7.1 影响深远的人文精神 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《如果国宝会说话》 这些文物承载的不仅是技艺，更是中国人的精神密码。你认为哪些精神力量让中华文明绵延至今? 人文关怀、尊重个体、社会责任、文化传承、知识追求...... 文物不语，精神长存。中华民族五千年的文明史，正是一部人文精神的生长史。今天，让我们化身“文明解码者”，从历史长河中打捞人文精神的明珠，照亮当下的生活。 影响深远的人文精神 2 政治认同：通过传统节日情境，理解中华人文精神是中华文化的核心基因，增强对中华文化的归属感。​ 道德修养：从节日习俗中提炼人文精神内涵，如孝亲敬老、和谐共生等，提升道德判断与实践能力。​ 健全人格：在节日文化体验中，培养尊重传统、勇于担当的品格，塑造适应现代社会的健全人格。​ 责任意识：认识到传承人文精神是青少年的文化责任，主动在生活中践行传统美德。 核心素养目标 自主学习 1.中华人文精神的价值？ 2.中华人文精神主要体现在哪些方面？ 4 议题一 中华人文精神的价值 通过视频，或者你的亲身体验，小组交流一下拙政园美在哪里。它有什么景，或者其背后的人文故事呢 探寻人文精神 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道:“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律;观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 思考：中华人文精神现在还有价值可言吗？ ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 ②有利于促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字） ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 1.中华人文精神的价值？ 议题二 中华人文精神的主要体现 瑰宝一：从“将相和“中悟处事方法 思考：1.廉颇和蔺相如的身份分别是什么？ 2.面对廉颇的做法，蔺相如是如何做的？出发点是什么？ 环节二：探寻瑰宝，悟中华人文精神 核心素养目标 瑰宝一：从“将相和“中悟处事方法 蔺相如 廉颇 文臣 武将 绕道而行，故意避让廉颇， 不起正面冲突，展现包容大度 认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪，成为刎颈之交 共同目标： 保卫赵国安危 求同存异、和而不同的处世方法。 面对矛盾冲突，他们尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处 核心素养目标 2.中华人文精神主要体现在哪些方面？P59 ①求同存异、和而不同的处世方法。 内涵：a.求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 b.和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：a.求同能让人们更加亲近、友善。存异则让人们彼此尊重、包容。 b.求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 总结归纳 议学任务:假如你是一位园林研究员，结合资料包，研究梧竹幽居、香洲在造景上有什么特色呢，又蕴含者哪些人与景的关系？完成一份《园林美学研究报告》。 我是“园林研究员” 议学活动一 议学任务一 ：探究园林景之美 今天我也从园林里带来了2件物品，有同学知道他们是什么呢？ 报告要求： 要求：1、找到其中的景、物； 2、分析寓意如何； 3、是否有文化典故； 4、对当代生活启示。 5、小组合作，将合作成果小白板展示。 梧竹幽居 《梧竹书堂图》-明仇英 香洲 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2.中华人文精神的主要体现？ ②文以载道，以文化人的教化思想。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 王希孟千里江山图卷 文物号：新00146004 思考:《千里江山图》美在哪里？ 江苏无锡分会场 当《无锡景》的旋律首次从清名桥畔的乌篷船上飘出，《惠山茶会图》投射于运河水面，船行画中，人在景里，形成了一幅"景中景、画中画"的复合空间。 2.中华人文精神主要体现在哪些方面？P60 ③形神兼备，情景交融的美学追求。 内涵：a.诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 b.在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 意义：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 总结归纳 议学任务二 ：探究园林人之美 借助AI--穿越时空的对话 况钟身为富庶之地的苏州知府，但家中陈设十分简陋，平素的饮食只是一荤一素，与亲朋好友相聚时也只是加几杯酒；赴京考绩时，下属官员们为他筹备礼物以供打点，但他不带一铢一锱，并挥毫赋诗相拒。 思考：这体现了况钟是一个什么样的人，这体现了一种什么样的生活理念呢？ 倡导俭朴、简约的生活理念。 议学任务二 ：探究园林人之美 况钟曾在苏州担任知府，虽为官于富足之地，但他生活极为简朴，家中陈设十分简陋，平素的饮食只是一荤一素，与亲朋好友相聚时也只是加几杯酒；赴京考绩时，下属官员们为他筹备礼物以供打点，但他不带一铢一锱，并挥毫赋诗相拒。 如果你们能时空对话，你想问他什么问题呢？ 议学任务二 ：探究园林人之美 中学生该如何践行这种生活方式呢？ 2.中华人文精神主要体现在哪些方面？P61 ④俭约自守，中和泰和的生活理念。 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 总结归纳 影响深远 的人文精神 生活理念 处世哲学 教化思想 美学追求 形神兼备 情景交融 文以载道以文化人 求同存异 和而不同 俭约自守 中和泰和 总 结 1．重温经典,我们明白“天行健,君子以自强不息”的坚韧品格; “高山流水”的深厚友谊;“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀;“己所不欲,勿施于人”的做人道理……这体现了( ) A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 【解析】本题考查中华人文精神的体现。 这些诗句承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；故本题选B。 B 课堂练习 课堂练习 2．《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延,江河烟波浩渺,气象万千,壮丽恢宏。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观,是中国山水画的代表作,是一幅旷世杰作。对此认识正确的是( ) ①该作品体现了形神兼备、情景交融的美学追求 ②该作品体现了中华民族独特的审美气质 ③该作品体现了画家对祖国壮丽山河的热爱 ④该作品体现了重民本的核心思想理念 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ A 【解析】本题考查中华人文精神的体现。作品形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质，也表达了画家对祖国的热爱。A对；②④，重民本思想没体现出来； 谢谢聆听 $$