法律制度、学校的规章制度等，进一步加深对公平与正义的理解。 （三）认识维护公平正义的重要性 结合现实生活中的例子讲解：比如疫情期间医疗资源分配问题，这不仅体现了对生命的尊重，更是为了确保每一位公民能够享受到基本的健康保障权利。这样的做法就是维护了社会的基本公平。 老师带领学生思考：除了刚才提到的例子之外，在日常生活中还有哪些方面需要我们特别注意保持公平正义呢？ （生可能会提到教育资源分配、就业机会均等等方面） 老师进一步引导学生思考：假如我们在资源分配上不够公平，可能会导致什么后果？ （生：可能导致社会矛盾激化，人们之间的信任度降低。） （生：也会影响社会的稳定和发展。） 老师总结：维护公平正义不仅仅是一个口号，而是需要我们每个人共同努力去实现的一个目标。我们可以通过了解和参与公共事务，积极参与社会活动，推动社会进步。 三、课堂活动 小组合作探究 分组讨论： 将全班分成几个小组，每组选择一个关于社会上存在不公现象的话题进行深入研究。要求每个小组最后准备一份报告，包括现象描述、原因分析以及可能解决方案。 （学生积极参与讨论，搜集资料并准备报告） 成果展示与交流： 各小组轮流上台汇报他们的研究成果，其他同学可对其进行补充或提出质疑。（这个环节能够培养学生的批判性思维能力） 老师引导学生进行总结： 通过小组活动，大家对公平正义有了更深入的认识。在今后的学习和生活中，希望大家能够更加关注这些问题，并积极行动起来，为实现公平正义做出自己的贡献。 四、小结巩固 回顾本节课主要内容：今天我们主要了解了公平与正义的基本概念及其重要性，并且通过讨论具体案例让大家认识到二者之间的紧密联系。希望大家能够在今后的学习生活中更多地关注这方面的问题，努力成为一个懂得并实践公平正义的人。 布置课外任务：查找相关书籍或者网上资料，找到至少两个不同国家或文化背景下人们对公平正义的理解差异之处，下次上课时进行分享。 课后作业 （1）请结合本节课的内容，撰写一篇关于 “公平正义价值在生活中的体现” 的小文章，字数在 300-500 字之间。 （2）选取一个你身边的案例，分析其中是否存在不公平现象，并尝试提出解决不公平现象的方案。 学科网（北京）股份有限公司 $$