专题11现代文阅读-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（江苏专版）

专题11 现代文阅读知识点考查 · 理解文章内容：包括对文中具体信息的提取、对关键语句含义的理解、对文章主旨的把握等。例如，能够准确找出文中描写人物外貌、语言、动作、心理等方面的语句，理解其对塑造人物形象的作用；通过分析文章的开头、结尾以及关键段落，把握文章的中心思想。 · 分析文章结构：了解文章的行文思路，掌握段落之间的关系，如总分总、总分、分总等结构，以及开头、中间、结尾段落的作用。比如，开头段落可能起到引出下文、设置悬念、奠定情感基调等作用；中间段落多为承上启下或具体展开叙述；结尾段落则常常总结全文、深化主题、照应开头等。 · 鉴赏表达技巧：识别并分析文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等）、描写方法（如人物描写、环境描写等）、表现手法（如对比、衬托、象征、借物喻人等）及其表达效果。例如，分析比喻修辞手法可以使描述的对象更加生动形象，让读者更易理解；环境描写能够烘托气氛、衬托人物心情或为下文做铺垫等。 · 体会作者情感：通过对文章内容和语言的分析，体会作者在文中表达的情感态度，如喜爱、赞美、敬佩、批判、讽刺等，并理解作者是如何通过具体的文字来传达这些情感的。 一、现代文阅读 (一)（23-24六年级下·江苏连云港·期末）在毕业典礼上，小艺作为学生代表将宜读自己写的《致六年级同学的一封信》。在准备的过程中，她遇到了一些困难，请你按照要求帮她解决。 致六年级同学的一封信亲爱的同学们： 你们好！ ①六年的小学时光，如同一幅幅精美的画卷，在我心中缓缓展开。每一个瞬间都仿佛被定格，闪烁着xìng fú( )而耀眼的光芒。如今，站在这毕业的门槛上，我心中充满了对过去的感慨和对未来的期许。 ②从刚入学时的yòu zhì( )孩童，成长为即将毕业的少年，我们共同经历了无数难忘的时刻。课堂上，我们聚精会神地听讲，汲（xī jí）取知识的养分；操场上我们挥洒汗水，尽情奔跑；______________。那些曾经的欢笑与泪水、成功与挫（cuō cuò）折，都化作了我们成长的足迹，成为我们宝贵的记忆，让我们难以割舍。 ③回首过去，我们学会了坚持与努力，学会了团结与友爱，更学会了如何去追寻自己的梦想。一次次校园读书节，让我们的心灵得到滋润，精神世界愈发丰盈；一次次远足，让我们的视野不断拓展，知识lǐng yù( )越来越开阔；一次次科学实验，使我们的创造力得到了激发，见微知著，勇于探索。这些宝贵的成长，必将化为我们打开未来之门的金钥匙（chí shi）。 ④憧憬（jǐn jǐng）未来，我们即将踏上新的征程，去迎接更加yán jùn( )的挑战。相信经过这六年的__________，我们已积累了充足的__________，获得了__________，去面对未来的风雨。 ⑤在临别的这一刻，祝愿我们每一个人都能在未来的道路上越走越远，实现自己的理想和抱负。让我们带着这份祝福和期待，勇敢地迈向新的人生阶段！ 小艺 2024年6月25日 1．小艺遇到4个词语不会写，用拼音标出，请你帮她写出正确的词语。             2．宣读时，小艺有4个字音拿不准，请帮她选择正确读音，用“√”标出。 汲取（xī jí）       挫折（cuō cuò）       钥匙（chí shí）        憧憬（jǐn jǐng） 3．第③自然段“见微知著”中“著”的意思是( )。 A．著名 B．著作 C．显出 D．显著 4．把下列词语填入第④自然段横线上最恰当的一项是( )。 A．成熟和自信        知识和经验        锤炼与磨砺 B．锤炼与磨砺        成熟和自信        知识和经验 C．锤炼与磨砺        知识和经验        成熟和自信 D．知识和经验        锤炼与磨砺        成熟和自信 5．回顾这学期的课外阅读，我们认识了许多有趣的人物，请将下列人物和情节连线。 鲁滨逊             疯狂的茶会 汤姆·索亚         与野人战斗 爱丽丝             和老鹰一起飞翔 尼尔斯             掘地寻宝，空手而归 6．排比修辞手法可以增强表达的效果，请你为第②自然段画线处续写一句。 7．读了小艺的这封信，你一定会有所触动，请你给她写几句赠言，表达你的感受。 (二)（23-24六年级下·江苏连云港·期末）阅读下面的内容，完成下面小题。 假如蜀葵当老师 ①植物学校要招聘一位新老师，招聘启事贴上没多久，就收到了50份求职信。校长翻看着求职信直摇头，一丈红、棋盘花……原来，校长想要找一位多才多艺的老师。就在校长失望的时候，一个名字跳入眼帘——梅雨葵。于是，校长马上通知梅雨葵来面试。 __________________ ②可当梅雨葵出现在校长面前时，校长愣住了。眼前的植物茎秆直立，没有分支，宽大的叶子酷似南瓜叶，挺拔的茎由下往上，开满了拳头大小的红色花朵。这不是在公园里、路旁绿化带里常见的一丈红吗？ ③“你怎么来了？我通知面试的是梅雨葵，你不是叫一丈红吗？”校长说。 ④“一丈红、梅雨葵都是我的别名，其实我的大名叫蜀葵。我的俗名、别称实在是太多了。在这些名字中我最喜欢‘梅雨葵’，因为我的盛花期正值南方的梅雨季，所以便有了这个雅致的名字。校长先生，我实在是太想当老师了，就用50个别名分别写了求职信。”这时校长才明白过来，已收到的50份求职信，其实只有一位应聘者。蜀葵能否胜任老师这份工作呢？先听听它的自我介绍吧！ 做手工 ⑤假如让我当老师，我能当手工课老师，教学生们如何用蜀葵的叶子为纸染色，制成绿色的纸笺（jiān），古代的文人特别喜欢用花草来制作纸笺，然后用这种纸书信往来。他们还给由蜀葵叶子制成的纸笺起了一个雅致的名字——“葵笺”。唐代的许远就曾制作过葵笺赠送给白居易、元稹等。另外，我还可以教学生们如何采下大大的蜀葵花，将花瓣贴在额头，扮成大公鸡，玩老鹰捉小鸡的游戏。 制美食 ⑥假如让我当老师，我还可以当烹饪课的老师，教学生们制作别致的美食。我带来了一些亲手制作的茶点，您先尝尝。这些油炸小物是用蜀葵的嫩叶和花朵挂上面糊，放入油里炸制而成的。那些色彩鲜艳的小糕点不是加了人工色素，而是用蜀葵花的汁液染制而成，百分百纯天然色素，可以放心食用。这款“蜀葵牌小馒头”不需要加水和面，只需等到蜀葵结出果实，趁其尚未成熟，采摘下来就可以了。您剥开外面的绿色苞片，就能看到里面雪白的“小馒头”了，那其实是嫩嫩的种子。它的味道清新微甜，回味无穷。 ⑦另外，如果我能被录用，我还可以请我那同科同属的表姐药蜀葵来教学生们制作最正宗的颗粒棉花糖。要知道，世界上最早的颗粒状棉花糖就是用药蜀葵的黏液和糖浆、蛋白、香草兰籽混合在一起加工制成的。只是到了现在，为了节省成本和便于大量生产，糖果厂才用明胶代替了药蜀葵的黏液。 1．在文中横线上填写一个小标题，以下最合适的一项是( )。 A．校长愣住了 B．我想当老师 C．我就是梅雨葵老师 D．别名超多的应聘者 2．以下说法错误的一项是( )。 A．“葵笺”就是古代的文人用花草叶子制作的纸笺。 B．“蜀葵牌小馒头”其实就是蜀葵尚未成熟的种子。 C．用蜀葵花的汁液可以染制而成色彩鲜艳的小糕点。 D．油炸小物是用蜀葵嫩叶和花朵挂上面糊炸制而成。 3．假如你是植物学校的校长，会聘用蜀葵当老师吗？写写你的想法和理由。（至少写出两条理由） 4．读读下面两段介绍蜀葵的内容，请写一写它们在表达上有什么不同。 ①蜀葵，又叫一丈红、熟季花、秫秸花等。因梅雨初期由茎基部绽放花朵，沿着直立的茎杆逐渐往上，开到茎的顶端，梅雨正好结束，所以又称“梅雨葵”。 ②一丈红、梅雨葵都是我的别名，其实我的大名叫蜀葵。我的俗名、别称实在是太多了。在这些名字中我最喜欢“梅雨葵”，因为我的盛花期正值南方的梅雨季，所以便有了这个雅致的名字。 (三)（23-24六年级下·江苏连云港·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的夹竹桃 ①住在乡下的母亲，尤其喜欢养花。我家的小院，四季花开不断。 ②那年春天，邻居送给母亲一株夹竹桃，只有一拃（zhǎ）多高，纤细瘦弱。我说这花肯定栽不活，太弱小了。母亲说不见得，夹竹桃没那么娇气，要不也不会从春开到秋的。 ③母亲找了一个小号的花盆，仔细把夹竹桃栽好，放在院子里的背阴处。每天晚上，吃过晚饭，母亲都要去看一看那棵夹竹桃。母亲说白天要下地干活儿，但是晚上有空，一定要看看夹竹桃，夹竹桃知道有人关心它，会很高兴，就会努力缓过来的。小小的我，惊异于一棵夹竹桃也需要人的呵护。母亲看着我充满疑惑的神情，摸摸我的头，笑笑说：“这世间的万物，都是有灵性的，你对它好，它也会对你好的。” ④夹竹桃在母亲的目光里，抽芽纹绿，夏天到来的时候，就长成了饱满的一盆。秋天来临，我对母亲说：“这央竹桃今年不会开花了吧？” ⑤母亲说：“那要看夹竹桃攒够了力量没有。” ⑥“没有力量就不会开花吗？”母亲总是让我好奇。 ⑦“嗯，就像小孩子，没有长大之前，是不会做出漂亮的事的。” ⑧我似懂非懂地点点头。那一年直到冬天，夹竹桃都没有长出花苞。 ⑨第二年春天，母亲把夹竹桃栽植到一个大盆里，说：“不用多久，夹竹桃就会开花。”我瞪大眼睛，却一点儿也没看到夹竹桃花苞的影子。 ⑩开学后，我很少关注夹竹桃，只有母亲，还是一如既往，在晚上去看看夹竹桃，说夹竹桃叶子长得很茂盛，说夹竹桃鼓出花苞了。 ⑪那一天放学归来，我一进门就看到夹竹桃上面好像燃了火，走近一看，原来是夹竹桃开花了！我惊喜地呼喊着母亲，母亲说：“有什么大惊小怪的，是花，总是要开的。”我不知道为什么母亲平时那么关注夹竹桃，而在它开花的时候却表现得这样冷漠。母亲说，夹竹桃今年会花开不断的，一直到秋天，它都会开。我观望着夹竹桃，它那火红的花瓣，像一团火，仿佛在展示自己为了开花、不惧风雨的决心。 ⑫果然，夹竹桃从春天一直开到了秋天，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，静悄悄地展露着独特的风姿。迎春花败了，它还开着；菊花黄了，它还开着……因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。 1．下列说法不正确的一项是( )。 A．母亲为了让夹竹桃能存活，把它放在院子背阴处。 B．母亲为了让夹竹桃更好生长，前后换了两次花盆。 C．母亲的夹竹桃生命力旺盛，一年四季都花开不断。 D．母亲栽的夹竹桃花色火红，热烈奔放，风姿独特。 2．根据夹竹桃的生长过程，“我”的内心发生了哪些变化，请你在相应的方框内写一写。 3．下列对第⑪自然段画线句子理解最正确的一项是( )。 A．母亲每天都观察夹竹桃，所以十分清楚夹竹桃开花的情况。 B．母亲看惯小院四季花开不断，所以夹竹桃开花她也不惊喜。 C．我平常很少关注夹竹桃，母亲委婉地对此表示遗憾和不满。 D．母亲爱花也用心栽花，因此熟知夹竹桃开花的时间和规律。 4．读读第⑦自然段画线句子，联系生活写一写你对“漂亮的事”的理解。 5．文章结尾写道：“因为它的存在，院子仿佛一直都在春天里。”结合全文写一写作者这样说的原因。 (四)（23-24六年级下·江苏盐城·期末）阅读理解。 ChatGPT——人工智能的新里程碑 ①随着科技的飞速发展，ChatGPT作为一种先进的人工智能技术，正以其独特的方式改变着我们的世界。 ②ChatGPT，是一种基于自然语言处理技术的聊天机器人。它出人意料的“聪明”，不仅能够通过分析文本来理解人类的语言，还能生成文本与人类进行模拟对话。通过大量的数据学习和算法优化，它已经具备了强大的语言处理能力，能够应对各种复杂的场景和需求。 ③ChatGPT的出现，极大地提升了我们与机器之间的交互体验。传统机器人往往只能进行简单的问答，而它还能与我们进行深入的对话和交流。无论是生活中的琐碎问题，还是工作中的专业难题，它都能为我们提供有用的答案和建议。 ④除了在日常生活中的广泛应用，ChatGPT还在多个领域展现出了巨大的潜力：在医疗领域，它可以帮助医生进行病例分析和诊断，提供个性化的治疗建议；在教育领域，它可以作为智能助教，为学生提供个性化的学习计划和辅导资源；在金融领域，它可以协助客户进行投资决策，提供风险评估和预警功能……这些应用不仅提高了工作效率，也为我们带来了更加便捷和智能的生活体验。 ⑤然而，ChatGPT也面临着挑战与争议。它既有趣也弱智，尤其是在一些细分的领域。有时候它也会是一个“一本正经胡说八道的人”，因为它常常会编造事实或发明参考资料来支持其论点。比如，有人问它；为什么算盘比计算机要快？它给出的回答是：算盘运算的优势有三点，一是具有高度的可移植性，二是使用机械计算的原理，三是使用了一个简单而直观的界面。同时，有人还把ChatGPT描绘成“高科技剽窃”，它给教育行业带来了严重的问题，教授们无法检测学生们的成绩是否是抄袭得来的，所以有些大学已经在2024年1月正式宣布了对它的禁令。甚至网络黑客已经开始利用它批量生成勒索软件与恶意代码，并进行信息窈取等活动。 ⑥总的来说，ChatGPT作为人工智能领域的一项重要技术，为我们带来了全新的交互体验和应用场景。在未来，随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，我们有理由相信，ChatGPT将会为人类带来更多的惊喜和可能性。 1．下列选项中，与文章内容不相符的一项是( )。 A．它是一种先进的人工智能技术，正改变着世界。 B．它是一种基于自然语言处理技术的聊天机器人。 C．它可以为我们带来全新的交互体验和应用场景。 D．它在任何领域给人类带来更多的惊喜与可能性。 2．短文说ChatGPT是一个“一本正经胡说八道的人”的原因是( ) A．常常会编造事实或发明参考资料来支持其论点。 B．它有强大的语言处理能力，能与我们进行对话。 C．认为算盘运算比计算机要快，还提出三点优势。 D．可以为学生提供个性化的学习计划和辅导资源。 3．下列对文章内容理解与分析不恰当的一项是( )。 A．ChatGPT给我们带来全新交互体验的同时，它也面临着挑战与争议。 B．ChatGPT给教育行业带来严重问题，全球教育机构将对其发布禁令。 C．短文通过介绍ChatGPT，说明了人工智能技术正在改变我们的生活。 D．ChatGPT比传统的聊天机器人更智能，更能与我们进行深入的交流。 4．第⑤自然段画横线的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？ 5．学校举办“科技节”，辩论社团以“ChatGPT横空出世，是机会还是灾难”为主题开展辩论，甲方持肯定态度，认为是“机会”，乙方持否定态度，认为是“灾难”。请根据短文内容，选择一方立场，拟写辩论稿要点，至少给出两条理由。 (五)（23-24六年级下·江苏盐城·期末）阅读短文，思考后面的问题，将答案写在答题纸相应的位置。 三角梅 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出繁盛灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水。裁好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得很好，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，好像完全忘记自己应该长高了，心中难免有些沮丧。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化，让人不由得有些着急。 ④第三年，其它的花木都生机勃发，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，一副要死不活的样子。我和老伴想，它总有一天会死去的。但毕竟自己亲手种下的，心中仍盼望有一天它会绽放。 ⑤去年是栽下它的第四个年头。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，不由得让人心生厌恶。我和老伴多次站在它面前皱眉、叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。 ⑥没想到，就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊。于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它身上透露出来的生机，生动地展现在蓝天之下，是那么醒目。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变。 ⑦又过了一个多月，墙边居然露出一段红色的花枝，那是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了。此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！ 1．请从文中找出词语，将作者栽种三角梅过程中的心理变化补充完整。 憧憬—— ——着急—— ——厌恶—— 2．下列对文中加点词语理解不合理的一项是( )。 A．“生机勃发”写出了其它的花木长得极其旺盛的样子。 B．“可怜兮兮”写出了三角梅枝叶稀少让人同情的样子。 C．“旁逸斜出”写出了三角梅侧枝弯曲让人厌恶的样子。 D．“枝茂花繁”写出了三角梅茂盛美丽让人喜欢的样子。 3．第⑦自然段中“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”是因为( )。 A．要死亡的三角梅竟然开出如此美丽的花朵，她感到很惊喜。 B．三角梅可怜兮兮的枝叶间，抽出表皮有着细致纹路的新条。 C．一人高的三角梅，开出一嘟噜火红的花，让她觉得很美丽。 D．我看到了美丽的三角梅，急忙叫她看，她内心觉得很温暖。 4．下列对第⑧自然段画横线句子理解最恰当的一项是( )。 A．生动形象地写出三角梅花色的静态美和花朵形状的动态美。 B．将三角梅比作火红的蝴蝶，表达作者对三角梅的喜爱之情。 C．写出三角梅花色美与动态美，表达对它的喜爱与赞美之情。 D．写出三角梅开出的花急着离开枝头，不愿意受束缚的形象。 5．下列对短文内容理解与分析不正确的一项是( )。 A．第⑨自然段总结全文，突出了三角梅对作者情感上的震撼。 B．短文按照时间的线索，记录了三角梅坚韧不凡的生长经历。 C．写三角梅前三年内毫无变化，是为了突出它“半死不活”。 D．短文告诉我们，生命只要不断坚持、积蓄，就能绽放美丽。 (六)（23-24六年级下·江苏淮安·期末）非连续文本 第四届淮安马拉松燃爆全城，也点燃了六年级学生李小安（2012年1月出生）对马拉松的兴趣。下面是他搜集的一些关于马拉松的材料： 材料一 公元前490年，反侵略的马拉松战役取得胜利，雅典士兵跑了42.195公里向人民报告喜讯。为纪念这一壮举，人们设立了马拉松长跑项目，并于1896年列入奥运会比赛。 材料二 2024淮安西游乐园淮安马拉松报名须知 主题：奔跑淮安，幸福平安 比赛项目: 男、女马拉松项目 (42.195公里);                  男、女半程马拉松项目 (21.0975) ;   健康跑项目 (约7.5 公里) 年龄要求：马拉松项目年龄限20周岁以上；半程马拉松项目年龄限18周岁以上；健康跑项目年龄限8周岁以上。不满13周岁的未成年人报名参加健康跑项目比赛，须其监护人或者法定代理人报名相同项目，并全程陪同参赛，否则不予检录参赛。 身体要求：马拉松是一项不断挑战自身极限，具有一定风险的运动项目。参赛者应身体健康，而且要有经常参加跑步锻炼或训练的基础。参赛者应在有资质的正规医疗机构进行体检，结合体检报告评估自己的身体状况，确认是否可以参加马拉松及相关运动比赛。 材料三 北京时间4月21日，2024年淮安西游乐园淮安马拉松在淮安市政务中心鸣枪起跑，马拉松与半程马拉松终点设在淮安市体育中心，健康跑终点设在淮安大剧院。赛道全程路面宽阔平坦，周边风景秀丽、历史人文景点星罗棋布，融合了西游人物形象以及城市特色的“网红赛道”焕然一新。2021至2024年，淮安已成功举办四届马拉松赛事，吸引了来自世界各地的跑友。尽管今年赛事规模仍延续上届的15000人，但是报名人数创下了近40000人的历史新高。肯尼亚两名选手分获男、女马拉松冠军。 摘编自 新华社消息） 1．李小安从材料中整理出了下面的信息，其中有误的一项是( ) A．淮安马拉松设置了三个比赛项目，其中马拉松项目全程42.195 公里 B．除了8周岁以下孩子，其余都能独立报名参加淮安马拉松 C．2023、2024淮安马拉松规模都控制在 15000人 D．2024年淮安马拉松于4月21日举行，起跑点在淮安市政务中心 2．李小安特别期待参加2025 年淮安马拉松，他可以报哪个项目？要注意些什么？判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）可以报健康跑，但他的爸爸或妈妈一定要全程陪跑( ) （2）能报半程马拉松，需要到有资质的医院体检确认能否参赛( ) （3）适合报半程马拉松，要进行跑步专业训练，须其监护人或法定代理人全程陪跑( ) （4）只能报健康跑，需要经常跑步锻炼，赛前还要到正规医院体检确认能否参加( ) 3．马拉松运动历史悠久，正式列入奥运会也有100多年，如今世界各地马拉松赛事每年数千场，热辣滚烫。李小安总结了马拉松魅力常在的原因，其中有误的一项是( ) A．马拉松起源于一段传奇经历，传递着爱国的精神与正义的力量。 B．马拉松全程42.195公里，可以激发跑者挑战自我、超越极限的愿望。 C．马拉松运动具有开放性：比赛场地开放，沿途风光无限；参赛选手开放，无论是专业运动员，还是业余爱好者，都可以参加。 D．马拉松是一项具有很大风险性的运动，可以培养人的冒险精神。 4．下图为北京2008年奥运会的标志，主题为“中国印·舞动的北京”。标志主体是中国传统文化符号——红色印章，上面刻着“京”字，代表奥运会在北京举行。这“京”字又像一个运动员在奔跑迎接胜利，还像一个人张开双臂舞蹈，代表“北京欢迎你”。这一标志将奥林匹克精神与中国传统文化结合起来，含义深刻。 在生活中我们经常能看到各种标志（LOGO）。每一个标志都有特定的含义。 李小安关注到淮安马拉松的标志（材料二），他很想探究这个标志的含义。请尝试帮李小安分析，注意将标志上的要素与“淮安”、  “马拉松”关联，参照上面的示例，用一段话写下来。 (七)（23-24六年级下·江苏徐州·期末）阅读。 腊八粥 ◎冰心 ①从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。 ②这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。 ③母亲说：这腊八粥本来是佛教寺庙煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”【A】 ④我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。 ⑤今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？” ⑥他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理、周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！【B】这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”【C】他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在一九七六年一月八日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！” ⑦我没有说什么，只泫（xuàn）然地低下头去，和他们一同剥起花生来。 (1)联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。 ①大典： ②泫然： (2)本文围绕“腊八粥”，通过三件事表达了怀念之情：①母亲煮粥纪念她的母亲；② ；③ 。（每空不超过12个字）其中 （请填写序号）写得较为简略。 (3)人物的话语中蕴含着浓浓的情感。细读三处画线的句子，写出自己的阅读体会：从A句中“还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥”，读出了“我”母亲对自己母亲① ：从B句中三处“为了纪念……每年煮腊八粥”的反复使用，读出了孩子们② ；从C句中“我们这一代……紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起”，读出了③ 。 (4)同学们围绕本文的表达方法进行讨论，下面说法不准确的一项是　 　 A．作者构思精巧，抓住了亲人、伟人逝世时间上的巧合，层层递进地抒发怀念之情。 B．文章注重细节描写，如通过“叠得很平整的小日历纸”突出孩子爱惜物品的好习惯。 C．作者没有详细描写腊八粥的美味，而是运用了大量笔墨去写为什么要煮腊八粥。 D．本文从“我”的第三代几个孩子的角度切入，表达了人们对周总理的深切怀念。 (5)本文是冰心纪念周恩来总理的精心之作，饱含深切怀念之情。吴瑛在《十里长街送总理》中也写道，周总理的逝世“牵动着千万人的心”。请根据第四单元“奋斗的历程”主题学习经验以及你对周总理的了解，围绕“人们为什么如此敬仰和怀念周总理”写出你的感受和思考（至少两个方面），并恰当运用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗。 (八)（23-24六年级下·江苏苏州·期末）实用文阅读。 【材料一】端午节，是吃粽子的节日，它是除秽驱病的卫生节，也是运动节、女儿节，除了吃粽子，还要挂菖蒲、赛龙舟、祭屈原。传统中，在端午这天女儿回娘家探亲，家人喝雄黄酒，插艾叶、菖蒲和大蒜，比武、击球、荡秋千，给小孩系五彩线、涂雄黄、佩香囊……到处呈现喜洋洋的景象。这些小细节，让日常的生活有了更多仪式感，让端午节增添了更多雅趣，也让人体会到其中天人和谐、幸福生活的美感。 （李思辉《在端午品味文化的芳香》，有删改） 【材料二】随着《端午奇妙游》的播出，在《元宵奇妙夜》《清明时节奇妙游》之后，河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而出圈。娱乐至上，流量为王，当很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星时，河南卫视如一股清流般席卷海内外，重燃了我们对传统文化的思考和自信。在相当长的时间内，内地各大卫视都是以娱乐为主流，推崇流行文化，靠综艺和明星来吸引观众。而河南卫视端午奇妙游没有明星大咖，甚至大部分都是普通人，也没有什么华丽的舞台，大部分都是实地取景，但节目背后却有着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和钻研。正如《人民日报》评论所说：“以古人之规矩，开自己之生面”，守住初心，持续出新，才有不断“出圈”的精品，才有沛然蓬勃的文化自信。 【材料三】在我国近百年由封闭走向开放的过程中，节日文化——特别是城市的节日文化受到现代文明与外来文化的冲击。当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远，日趋淡薄，并为此产生忧虑。千百年来，我们的祖先从生活的愿望出发，为每一个节日都创造出许许多多美丽又动人的习俗。人们用烟花爆竹，惊骇邪恶，迎接新年；把天上的明月化为手中甜甜的月饼，来象征人间的团圆；在严寒刚刚消退、万物复苏的早春，赶到野外去打扫墓地，告慰亡灵，表达心中的缅怀，同时戴花插柳，踏青春游，亲切地拥抱大地山川……这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得了多么美好的安慰与宁静！当然，习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的。这传统就是对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。 （冯骥才《我们为什么要过节》） 1．阅读上述材料，下面选项中理解错误的一项是 　 　 A．河南卫视凭借着豪华的明星阵容、炫彩的舞台效果，在各大卫视中领衔出圈。 B．对传统文化的深耕细作是河南卫视获得众多赞誉的主要原因。 C．我国端午节有着丰富的文化活动，这些节日文化给日常生活带来了仪式感和美感。 D．过节的方式会发生变化，但只要传统文化的根还在，我们的传统节日就会不断接续传承。 2．阅读材料，照样子，根据提示，将端午儿歌中的习俗和祝福语补充完整，所填最后一字需押ang韵。 五月初五是端阳， 插艾叶，戴① ，（填习俗） 系彩线，涂② （填习俗） 吃粽子，裹白糖， ③ 。（填七个字的祝福语） 3．阅读河南卫视两期《端午奇妙游》节目海报图，完成填空。 ①两期海报图中，体现端午习俗的共同元素是 。 ②联系阅读材料，河南卫视节目组这样设计两期海报的用意是 。 4．学校组织“我们要/不要过传统节日”辩论赛。反方说，现在这个时代生活忙、节奏快，要与时俱进，跟当下流行文化发展接轨，没必要再像以前那样过传统文化节日。请你作为正方，从上述材料中提取两点理由，进行反驳。 理由一： 理由二： (九)（23-24六年级下·江苏无锡·期末）2024年6月4日，“嫦娥六号”完成月球背面采样和起飞，着陆器携带的五星红旗在月球背面成功展开！同学们，让我们怀着无比自豪的情感，开展“学习航天精神”主题阅读活动吧。 材料一： 1992年，中国载人航天工程正式启动，标志着中国航天事业进入了一个新的阶段。2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。10月16日早晨6时23分，飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他的太空旅行：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想终于成真了！此后，中国又相继发射了神舟六号至神舟十一号载人飞船，完成了多人次、多天的太空飞行任务。其间，2016年9月，天宫二号空间实验室发射入轨，这是我国第一个真正意义上的太空实验室。2021年6月17日，神舟十二号航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波领命出征，进入天和核心舱。这是中国人首次进入自己的空间站。空间站阶段任务开启后，神舟十二号至神舟十五号飞船承担了我国空间站关键技术验证阶段和建造阶段的载人飞行任务。神舟十六号飞船开始，后续神舟飞船则担起空间站应用与发展阶段往中国空间站载客。 在深空探测方面，我国于2007年10月24日成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”，这是我国航天事业的又一座里程碑。2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。随后，“嫦娥四号”着陆器与它的月球车“玉兔二号”，顺利进行了互相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影像。 材料二： 航天员的训练是艰苦的，常常要面对困难与挫折。有时候，经过长时间的努力却达不到理想的效果，杨利伟也会气馁，也会伤心。但是，他不会让这种情绪在心中存留过长时间，很快就会调整心情，继续投入训练。航天员还要面临身体的重大挑战，每次离心机飞速旋转的时候，杨利伟都有头晕、呕吐的感觉。在承受超重负荷的同时，他还要保持头脑清醒，随时准备回答问题，判断信号。杨利伟每天都坚持高强度训练，支撑着他的是一种精神，是把一切献给载人航天事业的精神。 （根据2022年6月8日《人民日报》报道改写） 就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。 人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 当时，我的脑子还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自《太空一日》，作者：杨利伟，有改动） 材料三： 中国空间站命名为“天宫”，其基本构型包括天和核心舱、问天实验舱Ⅰ和梦天实验舱Ⅱ。天和核心舱包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分。节点舱呈球形，上有5个开口：2个对接口接纳两艘载人飞船同时停靠，2个停泊口用于连接两个实验舱，另一个出舱口供航天员太空漫步。生活控制舱就是航天员居住生活的地方。核心舱的后端是资源舱，装有推进剂贮箱以及姿轨控动力系统。核心舱是空间站的主控舱段，对整个空间站的飞行姿态、动力、载人环境进行控制。用通俗的话说，它是空间站的中枢神经：任何飞船和舱室接驳后都受其控制。实验舱Ⅰ“问天”和实验舱Ⅱ“梦天”既是航天员的工作场所，也是应急避难场所，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验。它们有着核心舱部分关键平台功能：在紧急情况下，可以执行对空间站的整个管理和控制。两个实验舱都有气闸舱和机械臂，但侧重不同：“问天”支持航天员出舱活动，而“梦天”支持大型货物和载荷进出。 1．根据“材料一”的内容，照样子梳理我国航天事业发展历程中的关键事件。 “材料一”中写得最详细的是“　 　”（ 填序号）这个关键事件。为什么这样写呢？你的想法是：　 　 2．“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”这简短的三句话背后是什么呢？读了“材料二”，我们了解到杨利伟在平时训练中　 　，在执行任务的过程中 　 　。 请你从“材料二”中选择感受最深的一处，圈画出词句，在空白处写一写批注。 3．有位同学想介绍“天宫”，请你填写表格，帮助他梳理内容。 基本构型 名称 作用 核心舱         对整个空间站的飞行姿态、动力、载人环境进行控制 实验舱Ⅰ         ①既是 ，也是 ，主要任务是 。 ②在紧急情况下，可以 。 实验舱Ⅱ 梦天 4．从“天宫”“嫦娥”“玉兔”“问天”“梦天”这些航天工程的名称中，你体会到： 。 5．综合以上材料的内容，你认为“航天精神”有哪些内涵？请多角度有条理地表达观点。 (十)（23-24六年级下·江苏苏州·期末）阅读文章，完成各题。 有母亲做的面食，就有故乡（文/艾科） ①小时候，母亲每次做饭之前，都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩掰着手指头想了半天，也说不清楚到底想吃什么时，母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦！”闻听此言，我和弟弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面条！”也不知道为啥，我们兄弟俩天生抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的胃口，母亲不但凭北方女人的聪慧勤劳，将普普通通的一瓢面，擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里面卧俩荷包蛋作为“诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将炒熟了的两根鸡腿单独保留，以备日后下面时，可以从腿肉上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣把碗里的荷包蛋或鸡丝捞出吃完后，还是将寡味的面条和面汤弃之不理。母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就朝我们的屁股上打来，她边打边骂：“小冤家，真是身在福中不知福！吃面比吃黄连还难吗？你俩当顿不吃下顿也别吃，饿死你们算了！”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边，涕泪纵横地拿起筷子，将剩余的面条吃得一干二净。 ④酷夏时节，面的做法又有不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入干净的空瓷盆里，给母亲的清水面条降温，井水撤换三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里面采摘些许苋菜和豆角，洗净后用开水清焯chāo，加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等一应食料，倒进凉了面的瓷盆里面搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在知了声声的盛夏，我和弟弟才不会对面食心生厌嫌。 ⑥农闲的时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，没有余钱买肉，吃的大多是素馅水饺，原料有韭菜、鸡蛋、馓子和粉丝。同样是面食，饺子吃起来，味道就是与众不同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候的桌上就显得其乐融融，母慈子孝了。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙馍等等多种形式。一瓢白面在她手里，总能做出花样频出的美食来。连我和弟弟都将做面食的每一道工序，熟记于心。但即便这样，除了可口的水饺之外，一切关于面食的餐饭我都不冷不热。离开故乡近二十年来一直如此。 ⑧直到在一个凉风瑟瑟的秋日周末，天气骤然转凉，我也饥肠辘辘，跑到厨房里准备下一碗清汤寡面充饥。我本来是想规避煎炒烹炸的繁琐，但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆，我将面条捞出控干后，又起火炒了一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后的筋道蓬松的面条里，一口气竟然吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道，悄然在胃腔里面生根发芽、抽枝散叶。走过国内外多个城市、遍尝过诸多美食的我，忽然明白了一个道理——每个人随着年岁增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲，想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 （选自《三联生活周刊》，有删改） 1．照样子，梳理文章中有关做面食的情节和“我”对面食情感态度的变化。 2．下面几个词语都跟母亲有关，这些词语在文中意思理解错误的一项是( ) A．“诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，用在文中是形象地表达母亲想方设法勾起我们吃面食的胃口。 B．“打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，在文中是写我们家贫困，母亲想方设法改善我们的面食。 C．“淫威”，原指滥用的威势，用在文中是表达对母亲责骂我们的愤恨和不满。 D．“生根发芽、抽枝散叶”，原指植物生长的样子，用在文中是形象地表达“我”长大后才发现，童年的味觉习惯早已在母亲做的面食中形成。 3．第③自然段，画线句子中藏着哪些人物描写的方法？这样描写想表现母亲的哪些品质？ ①描写人物的方法： ②我们可以从中体会到母亲的品质是： 4．短文回忆了儿时种种母亲为我们做面食的情景，作者想表达什么样的情感？假如你是语文老师，对下面四位学生的回答做何评价？请你选择。 A．说得有道理 B．理解错误 学生①：人到中年了，“我”骨子里难忘的美味依然是母亲做的面食。 学生②：儿时觉得母亲做的面食除了凉拌面和饺子都不是美食，到了中年才明白天下所有面食都是难于抗拒的人间美味。 学生③：儿时嫌弃母亲做的面条，然而人到中年，即使是清汤寡面也会勾起“我”的乡愁。 学生④：短文的题目饱含着身在异乡的“我”对故乡的眷恋和对母亲的思念之情。 (十一)（23-24六年级下·江苏扬州·期末）阅读下面材料，完成各题。 【现象描述】 ①现在，无论是在繁华的大街上，还是在拥挤的地铁里，无论是在忙碌的菜市场里，还是在清幽的公园里，随处都可以看见低着头看手机的人，于是“低头族”一词应运而生。 ②俗话说，任何东西都是一把双刃剑。的确，手机虽然有很多益处，可以让我们开阔眼界，增长见识，但它带给我们的弊端也是非常多的，例如：有些学生因沉迷手机游戏而影响学业，有些不法分子利用手机进行诈骗，还有些人用手机上网聊天浪费了自己很多的时间…… ③最初的“手机”是通信设备，是人与人沟通交流的工具。而今，却出现了这样的现象，人和人在一起时不说话，而是各自玩手机。曾经看过一幅漫画，窗外烟花绽放，屋内桌上的饭菜热气腾腾，一家人围坐在一起。但是人人都低着头，捧着手机。两位老人在吃饭，其他人不吃饭、不问候，只是埋头看着手机。 ④有人说，世界上最遥远的距离不是生离死别，而是你我坐在一起，你却在玩手机！ 【调查统计】 ①及时向老师汇报学习情况 60% ②同学之间交流，遇到疑难问题时相互讨论 57% ③用手机拍摄功能，拍下一些有价值的东西 40% ④遇到危险及时求救 13% ⑤打游戏，消磨时间 95% ⑥听歌打发时间 22% 【漫画欣赏】 1．根据【现象描述】中的信息，请你解释“低头族”一词的意思。 2．【调查统计】呈现的这份表从六个方面进行调查统计，可见这次调查的主要目的是： 3．结合你的理解，为漫画起一个合适的题目： 4．仔细观察漫画，请用简洁语言准确描述画面内容，30-50字。 5．手机是把双刃剑。同学们就“小学生使用手机的利与弊”举行了一场辩论赛。请你将内容补充完整。 正方：我方认为小学生使用手机的利大于弊。因为： 例如： 反方：我方的观点是 。因为手机会分散学生学习的注意力。例如： 辩论十分激烈，不禁让人想到了 、 等成语。 (十二)（23-24六年级下·江苏盐城·期末）阅读。 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常常爬上去，一天天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下;期纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮都我？你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧!”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦＂的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选自《史铁生散文精选》，有删改） 1．第6自然段中“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”，从三个不同的标点符号和语气来分析“我”心理变化的过程是( ) A．无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，哀求奶奶 B．不安，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→无奈，哀求奶奶 C．无奈，哀求奶奶→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，伤了奶奶的心 D．不安，哀求奶奶→无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅 2．作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和奶奶忙碌的样子，在情感表达上理解最准确的一项是( ) A．侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足。 B．直接体现老海棠树不同季节的特色。 C．直接强调奶奶永远离不开老海棠树。 D．间接强调老海棠树对“我们”家很重要 3．“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，“张望”这一神态体现了奶奶怎样的心态？理解正确的一项是( ) A．奶奶的张望是寻求“我”对她的帮助。 B．奶奶的张望是她的习惯动作，每当干活时都会这样做。 C．奶奶干活累了，直起腰，喘口气，向远处张望，目的是休息一下。 D．奶奶的张望是希望有一份工作，能跟上时代，自己不被时光抛弃。 4．关于短文内容，理解不恰当的一项是( ) A．老海棠树象征了奶奶，形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 B．第②自然段奶奶由“我”在树上吃、睡、玩，对“我”毫不在意。 C．短文娓娓道来，情真意切，表达了“我”对奶奶的深深思念。 D．第④自然段“糊弄”一词，既写出来奶奶对“我”的不满，也写出奶奶是个做事认真的人。 5．短文讲述了奶奶和“我”的哪几件事？请用简洁的语言填空。 （1）奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋。（2） （3） 。（4）奶奶读报学习被“我”讽刺。 (十三)（23-24六年级下·江苏盐城·期末）阅读。 看戏 ①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。 ③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金光闪闪的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸馋；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。 ④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。女主角开始唱了。圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又近在咫尺，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 ⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 ⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。 ⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生—因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 （作者：叶君健 选自《天安门之夜》有改动） 1．梳理全文，将下面的表格填写完整。 概括看戏过程 如何用大海作比喻 剧场里挤满了人 ① 演员们开始登台表演 ② ③ ④ 女主角的歌舞进入高潮 潮在涨 2．请谈谈第① 自然段环境描写在全文中的作用。 3．读读短文第②——⑤ 自然段，谈谈作者是怎样通过点面结合的手法来描写场面的，并说说这样写的好处。 4．请你结合原文和两则资料链接，谈谈你对文末画“_____”句子的理解。 资料链接1 梅兰芳出身于梨园世家，8岁学戏，10岁登台。他刻苦学习昆曲、练武功，经过长期的舞台实践，形成了自己独特的艺术风格，世称“梅派”。梅兰芳享誉世界，但在抗战期间，他蓄须明志，拒绝演出，靠写字卖画为生。1959年，梅兰芳先生加入中国共产党，并以66岁高龄，排演了生命中最后一出新戏——《穆桂英挂帅》。 资料链接2 京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳等艺术家为庆祝新中国成立十周年，于1959年根据同名豫剧移植而来。该剧主要讲述了北宋时期西夏进犯中原，穆桂英年过半百，念及国家危亡，重着铠甲，再点众将，率领杨家将出征抗敌的故事。 参考答案 (一) 1．幸福 幼稚 领域 严峻 2．jí  cuò shí jǐng 3．D 4．C 5． 6．校门口的大路上，我们谈笑风生，目送对方。 7．亲爱的小艺： 在这惜别之际，愿我们肩负起社会主义接班人的责任，为了自己的理想奋斗。 你的同学：××          24年6月24日 【解析】1．本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“福”“稚”“域”“峻”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．本题考查字音的掌握。 汲取：jí，吸取，吸收。 挫折：cuō，失败；失利。 钥匙：shi，开锁的器物。 憧憬：jǐng，是对美好事物的向往。 3．本题考查字义。 词语“见微知著”的意思是：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。微：隐约；著：明显。 故选D。 4．本题考查选词填空。 成熟和自信：心理的完善，是确立了自己的人生观和价值观以及自信心。 锤炼与磨砺：社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。 知识和经验：它是从人生经历中积累而成，通过认识多次实践中得到的知识或技能。 结合“经过六年的”，可知与“锤炼与磨砺”组成词组；“积累了”只能是“知识和经验”，即：积累了充足的知识和经验。“成熟和自信”是我们可以“获得的”，故组成词组：获得了成熟和自信。 故选C。 5．本题考查名著阅读。 世界名著《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊可谓历经了种种磨难。鲁滨逊曾救了野 人星期五，鲁滨逊与野人战斗相连。 《汤姆·索亚历险记》，这部小说讲述了主人公汤姆·索亚的冒险经历，并对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。由短文内容可知，哈克一直盯着那个有印第安人乔祖的第二号房间，一天晚上，汤姆大着胆子进了第二号房间，刚一进门差点就踩在了印第安人乔祖的手臂上，这个家伙已经喝得酩酊大醉了，躺在地上正睡着觉，汤姆和哈克狂奔而逃...故汤姆·索亚与掘地寻宝，空手而归相连。 《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学家卡罗尔给友人的女儿爱丽丝所讲的故事，这部童话以神奇的幻想，风趣的语言，昂然的诗情，突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板公式，此后被翻译成多种文字，走遍了全世界。通过阅读可知，疯狂的茶会上有爱丽丝、三月兔、帽匠、睡鼠。没有柴郡猫。故爱丽丝与疯狂的茶会相连。 尼尔斯是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的童话《尼尔斯骑鹅旅行记》中的主人公。故事中，尼尔斯因为对小狐仙不礼貌而被变成一个小人儿，他骑着一只鹅开始了一段冒险旅程，期间他遇到了各种动物和挑战，最终学会了尊重和关爱他人。故尼尔斯与老鹰一起飞翔相连。 6．本题考查仿写句子。 排比的修辞手法的使用，句中“……上，我们……”三次连续使用，可使句子构成排比句，据此结合语句“课堂上，我们聚精会神地听讲，汲取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，尽情奔跑”进行句子的补充即可。 示例：课间，我们尽情嬉戏，笑声相伴。 7．本题考查语言表达。 结合《致六年级同学的一封信》写一份给同学的毕业赠言，注意格式正确，写清祝福或赠言的内容。 示例： 亲爱的小艺同学： 六年时光，我们一起经历了无数的欢笑与泪水。未来，无论我们身在何处，都不要忘记这段美好的回忆，让它成为我们前进的动力。 你的同学：×× 24年6月24日 (二) 1．D 2．A 3．如果我是植物学校的校长，我会聘用蜀葵，因为蜀葵多才多艺会做手工，还可以食用做成各种美食。 4．①运用了下定义的说明方法，用语准确、平实。第②句运用了拟人的修辞手法，以第一人称“我”的角度进行介绍，生动、有趣。 【解析】1．本题考查标题拟写。 通过阅读第②③④段可知，主要是蜀葵在应聘时向校长介绍她的别称，如“一丈红、梅雨葵”，所以标题拟写是可以体现关键词“应聘者”，语文段意思相符合的是“别名超多的应聘者”。 故选D。 2．本题考查内容理解和概括。 A．说法错误，阅读第⑤段中“他们还给由蜀葵叶子制成的纸笺起了一个雅致的名字——‘葵笺’。”可知，这里的“葵笺”是特指用蜀葵叶子制成的纸笺，而非泛指所有用花草叶子制作的纸笺。 故选A。 3．本题考查内容理解和概括。 作答时，要结合“校长想要找一位多才多艺的老师”的要求以及文本中对蜀葵的会做手工、会做美食以及同科植物的使用价值。 示例：如果我是植物学校的校长，我会聘用蜀葵，因为蜀葵多才多艺，既能教授学生们传统的手工技艺，如用蜀葵叶子制作绿色纸笺，又能创新地结合现代元素，如用蜀葵花瓣制作游戏道具，使课堂生动有趣。蜀葵还具备烹饪技能，能教授学生们制作纯天然的蜀葵美食，如油炸小物和“蜀葵牌小馒头”。 4．本题考查句子的理解。 阅读语段①和语段②可知，语段①内容更侧重于对蜀葵名称由来和生长习性的客观描述，采用的是下定义的说明方法，语言简洁明了，直接点明了蜀葵的多个别名和“梅雨葵”这一雅致的名称的由来。这种表达方式更注重信息的传递和知识的普及。语段②内容则通过蜀葵的自述，符合小学生的阅读习惯，以第一人称的口吻，使用了拟人的修辞手法，讲述了自己名字的多样性和对“梅雨葵”这一名字的喜爱。这种表达方式更加生动、亲切，能够拉近与读者的距离，让读者更加深入地了解蜀葵的个性和特点。同时，通过自述的方式也展现了蜀葵的幽默和自信，使人物形象更加鲜活。 (三) 1．C 2．好奇   很少关注    惊喜 3．D 4．夹竹桃攒够了力量才能开出漂亮的花朵，小孩还没有长大，积蓄的力量还不够，所以还不能干出更成熟，更精彩的事情。在生活中的艺术、体育等方面展现出卓越的才能，比如在绘画平台中获奖，在运动会上打破纪录。 5．夹竹桃花期长、开的多、开的艳，不无惧风雨和清冷，让整个院子充满生机，充满希望。 【解析】1．本题考查文章内容理解。 A．结合第③自然段的句子“母亲找了一个小号的花盆，仔细把夹竹桃栽好，放在院子里的背阴处。”可知，母亲把夹竹桃放在背阴处是为了让夹住华能够存活。故说法正确。 B．结合第③自然段的句子“母亲找了一个小号的花盆，仔细把夹竹桃栽好，放在院子里的背阴处。”和结合第⑨自然段的句子“第二年春天，母亲把夹竹桃栽植到一个大盆里”可知，母亲将夹竹桃换了两次花盆。故说法正确。 C．结合第⑫自然段的句子“夹竹桃从春天一直开到了秋天，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”可知，夹竹桃不是一年四季都开花的。故题干的表述是错误的。 D．结合第⑪自然段的句子“我观望着夹竹桃，它那火红的花瓣，像一团火，仿佛在展示自己为了开花、不惧风雨的决心。”可知，题干中的说法是正确的。 故选C。 2．本题考查文章内容梳理。 结合第④自然段的句子“夹竹桃在母亲的目光里，抽芽纹绿，夏天到来的时候，就长成了饱满的一盆。秋天来临，我对母亲说：‘这央竹桃今年不会开花了吧？’”和结合第⑥自然段的句子“‘没有力量就不会开花吗？’母亲总是让我好奇。”可知，夹竹桃抽芽纹绿时，“我”是非常好奇的。 结合第⑩自然段的句子“开学后，我很少关注夹竹桃，只有母亲，还是一如既往，在晚上去看看夹竹桃，说夹竹桃叶子长得很茂盛，说夹竹桃鼓出花苞了。”可知，“我”对夹竹桃关注很少，我夹竹桃却谷出花苞了。 结合第⑪自然段的句子“那一天放学归来，我一进门就看到夹竹桃上面好像燃了火，走近一看，原来是夹竹桃开花了！我惊喜地呼喊着母亲”可知，当“我”看到夹竹桃开花了，“我”非常的惊喜。 3．本题考查句子理解。 结合第⑪自然段的句子“我不知道为什么母亲平时那么关注夹竹桃，而在它开花的时候却表现得这样冷漠。”可知，目前爱花也用心栽花，无知夹竹桃花的时间和规律，母亲早就看到“夹竹桃鼓出花苞了”预料到它快开花了，所以对夹竹桃开花并不感到惊奇。而且夹竹桃的花期很长，之后可以一直看到它开花随母亲的“冷漠”则是因为了解夹竹桃。 故选D。 4．本题考查句子理解及开放性作答。 结合第⑦自然段的句子“嗯，就像小孩子，没有长大之前，是不会做出漂亮的事的。”可知，把夹竹桃比作小孩子，这句话写的是小孩子还没有长大，就不会做出具有显著成就，令人赞赏或有价值的行动或成果。 在生活中，“漂亮的事”可能是在学业上取得优异的成绩，比如重要考试中的名列前茅。可能在品德方面表现出色，比如经常帮助他人，关心弱势群体。 5．本题考查句子赏析。 结合第⑫自然段的句子“夹竹桃从春天一直开到了秋天，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，静悄悄地展露着独特的风姿。迎春花败了，它还开着；菊花黄了，它还开着……”可知，夹竹桃具有顽强的生命力和持续开放的特点。夹竹桃这种不断的开花状态，给院子带来了持续的生机和活力，仿佛让院子一直保持着春天那种万物蓬勃、充满生机的氛围。它的存在让院子没有因为其他花卉的凋谢而失去春天的气息。所以作者说因为他的存在，院子里仿佛一直都是在春天里。 (四) 1．D 2．A 3．B 4．举例子 生动具体地写出了ChatGPT有时候也会是一个“一本正经胡说八道的人”这一形象特点。 5．正方： ①它具备强大的语言处理能力，能应对各种复杂的场景和需求； ②它能提高工作效率，为我们带来更便捷和智能的生活体验； ③它可以在任何时间、任何地点与用户互动，并且响应速度非常快 反方： ①它会编造事实或发明参考资料来支持观点； ②它会帮助学生剽窃，使学生取得虚假成绩； ③它是一种机器人，它不能像人类一样具有人情味 【解析】1．本题考查的是文章内容的理解。 D．原文中并未提及ChatGPT在任何领域都能给人类带来更多的惊喜与可能性，而是说它在未来有潜力为人类带来更多惊喜和可能性，并强调了技术的不断进步和应用场景的不断拓展。这个选项过于绝对。 故选D。 2．本题考查的是文章内容的理解。 A．这是因为ChatGPT有时会为了支持其论点而编造事实或引用不存在的参考资料，这给人一种“一本正经胡说八道”的印象。 故选A。 3．本题考查的是文章内容的理解。 B．这个选项的表述过于绝对，原文中只提到有些大学因为ChatGPT给教育行业带来的问题而在2024年1月对其发布了禁令，并未说全球教育机构都会这么做。 故选B。 4．本题考查的是句子理解和作用。 在这个例子中，ChatGPT给出的回答并没有真正地运用“举例子”的说明方法，因为“举例子”通常是指通过列举具体的事例或实例来阐述某个观点或证明某个事实。而ChatGPT的回答，虽然列出了三点“优势”，但这些“优势”并非具体的事例或实例，而是对算盘特性的抽象描述，且这些描述并不足以证明“算盘比计算机要快”这一观点。 采用这种方式的好处在于： 条理清晰：通过将答案分解为几个具体的点，使得回答看起来条理清晰，有助于读者或听众更容易地理解和把握信息。 重点突出：每个点都针对某个特定的方面或特性进行阐述，有助于突出算盘在某些方面的优势（尽管这些优势并不足以证明其运算速度比计算机快）。 便于记忆：分点阐述的方式使得信息更加结构化，有助于读者或听众更容易地记忆和理解。 5．本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，根据短文内容，选择一方立场，拟写辩论稿要点，至少给出两条理由。言之有理即可。 例如： 甲方立场“ChatGPT横空出世是机会” 一、技术创新与产业升级 加速AI技术发展：ChatGPT的出现推动了人工智能技术的快速进步，为行业带来新的突破点。 促进产业升级：其广泛应用潜力将引领多个行业的数字化转型和新兴产业的诞生。 二、知识传播与创新能力 降低知识门槛：ChatGPT让知识获取更加便捷，促进知识的普及和素质提升。 激发创新思维：通过与ChatGPT的互动，人们能够产生新的想法和灵感，推动创新活动。 综上所述，ChatGPT的出现为技术、产业、知识传播和创新等方面带来了前所未有的机会，我们应积极把握并充分利用这些机遇。 (五) 1．沮丧 盼望 惊喜（高兴） 2．C 3．A 4．C 5．C 【解析】1．本题考查文章线索。 结合第②段中“唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，好像完全忘记自己应该长高了，心中难免有些沮丧。”可知，此时的心中感到沮丧。 结合第③段“到了第三年，三角梅的叶片甚至比刚栽下时还少，一副要死不活的样子”，这让作者对它几乎失去了信心，感到深深的失望。 结合第⑥段可知，就在作者决定放弃的前夕，三角梅突然抽出了新条，并迅速生长，最终开出了一嘟噜火红的花。这种突如其来的变化让作者和老伴都感到无比的惊喜和高兴。 2．本题考查理解词语。 C．第⑥段“不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。”这里“旁逸斜出”是形容三角梅的侧枝生长得自然、随意，并非表达厌恶之情。 故选C。 3．本题考查理解内容。 结合第⑤⑥⑦段中可知，三角梅本来要死了，但是突然爆发了生机，开出美丽的花。老伴儿看到开花很是欣喜。由此判断A选项理解正确。 故选A。 4．本题考查词句赏析。 第⑧段“太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。”可知，写出了三角梅的“花色美”和“动态美”，这通过“每朵花都泛溢着红色的光晕”和“每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着”等描述得以体现；表达了作者对这些美的喜爱与赞美之情。 故选C。 5．本题考查对内容理解和概括。 C．结合文章内容可知，短文写三角梅前三年内毫无变化，并不是为了单纯地突出它“半死不活”的状态，而是为了与后文中三角梅的突然变化形成鲜明对比，突出它生命力的顽强和坚韧，以及最终绽放出的美丽。 故选C。 (六) 1．B 2．T F F T 3．D 4．它不仅体现了马拉松运动的精神——坚持不懈、挑战自我，同时也融合了淮安独特的地域文化和地理特征，展现了这座城市的历史底蕴和现代活力。 【解析】1．本题考查材料内容的理解。 B．根据材料二中的信息，“健康跑项目年龄限8周岁以上。不满13周岁的未成年人报名参加健康跑项目比赛，须其监护人或者法定代理人报名相同项目，并全程陪同参赛，否则不予检录参赛。”可知，8周岁以下的孩子不能参加比赛，需要满8周岁且有成年人陪同才能参加健康跑。 故选B。 2．本题考查材料内容的理解。 （1）根据材料二“不满13周岁的未成年人报名参加健康跑项目比赛，须其监护人或者法定代理人报名相同项目，并全程陪同参赛。”可知，如果李小安不满13岁，他的爸爸或妈妈必须和他一起报名，并且全程陪跑。如果他已经满了13岁，那么他可以独自报名参加健康跑。根据题目提示的李小安出生日期（2012年1月出生）推算，他还未满13周岁，需要他的爸爸或妈妈和他一起报名，并且全程陪跑。故说法正确。 （2）根据材料二中的年龄要求以及身体要求，“半程马拉松项目年龄限18周岁以上”“参赛者应在有资质的正规医疗机构进行体检，结合体检报告评估自己的身体状况，确认是否可以参加马拉松及相关运动比赛。”可知，无论是报名哪个项目，都需要进行体检确认身体状况是否适合参赛，但报名半程马拉松项目年龄必须在18周岁以上，而根据题目提示的李小安出生日期（2012年1月出生）推算，他还未满13周岁，所以他不能报名半程马拉松，故说法错误。 （3）根据材料二“半程马拉松项目年龄限18周岁以上。”可知，李小安如果未满18岁，则不能报名半程马拉松。此外，即使满了18岁，也没有提到需要专业训练或监护人陪同。故说法错误。 （4）根据材料二中的报名年龄要求以及身体要求可知，如果李小安不满18周岁，他只能报名健康跑，而且要有经常参加跑步锻炼或训练的基础，并在有资质的正规医疗机构进行体检后，结合体检报告评估自己的身体状况，确认是否可以参加马拉松及相关运动比赛。根据题目提示的李小安出生日期（2012年1月出生）推算，他还未满13周岁，只能报名健康跑。故说法正确。 3．本题考查内容理解。 A．由材料一可知，马拉松起源于一段传奇经历，传递着爱国的精神与正义的力量，说法正确。 B．由材料一联系日常对马拉松项目的了解可知，“马拉松全程42.195公里，可以激发跑者挑战自我、超越极限的愿望”说法正确。 C．由材料四“马拉松与半程马拉松终点设在淮安市体育中心，健康跑终点设在淮安大剧院。赛道全程路面宽阔平坦，周边风景秀丽、历史人文景点星罗棋布，融合了西游人物形象以及城市特色的‘网红赛道’焕然一新。”可知，“马拉松运动具有开放性：比赛场地开放，沿途风光无限；参赛选手开放，无论是专业运动员，还是业余爱好者，都可以参加。”的说法正确。 D．根据材料二中的年龄及身体要求，联系日常对马拉松项目的了解可知，虽然马拉松对参与者有较高的体能和心理要求，但它通常不被视为一项以“冒险”为主要特征的运动，马拉松的魅力更多地在于挑战个人极限、毅力的考验和个人成就的体现，而不是追求冒险。故“马拉松是一项具有很大风险性的运动，可以培养人的冒险精神。”说法有误。 故选D。 4．本题考查句子仿写。 根据材料二例图可知，图案中有：①跑步的人形：这通常代表马拉松运动，象征着运动员的动态和向前的动力。②河流或水波纹图案：淮安市位于江苏省中部，由淮河和运河贯穿，因此河流可能是标志中用来代表淮安地域特点的元素。③桥梁或拱门：这也可能是淮安地方特色的象征，因为桥梁是连接淮安历史文化与现代发展的重要符号。④古典建筑或文化符号：淮安有着丰富的历史文化遗产，标志上可能出现这些元素来强调其文化特色。答题时仿照示例组织语言即可。 (七) (1) 隆重的典礼 流泪的样子 (2) “我”煮粥纪念“我”的母亲 孩子们煮腊八粥纪念周总理 ① (3) 崇敬和怀念之情 对周总理的爱戴和怀念之情 孩子们的自豪之情 (4)B (5)在中国共产党早期，周恩来曾三次“让贤”，主动请毛泽东出山，挽救革命，而丝毫不顾个人得失。在新中国建立后，周总理兢兢业业，在人生的最后阶段，他带病坚持工作，死后骨灰撒向祖国江河。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗正是他精彩人生的写照。 【详解】（1）本题考查分析词语含义。 ①第⑤段“在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。”中的“大典”指在抗战时期，由于物资匮乏，吃腊八粥成为了一个特别重要、盛大的活动或仪式。大典：一个特别重要、盛大的活动或仪式。 ②第⑦段“我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。”中的“泫然”指作者听到孩子们的话后眼含泪水，表达了作者因为孩子们对周总理的敬仰和怀念之情而深受感动，眼眶湿润的状态。泫然：指眼含泪光，眼眶湿润的样子，通常因为感动、悲伤等情绪而引发。 （2）本题考查文章内容理解与概括。 第④段主要写了“我”在母亲去世后，为了纪念自己的母亲，也延续了每年煮腊八粥的传统。尽管当时生活条件有限，无法凑齐十八种干果，但孩子们仍然爱吃这份充满爱意的腊八粥。可概括为：“我”煮粥纪念“我”的母亲。 第⑤段至第⑦段写了孩子们提议并实际行动起来煮腊八粥，但这次他们赋予了腊八粥新的纪念意义——纪念周总理。可以概括为：煮腊八粥纪念周总理。 其中第④段“我”煮粥纪念“我”的母亲写得较为简略。该段中“我”的母亲煮腊八粥的具体过程并未被详细展开。虽然也表达了对逝去亲人的怀念，但这种情感可能更多地是通过“我”的回忆和叙述来传达的，而不是通过直接描写母亲煮粥的场景来展现。相较于其他段落显得较为简略。故选①。 （3）本题考查分析句子含义。 从第③段A句中“还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥”，读出了“我”母亲对自己母亲深深的怀念与尊重。这锅已经煮好的腊八粥，不仅是节日的食物，更是母亲对逝去亲人无尽思念的象征，体现了她对传统的坚守和对亲情的珍视。 从第⑥段B句中三处“为了纪念……每年煮腊八粥”的反复使用，读出了孩子们对周总理的敬仰与怀念之情。他们通过重复强调“为了纪念”，表达了对周总理的崇高敬意和深切缅怀，同时也展现了他们作为新时代少年的责任感和使命感，愿意将这份纪念传承下去。 从第⑥段C句中“我们这一代……紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起”，读出了孩子们对未来充满信心和希望，他们相信通过紧密的团结和融洽的相处，能够共同创造更加美好的未来。这句话不仅体现了孩子们之间的深厚友谊和团结精神，也寄托了他们对国家、对民族、对时代的热爱和期待。 （4）本题考查表达方法。 B．第⑤段中“叠得很平整的小日历纸”并不是为了突出孩子爱惜物品的好习惯，而是通过这个细节来强调孩子们对周总理的纪念和敬仰之情。这张小日历纸被孩子们珍藏，并特别标注了周总理的忌辰，显示出他们对这一天的重视和对周总理的怀念。因此，这个细节更多的是为了表达文章的主题和情感，而不是为了展现孩子爱惜物品的习惯。 故选B。 （5）本题考查开放性作答。 解答本题需明确“敬仰与怀念周总理”的原因，结合“奋斗的历程”主题，思考周总理的哪些品质与贡献令人敬仰，如无私奉献、卓越领导。同时，引用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”深化主题，表达周总理精神永存。 如：在六年级的学习旅程中，我们通过“奋斗的历程”这一单元，以及课外对周总理事迹的了解，深刻感受到他为国家和人民所做出的巨大贡献。周总理之所以被人们如此敬仰和怀念，原因至少有两个方面：一是他无私奉献的精神。周总理一生勤勉工作，心系百姓，将个人的利益置之度外，真正做到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他的忠诚与奉献照亮了国家的未来，也温暖了人民的心田。二是他卓越的领导才能和人格魅力。周总理以其卓越的智慧和非凡的胆略，引领国家走向繁荣富强。同时，他平易近人，关爱下属，赢得了全国人民的尊敬与爱戴。他的形象，如同璀璨星辰，永远闪耀在历史的长河中。 (八) 1．A 2．香囊 雄黄 祝大家端午安康 3．赛龙舟 重新燃起我们对传统文化的思考和自信 4．美丽又动人的习俗，使我们一代代人的心灵获得了多么美好的安慰与宁静。 传统节日是人们对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。 【解析】1．本题考查学生对材料内容的理解。 阅读材料二的句子“河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而出圈”可知，河南卫视凭借对中华文化、中原文化的热爱和钻研而出圈，并非是豪华的明星阵容、炫彩的舞台效果。A表述错误。 故选A。 2．本题考查内容的理解与句子仿写。 阅读材料一可知，端午习俗有：粽子，还要挂菖蒲、赛龙舟、祭屈原。传统中，在端午这天女儿回娘家探亲，家人喝雄黄酒，插艾叶、菖蒲和大蒜，比武、击球、荡秋千，给小孩系五彩线、涂雄黄、佩香囊等，表达了人们对美好生活的祝福和向往。据此将端午儿歌中的习俗和祝福 语补充完整即可。 结合“需押ang韵”，故“戴”与“香囊”搭配；“涂”与“雄黄”搭配。 填七个字的祝福语：祝大家端午安康。“囊”“囊”“康”都押ang韵。 3．本题考查内容的理解。 阅读两期《端午奇妙游》节目海报图，会发现图中都有赛龙舟的习俗。故①两期《端午奇妙游》节目海报图，共同元素是赛龙舟。 ②考查学生对材料内容的理解。阅读材料二可知，因为人们对当代习俗有了新的认识，对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望，所以才有不断“出圈”的影视精品，才有不断“出圈”的影视精品，才有沛然不可遏抑的文化自信。所以河南卫视节目组这样设计两期海报的用意是：重新燃起我们对传统文化的思考和自信。 4．本题考查辩论讨论。 学生结合所给材料回答即可。 阅读材料可知，我们认为弘扬我们的民俗文化、过传统节日有以下几点理由，理由一：美丽又动人的习俗，使我们一代代人的心灵获得了多么美好的安慰与宁静。理由二：传统节日是人们对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。 (九) 1．②中国发射了第一颗月球探测卫星“嫦娥一号” ④“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图 ⑤神舟十二号载人飞船搭载航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波进入天和核心舱，这是中国人首次进入自己的空间站。 ①     因为神舟五号的成功发射与返回是中国航天史上一个非常重要的里程碑。它标志着中国成为继苏联和美国之后第三个能够独立将人类送入太空的国家，这是一个巨大的成就，对于国家的航天事业和民族自豪感产生了深远的影响。因此，作者在叙述时投入了较多的笔墨来描述这一事件，以突出其历史意义和重要性。 2．表现出极高的专业性和纪律性        展现了出色的适应能力和心理素质   在“材料二”中，最让我感受深刻的一处是：“为了确保能够随时执行任务，杨利伟和他的战友们几乎每天都在进行枯燥而又艰苦的训练，常常是一天下来累得连筷子都拿不住。” 批注：这句话让我深感航天员背后的艰辛与付出。他们不仅需要面对高强度的体能训练，还要承受心理压力，始终保持最佳状态，以应对任何可能出现的情况。这种坚韧不拔的精神和无私奉献的态度，正是中国航天事业不断取得成功的宝贵财富； 3． 天和 问天 科学实验室 应急避难所 开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验 执行对空间站的整个管理和控制 支持大型货物和载荷进出 4． 深厚的文化内涵和民族自豪感 5．航天精神”包含以下几个方面的内涵：①创新精神：航天事业要求不断创新，无论是技术层面还是科学层面，都需要不断的探索和突破，以推动整个行业的前进。②团队合作：航天事业的成功离不开团队的密切合作和协同作战，每个人都必须为共同的目标努力。③自强不息：航天精神也代表了一种自强不息的精神状态，要有克服一切困难的决心和毅力。④热爱祖国：航天员们在执行任务时所表现出的对祖国的热爱和忠诚，是航天精神不可或缺的一部分。⑤贡献精神：航天精神还意味着愿意为人类的进步和发展做出贡献，无论是在科技上的突破还是在国际合作中的分享。 【解析】1．本题考查材料内容理解与概括。 从材料一的“我国于2007年10月24日成功发射第一颗月球探测卫星‘嫦娥一号’，这是我国航天事业的又一座里程碑。”可知，2007年10月，中国发射了第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”。 从材料一的“2019年1月3日，‘嫦娥四号’探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。”可知，2019年1月，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表形貌图。 从材料一的“2021年6月17日，神舟十二号航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波领命出征，进入天和核心舱。这是中国人首次进入自己的空间站。”可知，2021年6月，神舟十二号载人飞船搭载航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波进入天和核心舱。 通读材料一可知，“材料一”中写得最详细的是“神舟五号”载人飞船进入太空这件事。“神舟五号”是中国载人航天工程的首次成功载人飞行，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，具有里程碑式的意义。这次飞行不仅实现了中华民族千年的飞天梦想，也为中国后续的航天事业发展奠定了坚实基础，因此其历史地位和影响力都非常重大。“神舟五号”的成功发射和返回，以及航天员杨利伟的太空之旅，激发了全国人民的爱国热情和民族自豪感，对提升国家形象和国际地位具有重要意义。因此，作者在描述时写得最详细，以突出其历史意义和重要性。 2．本题考查材料内容理解。 结合材料一中“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”和材料二“我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”可知，杨利伟在平时训练中面对了诸多困难和挑战，但他能够迅速调整心态，坚持高强度训练，展现了航天员的坚韧不拔和敬业精神。在执行任务的过程中，杨利伟遭遇了火箭和飞船共振的突发情况，这是他从未经历过的极端考验。然而，他凭借坚定的意志和出色的专业素养，成功应对了危机，确保了任务的顺利完成。这三句话不仅体现了杨利伟对任务成功的自信和对祖国的深情厚爱，也凝聚了他平时训练的汗水和执行任务时的勇敢与智慧。 3．本题考查材料内容理解与概括。 从材料三的“天和核心舱包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分。”“核心舱是空间站的主控舱段，对整个空间站的飞行姿态、动力、载人环境进行控制。”可知，核心舱的名称为“天和”，主要作用是对整个空间站的飞行姿态、动力、载人环境进行控制。 从材料三的“实验舱Ⅰ“问天”和实验舱Ⅱ“梦天”既是航天员的工作场所，也是应急避难场所，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验。它们有着核心舱部分关键平台功能：在紧急情况下，可以执行对空间站的整个管理和控制。两个实验舱都有气闸舱和机械臂，但侧重不同：“问天”支持航天员出舱活动，而“梦天”支持大型货物和载荷进出。”可知，实验舱Ⅰ的名称是“问天”，实验舱Ⅱ的名称是“梦天”，它们既是航天员的工作场所，也是应急避难场所，主要任务是开展舱内和舱外空间科学实验和技术试验，在紧急情况下，可以执行对空间站的整个管理和控制；“问天”支持航天员出舱活动，而“梦天”支持大型货物和载荷进出。 4．本题考查材料内容理解。 结合自己的知识积累和材料内容，写出自己从“天宫”“嫦娥”“玉兔”“问天”“梦天”这些航天工程的名称中体会到的内容。 示例：从“天宫”“嫦娥”“玉兔”“问天”“梦天”这些航天工程的名称中，我体会到中华民族深厚的文化底蕴和对宇宙探索的无限向往。这些名称不仅富有诗意和想象力，还蕴含了中国人民对太空探索的浪漫情怀和不懈追求。它们是中国航天人智慧和汗水的结晶，也是中华民族勇于探索、敢于创新的生动体现。 5．本题考查语言表达。 结合材料内容和自己对材料的理解，写出自己认为“航天精神”的内涵，可以从技术创新、勇气和决心、坚持不懈等方面来写。 示例：航天精神”包含以下几个方面的内涵： 探索未知的勇气与决心：航天精神首先体现在对未知宇宙的勇敢探索上。从“嫦娥”奔月、“玉兔”探月到“天宫”空间站的建设，每一步都凝聚着航天人对未知世界的渴望和追求。这种精神鼓励人们不断突破自我，勇于挑战未知，推动人类认知边界的拓展。 创新精神：航天工程是高科技的集中体现，航天精神包含了科技创新的引领与推动。从火箭发射、飞船设计到空间站建设，每一项技术突破都凝聚着航天人的智慧和汗水。这种精神激励人们不断追求科技进步，勇于攀登科技高峰，为国家的繁荣富强贡献力量。 团结协作的集体主义精神：航天工程是一项复杂的系统工程，需要众多领域、众多部门的紧密协作。航天精神强调团结协作的集体主义精神，倡导团队成员之间的默契配合和无私奉献。这种精神有助于增强团队的凝聚力和战斗力，确保航天任务的圆满完成。 精益求精的工匠精神：航天工程对技术、工艺、管理等方面有着极高的要求，航天人始终秉持精益求精的工匠精神。他们注重细节、追求完美，对每一个环节都进行严格的把控和测试。这种精神有助于提升航天工程的质量和可靠性，确保航天员和航天器的安全。 勇于担当的责任意识：航天工程是一项高风险的事业，航天人需要具备勇于担当的责任意识。他们深知自己肩负的使命和责任，时刻准备着为国家和民族的利益而奋斗。这种精神体现了航天人的高尚品质和崇高精神境界。 (十) 1．①吃到母亲包的饺子 ②一大快事 ③不冷不热 2． C 3． 动作描写 语言的描写 爱惜劳动成果、关爱子女及严厉教子。 4．A B A A 【解析】1．本题考查对文章内容的概括。 从第5自然段“在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在知了声声的盛夏”这句描写中可知母亲做的凉拌面，吃起来让“我”觉得是一大快事，第②空填上“一大快事”；从第6自然段“同样是面食，饺子吃起来，味道就是与众不同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候的桌上就显得其乐融融，母慈子孝了。”中“我”大快朵颐是吃到了母亲包的饺子，所以第①空填上“吃到了母亲包的饺子”；从第7自然段“除了可口的水饺之外，一切关于面食的餐饭我都不冷不热。”这句描写中可知母亲做的其他面食，“我”不冷不热，所以第③空填上“不冷不热”。 2．本题考查对文章内容的理解。 A．“诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，通过文中第2自然段可知，用在文中是形象地表达母亲想方设法勾起我们吃面食的胃口。这个解释是正确的，因为文中母亲确实通过荷包蛋、鸡丝等“诱饵”来尝试让我们更喜欢吃面食。   B．“打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，通过文中第2自然段可知，在文中是写我们家贫困，母亲想方设法改善我们的面食。这个解释也是准确的，文中提到母亲在逢年过节或偶尔杀鸡时会用鸡腿上的鸡丝来下面，这就是在贫困的条件下，母亲通过“打牙祭”的方式来改善我们的饮食。 C．“淫威”，原指滥用的威势，通过文中第3自然段可知，用在文中并非表达对母亲责骂我们的愤恨和不满，而是表现母亲为了让我们吃面食而采取的严厉手段，带有一种宠溺和无奈的意味。 D．“生根发芽、抽枝散叶”，原指植物生长的样子，通过文中第9自然段可知，用在文中是形象地表达“我”长大后才发现，童年的味觉习惯早已在母亲做的面食中形成。这个解释是恰当的，它形象地描绘了“我”在成年后，重新品尝到母亲做的面食时，那种熟悉而深刻的味觉记忆被唤醒的感受，就像植物在土壤中生根发芽、抽枝散叶一样自然和深刻。 故选C。 3．本题考查描写方法。 第3自然段画线句子中的“脱下来”“朝我们屁股带来”“边打边骂”属于动作描写； “小冤家，真是身在福中不知福！吃面比吃黄连还难吗？你俩当顿不吃下顿也别吃，饿死你们算了！”这里属于语言描写。 我们可以从中体会到母亲的品质是：勤劳、节俭、爱子心切、严厉教子。母亲通过动手做面食和严厉的语言表达了她对子女的关爱和期望，希望他们能珍惜食物，不浪费。 4．本题考查对文章内容的理解。 学生①准确地捕捉到了文章中“我”对母亲做的面食由抗拒到想念的情感变化，以及成年后对母亲面食的深刻怀念。故选A。 学生②的理解有误，文章并未表达“天下所有面食都是难于抗拒的人间美味”，而是特指母亲做的面食在“我”心中的特殊地位。故选B。 学生③准确地指出了文章中“我”从儿时嫌弃母亲做的面条到成年后即使清汤寡面也会勾起乡愁的情感变化。故选A。 学生④准确地概括了文章的主旨，即短文的题目和内容都饱含着身在异乡的“我”对故乡的眷恋和对母亲的深深思念之情。故选A。 (十一) 1．经常低着头看手机的一类人。 2．学生使用手机有哪些用途。 3．《手机致“盲”》 4．在车水马龙的大街上，人们都拄着拐杖探路，目不转睛地看着手机，全然不顾来往车辆。 5．手机让我们的学习更加便捷。 可通过手机查阅资料。 小学生使用手机的弊大于利。 经常使用手机，让人很难集中注意力读书写字。 针锋相对 唇枪舌剑 【解析】1．本题考查词语理解。 结合【现象描述】第①自然段内容“无论是在繁华的大街上，还是在拥挤的地铁里，无论是在忙碌的菜市场里，还是在清幽的公园里，随处都可以看见低着头看手机的人，于是‘低头族’一词应运而生。”可知，“低头族”指的是那些无论深处何种场合，都随时随地低头专注于看手机的人群。 2．本题考查表格内容的分析及理解。 这次调查的目的可能是了解学生使用手机的行为习惯和用途，以及评测手机对学生学习、生活和应对紧急状况等方面的影响。通过不同用途的占比分析手机在学生中的使用是否合理，是否存在着依赖或者使用的情况，以便引导学生更健康合理的使用手机。 3．本题考查对图片的分析及拟写题目。 通过观察图片我们可以看到，人们一手拿着手机，一手拿着导盲棍，在走过马路的时候，双眼沉浸在手机里，被手机迷惑而不顾交通安全，阅读像盲人一样依赖于导盲棍来过马路。我们可以拟写的题目是《盲目的“低头之路”》《手机下的“盲人”》《被手机“蒙蔽”的行人》。 4．本题考查看图写话。 图片中，令人震惊的一幕映入眼帘，只见几个人手里拄着导盲棍，却没有用其探路，而是目不转睛的低头玩手机。他们完全沉浸在手机的世界里，对旁边一辆辆疾驰而过的车辆全然不顾，这般场景实在是危险至极，让人不禁为他们的安全捏了一把冷汗。 5．本题考查辩论讨论。 作为正方，写出小学生使用手机的利大于弊的原因即可。 如： 正方：我方认为小学生使用手机的利大于弊。因为手机可以成为便捷的学习工具。如当遇到不懂的知识点时，小学生可以通过手机搜索相关的学习资料、教学视频，拓宽知识了同时现在很多专门为小学生设计的学习APP，能够以有趣的方式帮助学生学习各个科目，提高学习的积极性和效果。 结合“因为手机会分散学生学习的注意力。”可知，这句话写出了手机的不利的方面。 故，反方：我方的观点是小学生使用手机弊大于利。因为手机会分散学生的注意力。如：在课堂上，如果小学生偷偷把手机藏在书桌里玩，心思就完全不在老师讲课的内容上，错过重要的知识点，长此以往，学习成绩必然会受到严重影响。 辩论十分激烈的有关成语：互不相让、据理必争、剑拔弩张、舌战群雄等。 (十二) 1．B 2．A 3．D 4．B 5．奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜 奶奶不要“我”帮她扫院子 【解析】1．本题考查标点符号的辨析。 B．选文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求学生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知己无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。即第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求。 故选B。 2．本题考查对文章内容的理解与分析。 A．本文用回忆的方式描写了家中的一棵老海棠树和奶奶给我留下的深刻印象。作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和奶奶忙碌的样子，从中体会到了奶奶的勤劳能干和自给自足。这是通过侧面描写体现人物的品质特点的表现手法。 故选A。 3．本题考查句子理解。 D．“奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，尤其是由文中第④自然段句子“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是有一份工作，这大概就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟得上时代。”读出“张望”这一神态体现了奶奶希望有一份工作，能跟上时代，自己不被时光抛弃。 故选D。 4．本题考查文章内容理解。 B．从奶奶说的话以及把盛好的饭菜举过头顶端给“我”等内容可知，奶奶并非对“我”毫不在意。 故选B。 5．本题考查文章内容的概括与理解。 结合文章第③自然段“我记得奶奶坐在树下；期纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不说下来帮都我？你那小手儿糊得多快！’”可知，奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋。 结合文章第④自然段“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’”可知，奶奶呼唤“我”下来帮她洗菜。 结合文章第⑤自然段“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦“的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：‘您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。’可这回奶奶不要我帮：‘你刚回来，去歇息着吧。’”可知，奶奶不要“我”帮她扫院子。 (十三) 1． 这简直像一个人海 这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼 女主角出场 平静的海面上卷起了一阵暴风雨 2． 一是点出事情发生的时间、地点；二是渲染气氛，烘托心情，表现了人们对久享盛誉的艺术家出场的期待；三是设置悬念，引出下文；四是动静结合，通过看戏前静态的环境描写和看戏时动态的场面描写的对比，突出人们对艺术家精湛演出的盛赞。 3． 梅兰芳表演的场面是“点”的描写，观众等待看戏、演员们表演及观众入迷三个场面是“面”的描写，作者通过对梅兰芳准确而传神的表演细节描写展现了艺术家精湛的技艺和杰出的表演才能，而对观众的表现和反应的整体描写，既能体现观众对艺术的热情，又能凸显梅兰芳技艺的高超。 4．（1）作者用“奇迹”一词深情赞美了梅兰芳艺术生命之树常青，而奇迹的背后是艺术家长期的勤学苦练，才有如此深厚的艺术造诣。 （2）“我们的国家”及两个“热情”揭示了中国观众对艺术的尊重、对中国传统文化戏曲的热爱以及强烈的民族自豪感。 （3）梅兰芳这样的艺术家，他的铮铮铁骨，展现了一位艺术家的民族气节。他高龄出演《穆桂英挂帅》，用艺术化导人心，受人尊重。 【解析】1．本题考查对短文内容的理解。 结合第②自然段中“但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海”可知，剧场里挤满了人时，用“简直像一个人海”来写的； 结合第③自然段中“舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金光闪闪的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼”可知，此时赏们开始登台表演，用“这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼”来写的； 结合第④自然段中“当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声”可知，当女主角上场时，用“这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨”来写的。 2．本题考查环境描写的赏析。 结合第①自然段中“太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛”“没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。”可知，这是自然环境的描写，写出了人们看戏的时间，地点，对古树和剧场的静态描写，是想引起下文中的人们看戏时的热闹景象，从而突出对梅兰芳的精湛演出的赞美。 3．本题考查写作手法的作用。 结合第④自然段中“女主角开始唱了。圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又近在咫尺，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音”可知，这是对戏曲的女主角进行详尽的描写，属于点的描写，突出了梅兰芳先生无与伦比的艺术造诣；结合第②自然段中“每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海”，第③自然段中“演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金光闪闪的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼”，第⑤自然段中“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声”可知，这是面的描写，表现了观众们对戏曲艺术家们的热爱之情。点面结合的写法既能体现观众对艺术的热情，又突出了梅兰芳的精湛技艺。 4．本题考查结合材料和短文来对句子的赏析。 结合短文可知，梅兰芳艺术精绝，观众均为劳动人民，看戏时注意力高度集中。再结合所给材料可知，梅兰芳先生自小学戏，非常刻苦，对京剧艺术有极大的热情，且拥有高尚的爱国情怀。《穆桂英挂帅》是歌颂爱国精神的戏剧，爱国情怀促使观众更加热情专注，也促使艺术家更加热情投入。理解这句话时可以分艺术家和观众两点作答，更加清晰。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$