河北省秦皇岛市青龙满族自治县2024-2025学年七年级下学期期中考试历史试题

青龙县2024一2025学年第二学期期中学业水平监别 数检炭，无斯控驿，凡二百余年，材得反装了这场“兵乱”() A揭开丁秦来农民起义的序蒂 3。沉意地打曲了东汉统治 七年级历史学科试题 总校 C.思成了第一次人口是能高碳 D,导致唐朝的国势由盛韩衰 考试3时间：0分钟 注意事项！ 5.下面材林共河说明了唐期() 1.容思前填可好自己的姓名、庭极、考号等信愿 2,请将答案正佛填可在答题卡上 唐太寒枝风边各忠醇举为“天可汗” 算1卷（进择圈） 居中米时，盛翻的宫岳队与吐器球队展齐马球比赛 学校 一、选择题（华小思2分，共计24分） 府玄泉册氟来韩得首领为嘞海存王 1,隋唐时期。统治者通过科琳，逐新打破了族对朝廷人才督用的成患。堪特削图门剪 的形响力。据此可知，科#制的推行() A.中外交往繁蜜 及。或治喇度先鲁 姓名 人提流了官风常浙 C民碳关兼和膝 D。工南经纺开发 B.推动了教南若及 6。患时期，玫响采取了一系列指脑保牌对外商翼话为的婚利定行：如设立韩驴专、超 C.湖除了门第观念 D,扩大T获治蒸随 币机构等，为在峰提供使利，还允许外南长用在中园居住、任官，这反映出唐阴时帮() 2.以下为唐太亲统治时期粗关数据变化图表： A.民城或策开明B。边关系常致C,中外页易繁盛D.科技领先世界 考号 时何 全田户数（户） 粮禽销备（石） 新开垦发田面和（亩） 7.下表为唐代部分诗句精液，这业诗句展积了《) 即位初期 200余万 约1C00万 特人 持句 时代 杨相 史夫皆有志。会见立功局 初府 年 贞观来年 近300万 约250万 数百万 级 王昌静 但使龙禁飞将在，不意胡马度阴山 蜜唐 据此阿知，膏太亲《) 贴 A注重应心培谏B,梦充国学规镇 C.重视发限生产 D.强边福管理 幸贺 男儿匀不梦吴钩。牧取关山五十州 中凿 班 码 3.唐代以韓受儒家礼仪的影响。女性多是大门不出二门不远，甲使出智也要包底的混严 杜 商女不知亡国恨，用江就得后底浅 晚濟 密，但在潜朝，女性也可以与男性一样紧面帮马，出静。尤为突出的是女性的餐阵也由樱 A. 战參的残酷场面 日。垃蛋形身的严收 领变为如图领、方领、斜领、直领和璃心领等。特糕是座磨以后花行扫领，女性里面不穿 C浓群的家国清怀 D.封建统袖的腐朽 材衣，相环测副。这板变化反肤了唐翻《) 8。在宋代，框密陵负贵军事举务。竖个米朝时期，文臣出身的招密院正则招密便有59 A,衡家巴想的衰落 B,杜会风气的开成 人置民将出身的招密院正别都密筐仅6的人，据此可桌，宋朝(，) C。社会经济的紧荣 D.民族或策的开明 人.文臣才的遮高于买光 B.杜会阶层的速动加得 4.据《资治通鉴》记载，白兵A(7乃576的年》得发之后，由是锅乱量起。兵幕不息，民 C轻银军队建设和军雀 D.实智重文轻武的政策 七年级历史试替第页共页 七年级历史试维第2项共6页 9,下面材树是两位政治人物的治国理念，巷们的治因思念体现的共网思想是() 真现二年，太家同魏缸口：“何训为聘看暗君？”激口：“带之斯网界北，量听也 治数不一道，便回不法古。 天变不足畏，机亲不足法。人言不足恤 实斯以暗者，偏信色。”大家并昏来言， 一《商缺节·更法】 《宋史宝安石传》 一《A观欢委》 A,天下为公 村州三大，因者，法式备丸，珍因也，奢频达（应该常去》，一《日本务比】 B第术 C.废旧立新 D.天下大可 10.米及和议后，双方在边境设立植场。据《（宋史食货志》记载，宋期用丝钢料子来交换 树料四茎真言口根东摩，一片精减飘太清，食已为人传过艺。康风（唐文化》坪强 西延的驼、马、单，单，玉、嵇毯游：用香药、花、漆琴簪物来文换西夏的密蜡、脊角、 杏良成+ 一非珠奢 柴胡、红花够，罐场的设立.《) A,密切了米夏经济联系 ()根据材料一并结台所学知司，分析情刺开健大运河的日的和大运河开通后发挥的积极作 B,制的了北宋经济发展 用，(2分) C.地束了夏对特局面 D.增强了西夏军事实力 1,电影（江红》成为2023年春节档的系房冠军，电影的热度常次明发了纪多岳飞的 热溺。人们纪念岳飞主要是因为：〔) 闪唐太来施治时期，出现了“贞夏之治的盛世局面，根写材料一概拒“贞观之泡”出现 的原因，(4分】 A夺取北周政权 B.抗金符合当时广大人民的利生 C.打击了宋王朝的筑治 D.经浅宋与江的“直湖之里” 位，元朝初用。广西划归器广行省，后于公元13年置广西行省，这是广西设立为省的 开给。由此判断元朝对地方管理实行的制度是() A,分封制B.邵丑制 C.则史削 D.行省例 3)根据材料三写出日本餐道到膏初的使节的名称。《1分)权据材料四并结合所学知识， 分析空真直目航东海”的历史意义，（山分） 二、材料题（共计36分》 13。唐朝是中玉封流社会的素荣时期，也是当时世界上具有形纳力的强大国京 同读下材料，回容问厢， 材件一：尽道情亡为此河。至个千里销通发，带无永段龙办事。共焉论动不极多。 )悠合以上情急并结合所学知识，据括接唐气兼的表现。(4分) 一度日休《许河杯古三首】 材料二席志常汉为，“为君之道，必期先存百灶。着捐首盐双表其身，犹相胶网喷 成，双地丙是，”“凡序管架务本，国以人升本，人以农食为本，几非机食，就不失时为 本，” 七年银万史试堡够3页共6页 七年级历史试馨第4页共6页 14,阅读材料、回答问恩： ()油材林三结合所学知识。举例说明唐刺统治者为推行和发风科举制所采取的墙应。(2 松针一：在专时（隋青时〕的条件下。这是一大发明，这特制度凝佛丁有泉《平瓦】 分)科举制度最大的受益羞是量？(1分》白此可见科琴制皮实吃的根本日的是什么？(1 可以微率相，可以为公卿，可以套效的机金…我四的这一制成丹而方遮代文官考试制定 分) 的形成产生T校大衫响，有人际它为中国古代的“第五大发明， 一慎坞自徐中的《中国近代交》 村特二：情片之前，感官主委凭常家世背景，世京大族子韩美无★华，不恩进取， 风样坐至公”，授代垫斯高官盏位，情朝，中国料举制度还处于开斜的最瓷，大体在 15.可读下列材料，回答问题： 榜场帝时和，由朝延设立一些件用，会开竞争，择况录取成为因家纯种按鼠才学标准 种料一为防土唐术以来成将卡横限庭的弊瑞重见，家太粗省意童同文臣零短军政大权 选枝文士担任官更的考试制度， 后继的宋太家馆埃采取和制线并。疑升史官地但的政氯，使文臣统兵竹格局逐晰形总， 一烤尚有刘宗诸詹代的达知平》 时的文官担任中先和地方的要职，善至主精军鼻，将帝兵打化安快限潮廷授的降因 村料三：（帝去常》尝私幸篇门，见斯科进女超行而出，喜口：“天下美填，入香氧中 行军有降一 奏，”一玉所谓“女家立清兵长装，保得英电尽白头”， 接蚂自杯蜗瓶七年复下需《中国两史》 —一编自意行帝《中季文明支》 村料二江成殺视，用来座人到政府服授；原先不覆提的官奈带，包要兵帐纳投其。 门)情写由刺料一中被称为中田吉代“第五大发明”正式确立的标忠是什么？(2分》依摇 一博自都端髓七年就下好《中国岳文》 材料概括该制皮的积极影响，(6分) ()计料一反快的是宋明的什么我策？（红分）志政策产生了什么积极影响(4分) (材料二是隔次政革的内容？(1分)这次改革在军事方采数了什么撞练？(1分) (材料二申的远官标准发生了什么变化？(2分)从材料二中概括出科举制度的突出特点 悬什么？(2分) 七年颜历史试卷第页共6项 七年级历史以卷第6页共6页 2024-2025年第二学期七年级历史期中考试参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C B D C C C D C A 题号 11 12 答案 B D 1．D 【详解】根据题干信息“统治者通过科举，逐渐打破了贵族对朝廷人才晋用的垄断，逐渐削弱门第的影响力”和所学知识可知，科举制打破了贵族对人才晋用的垄断，使更多非贵族出 身的人有机会进入仕途，为统治者所用，这意味着统治阶层能够吸纳更多不同阶层的人才，从而扩大了统治基础，D项正确；材料中未提及科举制在选拔人才时对官员知识水平、道德素养等方面的提升作用，排除A项；材料中没有关于科举制对学校教育、社会教育等方面推动作用的描述，排除B项；虽然科举制削弱了门第的影响力，但在隋唐时期乃至之后的封建社会，门第观念依然存在，并没有被消除，排除C项。故选D项。 2．C 【详解】根据题干表格信息可知，唐太宗统治时期全国户数、粮食储备和新开垦农田面积均显著增长，这说明唐太祖十分重视农业生产，C项正确；注重虚心纳谏体现的是唐太宗的用人理念，材料没有体现，排除A项；扩充国学规模体现的是唐太宗重视教育，不符合题意，排除B项；加强边疆管理体现的是对国家领土的重视，不符合题意，排除D项。故选C项。 3．B 【详解】根据题干信息“但在唐朝，女性也可以与男性一样素面骑马、出游。尤为突出的是女性的服饰也由深领变为如圆领、方领、斜领、直领和鸡心领等。特别是盛唐以后流行袒领，女性里面不穿衬衣，袒露胸脯”，结合所学知识可知，唐朝时期的社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌，当时的些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动，女性可以参与骑马、出游等活动以及女性服饰变得更加大胆、开放，反映了唐朝社会风气的开放，B项正确；题干反映的是唐朝社会风气的开放，题干中出现的变化并不能说明儒家思想的衰落，排除A项；题干反映的是唐朝社会风气的开放，“社会经济的繁荣”与题干主旨不符，排除C项；女性可以参与骑马、出游等活动以及女性服饰变得更加大胆、开放，这些变化与“民族政策的开明”无直接关联，排除D项。故选B项。 4．D 【详解】据所学知识可知，755 - 763 年是唐朝安史之乱时期，这场叛乱持续八年，使社会经济遭到严重破坏，唐朝国势由盛转衰，之后藩镇割据等祸乱不断，D项正确；秦末农民起义的序幕是陈胜、吴广起义，排除A项；755 - 763 年处于唐朝时期，和东汉毫无关联，排除B项；中国第一次人口迁徙高潮出现在西晋末年，并非此时期，排除C项。故选D项。 5．C 【详解】根据材料“下面材料共同说明了唐朝”所呈现的内容并结合所学知识，可知唐中宗时唐朝宫廷球队与吐蕃球队展开马球比赛，体育交流活动往往能增进民族之间的感情，体现了唐朝与吐蕃之间友好的往来；唐玄宗册封粟末靺鞨首领为渤海郡王，通过册封这一政治手段，加强了唐朝与粟末靺鞨的联系，有利于维护双方的和平友好关系。这些史实都充分说明了唐朝时期与周边各民族之间关系和睦，C项正确；“中外交往”强调的是中国与其他国家之间的交流互动。而材料中提到的“周边各族”，如吐蕃、粟末靺鞨等，在当时都是中华民族的一部分，并非现代意义上的“外国”。所以这些史实反映的并非中外交往，排除A项；题干所给材料分别讲述了唐太宗被尊奉、唐中宗时的马球比赛以及唐玄宗册封首领等事件，主要围绕唐朝与周边民族的关系展开，并未涉及唐朝政治制度的内容，如三省六部制、科举制等制度的发展与完善，与材料无关，排除B项；唐太宗被周边各族尊奉为“天可汗”，这表明唐朝在民族关系中威望极高，得到周边各族的敬重与认可，反映出唐朝与周边民族相处融洽；材料中并没有任何关于江南地区经济发展的描述，如江南地区的农业、手工业、商业发展情况等，排除D项。故选C项。 6．C 【详解】根据题干描述，唐朝政府通过设立鸿胪寺、翻译机构等措施为外商提供便利，并允许外商长期居住和任官，这些举措主要体现了唐朝中外贸易繁盛的特点，C项正确； A项“民族政策开明”主要针对国内民族关系，而题干强调的是对外商贸，排除A项； B项“边疆关系紧张”与题干描述的开放、包容政策不符，排除B项；D项“科技领先世界”在题干中未提及，材料不涉及科技，是对外商贸活动的管理，排除D项。故选C项。 7．C 【详解】据题干“唐代部分诗句摘录”和所学知识可知，杨炯诗句以“立功勋”展现青年进取精神，王昌龄诗句借“飞将”意象表达对边疆安定的渴望，李贺诗句以“收取关山”呼吁收复失地，杜牧诗句通过“亡国恨”批判社会麻木，四首诗均以个人情感为载体，抒发对国家兴衰的关注，体现了唐代文人“以天下为己任”的家国情怀，C项正确；题干未涉及战争细节描写，仅体现对战争如渴望胜利、批判麻木的态度，排除A项；仅王昌龄、李贺诗句涉及边疆，杨炯、杜牧的诗句未直接关联，排除B项；题干仅杜牧的诗暗含对统治阶层的批评，不足以概括整体，排除D项。故选C项。 8．D 【详解】根据材料“整个宋朝时期，文臣出身的枢密院正副枢密使有659人，而武将出身的枢密院正副枢密使仅65人”和所学知识可知，文官人数大大超过武将，反映了北宋的重文轻武政策，D项正确；材料没有体现文官与武官素质的对比，不能看出文臣才能略高于武将，排除A项；材料没有体现科举制的选拔，没有反映阶层的流动，排除B项；宋朝时期任用文臣统兵，但没有轻视军队建设和军备，排除C项。故选D项。 9．C 【详解】根据题干信息“治世不一道，便国不法古”“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”并结合所学知识可知，商鞅和王安石都主张破除守旧思想，体现废旧立新的思想理念，C项正确；题干强调的是变革精神，与“天下为公”不符，排除A项；汉武帝“尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，与题干主张变革精神不符，排除B项；“天下大同”指世界上所有民族、人民和睦相处、和平共处，没有差异、没有战争，不符合题干变革精神，排除D项。故选C项。 10．A 【详解】根据题干“宋朝用丝绸料子来交换西夏的驼、马、牛、羊、玉、毡毯等；用香药、瓷、漆器等物来交换西夏的蜜蜡、羚角、柴胡、红花等”可知，宋朝在边境设置榷场，密切了宋夏之间的经济联系，A项正确；材料现象促进了宋夏之间的经济联系，便于经济发展，排除B项；材料只是密切了宋夏之间的经济联系，并未结束其政治对峙，排除C项；材料只涉及经济问题，并不涉及军事实力，排除D项。故选A项。 11．B 【详解】据材料“岳飞”和结合所学知识可知，在南宋与金战争中，岳飞是杰出将领，他抗击金军，取得郾城大捷，维护了人民利益，他受到人民爱戴，抗金符合当时广大人民的利益，B项正确；夺取北周政权的是杨坚，排除A项；方腊起义沉重打击了宋王朝的腐朽统治，排除C项；1005年签订“澶渊之盟”，岳飞还没出生，不可能参与，不符合题意，排除D项。故选B项。 12．D 【详解】根据题干描述，元朝时期广西先划归湖广行省，后设立广西行省，体现了元朝在地方管理上实行的制度是行省制，D项正确；分封制是西周地方行政机构，排除A项；郡县制是秦朝开创的地方行政模式，排除B项；刺史制度是汉武帝时设立的监察制度，排除C项。故选D项。 13．(1)目的：加强对全国的统治，满足隋炀帝个人享乐。（1分）积极作用：成为贯通南北的交通大动脉，促进了南北经济交流。 （1分） (2)原因：以民为本，减轻百姓负担；广纳贤才，知人善任；虚心纳谏。 （4分） (3)名称：遣唐使。（1分）历史意义：传播了唐朝文化，促进了中日文化交流。 （1分） (4)表现：政治清明；经济繁荣；中外交流频繁；文化昌盛。（4分） 【详解】（1）目的：根据材料一“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”结合所学知识可知，从加强统治角度看，隋炀帝为了加强对全国的统治，需要便捷的交通来掌控各地；从个人享乐方面，江南的繁华对其有吸引力。 积极作用：根据材料结合所学可知，从交通上，大运河成为了贯通南北的交通大动脉；从经济看，促进了南北经济交流，带动了商业等发展；从文化交流角度，也有利于不同地区文化的传播等。 （2）原因：依据材料二“为君之道，必须先存百姓”可知，材料体现了唐太宗以民为本，减轻百姓负担；根据材料“广纳贤才，知人善任”“虚心纳谏”可知，这体现了他在人才任用和纳谏方面的举措，这些都是“贞观之治”出现的原因。 （3）名称：根据材料三“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达（应该常去）”和所学知识可知，日本派遣到唐朝的使节称为遣唐使。 历史意义：根据材料“鉴真盲目航东海”结合所学可知，从文化传播上，鉴真东渡日本传播了唐朝文化，包括建筑、医学等方面知识；从两国交流角度，促进了中日文化交流。 （4）表现：综合材料信息结合所学可知，政治上出现贞观之治等盛世局面体现政治清明；经济上大运河促进交流等说明经济繁荣；材料中日本派遣使节及鉴真东渡反映中外交流频繁；文化上有诗词等体现文化昌盛。 14．(1)标志：隋炀帝时，设置进士科。（2分） 积极影响：（6分）①加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选官的用人制度逐渐确立； ②扩大了统治基础，促进阶层流动，提高了整个官僚队伍的文化素养。 ③此后，科举制度成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。 ④推动了教育的发展。 ⑤影响了近代西方文官考试制度。 (2)变化：从依据家世背景到依据才学。（2分）突出特点：分科考试，公开竞争，择优录取（2分） (3)措施：唐太宗时期增加科举考试科目，分科考试；（1分）武则天时期创立殿试。（1分） 最大的受益者：皇帝。（1分）根本目的：巩固统治。（1分） 【详解】（1）标志：由题干“这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会”并结合所学可知，这一制度指的是科举制；隋炀帝时进士科的确立，标志着科举制正式确立；影响：由题干“这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响”可知，科举制①加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选官的用人制度逐渐确立；②扩大了统治基础，促进阶层流动，提高了整个官僚队伍的文化素养。③此后，科举制度成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。④推动了教育的发展。⑤影响了近代西方文官考试制度。 （2）变化：根据材料和所学知识可知，材料一表明隋唐之前选官主要依靠家世背景，世家大族子弟即便无才学也能凭借家族地位世代垄断高官显位。而材料二则指出科举选官是按照才学标准，通过公开竞争、择优录取的方式选拔官吏。所以选官标准从家世背景转变为才学。突出特点：根据材料“科举选官的基本原则是由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取”和所学知识可知，科举制的突出特点是朝廷设立科目分科考试，公开竞争，择优录取，并且是按照才学标准选拔文士担任官吏。这体现了科举制相对公平、公正的选拔机制，打破了以往世家大族对选官的垄断，为有才能的人提供了进入仕途的机会。 （3）措施：结合所学可知，唐太宗时期增加科举考试科目，分科考试；武则天时期创立殿试；最大受益者：根据材料“天下英雄，入吾彀中矣”“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”可知，唐太宗看到新科进士时非常高兴，认为天下有才能的人都被纳入了他的掌控之中。科举制度把选拔人才的权力从地方世家大族手中集中到了中央政府，皇帝可以通过科举选拔出自己需要的人才，加强了中央集权。所以科举制度最大的受益者是皇帝。根本目的：根据所学知识可知，在封建社会，皇帝的一切举措根本上都是为了维护自己的统治。科举制度通过公开考试选拔人才，一方面可以网罗天下有才之士，为国家治理服务，另一方面也可以将人才的选拔权牢牢掌握在中央政府手中，防止地方势力通过控制人才来威胁中央统治。所以科举制度实施的根本目的是维护封建统治。 15．(1)重文轻武政策。（2分）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变 政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。（4分） (2)王安石变法，（1分）保甲法（1分）。 【详解】（1）政策：据材料一“宋太祖有意重用文臣常握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的致策，使文臣统兵的格局逐渐形成”可知，为防止唐木以来武将专横跋息的弊端重现，宋朝实行了重文轻武政策。 积极影响：据材料一“使文臣统兵的格局逐渐形成”并结合所学可知，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 （2）据材料二“征收役钱，用来雇人到政府服授”可知，这是王安石变法中采取的募役法，限制官僚的特权，增加政府收入，结合所学可知，王安石变法在军事方面采用保甲法，加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$