精品解析：上海市交通大学附中2024-2025学年高一下学期期中语文试题

上海市交通大学附中2024-2025学年高一下学期期中语文试题 （满分150分，150分钟完成。答案一律写在答题纸上。） 命题：晏嘉欢 审核：沈文婕 一、积累运用（14分） 1. 按要求填空。 （1）_______，_______，咏而归。（《论语·先进》） （2）吾师道也，_______？（韩愈《师说》） （3）_______，_______，用心躁也。（《荀子》） 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 夫庸知其年之先后生于吾乎 ④. 蟹六跪而二螯 ⑤. 非蛇鳝之穴无可寄托者 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：沂、舞雩、庸、螯、鳝。 按要求选择。（9分） 2. 下列加点字词类活用类型相同的两项是（ ） A. 冠者五六人（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B. 赤也之小（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） C. 谨庠序之教（《齐桓晋文之事》） D. 而刀刃者无厚（《庖丁解牛》） 【答案】BD 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.名词作动词，加冠。句意：成年人五六个。 B.形容词作名词，小相，小司仪。句意：如果公西华只能做一个小司仪。 C.形容词作动词，慎重办理。句意：慎重办理学习教育。 D.形容词作名词，厚度。句意：而刀刃很薄。 故选BD。 3. 以下为《齐桓晋文之事》中的句子，句式类型与其他不相同的一项是（ ） A. 然而不王者，未之有也 B. 保民而王，莫之能御也 C. 宜乎百姓之谓我爱也 D. 夫子之谓也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序为“然而不王者，未有之也”。句意：如果这样还不能以王道统一天下，是没有的事情。 B.宾语前置句，正常语序为“保民而王，莫能御之也”。句意：安养民众才能称王于天下，没有人可以抵御他。 C.主谓倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：老百姓说我吝啬是理所应当的啊。 D.宾语前置句，正常语序为“谓夫子也”。句意：说的就是先生您这样的人啊。 故选C。 4. 阅读以下材料，以下划线句并非是省略句的一项是（ ） 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常（A）。使国工视之（B），曰：“弗古。”还之。工之侨以归（C），谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”工之侨闻之（D），叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句，应为“献之（于）太常”。句意：就把琴呈现给太常寺（的主管人）。 B.省略句，应为“（太常）使国工视之”。句意：（主管人）让优秀的乐师来看。 C.省略句，应为“工之侨以（之）归”。句意：工之侨拿着琴回到家。 D.非省略句。句意：工之侨听到这种情况。 故选D。 参考译文： 工之侨得到一块上好的桐木，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）。（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式。把它装在匣子埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用一百两黄金买了它，把它献到朝廷上。乐官们传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍品啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？不是这样的啊！世上的事情没有不是这样的！”于是离去，进入宕冥山，不知道他最终去哪儿了。 5. 下列对《红楼梦》中林黛玉这一人物形象的解说，不正确的一项是（ ） A. 林黛玉“心较比干多一窍”，灵秀聪慧才华横溢，追求富有诗意的精神生活，曾在大观园诗社中拔得头筹。 B. 林黛玉清高孤傲，“质本洁来还洁去”是她高洁心性的流露，“孤标傲世偕谁隐”则表达了她不随流俗的个性。 C. 林黛玉在与宝玉的爱情中，有时率真热诚，有时尖刻多疑。 D. 林黛玉生性敏感，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”表达她对自身境遇的痛苦感受和对美好生命消逝的痛惜。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。 C.“尖刻多疑”错，林黛玉在与宝玉的爱情中，更多表现出的是敏感多疑、多愁善感，而非尖刻多疑。她对宝玉的感情真挚而深沉，只是由于自身的身世和寄人篱下的处境，以及对爱情的不确定感，使得她常常陷入痛苦和忧虑之中，表现出敏感的特质。但 “尖刻” 一词用来形容她在爱情中的表现并不恰当，她的言语有时可能显得犀利，但这更多是出于她的率真和对世俗的不满，而非针对宝玉的尖刻。 故选C。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 村道旁、树荫下， ， ；长弄里、街梢头， ， ；商邑中、闹市处， ， 。 ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井 A. ②③⑥①④⑤ B. ④①⑥③②⑤ C. ②①④③⑥⑤ D. ④③⑥①②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】注意语句的前后照应 7. 下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是（ ） A. 主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。 B. 张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。 C. 某读者在收到作家的著作后回信： 老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。 D. 校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！ 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：此题考查语言得体内容，其中，B项“ 家父”用于自称，C项“ 寄奉”谦敬不当，D项“ 贵校”称呼母校不当。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 二、阅读（66分） （一）现代文阅读（13分） 阅读下文，完成小题。 ①在人工智能技术迭代周期加速压缩的全球化竞争中，2025年1月DeepSeek登顶苹果应用商店下载榜首的现象级突破，不仅标志着中国大模型技术首次实现对硅谷领跑者的超越，更揭示出数字文明时代科技创新范式的深刻嬗变。在这波浪潮中，DeepSeek所展现的不仅是对传统技术的解构，更在实践层面重构着人类认知模式与社会文化生态。 ②DeepSeek之所以能在计算领域取得前所未有的重大突破，在很大程度上得益于其独具特色功能优势的多模态架构——即将神经网络与符号推理进行智能化交互嵌入而形成的统一框架。（T4A）DeepSeek这种创新性的独特统一框架，初步实现了工具理性要求与价值理性回归的双重有机融洽。具体来说，一方面，工具理性要求从工作目标维度对数据进行信息整理、分析和判断、解读，从提高工作效率的功能设定提出具体的解决问题的思路或方法。另一方面，价值理性的回归是从工作意义的维度对工具设定一些针对性的条件或框架，为提升人本性、人文性的沉浸式用户体验而赋予系统更灵敏的语言转化能力、文字理解能力、沟通协同能力以及情感表达能力等。（T5） ③此外，DeepSeek系统的迭代过程生动演绎着马克思“劳动工具是人的无机身体”的哲学命题，“劳动者直接掌握的东西，不是劳动对象，而是劳动资料。这样，自然物本身就成为他的活动的器官，他把这种器官加到他身体的器官上，延长了他的自然的肢体。”（T4B）DeepSeek显现出了三重主体性特征：自我迭代的反思性、语境理解的意向性以及价值判断的选择性。它的知识表征系统已经具有“类主体”的认知模式特征，“类主体”认知模式意味着它不再仅仅是执行人类指令的工具，并且在一定程度上能够模拟人类的认知过程和思维方式进行自主决策和判断（T3）。这既彰显了技术的工具属性，满足了人类利用技术拓展认知、提高效率的需求；又凸显了其主体化倾向，体现了技术对人类主体性的模仿与延伸。 ④于是，DeepSeek颠覆了笛卡尔式主客体二元对立的传统认知框架。当算法发展到能够自主生成超越训练数据范畴的创造性内容时，技术人工物与人类文化的共生关系迈向了崭新的阶段。传统意义上，技术人工物往往被视为人类工具的延伸，在人类预定的框架和规则下运行。然而，当下的先进算法如同拥有了独立的“灵魂”，能创造出让人意想不到的内容。像DeepSeek这样的智能系统，它不再仅仅是执行人类指令的工具，而是开始与人类文化进行深度交织。这使得技术人工物不再是简单的客体存在，而是与人类文化主体相互影响、相互塑造的平等参与者（T4C）。 ⑤在海德格尔看来，技术不单纯是实现目的的工具或手段，而是本身参与到自然、现实和世界的构造和建立中，构成了维持现代人与其置身的世界的关系类型。他指出：“技术乃是一种解蔽方式。”传统观念中，技术的解蔽更多聚焦于揭示物理世界的客观规律和现象。而DeepSeek使这一论断获得新的阐释，技术不仅能解蔽数据背后隐藏的规律，更重要的是，它通过对话交互的方式重构了意义生成的场域（T4D）。这种重构并非简单的信息收集和整理，而是在与人类文化的互动中不断产生新的意义。在对话过程中，DeepSeek激发人类思维的火花，拓宽认知的边界，促使意义在动态的交流中不断涌现。 8. 第③段中的“类主体”在文中的意思是 。 9. 以下选项中符合文意的一项是（ ） A. DeepSeek通过依赖神经网络的自主学习能力，一定程度上颠覆了传统符号推理的确定性规则。 B. 马克思“劳动工具是人的无机身体”的哲学命题旨在强调技术作为人类认知的延伸载体，拓展了人类对世界的理解和改造能力。 C. DeepSeek不再是技术人工物，而进阶为可以与人类文化进行深度交织、与人类文化主体相互影响、相互塑造乃至于超越于其上的参与者。 D. “技术解蔽论”不仅说明DeepSeek可以揭示数据背后的规律，还强调了它可以与任何形式的文化建立动态的关联。 10. 以下基于DeepSeek研发的程序中，最能够体现“多模态架构”对传统技术范式的突破的一项是（ ） A. “小填”——智能税务填报程序：严格按照法律条款自动填写相关表格，确保不出现计算错误，如遇特殊情况，则需要人工专业会计师介入。 B. “小灯”——智能台灯内置程序：当接收到人“关灯”的指令时，会如下提问：“您是关卧室灯吗？关大灯还是小灯？”虽结果普遍精准，但反应总是慢半拍。 C. “小辅”——智能医疗诊断程序：既可以5秒对比10万份病例预测病因，又可以做到向家属展示“怀疑心梗”时，用动画解释“血管像水管一样被堵了75%”。 D. “小双”——自动驾驶的双保险系统：摄像头极速识别红灯和行人，刹车、变道等动作按交通规则写成固定程序，两者互不干扰。 11. 请梳理本文的论证思路。 【答案】8. 参考答案：模拟人类、具有自主性/能够自主决策和判断 9. B 10. C 11. 首先，以DeepSeek登顶应用商店榜首的现象引入，揭示Deepseek背后技术迭代加速背景下的里程碑意义；其次，在技术层面聚焦DeepSeek的多模态架构，阐述其通过神经网络与符号推理的智能化交互嵌入，实现了工具理性与价值理性的有机融合；再次，引用马克思“劳动工具是人的无机身体”的哲学理论，揭示Deepseek已然具备“类主体”的性质，并论证技术对人类主体性的模仿与延伸；进而，引用笛卡尔主客体二元论论证Deepseek智能系统颠覆了传统哲学中技术作为客体的定位；最后，依托海德格尔的“技术解蔽论”强调技术对意义/文化生成场域的动态重构，推动技术解蔽从“揭示规律”向“动态创造”转变。 【解析】 【导语】这篇科技哲学论述以DeepSeek为案例，展现了人工智能从工具理性到价值理性的范式跃迁。文章通过四重维度展开论证：技术突破（①）、架构创新（②）、主体性生成（③）和文化重构（④⑤），层层递进地解构了传统的主客二分认知。马克思劳动工具论与海德格尔技术哲学形成理论张力，既强调技术作为“无机身体”的延伸性，又揭示其“解蔽”世界的新维度。多模态架构的提出尤其精妙，将神经网络与符号推理的辩证统一，隐喻着数字文明时代人机共生的可能性。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 文中提到“‘类主体’认知模式意味着它不再仅仅是执行人类指令的工具，并且在一定程度上能够模拟人类的认知过程和思维方式进行自主决策和判断”。由此可知，“类主体”强调的是 DeepSeek 系统具有类似人类主体的一些特征，即能够模拟人类的认知和思维，不再完全依赖人类指令，而是具备一定的自主性，可以自主地进行决策和判断，所以“类主体”在文中的意思是“模拟人类、具有自主性/能够自主决策和判断”。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“颠覆了传统符号推理的确定性规则”错，根据原文“DeepSeek之所以能在计算领域取得前所未有的重大突破，在很大程度上得益于其独具特色功能优势的多模态架构 —— 即将神经网络与符号推理进行智能化交互嵌入而形成的统一框架”可知，DeepSeek是将神经网络与符号推理进行结合，而非颠覆传统符号推理的确定性规则，该项错误。 C.原文说的是“像DeepSeek 这样的智能系统，它不再仅仅是执行人类指令的工具，而是开始与人类文化进行深度交织。这使得技术人工物不再是简单的客体存在，而是与人类文化主体相互影响、相互塑造的平等参与者”，DeepSeek仍然是技术人工物，只是不再是简单的客体存在，并非“不再是技术人工物”且“超越于其上”。 D. “与任何形式的文化建立动态的关联”于文无据。原文是“DeepSeek使这一论断获得新的阐释，技术不仅能解蔽数据背后隐藏的规律，更重要的是，它通过对话交互的方式重构了意义生成的场域。这种重构并非简单的信息收集和整理，而是在与人类文化的互动中不断产生新的意义”，并没有提及“与任何形式的文化建立动态的关联”。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.“小填”智能税务填报程序严格按照法律条款自动填写表格，遇到特殊情况需人工专业会计师介入，主要体现了符号推理的应用，没有体现神经网络与符号推理的智能化交互嵌入，不能体现对传统技术范式的突破。 B.“小灯”智能台灯内置程序能对指令进行一定的理解和追问，但反应慢，且主要是基于简单的指令识别和逻辑判断，没有体现神经网络与符号推理的深度融合与智能化交互，对传统技术范式的突破不明显。 C.“小辅”智能医疗诊断程序既能够快速对比病例预测病因（体现了符号推理，即基于已有的病例数据和规则进行分析判断），又能以生动形象的动画向家属解释病情（体现了神经网络，通过模拟人类的形象思维和沟通方式来进行信息传递和解释），将两者有机结合，实现了智能化交互嵌入，最能体现 “多模态架构” 对传统技术范式的突破。 D.“小双”自动驾驶的双保险系统中摄像头识别和动作执行按固定程序进行，两者互不干扰，没有体现神经网络与符号推理的交互融合，只是传统的功能分工模式，不能体现对传统技术范式的突破。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先，文章以“2025 年1月DeepSeek登顶苹果应用商店下载榜首”这一现象级事件为切入点，指出这不仅是中国大模型技术的一次超越，更揭示了数字文明时代科技创新范式的深刻嬗变，强调了DeepSeek背后技术迭代加速的背景以及其具有的里程碑意义。 其次，接着从技术角度详细阐述DeepSeek的多模态架构，即“将神经网络与符号推理进行智能化交互嵌入而形成的统一框架”，并进一步说明这种架构如何实现了“工具理性要求与价值理性回归的双重有机融洽”，从具体的功能设定和意义维度两个方面进行了深入解读。 再次，引用马克思“劳动工具是人的无机身体”的哲学命题，通过对DeepSeek显现出的“自我迭代的反思性、语境理解的意向性以及价值判断的选择性”等三重主体性特征的分析，论证了其具有 “类主体” 的认知模式特征，以及技术对人类主体性的模仿与延伸，从哲学高度深入探讨了DeepSeek的本质特征和意义。 进而，借助笛卡尔式主客体二元对立的传统认知框架，对比说明DeepSeek智能系统不再仅仅是执行人类指令的工具，而是与人类文化进行深度交织，成为与人类文化主体相互影响、相互塑造的平等参与者，突出了DeepSeek 对传统哲学中技术定位的颠覆，进一步深化了对其意义的阐述。 最后，依托海德格尔的 “技术解蔽论”，强调DeepSeek使技术解蔽不仅局限于揭示数据背后的规律，更重要的是通过对话交互的方式重构了意义生成的场域，推动了技术解蔽从“揭示规律”向“动态创造”的转变。 （二）现代文阅读（14分） 阅读下文，完成小题。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 12. 赏析第②段划线句。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 13. 分析第⑤段的作用。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 14. 本文通篇借物抒怀，请对此加以分析。 15. 有人认为本文最后一段可删去，对此你有怎样的看法？ 【答案】12. 通感，“流着蜜”将橘色的黏稠质感转化为味觉甘甜，“葡萄酒的醇香”使红色产生嗅觉沉醉，打破了单一感官界限。罗列了丰富的颜色词语，如“粉色”“鹅黄”“橘色”等，丰富具体。排比，使用句式结构相同的四个句子呈现不同颜色的海棠花。写出了海棠花初放时的绚烂夺目；表达了作者对海棠盛放的欣喜/惊喜/喜爱之情。 13. 内容上交代了作者对野草的轻视态度，认为它开不出花来；承接上文作者对野草从土里顽强钻出来病恹恹、草色黯淡的样子，与后文野草顽强生长形成鲜明对比/为下文野草出乎意料的蓬勃生长埋下伏笔。 14. 作者先写精心养护的“四季海棠”快速枯萎，而角落自生的“野草”却顽强生长，海棠的迅速衰朽与野草的顽强生长形成鲜明的对比，海棠象征被刻意呵护却脆弱的美，野草代表自然生长的坚韧生命力，表达了作者对野草生命力的欣赏与赞美。 作者描绘了野草受到冷遇仍生机盎然、得到滋养舒展生长（不因外界的对待而改变自己竭力生长的态势）的整个生命历程，抒发了对人生命的节律和成长的思考，即在困境中顽强生长、生命要坚韧持久的生活态度/面对世间的风刀霜剑、凉薄喧嚣，表达了对宁静与超然、安详与平和、善与慈、爱与美的向往与赞颂。后又借野草率性生长、生机勃勃喻指自己的散文创作，表达了对散文创作的热爱。 15. 示例一：不可以删掉。最后一段将野草与散文并举，野草“不拘时令，生机缭绕”的特质，恰如其分地诠释了作者散文创作自由灵动的文学品格；最后一段表达了对散文的热爱，作者完成了从对自然之物的思考到反观自身精神追求的主旨的升华/拓展了主旨；最后一段承接上文关于人生成长的思考，转入个人的文学创作经验与成长经历的书写，深化了文意；最后一段提及“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，也构建了作者通过散文与读者进行精神对话的通道/增强了文本的开放性与感染力。 示例二：可以删掉。最后一段有关小说和散文创作的内容与上文关系不大，内容显得突兀（内容）；到最后第9段结束，散文从描绘野草到抒发情怀，结构已经相当完整（结构）；没有最后一段，文章中心更明确，集中于对野草生命力的赞颂与思考（主旨）；删去后文章结尾读者有更大的思考空间，意蕴更丰厚，给人以言有尽而意无穷之感（结尾的效果与意蕴）。 【解析】 【导语】这篇散文以野草的生长为线索，通过对比精心照料却凋零的海棠与无人问津却顽强生长的野草，展现了生命的韧性与自然之美。作者迟子建以细腻的笔触描绘野草从挣扎到繁茂的过程，借物抒怀，表达了对生命力的赞叹与对宁静超然生活态度的向往。文章语言生动，意象丰富，情感真挚，最后将野草比作散文创作，深化主题，体现了文学与生命的共通性。 【12题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 通感：句中“流着蜜”把橘色海棠花的视觉质感转化为味觉上的甘甜，“葡萄酒般的醇香” 将火红海棠花的视觉感受与嗅觉的沉醉相联系，这种通感的手法打破了感官界限，让读者能更生动地感受到海棠花的特点。 颜色词语罗列：文中使用了“粉色”“鹅黄”“橘色”“火红”等丰富具体的颜色词语，细致地描绘出不同颜色海棠花的模样，使读者对海棠花的色彩有直观而清晰的印象。 排比：四个“……的……得……”句式结构相同的句子排列在一起，构成排比。这种修辞手法增强了语势，全面而生动地展现出海棠花初放时绚丽多彩、绚烂夺目的姿态。 情感表达：通过对海棠花美丽姿态的细致描绘，字里行间流露出作者对海棠盛放的欣喜、惊喜与喜爱之情。 【13题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 内容上：作者表达了“我想一棵草再折腾，也开不出花儿来”的想法，这种想法体现出作者对这棵野草的轻视，认为它不会有什么特别的发展，只是一株普通得不能再普通的草，不会带来像花儿那样的观赏价值和惊喜。 结构上： 承接上文：此段紧接上文中对野草“细若游丝”“病恹恹的”“单细”“草色极为黯淡”等描写，进一步说明作者基于野草当时的状态而产生的看法和态度，是对上文内容的自然延续和情感延伸。 埋下伏笔/形成对比：作者此时对野草的轻视与后文野草“已成了气候”“绿意荡漾”“出落得比春花还要漂亮”“欣欣向荣”等蓬勃生长的状态形成了鲜明对比。同时，这种轻视态度也为后文野草的意外生长埋下了伏笔，突出了野草顽强的生命力，让读者更能感受到野草生长的不易和作者态度转变的缘由，使文章情节更具起伏和张力。 【14题详解】 本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力。 原文中提到“精心养护的‘四季海棠’快速枯萎，而角落自生的‘野草’却顽强生长”。如 “那盆我精心养护的四季海棠，曾经是那样娇艳欲滴，可没几天就枯萎了”，写出了海棠的脆弱，在精心呵护下仍难以持久。“而那株野草，从土里顽强钻出来，虽然病恹恹、草色黯淡，却在无人在意的角落努力生长”，通过对比，突出了野草生命力的坚韧。海棠象征着被刻意呵护却脆弱的美，野草则代表自然生长的坚韧生命力，表达了作者对野草生命力的欣赏与赞美。 作者描绘了野草“受到冷遇仍生机盎然、得到滋养舒展生长”的生命历程。如“我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了”，体现了作者一开始对野草的轻视，认为它不会有什么变化。然而，野草后来“在阳光的照耀下，在雨水的滋润中，它的叶子变得愈发翠绿，枝干也越发粗壮，还开出了一朵朵小小的花儿，在风中轻轻摇曳”，展现出野草不因外界的对待而改变自己竭力生长的态势。这让作者联想到人生命的节律和成长，抒发了在困境中顽强生长、生命要坚韧持久的生活态度。 文中“这株野草，就像我笔下的散文，率性生长、生机勃勃，充满了自然的气息和生命的力量”，直接将野草与自己的散文创作联系起来。作者借野草率性生长、生机勃勃的特点，喻指自己的散文创作，表达了对散文创作的热爱，希望自己的散文能像野草一样，具有自然的生命力和独特的魅力。 【15题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 不可以删掉： 诠释文学品格：最后一段将野草“不拘时令，生机缭绕”的特质与作者散文创作自由灵动的文学品格相联系，这种类比十分巧妙。通过将野草的特点赋予散文，使读者更能深刻理解作者散文的风格特点，让抽象的文学品格变得具体可感。 升华拓展主旨：从对野草生命力的赞美，到对人生成长的思考，再到最后表达对散文创作的热爱以及自身精神追求的升华，文章的主旨得到了层层递进的拓展。最后一段完成了从自然之物到人生思考，再到个人精神世界的深入挖掘，使文章的内涵更加丰富和深刻。 深化文意：前文主要围绕野草展开，阐述了其生长历程以及带给作者关于生命的思考。最后一段承接上文的思考，将话题转入个人的文学创作经验与成长经历，进一步深化了文章的主题，使文章不仅仅是对野草的赞美，更是作者自我成长与精神追求的体现。 增强文本开放性与感染力：“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”这句话，构建了作者与读者之间的精神对话通道。它让读者感受到作者的真诚与热情，使读者更容易代入文章情境，产生情感共鸣，增强了文本的开放性与感染力，让文章具有更强的传播力和影响力。 可以删掉： 内容突兀：最后一段中有关小说和散文创作的内容，确实与上文以野草为核心的内容联系不够紧密。前文主要是对野草的描写、对其生命力的赞颂以及由此引发的人生思考，突然转入文学创作领域，会让读者在阅读时产生一定的突兀感，影响阅读的连贯性。 结构完整：从结构上看，到第9段结束，文章已经完成了从描绘野草到抒发情怀的过程，形成了一个相对完整的结构。没有最后一段，文章的起承转合依然清晰，整体结构不会受到影响，反而显得更加简洁明了。 中心明确：删去最后一段后，文章的中心更加集中于对野草生命力的赞颂与思考，避免了因涉及文学创作内容而可能带来的主题分散。读者可以更加专注于野草这一核心意象所传达的信息，更深刻地理解作者对生命的感悟。 结尾意蕴丰厚：删去最后一段后，文章结尾更加含蓄，给读者留下了更大的思考空间。读者可以根据前文对野草的描写和思考，自行感悟和延伸，形成自己对生命、对人生的独特理解，使文章具有“言有尽而意无穷”的效果，增加了文章的艺术魅力。 （三）古诗文阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 答张十一① 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【注释】①此诗为韩愈被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。张十一名署，曾与韩愈同为监察御史，一道遭贬。张到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜：生长在水边的竹子。 16. 韩愈，字 ，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。 17. 以下对诗歌语言风格的评价最适合的一项是（ ） A. 平直质朴 B. 慷慨激昂 C. 深沉蕴藉 D. 飘逸清新 18. 本诗综合运用多种表达方式，融叙事、描写、抒情为一体，请结合全诗加以分析。 【答案】16. 退之 17. C 18. 首联与颔联以细腻笔触描写了山江空净、哀猿啼鸣、竹笋竞长、山花烂漫的自然景象，营造出清寂而生机并存的画面；颈联直抒胸臆，表达未报君恩的愧疚与贬谪生涯的忧惧；尾联叙述了作者收到友人书信后回看自己的双鬓顿时白了一半，在具体事件中蕴含着强烈的情感，将年华老去、壮志难酬的悲慨推向高潮；全诗借景抒情、叙中寓情，实现情景事理的浑然一体。 【解析】 【导语】这首贬谪诗以清丽笔调绘岭南春景，“山净江空”的疏朗与“哀猿啼处”的孤寂形成张力。纤笋艳花的生机反衬诗人“未报恩波”的失意，尾联“霜毛半加”的细节将宦海沉浮之痛凝于鬓发之间。韩愈以景语写愁绪，在含蓄蕴藉中见沉郁顿挫，体现其“文起八代之衰”的深厚笔力。 【16题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 韩愈，字 退之 ，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。韩愈是唐代中期官员，文学家、思想家、哲学家、政治家 ，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 “韩柳”，后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 这首诗前两联写景，描绘了阳山地区的荒僻景象，以哀景衬哀情；后两联抒情，表达了诗人被贬后的复杂情感，既有对皇帝恩泽未报的愧疚，又有对自身前途的担忧以及岁月流逝的感慨。诗歌语言看似平淡，实则蕴含着诗人内心深处的痛苦与无奈，情感深沉，耐人寻味，体现出深沉蕴藉的风格。 A.“平直质朴”不能体现诗歌蕴含的丰富情感和深层韵味； B.“慷慨激昂”与诗歌整体的情感基调不符； D.“飘逸清新”多形容风格轻盈、意境优美的诗歌，也不符合此诗特点。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生分析诗歌表达方式的能力。 描写：首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，诗人用简洁而细腻的笔触，描绘出一幅山清水净、江空见沙、猿啼声声、两三人家的画面，给人一种清幽、寂静的感觉。颔联 “筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”，则着重刻画了竹子的竹笋竞相生长、杜鹃花开得鲜艳烂漫的景象，在清幽之中又增添了一份生机。这两联通过对自然景象的描写，为全诗营造出一种清寂而又充满生机的氛围，为下文的抒情做了铺垫。 抒情：颈联“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”，直接抒发了诗人内心的情感。“未报恩波” 表达了诗人对皇恩未报的愧疚之情，“莫令炎瘴送生涯”则流露出诗人对被贬到这炎热瘴气之地、担心虚度余生的忧惧之感。 叙事：尾联“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加”，叙述了诗人读完友人张十一的诗后，回头看自己的双鬓，突然觉得白发增加了一半的情景。这一叙述看似平淡，却在具体事件中蕴含着强烈的情感。通过“看双鬓”“霜毛一半加”等细节，生动地表现出诗人在收到友人诗后，对时光流逝、年华老去的感慨，以及壮志难酬的悲慨，将全诗的情感推向了高潮。 多种表达方式相结合，使得情景事理浑然一体，丰富了诗歌的内涵，让读者能够深刻感受到诗人复杂的情感和内心世界。 （四）文言文阅读（20分） 阅读下文，完成小题。 材料一 ①寇准，字平仲，华州下邽人也。准少英迈，通《春秋》三传。年十有九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第累迁殿中丞会诏百官言事而准极陈利害帝益器重之。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” ②淳化二年春，大旱，太宗延近臣问时政得失，众以天数对。准对曰：“《洪范》天人之际，应若影响，大旱之证，盖刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。顷之，召准问所以不平状，准曰：“顷者祖吉、王淮皆侮法受赇，吉赃少乃伏诛；淮以参政沔之弟，盗主守财至千万，止杖，仍复其官，非不平而何？”太宗以问沔，沔顿首谢，于是切责沔，而知淮为可用矣。 ③准与知院张逊数争事上前。他日，与温仲舒偕行，道逢狂人迎马呼万岁，判左金吾王宾与逊雅相善，逊嗾上其事。准引仲舒为证，逊令宾独奏，其辞颇厉，且互斥其短。帝怒，谪逊，准亦罢知青州。帝顾准厚，既行，念之，常不乐。 （节选自《宋史·寇准传》） 材料二 ①寇准数短（王）旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。中书有事送密院，违诏格，准在密院，以事上闻，旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。不逾月，密院有事送中书，亦违招格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院。准大惭，见旦曰：“同年，甚得许大度量？”旦不答。 ②寇准罢枢密使，托人私求为使相，旦惊曰：“将相之任，岂可求耶！吾不受私请。”准深憾之。已而除准武胜军节度使、同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣安能至此？”帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。准在藩镇，生辰，造山棚大宴，又服用僭侈，为人所奏。帝怒，谓旦曰：“寇准每事欲效朕，可乎？”旦徐对曰：“准诚贤能，无如呆何！”真宗意遂解，曰：“然，此正是呆尔。”遂不问。 （节选自元朝吴亮《王旦与寇准》） 19. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）准方进取（ ） （2）准辄引帝衣（ ） （3）以事上闻（ ） （4）寇准罢枢密使（ ） 20. 选出下列句子中的加点词释义最准确的一项 （1）顷者祖吉、王淮皆侮法受赋（ ） A．近来 B．不正 C．过一会儿 D．当下 （2）逊嗾上其事（ ） A．催促 B．教唆 C．驱策 D．诋毁 21. 下列对句子中加点字的意思判断正确的一项是（ ） ①沔顿首谢 ②谢曰 ③堂吏皆见罚 ④准入见 A. ①②相同，③④相同 B. ①②相同，③④不同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④不同 22. 材料一第①段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 后中第累迁殿中丞会诏百官言事而准极陈利害帝益器重之 23. 把下列句子译成现代汉语。 臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。 24. 在“历史人物评述”演讲活动中，小交基于材料一完成了对寇准的评述讲稿。后又搜集到材料二，但对是否要将材料二的内容纳入讲稿有些犹豫。你认为小交该使用材料二吗？请结合两则材料给出你的建议。 【答案】19. ①. 正 ②. 拉 ③. 报告，使……听到 ④. 被罢免 20. （1）（A） （2）（B） 21. D 22. 后中第/累迁殿中丞/会诏百官言事/而准极陈利害/帝益器重之 23. 我在宰相的位子上时间很久，在政事上犯的错误一定很多。寇准对陛下没有什么隐瞒的东西，更显示出他忠诚正直的品性。这就是我看重寇准的原因。 24. 参考答案：材料一以寇准为中心，通过书写牵衣谏君、直言大旱与刑狱不公相关联等事件塑造其忠直敢谏、刚毅果决的正面形象；突出其与君王的互动。材料二以王旦与寇准的关系为主线，通过对比展现寇准心胸狭隘、僭越奢侈的性格缺陷。 示例一：不该使用材料二。材料二重在塑造王旦的宽厚贤能，材料一重在塑造寇准的正面形象，两则材料主题/侧重点并不统一，不适合放在一篇讲稿中；所以我认为，小交你不该使用材料二。 示例二：应该使用材料二。揭示人性复杂性/契合“历史人物评述”的主题，，要呈现更立体真实的人物形象/两则材料共同构建完整的历史人物形象所以我认为，小交应该使用材料二。 【解析】 【导语】这篇文言阅读材料通过两则互补的选段，立体展现了北宋名臣寇准的形象。材料一以《宋史》为本，突出其刚直敢谏、秉公执法的政治品格，通过“引帝衣”“陈刑狱不平”等细节，塑造了一个魏徵式的诤臣形象；材料二则从《王旦与寇准》切入，通过其与王旦的政事往来，揭示了性格中自负、奢侈的缺陷，展现了历史人物的复杂性。两则材料一正一侧，形成张力，既符合史传“实录”传统，又暗含“人无完人”的辩证史观，为学生提供了多维思考历史人物的范本。 【19题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）方：正。句意：我正要去进取功名。 （2）引：拉。句意：寇准就拉住皇帝的衣服。 （3）闻：报告，使……听到。句意：把这件事上报给了皇帝。 （4）罢：被罢免。句意：寇准被免去枢密使的职务后。 【20题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）顷者：近来。句意：近来祖吉、王淮都违法受贿。 故选A。 （2）嗾：教唆。句意：张逊就唆使王宾上奏这件事。 故选B 【21题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①谢罪。句意：王沔叩头谢罪。 ②感谢。句意：谢恩说。 ③被。句意：中书省的官吏都受到了处罚。 ④觐见。句意：寇准入宫觐见皇帝。 ①②不同，③④不同。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后来寇准考中进士，多次升迁后担任殿中丞。恰逢朝廷下诏让百官议论政事，寇准就极力陈述事情的利害得失，皇帝更加器重他。 “后中第”“累迁殿中丞”两句叙述寇准的不同事件，前面都省略主语，各自断开； “会诏百官言事”主语是“朝廷”，“而准极陈利害”主语是“准”，“帝益器重之”主语是“帝”，各自断开。 最后断句：后中第/累迁殿中丞/会诏百官言事/而准极陈利害/帝益器重之。 【23题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 “阙失”，犯的错误；“隐”，隐瞒；“见”，显示；“此臣所以重准也”，判断句。 【24题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 不该使用材料二：材料一主要讲述了寇准牵衣谏君、直言大旱与刑狱不公相关联等事件，这些事件都在突出寇准忠直敢谏、刚毅果决的正面形象，并且着重体现他与君王的互动，整体是对寇准进行正面描述。材料二则以王旦与寇准的关系为主线，通过寇准数短王旦而王旦专称准、寇准托人私求为使相以及寇准生辰宴僭侈等事件，展现出寇准心胸狭隘、僭越奢侈的性格缺陷，与材料一的内容侧重点不同。 应该使用材料二：“历史人物评述”这一主题要求全面、客观地评价历史人物，既要看到人物优点，也要了解其缺点，以呈现真实、立体的人物形象。如果仅依据材料一，只突出寇准的正面形象，就无法满足主题对全面性和客观性的要求。而材料二提供了寇准的负面信息，将两则材料结合起来，能够更契合“历史人物评述”的主题。 仅材料一塑造的寇准形象是单一的正面形象，这在一定程度上是不完整的。加入材料二后，寇准的形象更加丰满，他不再是一个完美无缺的人物，而是有着人性弱点的真实历史人物。这种多面性的呈现有助于听众更深入地了解寇准，也符合人们对历史人物的认知规律，即历史人物往往是复杂的，不能简单地用好坏来评判。 参考译文： 材料一： ①寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才智出众，精通《春秋》三传（《左传》《公羊传》《谷梁传》）。十九岁时，他考中了进士。宋太宗选拔人才时，大多会到殿前平台上当面询问，年纪小的人往往会被淘汰离开。有人教寇准虚报年龄，寇准回答说：“我正要去进取功名，怎么可以欺骗君主呢？”后来寇准考中进士，多次升迁后担任殿中丞。恰逢朝廷下诏让百官议论政事，寇准就极力陈述事情的利害得失，皇帝更加器重他。寇准曾经在宫殿中上奏事情，与皇帝的意见不合，皇帝生气地站起来，寇准就拉住皇帝的衣服，让皇帝再坐下，事情决定了才退下。皇上因此嘉奖他，说：“我得到寇准，就如同唐太宗得到魏徵一样。” ②淳化二年春天，发生了大旱灾，宋太宗召见亲近的大臣询问时政的得失，众人都用天命来回答。寇准回答说：“《洪范》中说天人之间的关系，就如同影子和回声一样相应，大旱灾的征兆，大概是刑罚有不公正的地方。”太宗发怒，起身回到宫中。过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公正的情况，寇准说：“近来祖吉、王淮都违法受贿，祖吉受贿的赃物少却被处死；王淮因为是参知政事王沔的弟弟，盗取主管的财物达到千万之多，只被处以杖刑，还恢复了他的官职，这不是不公正是什么？”太宗拿这件事询问王沔，王沔叩头谢罪，于是皇帝严厉斥责了王沔，并且知道寇准是可以重用的人了。 ③寇准与知院张逊多次在皇帝面前争论事情。有一天，寇准和温仲舒一起出行，在路上遇到一个狂人迎着马高呼万岁，判左金吾王宾与张逊向来关系很好，张逊就唆使王宾上奏这件事。寇准让温仲舒为自己作证，张逊却让王宾单独上奏，言辞很严厉，并且互相指责对方的短处。皇帝生气了，贬谪了张逊，寇准也被罢去官职出任青州知州。皇帝很看重寇准，寇准走了之后，皇帝想念他，常常不开心。 材料二： ①寇准多次在皇帝面前说王旦的短处，而王旦却专门称赞寇准。皇帝对王旦说：“你虽然称赞他的优点，他却专门谈论你的缺点。”王旦说：“道理本来就是这样的。我在宰相的位子上时间很久，在政事上犯的错误一定很多。寇准对陛下没有什么隐瞒的东西，更显示出他忠诚正直的品性。这就是我看重寇准的原因。”皇帝因此更加认为王旦贤能。中书省有事情送到枢密院，违反了诏令规定的格式，寇准当时在枢密院任职，把这件事上报给了皇帝，王旦受到责备，只是叩拜谢罪，中书省的官吏都受到了处罚。没过一个月，枢密院有事情送到中书省，也违反了诏令规定的格式，中书省的官吏高兴地把这件事呈给王旦，王旦却命令把它送回枢密院。寇准非常惭愧，见到王旦说：“同年，你怎么有如此大的度量呢？”王旦没有回答。 ②寇准被免去枢密使的职务后，托人私下请求担任使相，王旦惊讶地说：“将相这样的职位，怎么可以去请求呢！我不能接受私下的请托。”寇准对此深感怨恨。不久，任命寇准为武胜军节度使、同中书门下平章事。寇准入宫觐见皇帝，谢恩说：“如果不是陛下了解我，我怎么能得到这个职位呢？”皇帝详细地说出了王旦推荐他的情况。寇准既惭愧又感叹，认为自己比不上王旦。寇准在地方任职时，过生日，搭建了大型的彩棚举办盛大宴会，并且所穿的服饰和使用的器物超越了他的身份，被人上奏给了皇帝。皇帝生气地对王旦说：“寇准每件事都想要效仿我，这样可以吗？”王旦慢慢地回答说：“寇准确实是有才能的人，只是他太愚笨了，没办法啊！”宋真宗的怒气于是消解了，说：“是啊，这正是他愚笨的地方。”于是就不再过问这件事了。 （五）文言文阅读（12分） 阅读下文，完成小题。 东轩记 苏辙 ①余既以罪谪监筠州盐酒税①，未至，大雨，筠水泛滥，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍，俯江之漘②，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效。莫归筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑然自笑也。 ②余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝③，尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎？故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王，不能加之。盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！ 【注释】①宋神宗元丰二年（1079）苏辙因营救苏轼获罪，被贬至此。筠州，治所在今江西高安县。盐酒税：属于市场管理的小官。②漘，水涯，水边。③抱关击柝：守关巡夜的看门官，指地位低微的小吏。 25. 对文章第①段内容理解不正确的一项是（ ） A. 筠州水灾泛滥，苏辙初到此处，治所房屋破败，无处容身。 B. 东轩并非富丽堂皇之地，不过是勉强支撑修复的旧屋一隅。 C. 苏辙作为获罪之臣，不得不寄人篱下，内心有诸多苦楚。 D. 虽然事务缠身，但苏辙于东轩种杉植竹，颇得其乐。 26. 请从用词的角度赏析第①段划线句。 27. 作者对颜回的“箪食瓢饮之乐”的认识经历了怎样的转变？请结合文章第②段内容加以分析。 28. 请分析本文的写作意图。 【答案】25. D 26. 连用“坐”“鬻”“沽”“税”动词，展现市井劳作的繁杂，描绘了琐碎繁重的公务场景。“争寻尽”描绘出作者市侩地与商贩计较微利的场景，用“争”字点破市井谋生的狼狈，为蝇头小利锱铢必较，暗含自嘲之意及身份落差之痛。“筋力疲废”以“废”字强调精力彻底耗尽，“昏然就睡”之“昏然”，写出了意识模糊的困倦，凸显体力与精神的双重消耗。“昼则……莫归……”句中，“昼”与“夜”形成完整的日夜交替循环，白日耗尽生命，黑夜仅剩昏睡，写出时间绵延的辛劳与疲惫。表现了作者被贬于盐酒税任上处理工作的痛苦/无奈的心境。 27. 少年不解：曾质疑颜回“箪食瓢饮”是自苦，认为低微官职亦可兼顾生计与学问。贬谪体悟：亲历盐酒税吏的劳碌后，方知琐务侵占求学精力，理解颜回的行为是为了守护做学问的空间与自由。升华认同：领悟颜回之乐源于“循理求道”的精神超脱，其中的乐趣足以超越物质困厄。回顾自身：最终回看现下自身处境，陷入了未达此境、尚未获得颜回之乐的怅惘与失落。 28. 揭露底层官吏的卑微处境与贬谪生涯的琐碎与疲惫；借颜回精神自勉，表达在逆境中坚守修身求道的士人理想；批判当下沉溺势利的世俗之乐，倡导返归本真及对真理的追求；袒露理想与现实的矛盾，反思自身的生命意义与未来的方向。 【解析】 【导语】这篇《东轩记》是苏辙贬谪筠州时所作，展现了士人在逆境中的精神困境与思想升华。文章以“东轩”为线索，前半部分写实：水患破屋、公务缠身的窘迫；后半部分论理：通过反思颜回之乐，完成从“不解”到“顿悟”的思想转变。苏辙以自身经历印证了“安贫乐道”的真谛——当士人追求大道时，物质困顿反成精神超脱的契机。文章在叙事与议论间自然流转，体现了宋代文人“内省式”散文的特点。 【25题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“颇得其乐”错，根据文章第①段“昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效。莫归筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑然自笑也”可知，苏辙白天在市场忙碌，晚上筋疲力尽，无暇享受东轩之乐，且从“顾之未尝不哑然自笑也”可看出他对自己身处困境的自嘲，而非“颇得其乐”。 故选D。 【26题详解】 本题考查学生赏析语言表达效果的能力。 动词的运用：“坐”“鬻”“沽”“税”等一系列动词的连用，生动形象地展现了作者在市井中从事各种繁杂劳作的场景，将琐碎繁重的公务场景具体地描绘出来，让读者能够直观地感受到作者工作的性质和内容。 关键词的表意：“争寻尺”中的“争”字，把作者为了微小利益与市人计较的状态刻画得入木三分，点出了这种市井谋生方式的狼狈，不仅带有自嘲的意味，更体现出作者从以往的身份地位到如今为微利奔波的巨大落差，蕴含着内心的痛苦。“废”字在“筋力疲废”中，强调了作者精力消耗达到了极致，突出了身体的极度疲惫。“昏然”一词在“昏然就睡”中，形象地描绘出作者入睡时意识模糊的困倦状态，进一步凸显了其体力和精神所承受的双重消耗。 时间对比的效果：“昼则…… 莫归……”这一句式，通过“昼”与“夜”的鲜明对比，形成了一个完整的日夜交替循环。这种表述强调了作者每天从早到晚都在经历这样的辛劳，白日里为工作耗尽精力，夜晚则只有昏睡来恢复，体现出时间上绵延不断的辛劳与疲惫，从而深刻地表现出作者被贬到盐酒税任上后，面对这种工作状态时痛苦、无奈的心境。 【27题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 少年不解：原文“余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝，尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？”表明作者年少时不理解颜回为何要在贫困的生活中坚守，认为即使不做官，做个小吏也能维持生活且不妨碍学习，没必要让自己如此困苦。 贬谪体悟：“及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也”作者被贬筠州后，亲身经历了盐酒税吏的忙碌生活，没有休息时间，想追求学问却被事务缠身，这才明白颜回甘心贫贱是因为世俗事务会妨害做学问。 升华认同：“士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎？故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王，不能加之”作者领悟到颜回的快乐来自遵循道理追求大道，达到精神超脱的境界，这种快乐能让人无视穷困饥饿，即使是南面称王的尊贵也比不上。 回顾自身：“余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！”作者反观自己，想要洗刷污浊，接近圣贤，但觉得自己还差得很远，难以达到颜回的快乐境界，充满了怅惘与失落。 【28题详解】 本题考查学生探究写作意图的能力。 揭示官吏处境：“坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼”“筋力疲废，辄昏然就睡”等句，描绘出作者作为底层官吏，被贬后生活的琐碎与疲惫。 以颜回自勉：从“窃尝怪颜子”到“然后知颜子”，作者经历了对颜回精神从不解到理解认同的过程，希望能像颜回一样在逆境中坚守修身求道。 批判世俗乐：“士方其未闻大道，沉酣势利”批判了当下沉溺势利的世俗之乐，倡导人们应追求如颜回般“循理以求道”的本真和真理。 反思自我：“欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之”体现出作者理想与现实的矛盾，进而反思自身生命意义与未来方向。 参考译文： 东轩记 我因为获罪而被贬为筠州盐酒税监，还没有到任，就下起了大雨，筠州的江水泛滥成灾，淹没了南岸的市场，漫上了北岸，冲坏了刺史府的大门。盐酒税所的官舍，正对着江边的水涯，水患特别严重。我到任以后，官舍破败得不能居住，于是向郡里报告，请求暂借部使者的府第来居住。郡里同情我没有安身之处，答应了我的请求。这年的十二月，才能够支撑起倾斜的地方，修补好毁坏缺失的地方，在听事堂的东面开辟了一间屋子作为轩，种了两棵杉树，一百棵竹子，把这里当作休息的场所。然而盐酒税的职务过去是由三个官吏共同承担的，我到任的时候，那两个人正好都被罢官离开了，所有的事务都落到我一个人身上。白天我就坐在市场里卖盐、卖酒、收猪鱼交易的税钱，和市场上的人争尺寸的小利来为国家效力。晚上回来就筋疲力尽，总是昏昏沉沉地入睡，连夜晚过去白天到来都不知道。第二天早上又得出去工作，最终也没能在所谓的东轩安闲地休息。我每天早晚从它的旁边出入，看到它，没有一次不是默默无言地自己嘲笑自己的。 我从前年少读书的时候，曾经私下里奇怪颜回用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那种愁苦，颜回却不改变他自有的快乐。我私下认为即使不想做官，但做个守门打更的小吏，也还可以养活自己，并且对学习没有妨碍，何至于穷困受辱、贫穷困苦到自己如此折磨自己的地步呢？等到我来到筠州，在柴米油盐这些琐事上辛勤操劳，没有一天的休息时间，虽然想抛弃尘世的污垢，解脱束缚自己的缰绳，让自己在道德学问的天地里自由放纵，但是各种事务每每束缚住我而使我无法脱身。这以后我才知道颜回甘心贫贱，不肯谋求一斗一升的薪禄来养活自己的原因，确实是因为那样做会对他的学习有妨碍啊。唉！读书人当他还没有听闻大道的时候，沉迷于权势利益，用财富、子女来使自己生活富足，自以为快乐了。等到他遵循事理去探求大道，抛弃那些虚浮的东西而收获了真实的东西，从容自得，不知道天地是多么的大，也不知道生死的变化，更何况那些比这更低等的东西呢？所以他的快乐，足够用来使他在穷困饥饿中却不怨恨，即使让他南面称王，他也不会接受。大概没有高尚品德的人是不能达到这种境界的。我正诚心实意地想磨洗掉自己身上的污浊，希望能学到圣贤哪怕万分之一的长处，我看自己是很不足的，而想要差不多达到颜回那样的快乐，那当然是不可能得到的啊！ 三、作文（70分） 29. 完成作文。 有人说，树叶落了就应扫净；也有人说，踩碎秋声才有诗意。 对此，你有什么联想与思考？ 要求：（1）自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。 【答案】例文： 在秩序与诗意之间 古寺檐角的红叶飘落时，扫地僧的竹帚悬在半空。这个凝固的瞬间，恰似文明长河中的一枚琥珀，封存着人类面对自然时永恒的精神困境：当理性的扫帚试图清扫所有无序，诗意的落叶却在缝隙里生长出另一种秩序。 扫净落叶冲动，源自人类根深蒂固的秩序情结。从新石器时代的半地穴式房屋到现代城市的网格化管理，文明的演进史就是一部不断清扫杂乱、建立秩序的奋斗史。古罗马的引水渠将自然水系纳入人工管网，宋应星在《天工开物》中详尽记录的生产流程，乃至现代实验室里一尘不染的操作台，都在诉说着人类对可控性的追求。 然而，当我们执着于清扫的完美时，是否忽略了自然本身的叙事逻辑？京都龙安寺的枯山水庭院里，白砂上的枫叶始终占据着某个神秘角落，就像陶渊明篱笆上故意留出的缝隙，让野菊的芬芳得以渗入。这种“不扫”的智慧，暗合着东方哲学“留白”的精髓——就像古琴曲中的“无声之乐”，绘画中的“飞白之境”，适度的残缺反而为想象留出了呼吸的空间。 宋代画家梁楷的《泼墨仙人图》，以看似杂乱的笔墨勾勒出仙人的憨态，正如同落叶堆积的自然之美。这种打破常规的审美取向，在文学中亦有回响：张岱在《陶庵梦忆》中描写雪后西湖，“天与云与山与水，上下一白”，这种混沌未分的境界，恰是对人工秩序的诗意反叛。当我们踩碎落叶聆听“秋声”，其实是在解构理性的霸权，让耳朵重新听见自然的私语——那咔嚓声里，有松鼠啃食松果的韵律，有秋风穿过松针的颤音，更有时间在叶脉里流淌的痕迹。 真正的智慧，或许在于把握扫与不扫的微妙平衡。苏州园林的花匠深谙此道：他们会在曲径通幽处特意保留几片落叶，让青石板的坚硬与秋叶的柔软形成质感对话；又会在月洞门的漏窗下扫出蜿蜒的纹路，使人工的规整与自然的随性互为映衬。这种设计理念，不是简单地否定清扫，也不是盲目地崇拜自然，而是在人工与天成之间找到精神的锚点。 站在深秋的庭院里，竹帚与落叶的对峙终将和解。扫去的是腐朽的枯叶，留下的是诗意的种子；规整的是脚下的路径，敞开的是头顶的星空。当我们学会在扫与不扫之间切换视角，便会发现：每一片落叶都是自然写给文明的邀请函，既邀请我们踏入理性的花园，也召唤我们重返诗意的荒原。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料展现了两种对待落叶的不同态度。“树叶落了就应扫净”强调的是对环境整洁、生活秩序的维护，体现了务实、规范和对生活中琐碎事务及时处理的价值观；而“踩碎秋声才有诗意”则侧重于追求生活中的诗意与浪漫，倡导人们关注自然之美、感受生活的情趣，享受那份独特的宁静与美好。二者看似矛盾，实则共同构成了生活中的两种面向，引发人们对于生活态度、审美情趣以及人与自然关系的深入思考。 立意方向可以考虑以下几点：1.从生活秩序与审美情趣的平衡角度：探讨在日常生活中如何在维持秩序与追求诗意之间找到平衡点。既要肯定扫净落叶所代表的对生活规范和整洁的追求，也要认可保留落叶以感受秋声的审美价值，强调二者并非完全对立，而是可以在不同场景下各得其宜，从而展现生活的丰富性。2.从时代发展与精神追求角度：在现代社会快节奏、高效率的发展背景下，分析这两种观点所反映出的不同精神需求。一方面，“扫净”体现了适应现代生活节奏、追求高效务实的态度；另一方面，“踩碎秋声”则代表了在忙碌中对精神慰藉和心灵放松的渴望，呼吁人们在追求物质发展的同时，也要留一方空间给精神世界的诗意栖居。3.从人与自然关系角度：通过落叶这一具体事物，思考人类对待自然的方式。扫净落叶可以看作是对自然规律的适度干预，以适应人类的生活需求；而踩碎秋声则是主动亲近自然、感受自然之美的体现。立意可围绕如何在利用与保护自然、顺应与改造自然之间找到和谐共生之道，展现对人与自然关系的深刻理解。 写作思路：开头可以描绘一幅秋日落叶纷飞的画面，引出材料中关于落叶的两种观点，引发读者的兴趣和思考。正文部分，首先分别对“扫净落叶”和“踩碎秋声”两种观点进行阐述和分析，深入挖掘这两种生活态度背后的意义和价值。在论述过程中，可以运用对比、因果等分析方法，使论证更加充分有力。接着，探讨扫与不扫之间的平衡与融合。分析在不同场景下如何根据实际需求和审美追求，合理地选择扫净或保留落叶，以及这种平衡对于生活、社区发展等方面带来的积极影响。进一步升华主题，将这种平衡观念拓展到生活中的其他方面。结尾部分，总结全文，再次强调落叶事件所蕴含的生活智慧，呼吁读者在面对生活中的各种选择时，能够以包容和智慧的心态去看待不同的观点和需求，寻找属于自己的生活节奏和方式。 立意： 1.秋叶下的生活哲学。 2.以诗意之名，寻生活之序。 3.叶落之处，自然与人共生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 上海市交通大学附中2024-2025学年高一下学期期中语文试题 （满分150分，150分钟完成。答案一律写在答题纸上。） 命题：晏嘉欢 审核：沈文婕 一、积累运用（14分） 1. 按要求填空 （1）_______，_______，咏而归。（《论语·先进》） （2）吾师道也，_______？（韩愈《师说》） （3）_______，_______，用心躁也。（《荀子》） 按要求选择。（9分） 2. 下列加点字词类活用类型相同的两项是（ ） A. 冠者五六人（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B. 赤也为之小（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） C. 谨庠序之教（《齐桓晋文之事》） D. 而刀刃者无厚（《庖丁解牛》） 3. 以下为《齐桓晋文之事》中的句子，句式类型与其他不相同的一项是（ ） A. 然而不王者，未之有也 B. 保民而王，莫之能御也 C. 宜乎百姓之谓我爱也 D. 夫子之谓也 4. 阅读以下材料，以下划线句并非是省略句一项是（ ） 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常（A）。使国工视之（B），曰：“弗古。”还之。工之侨以归（C），谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”工之侨闻之（D），叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。 A. A B. B C. C D. D 5. 下列对《红楼梦》中林黛玉这一人物形象的解说，不正确的一项是（ ） A. 林黛玉“心较比干多一窍”，灵秀聪慧才华横溢，追求富有诗意的精神生活，曾在大观园诗社中拔得头筹。 B. 林黛玉清高孤傲，“质本洁来还洁去”是她高洁心性的流露，“孤标傲世偕谁隐”则表达了她不随流俗的个性。 C. 林黛玉在与宝玉的爱情中，有时率真热诚，有时尖刻多疑。 D. 林黛玉生性敏感，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”表达她对自身境遇的痛苦感受和对美好生命消逝的痛惜。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 村道旁、树荫下， ， ；长弄里、街梢头， ， ；商邑中、闹市处， ， 。 ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井 A. ②③⑥①④⑤ B. ④①⑥③②⑤ C. ②①④③⑥⑤ D. ④③⑥①②⑤ 7. 下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是（ ） A. 主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。 B. 张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他还是精神矍铄。 C. 某读者在收到作家的著作后回信： 老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。 D. 校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！ 二、阅读（66分） （一）现代文阅读（13分） 阅读下文，完成小题。 ①在人工智能技术迭代周期加速压缩的全球化竞争中，2025年1月DeepSeek登顶苹果应用商店下载榜首的现象级突破，不仅标志着中国大模型技术首次实现对硅谷领跑者的超越，更揭示出数字文明时代科技创新范式的深刻嬗变。在这波浪潮中，DeepSeek所展现的不仅是对传统技术的解构，更在实践层面重构着人类认知模式与社会文化生态。 ②DeepSeek之所以能在计算领域取得前所未有的重大突破，在很大程度上得益于其独具特色功能优势的多模态架构——即将神经网络与符号推理进行智能化交互嵌入而形成的统一框架。（T4A）DeepSeek这种创新性的独特统一框架，初步实现了工具理性要求与价值理性回归的双重有机融洽。具体来说，一方面，工具理性要求从工作目标维度对数据进行信息整理、分析和判断、解读，从提高工作效率的功能设定提出具体的解决问题的思路或方法。另一方面，价值理性的回归是从工作意义的维度对工具设定一些针对性的条件或框架，为提升人本性、人文性的沉浸式用户体验而赋予系统更灵敏的语言转化能力、文字理解能力、沟通协同能力以及情感表达能力等。（T5） ③此外，DeepSeek系统的迭代过程生动演绎着马克思“劳动工具是人的无机身体”的哲学命题，“劳动者直接掌握的东西，不是劳动对象，而是劳动资料。这样，自然物本身就成为他的活动的器官，他把这种器官加到他身体的器官上，延长了他的自然的肢体。”（T4B）DeepSeek显现出了三重主体性特征：自我迭代的反思性、语境理解的意向性以及价值判断的选择性。它的知识表征系统已经具有“类主体”的认知模式特征，“类主体”认知模式意味着它不再仅仅是执行人类指令的工具，并且在一定程度上能够模拟人类的认知过程和思维方式进行自主决策和判断（T3）。这既彰显了技术的工具属性，满足了人类利用技术拓展认知、提高效率的需求；又凸显了其主体化倾向，体现了技术对人类主体性的模仿与延伸。 ④于是，DeepSeek颠覆了笛卡尔式主客体二元对立的传统认知框架。当算法发展到能够自主生成超越训练数据范畴的创造性内容时，技术人工物与人类文化的共生关系迈向了崭新的阶段。传统意义上，技术人工物往往被视为人类工具的延伸，在人类预定的框架和规则下运行。然而，当下的先进算法如同拥有了独立的“灵魂”，能创造出让人意想不到的内容。像DeepSeek这样的智能系统，它不再仅仅是执行人类指令的工具，而是开始与人类文化进行深度交织。这使得技术人工物不再是简单的客体存在，而是与人类文化主体相互影响、相互塑造的平等参与者（T4C）。 ⑤在海德格尔看来，技术不单纯是实现目的的工具或手段，而是本身参与到自然、现实和世界的构造和建立中，构成了维持现代人与其置身的世界的关系类型。他指出：“技术乃是一种解蔽方式。”传统观念中，技术的解蔽更多聚焦于揭示物理世界的客观规律和现象。而DeepSeek使这一论断获得新的阐释，技术不仅能解蔽数据背后隐藏的规律，更重要的是，它通过对话交互的方式重构了意义生成的场域（T4D）。这种重构并非简单的信息收集和整理，而是在与人类文化的互动中不断产生新的意义。在对话过程中，DeepSeek激发人类思维的火花，拓宽认知的边界，促使意义在动态的交流中不断涌现。 8. 第③段中“类主体”在文中的意思是 。 9. 以下选项中符合文意的一项是（ ） A. DeepSeek通过依赖神经网络的自主学习能力，一定程度上颠覆了传统符号推理的确定性规则。 B. 马克思“劳动工具是人的无机身体”的哲学命题旨在强调技术作为人类认知的延伸载体，拓展了人类对世界的理解和改造能力。 C. DeepSeek不再是技术人工物，而进阶为可以与人类文化进行深度交织、与人类文化主体相互影响、相互塑造乃至于超越于其上的参与者。 D. “技术解蔽论”不仅说明DeepSeek可以揭示数据背后规律，还强调了它可以与任何形式的文化建立动态的关联。 10. 以下基于DeepSeek研发的程序中，最能够体现“多模态架构”对传统技术范式的突破的一项是（ ） A. “小填”——智能税务填报程序：严格按照法律条款自动填写相关表格，确保不出现计算错误，如遇特殊情况，则需要人工专业会计师介入。 B. “小灯”——智能台灯内置程序：当接收到人“关灯”指令时，会如下提问：“您是关卧室灯吗？关大灯还是小灯？”虽结果普遍精准，但反应总是慢半拍。 C. “小辅”——智能医疗诊断程序：既可以5秒对比10万份病例预测病因，又可以做到向家属展示“怀疑心梗”时，用动画解释“血管像水管一样被堵了75%”。 D. “小双”——自动驾驶的双保险系统：摄像头极速识别红灯和行人，刹车、变道等动作按交通规则写成固定程序，两者互不干扰。 11. 请梳理本文的论证思路。 （二）现代文阅读（14分） 阅读下文，完成小题。 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 12. 赏析第②段划线句。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 13. 分析第⑤段的作用。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 14. 本文通篇借物抒怀，请对此加以分析。 15. 有人认为本文最后一段可删去，对此你有怎样的看法？ （三）古诗文阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 答张十一① 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【注释】①此诗为韩愈被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。张十一名署，曾与韩愈同为监察御史，一道遭贬。张到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜：生长在水边的竹子。 16. 韩愈，字 ，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。 17. 以下对诗歌语言风格的评价最适合的一项是（ ） A. 平直质朴 B. 慷慨激昂 C. 深沉蕴藉 D. 飘逸清新 18. 本诗综合运用多种表达方式，融叙事、描写、抒情为一体，请结合全诗加以分析。 （四）文言文阅读（20分） 阅读下文，完成小题。 材料一 ①寇准，字平仲，华州下邽人也。准少英迈，通《春秋》三传。年十有九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第累迁殿中丞会诏百官言事而准极陈利害帝益器重之。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” ②淳化二年春，大旱，太宗延近臣问时政得失，众以天数对。准对曰：“《洪范》天人之际，应若影响，大旱之证，盖刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。顷之，召准问所以不平状，准曰：“顷者祖吉、王淮皆侮法受赇，吉赃少乃伏诛；淮以参政沔之弟，盗主守财至千万，止杖，仍复其官，非不平而何？”太宗以问沔，沔顿首谢，于是切责沔，而知淮为可用矣。 ③准与知院张逊数争事上前。他日，与温仲舒偕行，道逢狂人迎马呼万岁，判左金吾王宾与逊雅相善，逊嗾上其事。准引仲舒为证，逊令宾独奏，其辞颇厉，且互斥其短。帝怒，谪逊，准亦罢知青州。帝顾准厚，既行，念之，常不乐。 （节选自《宋史·寇准传》） 材料二 ①寇准数短（王）旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。中书有事送密院，违诏格，准在密院，以事上闻，旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。不逾月，密院有事送中书，亦违招格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院。准大惭，见旦曰：“同年，甚得许大度量？”旦不答。 ②寇准罢枢密使，托人私求为使相，旦惊曰：“将相之任，岂可求耶！吾不受私请。”准深憾之。已而除准武胜军节度使、同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣安能至此？”帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。准在藩镇，生辰，造山棚大宴，又服用僭侈，为人所奏。帝怒，谓旦曰：“寇准每事欲效朕，可乎？”旦徐对曰：“准诚贤能，无如呆何！”真宗意遂解，曰：“然，此正是呆尔。”遂不问。 （节选自元朝吴亮《王旦与寇准》） 19. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）准方进取（ ） （2）准辄引帝衣（ ） （3）以事上闻（ ） （4）寇准罢枢密使（ ） 20. 选出下列句子中的加点词释义最准确的一项 （1）顷者祖吉、王淮皆侮法受赋（ ） A．近来 B．不正 C．过一会儿 D．当下 （2）逊嗾上其事（ ） A．催促 B．教唆 C．驱策 D．诋毁 21. 下列对句子中加点字的意思判断正确的一项是（ ） ①沔顿首谢 ②谢曰 ③堂吏皆见罚 ④准入见 A. ①②相同，③④相同 B. ①②相同，③④不同 C. ①②不同，③④相同 D. ①②不同，③④不同 22. 材料一第①段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 后中第累迁殿中丞会诏百官言事而准极陈利害帝益器重之 23. 把下列句子译成现代汉语。 臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。 24. 在“历史人物评述”演讲活动中，小交基于材料一完成了对寇准的评述讲稿。后又搜集到材料二，但对是否要将材料二的内容纳入讲稿有些犹豫。你认为小交该使用材料二吗？请结合两则材料给出你的建议。 （五）文言文阅读（12分） 阅读下文，完成小题。 东轩记 苏辙 ①余既以罪谪监筠州盐酒税①，未至，大雨，筠水泛滥，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍，俯江之漘②，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争寻尺以自效。莫归筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑然自笑也。 ②余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝③，尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎？故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王，不能加之。盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，睎圣贤之万一，自视缺然而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉！ 【注释】①宋神宗元丰二年（1079）苏辙因营救苏轼获罪，被贬至此。筠州，治所在今江西高安县。盐酒税：属于市场管理的小官。②漘，水涯，水边。③抱关击柝：守关巡夜的看门官，指地位低微的小吏。 25. 对文章第①段内容理解不正确的一项是（ ） A. 筠州水灾泛滥，苏辙初到此处，治所房屋破败，无处容身。 B. 东轩并非富丽堂皇之地，不过是勉强支撑修复的旧屋一隅。 C. 苏辙作为获罪之臣，不得不寄人篱下，内心有诸多苦楚。 D. 虽然事务缠身，但苏辙于东轩种杉植竹，颇得其乐。 26. 请从用词的角度赏析第①段划线句。 27. 作者对颜回的“箪食瓢饮之乐”的认识经历了怎样的转变？请结合文章第②段内容加以分析。 28. 请分析本文的写作意图。 三、作文（70分） 29. 完成作文。 有人说，树叶落了就应扫净；也有人说，踩碎秋声才有诗意。 对此，你有什么联想与思考？ 要求：（1）自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$