2025年中考语文复习：七年级下文言文复习课件-12-《活板》知识点梳理+思维导图+巩固试题+对比阅读

思维导图+知识点梳理+考点精练 部编语文文言文复习专题 《活板》 七年级下第25课 文章背诵 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 重点字音 yíng 瀛 yáng 炀 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 shēng 昇 róng 镕 bó 薄 dǐ 砥 zhī 脂 gēng 更 huò 和 3 重点字音 shù 数 fán 燔 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 tiè 帖 qì 讫 zhù 贮 zhī 旋 zhān 粘 cóng 从 cáng 藏 4 板印书____，唐人尚未盛为之。自冯____王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕____，又为活板。其法：用____泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、____和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火____之；药稍____，则以一平板按其面，则字平如____。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，____息可就。 重点字形 籍 瀛 昇 胶 蜡 炀 镕 砥 瞬 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸____之，每韵为一____，木格____之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密， ____水则高下不平，兼与药相____，不可取；不若____土，用____再火令药____，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ____死，其印为予群____所得，至今宝____。 重点字形 帖 帖 贮 沾 镕 燔 镕 昇 从 藏 讫 1.自 冯 瀛 王 始 印 五 经，已 后 典 籍 皆为板本。 2.其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之。 3.则 以 一 铁 范 置 铁 板 上，乃 密 布 字 印。 4.满 铁 范 为 一 板，持 就 火 炀 之。 5.药 稍 镕，则 以 一 平 板 按 其 面，则 字 平 如 砥。 6.一板 已 自 布 字，此 印 者 才 毕。 7.则 第 二 板 已 具，更 互 用 之，瞬 息 可 就。 重点断句 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 8.每 字 有 二 十余 印，以 备 一 板 内 有 重 复 者。 9.不 用，则 以 纸 帖之，每 韵 为 一 帖，木 格 贮 之。 10.有 奇 字 素 无 备 者，旋 刻 之，以 草 火 烧，瞬 息 可 成。 11.不 若 燔 土，用 讫 再 火 令 药 镕。 12.以 手 拂 之，其 印 自 落，殊 不 沾 污。 13.昇 死，其 印 为 予 群 从 所得 ，至 今 宝 藏。 重点断句 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / ________，字存中，________时期著名的科学家、政治家和军事家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年沈括定居润州梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《_____________》之中。这是一部________体著作，现存_____卷，内容涉及天文学、数学、地理、地质、物理、生物、医学和药学、军事、文学、史学、考古及音乐等学科。 《梦溪笔谈》是中国科学技术史上的一部_____________式的重要文献。著名科学家李约瑟称誉沈括“中国整部科学史中最卓越的人物”，赞许《梦溪笔谈》是中国科学史的里程碑。 文学常识 沈括 北宋 梦溪笔谈 笔记 26 百科全书 1.板印书籍 板印：_________________________ 2.已后典籍皆为板本 已：_________________________ 板本：_________________________ 3.有布衣毕昇 布衣：_________________________ 4.用胶泥刻字，薄如钱唇 钱唇：_________________________ 5.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 和：_________________________ 冒：_________________________ 6.则以一铁范置铁板上 范：_________________________ 重点字词 指雕版印刷。 同“以”。 版印书籍，相对于抄本而言。 平民。古代平民不能穿锦绣。 铜线的边缘。 混合。 覆盖。 模子。 7.持就火炀之 就：___________________________ 炀：___________________________ 8.药稍镕 药：___________________________ 镕：___________________________ 9.则字平如砥 砥：___________________________ 10.一板已自布字 自：___________________________ 11.则第二板已具 具：___________________________ 12.更互用之 更互：___________________________ 13.瞬息可就 就：___________________________ 重点字词 靠近。 烘烤。 指上文说的松脂、蜡等的混合物。 同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 磨刀石。 另自，另外。 准备（好了）。 交替，轮流。 完成。 14.以纸帖之 帖：____________________________ 15.每韵为一帖 韵：____________________________ 帖：____________________________ 16.木格贮之 贮：____________________________ 17.有奇字素无备者 奇字：____________________________ 18.木理有疏密 木理：____________________________ 19.不若燔土 燔：____________________________ 20.用讫再火令药镕， 讫：____________________________ 重点字词 动词，贴上标签。 指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。 标签。 贮存 生僻字。 木头的纹理。 烧。 完毕。 21.殊不沾污 殊：___________________________ 22.其印为予群从所得 群从：___________________________ 23.至今宝藏 宝藏：___________________________ 重点字词 根本。 指堂兄弟及诸子侄。 珍藏。 重点翻译 译 1.板印书籍，唐人尚未盛为之。 用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。 译 2.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。 译 3.先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。 14 重点翻译 译 4.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。 想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它。 译 5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。 译 6.若止印三二本，未为简易。 如果只印刷三两本，不能算是简便。 15 重点翻译 译 7.若印数十百千本，则极为神速。 如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。 译 8.常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。 16 重点翻译 译 9.每一字皆有数印，如“之”“也”等字。 每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字。 译 10.每字有二十余印，以备一板内有重复者。 每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。 译 11.不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 不用时，就用纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。 17 重点翻译 译 12.有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。 译 13.不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 不拿木头制作活字模的原因，是木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来。 译 14.不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 不如用胶泥烧制字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦拭它，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。 18 重点翻译 译 15.昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了，到现在还珍藏着。 19 一词多义 词语 例句 释义 以 ⑴以备一板内有重复者 ⑵以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 ⑶以一铁范置铁板上 已 ⑴已后典籍皆为板本 ⑵一板已自布印 板 ⑴板印书籍，唐人尚未盛为之 ⑵已后典籍，皆为板本 用来。 用。 把。 同“以”，介词。 副词，已经。 名词作状语，用雕板。 名词，雕板。 20 一词多义 词语 例句 释义 为 ⑴唐人尚未盛为之 ⑵皆为板本 ⑶其印为予群从所得 ⑷未为简易 ⑸又为活板 ⑹每字为一印 ⑺不以木为之者 ⑻满铁范为一板 ⑼极为神速 使用。 是。 介词，被。 算是。 发明。 刻。 刻制。 当作。 助词，加强语气。 21 一词多义 词语 例句 释义 其 ⑴其法 ⑵其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ⑶则以一平板按其面 ⑷其印自落 ⑸其印为予群从所得 印 ⑴若止印三二本 ⑵每字为一印 代词，指活字版印刷的。 代词，指铁板。 代词，指排好的字模。 代词，那些。 代词，毕昇的。 动词，印刷。 名词，字印 22 一词多义 词语 例句 释义 之 ⑴唐人尚未盛为之 ⑵以松脂、蜡和纸灰之类 ⑶冒之/持就火炀之/更互用之 ⑷以纸帖之/木格贮之 ⑸旋刻之 ⑹不以木为之者 ⑺以手拂之 代指“板印书籍”。 代词，这。 代词，铁板。 代词，指不用的字模。 代词，指“奇字”。 代词，指活字模。 代词，指字模。 23 一词多义 词语 例句 释义 火 ⑴持就火炀之 ⑵火烧令坚 可 ⑴瞬息可就 ⑵高可二黍许 若 ⑴若只印三二本 ⑵不若燔土 就 ⑴持就火炀之 ⑵更互用之，瞬息可就 动词，用火。 名词作状语，用火烤。 可以。 大约。 如果。 像。 靠近。 完成。 24 特殊用法 用法 词语 例句 释义 古 今 异 义 冒 其上以松脂、蜡和纸灰之冒之 古义 今义 自 一板已自布字 古义 今义 文理 文理有疏密 古义 今义 药 药稍熔 古义 今义 涂盖，敷上。 向外透，冒失，冒充等。 另外。 自己。 木材的纹理质地。 文章内容、词句等方面的条理。 文中所提到的松脂、腊等物。 药品。 25 特殊用法 用法 词语 例句 释义 古 今 异 义 布衣 庆历中有布衣毕昇 古义 今义 范 则以一铁范置铁板上 古义 今义 词 类 活 用 板 板印书籍 印 五代时始印五经 火 火烧令坚 再火令药溶 木格 木格贮之 平民。 衣服的一种。 框子。 规范。 名词作状语，用雕版。 名词作动词，印刷。 名词作状语，用火。 名词作动词，用火烤。 名词作状语，用木格。 26 特殊用法 用法 词语 例句 释义 通 假 字 板 板印书籍 已 已后典籍皆为板本 止 若止印三二本。 文 文理有疏密 “板”同“版”。 “已”同“以”。 “止”同“只”。 “文”同“纹”。 27 思 维 导 图 内容 理解 发明 时间、人 主旨 制字 制作 刻字——烧模 制版 铺底 排版 布字——炀药——按面 印刷特点 提效 补充说明选材的原因 按照工作程序的顺序详细地介绍了活版印刷术的制作过程、使用方法及优越性，突出其“活”的主要特征 表现了我国古代劳动人民的智慧和创造精神 文章按照工作程序的顺序详细地介绍了______________的制作经过、使用方法及优越性，突出其“______”的主要特征，表现了我国古代劳动人民的_________和_________精神。 文章主旨 活版印刷术 活 智慧 创造 重点问题 1.（课后题）熟读课文，概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑关系。在此基础上，根据提示填写下面的表格，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 第1段，交代活字印刷术的前身——雕版印刷的简要情况。 第2段，简要交代活字印刷术的发明时间和发明者，详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是对活字印刷全过程的介绍。 第3段，交代“活板”的下落。 第1段介绍印刷的简要历史，是为第2段推出活字印刷设置一个大的背景，也可以说是为了体现印刷术的发展和进步；第3段交代下落，照应第2段开头，使对活字印刷的介绍有始有终。 重点问题 从刻字到印刷的程序 刻字 排版 印刷 1.（活字原料）胶泥。 2.（活字厚度）薄如钱唇。 3.（与雕版不同之处）每字为一印。 4.（活字如何成器）火烧令坚。 1.先设一铁板。 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板。 4.持就火炀之。 5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 1.一板印刷。 2.一板已自布字。 3.更互用之，瞬息可就。 重点问题 2.（课后题）本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。 先用“又为活板”引出介绍重点，然后在介绍每个程序时都突出“活”的特征： ⑴字印“活”——“每字为一印”，取用灵活。 ⑵排版“活”——“密布字印”，随时排用。 ⑶印刷“活”——“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率。 ⑷字印数目“活”——“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用。 ⑸选用“活”——“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用。 ⑹做法“活”——奇字“旋刻之”，随时可以增补。 ⑺排版“活”——“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。 重点问题 3.（课后题）解释下列红色的词。 ⑴唐人尚未盛为之 为：____________________ 其印为余群从所得 为：____________________ ⑵其冯瀛王始印五经 印：____________________ 其印自落 印：____________________ ⑶火烧令坚 火：____________________ 用讫再火令镕 火：____________________ ⑷持就火炀之 就：____________________ 瞬息可就 就：____________________ 做。 被。 印刷。 字印。 名词作状语，用火。 动词，烧。 靠近。 完成。 重点问题 4.课文在介绍活字印刷术的时候运用了哪些说明方法？有什么作用？试找出一两处进行分析。 “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。” 作比较：用“三二本”与“数十百千本”对比，从印书数量的角度说明活版的使用功能，表明其效率高。 “每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。” 举例子：举“之”“也”等字的例子，具体准确地说明了活字印的预备数量充足，突出其优势。 重点问题 5.活字印刷术有什么优势？ ⑴一字多印：活字印的预备数量可以满足一版内重复用字需求。 ⑵分类贮存：贮存和再次使用便捷。 ⑶奇字旋刻：临时制字很方便。 ⑷取材胶泥：胶泥制字比用木头制字更适宜于活版印刷。 1.课文是一篇科技说明文。说明对象是_____________，其主要特点是______。 2.请根据文章内容概述印刷术的发展历程。 雕版印刷技术，唐朝人还没有大规模使用；到了五代，开始用雕版技术印刷“五经”，此后所有的典籍都是雕版印刷的；到了宋庆历年间，毕昇发明了方便快捷的活字印刷术。 文本理解 巩固训练 活板印刷 活 3.活字印刷与雕版印刷的最大区别是什么？请结合文章内容分析。 活字印刷与雕版印刷的最大区别就是“活”，具体说，活字印刷的字印活，排版活，拆版也活。 36 4.文中说“若止印三二本，未为简易”，其原因是什么？ 如果只印刷两三本，那么刻字排版的时间跟雕版印刷是类似的，不能体现活字印刷的优越性。 文本理解 巩固训练 5.文章在说明活字印刷时，是按其自身的程序来介绍的。请根据文章内容概述其制字、印刷等工序。 刻制活字模，排版，制版，印刷，拆版及存放活字模。 37 文本理解 巩固训练 6.背诵积累。 ⑴与木头相比，用“燔土”做字模有许多优点。不用木头做活字模，是因为木头“_____________，_________________，_____________，_________”。它不如使用燔土，燔土字模拆字时也很方便，“____________________，___________， ____________，______________。” 2.请默写作者家人珍藏毕昇“字印”的相关语句。 ___________________________________________________________________ 木理有疏密 沾水则高下不平 兼与药相粘 不可取 用讫再火令药镕 以手拂之 其印自落 殊不沾污 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 38 能力提升 对比训练 【甲】《活板》 【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（节选自范晔《后汉书》） 注释：①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣(jiān)]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。 ㈠对比阅读《后汉书》文言文，完成试题。（共9分） 39 能力提升 对比训练 1.下列选项中各有两组词语。每组词语中红色字的意思都相同的一项【 】（3分） A.唐人尚未盛为之/礼尚往来 殊不沾污/殊途同归 B.有奇字素无备者/素不相识 旋刻之/天旋地转 C.字平如砥/坦荡如砥 瞬息可就/一蹴而就 D.兼与药相粘/德才兼备 更互用之/少不更事 C ㈠对比阅读《后汉书》文言文，完成试题。（共9分） 40 能力提升 对比训练 2．翻译下面语句，依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项【 】（3分） A.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 翻译：用黏土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 理解：说明活字的制作过程。运用打比方的说明方法，形象说明了活字比较薄，占有的 空间小，容易存储和保管。 B.若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 翻译：如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快了。 理解：运用作比较的说明方法，突出了活板印刷数量越多，印刷效能越高的优势。 C.用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落。 翻译：印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。 理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，掉落下来 的字模可以重复使用。 B ㈠对比阅读《后汉书》文言文，完成试题。（共9分） 41 能力提升 对比训练 3．“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了“①_____”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“②____________”的缺陷。它们均具有③___________________的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。（①②空用原文回答，③空用自己的话回答）（3分） 活 ㈠对比阅读《后汉书》文言文，完成试题。（共9分） 缣贵而简重 方便实用、造价低廉 42 能力提升 对比训练 【甲】《活板》 【乙】钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗,问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。（选自沈括《梦溪笔谈•梵天寺木塔》） 注释：①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末、北宋初著名建 筑工匠，浙江杭州一带人。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。 ㈡对比阅读《梦溪笔谈•梵天寺木塔》文言文，完成试题。（共10分） 43 能力提升 对比训练 1.下列语句中红色字意思相同的一项是【 】（3分） A.患其塔动 出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》） B.用讫再火令药熔 但逐层布板讫 C.钱帅登之 辍耕之垄上（《陈涉世家》） D.人皆伏其精练 惧有伏焉（《曹刿论战》） B ㈡对比阅读《梦溪笔谈•梵天寺木塔》文言文，完成试题。（共10分） 44 能力提升 对比训练 2．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴持就火炀之。 把它拿到火上烤（拿着它靠近火烤它）。 ⑵有奇字素无备者。 遇到平时没有准备的生僻字。 ㈡对比阅读《梦溪笔谈•梵天寺木塔》文言文，完成试题。（共10分） 45 甲文的活板突出“活”。比如“每字为一印”，可以看出字是活的； ①________________，可以看出字印数目是活的；“更互用之”，可以看出印刷是活的。乙文的木塔则求“稳”。喻皓采用②____________________________的方法解决了木塔不稳定的问题。从毕昇的发明和喻皓的方法中你 可以感受到③_____________________________________。 能力提升 对比训练 3．根据【甲】【乙】两文内容完成下面的填空。（前一空用原文回答，后两空用自己的话回答）（3分） 每一字皆有数印 ㈡对比阅读《梦溪笔谈•梵天寺木塔》文言文，完成试题。（共10分） 逐层铺好木板，用钉子钉牢 我国古代人民的高度智慧和创造精神 46 能力提升 对比训练 【甲】《活板》 【乙】余适客稷下①，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山②裂；沂水③陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。（《地震》） 注释：①客稷下：在稷下作客。②栖霞山：山名。③沂水：地名。 ㈢对比阅读《地震》文言文，完成试题。（共13分） 47 能力提升 对比训练 ⑴火烧令坚 令：_______________________ ⑵持就火炀之 就：_______________________ ⑶余适客稷下 适：_______________________ ⑷俄而几案摆簸 俄而：_______________________ 1.解释下面句中红色词语的意思。（4分） 使……坚硬。 靠近。 恰好。 一会儿。 ㈢对比阅读《地震》文言文，完成试题。（共13分） 48 能力提升 对比训练 2．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴有奇字素无备者，旋刻之。 遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。 ⑵久之，方知地震，各疾趋出。 过了很长时间，才知道是地震，大家急忙跑到外面。 ㈢对比阅读《地震》文言文，完成试题。（共13分） 49 能力提升 对比训练 3.乙文中的地震引发的异常状貌可以用文中的哪一句话来概括？（2分） 此真非常之奇变也。 ㈢对比阅读《地震》文言文，完成试题。（共13分） 4.选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项【 】（3分） A.甲文紧扣“活”这一特征进行说明，在说明时主要按照工作程序的顺序进行说明， 并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。 B.乙文记述地震的过程非常清晰，从“声如雷”“几案摆簸”到“墙倾屋塌”“河水 倾泼”，写出了地震由弱到强的过程。 C.乙文从“众骇异”“相顾失色”到“男女裸聚”，从人的神态进行侧面烘托，写地 震严重的程度。 D.从表达方式看，甲文就是一篇说明文，而乙文则是一篇以记叙、描写为主的文章。 A 50 能力提升 对比训练 【甲】《活板》 【乙】张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。（李昉《太平御览》有改动） 注释：①[穹隆]像天空一样中央高高拱起。 ㈣对比阅读《太平御览》文言文，完成试题。（共13分） 51 能力提升 对比训练 1.下列词语中的“以”与“以草火烧”一句中的“以”意思相同的一项是【 】（3分） A.自以为是 B.不以物喜（《醉翁亭记》） C.饰以篆文 D.必以分人（《曹刿论战》） C ㈣对比阅读《太平御览》文言文，完成试题。（共13分） 52 能力提升 对比训练 2.下列红色词意思相同的一项是【 】（3分） A.瞬息可就 就地取材 B.不若燔士 安之若素 C.周密无际 弥留之际 D.未尝有也 卧薪尝胆 B ㈣对比阅读《太平御览》文言文，完成试题。（共13分） 53 能力提升 对比训练 3．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴字平如砥。 字印平整得像磨刀石。 ⑵下有蟾蜍承之。 （龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。 ㈣对比阅读《太平御览》文言文，完成试题。（共13分） 54 能力提升 对比训练 4.从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。活板印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有①_______________、便于取用等特点，这体现了制作之“活”。 地动仪②___________________________________________________，这体现了制作之“巧”。 不易变形 ㈣对比阅读《太平御览》文言文，完成试题。（共13分） “地动机发”，能准确判断地震的方向 55 null 146135.42 $$