统编版初中语文七年级下册第二学期第四单元：15、青春之光

部编版初中语文七年级下册第二学期第四单元：15、青春之光 15、青春之光 祝红蕾 核心素养目标 1．语言建构与运用：剖析文中写作手法，尝试模仿创作，提高语言运用能力，增强语言建构素养。 2．思维发展与提升：研读课文梳理黄文秀扶贫事迹，锻炼信息提取归纳能力，提升思维逻辑性，培养思维能力。 3．审美鉴赏与创造：感悟文本情感与事迹之美，培养审美能力，提升审美素养。 4．文化传承与理解：深入探究黄文秀事迹及精神品质，组织学生讨论交流，使其汲取榜样力量，强化社会责任感与使命感，树立文化传承与价值认同。 教学目标 教学重点：理清文章思路，把握文章内容，分析人物形象。学习倒叙与顺序相结合，铺叙与细节描写并呈，正面描写与侧面烘托配合的写作方法。学习黄文秀对党忠诚，对事业热诚、对群众真诚的品质。 教学难点：剖析文中写作手法，尝试模仿创作，提高语言运用能力，增强语言建构素养 情境导入 各个时代，都有千千万万怀抱崇高理想与坚定信念的年轻人，把自己的目标同国家的前途、民族的命运紧密联系在一起，奔跑在青春的赛道上。 新时代下，他们用青春追随光、成为光、发出光，从乡村到城市，从田园到工厂，挥洒着青春的汗水，刻印着青年的奉献。她的青春没有霓虹闪烁，却在广西百坭村的沟壑间点亮了47盏路灯，更用2.5万公里的奔走，为贫困群众燃起了希望之火。她就是 黄文秀同志，是一位让青春熠熠闪光的优秀青年。今天，我们将化身“追光者”，走进这场关于信仰与热忱的青春远征。 知识讲解 祝红蕾，潍 坊 临 朐人，现为中国作协会员，潍坊市文联首届签约作家。自15岁起开始发表作品，在《大家》《青年文学》等刊物发表作品200余万字。 已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，中短篇小说集《金波的星期九》。获山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项，被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。 wéifāng línqú 黄文秀（1989—2019），广西田阳人，曾任百色市委宣传部理论科副科长，后主动请缨，到乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀在返回工作岗位的途中遭遇山洪，因公殉职。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年，被追授“七一勋章”。 知识讲解 知识讲解 黄文秀,女,壮族,广西田阳人,中共党员,1989年4月出生,生前系广西壮族自治区百色市委宣传部理论科副科长、百色市乐业县新化镇百坭村党支部第一书记。2016年7月北京师范大学法学硕士毕业,同年同月成为广西定向选调生,被分配到百色市委宣传部工作。2017年9月至2018年3月,挂任百色市田阳县那满镇党委副书记; 2018年3月起担任百色市乐业县新化镇百坭村党支部第一书记。2019年6月16日,黄文秀同志利用周末回田阳县看望病重手术不久的父亲后,因暴雨心系所驻村群众的生命财产安全,连夜开车返回工作岗位,途中遭遇山洪暴发不幸遇难,年仅30岁。 1989年 出生于百色市田阳县一个农民家庭。 2008—2012年 就读于山西长治学院政法系思想政治教育专业。 2011年 加入中国共产党。 2013年 考入北京师范大学哲学学院，攻读思想政治教育专业硕士学位。 2016年 从北京师范大学硕士毕业后毅然返乡，作为选调生进入百色市委宣传部工作。 人物简介 知识讲解 2017年9月 主动申请到百色市田阳县那满镇挂职锻炼，曾任那满镇党委副书记。 2018年 主动要求到条件更为艰苦的百坭村担任驻村第一书记。 2019年6月 回家看望病重的父亲，因突降暴雨，心系村里灾情，连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪，不幸牺牲。 人物简介 知识讲解 知识讲解 黄文秀乐观豁达、勇于付出、心中有爱、乐于助人，作者被黄文秀身上的优秀品质所感动，从而萌发出了创作《青春之光》的想法并付诸行动。她希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，带大家重走一遍黄文秀走过的“长征路”，让黄文秀的青春之光照亮更多的人。 为写好文章，祝红蕾深入走访调研，从黄文秀的校园时光到工作的百坭村，收集大量素材。创作时精心选材，运用多种手法呈现黄文秀工作生活场景，并摘引其日记和入党申请书，多视角展现她的精神品质。 知识讲解 知识讲解 报告文学 1.概念：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。 2.特点： (1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。 (2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。 (3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。 知识讲解 “青春之光”： 指黄文秀以及像黄文秀一样的优秀党员干部奉献青春为人民服务的精神。标题点明了文章的写作内容，蕴含着对人物的崇敬、赞美之情。 13 字词辨析 瓢泼（ ） 山坳（ ） 静谧（ ） 憋屈（ ） 熟络（ ） 心扉（ ） 执拗（ ） 噩耗（ ） 毛坯（ ） 心急如焚（ ） 直言不讳（ ） 初来乍到（ ） 围追堵截（ ） fén luò ào pī fēi pō niù è mì biē huì zhà jié 知识讲解 知识讲解 噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。 坐立不安：形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。 进退两难：进退都不好，形容处境困难。 青山绿水：泛称美好山河。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。 围追堵截：对某人或某事进行围剿消灭。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 攻坚克难：意思是攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。 五雷轰顶：比喻遭到巨大的打击。 泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 直言不讳：直截了当地说出内心的话，丝毫不加掩饰。 辗转难眠：翻来复去，睡不着觉。形容心里有所思念或心事重重。 知识讲解 课文内容：黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记，使全村88户成功脱贫，路遇洪水受困，不幸牺牲。 1.关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。 2.开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。 3.从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。 4.村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。 各部分内容 知识讲解 课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？ 1.黄文秀坚持进村到贫困户家摸底，带领大家遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯，来回奔波为乡亲跑项目、请专家，换上最简便的衣服爬坡过坎，进村入户，这些可以体现出她勇于担当、甘于奉献的精神； 2.黄文秀带领家家户户通过产业致富，落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所，这些都体现出了她“不忘初心、牢记使命”的精神。 知识讲解 课文在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么作用？ 1.关心灌溉农田的水渠，路遇洪水不幸牺牲。 2.开始扶贫工作，两个月时间逐一走访贫困户。 3.从砂糖橘产业入手，带领全村脱贫。 4.村民对黄文秀遇难的悲痛和怀念。 倒叙 顺叙 倒叙开头，制造紧张气氛，暗示人物将有不好的处境。对事情的“因”的详细介绍也有用，突出了黄文秀一心为公，心系百姓的品质。 顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。 引子（1-4）：黄文秀遭遇险情 “我就是那个要回来的人”（5-14） “我心中的长征”（15-27） “仿佛她还在一样”（28-38） 倒叙 顺叙 结语（39-40）：用青春热血点亮万家灯火 主体（5-38） 青春之光 知识讲解 知识讲解 抓住小标题和重要语句，想一想课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？ ①黄文秀坚持进村到贫困户家摸底，带领大家遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯，来回奔波为乡亲跑项目、请专家，换上最简便的衣服爬坡过坎，进村入户，这些可以体现出她勇于担当、甘于奉献的精神； ②黄文秀带领家家户户通过产业致富，落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所，这些都体现出了她“不忘初心、牢记使命”的精神。 知识讲解 文章开头写水渠被洪水冲断，黄文秀决定返回百坭村这一情节有什么作用？ ①引出主人公黄文秀，突出她对工作的高度责任感，即使在周末看望病重父亲时，也毫不犹豫地投身到应对突发灾害的工作中。 ②为后文她在途中遭遇危险乃至牺牲埋下伏笔，使情节发展更具连贯性和悲剧色彩。 ③初步展现她心系村民、勇于担当的形象特点。 简要概括黄文秀在扶贫工作中遇到了哪些困难？ ①村民的不信任与排斥，认为她年轻只是镀镀金、走走过场。 ②百坭村自然条件差，屯子分散，山高路陡，走访困难。 ③产业发展面临诸多问题，如村民缺少技术、交通不便、销路不畅等。 ④自身条件有限，如资金不足（贷款买车）等。 知识讲解 黄文秀的优秀品质？ ①一心为公，心系百姓。 她为父老乡亲守着青山绿水，却过着穷得叮当响的日子而感到心焦；一年时间，全村有88户成功脱贫；得知水渠被洪水冲断，冒雨开车180多公里返回百坭村。 ②勇于担当，甘于奉献。 通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家。和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯，几乎天天在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家。 ③不怕困难，坚韧顽强。 面对老百姓的排斥，她用两个月时间，逐一走访了贫困户，摸清当地山水风土、村情民意。三次到班统茂家“围追堵截”。 知识讲解 我就是那个要回来的人 我心中的长征 仿佛她还在一样 表明了黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心。 表明了黄文秀扶贫工作的艰辛历程。 黄文秀牺牲后村民们的深情追忆。 概括每部分的主要内容，并说说从她的事迹中，你看到了怎样的黄文秀。 知识讲解 此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！” 正面描写与侧面衬托相结合，文中多出对文秀的语言、动作等行为进行直接描写，又通过村民对她态度的变化来侧面衬托，使文秀的形象生动而立体，使文秀的精神更加突出。 知识讲解 宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。 整个村庄都沉睡了，10平方米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。 环境描写，渲染出静谧而又寂寥的氛围，侧面烘托出文秀心中的孤独与无助，使文章更富有文学气息。 知识讲解 2019年6月16日晚11点43分，她将拍摄的视频发到工作群里：“我被洪水困住了，有一辆车已经被水冲走了！”凌晨1点之后，再无消息。 周昌战至今记得2018 年3 月26 日第一次在镇政府见到黄文秀的情形…… 2018年年底，通屯路、硬化路连接起了4个屯的家家户户，两个屯的夜色第一次被47 盏路灯照亮，4座蓄水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。全村有88 户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上任时的22.88% 下降到了2.71%。 倒叙 通过将事件的结局或最精彩的片段提前呈现，倒叙能够立即抓住读者的注意力，激发读者的好奇心和探索欲望。这种叙事方式打破了时间的线性顺序，使得故事的讲述更加曲折，避免了平铺直叙可能带来的乏味感。此外，倒叙还能在文章中制造悬念，引导读者深入思考，从而提高表达效果，突出中心思想，并使文章整体结构更加丰富和多变。 清晰展现事件的时间顺序，使文章条理清晰，便于读者理解故事背景和情节;有助于确定文章的中心和格局，便于安排材料，使情理协调，文章气势贯通;以及通过时间的流逝和事件的推进，让读者更好地感受到故事的情感和氛围，突出故事的主题。 顺叙 知识讲解 1.哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。 2.当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。 3.来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说 4.一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。 5.她眼睛一红，眼泪就下来了。 细节描写，将文秀的动作、神态、外貌等，细致描写出来，使文秀的形象更加饱满，突出她不忘初心，牢记使命，勇于担当，甘于奉献的精神品质。 知识讲解 结合具体内容说一说，文章哪些地方运用铺叙手法来突出人物的形象特点？ 铺叙1：黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里干活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼。 铺叙2：她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。 铺叙3：在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保…… 知识讲解 结合具体内容说一说，文章描写了哪些细节来突出人物的形象特点？ 细节1：她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……” 细节2：当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。……来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。 细节3：她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和两双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。 知识讲解 结合具体内容说一说，文章怎样侧面烘托来表现黄文秀的形象？ 【侧面1】周昌战 周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。……她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。 周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气!” 雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。 【侧面2】文秀的父亲 文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金:“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。” 优秀品质的衬托 优良家风的传承 知识讲解 结合具体内容说一说，文章怎样侧面烘托来表现黄文秀的形象？ 【侧面3】村民们 村民们要么推说有事，要么闭门不见。“这么年轻，来也就是镀镀金、走走过场，”村民们直言不讳，“一个女娃娃，我们不相信她。” 慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩!” 村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。 噩耗传来，村民们纷纷挤到村部。有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢？ 班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样……百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了……班统茂泪如泉涌……孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去……村民们忘不了……村民们忘不了……村民们更不会忘记……路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。” 优秀品质的感动 知识讲解 文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征。 正面描写： 侧面描写： 外貌描写 动作描写 语言描写 小巧玲珑 文文弱弱 不服输 意志坚强 热心真诚 勤劳能干 面对白坭村的恶劣环境 面对他人质疑 脱贫攻坚成果巨大 去世后村民的反映 勇敢坚强 信念坚定 甘于奉献 务实为民 知识讲解 第 8 段中的环境描写有何作用？宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。 通过描写夜晚的静谧，渲染了乡村夜晚的安静气氛，声声虫鸣与下文黄文秀无法入眠的焦急心情相映衬。 第24段中,黄文秀将汽车仪表盘里程数25000公里比作“我心中的长征”，有何深意？ 25000 公里扶贫路是黄文秀的“长征”，充分彰显了一名共产党员和基层干部的使命担当，体现了黄文秀对党忠诚、爱党爱国的政治品格，不忘初心，牢记使命的坚定信念以及心系群众、担当实干的为民情怀。 知识讲解 第 38 段“路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望”，这句话在结构上有什么作用？ 山村暗夜与黄文秀的青春之光形成鲜明对比，深化主旨； 作者对黄文秀的敬佩之情得以升华； 与标题《青春之光》相照应。 “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会做出贡献。”谈谈你对第 39 段黄文秀在入党申请书写下的话的理解。 这是黄文秀人生信条的高度概括，揭示了她无私奉献的精神和高尚的情操，表明了她将个人的命运与国家和民族的命运紧密相连的决心。这句话不仅是对她个人品质的赞美，也是对所有共产党员和有志之士的号召，鼓励大家为国家和人民的利益而努力奋斗。 知识讲解 结合文章内容，谈谈你对 “这长征没有风雪载途的夹金山,没有不见人烟的大草地,有的只是百坭村的一条条山路。” 这句话的理解。 这句话运用对比的修辞手法,将百坭村的扶贫之路与长征路对比。虽然没有长征路上的恶劣自然环境,但百坭村的山路也象征着黄文秀在扶贫工作中面临的重重困难和挑战,如山路般崎岖坎坷。 知识讲解 文中描写黄文秀在扶贫过程中遇到村民的不信任,这对塑造她的形象有何意义？ 通过对比,更加突出黄文秀的坚韧和执着。面对村民的质疑,她没有退缩,而是积极想办法去赢得信任,展现出她强大的内心和坚定的信念。从侧面反映出扶贫工作的艰难性,体现她迎难而上、知难而进的精神品质。使人物形象更加真实、立体,让读者看到她在扶贫道路上并非一帆风顺,而是经历了诸多挫折才取得成果。 知识讲解 文中提到黄文秀在日记中写道 “每天都很辛苦，但心里很快乐。”我们该如何理解她的这种感受？ ①黄文秀在扶贫工作中面临着诸如山路奔波、村民工作难做、产业发展困难等诸多辛苦，但她看到村民生活逐渐改善，如砂糖橘丰收、村民收入增加、村里基础设施变好等，内心充满成就感。 ②她的快乐源于自己能够践行初心，为家乡的脱贫事业贡献力量，实现了自己的人生价值，将个人理想与为人民服务相结合，这种精神上的满足让她虽辛苦却快乐。 ③她与村民建立了深厚的情谊，村民对她的认可和接纳，如大娘送鸡蛋等举动，也让她感受到温暖和被需要，从而觉得内心快乐。 ④这是她高尚精神的追求和积极乐观人生态度的体现，她把为他人谋幸福当作自己最大的幸福源泉。 知识讲解 文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆，回顾了黄文秀到百坭村担任第一书记，将百坭村变成脱贫攻坚的热土，让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。写出了她把个人“小我”融入祖国“大我”，努力追求“无我”，用自己的“辛苦指数”换取群众的“幸福指数”的品质，赞美了她勇于牺牲、成就大我的精神。 知识讲解 写作特色 1、小标题形式，结构清晰。 2、正面描写与侧面烘托结合，凸显人物形象。 3、记叙、议论、抒情相结合，强化认识。 知识讲解 本文记叙了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，展现了她“不忘初心，牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，表现了对黄文秀优秀精神品格的敬仰、赞美之情，也表现了人们对黄文秀的深切怀念。 知识讲解 知识讲解 心火燎原 沐光而行 青春之光 不忘初心牢记使命勇于担当甘于奉献 黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联遇难 黄文秀的具体事迹 全国像黄文秀这样的干部还有很多 黄文秀心中有了带领全村人脱 贫的清晰路线图 黄文秀带领全村人脱贫致富 黄文秀去世后村民无比悲痛， 表达对黄文秀的怀念 板 书 设 计 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$