北京市第一○一中学2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

北京一零一中2024-2025学年第二学期期中练习 七年级语文 2025年4月 考 1.本试卷共9页，共五道大题，26道小题，满分100分；考试时间120分钟。 生 2.在答题纸上准确填写班级、姓名、准考证号。 知 3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色的签字笔作答。 5.考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用（共18分） 家国情怀是植根心灵深处的赤子之心，既是延续千年的精神纽带，更是融入血脉的文化 密码。为引领青少年深入感知这份精神传承，初一年级开展了以“天下家国”为主题的语文 综合性学习活动。请你完成下列任务。 【精神基因铸国魂】 下面是一位同学拟写的活动前言，请阅读下面文段，完成问题。 中华文明的血脉中始终流淌者家与国的精神基因。正如孟子所言：“天下之本在国，国 之本在家，家之本在身【甲】从古至今，个体生命看似 (微不足道微乎其微)， 却始终与家国命运同频共振，以j如如之趣托起文明的传承。 参天古木必有深根，浩荡江河自有源头。“大道之行，天下为公”的治世理想，“位单 未救忘忧国”的赤诚初心，“苟利国家生死以”的英雄气…这些亘古蕊言，构筑起中华 文明的桥神穹顶，滋养着民族永续发展的新神根系。 历史长河奔浦民族精魂，百年风雨铸就家国大义。卓越的学者闻一多走出书斋，king ki ii格斥黑暗势力，让民主与自由的火种燎原：埋头科研【乙】无畏攻坚的邓稼先，用二十 八我春秋书写了一部鲜为人知的史诗：边关将士用青春丈量国土，用挺拔的身姿守护和国山 污的安宁…这些锈刻在时光卷轴上的身影无不印证着家国情怀的永恒光芒。 回望文明长河，这家国情怀既深植于血脉基因，又得历史长河的哺有，始终一（吃立 重立)不倒，恰似辉耀长空的星辰，又如永不熄灭的灯塔，让中华文明菥火不熄，生机莲勃： 让华夏文化在守正创新间，谱写时代华章。 1根据拼音，在田字格里工整地写出正确的词语（2分) king kiin i jiin ren 第1页，共9页 2.有同学对文段中加点字的读音有疑问。下列判断错误的一项是(2分) A.“亘古”指“自古以来，从远古到现在”，“亘”应读为“gg”· B.“卓越”的意思是“非常优秀，超出一般”，“卓”应读为“zhu6”。 C.“鲜为人知”的意思是“很少有人知道”，“鲜”应读为“xiǎn”。 D.“哺育”可用来“比喻培养教育，使成长”，“哺”应读为“bǔ”。 3.在文中【甲】【乙】处依次填入标点符号正确的是(2分) A【甲】。” 【乙】， B.【甲】”。 【乙】， C.【甲】。” 【乙】、 D.【甲】”。 【乙】、 4.根据文意，选择括号内的词语填入文中，全都恰当的是(2分) A.微不足道 立 B.微不足道 屹立 C.微乎其微 屹立 D.微乎其微 矗立 【时代楷模系家国】 下面是一位同学讲述的爱国人物故事，请阅读文段，完成问题。 在中华民族伟大复兴的征程中，无数仁人志士以热血和智慧铸就家国情怀。著名地质学 家李四光早年留学英国，取得硕士学位后，面对导师的税留，他坚定回答：“我想尽快将所 学知识贡献给祖国。”归国后，他创立地质力学理论，为新中国石油勘探莫定基础。“两弹 一星”元勋线学森历经五年阻挠终回祖国，面对“中国人能否搞导弹”的疑问，他斩钉截铁： “外国人能千的，中国人为什么不能？”他带领科研人员实现了导弹技术的突攻，成功研制 出中近程导弹，大幅提升了中国国防实力。走过长征的革命前辈王定国，晚年仍以百岁高龄 奔走传承红色文化，践行着“只要我还能动，就要为党的事业尽一份力”的誓言：抗美援朝 老兵李维波自1996年起义务讲述战斗故事，用近三十载时光将战友的栖壮与精神镌刻在年轻 一代心中。两代军人跨越时空的坚守，共同诠释了中华儿女的赤子之心。 他们的故事，是中华民族精神的生动注脚。这些楷模身上充分体现了夫志不渝的爱国情 怀与无私本献的高尚品格。作为新时代青少年，我们要以英雄为镜，将个人理想融入民族复 兴伟业。作为新时代青少年我们应传永薪火，铭记历史，开创未来，以奋斗之姿书写民族 复兴。 5.文学常识填空(2分) “抗美援朝，保家卫国”是中国人民志燃军的出征口号，这群战士在(1)一（作家） 的笔下，被亲切地称作（2)“ 6.画线句有两处错误，请加以改正。(2分) 修改： 7.李四光、钱学森同志都是科学战线上的爱国人士。从内容和形式两个方面看，最适合致敬 这两位爱国科学家的一副对联是(2分) A,科技兴邦圆伟梦，创新驱动谐华章。 第2页，共9页 B.探地寻油破垄断，归心报国特辉煌。 C.血染沙场气化虹，魂归故里山河恸。 D.三尺讲台传薪火，一支粉笔写春秋。 8。一位同学找到如下几幅打抒写家国情怀的书法作品，对书体及其特点判断有误的一是(2分) 位 俯撲 空鼻 酒丰 因斑R 前 汤教 待思 手海文章 授 Ae 泪忧 馆通 个方袋会生 【p】 【Z1 【丙】 【T】 A【甲】为篆书，体正势圆，古朴典雅。 B.【乙】为行书，笔画连绵，潇洒奔放。 C.【丙】为隶书，蚕头雁尾，古朴厚重。 D.【丁】为楷书，横平竖直，结构严谨。 【辞章雅韵咏山河】 9.在本次实践活动中，年级还开展了“声动青春，诗传家国”爱国主义诗歌朗诵会。以下是 一个同学朗诵的原创诗歌，对划线诗句使用的修辞手法分析错误的一项是(2分) 写给祖国的十四行诗 我站在最高的山岗跳望， ①你如巨轮疏浪，劈开岁月的阻挠。 金色的麦稳在风中书写诗行， 每一粒都藏者黎明的歌谣。 当钨群掠过青钢的城墙， ②你高歌猛进，唤醒大地的苍茫： 星光在废墟上重新生长， 废墟里开出火红的风风。 ③你似利剑出鞘，斩斯黑夜的四主， 露珠在少年的晓毛上发烫， 第3页。共9页 他们用掌纹丈量黄河的脊梁。 这锦练山河多坼， ④怎能不让我热血如潮？ 每粒泥土都在诉说五千年木改的心跳。 A.①句运用比喻，将祖国比作“巨轮”，生动展现其冲破艰难、引领时代的磅礴力量， B.②句使用拟人，赋予祖国“高歌猛进”的动作，突出其主动变革、激发民族觉醒的昂扬形 象。 C.③句运用比喻，以“利剑出鞘”的意象，强调祖国以武力击溃他国城墙的决心。 D.④句采用反问，“怎能不让我热血如潮”以强烈语气表达对山河的挚爱与自豪。 二、古诗文阅读（共20分） (一)默写。（共5分） 10.草木知春不久归， 。（《晚春》韩愈) 11. ,寒光照铁衣。(《木兰诗》) 12.《登幽州台歌》中直抒胸臆，表现出诗人孤独悲愤的情感的诗句是： 13.乐器是古诗词中的常见意象，请写出一句含有乐器意象的古诗词： (课内外均可) (二)阅读《望岳》《归嵩山作》，完成14-15题。（共7分） 【甲】望岳 唐·杜甫 公宗夫如何？齐鲁青木了。 造化钟神秀，阴阳割昏晚。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】归嵩山作 唐·王维 清川巴带长薄，车马去闲闲”。 流水如有意，基禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递凿高下，归来且闭关. ①此诗为王维辞宫归隐时所作。②川：河流。⑨带：图绕，映带。 ④薄：草木丛生之地。 ⑤闲 闲：从容自得的样子。⑥迢递：逼远的样子。⑦满高：嵩山的别称。®闭关：指闭户不与人往来。 14.杜甫称自己：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”这一点在【甲】诗中体现得淋滴 第4页，共9页 尽致：其中①“”描绘出齐鲁大地苍翠山色的连绵不绝：②“”字写出大自然把 一切神奇秀美的景色都集中在秦山：“割”字写出泰山隔断日光，表现出泰山③ 的特点，使静止的山蜂充满了活力。(3分) 15.【甲】【乙】两诗皆以“五岳”为题材，所体现的人生追求却迥然不同。请结合划线诗 句，说说作者分别表达了怎样的人生追求？(4分) (三)阅读下面文言文，完成16-18题。（共8分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家团，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发夫十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，推手熟尔。”康本笑而遣之。 【乙】 何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲”，灌亲中画界堠⑦，遁其来，辽人忿而举 兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞”，敌惊以为神，逡巡敛去。 陪过使射玉津因，一发攻的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼 让客尔。”楚弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 (选自《宋史·何灌传》，有删改) 【注释】①泛：取水。②申界堠(hò)：划定边界。③镂(u):箭头。④逡遥：时间短哲，顷刻。⑤ 的：轮心。 16.下列句子中，加点词的意思和用法相同的一组是(2分) A.当世无双 卿今当涂学事 当之无槐 B.但微领之 但当涉猎 但求无过 C.睨之久而不去 大兄何见事之晚乎 不速之客 D.见其发矢十中八九 一发破的 千钓一发 17.下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是(2分) A.尔安敢轻吾射！ 翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领！ 理解：这句话有怒斥的意味，不仅充满了傲俊，更显示出了陈尧咨的暴躁。 B.康肃笑而逍之， 翻译：陈尧咨笑着让他走了。 理解：这句话传达出陈康肃公对卖油翁技艺的不屑、嘲笑，进而将其打发离开。 C。灌迎高射之，发辄中 翻译：何灌朝若山崖向上射箭，每射必中。 理解：这句话写出了何灌本领高强，百发百中的特点，对辽军很有威低力。 第5页，共9页 18.陈尧咨和何灌都“善射”，请结合【甲】【乙】两文，说说两人对待自己“善射”本领 的态度有何不同。(4分) 答： 三、名著阅读（4分) 19.初一年级举办《骆驼祥子》阅读交流活动，某组同学研究祥子的前期形象，用下面这首 小诗作为本组专题汇报的结束语。请结合《骆驼祥子》的相关情节（不少于两处），具体阐 述这首小诗适合作为结束语的理由。（不少于100字)(4分) 理想如炬， 可以，点燃心灵。 一个人的心灵一旦被理想点燃， 就会有百折不挠的雄心， 滴水穿石的坚韧， 就可以向若未来奋勇前行！ 答： 四、现代文阅读（18分) (一)阅读《阿长与山海经〉》片段及链接材料，完成20-21题。（共5分） 片段一： 我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概 也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘， 也要掳。” “那么，你是不要紧的。”我以为地一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生 得不好看，况且颈子上还有许多灸疮范。 “那里的话？！”地严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的 时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城情上，外面的大炮就放不出来：再要放， 就炸了！” 这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为地满肚子是麻烦的礼节罢了， 却不料地还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的放意，似乎实在深不可测：夜问的 伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 片段二： 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，地穿着新的蓝 布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经”，我给你买来了！” 第6页，共9页 我似乎适着了一个深房，全体都宸悚起来：迁紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻、人而的普，九头的蛇，…果然都在内。 这又使我发生新的数意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋吉隐品的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的 本子。纸张很黄：因像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的普：九头的蛇：一脚的牛：袋子似的帝江： 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干成而舞”的刑天。 链接材料： 《阿长与〈山海经〉》板书设计 阿长 存此 讲长 议 始我哭 的事 R职 舞 毛的 我的 《山料 拇节 故事 隐 经》 我”的 情感变化 不大佩服 不耐烦 空脆敏意 敏意消失 新的收查 “我”的 情感曲线 20.对于以上片段及链接材料的内容，理解有误的一项是(2分) A。片段一中长妈妈一本正经地给我讲“长毛”的故事，反映了她作为一个底层普通老百姓的 无知和愚昧。 B.片段一中的“伟大的神力”和片段二中的“霹雳”“震悚”“伟大的神力”都是“大词小 用”，表现出作者的惊喜与感激。 C.片段二中“心爱的宝书”是作者儿童视角的主观评价，“粗拙的本子”是成人视角下的客 观事实，两者并不矛盾。 D.依据链接材料可知，全文运用了欲扬先抑的手法，在结尾处，作者的“扬”到达了顶点。 21.“人面的兽，九头的蛇”在片段二中反复出现，请分析这组重复性句子的表达效果。(3 分) 答： 第7页，共9页 (二)阅读《宗月大师》，完成22-25题。（共13分） 宗月大师 ①小时候，因家贫而身体很弱，我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学， 又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一 辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实 在让地为难。 ②有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，国为他不常来看我们。他是个极盆的人， 尽管他心中并无贫富之别，可是他的財富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进 门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的 衣服是那么华两，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白斑肥胖。我们的小屋，破采凳，土 坑，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带 他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！ ③第二天，我像一条不体面的小狗似的随着这位闲人去入学。学校是一家改良私垫， 在离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。大股里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供 桌上摆着扎圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西培上有一块黑板一这是 “改良”私垫。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“装”了一顿， 而后牧我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成 了学生。 ④自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十 间房屋都是出库的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把 那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我 吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷， 但是他不以富做人。 ⑤在我由私垫转入公立学校去的时侯，刘大叔又来帮忙。这时侯，他的财产已大半出了 手。他是间大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃：人们骗他， 他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管：令我不解 的是他的笑声照旧是洪亮的。 ⑥到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只荆了那个后花园…他 太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、 粥厂等芯善事业。他忘了自己。当时我想说放粮放钱只不过是能廷长贫民的受苦雄的日朔罢 了，这救不了根本。但是，看刘大叔却那么热心，那么真诚。他像支两头燃烧的蜡烛，照亮 别人的同时，却把自家烧得只剩蜡泪。这种近乎自毁的善，究竞算崇高还是愚昧呢？ ⑦而后，在我出国之前得知，刘大放的儿子死了，他的花园也出了手，他的夫人与小姐 入庵为尼，而他入庙为健并做了一座寺庙的方丈。由我对刘大叔的了解来看，他似乎势必走 入避世学佛的一途。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。但我确实知道他是个好和尚， 也确实知道他是要作真和尚，所以不惜变卖庙产去救济苦人。他自己既没有钱，他还须天天 为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慧善事业。他穷，他忙，他每日只进一顷简单 第8页，共9页 的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。 ⑧去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后， 人们在他的身上发现许多舍科。出殡当天，半个京城的贫民，自动走上街头为他送葬。 ⑨他就是宗月大师。没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不 起帮功别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛，我不知道。但是，我的疏相信他的居 心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的骑愿意他真的成了 佛，并且盼望他以佛心引领我向普，正像在三十五年前，他拉者我去入私垫那样！ (选自《老舍全集》第14卷略有删改)》 22.梳理刘大叔（宗月大师）的重要经历和“我”的心理变化，补全表格中的空白部分。（4 分) 时间 刘大叔的经历 “我”的心理变化 “我”九岁时 生活盒足，资助“我”入学 (1) “我”转入公立学校时 财产已大半出手，仍热心助人 不解 “我”中学毕业时 一贫如洗，办贫儿学校、粥J 困惑 “我”出国前 (2) 理解 “去年” 为和尚念经时坐化，火葬现舍利 (3) 23.文中多次对刘大叔“洪亮”的声音或笑声进行了描写，请依据文段内容分别说说它们表 现了刘大叔怎样的人物形象。(2分) (1)第一次描写：“他的声音是那么洪亮”自在表现 (2)第二次描写：“他的笑声照旧是洪亮的”自在表现 24.结合上下文，分析画波浪线句的表达效果。(3分) 我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。 答： 25.文章通篇称呼“刘大叔”，直到最后才点明“他是宗月大师”。请简要分析称呼变化的 妙处。（4分) 答： 五、作文（40分) 26.春天是温暖，可以驱散你心中的阴致；卷天是希望，在你迷茫无助时为你指引方向：春 天是力量，能够推动你攀登一座又一座人生的高峰…在生活中，它可以是老师，是家人， 是朋友，也可以是一本书，一处风景，一个可爱的小动物… 请你以“你是我的春天”为题目写一篇记叙文。 要求：(1)请将作文题目抄写在答题纸上。 (2)内容积极向上，字数在600一800字之间。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第9页，共9页 2024-2025学年七年级第二学期语文期中练习答案 一、基础·运用(18分) 1.慷慨淋漓坚韧(2分)2.A(2分)3.C(2分)4.B(2分) 5.①魏巍；②最可爱的人(2分) 6修改：作为新时代青少年，我们应铭记历史，传承薪火，开创未来，以奋斗之姿书写民族复兴的华章。 (2分) 7.B（对联内容紧扣李四光、钱学森等科学家贡献)(2分) 8.B(行书特点应为行云流水，潇洒飘逸，而非“潇洒奔放”)(2分) 9.C(2分) 二、古诗文阅读(20分) (一)默写。(5分) 10.百般红紫斗芳菲 11.朔气传金柝 12.念天地之悠悠，独怆然而涕下 13.如“弹琴复长啸”“谁家玉笛暗飞声” (二)古诗阅读（共7分） 14.①青未了/齐鲁青未了②钟③高大巍峨/参天矗立/遮天蔽日(1空1分)15.【甲】诗中诗人想要登上泰山 的顶峰，俯视群山，众山显得极为矮小，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的人生追求。【乙】 诗中诗人归隐嵩山，决定与世隔绝，不与外人往来，表达了诗人超脱世俗、与世无争、渴望回归自然、宁 静淡泊的人生追求。（结合诗句各1分，追求各1分） (三)文言文阅读（共7分） 16.B(2分)17.B(2分) 18.参考答案：甲文中，陈康肃公擅长射箭，当世无双，并凭借此来自夸，可以看出陈尧咨恃才傲物，自满 自大：乙文中，何灌陪同辽使射箭时，出于礼节，故意不射中箭靶，可以看出何灌射箭的技艺高超，但却 谦逊有礼，不骄傲。 【参考译文】何灌，字仲源，开封祥符人。辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境 过来取水，辽国人愤怒地带领兵马犯境。何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射到山石里面去 了，辽军吃惊的把他当成是神人，顷刻退去了。 一次，何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶，再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”何 灌答道：“不是，我只是出于礼节让让你。”整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。 三、名著阅读(4分) 19.祥子在刚进城时，正是理想点燃了他的心灵，使他克服困难，奋勇前行。（理由1分)祥子的理想是想 靠个人奋斗拥有一辆属于自己的车，过上城里人的生活。（理想1分）这个理想促使他“抢活儿”“抢座儿” 拉车，起早贪晚，风刮日晒，一天也不闲着。即使车被大兵抢走，他也不气馁，继续拉车攒钱，百折不挠。 (2分)买车的理想，督促着祥子一路奋勇前行。 第1页/共2页