2025届高考语文复习：语言文字运用 课件

2025届高考二轮复习之—— 语言文字运用 专题目录 基于具体情境的语言表达技能 教学过程 考点知识回顾 教学过程 语言文字运用部分历来是高考的“试验田”,体现着语文学科素养语言的建构与运用。从近几年的高考试题来看,在某一个小语段情境下多知识点考查题目成为热点,它充分体现了《中国高考评价体系》中的基础性、综合性、应用性和创新性的要求。语言 文字运用是语文重要的实践能力。高考对语言文字运用的考查,与学生对教材中字词句、语法、修辞等的运用密切相关。部编版教材要求学生通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,提升在具体语言情境中正确有效地运用语言文字进行交流沟通的能力。 考点知识回顾 语言文字运用部分,在命题设置上随文设题,非常灵活,通常包括多种题型,如成语使用、病句修改、语句衔接、仿写句子、标点符号使用等。这类题目创新性和综合性强,情境化考查的趋向越来越明显,很好地体现了“四翼”的考查要求。通过对高考真题的解答,我们不难发现,考生在语言文字运用部分往往存在以下失分短板: 教学过程 熟谙错点,增分有策 命题点 易错点 词语辩用 易错点1 词语填写,忽略词义与语境的契合 病句辨析 易错点2 病句修改,不明病因,主观臆断 标点使用 易错点3 标点符号,分辩不清用法和作用 衔接连贯 易错点4 语句衔接,不顾语境,思路不清 补写句子 易错点5 补写句子,不能瞻前顾后,忽视内容关联 修辞手法 易错点6 修辞手法,混淆种类,不会鉴赏分析 句子作用 易错点7 句子效果,不明角度,言不及义 句式变换 易错点8 句式选用,缺乏语法知识,对语句分析不透彻 语段压缩 易错点9 压缩语段,缺乏分层概括能力,信息主次不分 图文转换 易错点10 图文转换,层次不清,信息概括杂乱 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点1.辨析语境,解准语义——正确运用词语三步骤 第一步 分析语境,注意限制 在了解语境大致内容的基础上,注意体会语境中相关对象的特点、程度、范围、条件等既起提示作用也起限制作用的词句。 第二步 理解词义,把握关键 理解词义时,要辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用对象的差异等关键信息。 第三步 综合信息,全面考虑 做好此类题目,既要考虑词语的含义,又要结合语境分析。词语自身的意义和语境中要表达的意思的契合度越高,就说明该词语越适用于该语境。 词语都有一个本义,但在句中又具有临时的含义,即语境义,离开特定语境,这个临时义也就消失了。答题时要打破惯性思维,结合语境,找出词语的临时含义。 语境对词义的影响:①语境使词义单一化。所谓词义单一化,指同一词在一定的语境范围内只有一种意义。②语境使词义具体化。词义具体化是指词所表达的意义不是抽象的、笼统的,而是很明确的,具有稳定性。③语境使词义产生临时意义。同一词语在不同的语言环境所传达的思想感情不同,所表达的观点见解不同,由此产生词的临时意义。④语境使词义增加或变幻色彩。在实际交往过程中,对于同样的现实现象,人们的主观态度可能不一样,有喜欢,有讨厌,有褒有贬,由此使词义变幻着不同的情感色彩。 教学过程 增分即练 1.请在文中横线处填入恰当的词语。(3分) 中国的改革开放必须走自己的道路,不能一味跟在别人后面亦步亦趋。其实何止国家,我们的学习也是如此。比如写作文,一定要有新意有自己的观点与见解,如果照搬照抄,就成了鹦鹉学舌,不过是 罢了。要想快速提高写作能力,多读书是有必要的,无论是阳春白雪,还是 ,我们都可以广泛涉猎。那些独步古今的文学大家,我们也许难以 ,但写出有思想、有文采、有逻辑的作品还是可以实现的。 拾人牙慧 下里巴人 望其项背 2.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 《红楼梦》是中国文坛 的长篇巨著,自问世以来,研究《红楼梦》已经成为一个长盛不衰的文化现象。它不仅思想深邃,在艺术上也令人 。以胡适、周汝昌为代表的具有较高文化修养的研究专家的出现为《红楼梦》的研究注入了新的活力。…… 有人问叶嘉莹教授:“中国古典诗词会灭亡吗?”叶教授答道:“我以为不会。中国古人作诗,是融入自己的身世经历、生活体验、理想意志而写的,千百年后再读其作品,我们依然能够体会到同样的感动,这就是中国古典诗词的生命。只要是有感觉、有感情、有修养的人,就一定能够读出诗歌中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命,所以这种生命是生生不已的。”《红楼梦》在文学史上的地位 ,这部文学巨著中的诗词也令人口齿噙香,发人深省…… 首屈一指 叹为观止 毋容置疑 教学过程 判断客观题词语语境义异同 一、名词类语境义判断 1.下列句子中的“意思”与文中画线的“意思”,意义和用法相同的一项是( ) 那条河便是历史上知名的酉水,新名字叫作白河。白河到辰州与沅水汇流后,便略显浑浊,有出山泉水的意思。若溯流而上,则三丈五丈的深潭皆清激见底。深潭中为白日所映照,河底小小白石子,有花纹的玛瑙石子,全看得明明白白。 A.咱们怕的不是死,是怕死得没有意思。 B.门外阴沉沉的,一股冷气灌进屋里,有下雪的意思了。 C.对,那点意思送到,你省事,我们也省事! D.红日让冰冻的河流又恢复成原来的意思,流得畅快,叮咚叮咚响。 D 【解析】D项和文中的“意思”都是名词,指某种形态。 A项名词,意义。B项名词,迹象。C项名词,代表心意的宴请或礼品。 教学过程 判断客观题词语语境义异同 二、代词“他”语境义判断 2.下列句子中的“他”和文中画线的“他”,意义和用法相同的一项是( ) 浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。有的春花秋月,落叶归根,“未老莫还乡,还乡须断肠”。有的倦于奔竞,跳出名利场,远离是非之地,“只应守寂寞,还掩故园扉”。有的素性恬淡,却误触尘世之网,不愿为五斗米折腰,种菊东篱,怡然自得。但要达到这境界,至少得有几亩薄田,三间茅舍作退步,否则就只好寄人篱下,终老他乡。只有少数中的少数、个别中的个别,在亿万分之一的机会里冒险成功,春风得意,衣锦还乡。 A.他把火柴随手丢在亮闪闪的草地上,草地着起火来。 B.一个人离开了集体,他就将一事无成。 C.醉了高歌一曲,狂时起舞一阵,困了睡他一觉。 D.今日之泪,将成他日之珍珠。 D 【解析】D项和文中的“他”都是指另外的。 A项第三人称代词。泛指自己、对方以外之人。B项称任何人或许多人。C项用在动词后面,表示虚指。 教学过程 判断客观题词语语境义异同 三、副词“大概”语境义判断 3.下列句子中的“大概”和文中画线的“大概”,意义和用法不相同的一项是( ) 有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里,于是大家赶紧关门,关窗子,吆喝,拍手,用书扔,竹竿打,甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意,只是横冲直撞地乱飞,碰在玻璃上,弄得一身蜘蛛网,最后大概都是从两椽之间空隙脱走。 A.我大概是在15年前上高中时看过《肖申克的救赎》这部电影,主人公的智慧、耐力及对自由的渴望深深震撼了我。 B.大概因为我是个女同志吧,团长对我抓了半天后脑勺,最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 C.孙朗对于七岁那年发生的让家人记忆深刻的事,已记不太清,只有个大概的印象。 D.一般来讲,重金属指的是密度大于4.5克每立方厘米的金属,目前已知的重金属大概有四十种,比如铅、饹、汞、锌等。 C 【解析】ABD三项和文中“大概”都表示不精确的估计。C项表示大致的内容或情况。 教学过程 判断客观题词语语境义异同 四、介词“于”语境义判断 4.下列句子中的“于”和文中画线的“于”,意义和用法相同的一项是( ) 说起我国种植石榴的历史,最早可追溯到两千多年前。西汉时期,于古代波斯及其周边地区流出的石榴由丝绸之路传入中国,引种之初首先种植在当时的都城长安上林苑等地,一度被视为奇珍异果。 A.一时犯错并不可怕,可怕的是只知一味推卸责任,却不知道勇于担责。 B.许多杰出科学家为了国家崛起和科技进步,毅然献身于科学事业。 C.你的来信已于昨日收到,我们将谨按您所约定的条件行事。 D.法律依靠强制,道德出于自觉,人们要自觉遵守某些规定。 D 【解析】D项和文中的“于”都是介词,意为“自,从”。 A项为形容词后缀,无实义。B项为介词,“给”’。C项为介词,“在”。 教学过程 判断客观题词语语境义异同 五、方位词“上”语境义判断 5.下列句子中的“上”与文中画线的“上”,意义和用法相同的一项是( ) 青岛不产水果,但作为山东半岛许多名产的集散地,各种水果比比皆是。例如莱阳梨。此梨产在莱阳的五龙河畔,因沙地肥沃,故品质特佳。外表不好看,皮又粗糙,但口感上细嫩酥脆甜而多浆,绝无渣滓,美得令人难以相信。再如肥城桃,海内无其匹,吃一个抵得半饱。今之人多喜怀乡,动辄曰吾乡之梨如何,吾乡之桃如何。其夸张心理可以理解。 (梁实秋《忆青岛》) A.谁都不知道那个见义勇为的人上哪去了。 B.关于这个问题,我们在思想上一定要高度重视。 C.鲁迅先生的《祝福》首发在《东方杂志》上。 D.“平上去入”的变化或许是受到了某读音的影响。 B 【解析】B项和文中的“上”都是方位词,表示某一方面。A项动词,到,去某个地方。C项方位名词,表示在某种事物的范围以内。D项指音调,sh ng。 教学过程 判断客观题词语语境义异同 六、数词“一”语境义判断 6.下列句子中的“一”和文中画线的“一”,意义和用法相同的一项是( ) 一走出小小的县城,便是沙漠。除了茫茫一片雪白,什么也没有,连一个褶皱也找不到。在别地赶路,总要在每一段为自己找一个目标,盯着一棵树,赶过去,然后再盯着一块石头,赶过去。在这里,睁疼了眼也看不见一个目标,哪怕是一片枯叶、一个黑点。 A.春蚕和蜘蛛一死一生,这就是他们的不同之处。 B.两位年轻人一见如故,立刻建立起深厚的友谊。 C.向院子里一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色。 D.沿着岸边一直望去,你就能看到那座有名的草堂了。 A 【解析】A项和文中的“一”都是数词,表示数量上的单一。 B项名词,意思是初次。C项副词,放在动词前边,表示动作行为轻微。D项副词,专一,表示顺着一个方向不变。 教学过程 判断客观题词语语境义异同 【借题点拨】 判断客观题词语语境义异同的方法 1. 形式: 下列句子中的“XX”和文中加点的“xx”,含义(用法/含义和用法)(不)相同的一项是。 2.方法: ①首先整体阅读文本,根据全文语境和所在句子语境,确定题干中字词的用法或含义。 ②接下来结合各自所在的句子语境,一一分析选项中的词语含义或用法。 ③最后,筛选对比,判断异同。如果不好判断,先用排除法,最后再判定词义最相近的一项。 3.注意: 解答语境义类题目,没有固定套路模板、颖目本身就是因文设题,注重在具体情境中解决问题,应减少死记硬背和机械刷题现象。答题根本点还是要死死扣住语境(情境),就语境进行解读。有时候即便不能具体说出此词的义项解释,但凭借语感,也能大体判断其与哪一个选项的义项相似。但一些重点代词、量词、方位词、副词、连词在用法上还是有不少规律性知识的,如果有这方面的积累,判断时会更顺利一些。 教学过程 分析简答题词语语境义 (一)阅读下面的文字,完成后面题目。 人们四季里,风、霜、雨、雪地过着,霜打了,雨淋了。大风来时是飞沙走石。似乎是很了不起的样子。冬天,大地被冻裂了,江河被冻住了。再冷起来,江河也被冻得锵锵地响着裂开了纹。冬天,冻掉了人的耳朵,冻破了人的鼻子,凉裂了人的手和脚。 但这是大①自然的威风,与小民们无关。 呼兰河的人们就是这样,冬天来了就穿棉衣裳,夏天来了就穿单衣裳,就好像太阳出来了就起来,太阳落了就睡觉似的。 被冬天冻裂了手指的,到了夏天也②自然就好了。好不了的,“李永春”药铺,去买二两红花,泡一点红花酒来擦一擦,擦得手指通红也不见消,也许就越来越肿起来。那么再到“李永春”药铺去,这回可不买红花了,是买了一贴膏药来。回到家里,用火一烤,黏黏糊糊地就贴在冻疮上了。到后来,那结果,谁晓得是怎样呢,反正一塌糊涂去了吧。 春夏秋冬,一年四季来回循环地走,那是自古也就这样的了。风霜雨雪,受得住的就过去了,受不住的,就寻求着③自然的结果。那自然的结果不大好,把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。 1.多义性是现代汉语词汇的一个特点。文中三处加点的“自然”一词有着不同的含义,请结合上下文语境分别进行解释。 ①自然:(名词)自然界。②自然:(副词)表示理所当然。③自然:(形容词)自由发展;不经人力干预(区别于“人工人造”)。 教学过程 分析简答题词语语境义 (二)阅读下面的文字,完成后面题目。 某招聘平台的数据显示,2022年人文学科毕业生的就业签约率仅12.4%,而理科、工科的就业签约率分别为29.5%和17.3%。同时据教育部统计,2021年全国应届研究生中,人文社科类学生占44.11%,略高于理工科的41.54%;在应届本科生中,两者比例拉大,人文社科类占51.5%,理工科占39.9%。这些数据反映出文科生人多,相对的就业也更加困难,这就是当前的现状。但是,这和文理科本身的优劣无关。 人事有代谢,产业有兴替,眼下就业市场的现状就是如此。人们没必要针对文理科优劣作意气之争,去讨论学科本身的意义。重要的,其实是传递出准确的市场信号,比如关于文理科就业状况,薪酬水准等,使人们应当更理性、务实地面对现实,承认高等教育最本质的目的之一——就业。 当然,个人有自己的天赋,也有自己的兴趣所在,因而职业选择也不全是出于物质回报。但至少,社会应该把信息开诚布公地展示出来,不必羞涩也不必过度解读,至于选择“六便士”还是“月亮”,就交给学生自己去判断吧。 2.请根据语境,写出“六便士”和“月亮”在文中的含义。 六便士:理性务实地面对现实选择职业。月亮:根据自己的天赋和兴趣选择职业。 【解析】 第一段说明当今社会文理科的就业情况,第二段说明应当理性、务实地面对现实,第三段说明选择职业也可以根据自己的天赋和兴趣等。“六便士”和“月亮”在第三段,因此应当结合前文分析。“六便士”指金钱物质回报,“月亮”指理想、情感等。 教学过程 分析简答题词语语境义 (三)阅读下面的文字,完成后面题目。 梁氏的思想体系充满自由点,少有国定点。有人因此而攻击他,说他“善变”。不过,为了把中国从专制引向共和、富强、自由,梁启超在寻求真理的过程中不断地破“我执”、破“他执”,不断地向真理靠近。从这个意义上讲,梁启超确实“善变”。列文森认为,梁启超在理念上认同西方的价值取向,而在情感上则认同中国的传统人文系统。 3.下面两个句子中,“善变”的含义有差异,请简要分析。 (1)有人因此而政击他,说他“善变”。 (2)从这个意义上讲,梁启超确实"善变”。 “善变”是贬义词,说梁启超思想没有固定点,成为攻击他的武器。 【解析】 (1)由“攻击”可知,句中的“善变”是贬义词,是说梁启超思想自由,被当成武器。(2)结合“不断地向真理靠近”可知,句中的“善变”是褒义词,赞扬梁启超为了寻求真理,不断靠近真理,不得不做出调整,这是明智的行为,表达了赞扬之情。 “善变”是褒义词,赞扬梁启超为了不断靠近真理,不得不做出一些调整,这是明智的行为,表达了赞扬之情。 教学过程 分析简答题词语语境义 (四)阅读下面的文字,完成后面题目。 几十年来,科学家一直在寻找月球水存在的证据及其可能的来源。如今,科学家已经通过月球遥感探测、月球返回样品分析以及撞击实验等多种研究手段,发现月球水主要以三种形式存在:两极永久阴影区的水冰,部分区城来自月球内部的岩浆水以及以羟基或水分子形式遍布月球的月表水。虽然已有种种“实锤”表明了月球水的在,但这些水究竟是怎么来的,目前还没有一个定论。 4.“实锤”一词是网络流行语,用在这里令人耳目一新。请根据语境简述其含义。 “实锤”指很真或者很足的锤击,具体指由于证据确凿,从而使对某些事物的定性已经不能改变。此处指科学家为“月球上存在水”的这个论断找到了充足的证据。 【借题点拨】简答题怎样借助语境理解词语含义:结合语境,词不离句、句不离段 (1)整体阅读,分析词语所在的上下文,明确词语所在语句的句意(表意重点),所在段落的写作对象及主要内容,或者作者的写作意图。 (2)理解语境义,解释清晰。 (3)还原验证,尤其要注意修辞还原。修辞是引发隐含义的一种特殊语境因素,在运用修辞的语境中,许多语言包含了词语被赋予的特殊含义,因而词语隐含义的解读,要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。如“六便士”和“月亮”的比喻修辞。 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点2.分析病因,表达准确——修改病句三步骤 第一步:确定病症,明类型 要修改病句,先要找到病句,确定病因 第二步:对症下药,巧修改 针对句子病症,选用修改方法,要注意做到修改简单简洁 第三步:回读检查,验答案 改后读,病处是否已改,改处是否恰当,是否保持句子原意 辨析和修改病句考查的是考生对语言的感知能力、分析能力、辩别能力和纠错修改能力,是对语言文字运用能力的考查。近年高考一般在综合性语段中考查辨析并修改病句的能力,常见两种考查类型:一种是“文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流杨,逻辑严密,不得改变原意”,如2024年新高考1卷;一种是"文中面波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少增词语,不得改变原意”,如2024年新高考2卷。 病句修改题主要有两个失分点:一是辨析病句时抓不住关键,对语法不熟练,判断不出语病类型,无从修改;二是病句修改时,要么改偏了,要么删多了,以错改错,违背原意。因此要熟悉病句六大病因并熟练掌握每类病因的修改方法,进而正确修改。 教学过程 增分即练 1.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4 分) 近年来,①我国的电子书阅读率发生了快速增长,②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示,④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,⑤2012 年上升到 41.7%,⑥电子书的阅读人数更是达到了 2.95 亿。⑦截止目前,⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯,⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯,⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。 2.文中画线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 《人世间》是中国当代的人间喜剧,是现实主义笔法表现中国改革开放的一部“大书”和“史书”。巴尔扎克曾说:“法国社会将成为历史学家,我不过是这位历史学家的秘书而已。”梁晓声也有此宏愿。《人世间》的写作建立在数据的可证实性上和细节的确凿性上,以文学方式为中国人记录着、见证着一个一去不复返的“大时代”。 ①修改为“我国的电子书阅读率快速增长”;③修改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”;⑦修改为“截至目前”或者“截止到目前”。⑨修改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。 《人世间》是一部以现实主义笔法表现中国改革开放的“大书”和“史书”,是中国当代的人间喜剧。 教学过程 增分即练 3.文中画线部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。 ①生活中,静电电荷量极小,②电流也很微弱,③虽不会让人致残致死,④但给人们带来的烦扰俯拾皆是。⑤在危险场合,⑥静电可能酿成大祸,⑦如有的面粉厂就因对静电防范不严格而发生可怕的粉尘爆炸。虽然大多数静电有害无益,但如果合理利用,让静电按照人们的意志行事,也能创造价值。对静电最成功的使用案例应该是复印机。它先在半导体上布满静电,再用光照射不该有字的地方,把这里的半导体变成导体,消除此处的静电,留下未被照射的静电区域吸附碳粉进行复印。 ③成分赘余,修改为“虽不会致残致死(虽不会致人伤残或死亡)”。 ④搭配不当,修改为“但给人们带来的烦扰不胜枚举”。 【借题点拨】病句修改易错点警示: 对于从“标序号”句中筛选两个病句的题目,考生常见的判断障碍是:句子太多(一般5句以上),导致疑神疑鬼,看哪句都像有错;忽视句子和句子之间的逻辑关系,独立分析某一句。而对于只给画线句寻找语病的题目,考生的判断障碍更因为句子较长而难以分析出结构,前后不能兼顾,看哪都没错,找不出句子的错误在哪里。 教学过程 词语不得体改错 1.ChatGPT这项人工智能应用在全球爆火,因其具备快速生成文本的能力,许多人用它来充当“枪手”写文章。光明中学将举办首届戏剧节,负责宣传的小红利用ChatGPT生成了一封决赛邀请函送给评委老师,但这封邀请函在措辞上存在四处错误,请你分别指出并修改。 ①“趁机”改为“到时”或“届时”。②“抛砖引玉”改为“不吝赐教”。③“观摩”改为“观看”。④“决赛时刻,不容错过”改为“决赛时刻,敬请期待”。 亲爱的XX老师: 您好! 我校将于本周四下午4点在大礼堂举办首届戏剧节决赛评选活动。真诚邀请您趁机莅临决赛现场担任评委,请您抛砖引玉,作出客观公正的评价。 本次比赛参赛剧目众多,演出将会十分精彩,敬请出席观摩。决赛时刻,不容错过! 此致 敬礼! 光明中学戏剧节组委会 教学过程 增分即练 2.学校将举行“红色经典诵读”活动,你作为学校宣传部的一员,要与其他成员完成以下任务。学校宣传部准备向家长发出一则邀请函,其中有四处表达不规范或不得体,请找出并修改。 ①“为培养青少年继承和发扬优秀革命传统文化”后加“的意识”,或将“培养”改为“促进”。②“贵校”改为“我校”或删去。③“到时候”改为“届时”。④“美芹之献”改为“宝贵意见”或“建议”。 邀请函 尊敬的家长朋友: 您好! 为培养青少年继承和发扬优秀革命传统文化,发挥红色经典作品的熏陶教育作用,我校定于2024年1月10日上午9时在贵校报告厅开展“红色经典诵读”活动,特诚挚邀请您到时候观赏精彩纷呈的节目,并为我们提出美芹之献! XX中学宣传部 2024年1月5日 教学过程 增分即练 3.下面是一封信,其中有五处不得体,请指出并做修改。 ①“张老师”改为“尊敬的张老师”。②“教书”改为“从教”。③“光临”改为“前往”或“参加”。④“先睹为快”改为“指正“或“斧正”。⑤“快来了”改为“将至”。 张老师: 您好! 获悉母校下周隆重庆贺您教书40周年,我因俗务缠身,不能光临,特奉上鲜花一束,以谢先生教导之恩。并托同学带给您近期拙著一本,望先生先睹为快。 盛夏快来了,请先生多保重。 此致 敬礼! 您的学生李宏 2024年1月20日 【借题点拨】高考应用文“得体”改错“七看”: ①看敬辞谦辞运用是否得当:敬辞只能用于称对方,而谦辞只能用于称呼己方。②看对象是否匹配:考虑对方的性别/年龄/职业/身份/文化/气质/性格/爱好甚至禁忌。③看场合是否适应:交际的时间/地点/人物/氛围等。④看目的是否符合:目的不同,用语自然要有变化。⑤看语体运用是否得当:不同的语体适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。⑥看语言表达是否正确,有无语病。⑦看格式是否正确。 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点3.分析语境,理清思路——语句衔接两步骤 步骤一 通读语段明大意 读懂语段,明确语段主要内容,关注括号前后的内容及内在联系。 步骤二 结合语境选句子 分析选句表述内容的逻辑性,排除不合逻辑的语句。把选句放入原文括号内,看看话题是否一致语脉是否贯通,选句的主语和宾语是否承接括号前后的内容。 语言表达连贯是指一个语段内的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上,扣得紧,意思一贯而下,话题前后统一,合乎事理逻辑,文气前后贯通。语言表达的连贯有多种形式,重点分析语句衔接型,需要格外注意的是,此类题目多因不顾语境,思路不清而失分。 这类衔接连贯题常采用客观题形式,因而在把握基本语境的前提下,适合使用排除法,即可依所给选项句子的某部分找到其与上下文的关联呼应,从而排除明显不相应的其它选项,同样再通过另一部分的这种呼应关系排除剩下的选项,最后所剩即答案。 教学过程 增分即练 1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )。(3 分) “两弹一星”事业是辉煌的,又是神秘的。它的神秘需要用无私的精神支撑,用奉献的精神坚守。1961年的一天,世界知名物理学家王淦昌接受了一份特殊的任务。他被告知,这是一项政治任务,( ),并且要做好隐姓埋名一辈子的准备。1963年,后被称为中国“核司令”的程开甲在学术界突然消失,从此踏入了号称“死亡之海”的罗布泊,潜心开始中国核武器研究和核试验事业。除了这些著名科学家,还有成千上万与他们共同奋斗的普通建设者,他们在中华人民共和国国防事业的发展道路上“干惊天动地事,做隐姓埋名人”。…… A.一旦加入,海外一切联系就必须断绝。 B.要么加入这一任务,要么断绝一切海外联系。 C.一旦加入,就必须断绝一切海外联系。 D.要断绝海外一切联系,才能加入这一任务。 【解析】由后文“并且要做好隐姓埋名一辈子的准备”可判断“断绝海外联系”与后文衔接最紧密,排除D项;“并且要做好隐姓埋名一辈子的准备”省略了主语“他”,所以括号内句子的主语不能是“海外一切联系”,而应是“他”,排除A项;“加入这一任务”与“断绝一切海外联系”不是选择关系,而是条件关系,排除B项。 C 教学过程 增分即练 2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )(3 分) 在清人说部(古代小说、笔记、杂著一类书籍)中,故事的背景常随着情节的发展而转移变换。 后来的大观园,则是由两府各划出一部,加上两家后花园,凑在一起改建而成。 ①主要故事发生在大观园内,而园址何处使得许多红学家为之困惑。 ②《红楼梦》则不然,全书始终恪守着“地点的同一性”这一原则。 ③这种闲惑是由小说本身某些不可调和的矛盾引起的。 最初提到宁国府和荣国府时,说是二府相连,建在金陵。 ⑤贾雨村对古董商冷子兴就是这样讲的。 A.⑤④①②③ B.②⑤④③① C.⑤①④③② D.②①③④⑤ 【解析】②中的“则不然”与前面“故事的背景常随着情节的发展而转移变换”形成转折,应作首句,可排除 A、C 两项;①紧承②中的“地点的同一性”,③中的“困惑”与①中的“困惑”相接,排除B项。 D 教学过程 增分即练 3.阅读下面的文字,完成后面题目。 是的,草木都在萌动,而抢占先机的还是柳树。古人说“ 甲 ”,道出了春风和杨柳之间的柔意。“ 乙 ”,风的亲和与柳约轻盈已揽在一起,真有惬意欢畅之感“ 丙 ”,春风轻轻拂过,一挂挂的技条上便开始晃悠起淡黄色的逗点。“ 丁 ”,的确,春天与柳树是互相成就的,柳树更是对得起春天的,它们率先吐出叶蕾,迅速铺陈开来,在河堤上、池塘边笼住了一团团的轻烟。就这样,柳树早早发笔,画出了春日盎然的第一幅清亮的写意。 将下列诗句依次填入文中画横线处,完全正确的一组是( ) ①柳树得春风,一低复一昂 ②柳无春光不精神,春无柳色减三分 ③不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 ④柳枝无极软,春风随意来 A.甲①;乙③;丙②;丁④ B.甲④;乙①;丙③;丁② C.甲①;乙④;丙②;丁③ D.甲④;乙③;丙①;丁② 【解析】“道出了春风和杨柳之间的柔意”与“柳枝无极软,春风随意来”语意联系紧密,故甲处选④,排除A、C两项;“柳树得春风,一低复一昂”与“风的亲和与柳的轻盈已揽在一起”都表现的是柳与春风的密切关系,故乙处选①,排除D项,故选B。 B 教学过程 复位空缺语句 【借题点拨】句子复位方法点拨 句子复位题是定位选句,要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上,主要采用选择题的形式。选项区分度小,干扰性强,解题时可从以下6个方面全盘考虑: (1)话题是否统一:话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心或主旨,集中表现一个事实、场景或思想观点。 (2)事理是否相承:逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡、实虚等。 (3)前后是否呼应:前后呼应,指句子间要做到连贯,就要注意前面意义与后面意义保持一致,注意内容的衔接和呼应,做到先“起”后“承”。 (4)意境是否协调:文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一(阴沉凄凉/热烈欢乐/直截了当/隐晦曲折/或贬或褒)。 (5)句式是否恰当:句式的恰当有两重含义,一是句式的一致性,二是句式的最佳表意。句式的最佳表意是指语段为强调突出某一方面,要采用最佳的句式。 (6)音节是否和谐:语句在字数/句式/平仄/音韵等方面要符合所特有的规定。 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点4.瞻前顾后,关联思考——补写句子三步骤 第一步 读语段,明中心,理关系 阅读语段,看中心是什么,有几个层次;把握文段语脉,厘清前后句之间的逻辑关系(总-分,观点与材料,现象条件等),要特别注意关联词语。 第二步 重推导,扣内容,看句式 一是瞻前顾后,依逻辑的发展推导出需补内容,做到内容上扣得紧;二是从词语、句式的照应推导出所补句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。 第三步 细检查,通语意,防草率 补句是否符合题干要求,是否连贯,有无语病,是否简洁等。防止审题答题草率盲目,如果发现问题要及时纠正。 “补写句子”就是指给出一个语段,空出二至三个句子进行补写,要求补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语通顺。这种题型是一种综合性题型,以考查语言连贯为主,兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。补写句子题难点在于其补写句子的多样性与针对性:多样性决定了其答案的不唯一,针对性又决定了其主体意思与关键字词的唯一。考生在做题过程中往往出现不能瞻前顾后,忽视内容关联的问题。 教学过程 增分即练 1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。 明明是一项限期两个月的作业,你就是要怀着愧疚自责的心理,直拖到交作业前一周才匆匆开始,结果不仅要承受巨大的精神压力,最后匆忙赶完的作业也很难以尽如人意。如果总是这样,那么 。拖延堪称当代生活的“绝症”,身处其中的人会感到极度焦虑,但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情,任务一拖再拖,时间越少焦虑感越强, ,一次又一次地陷入恶性循环。那么,有什么办法能 ?答案就是,制订明确具体的计划,将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。 你可能患上了拖延症 焦虑感越强就越拖延 帮助我们克服拖延呢 2.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 南方水乡,我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船,船上炊烟袅袅。当船靠近时,我闻到了饭菜的香味,听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到,船就是渔民的家。 以船为家,不是太动荡了吗?可是,我亲眼看到渔民们安之若素,举止泰然,而船虽小,食住器具,一应俱全,也确实是个家。 于是我转念想,对于我们, ?这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月。岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域,但因为乘在这只熟悉的船上, 。四周时而风平浪静,时而波涛汹涌,但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景。 ,但有了一个好家,有了命运与共的好伴侣,莫测的命运仿佛也不复可怕。 家又何尝不是一只船 我们竟不感到陌生 人世命运莫测 教学过程 增分即练 3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 如何利用AI生产图文相得益彰的精美版面,是AI制图的要点和难点。首先, . . 。海外版两会特刊版面采用“国潮风”设计,将传统水墨山川与现代化高铁、摩天大厦熔于一炉,力求生成更加丰富立体的新时代中国形象,用“中式美学”打动海内外受众。其次, 。AI模型从网上搜集大量公开数据,但难以保证数据的准确性。如A1生成的花草、建筑等元素,是不是真的中国风,会不会引发不当联想?这就需要编辑有较强的排查、把关、审核能力,以确保报道安全。 要确保AI绘图的准确性 要确定AI 绘图的整体风格 4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 10个字。 如果从科学角度分析两小儿辩日会怎样?一个是 推断太阳远近的,并不可靠。太阳升起时,以树、屋和一小角天空为背景,背景之小可衬托出太阳之大;加上天空较暗也使得太阳看上去要大一点。到了中午,太阳以天空为背景,就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断,同样不可靠。 直射热量比较高,所以人们觉得热;而早晨太阳斜射大地,加上夜里地面热量已消散,所以人们觉得凉快。 那么,太阳到底什么时候离观测者更近?可以肯定的是,观测者在地球上的位置会影响测算结果;而地球自转的同时也在公转,会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论,可大致表述为:在同一观测点,有些时期太阳早晨比中午更近, 情况不能一概而论。 根据视觉上的大小 中午太阳直射大地 有些时期则相反 教学过程 补写语句 【借题点拨】如何准确补写空缺语句: 解答补写句子题要做到“三保三验”。“三保”即一要保持陈述对象一致,二要保持话题内容一致,三要保证表述句式的合理性。“三验”即一要检验字等数是否符合要求,二要检验填写内容是否符合语境,三要检验文字表达是否连贯、有无错别字等。 补写类型 特点 补写策略 总起句 ①位于段首一、二句,②总领整个语段或下层次 ①根 据 下 文 内 容概括 ②注意与下文的衔接 展开句 ①位于段中某个语句的前半部分或后半部分,②对前半句或后半句的展开或论述 ①在上下文中找出陈述对象及其特点性质等②在上下文中找出关联词语与句式 过渡句 ①语段中间,②承接或总结上文,提示或领起下文 ①内容上包含上文与下文内容 ②用好表示过渡的关联词语 总结句 ①位于段末一、二句,②前面通常有“因此/由此可见”等提示语 总结上文内容准确、全面,尤其是不可漏掉上文几个层次的总结内容 补写多以展开句为主,有时还需参考标点符号判断要补写的是句子还是短语。 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点5.辩明种类,精析效果——常见修辞的特点及效果 比喻 打比方、相似性//化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁 比拟 变个脸、人格化//增强语言的生动性和形象性,引发共鸣 借代 做代表、移情于物//引人联想,使表达达到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果 夸张 特别大或小//突出本质和特征,鲜明地表现出对事物的感情态度,增强语言的生动性 排比 同声相应,同气相求//加强语势,强调内容,加重感情 反问 无疑而问//加强语气,增强表达效果,能激发读者感情,给读者留下深刻的印象 设问 自问自答//引起注意,引导思考,突出某些内容,使内容有变化,起波澜。 反复 千言万语、一个声音//①用于说理文章时起强调作用。②抒情写景,感染力强。③加强节奏感,增强旋律美 对偶 比翼齐飞、共结连理//①形式整齐,结构对称,可以收到一种均衡的美感效果。②词句简洁凝练,富有表现力。③节奏鲜明,音韵和谐 教学过程 辨别修辞和表达运用 正确使用常见的修辞手法,指根据特定的情境,运用一定的修辞格来表情达意。常见修辞有:比喻/比拟/借代/夸张/对偶/排比/反复/设问/反问。解答此类题目,一是准确辨识,二是要了解表达效果并能灵活运用。有客观选择题和主观简答题。 例.下列句子中的画线词语,与文中“拍砖”使用的修辞手法不同的一项是( ) “看春晚,最累的是手。”不仅要抢红包,更有不吐不快地拍砖或点赞。大大小小的群里,红包已是应接不暇,敲字、分享、转发更是根本停不下来。难怪有人开玩笑说,如果给春晚加上弹幕,可能会覆盖整个荧屏,再没人能愉快地收看了。 A.带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉。(《林教头风雪山神庙》) B.他脸色发青,比乌云还要阴沉。(《装在套子里的人》) C.历史本身就是审判官,而无产阶级就是执刑者。(《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》) D.我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。(《一名物理学家的教育历程》) [借题点拨】(选择题)如何准确辨别修辞: 首先要掌握常见修辞手法的特点,准确把握各自的特点和组成。然后分析例句的特点,对照修辞手法常识内容,进行判定。如果是选择题,还需要对选项进行一一筛选,选出修辞手法跟例句一样的或者不一样的。选择题一定要看准是选“不一致”的还是选“一致”的。如果无法确定,尽量再使用排除法,最后选出最相似的。 B 没有使用修辞手法,其它项是比喻 教学过程 分析手法表达效果 1.阅读下面的文字,完成后面的题目 关于元宇宙的讨论仍在继续,有人充满乐观与向往,也有不少怀疑的声音。是镜花水月还是触摸得到的未来,是资本炒作还是新的赛道,是新瓶装旧酒还是科技新突破?下结论前不妨“让子弹飞一会儿”。推动新概念及其产业逐步走向成熟需要时间,通向令人神往的科技未来需要脚踏实地、打好发展地基。正如不论虚拟现实、增强现实还是混合现实,中心词都是“现实”,这也预示着离开了现实的支撑,元宇宙终归是海市蜃楼。 文中画线句子用了排比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分) 三句采用选择问句“是……还是……”的排比句式,从不同角度分项列举“元宇宙”的可能情况。(2 分)句式整齐,结构相同,增强子的语势;列举几种可能,引发读者对“元字宙”的度思考。(3 分) 2.文中画线的句子运用了哪种修辞手法?有何效果?请简要分析。(5 分) 党的二十大以来,针对粮食安全、耕地、农业高质量发展等问题,党中央作出诸多重大决策。粮食生产系于“三农”,只有农村好、农业兴,粮食来源才能稳定,群众的“菜篮子”“米袋子”“果盘子”才能丰足有余。 运用了借代手法。“菜篮子”“米袋子”“果盘子”代指蔬菜、粮食、水果等人民群众在“吃”的方面的基本物品。(2 分)效果:用工具代指本体,增强了语言的形象性,而且文笔洁精练,引人联想。达到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。(3 分) 教学过程 分析手法表达效果 3.请从修辞角度分析“骗子手”这个词的表达效果。 我和沈燮元先生是忘年之交,……那一年,他54岁,我33岁。1980年《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行工作。我还记得,那时我们每天在分编室里接触的是大约八百个图书馆上报的海量卡片,面对各种不合规范的著录方式,也只能凭借经验去辨识卡片上的错误著录。變翁和我私下里调侃说:我们这些人成天都和卡片打交道,我们都成了“骗子手”了。当然,也正是在那样的环境下,我们每一位参与者的眼界更为开阔,分辨及鉴定能力也相应提高许多。 ①谐音,“片”与“骗”谐音,制造出了幽默调侃的表达效果。②仿拟(答仿词亦可),“……手”可指擅长某种技能的人或做某种事的人,如“舵手”“旗手”,“骗子手”这个语素,临时仿拟出了“专门与卡片打交道的人”这个词,表现出沈燮元的风趣诙谐。③反语,“骗子手”贬义褒用,表达了沈燮元对这份工作看似抱怨实则热爱的情感。 【借题点拨】如何分析修辞表达效果: 如果题干中修辞手法已确定,就要根据本修辞手法的表达效果,再对应原文具体内容进行分析,如果题于中修辞手法不确定,首先需要辨析修辞手法,然后再联想其表达效果,最后对应原文具体内容进行分析。无论是哪一种修辞的表达效果,都要跟选文句子的具体内容联系起来,在表达的生动形象上,在内容的强调上,在情感的表达上,根据内容灵活而具体分析,不可套用模板。 教学过程 灵活运用修辞造句仿写 1.阅读下面的文字,完成后面题目。 实写,正面敷墨,直接表现实况,以造成具体逼真的艺术效果;过分地实写,有时会缩小作品的容量。虚写,侧面烘托,间接渲染,以造成文章的含蓄性,言有尽而意无穷,拓展了读者想象与联想的空间;但过分虚写,则流于空没。虚写必须以实写为根基。 为了体味“虚实结合”的手法,我们要求学生仿照“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”去造句。学生的作业里出现了以下三个语例: ①田间老牛,忠厚老实学问深;树上小猴,油头滑脑知识浅。 ②河边垂柳,枝长叶细倒影美;石间孤松,根盘节错四季青。 ③房顶炊烟,随风起舞忘根本;锅内热水,稍作奉承便沸腾。 ①句的“忠厚老实”“油头滑脑”,让人无法看出“牛”与“猴”本身的形体特征,只有虚笔,而无实写,内容就显得空泛浮华。②句所猫绘的对象的形体特征虽较明显,但无虚笔,因而对子的情味不足,留给读者去想象的空间几乎没有。③句有实写又有虚笔,虚实相生,颇有意味;“根本”“奉承”二词嵌在句中,能引发人们对现实人生的思考。 请从下列词语中选取恰当的两个,依照文中学生作业的要求完成造句任务。 算盘 小草 浮云 秤砣 月亮 花朵 ①手中算盘,寥寥数子算乾坤;杆上秤砣,小小个头抵千斤。 ②天边浮云,如影如梦终飘散;水中明月,似真似幻总虚无。 ③墙头小草,无根无基随风倒;温室花朵,娇生惯养难成才。 教学过程 灵活运用修辞造句仿写 2.【24新高考1卷第18题】文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。 3.仿照下面的句子,在横线上写出句式、修辞手法相同的句子。(以“大海”“森林”开头) 天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无边。 高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比。 天空中那一团团棉花糖,洁白、柔软,让人忍不住想要咬上一口。 大海收容每一朵浪花,不论其远近,所以大海慷慨无限。 森林收容每一棵树木,不论其贵贱,所以森林丰饶无尽。 【借题点拨】把握修辞造句和仿写方法: ①首先辨别例句的修辞手法,掌握此修辞的基本构成特点。如第3题的拟人。 ②然后再分析例句的句式特点,分析其结构定“母式”,确定仿写的基本样式。如第3题“…收容每一片…,不论其…,所以…”。 ③最后根据所分析的注意事项进行仿写。 注意:造句和仿写有所不同。单纯的造句,只用上修辞手法即可,不用顾及原句的句式特点风格和内容,如第2题。而仿写,要求形神皆似,如第3题。 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点6.找准角度,精析效果——分析句子效果两步骤 第一步 找原句和修改句差别 反复比对,仔细审读,弄清原文句子和修改句的细微差别。 第二步 多角度分析句子效果 从修辞手法、句式特点、情感表达、语句位置、语体风格、精妙用词、人称使用等角度进行分析。 分析句子的表达效果,以前一般在文学类文本鉴赏中出现,但现在经常出现在语言表达题中。这不但能够实现语言表达考查的多元化,体现语言即生活这一理念,也能够将文学鉴赏与语言表达“联姻”,实现能力考查的综合化、生活化。但作为一个新题型,考生在解答这类题时往往会出现不明角度,言不及义的问题。 赏析句子的表达效果题和古诗词阅读中的炼句题有相似之处,但相对简单,因为我们对现代汉语更熟悉。最高效地掌握此类题型的途径之一学会找到赏析句子的角度,不断演练,以不变应万变,能把赏析句子的习惯转变为研读文学作品的能力。 教学过程 增分即练 1.阅读下面的文字,完成后面的题目。 记得梦境只是因为恰好在特殊时间醒过来。人正常的睡眠结构周期为两个时期:非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期,二者交替一次为个睡眠周期,一晚上约重复4~5个周期。睡眠时,人由清醒状态最先进入的是非快速眼动睡眠期。该期特点是全身代谢减慢,没有明显眼球活动。非快速眼动睡眠期一般来说分为4期,其中1、2期属于浅睡眠期,受刺激后易醒;3、4期属于深睡眠期,不易唤醒。快速眼动睡眠期是较为特殊的睡眠状态,约占整个睡眠周期的1/5到1/4。在快速眼动睡眠期,全身代谢加快,眼球在眼皮下快速活动,脑电活动类似于清醒状态。大多数梦境都发生在这个时期。在非快速眼动睡眠期醒来的人不会记得梦中的情景,而觉得自己总是在做梦的人,就是因为他恰好在快速眼动睡眠期醒来,所以能记得梦境。 文中画线的句子可以改写成:“人正常一晚上约重复 4~5 个由非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期交替出现构成的睡眠周期。”从语义上看,二者基太相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) ①原句强调睡眠结构的两个时期,更符合后文重点阐释睡眠中“特殊时期”的内容逻辑;而改句强调的是睡眠周期的次数。②原句能更好地起到承上启下的衔接作用,改句则不行。③原句是几个短句,语言简洁明快,和整个文段通俗简明的文风更和谐;改句是一个结构复杂的长句,风格与原文不一致。(意思对即可) 教学过程 增分即练 2.阅读下面的文字,完成后面的题目。 《千里江山图》是迄今我们能见到的最长的早期青绿山水卷轴画。从题材看,画卷由隋唐时期描绘宫阙楼台或神仙境界,转为表现雄伟壮丽的锦绣江山:卷首高山直入云霄,其后丘陵连绵,群峰秀起,幽岩深谷,流溪飞泉……万千自然景象随着画卷的铺开缓缓呈现,繁而不乱,大而有致。从章法看,《千里江山图》交织运用“高远”“深远”“平远”等视角,全景式地展现了大气磅礴的北宋江山。“高远之色清明,深远之色重晦,平远之色有明有晦”,令人叹为观止。 文中画线的句子可以改写成:“繁而不乱、大而有致的画面随着万千自然景象的呈现缓缓铺开。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) ①强调的重心不同:改句重点落在动词“铺开”上,强调画面的铺开;原句重点落在修饰语“繁而不乱,大而有致”上,强调画面布局巧妙,景象丰富,意境深远,更符合原文逻辑。②语言节奏不同:改句形式偏长,原句由三个分句构成,长短交错,节奏舒缓,韵律感强,更适合表现《千里江山图》的特点。③语体风格不同:改句比较普通;原句更雅致,和整个文段的文风更和谐。(意思对即可) 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点7.熟悉语法,透析语句——句式变换通关要领 整散句互换 整句变散句 找出重复使用的词语,调整句子,检查句子。 散句变整句 确定参照句,仿照参照句,改造句子,检查句子。 长短句互换 长句变短句 找准主干句;抽出修饰语,使其独立成句;整合成连贯的语段。 短句变长句 提取句子主干,合并枝叶,整合答案。 句子重组 弄清原句的句间关系,如因果/递进/并列等;分析开头的词语在原句中的地位;明确调整方向,如增删字词、调整语序等;重组句子并检验。 沉寂了多年的句式变换,近几年在高考中开始复苏。句式变换主要有长短句变换、整散句变换、重组句子等题型,重点考查语言表达的丰富性和多样性,其地位将越来越受到重视,其考法将会越来越多样。 教学过程 增分即练 1.阅读下面的文字,完成后面的题目。 21世纪以来,气候变暖、冰川融化、海平面上升等一系列气候变化随着全球碳排放量的迅速增长正影响着人类未来的生存。 到底是什么破坏了地球上的碳循环?近年来,人类社会工业化迅速发展,生产活动所产生的二氧化碳远远超过了大气吸收的极限,导致大气中二氧化碳浓度过高,这直接破坏了地球的碳循环。 文中画线处是个长句,请改成三个较短的语句。可以改变语序、增删个别词语,但不得改变原意。(6分) ①全球碳排放量迅速增长,(2 分)②出现了气候变暖、冰川融化海平面上升等一系列气候变化,(2 分)③这种变化正影响着人类未来的生存。(2分) 2.阅读下面的文字,完成后面的题目。 月亮之所以为诗人所钟情,是因为在天体中,月亮变化多端,浪漫多姿。它有新残也有朔望,有上弦月和下弦月之分,它有盈亏圆缺。满月如盘,它有时候又变成了如弓的弯月。浪漫多姿的月亮,引起诗人多少多情的思绪!在诗人的眼里,月亮总是最让人钟情的题材之一,古代描写月亮的诗词数不胜数。 文中画线处是散句,请改成整句。(6分) 它有新残朔望,它有上弦下弦,它有盈亏圆缺。(3 分)满月如盘弯月如弓。(3 分) 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点8.分层概括,提炼整合——语段压缩三步骤 第一步 通读材料,梳理内容 把语段划分出若干小层次,找出每一层中的重要词语、句子,在勾画的基础上,概括出每层大意并作归纳。 第二步 筛选整合,辨析主次 根据题目的要求,提取主要信息,舍弃重复性、示例性、解释性等次要信息,要分点概述,不能遗漏要点。 第三步 依据要求,规范作答 将提炼、筛选的主要信息用简练、连贯的语句表达出来,注意句式、字数等方面的要求。 压缩语段主要考查考生提炼关键信息的能力,这一题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达,有助于进一步强化考生处理信息的能力。二轮复习时,考生做压缩语段题时常会出现失误,如缺乏分层概括能力,导致答案要点混杂紊乱;不能准确捕捉文段的主要信息,误把冗余信息、次要信息当作主要信息,导致压缩后要点概括不全面。 教学过程 增分即练 1.阅读下面的文字,完成后面的题目。 饮黑咖啡可以减肥,但前提是要选择无糖、无奶的纯黑咖啡。黑咖啡热量极低,其含有的咖啡因能够加速人体的新陈代谢,一定量的溶脂因子可以溶解人体内多余的脂肪,所含有的大量膳食纤维也可使人产生饱腹感,抑制食欲,减少热量的摄入,达到减肥的效果。 喝黑咖啡需要选择时间。首先,建议白天饮用,不要晚上喝,因为咖啡有兴奋大脑神经的作用,晚上喝容易导致失眠,进而影响身体的新陈代谢,对减肥不利。其次,建议饭后饮用,不要饭前喝,因为饭前饮用会导致胃酸分泌加快,影响消化功能。 此外,孕妇、儿童或骨质疏松症患者不要饮用咖啡,因为这类人群对其中的溶脂因子不耐受,饮用后会引发身体不适,出现头晕、腹泻腹痛等症状。 请用一个表示因果关系的复句概括第一段的内容,不超过 65 个字。(5 分) 黑咖啡因为热量低,含有加速人体新陈代谢的咖啡因、解人体内多余脂肪的溶脂因子、使人产生饱腹感的大量膳食纤维,所以可以减肥。 (每个信息点各1分,包含因果关系1分) 教学过程 增分即练 2.阅读下面的文字,完成后面的题目。 一说到挫折教育,有些人总是认为,挫折教育就是让孩子经历更多的挫折和苦难,这样他们的承受力就会提高,抗挫折能力也会随着提高;还有人认为,挫折教育就是不夸奖孩子,即便他们取得了成就,也要对他们作出严厉的评价,提出更高的要求。殊不知,这样的“挫折教育”反而会让孩子的内心更加脆弱,丧失信心。使孩子在面对挫折和困难的时候,不仅没有抵抗能力,反而更容易逃避和失控。真正的挫折教育,是鼓励,是帮助孩子建立良好的心态,是让孩子从困难和挫折中锻炼出积极乐观的品质。 简述上述语段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子,表达简洁流畅,不超过 70 个字。(5 分) 挫折教育,(1分)不是通过孩子经历更多挫折、苦难和对他们作出严历评价、提出更高要求来实现的,(2分)而是鼓励孩子,帮助他们建立良好的心态,锻炼出积极乐观的品质。(2分) 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点9.分清层次,有序概括——图文转换三步骤 第一步:信息输入 多维识图保点全 (不漏点) 从题干提示上看:题干中往往有对“图”的创作主题(内容)、创作背景(意图)等的介绍,这些有利于我们初步了解“图”意 从整体上看:问题一般是对图形整体的分析和理解,不会拘泥于某一点或者某一部分,所以把握图形的内容,要从整体的角度思考。 从局部构成内容上看:按照由上到下(或由下到上)、由左到右等顺序,看有几个层级、几个构成要素 第二步:信息加工 连点成线找关系 (挖内涵) 把握了图的信息要点,接着就要将孤立的、未关联的信息进行“加工”,建立各信息要点之间的联系(包含因果、条件、递进、并列、承接、转折等),然后连点成线挖掘由这些信息要点组合而成的含义。 第三步:信息输出 衔接成文巧润色 (答规范) 顺序表述,即按照时间顺序/空间顺序/逻辑顺序来表述答案具体来说常按照由上到下(或由下到上)、由左到右、由整体到局部或由局部到整体)、由表及里、由显性到隐性(显性信息如构图要素等,隐性信息如图的意蕴等)来表述答案。连贯表达,重点是在衔接成文的过程中要恰当选用过渡词或关联词将答案的要点连接起来,以便意思表达更加流畅清晰。 教学过程 增分即练 1.欣赏下面这幅漫画《学问》,并说明其寓意。(6分) 构图要素:该古祥物是形似航天员的熊猫。它戴着头,挥动左手,胸前装饰着冬奥会会标。(2分) 寓意:熊猫是中国的国宝,敦厚、可爱的外形象征运动员强健有力的体魄、坚韧不拔的意志。戴头盔的航天员外形寓意创造非凡、探索未来左手挥动代表对参赛人员的热情欢迎,胸前装饰物象征奥运精神。(4分 ) ①批评某些不学无术却喜欢摆架子的人。②赞扬具有真才实学却谦虚谨慎的人。③批评一种不正常的社会现象:不学无术之徒反倒对饱学之士颐指气使。 (每点2分,意思对即可) 2.下图是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的形象。请写出该吉祥物的构图要素及寓意。要求语言表达简明、准确,120个字左右。(6分) 教学过程 增分即练 3.阅读给出的词云图,完成后面的题目。 这是新华社联合浙江大学所做的“《全宋词》词频统计图”。字号越大,表示该词出现的频率越高。根据词云图,结合所学相关词句,简析宋词的特点。(6 分) ①宋词喜欢写自然景物,一词使用最频繁,可见词人对“东风”季节变化的敏感,无论是“东风夜放”,还是“小楼东风”,表达的都是自然变化带来的或喜或悲的情感。②宋词大量写“何处”,无论是柳永“酒醒何处”,还是晏殊“山长水阔知何处”,宋代词人好像在不停寻找,而生命的归宿终将在这天地人间。(每点3分,如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 教学过程 熟谙错点,增分有策 纠错点10.熟知用法,明确作用——正确使用标点两角度 角度一 把握语境语意 标点的使用是为了更好地表达文章内容,因此,在判断标点使用正误时,要充分考虑对文章内容的表达是否得当,要注意分析文章内容对标点使用的限制。 角度二 明确用法作用 标点符号的用法是固定的,它的作用需要结合具体的语境来确定。 标点符号的单独命题考查,在高考中时隐时现。就像一条大鱼,时而浮出水面,时而沉入水底。但我们时刻能感受到它的存在。常用的标点符号包括7种点号和9种标号,分别是句内点号:顿号、逗号、分号、冒号4种,句末点号:句号、问号、叹号3种;常用的标号:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种。标点符号题,一般是因为分辨不清标点的用法和作用而失分,所以我们要针对这一问题查漏补缺,弥补不足。 教学过程 增分即练 1.阅读下面的文字,完成后面的题目。 与其他古文明的著名史诗——《伊利亚特》《奥德赛》等——通过文本形式固定化了的古代史诗不同。我国的《格萨尔王传》等民族史诗都属于“活形态”史诗。 《格萨尔王传》产生于一种以口语文化为主流的社会语境中,这意味着该社会中的大多数成员不熟悉以书写和印刷术为主要技术手段的书面表达。众所周知,藏族拥有高度发达的书写文化,在实际使用的漫长历史过程中产生了内容丰富的各类文献,成为中华文明文献宝库不可或缺的组成部分。 下列各句中的破折号,和文中“——《伊利亚特》《奥德赛》等——”的破折号作用相同的一项是( )。(3分) A.不论你们年纪多大——当你们出门,到世界上去走走,最好还是手拉手紧挨一起。 B.这几段文字把这个人的个性——正直、敬业、实在——表现得非常鲜明。 C.你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子? D.年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此。 【解析】B 项的破折号与文中的破折号均表示解释说明。A项,表示话题转换。C项,表示声音停顿。D项,表示插入话语。 B 教学过程 增分即练 2.阅读下面的文字,完成后面的题目。 与盛唐相比,宋朝的时代精神已不在马上,而在闺房;不在世间,而在心境……心灵的安逸享受占据首位。 下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是( )。(3 分) A.新媳妇把被子铺在棺材底。卫生员为难地说:“被子……是借老百姓的。” B.“其实你不该去信。我妈要是晓得我现在……”她只说了半句话,就连忙咽住了。 C.全城的人不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书…… D.你出门便是八抬大轿,还说不阔?……吓,什么都瞒不过我。 【解析】文中的省略号和C项的省略号都表示列举未完。A 表示说话时断断续。B表示话语的中断。D表示静默或思考。 C 【借题点拨】标点符号题提示: 高考中考查标点符号的频率不高,而一旦出现则考查引号、破折号和省略号三大标号的情况最为常见,且一般是以客观题的形式考查。因此,考生要根据自己的情况,对这三大标号的用法和作用作重点复习,一定要做到熟练掌握。 Thank you for watching 追求卓越,不断超越 媒体素材引自网络,如有侵权请联系删除 温馨提示:安装华文行楷、华文新魏、华文楷体、微软雅黑字体效果更佳 一个轮回,三载耕耘 完成部编高中全教材课件编制 感谢聆听 $$