第五单元 光题传情——校园光影 课件 2024——2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册

校园生活就像一本丰富多彩的画册。如 何用镜头记录下这些时光，拍出情感丰富的 微电影呢？  学习任务 在微电影拍摄中，要学会利用景别等拍 摄技法和光影关系来突出主题、表达情感。 我国的藏戏面具由来已久，具有种类丰富、 色彩鲜明、造型夸张、制作精美、形态各异的 特点。现在藏戏面具用于各种民间表演活动， 主要表现历史故事和神话中的人物、神灵和动 物。藏戏人物面具上的不同色彩体现出不同的 角色特征，人们可以从面具的造型和色彩上辨 别人物的善、恶、忠、奸。  感知发现  感知发现 微电影《追光》故事梗概   体育课上，王同学的测试不达标，拉 低了班级整体分数。王同学非常苦恼，学 习时也总走神。李同学看到了这一切，决 定帮助王同学。他鼓励王同学与他一起练 习，俩人也因此成了好朋友。经过两个月 的不懈努力，王同学最终顺利通过了体育测试。 以学校活动、同学间的故事为内 容，提炼主题、设计情节，拍摄一部校园微电影。  任务一  感知发现 第一步：确定拍摄主题和内容后，撰写分镜头脚本。  感知发现 第二步：根据撰写好的分镜头脚本绘制分镜头草图，方便后续拍摄时参考。  感知发现 第三步：根据分镜头草图，选择合适的光影时机，进行拍摄。 室内拍摄  感知发现 第三步：根据分镜头草图，选择合适的光影时机，进行拍摄。 自然光拍摄  感知发现 固定镜头拍摄  感知发现 跟拍特写  感知发现 回放观看  感知发现 摄制组针对问题进行讨论  感知发现 第四步：根据脚本进行剪辑、调整色调、配乐等，完成后期制作。 1. 选择合适的剪辑软件。 2. 根据分镜头脚本剪辑素材。 3. 导演与组员讨论剪辑后的剧情是否符合故事大纲和脚本并修改。 注意：在拍摄过程中，同一场景和相同情绪的片段，拍摄光线要相对一致。  感知发现 小组合作，共同完成影片的后期制作 请你根据上文微电影《追光》（第一场）的制作流程，创作出后面的四个场景。  任务二  探索实践  探索实践  探索实践  学生作品 微电影《追光》第一场  学生作品 微电影《追光》第二场  学生作品 微电影《追光》第三场  学生作品 微电影《追光》第四场  学生作品 微电影《追光》第五场  单元评价表 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $$