猜数游戏（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

猜数游戏 【教学目标】 知识与技能：学生通过猜数游戏，透彻理解 6 的加减法运算，能依据游戏情境，正确列出并计算得数为 6 的加法算式，以及被减数是 6 的减法算式，如 3+3=6、6-2=4，切实提升计算能力。 过程与方法：在观察游戏过程、猜测数字、动手操作学具验证等活动中，锻炼逻辑思维与推理能力，学会有条理地思考。在小组合作猜数时，增强合作意识，提升交流表达能力，熟练掌握解决问题的策略。 情感态度与价值观：借由趣味十足的猜数游戏，充分体验数学学习的愉悦，极大激发对数学的浓厚兴趣，逐步养成认真倾听、积极思考、大胆猜测与主动探究的良好学习习惯 。 【教学重难点】 重点：理解并熟练运用 6 的分与合，正确计算得数是 6 的加法及相应减法，根据具体情境准确列出 6 的加减法算式 。 难点：真正理解加减法的实际意义，能将游戏情境与生活实际问题建立联系，灵活运用 6 的加减法解决简单实际问题，培养数感 。 【教学过程】 活动1：猜数游戏——理解加法模型 师：老师手里有6颗魔法豆（举起手，遮住部分豆子），现在老师张开一只手，露出3颗。猜猜另一只手里有几颗？ 生1：3颗！因为3+3=6。 师：你是怎么想到的？ 生1：总数是6，已知一部分是3，另一部分就是6-3=3。 追问： 师：如果老师露出4颗，另一只手有几颗？ 生2：2颗！因为4+2=6。 师：如果露出1颗呢？ 生3：5颗！1+5=6。 总结： 师：猜数游戏的核心是——已知总数和一部分，求另一部分，可以用加法算式表示。 活动2：变式游戏——巩固加法算式 师：现在，我们升级游戏规则！ （展示PPT：一个天平，左边放5个苹果，右边放“？”，天平平衡） 师：天平平衡说明什么？ 生1：左右两边一样重！ 师：如果老师再往右边加1个苹果，左边要加几个才能平衡？ 生2：1个！因为5+1=6，右边现在是6个。 师：算式怎么写？ 生2：5 + 1 = 6。 追问： 师：如果右边加2个苹果，左边要加几个？ 生3：2个！5+2=7。 师：如果右边加0个呢？ 生4：0个！5+0=5。 板书： 5 + 1 = 6 5 + 2 = 7 5 + 0 = 5 总结： 师：加法可以表示“合并”的意思，比如把两部分数量合在一起。 巩固练习：在游戏中深化加法运算 PPT展示： 左边有3只小鸟，右边有4只小鸟，一共有几只？ 小红有2颗糖，小明又给她3颗，现在小红有几颗？ 学生独立完成，小组交流： 第1题：3 + 4 = 7。 第2题：2 + 3 = 5。 展示交流： 师：谁能说一说2 + 3 = 5表示什么意思？ 生5：小红原来有2颗糖，又得到3颗，现在一共有5颗。 练习3：分一分——理解加法与总数的关系 师：老师这里有10颗星星（举起星星卡片），分给两个小组。 第一组分到1颗，第二组分到几颗？ 第一组分到6颗，第二组分到几颗？ 学生抢答： 10 - 1 = 9，第二组9颗。 10 - 6 = 4，第二组4颗。 追问： 师：为什么这里用减法？ 生6：因为总数是10，已知一部分，求另一部分可以用减法。 师：其实，减法是加法的逆运算！比如1 + 9 = 10和10 - 1 = 9是相关的。 课堂小结：分享收获，反思提升 师：今天，我们通过猜数游戏学到了什么？ 生1：学会了用加法算式表示总数和部分的关系！ 生2：还知道加法可以解决生活中的问题！ 师：非常棒！加法的核心是——合并两部分数量。比如： 3 + 2 = 5（3颗糖和2颗糖合起来是5颗）。 4 + 1 = 5（4只小鸟和1只小鸟合起来是5只）。 提问： 师：谁能说一说，你在生活中用过加法吗？ 生3：我数苹果的时候，左边3个，右边2个，一共5个！ 生4：我和朋友玩积木，他搭了4块，我搭了3块，一共7块！ 师：大家观察得真仔细！数学就在我们身边，希望你们能用加法解决更多问题。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$