精品解析：浙江省台州市书生中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

七年级下册语文期中考试检测卷 （分值：120分，含书写3分 时间：120分钟） 一、基础知识积累与运用 （22分） 1. 阅读下面语段，根据语境完成后面的题目。 沧海横流，方显英雄本色。神秘的古罗布泊，邓稼先隐姓埋名于此，他为潜心研究核事业（lì） 尽心血；群众会上，闻一多面对白色恐怖，毫无畏惧，慷慨（ ▲ ）词；疆场之上，花木兰保家卫国，她身披（kǎi） 甲，替父出征。危难之际，总有人挺身而出，扶大厦于将倾，充分（zhānɡ） 显中华民族血脉中的伟大民族精神。 （1）填入文中“▲”处最恰当的一项（ ） A 陈 B. 呈 （2）加点字“泊”在文中正确读音是（ ） A. pō B. bó （3）根据拼音写出相应的汉字。 （kǎi）______ 甲 （lì）______尽心血 （zhānɡ）______显 2. 古诗文名句默写。 古诗文如一道光，引领着我们成长。自然万物一经诗人的笔墨，便有了情思。走过雨季江南，我们可以欣赏赵师秀“黄梅时节家家雨，（1）____ ”的清新之景；沐浴清冷春风，我们可以感知李白“（2）___，何人不起故园情”的淡淡乡思；走过秦淮河边，我们可以感受杜牧“商女不知亡国恨，（3）____ ”深沉忧思；回望西汉历史，我们可以体会李商隐“（4）_________，不问苍生问鬼神”的无声叹息。策马戈壁草原，我们可以遥想木兰奔赴沙场“（5）_______，（6）________”的飒爽英姿；独坐竹林深处，我们可以感悟王维与自然对话、与天地神往“（7）____________，（8）_________”的美好情趣。 3. 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A. 朔气传金柝（寒冷的） B. 见往事耳（看见） C. 即更刮目相待（更加） D. 当窗理云鬓（像云那样的） 4. 下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是一首叙事诗。它和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。《阿长与‹山海经›》选自他的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对长妈妈的感激和思念。 C. 《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一 D. 《孙权劝学》文中“卿”是古代臣对君或朋友、夫妇之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。 5. 下面是同学们活动中收集的一副对联，你觉得最合适做上联的一项是（ ） 上联：________________________ 下联：读书明志，可识春秋 A. 书山学海，品味经典 B. 博览文化，鉴赏河山 C. 观史知今，当思进取 D. 万卷经典，启迪人生 二、阅读与理解（55分） （一）名著作品阅读（10分） 6. 《骆驼祥子》中祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落。请将下列六个情节按时间顺序排序，正确的是（ ） ①攒三年钱买车②用虎妞的钱买车③捡骆驼准备买车④被孙侦探敲诈⑤被大兵抢走⑥为安葬虎妞卖车 A. ①⑤③④②⑥ B. ①⑤③②④⑥ C. ⑤①③④②⑥ D. ⑤①③②④⑥ 7. 《骆驼祥子》小说中说法错误一项是（ ） A. 祥子18岁时到北平城拉人力车，经过三年苦干终于凑足了钱买了辆新车，结果却连人带车被宪兵抓走当壮兵，梦想第一次破灭。 B. 祥子卖了顺手牵来的部队丢下的三匹骆驼拼命拉车，省吃俭用攒钱，准备买新车，却因虎妞的事和刘四爷闹翻，买车的钱被刘四爷扣下，致使他买车的希望又一次成了泡影。 C. 他最后一次燃起了生活的希望，曹先生答应祥子来拉包月，小福子也可以来曹家帮忙，结果却因为小福子的死彻底绝望。此后，祥子彻底堕落。 D. 祥子的精神世界是滞后而苍白的，祥子的堕落也与他无力抵御花花绿绿的物质引诱有关。 8. 有人说，虎妞可憎：有人说，虎妞可怜。请结合小说内容，说说你的看法。 （二）文学作品阅读（15分） 【散文阅读】 一个在卖肉时写毛笔字的人 申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远、王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏凤》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。他用手在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。 ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。 (选自散文集《一个一个人》，有删改) 9. 略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文，完成思维导图。 ①____________________________________ ②____________________________________ 10. 细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。 （1）而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。(请分析此处“挣扎”的含义。) （2）我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。(为什么此句连用两个“还”字呢？) 11. 在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你根据划线句，分析作者刻意突出其“不完美”的人生处境的原因。 志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” 12. 本文文末说“在志远的心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理解，同时结合【拓展资料】探究作者在故事背后的“言外之意”。 【拓展资料】 《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人；农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。 全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。 (《文艺周刊》评申赋渔作品集) （三）非文学类作品阅读（13分） 小文在编辑社区宣传栏“生活小百科”板块时，搜集了以下相关信息，请阅读材料，和他一起完成编辑。 【材料一】 粘壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循“一看外观，① ，② ，③ ”的诀窍。第一，新鲜鸡蛋蛋壳比较毛糙，壳上有一层霜状粉末，表皮没有破损、颜色鲜亮；陈蛋蛋壳稍暗，表面光滑；霉蛋的外壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声。第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘。第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄。劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来。 一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠，分布有规律，能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间的延长，尤其是外界温度比较高的时候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。又由于蛋黄比重轻于蛋白，鸡蛋横放，蛋黄就会上浮，更靠近蛋壳，因而变成贴皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置鸡蛋时，大头向上，直立存放就不会出现贴皮蛋。所以，鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。 【材料二】 鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的。 其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成，其次才是食物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢？普通养殖场的鸡蛋每百克约含585mg，我们按照一颗鸡蛋60g来算，一个鸡蛋的胆固醇约350mg，其实每天吃两个鸡蛋，才能满足正常人每日胆固醇的需要。人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个。 鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了。蛋黄里面并非只有胆固醇，还富含卵磷脂和维生素A、D，还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所需矿物质。卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育。 “土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗？其实不然。科研机构早就多次宣称，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养成分基本没有多大区别，且一些重要营养成分“土鸡蛋”还不如“洋鸡蛋”，只有一样含量“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”高出很多，就是胆固醇。 营养成分 土鸡蛋 洋鸡蛋（红皮） 胆固醇（毫克） 1338 585 蛋白质（毫克） 11.1 14.7 维生素A（毫克） 199 194 铁（毫克） 1.7 2.3 钙（毫克） 34 55 镁（毫克） 5 11 核黄素（毫克） 0.19 0.32 【材料三】 鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为100%，炒蛋为97%，嫩炸为98%，老炸为81.1%，开水、牛奶冲蛋为92.5%，生吃为30%-50%。由此来说，煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得时间长，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人，维生素E也会损失16%左右。因此，煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。 13. 小文读完材料一，打算补充一点挑选鸡蛋的诀窍，请你帮他补充并填在横线上。 “一看外观，①____________，②____________，③____________”。 14. 小文为材料三找了以下三张图作为配图，你觉得甲、乙、丙图中哪张最合适？（ ）。 15. 小文整理完上述材料后，想要给三则材料加上一个主标题，下列哪个标题更合适，请选择并简述理由。 A.小鸡蛋里的大学问 B.鸡蛋奥秘知多少？ C.鸡蛋辟谣说 我选择（ ），____________________________________________________________。 16. 团委老师看到这份宣传资料后，让小文结合上述三则材料和生活常识，写一段“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。（100字左右） （四）古诗文阅读 （17分） （一）（5分） 村晚 [宋]雷震 草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 [注释]①塘：堤岸。②陂(bēi)：池塘。 17. 前两句诗中的“（1）_____”字写出青草茂盛，池水盈盈；“（2）________”字用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；“（3）_______”生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。 18. 这首诗融情于景，抒发了诗人怎样情感？ （二）（12分） 阅读选文，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《资治通鉴》） 【乙】 司马温公①幼时，患②记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编③，迨④能倍诵乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。” （朱熹《三朝名臣言行录》） 【注】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。②患：担忧，忧虑。③下惟绝编：指专心勤奋读书。④迨：到，背诵。 19. 解释加点字词。 及鲁肃过寻阳（ ） 即更刮目相待（ ） 众兄弟既成诵（ ） 或在马上（ ） 20. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 咏 其 文 思 其 义 所 得 多 矣 21. 请阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 ①【甲】文中孙权认为吕蒙学习的必要性是“____________”；【乙】文中能表现主旨的句子是“_______________”。（用原文语句回答） ②【甲】【乙】两文的内容都是关于学习方面的，两文中我们可以借鉴哪些学习方法？____________________ 三、书面表达 （40+3分） 22. 阅读下面的文段，完成写作。 杨振宁遇见邓稼先，彼此点亮，互成其光； 臧克家遇见闻一多，教学相长，互成其光； 萧红遇见鲁迅，被这束光影响激励，成为更好地自己！ 老王遇见杨绛，被这束光善待尊重，感受生命的温度！ 只要我们努力奔跑，光终究会洒在你身上，你也会灿烂一场。 请以：“遇见你就是遇见光”为题，写一篇文章。 要求：内容充实，要有真情实感；字迹清晰，卷面整洁；不少于600字，不得抄袭、套作；不得出现真实的人名，校名，地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级下册语文期中考试检测卷 （分值：120分，含书写3分 时间：120分钟） 一、基础知识积累与运用 （22分） 1. 阅读下面语段，根据语境完成后面的题目。 沧海横流，方显英雄本色。神秘的古罗布泊，邓稼先隐姓埋名于此，他为潜心研究核事业（lì） 尽心血；群众会上，闻一多面对白色恐怖，毫无畏惧，慷慨（ ▲ ）词；疆场之上，花木兰保家卫国，她身披（kǎi） 甲，替父出征。危难之际，总有人挺身而出，扶大厦于将倾，充分（zhānɡ） 显中华民族血脉中的伟大民族精神。 （1）填入文中“▲”处最恰当的一项（ ） A. 陈 B. 呈 （2）加点字“泊”在文中的正确读音是（ ） A. pō B. bó （3）根据拼音写出相应的汉字。 （kǎi）______ 甲 （lì）______尽心血 （zhānɡ）______显 【答案】（1）A （2）A （3） ①. 铠 ②. 沥 ③. 彰 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 慷慨陈词：kāng kǎi chén cí，指意气激昂地陈述自己的见解。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字音。 罗布泊：luó bù pō，新疆维吾尔自治区东南部湖泊。 故选A。 【小问3详解】 本题考查字形。 铠甲：kuī jiǎ，古代战士的护身服装。 沥尽心血：lì jìn xīn xuè，比喻付出了全部精力。 彰显：zhāng xiǎn，分明而确定地表现；显著；明显。 2. 古诗文名句默写 古诗文如一道光，引领着我们成长。自然万物一经诗人的笔墨，便有了情思。走过雨季江南，我们可以欣赏赵师秀“黄梅时节家家雨，（1）____ ”的清新之景；沐浴清冷春风，我们可以感知李白“（2）___，何人不起故园情”的淡淡乡思；走过秦淮河边，我们可以感受杜牧“商女不知亡国恨，（3）____ ”深沉忧思；回望西汉历史，我们可以体会李商隐“（4）_________，不问苍生问鬼神”的无声叹息。策马戈壁草原，我们可以遥想木兰奔赴沙场“（5）_______，（6）________”的飒爽英姿；独坐竹林深处，我们可以感悟王维与自然对话、与天地神往“（7）____________，（8）_________”的美好情趣。 【答案】 ①. 青草池塘处处蛙 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 可怜夜半虚前席 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“池塘、蛙、折柳、隔、庭、赴、戎”等字词容易写错。 3. 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） A. 朔气传金柝（寒冷的） B. 见往事耳（看见） C. 即更刮目相待（更加） D. 当窗理云鬓（像云那样的） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.朔：北方； B.见：了解； C.更：另外； 故选D。 4. 下列有关文学文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是一首叙事诗。它和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。《阿长与‹山海经›》选自他的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对长妈妈的感激和思念。 C. 《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 D. 《孙权劝学》文中“卿”是古代臣对君或朋友、夫妇之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.“卿”在古代是君对臣或朋友、夫妇间的爱称，而非“臣对君”。选项表述错误。 故选D。 5. 下面是同学们活动中收集的一副对联，你觉得最合适做上联的一项是（ ） 上联：________________________ 下联：读书明志，可识春秋 A. 书山学海，品味经典 B. 博览文化，鉴赏河山 C 观史知今，当思进取 D. 万卷经典，启迪人生 【答案】C 【解析】 【详解】 本题考查对联。对联的基本要求是：字数相等，词性相对，内容相关。 下联中“读书明志”“可识春秋”均为动宾结构；“秋”为平声； A.“书山学海”为并列结构，与上联结构不一致，故排除； B.末字“山”为平声，不符合“仄起平收”的原则，故排除； D.“万卷典籍”为偏正结构，与上联结构不一致，故排除； 故选C。 二、阅读与理解（55分） （一）名著作品阅读（10分） 6. 《骆驼祥子》中祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落。请将下列六个情节按时间顺序排序，正确的是（ ） ①攒三年钱买车②用虎妞的钱买车③捡骆驼准备买车④被孙侦探敲诈⑤被大兵抢走⑥为安葬虎妞卖车 A. ①⑤③④②⑥ B. ①⑤③②④⑥ C. ⑤①③④②⑥ D. ⑤①③②④⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 祥子的三起三落：一起是祥子来到北平当人力车夫，苦干了三年后凑足了一百块大洋买了新车；接下来理想第一次破灭的一落是连车带人被宪兵抓去；然而他坚强地将理想的蜡烛重新点亮，这便是二起，卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用准备再买一辆新车；此时祥子他憧憬的理想又被吹灭，因为干包月时，他辛苦攒的钱被孙侦探骗去，这是二落；三起就是虎妞以低价为祥子买了一来辆旧车；而决定祥子一生今后该如何的就是三落，为置办虎妞的丧事，祥子把自己的车卖了，从此祥子一蹶不振。故按照时间先后排序为：①⑤③④②⑥ 。 故选A。 7. 《骆驼祥子》小说中说法错误的一项是（ ） A. 祥子18岁时到北平城拉人力车，经过三年苦干终于凑足了钱买了辆新车，结果却连人带车被宪兵抓走当壮兵，梦想第一次破灭。 B. 祥子卖了顺手牵来的部队丢下的三匹骆驼拼命拉车，省吃俭用攒钱，准备买新车，却因虎妞的事和刘四爷闹翻，买车的钱被刘四爷扣下，致使他买车的希望又一次成了泡影。 C. 他最后一次燃起了生活的希望，曹先生答应祥子来拉包月，小福子也可以来曹家帮忙，结果却因为小福子的死彻底绝望。此后，祥子彻底堕落。 D. 祥子的精神世界是滞后而苍白的，祥子的堕落也与他无力抵御花花绿绿的物质引诱有关。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 B.有误，祥子第二次准备买新车，钱是被孙侦探敲诈走的，而不是被刘四爷扣下； 故选B。 8. 有人说，虎妞可憎：有人说，虎妞可怜。请结合小说内容，说说你的看法。 【答案】第一种，虎妞可怜。做为车厂老板刘四爷的女儿，生就一副男儿性格，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条，被父亲出于私心误了青春，她对祥子有真诚的一面，为了与祥子结合，毅然与刘四爷断绝关系，但她的爱过于自私，并没有得到祥子真心，最终难产而死。 第二种，虎妞可憎。三十七八岁，相貌丑陋，泼辣而有心计，她沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸恶劳，善玩心计和市侩的习气，她缺乏教养，粗俗泼辣。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 第三种，虎妞既可怜又可憎。 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生对名著的阅读和理解。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上来分析。需要学生在深入把握小说《骆驼祥子》主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。结合内容，可以选择“可憎”，围绕着“她的外貌性格和对祥子的影响”来阐述。由于生长的环境使虎妞的性格呈现出二重性：一方面，她沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸恶劳，善玩心计和市侩习气，她缺乏教养，粗俗刁泼；另一方面，她对爱情与幸福的追求长期被压抑，身受封建剥削家庭的损害，心理也因之扭曲，虎妞是刘四的另一种压迫对象和牺牲品。在她有祥子的婚姻问题上，她并不是真的甘心做一辈子车夫的老婆，而是在很大程度上企图把祥子也拉上她生活理想的轨道。当然，虎妞对于祥子，也不能说是没有一些感情。祥子也得到她的关心——一种虎妞式的、近乎粗野的“疼爱”；而更多的，是她那种畸形的、祥子所接受不了的性的纠缠与索取，这是完全从她自身的需要出发，甚至也可以说，就是对祥子心灵和肉体两方面的摧残，她害了祥子。所以说她“可憎”。选择“可怜”，围绕着“她的爱过于自私，并没有得到祥子真心，最终难产而死”来阐述。她自幼丧母，和父亲相依为命，她管理能力强，帮助父亲把车行的生意管理的井井有条，车行声誉名声远播。她缺乏女性温柔，但对祥子又不乏细腻温柔。她泼辣、干练，有男性的一种豪迈气魄，对于爱情执着。她喜欢祥子的清秀的面容，她喜欢祥子的憨厚老实，她喜欢祥子的卖力工作。她面对自己喜欢的人，敢于争取，敢于付出。她深知父亲不会同意两人的婚事，便想对策去解决，虽然计划失败了，父亲坚决反对但仍然义无反顾的跟着祥子。在一个娘家人没有出席的婚礼上，她依旧抱着“执子之手，与子偕老”的信念去对待祥子，坚信自己以后和祥子的生活是美满幸福的。但她最终难产而死，所以说她“可怜”。或者两者结合，既可怜又可憎，言之有理即可。 【点睛】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 （二）文学作品阅读（15分） 【散文阅读】 一个在卖肉时写毛笔字的人 申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远、王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏凤》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。他用手在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。 ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。 (选自散文集《一个一个人》，有删改) 9. 略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文，完成思维导图。 ①____________________________________ ②____________________________________ 10. 细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。 （1）而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。(请分析此处“挣扎”的含义。) （2）我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。(为什么此句连用两个“还”字呢？) 11. 在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你根据划线句，分析作者刻意突出其“不完美”的人生处境的原因。 志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” 12. 本文文末说“在志远的心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理解，同时结合【拓展资料】探究作者在故事背后的“言外之意”。 【拓展资料】 《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人；农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。 全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。 (《文艺周刊》评申赋渔作品集) 【答案】9. ①. 志远来无锡当门卫。 ②. “我”听闻志远在卖肉时练字。 10. （1）“挣扎”本意为苦苦支撑，这里意为高考失利对“我们”打击甚大，感觉无力、无助，想要摆脱，只能尽力支撑着前行。 （2）“我”与志远闲逛、看电影之后，“还”送了他字帖，是一种对好友练字的勉励与支持，而志远“还”在坚持练字，更是凸显了其在困厄生活中的坚韧奋斗。 11. 示例：文中的志远饱受人生和命运之苦，最后沦落为卖肉的“不完美”的人生处境。但他在庸常的现实生活中坚持练字，不仅是坚持一种爱好，更是以此寄托自己在平淡人生中的坚守与追求，流露出作者对志远在困厄的生活在坚守初心、坚持理想的敬佩与赞美。 12. 志远没写完的字言外之意是指志远未完成的人生理想。他曾希望考上大学，改变人生命运。但在残酷的现实面前，他无力改变命运，最后不得不做出妥协和让步，改行卖肉，但他心里还坚守着对毛笔字的热爱。作者通过记录志远的故事，来反映一代人的无助与希冀，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，告诉人们即使在平庸的生活中依然有着热爱和坚守。 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触描绘了主人公志远与“我”在高考失利后的迷茫与挣扎，以及他们在现实生活中的无奈与坚持。志远虽在卖肉，却依然坚持写毛笔字，这一细节展现了他对理想的执着。文章以小见大，通过小人物的生活片段，折射出大时代背景下普通人的命运与追求。作者通过志远的故事，表达了对理想与现实冲突的深刻思考，以及对人生意义的探寻。全文情感真挚，语言朴实，发人深省。 【9题详解】 本题考查梳理情节概括文章内容。 第①空：结合第⑤段“有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫”可知，志远来到“我”工作的书屋，告诉“我”他也在无锡，在一个小区当门卫；据此概括：志远来无锡当门卫； 第②空：结合第⑩段“两个多月前，有人偶尔提到了他。志远在家乡的一个小镇上卖肉。‘手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……’”可知，“我”听人提起志远在家乡小镇一边卖肉一边练毛笔字，据此概括：“我”听闻志远在卖肉时练字。 【10题详解】 本题考查赏析语句。 结合（1）句“而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前”分析，句中的“挣扎”，意思是努力摆脱困境或痛苦，句中是指尽力支撑或摆脱；结合第①段“虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来”可以看出，高考失利对我们打击甚大，我们失去了往日的活力与朝气，像在“挣扎”着前行，表现出我们内心的迷茫与无力；再结合第②段“现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去”可以看出，我们现在感觉无力、无助，想要摆脱，因此“前行”时，只能尽力支撑着自己，“挣扎”在这里不仅指身体的疲惫，更象征着他们在现实与理想之间的精神困境。 结合（2）句“我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字”分析，结合“我兴奋地带他去学校里四处闲逛”可以看出，好友的到来，让“我”非常开心，因此一起闲逛、看电影之后，送了他字帖，第一个“还”表示“我”对志远的关心，特意送他字帖，说明作者知道志远仍在坚持练字，这是一种对好友的勉励与支持；而志远“还”在坚持练字，表明他从未放弃自己的爱好，突显了其在困厄生活中的坚韧奋斗，第二个“还”强调志远对书法的执着，尽管生活不如意，但他依然没有放弃。两个“还”字连用，既表达了作者对志远的关怀，也突出了志远对理想的坚守。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合划线句“志远在家乡的一个小镇上卖肉。‘手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……’”分析，这是写志远在小镇上卖肉，虽然手艺不错，但依然坚持写毛笔字，显得与周围环境格格不入，志远在卖肉时写毛笔字，表现出他在平凡生活中对理想的坚持，但同时也被他人视为“作怪”；结合第①段“志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责”，第⑤段“我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字”，第⑦段“一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了”，第⑪段“只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字”可知，曾经富有才华的志远，为生计而无奈妥协，但他依然坚持练字，体现了对理想的执着，对自我的坚守，这是他平淡生活中一点亮光，是他对理想的一种追求。作者通过刻画志远“不完美”的人生处境，展现小人物在现实与理想之间的挣扎，突出了小人物在现实生活中的无奈与挣扎，同时展现了他们对梦想的坚持，表达了对人生意义的深刻思考。 【12题详解】 本题考查理解句段探究主题。 结合第①段“虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来”，第⑤段“还送了他一本字帖，我知道他还在练字”，第⑩段“你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”可知，志远曾经希望考上大学，改变人生命运，但在残酷的现实面前他不得不妥协。但即使这样，他依然坚守自己的初心，抱有倔强纯朴的精神追求； 拓展资料中的普通人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”，结合第⑥段“肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着”，第⑧段“志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路”，第⑨段“我要拼搏，在遥远处努力”可以看出，作品通过“我”和志远的人生经历，反映了小人物在理想与现实之间的挣扎，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，依然在平淡的生活中追求理想，这也就是故事背后的“言外之意”。 “在志远的心中，还有一两笔没写完的字”象征着志远心中未完成的理想，尽管生活艰难，但他依然对书法抱有热情。这句话不仅是对志远个人理想的总结，也反映了作者对时代背景下小人物命运的深刻思考，传递出对理想与现实的复杂情感。 （三）非文学类作品阅读（13分） 小文在编辑社区宣传栏“生活小百科”板块时，搜集了以下相关信息，请阅读材料，和他一起完成编辑。 【材料一】 粘壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循“一看外观，① ，② ，③ ”的诀窍。第一，新鲜鸡蛋蛋壳比较毛糙，壳上有一层霜状粉末，表皮没有破损、颜色鲜亮；陈蛋蛋壳稍暗，表面光滑；霉蛋的外壳有灰黑色针尖至小米粒大的霉点或斑块。第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声。第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘。第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄。劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来。 一般新鲜鸡蛋的蛋白会比较浓稠，分布有规律，能有效地将蛋黄固定在鸡蛋中央。但随着时间的延长，尤其是外界温度比较高的时候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黄位置的作用。又由于蛋黄比重轻于蛋白，鸡蛋横放，蛋黄就会上浮，更靠近蛋壳，因而变成贴皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置鸡蛋时，大头向上，直立存放就不会出现贴皮蛋。所以，鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜。 【材料二】 鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的。 其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解。人体胆固醇的来源主要是靠肝脏自动合成，其次才是食物的补充。一个鸡蛋的胆固醇有多少呢？普通养殖场的鸡蛋每百克约含585mg，我们按照一颗鸡蛋60g来算，一个鸡蛋的胆固醇约350mg，其实每天吃两个鸡蛋，才能满足正常人每日胆固醇的需要。人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个。 鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了。蛋黄里面并非只有胆固醇，还富含卵磷脂和维生素A、D，还有较高的铁、磷、硫、钙等人体所需矿物质。卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育。 “土鸡蛋”比“洋鸡蛋”更营养吗？其实不然。科研机构早就多次宣称，“土鸡蛋”和“洋鸡蛋”的营养成分基本没有多大区别，且一些重要营养成分“土鸡蛋”还不如“洋鸡蛋”，只有一样含量“土鸡蛋”比“洋鸡蛋”高出很多，就是胆固醇。 营养成分 土鸡蛋 洋鸡蛋（红皮） 胆固醇（毫克） 1338 585 蛋白质（毫克） 11.1 14.7 维生素A（毫克） 199 194 铁（毫克） 1.7 2.3 钙（毫克） 34 55 镁（毫克） 5 11 核黄素（毫克） 0.19 0.32 【材料三】 鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为100%，炒蛋为97%，嫩炸为98%，老炸为81.1%，开水、牛奶冲蛋为92.5%，生吃为30%-50%。由此来说，煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得时间长，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人，维生素E也会损失16%左右。因此，煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于“溏心”状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险。 13. 小文读完材料一，打算补充一点挑选鸡蛋的诀窍，请你帮他补充并填在横线上。 “一看外观，①____________，②____________，③____________”。 14. 小文为材料三找了以下三张图作为配图，你觉得甲、乙、丙图中哪张最合适？（ ）。 15. 小文整理完上述材料后，想要给三则材料加上一个主标题，下列哪个标题更合适，请选择并简述理由。 A.小鸡蛋里的大学问 B.鸡蛋奥秘知多少？ C.鸡蛋辟谣说 我选择（ ），____________________________________________________________。 16. 团委老师看到这份宣传资料后，让小文结合上述三则材料和生活常识，写一段“鸡蛋食用小贴士”粘贴在食堂餐桌上，引导师生正确食用鸡蛋。（100字左右） 【答案】13. ①. 二听响声； ②. 三掂重量； ③. 四照灯光； 14. 乙 15. ①. 示例：选择A ②. 理由：标题运用对比手法，“小鸡蛋”与“大学问”形成鲜明的对比，既吸引阅读兴趣，又强调了鸡蛋鲜为人知的知识：如何挑选和储存鸡蛋、鸡蛋的营养成分和价值、鸡蛋的最佳吃法等。（或选择B，理由：标题运用问句，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，又引发读者思考对鸡蛋的常识的了解情况，如是否这道如何挑选和储存鸡蛋、鸡蛋的营养成分和价值、鸡蛋的最佳吃法等。） 16. 示例：各位老师和同学，你们知道怎样吃鸡蛋最健康吗？下面我给大家提几条小建议：第一，不要剔掉蛋黄，其中的营养成分有助于改善记忆力和提高免疫力。第二，每天吃一个鸡蛋，不用担心胆固醇的升高。第三，煮鸡蛋最有利于营养的吸收和消化，不要吃半熟的鸡蛋。 【解析】 【13题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一第一段“第二，如果用两指夹住鸡蛋，靠近耳边轻轻摇晃，鲜鸡蛋气室、蛋黄完整，饱满无响声，而劣质鸡蛋因蛋液变稀、变少，摇时有晃动感，并伴有轻微的响声”联系前文示例“一看外观”，可概括为“二听声响”；根据材料一第一段“第三，对于同样大小的鸡蛋，如果手感越沉就说明鸡蛋越新鲜，劣质鸡蛋手感轻飘”可概括为“三掂分量”；根据材料一第一段“第四，把鸡蛋握在手中，对着白光或灯光照，鲜鸡蛋透光度好，呈淡红色，中间隐隐可见蛋黄。劣质鸡蛋即使对着强光，也依然发黑，透不出光来”可概括为“四照灯光”。 【14题详解】 本题考查文配图。 根据材料三“煮鸡蛋是最佳的吃法，但别小瞧煮鸡蛋，这也是一项技术活，把握好时间很重要。据《健康时报》报道，鸡蛋煮得时间长，不但鸡蛋口感老，吃起来比较噎人，维生素E也会损失16%左右”“煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于‘溏心’状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险”可知，材料三主要强调了煮鸡蛋的时长对鸡蛋营养的影响，讲带“溏心”的煮鸡蛋存在被沙门氏菌等致病菌感染的风险。甲图展现的是带“溏心”的半熟鸡蛋，不符合材料三所及建议的吃法；乙图通过展现煮鸡蛋的时长表现鸡蛋的变化，生动具体形象的展现了材料三的内容；丙图只展现了从锅里捞出煮的鸡蛋的画面，未体现煮鸡蛋的时长及鸡蛋的嫩熟变化；故应选乙图。 【15题详解】 本题考查文章标题的作用。 文章标题的作用主要有两点：一是标题能概括文章的主要内容；二是形式上要生动形象，吸引读者兴趣。生动形象的标题经常运用问句、拟人、对比、比喻等修辞手法。 根据材料一“粘壳蛋、散黄蛋、发霉蛋、裂纹蛋等会影响人体健康。因此，在挑选鸡蛋时一定要仔细，可以遵循‘一看外观，二听响声，三掂重量，四照灯光’的诀窍”“鸡蛋放置时，竖放为宜。最好连盒一起放入冰箱，这样能在最大程度上保证鸡蛋新鲜”主要围绕如何分辨好鸡蛋，如何保存鸡蛋展开； 根据材料二“鸡蛋是各种食物中优质蛋白质含量最高的，还富含胆固醇、氨基酸、维生素A、B、D、E等，还有微营养素钾、钙、钠、镁、铁、磷、叶酸等，这些也是人体每天必不可少的”可知，材料二围绕鸡蛋的营养成分进行说明； 根据材料三“煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养”可知，材料三主要强调了煮鸡蛋的时长对鸡蛋营养的影响； 三则材料，对鸡蛋营养、保存、分辨、食用的方面进行了细致介绍。 题目“小鸡蛋里的大学问”将“小鸡蛋”与“大学问”进行对比，运用对比的表现手法，展现了小小的鸡蛋虽然很常见，但是人们对其了解并不全面，用“小鸡蛋里的大学问”当题目既表现了鸡蛋所蕴含的知识丰富，又能够激发读者阅读兴趣； 题目“鸡蛋奥秘知多少？”，鸡蛋那么常见，有什么奥妙呢？运用设问手法，设置了悬念，引发读者思考，激发读者阅读兴趣；以“鸡蛋奥秘知多少？”引出材料中对鸡蛋营养、保存、分辨、食用的细致介绍。 若以“鸡蛋辟谣说”为题，材料中应该提到人们对“鸡蛋”的错误认识，材料中并未提到关于鸡蛋的“谣言”，以“鸡蛋辟谣说”为题与文章的内容不相符。 【16题详解】 本题考查拓展与运用。 根据材料二第三段“鸡蛋中的胆固醇几乎全部存在于蛋黄中，所以有人在吃鸡蛋时剔掉蛋黄，这实在是暴殄天物了”“卵磷脂对人体的好处多多，能够增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力，所以一般医生会建议，婴儿到了六个月就要适当吃一些蛋黄，以补充营养，主要助于脑部发育”可写贴士为：不要剔掉蛋黄，蛋黄中的营养成分有助于增强大脑功能，改善记忆力，加强免疫力； 根据材料二第二段“其中，胆固醇具有参与形成细胞膜的重要作用，还是合成胆汁酸、维生素D、甾体激素的原料。然而现在不少人对胆固醇深恶痛绝，这实在有些误解”“人们除了吃蛋，每天还要吃肉鱼类等其他食物，因此吃一个鸡蛋为宜，偶尔吃两三个也无碍。《中国居民膳食指南》建议正常人一周鸡蛋摄入不要超过7个”可写贴士为：吃鸡蛋要适量，一天一个鸡蛋满足每日胆固醇的需要； 根据材料三“鸡蛋吃法多种多样，就营养的吸收和消化率来讲，煮蛋为100%，炒蛋为97%，嫩炸为98%，老炸为81.1%，开水、牛奶冲蛋为92.5%，生吃为30%—50%”“煮鸡蛋一定要恰到好处，最好煮得嫩一些，兼顾口感和营养。此外，最好不要吃半熟的鸡蛋，蛋黄处于‘溏心’状态说明灭菌不彻底，会增加被沙门氏菌等致病菌感染的风险”可写贴士为：煮鸡蛋利于营养的吸收和消化，“溏心”鸡蛋会增加致病菌感染的风险。注意写贴士时应用礼貌用语，语言应流畅，体现如何食用鸡蛋能够发挥其最大效用。 （四）古诗文阅读 （17分） （一）（5分） 村晚 [宋]雷震 草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 [注释]①塘：堤岸。②陂(bēi)：池塘。 17. 前两句诗中的“（1）_____”字写出青草茂盛，池水盈盈；“（2）________”字用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；“（3）_______”生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。 18. 这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】17. ①. 满 ②. 衔 ③. 浸 18. 抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情，表达诗人对悠然宁静的乡村生活的向往。（喜爱赞美，向往之情） 【解析】 【导语】《村晚》以清新笔触勾勒乡村黄昏图。前两句绘就草茂水满、山衔落日的优美景致，动静结合；后两句刻画牧童横坐牛背、信口吹笛的闲适画面。全诗融情于景，尽显乡村生活的悠然惬意与诗人对田园风光的热爱。 【17题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“草满池塘水满陂”可知，诗句中明确用“满”来形容池塘边的青草以及池塘中的水，分别描绘出青草生长繁茂，覆盖了池塘边，池水也满满当当的景象。由此可知，“满”字精准地写出了青草茂盛、池水盈盈的状态。 结合“山衔落日浸寒漪”可知，“衔”本是用在动物身上的动作，这里说山“衔”落日，将山拟人化，赋予了山人的行为。由此可知，“衔”字用比拟手法写出了日落时山与落日的关系，仿佛山像动物一样将落日含在口中，化静为动，形象生动地描绘出日落的景象。 结合“山衔落日浸寒漪”可知，此句描绘了落日和山的影子倒映在水中，“浸”字写出了落日和山的影子像是被水浸泡着一样。由此可知，“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象，使画面富有动感和美感。 【18题详解】 本题考查情感理解。 结合“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”可知，诗人描绘了一幅水草丰茂、池水盈盈，远处山峦衔着落日倒映在水中的画面，池塘、青草、山峦、落日、寒漪等景象构成了一幅色彩绚丽、富有诗意的乡村晚景图。由此可知，诗人通过对这些美景的细腻描绘，流露出对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 结合“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”可知，诗中刻画了一个悠然自得的牧童形象，他横坐在牛背上，随意地吹着短笛，笛声不成曲调却充满了自在与惬意。由此可知，这一画面展现出乡村生活的悠然宁静，诗人对这样的场景进行描述，表达了对这种悠然宁静的乡村生活的向往。 （二）（12分） 阅读选文，完成问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《资治通鉴》） 【乙】 司马温公①幼时，患②记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编③，迨④能倍诵乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。” （朱熹《三朝名臣言行录》） 【注】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称温国公。②患：担忧，忧虑。③下惟绝编：指专心勤奋读书。④迨：到，背诵。 19. 解释加点字词。 及鲁肃过寻阳（ ） 即更刮目相待（ ） 众兄弟既成诵（ ） 或在马上（ ） 20. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 咏 其 文 思 其 义 所 得 多 矣 21. 请阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 ①【甲】文中孙权认为吕蒙学习的必要性是“____________”；【乙】文中能表现主旨的句子是“_______________”。（用原文语句回答） ②【甲】【乙】两文的内容都是关于学习方面的，两文中我们可以借鉴哪些学习方法？____________________ 【答案】19. ①. 等到 ②. 擦拭 ③. 已经 ④. 有时 20. 咏其文/思其义/所得多矣 21. ①. 卿今当涂掌事，不可不学 ②. 书不可不成诵 ③. 从甲文中我们可以借鉴的学习方法是：粗略地阅读； 从乙文中我们可以借鉴的学习方法是：读书最好是要能成诵。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过甲乙两则文言选段，从不同角度展现了古人治学的智慧。甲文以孙权劝学为例，突出“学贵有恒”的理念，通过吕蒙“士别三日”的蜕变，生动诠释了持续学习的重要性；乙文则通过司马光“下帷绝编”的苦读经历，强调“精诵深思”的治学方法。两文相得益彰，前者侧重学习态度，后者注重学习方法，共同构成古代治学传统的立体图景。选文语言凝练，人物对话传神，注释详实，既保留了文言韵味，又便于学生理解，是传统文化教育的优质素材。 【19题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到鲁肃到寻阳的时候；及：等到； （2）句意：就重新另眼看待了；刮：擦拭； （3）句意：别的兄弟会背诵了；既：已经； （4）句意：在骑马走路的时候；或：有时。 【20题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。 “咏其文”“思其义”句式相同，是读书的两种做法，中间应该断开；“所得多矣”是结果，在其前断开； 故断为：咏其文/思其义/所得多矣。 【21题详解】 本题考查文章内容理解和分析 第①问：根据甲文中“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权认为吕蒙如今当权掌管事务，必须学习，点明其学习的必要性。据此可知，用原文语句回答：卿今当涂掌事，不可不学； 第②问：通读乙文可知，司马光在“患记问不若人”的情况下，严于律己，争分夺秒，独自苦读，最终学有所成；结合司马光的话“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣”可知，司马光认为读书不能不背诵，当骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大，强调了读书一定要背诵。由此可知表现文章的主旨句子是“书不可以不成诵”。 第③问：根据甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙，指出吕蒙读书可以广泛的阅读，了解历史，我们可以从中借鉴学习方法是：读书可用粗略阅读的方法； 根据乙文“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣”可知，司马光读书下的功夫大，常常要求自己利用好时间，将书读背，这样才能收获颇丰，据此我们可以借鉴到的学习方法：读书最好是要能成诵，这样理解的才更深。 点睛】参考译文： （甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 （乙）司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心才停止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！” 三、书面表达 （40+3分） 22. 阅读下面的文段，完成写作。 杨振宁遇见邓稼先，彼此点亮，互成其光； 臧克家遇见闻一多，教学相长，互成其光； 萧红遇见鲁迅，被这束光影响激励，成为更好地自己！ 老王遇见杨绛，被这束光善待尊重，感受生命的温度！ 只要我们努力奔跑，光终究会洒在你身上，你也会灿烂一场。 请以：“遇见你就是遇见光”为题，写一篇文章。 要求：内容充实，要有真情实感；字迹清晰，卷面整洁；不少于600字，不得抄袭、套作；不得出现真实的人名，校名，地名。 【答案】范文： 遇见你就是遇见光 断水东流，绿染青山，荏再的时光就这样悄然而逝…… 放大岁月的瞳孔，转动时光的齿轮，生活的片段就像光感饱满的电影胶片在我眼前缓缓转过。那不期而遇的温暖，就如一股暖流，缓缓流淌，淌入心扉。 那年冬天，寒风呼啸，虽然没有下雪，但空中的寒风也足以让人冰凉彻骨。我坐在学校教室里直打哆嗦。我想，尽管没有像北方一样下起鹅毛大雪，但这也算得上“冰霜正惨凄”了吧？我的双手不停的摩擦着，不时也呵气暖手。 唉，谁知道上午还暖日？当空到了下午就降温这么厉害呢。我观察了一下周围的同学，他们裹在厚厚的衣服里，仿佛一点也不冷。我摸了摸我的水杯，早上接到热气腾腾的水，现在已经冰凉得快流成冰了。寒风放纵的奔跑，经过了我的全身。教室好不热闹，同学们都在安静的学习着。我试图通过看书来转移我的注意力，但我的大脑仿佛被冻僵了，“运转”不起来。 我微睁双眼，忽然我听到了你那亲切的声音。“嗨，你冷吗？”我无力地睁开眼睛，看着一面对着我微笑的你，点了点头。你伸出了你的双手，手中拿着你心爱的保温杯。“给你，快喝吧。热水。”我抬起头看了看你的眼睛。这是一双多么纯洁，真诚，阳光的眼睛！一股暖流伴随着你的热水，从我的嘴到胃到血液到达全身上下的每一个地方。你又握住我的手，让我的双手暖和。 此时我看见窗外好象有一束阳光斜照了进来，洒落在我的身上。此刻我终于懂得了但丁的一句话：我去过阳光最多的地方，看见了回到人间的人无法也无力重述的东西。其实所谓阳光最多的地方最使人温暖的地方就是在人与人之间心灵的桥梁上。在这座大桥上，我遇见了你，就是遇见了阳光。 在如此寒冷的冬天，与我相晤。虽时光飞逝，而往事如浮萍，被光阴冲刷而散去，但这不期而遇的温暖，却仍在我心中，不散。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。以“遇见你就是遇见光”为题，写一篇文章。结合材料“杨振宁遇见邓稼先，彼此点亮，互成其光；臧克家遇见闻一多，教学相长，互成其光；萧红遇见鲁迅，被这束光影响激励，成为更好地自己！老王遇见杨绛，被这束光善待尊重，感受生命的温度！只要我们努力奔跑，光终究会洒在你身上，你也会灿烂一场”首先要确定题目中的“你”，这个“你”是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等；也可以是书中的、历史上的某个人物，如李白、苏轼、文天祥、鲁智深等。“遇见”指两者的相逢，接触。但从题目所给的材料看，这里的“遇见”，并不是指一般的接触，而是指能使人心灵受到感染、震动，使自己产生不断前进动力的接触。“光”，应该取“光”的比喻意义，如人物的精神品质、人物的善举。题目也就是“你”，让“我”具有强大的精神力量，让“我”从逆境中奋起，等等。 第二、选材构思。可选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了改变，让我对生活有了不一样的认识：或者是朋友在我失意的时候安慰、鼓励、陪伴我走出困境等。可以通过一件事或多件事表现出自己在光的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质。写作手法上，可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$