1 草原 课件 -2024-2025学年统编版语文六年级上册

1 草 原 语文 六年级 上册 2 同学们认真朗读课文，边读边思考： 1、课文主要写了一件什么事？ 2、思考可以把文章分为几部分？ 3、每部分主要讲了什么？ 毯 tǎn 陈 chén 蹄 tí 腐 fǔ 稍 shāo 微 wēi 裳 虹 地毯 毛毯 陈旧 陈述 衣裳 霓裳 彩虹 马蹄 马不停蹄 豆腐 腐烂 稍微 稍息 微笑 微风 字词乐园 4 蒙古包 蒙古族牧民居住的圆顶帐篷，用毡子做成。 套马 鄂温克族姑娘 摔跤 词语拓展 说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏 青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠 课堂练习 写出下列词语的近义词。 寂静（ ） 羞涩（ ） 拘束（ ） 洒脱（ ） 回味（ ） 安静 害羞 拘谨 潇洒 品味 我会写 毯 蹄 腐 陈 裳 虹 微 稍 书写指导：毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。 结构：左右 组词：地毯 毛毯 造句：公园里的草坪就像一块大绿毯 。 音序：T 部首：毛 毯 tǎn 绿毯 10 10 书写指导：左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。 结构：左右 组词：陈旧 陈述 造句：小明今天穿了一件陈旧的毛衣。 音序：C 部首：阝 陈 chén 陈列 11 11 书写指导：上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。 结构：上下 组词：云裳 霓裳 造句：小明今天穿了一件新衣裳。 音序：S 部首：衣 裳 shang 衣裳 12 12 书写指导：“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。 结构：左右 组词：霓虹 长虹 造句：大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。 音序：H 部首：虫 虹 hóng 彩虹 13 13 思考可以把文章分为几部分？ 第一部分（1）： 四个部分 描写草原秀美的景色。 第二部分（2-3）： 写主人喜迎远客的场景。 第三部分（4）： 写蒙古包内主客联欢的场景。 第四部分（5）： 写主客话别的情景。 描绘了草原的壮丽景色和作者置身其中的独特感受。作者通过细腻的笔触，展现了草原的辽阔、翠绿和生机勃勃，以及羊群在草原上悠然自得的景象。作者不仅描绘了草原的自然之美，还表达了对大自然的热爱和内心的愉悦之情，使读者仿佛身临其境，感受到草原的宁静与美好。 “一碧千里，而并不茫茫”体现了草原的辽阔和清晰，“翠色欲流，轻轻流入云际”则表现出草原的生机和活力。作者还通过“总想高歌一曲，表示我满心的愉快”直接表达了自己内心的愉悦和兴奋。此外，作者还通过描写骏马和大牛“静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，进一步烘托了草原的宁静与美好，以及作者对草原的喜爱之情。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都象给天边的绿毯绣上了白色的大花。 把 比作白色的大花 ，把 比作绿毯。 羊群 草原 运用比喻的手法，无边的绿毯，白色的大花，把草原的静态美和动态美表现得淋漓尽致。 动静结合：作者不仅描写了草原的静态美，如“翠色欲流”，还描写了羊群活动的动态美，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”，使画面更加生动活泼。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这句话突出了草原的 ，小丘线条 ，整个草原犹如一幅 那样让人赏心悦目。 辽阔碧绿 柔美 中国画 默读2-5自然段，思考“蒙汉情深”体现在哪里？ 热情迎接 盛情款待 尽情联欢 激情相见 21 第二段写作者访问陈巴尔虎旗，这段可分为几层? 初入草原看到的美丽景色 思考：初入草原，环境的特点是辽阔、寂静，为什么有了河草原的环境就有了变化？ 有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。 展现了草原的辽阔和独特魅力，以及蒙古族人民的热情好客。例如，“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原”突出了草原的辽阔；“明如玻璃的带子——河”形象地描绘了草原河流的清澈；“像一条彩虹向我们飞过来”则生动地展现了蒙古族同胞骑马迎接远客的壮观场面。此外，作者还通过描写“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”，营造了草原上热闹欢腾的氛围，使读者仿佛身临其境，感受到草原的独特风情和蒙古族人民的热情。 默读第3自然段，画出具体表现“蒙汉情深”的地方。 激情相见 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 25 描绘了蒙古族同胞热情迎接远客的场景，展现了草原人民淳朴、热情和团结的精神面貌。作者通过描写蒙古包外热闹的场景、人们不分彼此的握手和欢笑，以及语言不同但心意相通的情景，生动地表现了草原人民对远客的真诚欢迎和民族之间团结互助的深厚情谊。 盛情款待 想一想，主人们敬酒时说了些什么？他们的表情、动作怎样？ 27 奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 28 描绘了蒙古包内的热烈场景，展现了草原人民热情好客的民族风情。作者通过描写奶茶、奶豆腐、手抓羊肉等特色饮食，以及主人敬酒、鄂温克姑娘唱歌等细节，展现了草原人民淳朴、豪爽的性格特点，以及主客之间融洽、亲热的关系。歌声成为跨越语言的桥梁，使主客之间的情感交流更加真挚动人。 作者通过描写草原上丰富多彩的活动，展现了蒙汉民族之间的深厚情谊。例如，蒙古族小伙子们表演套马和摔跤，姑娘们表演民族舞蹈，体现了草原人民的热情好客和独特的民族文化。而客人们也积极参与，“舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马”，展现了汉族人民对蒙古族文化的喜爱和尊重，以及与蒙古族人民的友好互动。最后，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”直接点明了主题，表达了对蒙汉民族之间深厚情谊的赞美，以及对离别的不舍。 32 太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 这句诗的意思是? 32 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 从______、______到______，处处洋溢着“________”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。 迎客 联欢 话别 蒙汉情深 不忍分别 说说你对这句话的理解和体会。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。 （课后第三题） 33 深入探究 找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方分别做了哪些事情? 自然段 地点 人们的活动 2 接近陈巴尔虎旗 欢迎远客 3 4 5 蒙古包外 蒙古包内 蒙古包外 各族人民相见 热情待客 大联欢、话别 草原 热情迎接 联欢话别 盛情款待 激情相见 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 风光美 天空 明朗 草地 一碧千里 空气 清鲜 人情美 羊群 白色的大花 小丘 线条柔美 35 襟（ ）带舞 飘 一、补充词语。 （ ）碧千里 久立（ ）望 高歌（ ）曲 翠色（ ）流 群马（ ）驰 一 欲 一 四 疾 课堂演练 二、填空。 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像 。 2.那些小丘的线条是那么柔美，就像 ， 的中国画那样。 给无边的绿毯绣上了白色的大花 只用绿色渲染 不用墨线勾勒 37 说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一句话的理解 布置作业——课后作业 $$