题型01 识图作答（二轮突破课件）-【上好课】2025年中考生物二轮复习讲练测（江苏专用）

2025年中考生物二轮复习讲练测 01 识图作答 模块二 二轮主题突破 江苏专用 01 题 型 分 析 02 解 题 技 巧 03 真 题 研 析 04 题 型 特 训 目录 CONTENTS 真题研析+方法指导 综合提升 题 型 分 析 题型分析 类型 命题角度 常考图示 读图理解题的题干主要由“文字＋图示(结构模式图、过程示意图、坐标曲线图、遗传系谱图等)”构成，以生物学图示为载体，主要考查学生的识图分析能力，体现了生物学以图释文的特点。近年来中考对读图理解题的考查比重逐年增大，是复习的重点和难点。 结构模式图 ①侧重于图形结构名称的识记 ②各结构对应的重要功能的识图填空等 ①动植物细胞的结构②根尖及花的结构 ③种子的结构④生殖系统的结构⑤鸡卵的结构等 关系模式图 ①侧重于图形各成分之间的联系 ②根据关系图填写等 ①生态系统生物部分之间的关系②花的结构与发育的结果之间的关系③染色体、DNA、基因三种之间的位置和大小关系等 遗传图解类 ①侧重于相对性状的概念和判定 ②显性和隐形性状的判定和概率等 ①相对性状②显性和隐形基因的区别 ③显性和隐形性状的判定和概率等 生理过程图 ①侧重于图形各结构的主要生理功能 ②根据过程图考查相应过程中的一些重要概念 ①动植物发育过程②光合、呼吸、、蒸腾作用的过程③呼吸过程、血液循环过程、人体代谢过程等 坐标曲线图 常以直角坐标系、直方图或圆饼图为表现形式。通过曲线的变化，揭示生命现象与原理的内在联系或反映某项生理指标的规律性变化。 ①种子萌发过程中鲜重和干重②光合作用、呼吸作用中有机物或者气体的变化③呼吸运动中气压的变化④生态平衡种群数量变化⑤酶的活性随温度的变化等 结构模式 类型一 题型分析 关系模式 类型二 遗传图解 类型三 生理过程 类型四 坐标曲线 类型五 解题技巧 类型一 结构模式图 仔细审图 看清题目要求，明确是植物细胞、动物细胞还是其他结构 注意图中标注的字母或数字代号 识别结构 对照课本中的标准模式图，识别图中各部分的名称 特别注意容易混淆的结构（如线粒体与叶绿体、细胞壁与细胞膜等） 联系功能 将结构与功能对应起来思考，回忆该结构在生物体中的作用 检查细节 注意大小写、专业术语的准确性 确保书写规范，避免错别字 解题技巧 类型二 关系模式图 解答此类题的关键是要熟记图中各成分的作用及各成分之间的关系 理解层次类题目 表格通常是观察、调查、实验等结果的呈现方式 表 格 在解读表格时要特别重视数据变化，对数据进行横向和纵向的比较，找出图表中隐含的信息，再总结出规律或结合所学知识点进行知识迁移和综合分析 分 析 信 息 解题技巧 类型三 遗传图解类 第一步：判断遗传方式 确定显隐性："无中生有"为隐性 第二步：写出已知基因型 根据表现型确定部分基因：显性性状：至少1个显性基因（A_） 隐性性状：必定纯合（aa） 从确定个体入手： 隐性个体基因型可直接写出，显性个体根据后代反推 第三步：推导未知基因型 第四步：计算概率 解题技巧 类型四 生理过程图 第一步：确定生理过程主题 快速判断图示表现的生理过程，回忆该过程的生物学意义（如：肺循环使静脉血变动脉血） 第二步：识别结构标注 辨认图中各部分的名称（如：肺泡、毛细血管），特别注意箭头指向的结构变化 第三步：分析动态变化 物质变化（如：氧气含量增加/减少），能量转化（如：化学能→热能），结构状态改变（如：膈肌收缩→膈顶下降） 第四步：验证过程逻辑 检查是否符合生物学原理，确认箭头方向与生理过程一致，排除违背科学常识的选项 第五步：规范作答 使用专业术语（避免口语化），结构名称书写准确过程描述完整有序 解题技巧 类型五 坐标曲线图 第一步：明确坐标含义 仔细阅读横纵坐标轴标注，判断曲线表示的内容 第二步：分析曲线特征 总体趋势判断：上升型、下降型、波动型、稳定型 特殊点定位：起点、终点、拐点、交点、极值点 第三步：联系生物学原理 将曲线变化与生物学知识对应，解释特殊变化的原因 第四步：规范作答 使用专业术语，描述完整（变化+原因），数据引用准确 真题研析 类型一 结构模式图 真题研析 例1 （2022•连云港）观察鸟卵的结构时常选用鸡蛋。图1是观察鸡蛋的结构部分操作示意图，图2是鸟卵的结构模式图。有关操作或分析错误的是（　　） A．将鸡蛋钝端的蛋壳敲碎，剥去破碎的蛋壳，可观察到外卵壳膜 B．用镊子撕破外卵壳膜，即看到②卵黄膜 C．剪破内卵壳膜，将里面的物质倒入培养皿进行观察 D．①胚盘进行胚胎发育时需要④卵白供给养料和水分 用镊子撕掉外卵壳膜，既可以看到气室，气室贮存着空气，可以为胚胎发育提供氧气。 真题研析 类型一 结构模式图 真题研析 例2 （2024•宿迁）下图表示细胞核、染色体、DNA之间的关系。下列叙述错误的是（    ） A．一个DNA分子上有许多个基因 B．②表示DNA，是决定生物性状的基本单位 C．①表示染色体，1条染色体中一般只含有1个DNA分子 D．③表示细胞核，是生命活动的控制中心 ①是染色体，②是DNA，③是细胞核。①表示染色体，是由蛋白质和DNA组成的，DNA是主要的遗传物质，一条染色体上一般有一个DNA分子。 真题研析 类型二 关系模式图 真题研析 例3 （2023•镇江）若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表生产者的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 生产者位于食物链的起始端，属于第一营养级，数量最多，含能量最多，植食性动物为第二营养级，数量和能量次之，以植食性动物为食的动物为第三营养级，数量和能量又次之；以此类推。图中，丁面积最大，代表生产者；丙次之，属于初级消费者；乙又次之，属于二级消费者；甲面积最小，属于三级消费者。 真题研析 类型二 关系模式图 真题研析 例4 （2023•宿迁）通过生命周期的循环，绿色开花植物得以在地球上生生不息。学习完“植物的生殖和发育”相关内容后，某同学记了笔记（见下图），图中②与③分别代表（　　）    A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．胚珠、果皮 D．子房、种子 子房包括了子房壁和胚珠，子房将来发育为果实，所以①是子房，②胚珠；子房壁发育成果皮故③是果皮；果实由种子和果皮组成，因此④是种子 真题研析 类型三 遗传图解 真题研析 例5 （2024八下·宿迁）下图表示一对豚鼠产生后代的遗传结果，若父方、母方都是纯种，下列说法错误的是（ ） A．豚鼠的棕色和黑色是一对相对性状 B．黑鼠是显性性状 C．虽然子代都是黑鼠，但他们都有棕色基因 D．子代黑鼠，有的是纯种，有的是杂种 真题研析 类型四 生理过程图 真题研析 例6 （2023·宿迁）植树时，我们会去掉植物的部分枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分散失。下图是某同学设计的“验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”的实塑料袋验，该实验最好选择下列哪种组合进行实验（　　）    A．甲和丁 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁 塑料袋只能包住植物本身，且变量是有无叶片。 塑料袋只能包住植物本身，不能包住花盆和土，土中也含有水分，会影响实验结果。 真题研析 类型四 生理过程图 真题研析 例7 （2023·镇江）研究人员将胚芽鞘（一种植物结构）置于单侧光照下，其中一组的尖端用不透光的锡箔纸包裹，另一组不作处理，一段时间后，生长情况如下图。影响胚芽鞘弯曲生长的非生物因素是 A．水 B．温度 C．空气 D．单侧光照 此实验中两组胚芽鞘尖端一侧不能感光，生长素在胚芽鞘中均匀分布，所以直立向上生长；一侧胚芽鞘尖端能感受单侧光照，生长素在尖端发生向横向运输，使得生长素在背光一侧浓度高，生长的快，向光一侧浓度低，生长的慢，一段时间后，胚芽鞘就向光弯曲生长，所以影响胚芽鞘弯曲生长的非生物因素是单侧光 真题研析 类型四 生理过程图 真题研析 例8 （2023·镇江）为探究种子萌发时呼吸作用的气体变化，生物学社团自创装置开展跨学科实践，装置的右侧广口瓶内置有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。一段时间后，观察到左侧玻璃管内红色液面上升，如下图所示。导致液面上升的原因主要是（　　） A．呼吸作用消耗了氧气 B．呼吸作用消耗了水分 C．呼吸作用消耗了有机物 D．呼吸作用释放了热量 生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。图中的瓶内装氢氧化钠，它吸收了瓶内小麦种子释放的二氧化碳，由于小麦种子进行呼吸消耗了氧气，引起瓶内气压减少，在外界大气压的作用下，红色液面会上升，故A正确 真题研析 类型五 坐标曲线图 真题研析 例9 （2023•南通）森林生态系统中绿色植被以及土壤中储存了大量的含碳有机物，在维持全球碳平衡中发挥着重要作用。为探究人工林中林木密度对植被及土壤碳储量的影响，科研人员测定了不同林木密度下植被及土壤中的碳储量，结果如下图所示。相关叙述错误的是（    ）    A．森林植被及土壤中的含碳有机物都直接或间接来自光合作用 B．森林生态系统中的含碳有机物（碳储量）大多分布于绿色植被中 C．植树造林可增加植被及土壤中的碳储量，有助于缓解温室效应 D．分解者可将土壤中的含碳有机物转变成二氧化碳，释放到大气中 森林生态系统中的含碳有机物（碳储量），一部分通过光合作用储存在绿色植被中，另一部分以有机碳形式储存在森林土壤中，据图可知碳储量主要分布在土壤中 真题研析 类型五 坐标曲线图 真题研析 例10 （2024•无锡）在某个相对封闭的草原生态系统中，狼的数量大量减少，下列最符合较长时间内野兔数量变化的曲线是（  ） A． B． C． D． 在食物链“植物→野兔→狼“中，若野兔的天敌大量死亡，野兔的数量会增多，植物（野兔的食物）随着野兔数量的增多而减少，以野兔为食的动物也会随着野兔数量的增多而增多，一段时间后，野兔的数量随着植物的减少或以野兔为食的动物的增多而减少。生态系统具有一定的自动调节能力，较长时间内野兔的种群数量还会保持动态平衡。 题型特训 【新情境】呼吸运动的知识点融入到急救情境中 思路点拨：呼吸运动的知识点融入到急救情境中 1.（2023·宿迁）急性呼吸道异物堵塞在生活中并不少见，由于气道堵塞后患者无法进行呼吸，可能致人因缺氧而意外死亡。一旦有人发生异物窒息，应该立即进行急救，可以选择使用标准的海姆立克腹部冲击法。救护者可按如图方法施救，被救者体内发生的变化是（　　） A．胸腔容积扩大，肺内气压变小 B．胸腔容积缩小，肺内气压变大 C．膈顶部下降，肺内气压变大 D．膈顶部上升，肺内气压变小 救护者可按如图方法施救时，使被救护者的膈顶端上升，胸廓容积变小，肺内气压升高，气体被排出，将咽喉部位的阻塞物冲出，是呼气过程，此时膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺内气压变大。 题型特训 【新情境】血液的知识点融入到化验单的生活化情境中 思路点拨：血液的知识点融入到化验单的生活化情境中 2.（2024·宿迁）张华的父亲因感到身体不适到医院就诊，经医生检查，心率为90次/分，血压为16/10.7千帕，血常规化验结果如下。根据测量和化验的结果，推断该人测定值不正常的项目及可能患有的疾病分别是（    ） A．血压、高血压 B．白细胞总数、急性炎症 C．红细胞计数、贫血 D．血红蛋白、贫血 A．血压经常超过18.7/12千帕，就称为高血压；张xx的血压为16/10.7千帕，血压正常，没有高血压，A错误。 B．白细胞的主要功能为吞噬病菌，防御病菌等，人体出现炎症时血液中的白细胞的数量会明显增多；张xx的血常规化验单中白细胞总数在正常参考值范围内，因此没有急性炎症，B错误。 CD．红细胞内有血红蛋白，具有运输氧气的功能；当血液中红细胞数量少或血红蛋白含量过少时，人会患贫血。张xx的血常规化验单中红细胞计数低于正常参考值，血红蛋白检测数值正常，会患贫血，C正确，D错误。 题型特训 【新情境】植物的生活的知识点与实验相融合 3.（2024·连云港）自然界中的植物在四季更迭中生长、繁殖，对生物圈的存在和发展起着重要作用。结合下图分析并回答与“植物的生活”有关的实验问题。 (1)在“观察玉米种子的形态和结构”实验中，取一粒浸软的玉米种子，用刀片沿着图甲中的 （填字母）线位置剖开，可获得如图乙所示的剖面。 (2)课外兴趣小组同学们对科学家普里斯特利所做的经典实验非常感兴趣，他们将两只生长发育状况相同的同种小鼠分别放到密闭透光的丙、丁玻璃罩中，丙玻璃罩内不放绿色植物，丁玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于阳光下。一段时间后，丙玻璃罩中小鼠死亡，丁玻璃罩中小鼠仍然活着。 ①丙、丁两组可形成对照实验，其实验变量是 。 ②请运用呼吸作用、光合作用原理解释一段时间后两只小鼠生存状态不同的原因是 。 题型特训 【新情境】植物的生活的知识点与实验相融合 (3)在“制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验基础上，某同学又以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料，制作临时装片并进行了观察。接着，他在盖玻片的一侧滴入高浓度的蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使细胞浸润在蔗糖溶液中。用显微镜观察后发现液泡的体积变小，颜色变深（如图戊所示）。请分析此现象发生的原因是 。 (1)a (2)     绿色植物的有无     丙玻璃罩中小鼠死亡是因为小鼠的呼吸作用消耗了玻璃罩中的氧气，丁玻璃罩中的小鼠能正常活着是因为绿色植物的光合作用为小鼠提供了生存所必需的氧气 (3)蔗糖溶液浓度大于洋葱细胞内细胞液浓度，细胞失水 题型特训 【新情境】植物的生活的知识点与实验相融合 思路点拨：植物的生活的知识点与实验相融合 （1）观察玉米种子时应用刀片在浸软的玉米种子中央纵向剖开，即用刀片沿着图甲中的a线剖开，可获得如图乙所示的剖面，然后用放大镜观察玉米种子的胚。 （2）丙、丁两组可形成对照实验，两者除了丙不含绿色植物，丁含有绿色植物，其与条件均相同，故两者形成对照实验，其实验变量是绿色植物的有无。呼吸作用消耗氧气，而光合作用能够产生氧气。丙玻璃罩中小鼠死亡是因为小鼠的呼吸作用消耗了玻璃罩中的氧气，玻璃罩中氧气被消耗完后小鼠窒息死亡。丁玻璃罩中的小鼠能正常活着是因为绿色植物的光合作用为小鼠提供了生存所必需的氧气。 （3）植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。如图戊所示，液泡的体积变小，颜色变深，说明其细胞处于失水状态，这是由于蔗糖溶液浓度大于洋葱细胞内细胞液浓度引起的。 题型特训 【新情境】植物的生活的知识点与种质库相融合 4.（2022·徐州）种质库是用来保存种质资源（如种子、花药等）的设施，为农业生产培育新品种提供了保障。如图是小麦育种过程示意图。请回答下列问题。 (1)种质库中的每一份资源都有独特的性状，这是由 控制的。 (2)种质库利用低温环境降低种子的 (填生理作用)，实现长期保存。这些种子在适宜的外界条件下均可以萌发，说明种子的 (填序号)始终保持活性。 (3)科学家用种质库中保存的小麦花药进行组织培养，得到纯种抗倒伏植株B，这种生殖方式于 生殖。 (4)易患条锈病基因T对抗条锈病基因t为显性。科学家发现B植株易患条锈病(TT)，如果用B植株和抗条锈病A植株进行杂交，获得C植株。再用C植株自交（如图），获得的种子中胚的基因组成有 。 (1)基因 (2)     呼吸作用     ③ (3)无性 (4)TT或Tt或tt 题型特训 【新情境】植物的生活的知识点与种质库相融合 思路点拨：植物的生活的知识点与种质库相融合 （1）基因控制生物的性状，种质库中的每一份资源都有独特的性状，这是由它体内的基因控制的。 （2）呼吸作用能分解有机物释放能量。种质库利用低温环境保存种子，是为了减弱呼吸作用的强度，以延长种子的保存时间。这些种子在适宜的外界条件下均可以萌发，说明种子的③胚始终保持活性。 （3）科学家用种质库中保存的小麦花药进行组织培养，得到纯种抗倒伏植株B，是没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 （4）易患条锈病基因T对抗条锈病基因t为显性。科学家发现B植株易患条锈病(TT)，如果用B植株和抗条锈病A植株进行杂交，获得C植株。遗传图解如下： 谢谢 聆听 $$