精品解析：湖北省武汉市第三守宿中学等校联考2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

武汉市第三守宿中学2024-2025学年度第二学期期中质量监测 七年级语文试卷 2025.4 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须作答。考试用时150分钟。 2.答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。 3.所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。 4.考试结束，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。 预祝你取得优异成绩! 一、（6分） 阅读下面的实用 童年已经消失了吗 ①近些年来，短视频平台上爆火的儿童视频博主引人注目。一些异常优秀的小孩子，还处于我印象中玩泥巴的年龄，就已经开始演奏钢琴曲、学习舞蹈甚至参加比赛获取荣誉。有些人甚至能掌握成年人的职业技能，开始参与成人劳动。 ②“小孩哥”“小孩姐”，是网友对这些“年少有为”的孩子表达钦佩与夸赞的网络流行用语。其中，“小孩”形容的是他们的年龄，而“哥”“姐”形容的是他们水平专业、天赋异裹。这些儿童“网红”博主在网络上收获了大量流量。他们在视频中的亮眼表现虽然看起来超出了同龄人，但实际上仍属于家长引导下的技艺展示，展现了儿童天真、活泼的天性。所谓“成人劳动”，也近似一种装扮游戏。 ③ 但最近看到的一个视频，让我对这种现象产生了一些新的看法。那是一个关于小卡打包的视频。小卡打包，大概就是明星周边产品在售卖时，由于材质特殊，卖家经常用增加保护膜的方式来防止运输过程中的质量损伤，因此寄出前需要额外准备材料进行打包。看 着视频里那个小学五年级的孩子操作熟练得如同有十五年经验的流水线女工，以及她熟练地说着成人要摸索一段时间才能准确运用的一些圈内“暗语”时，我承认自己因一个孩子展现出来的“专业性”而受到了深深的冲击：她并不是把打包作为小孩子的装扮游戏，而是真的 很认真地在做这件事情。 ④在这个“小孩姐”身上，我看不到儿童该有的特质。这让我想起网友的一句感叹：“你永远都不知道你关注的博主是不是一个要赶作业的小学生。”在互联网上，儿童变得成人化。在这些孩子身上，我们很难找到一丝儿童的气息，他们仿佛自出生那天起，身体中就装着一个成人的灵魂。我们不由得产生这样一种疑问：在这个时代，童年已经消失了吗？ ⑤有些学者认为，“童年”与“成年”相对，是社会历史的产物。“童年”与“成年”之间通 过“保持缄默的密约”保有明确的界限，成人世界里被允许的秘密是儿童世界里的禁忌。教育和羞耻心维系着“童年”这一概念的发展。 ⑥但是，在如今“天下大同”的网络世界里，儿童和成人共同生活在同一互联网中'，儿童早已拥有了和成人相同的接受信息的条件。而孩子往往拥有最活跃最强大的模仿能力。在网络媒介所缔造的无差别信息一次次的刺激下，他们很快掌握并很好地适应了互联网世界的法则。他们不再需要用年龄作为入场券，只要有一部联网手机，成人世界就可以被一览无余地暴露在他们面前。通过与成人共享传播的信息，儿童就轻而易举地跨越了“童年”与“成年”之间的鸿沟。在半知半解中，他们渐渐了解了成人世界的各个方面，跻身复杂的成人 世界。于是，“童年”与“成年”之间的间隔被打破。儿童成人化，“童年”开始消逝。 ⑦但在光怪陆离的世界里，经验老到的成人都可能摔个大跟头，更不用说仅仅从大量碎片化信息里认识世界的孩子。当然，这也并不意味着我们要一刀切式地抗拒网络媒介对孩子的影响，以免关上了孩子了解世界的窗口。我们需要平台、法律、家长和老师的多重监管 与及时引导，保持儿童与成人世界的界限。正如卢梭在《爱弥儿》中指出：“在人生的秩序 中，童年有它的地位。应该把成人看作成人，把孩子看作孩子。”我们要允许儿童以儿童应有的姿态自然成长。 ⑧此外，平衡成长与童真，也是信息化时代背景下重塑童年本质的关键所在。芬兰教育将知识融入游戏场景，德国少年天才计划在专业培养中保留童趣，这些实践证明技能提升与天性 守护本可共存。社会需重新定义“优秀儿童”标准——不再以掌握成人技能为荣，转而珍视好奇心、创造力等专属童年的光芒。就像巴黎童年博物馆提示的：每个时代都该为儿童保留一座“秘密花园”，让他们循着童话语言的台阶认识世界，而非被迫直面成人社会的锋利真相。 1. 关于“小孩哥”“小孩姐”的现象，下列理解不正确的一项是（ ） A. 他们年龄虽小，但在视频中展现的专业性水平极高。 B. 他们年少有为，能处理好学业、游戏和劳动的关系。 C. 他门因在短视频平台展示超凡技艺而收获大量流量。 D. 这种称呼既包含钦佩，也暗含对儿童成人化的担忧。 2. 关于“童年”消逝的原因，下列理解不正确的一项是（ ） A. 互联网为儿童提供了和成人相同接受信息的条件。 B. 网络平台通过筛选将成人世界信息暴露在儿童面前。 C. 儿童通过模仿快速掌握网络世界法则，加速成人化。 D. 移动设备的普及使儿童能够自由接触成人世界信息。 3. 如何应对“童年消失”的现象？下列理解不正确的一项是（ ） A. 要对网络媒介进行多重监管。 B. 允许儿童以自然的姿态成长。 C. 珍视儿童的好奇心和创造力。 D. 在儿童面前隐藏社会的真相。 【答案】1. B 2. B 3. D 【解析】 【导语】这篇文本以“童年消逝”为核心议题，通过短视频平台上的“小孩哥/姐”现象，敏锐捕捉到当代儿童过早成人化的社会症候。文章采用递进式结构：先现象描述（①-④），再理论分析（⑤-⑥），最后提出对策（⑦-⑧）。通过“小卡打包”的典型个案，生动展现了儿童在互联网时代面临的成长困境。结尾引用卢梭和各国教育案例，既保持批判性又提出建设性方案，体现了对儿童发展的人文关怀。文本将社会观察、理论阐释与价值引导有机结合，具有鲜明的现实意义。 【1题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第①段“一些异常优秀的小孩子，还处于我印象中玩泥巴的年龄，就已经开始演奏钢琴曲、学习舞蹈甚至参加比赛获取荣誉。有些人甚至能掌握成年人的职业技能，开始参与成人劳动”以及第③段“看着视频里那个小学五年级的孩子操作熟练得如同有十五年经验的流水线女工”可知，文章仅着重描述了这些孩子在短视频平台展现出超出同龄人的专业技能，以及呈现出成人化劳动的现象，未涉及他们对学业、游戏和劳动的协调与处理。本项“能处理好学业、游戏和劳动的关系”有误； 故选B。 【2题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第⑥段“在网络媒介所缔造的无差别信息一次次的刺激下，他们很快掌握并很好地适应了互联网世界 的法则。他们不再需要用年龄作为入场券，只要有一部联网手机，成人世界就可以被一览无 余地暴露在他们面前”可知，是网络媒介提供的无差别信息使得成人世界暴露在儿童面前，并非网络平台经过筛选后将成人世界信息暴露给儿童。本项“网络平台通过筛选将成人世界信息暴露在儿童面前”有误； 故选B。 【3题详解】 本题考查内容的理解。 D.根据第⑧段“每个时代都该为儿童保留一座‘秘密花园’，让他们循着童话语言的台阶认识世界，而非被迫直面成人社会的锋利真相”可知，文章的意思是不要让儿童被迫直接面对成人社会的残酷真相，并非是要在儿童面前完全隐藏社会的所有真相，要让儿童以适合他们的方式去认识世界。本项“在儿童面前隐藏社会的真相”有误； 故选D。 二、(18分) 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 吸进来，呼出去 ①“吸进来，呼出去”，这六个字，是我在一座寺院迎门的颓壁上读到的，无意间一抬眼，不知为何，这个藏在满墙文字汪洋中的句子竟自己浮凸出来，要我认出它，仿佛被久候的人轻轻拍了一下肩膀，心一动——噢，你终是来了。淤积胸腔的郁气怨艾地裂开缝隙，涌入一丝带着檀香的清风，是一种松绑的感觉。 ②春光正好。游寺院的时候，心里一直笑诵那一个字——“吸进来，呼出去”。默诵“吸进来”的时候，气真就在吸进来，诵‘呼出去”的时候，当真就在呼出去。发现自己默诵得越来越舒缓时，知道自己是在做着呼吸了。 ③香烟缭绕。耳畔是木鱼与诵经的寂寂长音。 ④那么多人“呼”地拥到一个花池前，指着花池里几株扭曲丑陋的植物争论着这究竟是什么花。那植物刚刚冒芽，一簇簇褐色的叶尖在枝头紧紧抱住自己，还没有舒展开来的意思。——是呢，这到底是什么花呢？这时候，一位老者走过来，指着一簇褐色叶子的中央说： “看这里——”我凑过去，仔细端详他指着的地方。原来，那叶子中央隐藏着一个极小的花苞！“是牡丹啊！”老者说，“这一株，是白色的；这一株呢，是红色的；这一株最名贵，是紫色的，名叫‘紫二乔’。”大家听罢几乎齐声叹起气来——叹自己早来了一步，没看到牡丹花开。我被这沮丧的叹息洪流裹挟着；差不多也要跟着叹息了。但是，我很快让自己止住，俯身对着那尚处于“婴儿”阶段的花叶，做深呼吸。 ⑤若不是那老者相告，我怎么也想象不出，那一截截柴火般干枯粗糙的枝干上，正酝酿着一场无限华美的盛开。眼下，它还没有准备停当，但它绝不是存心让我错过它的花期。我本不是为着它而来，没有理由要求它为我提前开放。我愿意为不久后的那个日子付出一些 美丽的猜想，也愿意听凭这美丽的猜想熏香我的每一缕情思。 ⑥已经很好了——在这几株牡丹花前，吸进来邂逅的欢悦，呼出去错过的懊恼。 ⑦许多时候，我是在颠倒的状况下呼吸的——吸进来不当吸的，呼出去不当呼的。谬误的呼吸，弄乱了自己的心。曾经嘲笑过在烂泥塘中扑腾的鸭子，只隔了一道水坝，那边就是倒映了蓝天绿柳的清水池塘。傻傻的鸭子，却不懂得“弃暗投明”的道理，只是执着一念地在烂泥塘里妄图把自己越洗越干净。“那边多好啊！”我跟鸭子们说，一心巴望着它们能听懂并领受我的美意，毅然转身，头也不回地奔赴清水池塘。但是，它们辜负了我。而我，又是谁眼中傻傻的鸭子呢？当我还坚持不懈地在塘中把自己越洗越脏的时候，我正辜负着谁？我吸不进清爽，呼不出污浊，胸中淤塞了那么多的不快，却毫无察觉。我的倒映了蓝天绿柳的清 水池塘究竟在哪里？ ⑧站在寺院门口，晚风掠过檐角的铜铃，送来一缕清音。望着阶前枯枝上紧裹的花苞，忽然了悟：与其焦虑花期何时到来，不如珍视此刻的萌发。那些蜷缩的褐色叶尖，多像婴儿攥住的小拳头，正默默积攒舒展的力量。想起去年种在窗台的月季，最初不过是一截光秃的 枝桠，可每日晨起浇水时，总能发现细微的变化——某日抽了新芽，某日结了青蕾。原来万物皆有暗涌的潮汐，我们只需放下丈量时间的急切，静候潮水漫过砥石的那一刻。 ⑨暮色渐浓，香客的脚步声零落成远山的回响。回头看那斑驳的痕迹，哑然失笑——曾经的我何尝不是泥塘中扑腾的鸭子，执拗地 看着松枝，却对身旁流淌的清泉视而不见。就像去年秋天特意早起登山看日出，结果没赶上，整个白天都在生闷气，满脑子想着错过的遗憾，却忽略于山腰早已被霞光染了绚烂的胭脂色。 ⑩游罢寺院，众人的脚步开始把我往外带。走到那面颓壁跟前，我站住了。这回，却是想让刚刚苦心教会了战呼吸的那个句子，看清这朵俗世之花——一次不寻常的美丽颤动——吸进来，呼出去。此刻，那个句子在满墙文字的汪洋中浮凸得愈分明了。我忽然懂得了，有些绽放需要穿越漫长的冬日。我不再急切地叩问未来，只将此刻呼吸的韵律，谱成迎接花开的序曲 。 4. 读①—③段，寺院门壁上“吸进来，呼出去”这六个字让作者的心境有了怎样的变化？ 5. 读④—⑥段，第⑥段所说的“邂逅的欢悦”和“错误的懊恼”分别指什么？ 6. 第⑦段中，作者和“烂泥塘中的鸭子” 一样陷入困境的原因是什么？ 7. 读⑧—⑩段，“吸进来、呼出去”让作者领悟到了怎样的人生智慧？请简要概括。 【答案】4. 从郁气淤塞到感到松绑，心境逐渐变得舒缓、平静。寺院门壁上的字让作者有松绑感，且随着默诵，心境愈发舒缓平静。 5. “邂逅欢悦”指在寺院与牡丹花相遇，知晓其品种的喜悦；“错过的懊恼”指没看到牡丹花开的遗憾。 6. 原因是陷入错误的执着，分不清什么该“吸进来”，什么该“呼出去”，导致内心混乱，无法摆脱困境。 7. ①珍视当下的萌发，不焦虑未来；②放下急切心态，静候事物发展；③正确对待得失，调整心态。作者从寺院经历领悟到这些人生智慧。 【解析】 【导语】这篇散文以“吸进来，呼出去”为线索，展现了作者在寺院中的心灵顿悟。文本通过三个层次展开：首先以呼吸为喻，表现从郁结到释然的心境转变；其次借牡丹花苞的意象，探讨“错过”与“遇见”的辩证关系；最后以鸭子喻人，反思执念之困。作者巧妙地将呼吸节奏、花开花落与人生境遇相融合，最终领悟到“活在当下”的智慧。文字清新隽永，禅意与哲思交织，在细腻的观察中完成了一次从焦躁到平和的心灵之旅。 【4题详解】 本题考查内容的理解。 根据第①段“淤积胸腔的郁气怨艾地裂开缝隙，涌入一丝带着檀香的清风，是一种松绑的感觉”可知，寺院门壁上的“吸进来，呼出去”这六个字让作者原本淤积胸腔的郁气有了松绑的感觉； 根据第②段“发现自己默诵得越来越舒缓时，知道自己是在做着呼吸了”可知，随着作者对这六个字的默诵，心境愈发舒缓、平静。所以，这六个字让作者的心境从郁气淤塞到感到松绑，逐渐变得舒缓、平静。 【5题详解】 本题考查内容的理解。 根据第④段“那么多人‘呼’地拥到一个花池前，指着花池里几株扭曲丑陋的植物争论着这究竟是 什么花。……‘是牡丹啊！’老者说，‘这一株，是白色的；这一株呢，是红色的；这一株最名贵，是紫色 的，名叫‘紫二乔’”可知，作者在寺院花池前邂逅了牡丹花，并且从老者那里知晓了它们的品种，这种意外相遇和获得知识带来了喜悦，这便是“邂逅的欢悦”； 根据第④段“大家听罢几乎齐声叹起气来——叹自己早来了一步，没看到牡丹花开。我被这沮丧的叹息洪流裹挟着；差不多也要跟着叹息了”和第⑥段“在这几株牡丹花前，吸进来邂逅的欢悦，呼出去错过的懊恼”可知，作者和众人因早来一步，没能看到牡丹花开而感到遗憾，这就是“错过的懊恼”。 【6题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑦段“许多时候，我是在颠倒的状况下呼吸的——吸进来不当吸的，呼出去不当呼的。谬误的呼吸，弄乱了自己的心”可知，作者在生活中有着错误的行为模式，分不清哪些是该接纳的，哪些是该舍弃的，这种错误的“呼吸”方式使得内心变得混乱；又根据“曾经嘲笑过在烂泥塘中扑腾的鸭子，只隔了一道水坝，那边就是倒映了蓝天绿柳的清水池塘。傻傻的鸭子，却不懂得‘弃暗投明’的道理，只是执着一念地在烂泥塘里妄图把自己越洗越干净”以及“而我，又是谁眼中傻傻的鸭子呢？当我还坚持不懈地在塘中把自己越洗越脏的时候，我正辜负着谁？”可知，作者如同“烂泥塘中的鸭子”，陷入了错误的执着，不懂得改变和舍弃，正是因为这种错误的执着和错误的“呼吸”方式，导致自己陷入困境，无法摆脱。 【7题详解】 本题考查内容的概括。 根据第⑧段“望着阶前枯枝上紧裹的花苞，忽然了悟：与其焦虑花期何时到来，不如珍视此刻的萌发”可知，作者领悟到应当珍视当下的状态，不过分焦虑未来事物的发展； 根据第⑧段“原来万物皆有暗涌的潮汐，我们只需放下丈量时间的急切，静候潮水漫过砥石的那一刻”可知，作者认识到万事万物都有其发展规律，人们需要放下急切的心态，耐心等待事物自然发展； 根据第⑩段“吸进来，呼出去。此刻，那个句子在满墙文字的汪洋中浮凸得愈分明了。我忽然懂得了，有些绽放需要穿越漫长的冬日。我不再急切地叩问未来，只将此刻呼吸的韵律，谱成迎接花开的序曲”可知，作者通过“吸进来，呼出去”，学会了正确对待生活中的得失，不再执着于结果，而是调整好自己的心态去面对。 三、（6分） 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 假若他有意愿离开人和厂的心意，那决不是为赌闲气，而是盼望着拉上包月。他已有点讨厌拉散座儿了，一来是因为抢买卖而被人家看不起，二来是因为每天的收入没有定数，今天多，明天少，不能预定到几时才把钱凑足，够上买车的数儿。他愿意心中有个准头，哪怕是剩的少，只要靠准每月能剩下个死数，他才觉得有希望，才能放心。他是愿意一个萝卜一个坑的人。 他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，两位太太，南腔北调的生了不知有多少孩子。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在门外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端碗，二太太叫他去给买东西。大太太和二太太一向是不和的，可是在家务上二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命，可是为维持事情，不得不狠了心。 8. 请用简洁的语言概括选文主要内容。 9. 选段主要体现出祥子的哪些特点？下列选项不正确的一项是（ ） A. 踏实肯干 B. 吃苦耐劳 C. 隐忍顺从 D. 吝啬小气 【答案】8. 祥子为买车渴望拉包月，在杨宅拉包月第一天，他接送多人，还被安排挑水、买东西，虽不顺心但默默忍受。 9. D 【解析】 【8题详解】 本题考查内容的概括。 根据第一段“他已有点讨厌拉散座儿了，一来是因为抢买卖而被人家看不起，二来是因为每天的收入没有定数，今天多，明天少，不能预定到几时才把钱凑足，够上买车的数儿。他愿意心中有个准头，哪怕是剩的少，只要靠准每月能剩下个死数，他才觉得有希望，才能放心”可知，祥子讨厌拉散座，渴望通过拉包月有稳定收入来实现买车的愿望。 根据第二段“他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅”“一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学……把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走”可知，祥子在杨宅拉包月第一天，需要接送大太太、少爷小姐们、杨先生、二太太等多人。 根据第二段“大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑”“二太太叫他去给买东西”可知，祥子除了拉车，还被安排挑水、买东西等额外工作。 根据第二段“祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸”“祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼”可知，面对这些不顺心的事，祥子默默忍受。 综上概括为：祥子为买车渴望拉包月，在杨宅拉包月第一天，他接送多人，还被安排挑水、买东西，虽不顺心但默默忍受。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 A.根据第二段“一清早，大太太坐车上市去买菜……杨先生上衙门……拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走”以及“祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸”可知，祥子在杨宅拉包月，要接送多人，还要挑水，工作繁杂，但他都认真去做，体现出他踏实肯干的特点； B.根据第二段“把孩子们都送走……再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水”“放下水桶，刚要去端碗，二太太叫他去给买东西”可知，祥子在杨宅从早忙到晚，各种杂事不断，却没有丝毫怨言，默默承受，这体现了他吃苦耐劳的品质； C.根据第二段“这个工作在门外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸”“祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼”可知，面对杨宅不合理的安排和苛刻的要求，祥子没有反抗，而是选择默默忍受，表现出他隐忍顺从的性格； D.根据第二段“祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸”以及“又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命，可是为维持事情，不得不狠了心”可知，面对杨宅安排的各种工作，祥子没有抱怨，默默去做，体现出他踏实肯干、吃苦耐劳、隐忍顺从的特点。而文中没有体现出祥子吝啬小气，他虽爱钱如命，但为了工作也舍得自己掏钱买烧饼，并非是个小气的人； 故选D。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗词，完成小题。 晚 春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 前两句描写草木仿佛知道春天即将离去，尽情舒展着美丽的姿态。 B. “百般红紫”让人联想到晚春时百花盛开、色彩缤纷的繁盛景象。 C. 诗人认为杨花和榆荚没有鲜艳的颜色，还不如在空中飞舞的雪花。 D. 全诗表达了对万物在春光将尽时珍惜时光、努力绽放的赞美之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。诗人并非认为杨花和榆荚不如雪花，而是说它们虽无艳丽色彩，但也尽力展现，全诗表达对万物珍惜时光、努力绽放的赞美； 故选C。 五、（14分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 凡与敌战，傍与交国①，当鄙辞厚赂以结之，引为己援。若我攻敌人之前，彼犄②其后，则敌人必败。故法曰：衢③地则合交。 三国，蜀将关羽围曹仁于樊，魏遣左将军于禁救之。会汉水暴起，羽以舟兵虏禁等步骑三万，送江陵。是时，汉帝都许昌，曹操以为近敌，欲徙河北以避其锋。司马懿谏曰：“禁等为水所没非战守之所失于国家大计未有所损，而便迁都，既示敌以弱，又淮、沔之人俱不安矣。孙权、刘备，外亲而内疏，羽今得意，权必不愿也。可谕权令犄其后，则樊围自解。”操从之，遣使结权。权遂遣吕蒙西袭公安、南郡，拔之。羽果弃樊而去。 【注释】①傍与交国：与同盟国邻近。②犄：牵制。③衢：四通八达的道路。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 当鄙辞厚赂以结之 结：结交 B. 故法曰 故：所以 C. 拔之 拔：攻占 D. 羽果弃樊而去 果：果断 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 禁等为水所没非战守之所失于国家大计未有所损 A. 禁等为水所没/非战守之所/失于国家/大计未有所损 B. 禁等为水所/没非战守之所/失于国家/大计未有所损 C. 禁等为水所没/非战守之所失/于国家大计未有所损 D. 禁等为水所/没非战守之所失/于国家大计未有所损 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 曹仁被关羽围困在樊城，左将军于禁前去解救但以失败告终。 B. 曹操因汉帝所在的许昌临近战场，想要迁都河北以避开威胁。 C. 司马懿反对迁都，建议利用孙权和刘备矛盾来解樊城之围。 D. 孙权主动与曹操结盟，派吕蒙向西攻打公安、南郡，大败关羽。 14. 将文言语段中画横线句子翻译成现代汉语。 会汉水暴起，羽以舟兵虏禁等步骑三万，送江陵。 【答案】11. D 12. C 13. D 14. 恰逢汉水突然上涨，关羽凭借水军俘虏了于禁等人的三万步兵和骑兵，把他们押送到江陵。 【解析】 【导语】这篇文言阅读材料选自兵法策略与三国史实结合的历史文本，通过“衢地合交”的军事理论，展现了古代战争中的外交智慧。文章以关羽围樊城、于禁兵败为引，通过司马懿的谏言，精彩呈现了“联吴制蜀”的战略思想。文本结构严谨，先述兵法原则，再以实例印证，注释与正文呼应，形成完整的说理体系。语言兼具兵书的简练与史传的生动，波浪线部分的复杂句式尤其考验读者对文言语法和军事术语的理解能力，体现了文言文教学对实词辨析、断句能力和战略思维的综合考查价值。 【11题详解】 本题考查实词含义。 D.句意：关羽果然放弃樊城然后离开了。果，果然； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 句意：于禁等人被大水淹没（兵败），这不是因为作战和防守方面存在失误导致的，对于国家的重大决策和整体局势也没有造成什么损害。 “禁等为水所没”表达于禁等人被水淹没这一事件；“非战守之所失”是对前面于禁兵败原因的解释；“于国家大计未有所损”则是进一步说明这件事对于国家的整体大计并没有造成损害。 故断为：禁等为水所没/非战守之所失/于国家大计未有所损。 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 D.根据“可谕权令犄其后，则樊围自解。操从之，遣使结权”可知，是曹操听从司马懿的建议，派遣使者去结交孙权，让孙权从后面牵制关羽，而不是孙权主动与曹操结盟。本项“孙权主动与曹操结盟”有误； 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：会，恰逢，正赶上；暴起，突然上涨；虏，俘获，俘虏；步骑：步兵和骑兵。 【点睛】参考译文： 凡是与敌人作战，如果与同盟国邻近，应当用谦卑的言辞和丰厚的财物来结交它，使它成为自己的后援。如果我军在敌人前面进攻，同盟国在敌人后面牵制，那么敌人必定失败。所以兵法上说：在四通八达的“衢地”就要结交邻国。 三国时期，蜀国将领关羽在樊城围攻魏国将领曹仁，魏国派遣左将军于禁去援救曹仁。正赶上汉水暴涨，关羽用水军俘虏了于禁等率领的三万多步兵和骑兵，把他们押送到江陵。当时，汉朝的都城在许昌，曹操认为许昌离敌人太近，想把都城迁移到黄河以北来躲避关羽的锋芒。司马懿劝谏说：“于禁等人被水淹没，这不是作战防守方面的失误，对国家的大计并没有什么损害，而马上迁都，既向敌人显示了自己的软弱，又会使淮水、沔水一带的百姓都感到不安。孙权和刘备，表面上亲近而实际上疏远，关羽如今志得意满，孙权必定不会愿意看到这种情况。可以告知孙权让他从后面牵制关羽，那么樊城的围困自然就会解除。”曹操听从了他的建议，派遣使者去结交孙权。孙权于是派遣吕蒙向西袭击公安、南郡，并攻克了这两座城池。关羽果然放弃樊城撤兵离去。 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①炙手可热的春节档大片《封神2》和《哪吒2》席卷影坛，而影片中越来越厚重、古雅的青铜元素，正伴随着国潮审美走进聚光灯底下——无论是古老青铜器造型的精细 ，还是青铜纹饰元素在服饰与道具设计中的巧妙 ，都为电影 了浓厚的历史感与神秘意蕴，成为 神话世界的重要视觉符号。 ②青铜符号不仅再现了古物，更承载着深厚的文化意义。在《封神2》中，邓婵玉身着的盔甲与头饰上大量运用了传统称为“饕餮纹”的兽面纹饰。这种商周纹饰通过密集的线条[A] 整齐的几何形状[B] 对兽面纹进行对称描摹[C] 既象征着古代宗教祭祀与权力仪式[D] 也传递着对天地万物的敬畏之心。而姬发战甲上所借用的西周应侯壶顶部的纹饰，则展示了青铜文化在不同时代间的审美演变，及其历史断代功能（即通过纹饰特征判定所属时代）。 ③跨越千年的青铜元素，在银幕上散发出迷人的国潮魅力。《哪吒2》通过特效技术实现了二维纹饰的“升维”转化，将传统的饕餮兽面变为立体形象，造成强烈的视觉冲击；电影中令人印象深刻的“天元鼎”更是突破了传统青铜器的固有形象，其古雅的纹饰设计、独特的造型融合，不仅重新定义了青铜器的文化符号，还赋与了道教炼丹炉新的艺术功能。云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，传统文化在银幕上表现出前所未有的生命力。新潮技术与传统纹饰的碰撞不仅为观众带来全新审美体验，更让千年青铜文化在当代语境中得以传承与创新，体现出文化自信与传统活力的完美融合。 15. 文中加点词语字形，有错误的一项是（ ） A. 炙手可热 B. 席卷 C. 魅力 D. 赋与 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 复刻 运用 营造 构筑 B. 运用 复刻 营造 构筑 C. 运用 复刻 构筑 营造 D. 复刻 运用 构筑 营造 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. 、 B. ， C. ， D. 、 18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，在银幕上焕发出传统文化前所未有的生命力。 B. 云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，前所未有地体现出传统文化在银幕上的生命力。 C. 对云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，让传统文化在银幕上焕发出前所未有的生命力。 D. 对云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，在银幕上前所未有地体现出传统文化的生命力。 19. 将“在将青铜元素融入电影的过程中，创作者们进行了大胆的灵感碰撞与艺术创新”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. 第①段结尾 B. 第②段开头 C. 第②段结尾 D. 第③段开头 【答案】15. D 16. A 17. D 18. C 19. D 【解析】 【15题详解】 本题考查字形。 D.赋与——赋予； 故选D。 【16题详解】 本题考查词语的理解与运用。 “复刻”指复制，这里说古老青铜器造型的精细复制，用“复刻”更能体现对原有造型的再现，所以第一空用“复刻”； “运用”指根据事物的特性加以利用，青铜纹饰元素在服饰与道具设计中的使用，用“运用”合适，故第二空用“运用”； “营造”有建造、构造、编造的意思，常与“氛围”“意境”等搭配，为电影营造浓厚的历史感与神秘意蕴，所以第三空用“营造”； “构筑”指构造建筑，常与抽象的事物搭配，构筑神话世界，第四空用“构筑”。 故选A。 【17题详解】 本题考查标点符号。 D.“既象征着古代宗教祭祀与权力仪式”“也传递着对天地万物的敬畏之心”表示并列复句，后面应该用逗号而不是顿号； 故选D。 【18题详解】 本题考查辨析并修改病句。 原句“云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，传统文化在银幕上表现出前所未有的生命力”存在结构混乱的问题。前半句说的是“现代解读”，后半句突然转换主语为“传统文化”，导致句子结构不清晰。 A.此句同样存在结构混乱问题，“现代解读”不能直接“焕发出传统文化……生命力”，主宾搭配不当。 B.“现代解读”不能“体现出……生命力”，搭配不当，并且语序也不太合理，没有清晰表明是“现代解读”让传统文化体现生命力。 C.此句用“对……的现代解读”作主语，通过“让”这个使动词，清晰地表达出“现代解读”使得“传统文化”焕发生命力，句子结构完整，表达清晰合理。 D.存在结构混乱问题，前后主语搭配不当，并且“前所未有”应该修饰“生命力”，语序不当。 故选C。 【19题详解】 本题考查句子的衔接。“在将青铜元素融入电影的过程中，创作者们进行了大胆的灵感碰撞与艺术创新”这句话强调“创新”。结合每段具体内容分析。 第①段主要讲述春节档大片《封神2》和《哪吒2》中青铜元素出现，包括青铜器造型精细以及青铜纹饰在服饰与道具设计中的运用，这些为电影营造了历史感与神秘意蕴，成为视觉符号。此段重点在于介绍青铜元素在电影中的呈现及初步效果，没有涉及到创作者的灵感碰撞与艺术创新相关内容，所以“在将青铜元素融入电影的过程中，创作者们进行了大胆的灵感碰撞与艺术创新”不适合放在第①段结尾，A选项错误。 第②段着重阐述青铜符号承载深厚文化意义，以《封神2》中邓婵玉的服饰纹饰和姬发战甲纹饰为例，说明不同纹饰的文化象征及历史断代功能。整段围绕青铜符号的文化意义展开，未提及创作者在融入青铜元素时的创新行为，所以不适合放在第②段开头，B选项错误；也不适合放在第②段结尾，C选项错误。 第③段开头说“跨越千年的青铜元素，在银幕上散发出迷人的国潮魅力”，接着具体举例《哪吒2》通过特效技术实现二维纹饰“升维”转化，“天元鼎”突破传统青铜器形象等内容，这些正是创作者在将青铜元素融入电影过程中进行的大胆灵感碰撞与艺术创新的体现。所以“在将青铜元素融入电影的过程中，创作者们进行了大胆的灵感碰撞与艺术创新”放在第③段开头起到了总领该段内容的作用，D选项正确。 故选D。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作 生活中处处都有疑问：解答数学题时“还有没有其他解法”的质疑，蚂蚁搬运饼干屑时“它们如何认路”的疑惑，观看《哪吒2》时“天元鼎、结界兽等为何都用青铜器造型，有何文化意义”的追问……每个疑问都藏着认知新世界的密码。让我们带着疑问出发，在求知的旅途上，不断探索未知，提升思维，获得真知。 请以“带着疑问出发”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 带着疑问出发 盛夏的蝉鸣撕开暑气，我蹲在奶奶家的院墙根下，膝盖压着晒得发烫的青砖。饼干屑在石板上碎成金粉，十几只黑蚂蚁正排着歪歪扭扭的队伍，将战利品往砖缝里搬运。 “它们怎么认得路呢？”我捻起一块碎屑，看蚂蚁们突然慌乱地绕圈。这个疑问像颗跳跳糖，在舌尖化开甜味后又蹦出酸涩的困惑。记得科学课老师说过蚂蚁靠气味认路，可具体是怎么做到的呢？ 我翻出爷爷的旧竹椅当实验台，用糖水在砖面上画了道弯弯曲曲的“迷宫”。蚂蚁们刚触到糖丝就乱了阵脚，像被磁铁搅乱的铁屑。但很快，领头的蚂蚁开始沿着糖痕转圈，触角高频颤动，仿佛在用看不见的笔描绘地图。半小时后，整支队伍竟顺着糖痕排成蜿蜒的墨线，准确找到了藏在椅子腿后的饼干堆。 “会不会是触角在闻气味？”我抓起放大镜凑近观察。蚂蚁的触角沾着糖粒，在砖面轻点时扬起细碎的金粉。忽然想起生物书里说蚂蚁会分泌信息素，或许它们在行进中不断用触角检测同伴留下的痕迹？ 为了验证，我悄悄用棉签蘸水擦去某段糖痕。果然，后续的蚂蚁行至此处便迟疑地打转，直到前方队伍重新留下信息素才继续前进。夕阳把竹椅的影子拉得很长，我蹲得膝盖发麻，却浑然不觉——那些在砖缝间忙碌的小小身影，正用六条纤细的腿，为我推开一扇通向微观世界的大门。 那天临走前，我把实验记录工整地抄在作业本上。蚂蚁搬运食物的轨迹，在泛黄的纸页上蜿蜒成知识的河流。原来每个疑问都是一盏灯，当我们带着它出发，沿途的探索就会把黑暗照亮成星光璀璨的银河。此刻我忽然懂得，那些在课本角落里沉睡的“为什么”，都是等待被唤醒的种子，只要播撒下求知的雨露，终将长成参天的智慧。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料里提到生活中的各种疑问，比如数学题的解法、蚂蚁认路、电影中的文化元素，这些疑问都是探索新世界的钥匙。所以，文章要紧扣“疑问推动探索求知”这一主题，通过具体事例展现从疑问产生到探索解答，最终获得成长和收获的过程，凸显疑问在认知世界中的重要性。 第二，构思选材。事例选择要真实典型。如学习中对数学难题解法的疑问、生活里对自然现象原理的好奇、阅读时对书中内容的不解等，都可作为写作素材，且要详细描述疑问引发的思考和探索行动。比如，主人公在观察蜗牛时产生疑问，蜗牛爬过的地方为什么有黏液。接着，通过自己的观察、实验，查阅资料，最后找到答案。这个过程要详细描写心理变化，从疑惑到探索，再到解决，突出思维提升和获得真知的过程。结尾总结疑问对个人成长的意义，如拓展视野、提升思维、丰富知识等，使文章主题得以升华，引发读者对求知的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 武汉市第三守宿中学2024-2025学年度第二学期期中质量监测 七年级语文试卷 2025.4 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须作答。考试用时150分钟。 2.答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。 3.所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。 4.考试结束，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。 预祝你取得优异成绩! 一、（6分） 阅读下面的实用 童年已经消失了吗 ①近些年来，短视频平台上爆火的儿童视频博主引人注目。一些异常优秀的小孩子，还处于我印象中玩泥巴的年龄，就已经开始演奏钢琴曲、学习舞蹈甚至参加比赛获取荣誉。有些人甚至能掌握成年人的职业技能，开始参与成人劳动。 ②“小孩哥”“小孩姐”，是网友对这些“年少有为”的孩子表达钦佩与夸赞的网络流行用语。其中，“小孩”形容的是他们的年龄，而“哥”“姐”形容的是他们水平专业、天赋异裹。这些儿童“网红”博主在网络上收获了大量流量。他们在视频中的亮眼表现虽然看起来超出了同龄人，但实际上仍属于家长引导下的技艺展示，展现了儿童天真、活泼的天性。所谓“成人劳动”，也近似一种装扮游戏。 ③ 但最近看到的一个视频，让我对这种现象产生了一些新的看法。那是一个关于小卡打包的视频。小卡打包，大概就是明星周边产品在售卖时，由于材质特殊，卖家经常用增加保护膜的方式来防止运输过程中的质量损伤，因此寄出前需要额外准备材料进行打包。看 着视频里那个小学五年级的孩子操作熟练得如同有十五年经验的流水线女工，以及她熟练地说着成人要摸索一段时间才能准确运用的一些圈内“暗语”时，我承认自己因一个孩子展现出来的“专业性”而受到了深深的冲击：她并不是把打包作为小孩子的装扮游戏，而是真的 很认真地在做这件事情。 ④在这个“小孩姐”身上，我看不到儿童该有的特质。这让我想起网友的一句感叹：“你永远都不知道你关注的博主是不是一个要赶作业的小学生。”在互联网上，儿童变得成人化。在这些孩子身上，我们很难找到一丝儿童的气息，他们仿佛自出生那天起，身体中就装着一个成人的灵魂。我们不由得产生这样一种疑问：在这个时代，童年已经消失了吗？ ⑤有些学者认为，“童年”与“成年”相对，是社会历史的产物。“童年”与“成年”之间通 过“保持缄默的密约”保有明确的界限，成人世界里被允许的秘密是儿童世界里的禁忌。教育和羞耻心维系着“童年”这一概念的发展。 ⑥但是，在如今“天下大同”的网络世界里，儿童和成人共同生活在同一互联网中'，儿童早已拥有了和成人相同的接受信息的条件。而孩子往往拥有最活跃最强大的模仿能力。在网络媒介所缔造的无差别信息一次次的刺激下，他们很快掌握并很好地适应了互联网世界的法则。他们不再需要用年龄作为入场券，只要有一部联网手机，成人世界就可以被一览无余地暴露在他们面前。通过与成人共享传播的信息，儿童就轻而易举地跨越了“童年”与“成年”之间的鸿沟。在半知半解中，他们渐渐了解了成人世界的各个方面，跻身复杂的成人 世界。于是，“童年”与“成年”之间的间隔被打破。儿童成人化，“童年”开始消逝。 ⑦但在光怪陆离的世界里，经验老到的成人都可能摔个大跟头，更不用说仅仅从大量碎片化信息里认识世界的孩子。当然，这也并不意味着我们要一刀切式地抗拒网络媒介对孩子的影响，以免关上了孩子了解世界的窗口。我们需要平台、法律、家长和老师的多重监管 与及时引导，保持儿童与成人世界的界限。正如卢梭在《爱弥儿》中指出：“在人生的秩序 中，童年有它的地位。应该把成人看作成人，把孩子看作孩子。”我们要允许儿童以儿童应有的姿态自然成长。 ⑧此外，平衡成长与童真，也是信息化时代背景下重塑童年本质的关键所在。芬兰教育将知识融入游戏场景，德国少年天才计划在专业培养中保留童趣，这些实践证明技能提升与天性 守护本可共存。社会需重新定义“优秀儿童”标准——不再以掌握成人技能为荣，转而珍视好奇心、创造力等专属童年的光芒。就像巴黎童年博物馆提示的：每个时代都该为儿童保留一座“秘密花园”，让他们循着童话语言的台阶认识世界，而非被迫直面成人社会的锋利真相。 1. 关于“小孩哥”“小孩姐”的现象，下列理解不正确的一项是（ ） A. 他们年龄虽小，但在视频中展现的专业性水平极高。 B. 他们年少有为，能处理好学业、游戏和劳动关系。 C. 他门因在短视频平台展示超凡技艺而收获大量流量。 D. 这种称呼既包含钦佩，也暗含对儿童成人化的担忧。 2. 关于“童年”消逝的原因，下列理解不正确的一项是（ ） A. 互联网为儿童提供了和成人相同的接受信息的条件。 B. 网络平台通过筛选将成人世界信息暴露在儿童面前。 C. 儿童通过模仿快速掌握网络世界法则，加速成人化。 D. 移动设备的普及使儿童能够自由接触成人世界信息。 3. 如何应对“童年消失”的现象？下列理解不正确的一项是（ ） A. 要对网络媒介进行多重监管。 B. 允许儿童以自然的姿态成长。 C. 珍视儿童的好奇心和创造力。 D. 在儿童面前隐藏社会的真相。 二、(18分) 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 吸进来，呼出去 ①“吸进来，呼出去”，这六个字，是我在一座寺院迎门的颓壁上读到的，无意间一抬眼，不知为何，这个藏在满墙文字汪洋中的句子竟自己浮凸出来，要我认出它，仿佛被久候的人轻轻拍了一下肩膀，心一动——噢，你终是来了。淤积胸腔的郁气怨艾地裂开缝隙，涌入一丝带着檀香的清风，是一种松绑的感觉。 ②春光正好。游寺院的时候，心里一直笑诵那一个字——“吸进来，呼出去”。默诵“吸进来”的时候，气真就在吸进来，诵‘呼出去”的时候，当真就在呼出去。发现自己默诵得越来越舒缓时，知道自己是在做着呼吸了。 ③香烟缭绕。耳畔是木鱼与诵经的寂寂长音。 ④那么多人“呼”地拥到一个花池前，指着花池里几株扭曲丑陋的植物争论着这究竟是什么花。那植物刚刚冒芽，一簇簇褐色的叶尖在枝头紧紧抱住自己，还没有舒展开来的意思。——是呢，这到底是什么花呢？这时候，一位老者走过来，指着一簇褐色叶子的中央说： “看这里——”我凑过去，仔细端详他指着的地方。原来，那叶子中央隐藏着一个极小的花苞！“是牡丹啊！”老者说，“这一株，是白色的；这一株呢，是红色的；这一株最名贵，是紫色的，名叫‘紫二乔’。”大家听罢几乎齐声叹起气来——叹自己早来了一步，没看到牡丹花开。我被这沮丧的叹息洪流裹挟着；差不多也要跟着叹息了。但是，我很快让自己止住，俯身对着那尚处于“婴儿”阶段的花叶，做深呼吸。 ⑤若不是那老者相告，我怎么也想象不出，那一截截柴火般干枯粗糙的枝干上，正酝酿着一场无限华美的盛开。眼下，它还没有准备停当，但它绝不是存心让我错过它的花期。我本不是为着它而来，没有理由要求它为我提前开放。我愿意为不久后的那个日子付出一些 美丽的猜想，也愿意听凭这美丽的猜想熏香我的每一缕情思。 ⑥已经很好了——在这几株牡丹花前，吸进来邂逅的欢悦，呼出去错过的懊恼。 ⑦许多时候，我是在颠倒的状况下呼吸的——吸进来不当吸的，呼出去不当呼的。谬误的呼吸，弄乱了自己的心。曾经嘲笑过在烂泥塘中扑腾的鸭子，只隔了一道水坝，那边就是倒映了蓝天绿柳的清水池塘。傻傻的鸭子，却不懂得“弃暗投明”的道理，只是执着一念地在烂泥塘里妄图把自己越洗越干净。“那边多好啊！”我跟鸭子们说，一心巴望着它们能听懂并领受我的美意，毅然转身，头也不回地奔赴清水池塘。但是，它们辜负了我。而我，又是谁眼中傻傻的鸭子呢？当我还坚持不懈地在塘中把自己越洗越脏的时候，我正辜负着谁？我吸不进清爽，呼不出污浊，胸中淤塞了那么多的不快，却毫无察觉。我的倒映了蓝天绿柳的清 水池塘究竟在哪里？ ⑧站在寺院门口，晚风掠过檐角的铜铃，送来一缕清音。望着阶前枯枝上紧裹的花苞，忽然了悟：与其焦虑花期何时到来，不如珍视此刻的萌发。那些蜷缩的褐色叶尖，多像婴儿攥住的小拳头，正默默积攒舒展的力量。想起去年种在窗台的月季，最初不过是一截光秃的 枝桠，可每日晨起浇水时，总能发现细微的变化——某日抽了新芽，某日结了青蕾。原来万物皆有暗涌的潮汐，我们只需放下丈量时间的急切，静候潮水漫过砥石的那一刻。 ⑨暮色渐浓，香客的脚步声零落成远山的回响。回头看那斑驳的痕迹，哑然失笑——曾经的我何尝不是泥塘中扑腾的鸭子，执拗地 看着松枝，却对身旁流淌的清泉视而不见。就像去年秋天特意早起登山看日出，结果没赶上，整个白天都在生闷气，满脑子想着错过的遗憾，却忽略于山腰早已被霞光染了绚烂的胭脂色。 ⑩游罢寺院，众人的脚步开始把我往外带。走到那面颓壁跟前，我站住了。这回，却是想让刚刚苦心教会了战呼吸的那个句子，看清这朵俗世之花——一次不寻常的美丽颤动——吸进来，呼出去。此刻，那个句子在满墙文字的汪洋中浮凸得愈分明了。我忽然懂得了，有些绽放需要穿越漫长的冬日。我不再急切地叩问未来，只将此刻呼吸的韵律，谱成迎接花开的序曲 。 4. 读①—③段，寺院门壁上“吸进来，呼出去”这六个字让作者的心境有了怎样的变化？ 5. 读④—⑥段，第⑥段所说的“邂逅的欢悦”和“错误的懊恼”分别指什么？ 6. 第⑦段中，作者和“烂泥塘中的鸭子” 一样陷入困境的原因是什么？ 7. 读⑧—⑩段，“吸进来、呼出去”让作者领悟到了怎样的人生智慧？请简要概括。 三、（6分） 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 假若他有意愿离开人和厂的心意，那决不是为赌闲气，而是盼望着拉上包月。他已有点讨厌拉散座儿了，一来是因为抢买卖而被人家看不起，二来是因为每天的收入没有定数，今天多，明天少，不能预定到几时才把钱凑足，够上买车的数儿。他愿意心中有个准头，哪怕是剩的少，只要靠准每月能剩下个死数，他才觉得有希望，才能放心。他是愿意一个萝卜一个坑的人。 他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，两位太太，南腔北调的生了不知有多少孩子。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在门外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端碗，二太太叫他去给买东西。大太太和二太太一向是不和的，可是在家务上二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命，可是为维持事情，不得不狠了心。 8. 请用简洁的语言概括选文主要内容。 9. 选段主要体现出祥子的哪些特点？下列选项不正确的一项是（ ） A. 踏实肯干 B. 吃苦耐劳 C. 隐忍顺从 D. 吝啬小气 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗词，完成小题。 晚 春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 前两句描写草木仿佛知道春天即将离去，尽情舒展着美丽的姿态。 B. “百般红紫”让人联想到晚春时百花盛开、色彩缤纷繁盛景象。 C. 诗人认为杨花和榆荚没有鲜艳的颜色，还不如在空中飞舞的雪花。 D. 全诗表达了对万物在春光将尽时珍惜时光、努力绽放的赞美之情。 五、（14分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 凡与敌战，傍与交国①，当鄙辞厚赂以结之，引为己援。若我攻敌人之前，彼犄②其后，则敌人必败。故法曰：衢③地则合交。 三国，蜀将关羽围曹仁于樊，魏遣左将军于禁救之。会汉水暴起，羽以舟兵虏禁等步骑三万，送江陵。是时，汉帝都许昌，曹操以为近敌，欲徙河北以避其锋。司马懿谏曰：“禁等为水所没非战守之所失于国家大计未有所损，而便迁都，既示敌以弱，又淮、沔之人俱不安矣。孙权、刘备，外亲而内疏，羽今得意，权必不愿也。可谕权令犄其后，则樊围自解。”操从之，遣使结权。权遂遣吕蒙西袭公安、南郡，拔之。羽果弃樊而去。 【注释】①傍与交国：与同盟国邻近。②犄：牵制。③衢：四通八达的道路。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 当鄙辞厚赂以结之 结：结交 B. 故法曰 故：所以 C. 拔之 拔：攻占 D 羽果弃樊而去 果：果断 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 禁等为水所没非战守之所失于国家大计未有所损 A. 禁等为水所没/非战守之所/失于国家/大计未有所损 B. 禁等为水所/没非战守之所/失于国家/大计未有所损 C. 禁等为水所没/非战守之所失/于国家大计未有所损 D. 禁等为水所/没非战守之所失/于国家大计未有所损 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 曹仁被关羽围困在樊城，左将军于禁前去解救但以失败告终。 B. 曹操因汉帝所在的许昌临近战场，想要迁都河北以避开威胁。 C. 司马懿反对迁都，建议利用孙权和刘备的矛盾来解樊城之围。 D. 孙权主动与曹操结盟，派吕蒙向西攻打公安、南郡，大败关羽 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 会汉水暴起，羽以舟兵虏禁等步骑三万，送江陵。 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①炙手可热的春节档大片《封神2》和《哪吒2》席卷影坛，而影片中越来越厚重、古雅的青铜元素，正伴随着国潮审美走进聚光灯底下——无论是古老青铜器造型的精细 ，还是青铜纹饰元素在服饰与道具设计中的巧妙 ，都为电影 了浓厚的历史感与神秘意蕴，成为 神话世界的重要视觉符号。 ②青铜符号不仅再现了古物，更承载着深厚的文化意义。在《封神2》中，邓婵玉身着的盔甲与头饰上大量运用了传统称为“饕餮纹”的兽面纹饰。这种商周纹饰通过密集的线条[A] 整齐的几何形状[B] 对兽面纹进行对称描摹[C] 既象征着古代宗教祭祀与权力仪式[D] 也传递着对天地万物的敬畏之心。而姬发战甲上所借用的西周应侯壶顶部的纹饰，则展示了青铜文化在不同时代间的审美演变，及其历史断代功能（即通过纹饰特征判定所属时代）。 ③跨越千年的青铜元素，在银幕上散发出迷人的国潮魅力。《哪吒2》通过特效技术实现了二维纹饰的“升维”转化，将传统的饕餮兽面变为立体形象，造成强烈的视觉冲击；电影中令人印象深刻的“天元鼎”更是突破了传统青铜器的固有形象，其古雅的纹饰设计、独特的造型融合，不仅重新定义了青铜器的文化符号，还赋与了道教炼丹炉新的艺术功能。云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，传统文化在银幕上表现出前所未有的生命力。新潮技术与传统纹饰的碰撞不仅为观众带来全新审美体验，更让千年青铜文化在当代语境中得以传承与创新，体现出文化自信与传统活力的完美融合。 15. 文中加点词语的字形，有错误的一项是（ ） A. 炙手可热 B. 席卷 C. 魅力 D. 赋与 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 复刻 运用 营造 构筑 B. 运用 复刻 营造 构筑 C. 运用 复刻 构筑 营造 D. 复刻 运用 构筑 营造 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. 、 B. ， C. ， D. 、 18. 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，在银幕上焕发出传统文化前所未有的生命力。 B. 云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，前所未有地体现出传统文化在银幕上的生命力。 C. 对云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节现代解读，让传统文化在银幕上焕发出前所未有的生命力。 D. 对云雷纹、窃曲纹及其他青铜纹饰细节的现代解读，在银幕上前所未有地体现出传统文化的生命力。 19. 将“在将青铜元素融入电影的过程中，创作者们进行了大胆的灵感碰撞与艺术创新”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. 第①段结尾 B. 第②段开头 C. 第②段结尾 D. 第③段开头 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作 生活中处处都有疑问：解答数学题时“还有没有其他解法”的质疑，蚂蚁搬运饼干屑时“它们如何认路”的疑惑，观看《哪吒2》时“天元鼎、结界兽等为何都用青铜器造型，有何文化意义”的追问……每个疑问都藏着认知新世界的密码。让我们带着疑问出发，在求知的旅途上，不断探索未知，提升思维，获得真知。 请以“带着疑问出发”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$