14.1《促织》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下

“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前。” 它代表了我国文言短篇小说的最高成就。 ---鲁迅 画人画鬼高人一等 刺贪刺虐入木三分 ——郭沫若 促织 蒲松龄 学习目标 语言建构与运用：掌握文言实词、虚词，归纳文言知识。 思维发展与提升：理清小说情节及脉络，体会情节跌宕起伏的叙事特点；深刻理解小说主题。 审美鉴赏与创造：鉴赏小说“欲扬先抑、以小见大、夸张、荒诞”等艺术特色。 文化传承与理解：体会作者对下层百姓所寄寓的深切同情。 预习作业 昂： 直： 居： 为： 里胥： 科敛： 丁口： 尚： 岁： 故： 媚： 以： 责： 常： 文本解析：第一段 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 崇尚，喜好 每年 省略句+状语后置句 本来 谄媚，讨好 用 责令 形作状，常常 抬高 价钱 囤积 作为 乡吏 摊派、征收 人口 劣： 中： 款： 宰： 限： 旬： 惟： 为： 为： 敛： 裨益： 然： 探： 发： 文本解析：第二段 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。” 成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 做 被 被动句 征收 好处 认为......是对的 勘探 发掘 弱小 符合 规格 县令 期限 十天 只 而： 类： 焉： 隐： 中： 以： 香几： 爇： 词： 以： 纳： 状语后置 文本解析：第三段 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 香案 点燃 状语后置 名作动，说 宾语前置 连词，表修饰 上交 连词，表并列 像 兼词，于之，在那里 暗暗地 符合 连词，表顺承 遽： 笼： 举： 备： 塞： 官责： 所： 瞻： 强： 蔚： 俨然： 绝： 文本解析：第四段 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 地方 向上或向前看 勉强 状语后置 草木茂盛 似真的样子 极 急忙 名作动，用笼子装 全 判断句 完备，齐全 充抵 官差 而： 汝： 覆： 算： 而： 定语后置 窃： 发： 及： 股： 文本解析：第五段 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。 偷偷地 打开 等到 大腿 你 你 审核 算账 连词，表修饰 顿： 劣： 公堂： 当： 索： 置： 但： 状语后置 文本解析：第六段 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。 近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 寻找 放 不过 立刻，马上 形容词意动，认为......不好 官府 符合 振奋： 解： 顿： 掇： 定语后置 省略句 以为： 拼博： 屡： 文本解析：第七段 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 以之为，把它作为 古义，斗一斗，搏得 多次 古，振动，鸟类展翅 分开 跺 拾取 举： 而： 奇： 无何： 以： 诃： 异： 靡： 以： 疏： 文本解析：第八段 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 大声斥责 形作名，奇特之处 倒下 用 分条陈述 拿 连词，表修饰 形容词意动，认为......奇特 没多久 因为 裘： 马： 以： 并： 信： 而： 奉行： 定： 例： 以： 文本解析：第九段 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” 连词，表转折 奉命行事 固定的 条例 因为 名作动，穿上名贵的皮衣 名作动，坐上豪华的车马 用 省略句 一起 的确 任务一：通读全文，以促织（虫）为线索梳理小说情节。 责虫 觅虫 卜虫 得虫 失虫 化虫 斗虫 献虫 任务二：结合具体的细节描写，分析在“宫中尚促织”背景下的各色人性。 人物 具体描写 表现出的人性 皇帝 抚军、华阴令、县宰、里胥等各级官吏 市中游侠儿、村中少年好事者 成名 成名之妻 成名之子 宫中尚促织之戏 ；上大嘉悦，召赐抚臣名马衣缎 此物故非西产，有华阴令欲媚上官；里胥猾黠，借此科敛丁口；宰严县追比；抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻；宰悦，免成役，又嘱学使俾入邑庠；抚军亦厚赉成 得佳者笼养之，昂其直，居为奇货； 欲居之以为利，而高其直 百计营谋不得脱；会征促织，成不敢敛户口；忧闷欲死，惟思自尽 死何裨益，不如自行寻觅，冀有万一之得；面如死灰，大骂曰：业根，死期至矣 窥父不在，窃发盆；儿惧，啼告母；壁上小虫忽落衿袖间 请以成名的口吻控诉促织的几宗罪： 底层百姓的悲剧，罪魁祸首仅仅是一只小小的促织吗？ 统治者、官僚体系、百姓自身（环境） 虫毁人生 虫蚀人性 虫溃官场 虫朽国家 小结 本文通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的遭遇，反映了皇帝荒淫无道，抚军县令里胥横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。 任务三：小组合作，分析情节的合理性与作用。 1、小说设计了驼背巫为成名指路，成名之子魂化促织的魔幻情节，请你思考这些情节是否合理？ 小说艺术的真实基于生活的真实，又超越了生活的真实，顺应情感的因果逻辑。不从这个根本点出发，就不能懂得小说三昧。 魔幻情节体现了艺术的真实，合情合理。 合情：“天将以酬长厚者”，善有善报，崇德向善。 合理：①现实无路可邹，成妻只能“求神问卜”；促织上品难求，成子只能“魂化促织”。 ②作者宕开了更深更广的揭露与批判，如“苛政猛于虎”“人命不如虫贵”的悲惨现实，具有艺术的真实性。 任务三：小组合作，分析情节的合理性与作用。 2、喜剧结局是否削弱了悲剧力量？ 喜剧结局加深了小说的悲剧性。 ①因虫而贵的喜剧结局恰是对腐败现实的讽刺。 ②成子魂化促织带来的富贵脱不掉悲剧的底色。 ③帝玩幼虫隐喻统治者对民脂民膏的无情搜刮。 ④镜花水月般虚幻的结局反讽现实的无力苍凉。 课后作业 1、整理文言字词与古文常识。 2、分析情节描写中运用到的艺术手法。 谢谢观看 $$