专题10语言表达-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（江苏专版）

专题10 语言表达 知识点考查 · 口语交际：包括倾听、表达和应对能力。能够根据不同的场合和对象，清晰、准确、得体地表达自己的观点和想法，同时认真倾听他人发言，理解其主要内容，并做出恰当回应。例如在讨论 “科技发展是利大还是弊大” 的话题时，能有条理地阐述自己的立场，并能针对他人的观点进行反驳或补充。 · 书面表达：主要考查记叙文、说明文、议论文等文体的写作能力，以及对修辞手法、描写方法等的运用。要求学生能够根据题目要求，确定写作主题和内容，合理安排文章结构，运用恰当的语言表达自己的思想感情。比如，写一篇介绍家乡特产的说明文，要能运用列数字、打比方、作比较等说明方法，准确地介绍特产的特点和价值。 一、语言表达 1．（23-24六年级下·江苏盐城·期末）回顾小学六年学习生活，你一定读了很多书。根据下列要求，将答案写在答题纸相应的位置。 ①你觉得最“经典”的一本书是 。 ②你的理由是 。 ③你读这本“经典”的书，用的读书方法是 。 2．（23-24六年级下·江苏盐城·期末）回顾以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动，根据下列要求，将答案写在答题纸相应的位置。 ①读红色诗词，你印象最深的诗词题目是 ； ②忆革命英雄，你最敬佩的是 ； ③你最敬佩的原因是 。 3．（23-24六年级下·江苏苏州·期末）整本书阅读。 班级要举行主题为“我心目中英雄”的读书交流会，请结合你读过的一本课外书的容，围绕主题表达你的观点或感受。 4．（23-24六年级下·江苏无锡·期末）我在梳理读过的名著时，能结合故事内容从多个角度评价书中的人物。 书名： 人物： 我的评价： 5．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）在积累中运用 ㅤㅤ每一本名著都是独一无二的花朵，我们漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。 (1)小学六年，你一定读了很多经典名著，下列哪种读书方法不合适 　 　 A．在页面的空白处随时写下自己的感触。 B．遇到人物关系比较复杂的情况，可以画思维导图，梳理人物关系。 C．去除“枝叶”，保持“主干”，只读主要章节。 D．遇到喜欢的段落可以摘抄在笔记本中，或者写读书笔记。 (2)读完《鲁滨逊漂流记》，你打算把这本书整理到书架的 　 　专题。 A．奇妙童话 B．历险探索 C．地理航海 D．神话传说 (3)一部外国文学作品，常常会有不同的译者，以下就是不同译者笔下《鲁滨逊漂流记》中的句子，你更喜欢哪一句，说说理由。 ①我相信，自从开天辟地以来，在这岛上，这是第一次有人开枪。 （人民文学出版社 徐霞村 译） ②我相信，自从上帝创造了这世界以来，第一次有人在这个岛上开枪。 （译林出版社 郭建中 译） 我喜欢 。（填序号）理由： (4)有同学认为：时代变了，故事的内容对我们来说似乎遥不可及，我们现在也不可能流落荒岛，没有必要读这本书，你认为呢？请表达你的观点并陈述理由。 6．（23-24六年级下·江苏扬州·期末）语言实践。 不少同学阅读《鲁滨逊漂流记》的电子书，这引起了大家的争论。赵老师决定在班上举行一次辩论会，主题是：你觉得阅读纸质书好还是电子书好。请说明自己的观点，至少写出两条理由。 我的观点： 我的理由： 7．（23-24六年级下·江苏扬州·期末）语言运用。 临近毕业，六（1）班的同学举行了“捐出一本书，留下一份爱”的旧书捐赠活动，李明决定捐出自己最喜欢的《鲁滨逊漂流记》。请你帮助李明同学在书的扉页上用简洁的语言写“一句话书评”，如“28 年，一个人，一座岛，一段传奇”，让弟弟妹妹们也爱上这本书。 8．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）【我的成长】此次毕业联欢会勾起了小玉爸爸小学时代的温暖记忆。回顾六年的小学生活，肯定也有让你感觉到温暖的时刻，请围绕“暖”这一个中心，选择恰当的材料，把事情的经过，当时的心情，情感的变化真实自然地表达出来。 温馨提示：书写端正，字数不少于400字。文中涉及到人名、校名等信息，请用化名。 9．（23-24六年级下·江苏盐城·期末）成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几个部分。根据下列任务，将答案写在横线位置。 任务一：请为自己的成长纪念册起一个有创意的名字 ； 任务二：请在扉页上写一两句话向别人推荐自己的成长纪念册 ； 任务三：如果用“栏目式”展示成长纪念册的正文部分，请重点设计能体现自己特点的两个栏目 。 10．（23-24六年级下·江苏徐州·期末）小练笔。 今年春天，你出去游玩了吗？哪些景物让你记忆深刻？请你回忆一次游览经历，写一段话，写清游玩的时间、地点及景物特点。 11．（23-24六年级下·江苏泰州·期末）有的班级开展了“难忘同窗”的主题班队会，有人说，六年中，我很高兴结识了许多优秀的同学：小王同学画了一手好画，他曾在学校举行的“童心绎彩”绘画比赛中摘得桂冠；小陈同学擅长跳绳，他曾在学校的跳绳比赛中喜获金牌；小张同学 ， ；小李同学 ， 。 12．（23-24六年级下·江苏扬州·期末）一切景语皆情语。我们心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 大雁在叫        走在乡间小路上 ①心情好： ②心情不好： 参考答案 1．《中华上下五千年》 这本书能让我们领略到中华上下五千年灿烂辉煌的历史，也可以了解中华民族坚强不屈的民族气节，让我们更热爱祖国。 批注、摘录、浏览 【详解】本题考查语言表达能力。 作答本题，首先要确定一本自己认为最“经典”的一本书，可以是中国的古典名著如《西游记》，也可以是外国的经典如《简·爱》，还可以是一本其他的书，再从书中主人公的性格品质、故事情节、读书感悟等方面说明自己认为其“经典”的理由，最后阐述自己在读这本书时所使用的读书方法，比如做笔记、写读后感、与他人讨论等。如： ①我觉得最“经典”的一本书是《三国演义》。 ②理由：这本书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化。书中塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物，有足智多谋的诸葛亮、仁德的刘备、奸诈的曹操、忠诚的关羽、勇猛的张飞等，故事情节精彩绝伦，可以让人感悟到历史的沧桑和英雄人物的智慧与勇气。 ③采用的读书方法：我读这本书时，采用了做读书笔记的方法，把重要的人物和情节记录下来，并写下自己的思考和疑问。读完后，我还和同学们一起讨论，交流彼此的看法。 2．《沁园春·雪》 董存瑞 在解放隆化县的战斗中，部队受阻于对方军队的桥型暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，左腿负伤，冲至桥下。因身边无处安放炸药包，紧急时刻，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，以自己的生命为部队开辟了前进道路，展现出了英勇无畏、舍生忘死的崇高精神。 【详解】本题考查的是综合实践。 本题是对红色诗词的理解，对革命英雄人物的了解，以及对他们的精神品质的分析和阐述。答案并不唯一，言之有理即可。 例如： ①读红色诗词，我印象最深的诗词题目是《七律·长征》。 ②忆革命英雄，我最敬佩的是黄继光。 ③我最敬佩黄继光的原因是他在战斗中表现出的极端英勇和无私奉献的精神。面对敌人的猛烈火力，他毫不畏惧，毅然决然地用自己的身体去堵住敌人的枪口，为战友们争取了宝贵的时间和机会，最终壮烈牺牲。这种为了国家和民族的利益不惜牺牲个人生命的崇高精神，是值得我们永远学习和铭记的。 3．在《三国演义》中，关羽是我心目中的英雄。他武艺高强，过五关斩六将，威震华夏。他重情重义，始终忠诚于刘备。他的义薄云天让我深感敬佩，也让我懂得了忠义的可贵。他的故事激励着我在生活中坚守正义，对朋友真诚相待。 【详解】本题考查口语交际。 首先，要明确题目要求是在读书交流会上围绕“我心目中英雄”这一主题进行发言。关键在于从自己读过的课外书中选取一个令自己印象深刻的英雄人物。 在解答时，可以围绕以下几个方面展开：       ①回忆自己读过的课外书，筛选出其中具有英雄特质的人物。      ②分析这个英雄人物的事迹和品质，明确其为何能成为自己心目中的英雄。      ③组织语言，清晰地阐述自己的观点和感受，使听众能够理解和共鸣。 示例：在《岳飞传》中，岳飞就是我心目中的英雄。他精忠报国，率领岳家军抗击金兵，屡建战功。他的爱国情怀和英勇无畏令人钦佩。他面对外敌入侵，毫不退缩，坚决捍卫国家的尊严和领土完整。他的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情深深感染着我，让我明白在国家和民族需要的时候，要挺身而出，勇敢担当。 4．《傲慢与偏见》 伊丽莎白•班内特 她敢于质疑当时的社会规范，并且勇于追求真爱。她的智慧和独立精神让人印象深刻。 【详解】本题考查课外阅读与积累。 结合自己的阅读经验，根据自己阅读过的名著，结合故事内容，从多个角度评价书中的人物，如：书名：《三国演义》，人物是：诸葛亮。评价：诸葛亮是书中经典的智绝形象，计谋颇多，对蜀汉忠心耿耿，鞠躬尽瘁死而后已，一生只为筹三顾。 5．(1)C (2)B (3) ① 这句话是一个富含情感和深意的表述。它描绘了一种非常特殊的时刻，在一个偏远的岛屿上，这个事件可能是前所未有的。 (4)我认为我们有必要读这本书。因为这本书告诉我们即使在绝望的境地中也要寻找对己有利的一面，永远保持乐观向上，对生活充满热情。在一些极端的情况下也要寻找生活的意义，保持对生活的新鲜感，热爱生活，相信生命。 【详解】（1）本题考查对阅读方法的掌握。 C．保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括每个章节的内容。所谓“主干”，就是这本书的主要内容；所谓“枝叶”，则是这本书细枝末节的内容。主要章节可以详细的阅读，简要的章节可以简略的阅读。 故选C。 （2）本题考查对名著的掌握。 《鲁滨逊漂流记》主要写了主人公鲁滨逊因多次出海遇到危险，先被海盗攻击，再来到种植园，后漂流岛无人岛，并坚持在岛上生活几十年，最后回到原来的地方生活，在晚年时再出海的故事。故可以把这本书整理到书架的历险探索专题。 故选B。 （3）本题考查对句子的赏析。 先说明喜欢哪一句，再说明理由。如：我喜欢②。理由：“我相信，自从上帝创造了这世界以来，第一次有人在这个岛上开枪”中，译者郭建中使用了“上帝创造了这世界”这一表述，这一表述不仅更贴近《鲁滨逊漂流记》作为西方文学作品的背景，也符合西方文化中对于宇宙起源和神灵存在的普遍认知。此外，“在这个岛上开枪”相较于“在这岛上开枪”，通过添加“这个”使得句子更加具体、生动，仿佛读者能够清晰地感受到这一事件发生的具体场景。因此，从文化背景和表达效果两方面来看，我更喜欢第二句。 （4）本题考查辩论讨论。 先表明自己的观点，再结合自己观点说明理由，如：我认为我们有必要读这本书。这本书也给我们带来了对自然和环境的深刻反思。在现代社会，随着科技的进步和工业的发展，人类对自然环境的破坏日益严重。而鲁滨逊在荒岛上的经历，让我们意识到自然环境的宝贵和脆弱。通过阅读这本书，我们可以更加珍惜和保护我们赖以生存的地球。鲁滨逊在孤独中不断地思考生命的意义和价值，他对自由的渴望、对知识的追求以及对未来的憧憬，都引发了我们对自身存在的思考。这种思考不仅可以帮助我们更好地理解自己，也可以激发我们对生活的热爱和对未来的憧憬。 6．阅读电子书好 (1)方便携带：用电子书出门、通勤、旅行，非常方便；(2)节约时间：直接标记段落做书摘，读完书整理笔记、撰写书评，方便；(3)省钱：网上有许多正版破解的资源，下载下来就可以观看。 【详解】本题考查辩论和讨论。 题干“你觉得阅读纸质书好还是电子书好。”这是一个因人而异的选择，两种方式各有特点，说明自己的观点，再说出相应的理由。 观点：阅读纸质书更好。 理由：(1)阅读体验更佳：纸质书拿在手里有真实的触感，可以随意翻页做笔记，折角标给人以直观感受。(2)对眼睛更好：纸质书不会有频闪和蓝光危害，长时间阅读不容易导致视觉疲劳和视力下降。(3)更具有收藏价值：一些景点的纸质书可以长期保存，具有一定的收藏意义。(4)减少干扰：阅读纸质书是不容易受到网络信息推送通知等干扰，更容易专注投入书籍的内容中。 观点：阅读电子书好。 理由：(1)阅读功能多样：可以调节字体大小，亮度，背景颜色，方便不同人阅读，还具备有声阅读功能。(2)环保节能：不需要消耗纸张，减少对树木等资源的砍伐。(3)便于分享：可以轻松地通过网络与他人分享电子书资源。(4)实时更新：一些电子书籍可以及时进行内容更新，能第一时间获取到最新知识和信息。 7． 一部充满智慧和勇气的作品，一个充满传奇色彩的人生。 【详解】本题考查语言运用的能力。 一句话的书评短小而不失精粹，语言不能平淡，而要追求一些文采。 本题要求给《鲁滨逊漂流记》写书评，可以从作者的文笔、谋篇布局、人物刻画、故事逻辑、细节描写等方面选取几个点去评论，也可以写出自己读后的感受和感想，指出优点和不足。 如：读完一本书，使我改变了凡事都得依赖他人的这种不好习惯，这本书的名字叫《鲁宾逊漂流记》。 8．例文： 温暖 入学到现在已经六年了，接触了许多同学。他们有的温柔，有的机智，有的暴躁，有的文静......初一时，有一个同学，最让我感到温暖的就是我的班长张同学。 张同学个子很高，常年戴着一副金边眼镜，一头柔顺的长发，她有全班女生无法与之媲美的容貌。但是她很“暴力”，比如，当我们这些手无寸铁的男生触犯她的底线时，她就会变脸，直接化身为“一拳超女”，一下就可以“让人在ICU里喝小米”。由于我和小靳同志比较“活泼”，所以成为她神拳经常“光顾”的对象。 一次体育课彻底改变了她在我心中的“暴力”形象。那天，同往常一样，体育老师又让我们大散跑。我本人是比较喜欢这样的方式。因为，可以无拘无束，自由自在的在橡胶操场上驰骋。不用等那些不爱运动的女生。可是这次散跑却出现了意外，我们班的一位女生。她在刚刚起步时，就重重地向前一冲。这样做的后果也十分明显，她在橡胶跑道上摔倒了，且发出了一声惊天动地的喊叫。我们的班长张同学立刻察觉到事情不对劲，她下意识的转头，马上便发现了那位女同学在橡胶跑道上挣扎着想要爬起来的窘迫场面。“她肯定摔得不轻啊！”班长张同学这样想着，立马调转身体，向女同学冲去，不多时便到了女同学身边。只见张同学小心翼翼地搀起受伤的女同学。把她的胳膊搭在自己的肩膀上。慢慢的上着楼梯。她的动作是那么的轻盈，像春天的风无形无影；又像游丝一般，若有若无。可一股力量，又确确实实的搀扶着那位女同学。这一顿操作，让我和小靳同志目瞪口呆，要知道她平常的力气，多么大呀！好几次，我和小靳同志都几经“鬼门关”，几见“死神爷”了。这和之前的她简直判若两人。 这就是我们的“暴力”班长，“一拳超女”张同学。一个表面暴力，内心充满阳光；一个看似冷漠，关键时刻却能给人温暖的同学。 【详解】本次习作为话题作文。 习作要求以“暖”为话题，写一篇习作。在生活中，很多人，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一句眼神，一个陌生人的问侯……．选择你印象深刻的让你感到温暖的人或事去写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，中间为重点，具体叙述让我感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山，写出带给自己“暖”的感受的人。 中间：写清事情的起因、经过和结果。 结尾：总结全文，抒发感情。 9．成长的足迹 承载成长足迹，留下美好瞬间…… 发展足迹；才艺集萃；班级之最…… 【详解】考查口语交际的能力。 任务一：可以根据题干要求，结合成长主题，适当使用比喻、拟人等手法，组织语言，例如：《岁月如歌》、《青葱岁月》。 任务二：要注意向别人推荐的特定情景，就要精炼的语言点出自己成长纪念册的特点，引人关注。 例如：学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章，像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中永恒流淌， 任务三：注意“体现自己特点”，其实就是要用两个主题简单介绍自己的特点，注意要切合题干的“栏目”。 例如：成长足迹、多彩生活。 10．一夜春雨后的清晨，东湖公园里的月季花朵朵娇艳欲滴，兰花的叶子也更绿了，它们都萌发出勃勃生机，微风吹来，一阵阵香气沁人心扉。我情不自禁地感叹道：“这真是‘迟日江山丽，春风花草香’呀！” 【详解】考查语言表达的能力。 选择一处景物，描写春天时这处景物的特点，要写清游玩的时间、地点及景物特点。 例如：春天，庐山真是个好去处。庐山有高峰、幽谷、瀑布、溪流、云雾。庐山的云雾最为壮观。在山峰，那云雾瞬息万变，有时犹如一条丝带缠绕山间，有时又如一缕轻烟随风吹动。有时像一泻千里的九天银河，有时又像一座巨大的冰山，漂浮在北冰洋上。它们弥漫山谷中，成为巨大的天幕，千姿百态，变化无常。 11．是我们班的长跑好手 他曾在校运会的800米跑步项目勇夺第一 的歌声动听 他曾在学校的歌唱比赛一举夺魁 【详解】本题考查补充句子。 从题干的“结识了许多优秀的同学”“小王同学画了一手好画，他曾在学校举行的‘童心绎彩’绘画比赛中摘得桂冠”和“小陈同学擅长跳绳，他曾在学校的跳绳比赛中喜获金牌”可以知道后面要介绍小张同学和小李同学的优秀之处，写一下他们在哪些项目获得第一名的成绩。 示例：小张同学能写得一手好字，他曾在学校的硬笔书法比赛名列榜首。小李同学擅长跳远，他曾在校运会的跳远项目独占鳌头。 12．大雁在天上唱着动听的歌儿，好像在祝贺我获得作文比赛特等奖。 大雁在天上一声一声地叫着，似乎在嘲笑我作文比赛没有获奖。 【详解】本题考查想象写话。 要求从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”两种状态来写几句话。完成时要注意分析所给词语，结合题目要求，进行合理的想象后写话。在描写时，不同的心情来看同样的景物，感受就会不一样。因此人物的心情可以通过环境描写间接表达出来的。只要符合情境即可。 如：走在乡间小路上 心情好：我走在乡间小路上，一阵阵微风拂过我的脸庞，树叶沙沙作响，似乎和我说话。天空中的云彩也笑呵呵地看着我。 心情不好：我走在乡间小路上，抬头望望灰蒙蒙的天空，心情异常沉重。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$