适应性模拟考试卷（一）（广东专用）-2025年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）

2025年中考语文适应性模拟考试卷（广东专用） 第一模拟（解析版） （本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。） 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) （1）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （2）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3）王安石《登飞来峰》中的“ ， ”启发我们要不畏险阻，坚定信念。 （4）青年想要志存高远，须淡泊名利、内心宁静，正如诸葛亮在《诫子书》中所说的“ ， ”。 （5）古代诗文的独特魅力，在于我们观水，不只见其平静，更能在曹操的笔端领略①“ ， ”（《观沧海》）的波涛汹涌；我们看山，不只见其高大，更能借杜甫的②“ ， ”（《望岳》）来赞叹它的秀美；我们赏花，不只见其娇媚，更能感悟其凋落时③“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献精神。 （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 经典文学作品中，语言的表达风格丰富多样。有的如繁花似锦，色彩__________夺目；有的若静水深流，nèi liǎn深沉；有的则似kuáng fēng zhòu yǔ，直击人心。当然，还有一些作品__________，以质朴简洁的文字传递出深沉厚重的情感。这种表达手法看似平实无华，实则yùn hán着深刻的人生__________，需要读者细细品味，从字里行间感受作者的精妙构思。无论作者采用哪种手法去描绘，只要倾注真情实感才能引起读者的共鸣。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）nèi liǎn( )    （2）kuáng fēng zhòu yǔ( )    （3）yùn hán( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．绚丽    截然不同    精髓 B．华丽    大相径庭    精华 C．绚丽    截然不同    精华 D．华丽    截然不同    精髓 4．(2分)语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．无论作者采用哪种手法去描绘，只要倾注真情实感才能引起读者的共鸣。 B．无论作者采用哪种手法去描绘，只有倾注真情实感才能引起读者的共鸣。 C．作者无论采用哪种手法去描绘，只要倾注真情实感才能引起读者的共鸣。 D．作者无论采用哪种手法去描绘，只有倾注真情实感才能被引起读者的共鸣。 （本题4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。JF12高超声速复现风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天等试验的大型科学装置，技术水平在国际上遥遥领先。这一装置所运用的“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理论奠基人，是中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒。俞老今年96岁，潜心研究风洞技术已经50年。如今，俞老依然提携后辈，他的智慧与谦逊，也点亮了无数新星。致敬俞鸿儒院士，他的付出与奉献，将永远照耀在科学的高峰上。 材料二： 4月8日，“风洞技术”理论奠基人俞鸿儒院士当选感动中国2023年度人物，他的颁奖辞是：前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。 材料三： ①鸿儒听风六十载，科技创新吾自强。“国家的科学事业需要很多人做铺路石”，为确保科研工作活水涌流、基业长青，俞老甘当铺路石，将强国建设、民族复兴的接力棒代代传承。 ②王宁：您说过，不和年富力强的年轻人去争他们喜欢做的项目，要协助他们成长，这有点像郭永怀先生铺路石的理念。 ③俞鸿儒：他们接手后做出成就，更好开展工作，等他们老了再交给下一代。 ④王宁：______________？ ⑤俞鸿儒：人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。我觉得现代年轻人要多想一想民族振兴、国家富强，别人老欺负你怎么行。 5．(2分)根据材料一和材料二，感悟人物的精神品质，仿照示例简要概括。 示例：他有独到的创新思维和突破的勇气。 6．(2分)材料三是《吾国吾家》栏目对俞鸿儒先生的专访，试根据访谈记录补写采访问题。 二、阅读（49分） （一）（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王公政教 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” （选自《万历野获编》，有删节） 【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 7．(3分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．无从致书以观／非宁静无以致远 B．未尝稍降辞色／辞甚畅达 C．令民临道屋俱作修廊／临溪而渔 D．亦无以加也／大王加惠 8．(4分)把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）其他出及不衣冠居者，受笞。 9．(3分)请用三条“／”给文中画线的句子断句。 诸生持筹来自临试或背诵书或作义 10．(4分)完成下面小题。 文 章 分 析 用自己话概括 材料一 甲文中大家为什么愿意把书借给宋濂 ① 材料二 乙文中参政对彰德府的评价 ②    11．(4分)请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。 （二）（本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 “西风吹落叶，秋色满江城。”“红日生于东方，华夏展露锋芒。”……这一句句对仗工整、格律整齐的诗词，其实是一群十二三岁的七年级学生利用AI写成。在中国教育科学研究院荔湾实验学校新学期的第一堂人工智能课上，七年级的学生们借助AI程序，创作出了一首首近体诗、现代诗作品。 (摘编自《央广网》2022年9月24日报道) 材料二 年份 中国AI专利数(万件) AI企业数量(家) 2020 5.8 3200 2023 18.6 8500 (摘编自《2024中国人工智能产业发展白皮书》) 材料三 ①被视为人工智能(AI)之父的杰弗里 ·欣顿博士和他在加拿大多伦多大学的两名研究生在2012年创造了一项技术，该技术成为人工智能系统的奠基石，而人工智能现在被科技大企业视为未来的关键。 ②欣顿周一正式加入到人工智能批评者的行列。批评者们认为，那些积极开发基于人工智能的产品的企业是在加速走向危险。 ③欣顿从人工智能奠基人到末日预言者的转变，标志着科技产业的一个关键时刻，该行业正处于几十年来最重要的转折点。业界领袖认为，人工智能系统的重要性可与上世纪90年代初引入网络浏览器媲美，并可能给从制药到教育等一系列领域带来突破。 ④这有可能是一项危险的技术。 ⑤人工智能已经成为生成错误信息的工具。很快，它就会带来就业风险。对人工智能感到最不放心的业界人士甚至认为，人工智能可能对人类构成威胁。 ⑥随着企业逐渐升级人工智能系统，它们将变得越来越危险。互联网上将充斥着各种虚假照片、虚假视频和文字，普通人“再也无法知道什么是真的了”。此外，由于它具有自然语言生成和理解能力，也能被用来编写恶意代码、垃圾邮件等，带来的网络和数据安全问题不容小觑。人工智能会颠覆就业市场。目前，ChatGPT这样的聊天机器人还是人类的助手，但它们已经可以胜任一些死记硬背的工作。这就意味着不仅会夺走工作机会，它会夺走更多。 (摘编自参考消息网2023年5月3日报道) 材料四 ①当前，AI代笔正以惊人的速度渗透进会议记录、工作报告等领域。这些“AI制造”不仅成文工整，甚至能兼顾文字美感，从古文创作到网络用语都能驾轻就熟。DeepSeek等AI工具展现出的文本生成能力，已远超大众对“语法蹩脚”的刻板印象，引发人们对语文学习价值的深层思考。 ②技术层面，现代AI融合了自然语言处理、意图识别等先进技术，依托强大的数据整合能力实现“秒级创作”。但需清醒认识到，AI本质仍是人类智慧的产物，《自然》杂志研究揭 示其存在致命局限：若长期以AI生成内容进行训练，系统将迅速产出无意义文本。在人文创作领域，AI虽能网罗经典却缺乏“落笔封神”的灵感，可产出规范模板却无法承载独特生命体验。 ③语文学习的深层价值远超工具属性。正如计算器普及仍需数学思维训练，相机盛行不灭手绘艺术魅力，写作教育承载着更重要的使命。遣词造句中蕴含的思想价值、情感意蕴和审 美取向，才是人文精神的灵魂所在。AI能生成“合格”文案，却无法替代《背影》中的父子 情深，也难再现《岳阳楼记》的家国情怀。 ④技术革新与人文发展本应相辅相成。面对AI浪潮，关键不在于抗拒技术进步，而需警惕 思考惰性。当我们将情感表达和思维过程过度“外包”，实则是在自我阉割人类特有的创造力。保持独立思考和情感共鸣能力，才能让技术真正服务于人文理想的延续。 ⑤在AI可能反刍人类讨论成果的未来，唯有坚守思考的主动权，保持对世界的敏锐感知，我们方能始终走在“人文黄昏”之前，让技术真正成为照亮文明前路的火炬而非遮蔽星光的阴云。这或许正是人文学科在智能时代不可替代的核心价值。 (摘编自腾讯网 · 奔流新闻公众号2025年2月7日发布) 12．(3分)下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．材料一中七年级学生创作的诗词有对仗工整、格律整齐等特点。 B．材料二显示中国AI产业发展呈现出快速增长、规模扩大的趋势。 C．杰弗里 ·欣顿博士由 “AI奠基人”转变为“末日预言者”。 D．AI在文字生成领域能完全替代人类进行会议记录等标准化文本写作。 13．(4分)人工智能技术发展带来了哪些积极影响？请结合材料简要概括。 14．(3分)有人说：“在AI迅速发展的时代，AI会替代语文学习。”请结合材料四，谈谈你对此的看法。 （三）（本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、婀娜多姿，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄楚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》，有删改） 15．(3分)白玉兰的“美”，内外兼备。根据文章内容，补全下面表格。 白玉兰之美 外在美 花姿直立向上 （1） （2） 内在美 高冷又热情的气质 （3） 魂归泥土的从容 16．(6分)联系上下文，按要求赏析句子。 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（从重音的角度设计朗读，并说明理由） 17．(3分)文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？结合文章内容简要分析。 18．(3分)托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，简析本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 （四）（本题6分）按要求完成下面小题。 19．（本题2分）下列有关名著内容的表述，正确的一项是（   ） A．《海底两万里》的主人公尼摩船长，不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对压迫和殖民主义的战士。他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 B．《西游记》想象超凡，夸张神奇，是古代长篇小说的现实主义高峰。在世界文学史上，它也是现实主义的杰作。 C．《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，可他辛苦攒下的买车钱被大兵抢走了，后来终于买上了自己的车，但又被孙侦探敲诈去了，他的希望一次又一次地破灭了。 D．严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”，临死因为点两根灯草而不肯咽气。 20．（本题4分）鲁迅儿时喜欢描摹《西游记》的人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，请你从下列人物中任选一个人物推荐，并结合名著内容说明理由。 ①吴用《水浒传》②周恩来《红星照耀中国》③阿龙纳斯《海底两万里》 三、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 盛夏的微风，掠过一千多个日夜，载着三年的情谊，汇成一首不舍的骊歌。临别之际，往事如昨。三年的时光里，父母的关怀，老师的教海，同学的帮助……曾给你力量，助你成长。 请以“回首那刚刚过去的时光”为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考语文适应性模拟考试卷（广东专用） 第一模拟（解析版） （本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。） 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) （1）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） （2）伤心秦汉经行处， 。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3）王安石《登飞来峰》中的“ ， ”启发我们要不畏险阻，坚定信念。 （4）青年想要志存高远，须淡泊名利、内心宁静，正如诸葛亮在《诫子书》中所说的“ ， ”。 （5）古代诗文的独特魅力，在于我们观水，不只见其平静，更能在曹操的笔端领略①“ ， ”（《观沧海》）的波涛汹涌；我们看山，不只见其高大，更能借杜甫的②“ ， ”（《望岳》）来赞叹它的秀美；我们赏花，不只见其娇媚，更能感悟其凋落时③“ ， ”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献精神。 【答案】 思君不见下渝州 宫阙万间都做了土 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 秋风萧瑟 洪波涌起 造化钟神秀 阴阳割昏晓 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渝州、阙、遮、缘、致、萧瑟”等字词容易写错。 （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 经典文学作品中，语言的表达风格丰富多样。有的如繁花似锦，色彩__________夺目；有的若静水深流，nèi liǎn深沉；有的则似kuáng fēng zhòu yǔ，直击人心。当然，还有一些作品__________，以质朴简洁的文字传递出深沉厚重的情感。这种表达手法看似平实无华，实则yùn hán着深刻的人生__________，需要读者细细品味，从字里行间感受作者的精妙构思。无论作者采用哪种手法去描绘，只要倾注真情实感才能引起读者的共鸣。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）nèi liǎn( )    （2）kuáng fēng zhòu yǔ( )    （3）yùn hán( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．绚丽    截然不同    精髓 B．华丽    大相径庭    精华 C．绚丽    截然不同    精华 D．华丽    截然不同    精髓 4．(2分)语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．无论作者采用哪种手法去描绘，只要倾注真情实感才能引起读者的共鸣。 B．无论作者采用哪种手法去描绘，只有倾注真情实感才能引起读者的共鸣。 C．作者无论采用哪种手法去描绘，只要倾注真情实感才能引起读者的共鸣。 D．作者无论采用哪种手法去描绘，只有倾注真情实感才能被引起读者的共鸣。 【答案】2． 内敛 狂风骤雨 蕴含 3． A 4．B 【解析】2．本题考查根据拼音写词语。 （1）内敛：nèi liǎn，（性格、思想感情等）深沉，不外露；（艺术风格等）含蓄，耐人寻味。 （2）狂风骤雨：kuáng fēng zhòu yǔ，急速、猛烈的大风大雨，常比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动或处境险恶、遭遇挫折。 （3）蕴含：yùn hán，包含、蕴藏。 3．本题考查词语辨析。 第一空， “绚丽”侧重于色彩绚烂华丽，“华丽”多形容外表美丽而有光彩，更侧重修饰物品、建筑等。此处形容色彩，用“绚丽”更合适。 第二空，“截然不同”表示完全不同，“大相径庭”指相差很大但并非完全不同。这里强调与前面几种风格完全不一样，用“截然不同”更能突出其独特性。 第三空， “精华”指事物最重要、最好的部分，“精髓”指事物的精华和核心，更强调内在的、本质的东西。此处说文字蕴含的深刻人生道理，用“精髓”更能体现其内在的核心价值。 故选A。 4．本题考查病句修改。 原句“无论作者采用哪种手法去描绘，只要倾注真情实感才能引起读者的共鸣”存在关联词搭配不当的问题，“只要……才……”搭配错误，应是表示条件关系“只有……才……”。 故选B。 （本题4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。JF12高超声速复现风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天等试验的大型科学装置，技术水平在国际上遥遥领先。这一装置所运用的“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理论奠基人，是中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒。俞老今年96岁，潜心研究风洞技术已经50年。如今，俞老依然提携后辈，他的智慧与谦逊，也点亮了无数新星。致敬俞鸿儒院士，他的付出与奉献，将永远照耀在科学的高峰上。 材料二： 4月8日，“风洞技术”理论奠基人俞鸿儒院士当选感动中国2023年度人物，他的颁奖辞是：前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。 材料三： ①鸿儒听风六十载，科技创新吾自强。“国家的科学事业需要很多人做铺路石”，为确保科研工作活水涌流、基业长青，俞老甘当铺路石，将强国建设、民族复兴的接力棒代代传承。 ②王宁：您说过，不和年富力强的年轻人去争他们喜欢做的项目，要协助他们成长，这有点像郭永怀先生铺路石的理念。 ③俞鸿儒：他们接手后做出成就，更好开展工作，等他们老了再交给下一代。 ④王宁：______________？ ⑤俞鸿儒：人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。我觉得现代年轻人要多想一想民族振兴、国家富强，别人老欺负你怎么行。 5．(2分)根据材料一和材料二，感悟人物的精神品质，仿照示例简要概括。 示例：他有独到的创新思维和突破的勇气。 6．(2分)材料三是《吾国吾家》栏目对俞鸿儒先生的专访，试根据访谈记录补写采访问题。 【答案】5．示例一：他有向前的奋斗精神和奉献的品质。 示例二：他有谦逊低调的精神和爱国的情怀。 6．示例：您为什么这么看重这种传承？ 【解析】5．本题考查仿句和人物形象。 从材料中找关键信息 材料一提到“JF12 高超声速复现风洞通过验收并投入使用…… 技术水平在国际上遥遥领先。这一装置所运用的‘爆轰驱动高焓激波风洞技术’的理论奠基人，是俞鸿儒”，表明他在风洞技术领域有卓越的开创性贡献。 材料二颁奖辞“做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前” ，突出他勇于挑战、敢于突破的精神。 材料一“俞老今年 96 岁，潜心研究风洞技术已经 50 年” ，体现出他对科研事业长期的专注与坚守。 材料一“如今，俞老依然提携后辈，他的智慧与谦逊，也点亮了无数新星” ，以及材料三“俞老甘当铺路石，将强国建设、民族复兴的接力棒代代传承” ，都显示出他甘为人梯、无私奉献的品质。 仿照示例表达，格式：他有+偏正短语+和+偏正短语。 示例：他有专注科研的坚守精神和甘为人梯的品质。 6．本题考查问题补写。 分析上下文语境：上文俞鸿儒提到“他们接手后做出成就，更好开展工作，等他们老了再交给下一代”，强调科研工作代代传承的重要性。下文俞鸿儒回答“人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。我觉得现代年轻人要多想一想民族振兴、国家富强，别人老欺负你怎么行”，进一步阐述了自己对科研传承的看法，以及从民族振兴、国家富强角度说明传承的必要性。 确定问题方向：综合上下文，采访问题应围绕“为何如此重视科研工作的代代传承”展开，以引导俞鸿儒进一步解释其重视传承背后的深层原因和理念。 组织语言：用简洁、明确且符合采访提问风格的语言表述问题，确保问题与上下文衔接自然，能够引出俞鸿儒先生的相关回答。 示例：您为什么如此重视科研工作的代代传承呢？ 二、阅读（49分） （一）（本题18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王公政教 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” （选自《万历野获编》，有删节） 【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉（hóng）序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 7．(3分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．无从致书以观／非宁静无以致远 B．未尝稍降辞色／辞甚畅达 C．令民临道屋俱作修廊／临溪而渔 D．亦无以加也／大王加惠 8．(4分)把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）其他出及不衣冠居者，受笞。 9．(3分)请用三条“／”给文中画线的句子断句。 诸生持筹来自临试或背诵书或作义 10．(4分)完成下面小题。 文 章 分 析 用自己话概括 材料一 甲文中大家为什么愿意把书借给宋濂 ① 材料二 乙文中参政对彰德府的评价 ②    11．(4分)请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。 【答案】7．C 8． （1）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（2）那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。 9．诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义。 10． 每次借书时，宋濂都会明确归还期限，并始终按时归还、从不违约。这种守信行为使借书人愿意把书借给他。 即使是在国家的最高学府，也未必能超过这里。 11．《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教，亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒，使他们认真学习。 【导语】这篇阅读材料由两篇文言文组成，展现了古代文人的治学精神和官员的教化之功。甲文宋濂自述求学艰辛，通过“手自笔录”“俯身倾耳”等细节，生动刻画了寒门学子勤勉向学的形象；乙文则记述王锐任知府时的施政举措，以“深究事情”“留心学校”等事例，展现其严明治政、重视教化的为官之道。两文在表现手法上都善用对比（贫富对比、治乱对比）和细节描写，共同彰显了中国传统文化中“勤学”“重教”的核心价值。 7．本题考查一词多义。 A.获得，得到/达到，实现； B.言辞/文辞； C.都是“靠近”的意思； D.超过、胜过/施加、给予； 故选C。 8．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 （1）重点词：以：因为；中：心中；足：值得；口体之奉：吃的穿的东西；若：如。 （2）重点词：出：指不遵守规矩的人；不衣冠居者：指衣冠不整的人；笞：鞭笞。 9．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 该句意为：学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文。根据句意可知，“诸生持筹来”主语是“诸生”，描述学生的行为，表达一个完整的意思；“自临试”主语是王锐，描述王锐的行为；“或背诵书”“或作义”为并列关系复句，主语是学生，指王锐所考查的学生项目。 因此可断句为：诸生持筹来／自临试／或背诵书／或作义。 10．本题考查文章内容的理解概括。 第一空，根据甲文第一段“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂每次借书都会约定好时间，然后毫不懈怠地抄书，抄完后跑着送回去，从来不敢超过约定的时间，这种信守承诺的行为使得别人都愿意把书借给他。 第二空，根据乙文“此虽国学，亦无以加也”可知，参政看到彰德府后，评价说即使是在国子监（国家的最高学府），也不一定能够超过这里。 11．本题考查内容理解与概括。 由甲文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”等内容可知，宋濂在劝学之前，首先介绍了自己求学的亲身经历和感悟，包括借书抄书、长途跋涉寻找老师请教问题、与同学对比等，说明学习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功。由此可知，宋濂主要通过自己的亲身经历来督促后辈认真学习，不应因为物质生活的舒适而放松对自己的要求。 由乙文“尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂”等内容可知，王锐王锐作为地方官员，非常重视教育，并采取了一系列措施来鼓励和支持学生的学习；由“诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞”等内容可知，王锐尊师重教，在明伦堂亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进行惩戒。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 乙： 王锐是永平府迁安县的人，是个进士。在景泰年间，他担任彰德知府。王锐身体高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格的政务。监督和管理郡区的官吏和老百姓严格，他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的行为。他深入探究事情本质，当地官吏和民众对他就像神一样敬畏。他命令靠近道路的房屋都修建宽敞的走廊，在屋檐外挖掘深沟，雨水能够顺畅地排泄出去，道路中间部分较高，让水流立即流向沟渠中。巷子入口处有一扇树木制成的栅栏门，需要钥匙的，一到晚上就立刻关闭大门，并且用钉子固定木板加固，整个晚上都有人在敲柝，发出声响，那些坏人不敢进入这个地区。特别关注学校教育，每月初一和十五参拜先师庙之后，坐在明伦堂，聆听学生们讲解经文。学生们都住在学宫，用小竹片标识学生的姓名。政事稍有空闲的时候，命令仆役拿着几根竹简（筹），前往明伦堂。学生们拿着竹简来到明伦堂，他亲自考查学生，有的学生背诵书，有的学生完成作文，那些不遵守规矩、衣冠不整的人，将会受到鞭笞。在那个时候，学校里读书的声音洪亮而悦耳。在举行丁祭时，他会安排钟鼓齐鸣，弦歌交响，整个仪式显得非常隆重。参政姚龙巡视地方来到彰德府，前往看到这一切，出来赞叹道：“即使是在国家的最高学府，也未必能超过这里。” （二）（本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 “西风吹落叶，秋色满江城。”“红日生于东方，华夏展露锋芒。”……这一句句对仗工整、格律整齐的诗词，其实是一群十二三岁的七年级学生利用AI写成。在中国教育科学研究院荔湾实验学校新学期的第一堂人工智能课上，七年级的学生们借助AI程序，创作出了一首首近体诗、现代诗作品。 (摘编自《央广网》2022年9月24日报道) 材料二 年份 中国AI专利数(万件) AI企业数量(家) 2020 5.8 3200 2023 18.6 8500 (摘编自《2024中国人工智能产业发展白皮书》) 材料三 ①被视为人工智能(AI)之父的杰弗里 ·欣顿博士和他在加拿大多伦多大学的两名研究生在2012年创造了一项技术，该技术成为人工智能系统的奠基石，而人工智能现在被科技大企业视为未来的关键。 ②欣顿周一正式加入到人工智能批评者的行列。批评者们认为，那些积极开发基于人工智能的产品的企业是在加速走向危险。 ③欣顿从人工智能奠基人到末日预言者的转变，标志着科技产业的一个关键时刻，该行业正处于几十年来最重要的转折点。业界领袖认为，人工智能系统的重要性可与上世纪90年代初引入网络浏览器媲美，并可能给从制药到教育等一系列领域带来突破。 ④这有可能是一项危险的技术。 ⑤人工智能已经成为生成错误信息的工具。很快，它就会带来就业风险。对人工智能感到最不放心的业界人士甚至认为，人工智能可能对人类构成威胁。 ⑥随着企业逐渐升级人工智能系统，它们将变得越来越危险。互联网上将充斥着各种虚假照片、虚假视频和文字，普通人“再也无法知道什么是真的了”。此外，由于它具有自然语言生成和理解能力，也能被用来编写恶意代码、垃圾邮件等，带来的网络和数据安全问题不容小觑。人工智能会颠覆就业市场。目前，ChatGPT这样的聊天机器人还是人类的助手，但它们已经可以胜任一些死记硬背的工作。这就意味着不仅会夺走工作机会，它会夺走更多。 (摘编自参考消息网2023年5月3日报道) 材料四 ①当前，AI代笔正以惊人的速度渗透进会议记录、工作报告等领域。这些“AI制造”不仅成文工整，甚至能兼顾文字美感，从古文创作到网络用语都能驾轻就熟。DeepSeek等AI工具展现出的文本生成能力，已远超大众对“语法蹩脚”的刻板印象，引发人们对语文学习价值的深层思考。 ②技术层面，现代AI融合了自然语言处理、意图识别等先进技术，依托强大的数据整合能力实现“秒级创作”。但需清醒认识到，AI本质仍是人类智慧的产物，《自然》杂志研究揭 示其存在致命局限：若长期以AI生成内容进行训练，系统将迅速产出无意义文本。在人文创作领域，AI虽能网罗经典却缺乏“落笔封神”的灵感，可产出规范模板却无法承载独特生命体验。 ③语文学习的深层价值远超工具属性。正如计算器普及仍需数学思维训练，相机盛行不灭手绘艺术魅力，写作教育承载着更重要的使命。遣词造句中蕴含的思想价值、情感意蕴和审 美取向，才是人文精神的灵魂所在。AI能生成“合格”文案，却无法替代《背影》中的父子 情深，也难再现《岳阳楼记》的家国情怀。 ④技术革新与人文发展本应相辅相成。面对AI浪潮，关键不在于抗拒技术进步，而需警惕 思考惰性。当我们将情感表达和思维过程过度“外包”，实则是在自我阉割人类特有的创造力。保持独立思考和情感共鸣能力，才能让技术真正服务于人文理想的延续。 ⑤在AI可能反刍人类讨论成果的未来，唯有坚守思考的主动权，保持对世界的敏锐感知，我们方能始终走在“人文黄昏”之前，让技术真正成为照亮文明前路的火炬而非遮蔽星光的阴云。这或许正是人文学科在智能时代不可替代的核心价值。 (摘编自腾讯网 · 奔流新闻公众号2025年2月7日发布) 12．(3分)下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．材料一中七年级学生创作的诗词有对仗工整、格律整齐等特点。 B．材料二显示中国AI产业发展呈现出快速增长、规模扩大的趋势。 C．杰弗里 ·欣顿博士由 “AI奠基人”转变为“末日预言者”。 D．AI在文字生成领域能完全替代人类进行会议记录等标准化文本写作。 13．(4分)人工智能技术发展带来了哪些积极影响？请结合材料简要概括。 14．(3分)有人说：“在AI迅速发展的时代，AI会替代语文学习。”请结合材料四，谈谈你对此的看法。 【答案】12．D 13． ①推动课堂学习形式的创新。②促进产业发展。③带来多领域技术的突破。④提升文本生成效率与规范性。 14．示例：我认为AI不会替代语文学习。AI本质是人类智慧的产物，虽在文本生成等方面有优势， 但存在致命局限，无法承载独特的生命体验。语文学习的深层价值远超工具属性，写作教育承载着重要使命，是人文精神的灵魂所在。所以我认为AI不会替代语文学习。 【导语】这篇阅读材料通过四则选文，从不同维度展现了AI技术发展的现状与思考。材料一展示AI在教育领域的创新应用，材料二用数据呈现产业规模扩张，材料三通过“AI之父”的转变警示技术风险，材料四则深入探讨AI与人文精神的辩证关系。四则材料形成递进式结构：从技术表象到深层思考，从产业发展到人文反思，体现了对技术发展的多维审视。选材兼顾新闻报道的时效性与评论文章的思辨性，引导读者在惊叹技术突破的同时保持理性思考。 12．不同课程理解材料内容。 D.根据材料四第②段“在人文创作领域，AI虽能网罗经典却缺乏‘落笔封神’的灵感，可产出规范模板却无法承载独特生命体验”以及第③段“AI能生成‘合格’文案，却无法替代《背影》中的父子情深，也难再现《岳阳楼记》的家国情怀”可知，AI在文字生成领域不能完全替代人类进行会议记录等标准化文本写作，它存在诸多局限性，选项错误。 故选D。 13．本题考查概括。 推动课堂学习形式的创新：根据材料一“在中国教育科学研究院荔湾实验学校新学期的第一堂人工智能课上，七年级的学生们借助 AI 程序，创作出了一首首近体诗、现代诗作品”可知，人工智能技术应用于课堂，推动了课堂学习形式的创新，让学生有了新的学习方式和体验。 促进产业发展：由材料二“2020—2023年中国AI专利数从5.8万件增长到18.6万件，AI企业数量从 3200家增长到8500家”可知，人工智能技术的发展带动了相关产业的发展，使专利数量和企业数量大幅增长，产业规模不断扩大。 带来多领域技术的突破：根据材料三第③段“业界领袖认为，人工智能系统的重要性可与上世纪 90 年代初引入网络浏览器媲美，并可能给从制药到教育等一系列领域带来突破”可知，人工智能技术的发展有可能在制药、教育等一系列领域实现技术突破，推动各领域的进步。 提升文本生成效率与规范性：从材料四第①段“当前，AI 代笔正以惊人的速度渗透进会议记录、工作报告等领域。这些‘AI 制造’不仅成文工整，甚至能兼顾文字美感，从古文创作到网络用语都能驾轻就熟”可知，人工智能在文字生成方面能够提升文本生成的效率，并且使文本更加规范、工整。 14．本题考查理解与表达。 观点：我认为AI不会替代语文学习。 理由： AI存在局限性：根据材料四第②段“需清醒认识到，AI本质仍是人类智慧的产物，《自然》杂志研究揭示其存在致命局限：若长期以AI生成内容进行训练，系统将迅速产出无意义文本。在人文创作领域，AI虽能网罗经典却缺乏‘落笔封神’的灵感，可产出规范模板却无法承载独特生命体验”可知，AI本质是人类智慧的产物，虽然在文本生成等方面有一定优势，但存在致命局限，无法承载人类独特的生命体验和情感 。 语文学习的深层价值不可替代：由材料四第③段“语文学习的深层价值远超工具属性。正如计算器普及仍需数学思维训练，相机盛行不灭手绘艺术魅力，写作教育承载着更重要的使命。遣词造句中蕴含的思想价值、情感意蕴和审美取向，才是人文精神的灵魂所在。AI能生成‘合格’文案，却无法替代《背影》中的父子情深，也难再现《岳阳楼记》的家国情怀”可知，语文学习不仅仅是工具性的学习，它承载着思想价值、情感意蕴和审美取向等人文精神，写作教育有着更重要的使命，这些深层价值是AI无法替代的 。所以，AI不会替代语文学习。 （三）（本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、婀娜多姿，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄楚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》，有删改） 15．(3分)白玉兰的“美”，内外兼备。根据文章内容，补全下面表格。 白玉兰之美 外在美 花姿直立向上 （1） （2） 内在美 高冷又热情的气质 （3） 魂归泥土的从容 16．(6分)联系上下文，按要求赏析句子。 （1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（从重音的角度设计朗读，并说明理由） 17．(3分)文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？结合文章内容简要分析。 18．(3分)托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，简析本文是如何运用这一手法的。 小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 【答案】15． 花色洁白温润 花香清幽淡雅 独自灿烂的孤勇 16．（1）运用拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和前文的“一日三变”“幻化惊人”形成呼应，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 （2）示例：“高冷”“热情”重读。理由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在美的体现，凸显白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰的独特感受。 17．引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。 18．本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和深刻的情感体验，以白玉兰为载体，运用了托物言志的手法。作者细致地观察白玉兰的生长过程，从花苞到盛开，再到花落的全过程，不仅表现了白玉兰的“冰清玉洁”和“孤勇从容”，还将自身的人生态度和情感寄托其上，充分表达钦佩与敬意。文中语言优美，情感真挚，描绘了自然之美与人文情怀的完美结合，令人感动与沉思。 15．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑦段“美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润”概括可得：花色洁白温润； 二空，结合⑦段“美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”概括可得：花香清幽淡雅； 三空，结合⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动”概括可得：独自灿烂的孤勇。 16．（1）本题考查词句理解赏析。“伸伸腰”“刚睡醒的样子”“缓缓睁开眼”“伸出手臂”等表述，将花苞儿当作人来写，赋予了花苞儿人的动作和神态，生动形象地描绘出花苞儿开放时的姿态，仿佛具有生命和情感，让读者更能感受到花朵绽放时的活力与生机。“爆棚似的炸开”运用了夸张的手法，强调了花朵开放时的突然和热烈，突出了花开时的旺盛气势，给人以强烈的视觉冲击和鲜明的印象。“爆”“炸”夸张突出了花苞开放时的突然性和迅猛程度，与前面“缓缓”形成鲜明对比，强调了玉兰花开放时瞬间的爆发力和生命力，这种独特的开放方式让作者感受到了玉兰花的神奇与美妙，从而自然而然地抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 （2）本题考查朗读设计。结合⑦段“群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情”可知，“高冷”和“热情”是对白玉兰独特气质的高度概括。在群芳谱中，大多数花可能只有单一的特点，而白玉兰却与众不同，它既有冰清玉洁的“高冷”，这种高冷体现在它独自绽放于料峭早春，不与其他花争艳，有一种超凡脱俗的气质；又有绚烂喧闹的“热情”，它热烈奔放地盛开，尽情展示自己的美丽，给人以强烈的视觉冲击。重读“高冷”“热情”，能够强调白玉兰这种独特的双重特质，让读者更深刻地感受到白玉兰与其他花朵的区别，也更能体会到作者对白玉兰花这种独特魅力的敏锐捕捉和独特感受，进一步突出了白玉兰在作者心中的特殊地位以及作者对它的喜爱和赞赏之情。 17．本题考查句段作用。 结合第⑥段“多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。‘着意闻时不肯香，香在无心处。’蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了‘朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英’的诗句”可知，作者凝视白玉兰时，由其花香清淡幽远、不必刻意招揽的特点，联想到宋代曹组的词句，阐述玉兰花香有君子之风，且提及屈原以木兰明志的诗句，表明文人雅士对玉兰的喜爱。 “着意闻时不肯香，香在无心处”，形象地写出了白玉兰花香清淡幽远的特点。它不像一些花香浓烈刺鼻，需要刻意去闻，而是在不经意间就能感受到其淡雅的芬芳，与前文对白玉兰花香的描述相呼应，让读者更直观地体会到这种独特的香味。 “朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，借屈原以木兰明志，进一步强调了白玉兰花具有君子之风，不刻意招揽、不曲意逢迎的品质。 同时，古诗词的引用增添了文章的文化底蕴和文学性，使文章更具韵味，也能激发读者对传统文化的联想和对白玉兰的兴趣，让读者在阅读中感受到文学与自然之花相互交融的魅力。 18．本题考查表现手法。 作答此题，首先明确托物言志的概念及关键要素，根据小贴士“即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟”“关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向”等内容可知，通过描绘事物形象表达思想感悟，关键是找到物象特点与情志的相同点或相似点； 然后分析文章中对白玉兰形象的具体描绘内容，包括外在美和内在美方面的描写语句；探讨作者如何从白玉兰的特点引申到所抒发的情感，以及这种情感与白玉兰特点的关联。 根据第③段“它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动”可知，作者通过描写玉兰花色如冰雪般晶莹洁白，即便经历艰难仍能拥抱阳光，借其外在特点暗示了一种积极向上、不畏艰难的精神，为后文托物言志做铺垫。 根据第⑥段“玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风”可知，作者将玉兰花的花香特点与君子不刻意、不逢迎的品质相联系，借物之性来喻人之德，赋予了玉兰花君子般的内在品质，表达对具有此类品质之人的赞赏。 根据第⑦段“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的”可知，作者直接点明玉兰花独自绽放的孤勇之美，以玉兰花在早春独自绽放的特点，象征那些能在困境或平凡中独自坚守、展现自我风采的人，抒发了对这种孤勇精神的赞美。 根据第⑧段“花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然”可知，作者描写玉兰花谢时花瓣从容落下的姿态，借花瓣落地的从容，展现出一种对生命的豁达与释然，进而表达了对拥有这种面对生死、得失从容态度之人的敬意。 （四）（本题6分）按要求完成下面小题。 19．（本题2分）下列有关名著内容的表述，正确的一项是（   ） A．《海底两万里》的主人公尼摩船长，不仅是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对压迫和殖民主义的战士。他的身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 B．《西游记》想象超凡，夸张神奇，是古代长篇小说的现实主义高峰。在世界文学史上，它也是现实主义的杰作。 C．《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，可他辛苦攒下的买车钱被大兵抢走了，后来终于买上了自己的车，但又被孙侦探敲诈去了，他的希望一次又一次地破灭了。 D．严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”，临死因为点两根灯草而不肯咽气。 【答案】A 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。 B.《西游记》的风格为浪漫主义，并非现实主义高峰； C.祥子的第一辆车是直接被大兵抢走了；后来攒下的买车钱全部被孙侦探敲诈去了； D.“他也不愿给她治疗……做做样子”错，正妻王氏病后，他严请名医，煎服人参，王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”； 故选A。 20．（本题4分）鲁迅儿时喜欢描摹《西游记》的人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，请你从下列人物中任选一个人物推荐，并结合名著内容说明理由。 ①吴用《水浒传》②周恩来《红星照耀中国》③阿龙纳斯《海底两万里》 【答案】①示例：我会推荐《水浒传》中的吴用。理由：吴用，绰号“智多星”，他足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。如他精心策划智取生辰纲，利用天时、人和等因素，巧用计策，成功夺取生辰纲，尽显智慧。 ②示例：我会推荐《红星照耀中国》中的周恩来，理由：周恩来才华横溢，智慧超群，他具有敏锐的政治洞察力和战略眼光。例如在西安事变中，周恩来不顾个人安危前往西安，凭借着他的智慧和谈判技巧，积极斡旋，促成了西安事变的和平解决，为抗日民族统一战线的建立奠定了基础。 ③示例：我会推荐《海底两万里》中的阿龙纳斯。理由：阿龙纳斯知识渊博，当遇到危险或未知情况时，阿龙纳斯总能保持冷静，运用自己的智慧进行分析和判断。例如在面对巨型章鱼的攻击时，他能迅速观察章鱼的弱点，为尼摩船长等人提供应对策略，帮助大家脱离险境。 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著长篇章回体小说。以宋朝为背景，讲述众多梁山好汉因各种缘由聚义梁山，反抗欺压，后受招安为朝廷征战，最终走向失败的故事。塑造了宋江、林冲、武松等个性鲜明的人物形象，反映了当时社会的黑暗与矛盾，展现了“官逼民反”的主题，是中国古典文学中英雄传奇的典范之作。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1937年所著的纪实作品。作者于1936年深入中国西北革命根据地实地采访，真实记录了中国共产党、中国工农红军及红军领袖、将领的情况。向世界展现了红色中国的真实面貌，打破了国民党的新闻封锁，让人们了解到中国革命的蓬勃力量与光明前景。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说。1866年海上出现疑似“海怪”的不明物体，法国生物学家阿龙纳斯受邀参与追捕，意外落水后登上神秘潜水艇“诺第留斯号”。他与仆人康塞尔、捕鲸手尼德兰跟随艇长尼摩在海底环球旅行，历经搁浅、与鲨鱼搏斗等险情，十个月后设法逃脱。展现了奇妙的海底世界和先进的科学幻想。 本题要求从给定的名著人物中选一个以“智”为主题推荐并说明理由。需要先明确人物在名著中的智慧表现，然后选取具体事例进行阐述，突出其“智”的特点。 示例一：选择吴用。吴用在《水浒传》中堪称智慧的化身。他心思缜密，善于谋划。比如在三打祝家庄时，梁山前两次攻打都失利，吴用仔细分析祝家庄的地形和防守特点，利用孙立等人与祝家庄的关系，里应外合，最终成功攻破祝家庄，展现出他卓越的智谋和军事才能。 示例二：选择周恩来。在《红星照耀中国》中，周恩来展现出了非凡的智慧。他在复杂的革命环境中，有着清晰的头脑和坚定的信念。在领导红军进行战略转移等一系列行动中，周恩来凭借其智慧和对局势的精准判断，制定出合理的计划，带领红军克服重重困难，为革命保存了有生力量，推动了中国革命的发展。 示例三：选择阿龙纳斯。阿龙纳斯是《海底两万里》中一位杰出的学者。在跟随尼摩船长探索海底世界的过程中，他凭借丰富的知识和敏锐的观察力，解开了许多海洋生物和神秘现象的谜团。例如，当“鹦鹉螺”号被困在南极冰层下时，阿龙纳斯冷静思考，根据自己的知识推断出可以通过加热冰层来脱困，最终帮助大家成功脱离危险，彰显了他的智慧。 三、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 盛夏的微风，掠过一千多个日夜，载着三年的情谊，汇成一首不舍的骊歌。临别之际，往事如昨。三年的时光里，父母的关怀，老师的教海，同学的帮助……曾给你力量，助你成长。 请以“回首那刚刚过去的时光”为题写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 回首那刚刚过去的时光 窗外的梧桐叶又绿了，阳光透过树叶的缝隙在课桌上投下斑驳的光影。我望着教室里空了一半的座位，忽然意识到，那些以为漫长的日子，原来早已悄悄溜走。 记得刚入学时，班主任王老师让我们每个人在教室后墙贴一张心愿卡。我踮着脚尖，把写着“要考上重点高中”的粉色卡片贴在最高的位置。王老师笑着说：“目标定得高是好事，但更重要的是脚下的每一步。”当时我不太明白这句话的分量，直到第一次月考失利。那天放学后，王老师把我叫到办公室，没有责备，只是摊开我的试卷，一题一题地分析。夕阳的余晖洒在她微微泛白的鬓角上，我突然读懂了“诲人不倦”的含义。 初三的体育中考前，我在训练时扭伤了脚踝。眼看考试日期临近，我急得直掉眼泪。是同桌小林每天扶着我慢慢走到操场，陪我一遍遍练习坐位体前屈。记得考试那天特别热，汗水浸透了她的校服后背，可她始终紧紧握着我的手说：“别怕，我数三二一，我们一起使劲。”最终我们俩都拿到了满分，相视一笑的瞬间，我明白了同窗情谊的温度。 百日誓师大会上，我们全班站在操场上大声喊出理想高中的名字。声音在校园里回荡，惊起一群白鸽。那一刻，我忽然发现，原来我们早已在彼此的生命里留下了不可磨灭的印记。就像教室窗台上的那盆绿萝，不知不觉间已经爬满了整面窗框。 毕业典礼那天，我最后环视这个生活了三年的教室。阳光依旧温柔，黑板上的中考倒计时终于归零。那些看似平凡的日常，如今都成了闪着光的珍宝。我知道，这些温暖的记忆会像种子一样，随着夏天的风飘向远方，在新的土壤里生根发芽。 时光终将推着我们向前，但那些被真情浸润的日子，永远会在记忆里保持着最初的温度。 【详解】这是一篇命题作文。 首先，审题立意。本题考查全命题作文，要求学生以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇文章，题目适合创作一篇记叙文。结合“三年的时光里，父母的关怀，老师的教海，同学的帮助……曾给你力量，助你成长”可知，“那刚刚过去的时光”就是自己的初中生涯。“回首”就是回忆的意思。因此，题目可以理解为：回忆自己的初中生活。写作时，应从自己的初中生活里选材，表达自己对于初中生活的某种感情或自己从初中生活中得到的某些感悟。 其次，构思选材。本文适合多角度，多侧面进行记叙和描写。根据文章所要表达的主旨，可以写同学之间发生的故事，可以写师生间发生的故事，可以写校园的活动，可以写清晨校园的美好时光，可以写运动场上的感人瞬间，可以写同学间的相互帮助，也可以写同学们课上认真和忙碌……凡是那些有意义的，对自己有着深刻影响的师生间的故事，都可成为文章的写作素材。构思上，可以从自己的初中生活中截取典型的场景。这几个场景应有内部的顺序。如早上的自习、课上的时光、晚上宿舍里的情景。表达自己在初中的勤奋努力，与同学们的深情厚谊等。选取的几个场景应根据文章的中心来注意详略。题目贴近学生生活，较宜写出真情实感。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$