时事热点分析说明题高频考点预测练 (3)-2025年中考道德与法治三轮复习备考

时事热点分析说明题 一、分析说明题 1．【活力校园】 新学期，小明的学校有了许多新气象，请跟随下列镜头一起来共同感受。 镜头一：课间休息的15分钟，七年级的同学们利用走廊上趣味十足的“英语字母跳一跳”活动，既放松了心情、锻炼了身体，又巩固了英语知识。 镜头二：八年级的同学们利用每天40分钟运动时刻，进行激烈的拔河比赛，他们身体向后倾斜，使出浑身解数往后拉，充分展现了团结协作精神。 镜头三：九年级的体育课上，惊险的跳山羊区域热闹非凡，同学们有序地排着队，一个接一个地助跑、起跳，每一次成功的跨越都是对自我勇气的挑战和成长。 请结合上述镜头，运用所学知识，说说同学们在这样的校园新气象中会有哪些成长？ 2．【课间十五分，阳光多几分】 当前多地义务教育学校全面执行新的作息时间，落实15分钟课间时长。 结合漫画一，对漫画二进行评析。 3．【共创文明网络平台，齐心保护未成年人】 2024年1月1日起实施的《未成年人网络保护条例》是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。以下是《未成年人网络保护条例》的节选内容。 第三十九条 教育、卫生健康、市场监督管理等部门依据各自职责对从事未成年人沉迷网络预防和干预活动的机构实施监督管理。第四十条 学校应当加强对教师的指导和培训，提高教师对未成年学生沉迷网络的早期识别和干预能力。 第四十一条 未成年人的监护人应当指导未成年人安全合理使用网络，关注未成年人上网情况以及相关生理状况、心理状况、行为习惯，合理安排未成年人使用网络的时间，预防和干预未成年人沉迷网络。 (1)节选内容体现了对未成年人的哪些保护？ (2)结合所学知识，分析《未成年人网络保护条例》对网络沉迷防治作出规定的原因？ 4．2024年，以“禁止蕉绿”水培香蕉、“放青松”盆栽香松为代表的“谐音梗”桌面绿植等销售火爆，“情绪经济”渐成消费新亮点。业内人士指出，情绪消费日趋升温，折射出人们生活方式和消费观念的变化。随着年轻一代对情感满足的需求愈发强烈，为情绪价值买单的消费新理念，将不断激发商家创造出新的消费场景。对此，小豫说：“人们每天都会产生各种各样的情绪，没必要这么在意自己的情绪。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小豫的观点进行辨别与分析。 5．【“跳”动青春,“绳”采飞扬】 材料一  “跳绳是一项古老的民俗娱乐活动，也是一项群众性、竞技性、观赏性俱佳的全民健身运动。”望城区教育局前不久发布了《“十万跳跳娃”普及校园跳绳行动实施方案》，全力构建校园跳绳“六个一”长效机制，即“每人一绳、每班一队、每校一品、每天一跳、每月一测、每期一赛”，在全区中小学范围内深入推广跳绳运动，促进体教融合向纵深发展。 材料二  小望发现，他的学校在落实该方案的时候遇到了不少困难：有的同学对该项目不感兴趣，敷衍或者找借口不参加；有的同学缺乏专业的指导，不知道怎么跳；学校缺少跳绳的场地和设施设备等等。 (1)请你为小望所在的学校出谋划策，让跳绳运动真正普及到每个学生。 (2)为保证学生跳绳过程中的安全，请你替学校拟一份安全提醒。（列出要点即可） 6．【勇敢挑战困境铸就人生辉煌】 阅读材料，完成下列要求。 鲁静怡中考失利后曾一度陷入自我怀疑，在学姐鼓励下，她投身技能大赛。虽在比赛中有过失误，但她从不气馁，认真反思，最终在2024年9月的第47届法国里昂世界技能大赛化学实验室技术项目比赛中夺冠。任紫珺因医疗事故双目失明，但她却不向命运低头，克服诸多困难学习游泳。在2024年10月27日结束的全国残疾人游泳邀请赛中，她获得自由泳组亚军。 许昕在2024全国乒乓球锦标赛中手臂受伤，但他仍顽强拼搏，带伤晋级。虽因伤势愈发严重最终没有完成比赛，但他顽强拼搏的精神令人敬佩。 (1)请你任选三个角度，谈谈上述人物故事带给我们的感悟。 (2)“人生无处不风雨”，贵在困难时要坚持。假如你要向2024年度《感动中国》组委会推荐以上人物，请写出你的推荐理由。 7．今年春节档，电影“哪吒”系列的第二部《哪吒之魔童闹海》又火了，登顶成为中国影史票房冠军。 “哪吒”的火，也让一位“半路出家”的导演走进了大众视野—饺子。饺子本名杨宇，毕业于四川大学华西药学院。饺子在接受专访时坦言，自己性格中确实有哪吒叛逆的一面：“比如我考上医科院校却从事动画行业，在很多人看来不可思议，但我坚持做自己喜欢的事儿，不被外界左右。” (1)导演饺子（杨宇）在接受专访时坦言，“自己性格中确实有哪吒叛逆的一面”。对此，正值青春期的我们怎样正确认识思维的独立性? (2)“娘从没在乎过，你是仙是魔，娘只知道，你是娘的儿。”“为了你，我愿意付出一切。”殷夫人为保护哪吒甘愿牺牲，李靖陪哪吒踢毽子……哪吒的父母为了保护他、引导他付出了很多努力。从家庭关系的角度，谈谈我们应该如何与父母相处。 8．在如今竞争激烈的跳水世界，17岁的全红婵以无可争议的成绩让人们震撼：3枚奥运金牌、5枚世锦赛金牌、2枚世界杯金牌…… 回顾全红婵的成长历程，她的成功并非偶然。生活在普通家庭的她，从小便展现出不同寻常的跳水天赋与对这项运动的执着，她的启蒙教练说她是训练最刻苦的运动员，每天都要练习上百次的跳水动作从不停歇。自2021年东京奥运会夺冠之后，面对身高体重的变化以及伤病，全红婵也曾经历低谷，但她没有气馁，在教练团队的科学训练和支持鼓励下，她凭借自身坚强的意志和不懈的努力重回巅峰，一举在2024巴黎奥运会上卫冕女子10米跳台冠军，并与队友陈芋汐默契配合，夺得了女子双人10米跳台的金牌，充分展现了中国跳水队强大的实力。全红婵的故事与成绩不仅激励了中国的年轻运动员们，也在全球范围内传递了坚持与努力的正能量。 根据所学知识，结合材料，谈谈全红婵的故事带给我们的人生启示。 9．某未成年人犯罪案件庭审结束，但是这件事并没有中止，“两书一令”显温情。 人民法院对这起未成年人犯罪案件依法进行了犯罪记录封存，并向涉案未成年人及其法定代理人、检察机关、公安机关送达了《犯罪记录封存通知书》。 “如果单论案件办理的话，我们之间的关系已经结束，但关于你的成长、你的未来，我放心不下、心怀牵挂……”承办法官用温情为被告人写了一封满含殷殷期望的书信。 承办法官针对监护人监管缺失情况，依据法律相关规定，向该未成年人的家长发出《家庭教育指导令》。家长表示今后重视家庭教育与孩子的品德培养。 从上述举措中，你可以得出哪些结论? 10．【维护权益 促进成长】 某校八年级（1）班拟开展以“增强法治观念，守护美好未来”为主题的班会活动，以下是同学们搜集的资料： 2016年，教育部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求建立学校、家庭、社区（村）、公安、司法、媒体等各方面沟通协作机制，切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。 2021年教育部印发《预防中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，要求各地教育部门在属地党委和政府领导下，与法院、检察、公安、民政、司法等部门和共青团、妇联等群团组织加强协调配合，完善防治办法，积极构建综合防治体系。 2023年国务院公布《未成年人网络保护条例》规定，任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或恶意损害形象等网络欺凌行为。 结合材料和所学知识，谈一谈构建针对校园欺凌的综合防治体系的必要性。 11．《中华人民共和国学前教育法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议于2024年11月8日通过，现予公布，自2025年6月1日起施行。 近年来，我国不断完善法律体系。有人认为：只要不违法犯罪，法律就离自己的生活很遥远，生活中不需要法律。 结合材料，联系道德与法治课程内容，对此观点进行辨别与分析。 12．2024年4月26日第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过了关于修改《中华人民共和国未成年人保护法》的决定，明确各级政府需建立未成年人保护工作协调机制，强化网络游戏、直播平台实名制管理，并首次将“防范未成年人参与网络暴力”写入法律。小阳认为：“国家新增了这么多保护措施，未成年人再也不会受伤害了，我们做什么都可以被原谅。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小阳的观点进行辨别与分析。 参考答案 1．①热爱学习，提高学习兴趣；②锻炼身体，增强体质；③放松心情，体验美好情感；④感受集体力量，培养集体荣誉感、涵养团结协作精神；⑤提升自信，增强生命韧性； 考点考查：爱护身体、集体生活的作用、自信的作用、学会学习。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为同学们，需要运用爱护身体、集体生活的作用、自信的作用、学会学习的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：利用走廊上趣味十足的“英语字母跳一跳”活动，既放松了心情、锻炼了身体，又巩固了英语知识→可链接提高学习兴趣，锻炼身体； 关键词②：利用每天40分钟运动时刻，进行激烈的拔河比赛→可链接感受集体力量，培养集体荣誉感、涵养团结协作精神； 关键词③：惊险的跳山羊区域，每一次成功的跨越都是对自我勇气的挑战和成长→可链接提升自信，增强生命韧性； 第三步：整合信息，组织答案。 2．①漫画二展现的15分钟课间“文体都能玩”是积极合理的。②漫画一的10分钟课间“干啥都不够”，学生时间紧张，难以充分休息和活动；而漫画二的15分钟课间，能让学生有更充足的时间休息放松，缓解学习疲劳，以更好的状态投入后续学习。③15分钟课间有利于学生开展文体活动，增强体质、培养兴趣爱好，促进身心健康发展，也有助于学生之间的交流互动，增进同学情谊。 考点考查：未成年人保护； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养。 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用未成年人保护有关知识分析，可从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：漫画一的10分钟课间“干啥都不够”→可联系10分钟课间会使学生时间紧张，难以充分休息和活动； 关键词②：漫画二15分钟课间“文体都能玩”→可联系15分钟课间合理，体现对未成年人保护+15分钟课间对学生间发展友谊和促进身体健康的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 3．(1)①政府保护；②学校保护；③网络保护。 (2)①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ②未成年人的生存和发展事关人类的未来。 ③对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类共识。 ④保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 考点考查：保护未成年人。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教育、卫生健康、市场监督管理等部门依据各自职责对从事未成年人沉迷网络预防和干预活动的机构实施监督管理→可链接政府保护。 关键词②：学校应当加强对教师的指导和培训，提高教师对未成年学生沉迷网络的早期识别和干预能力→可链接学校保护。 关键词③：未成年人的监护人应当指导未成年人安全合理使用网络，关注未成年人上网情况以及相关生理状况、心理状况、行为习惯，合理安排未成年人使用网络的时间，预防和干预未成年人沉迷网络→可链接网络保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《未成年人网络保护条例》是我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法→可链接未成年人受到特殊保护的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 4．小豫的观点存在错误之处。情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。如果放任不管，则会影响我们的生活。人的情绪是复杂多样的，有正面的也有负面的，不同的情绪带给我们不同的感受。各种各样的情绪丰富了我们的生活。但持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。人与人之间的情绪会相互感染，会影响到周围的人。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达情绪，更好地适应环境。因此，我们不能忽视情绪的作用和影响，要学会合理地调节情绪，做情绪的主人。 考点考查：情绪的作用、正确对待负面情绪、学会管理情绪， 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 第一步：读题，提炼辩题。 观点：人们每天都会产生各种各样的情绪，没必要这么在意自己的情绪。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：情绪的作用。 论据②：正确对待负面情绪。 论据③：学会管理情绪的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 5．(1)①加强宣传引导，通过主题班会、校园广播、宣传海报等多种形式，宣传跳绳运动的好处和趣味性，激发同学们的兴趣。 ②组织专业培训，邀请专业跳绳教练或老师对学生进行指导，让学生掌握正确的跳绳技巧。 ③加大投入，学校积极争取资金，改善跳绳场地和设施设备，如修建专门的跳绳场地、购置足够的跳绳等。 ④建立激励机制，对积极参与跳绳运动、表现优秀的班级和个人进行表彰和奖励，提高学生的参与积极性。 (2)①跳绳前要做好热身运动，活动关节，避免受伤。②选择合适的跳绳，长度要适中，避免过长或过短影响跳绳效果或造成危险。③跳绳时要选择平坦、开阔、无障碍物的场地，避免在人群密集或有尖锐物体的地方跳绳。④跳绳过程中要注意节奏，避免速度过快或过度疲劳。⑤身体不适或有疾病时，不要勉强跳绳，应听从医生建议。 考点考查：保护未成年人合法权益的防线 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道法治观念、责任意识 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：望城区教育局在全区中小学范围内深入推广跳绳运动，促进体教融合向纵深发展→链接加强宣传引导；组织专业培训；加大投入，学校积极争取资金，改善跳绳场地和设施设备；建立激励机制。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为学校拟一份跳绳安全提醒，属于开放性试题，言之有理即可。 6．(1)从梦想角度，他们让我们明白有梦想，就有希望。努力，是梦想与现实之间的桥梁。从生命角度，面对挫折他们不放弃，发掘生命力量，实现自我价值，激励我们勇敢前行，努力追梦。从自强角度，面对挫折，他们自强不息，顽强拼搏，这告诉我们自强，让青春奋进的步伐永不停息；自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 (2)他们用坚韧书写传奇。鲁静怡中考失利后在技能大赛绽放光芒；任紫珺失明却学游泳展风采；许昕受伤仍顽强拼搏。他们在困境中诠释坚持、韧性与价值。他们是勇者，是榜样，激励我们勇敢前行，为梦想拼搏，书写精彩人生。 考点考查：梦想的意义、增强生命的韧性、自强。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用梦想的意义、增强生命的韧性、自强的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：鲁静怡中考失利后曾一度陷入自我怀疑，在学姐鼓励下，她投身技能大赛；任紫珺因医疗事故双目失明，但她却不向命运低头，克服诸多困难学习游泳；许昕在2024全国乒乓球锦标赛中手臂受伤，但他仍顽强拼搏，带伤晋级→可链接有梦想，就有希望，努力，是梦想与现实之间的桥梁；面对挫折他们不放弃，发掘生命力量，实现自我价值，激励我们勇敢前行，努力追梦；自强，让青春奋进的步伐永不停息；自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用增强生命的韧性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：鲁静怡中考失利后在技能大赛绽放光芒；任紫珺失明却学游泳展风采；许昕受伤仍顽强拼搏→可链接他们在困境中诠释坚持、韧性与价值；他们是勇者，是榜样，激励我们勇敢前行，为梦想拼搏，书写精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 7．(1)①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。③独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 (2)①要理解父母的良苦用心，尊重父母的意见和教导。②学会与父母沟通，表达自己的想法和感受，同时也倾听父母的心声。③遇到分歧时，通过协商解决，多站在父母的角度思考问题，感恩父母的付出并以实际行动回报。 考点考查：正确认识思维的独特性；父母交往的正确做法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用思维的独特性的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我考上医科院校却从事动画行业，在很多人看来不可思议，但我坚持做自己喜欢的事儿，不被外界左右→可链接对思维的独特性的正确认识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲子交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答. 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：哪吒的父母为了保护他、引导他付出了很多努力→可链接亲子交往的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 8．①全红婵凭借天赋和执着，刻苦训练，启示我们要发现并发挥自己的优势，树立明确的目标，并为之不懈努力。②面对低谷和伤病，她凭借坚强意志重回巅峰，告诉我们要正确对待挫折，培养自己面对困难的勇气和坚强意志。③在教练团队的科学训练和支持鼓励下取得成绩，体现了合作和团队的力量，我们要学会与他人合作，借助团队的力量实现目标。④她的故事激励了他人，传递了正能量，我们要努力实现自身价值，积极影响他人，为社会做出贡献。 考点考查：做更好的自己、正确对待挫折、美好集体的特征、传递情感正能量。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己、正确对待挫折、美好集体的特征、传递情感正能量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她是训练最刻苦的运动员，每天都要练习上百次的跳水动作从不停歇→可链接发现并发挥自己的优势，树立明确的目标，并为之不懈努力。 关键词②：全红婵也曾经历低谷，但她没有气馁，在教练团队的科学训练和支持鼓励下，她凭借自身坚强的意志和不懈的努力重回巅峰→可链接要正确对待挫折，培养自己面对困难的勇气和坚强意志；要学会与他人合作，借助团队的力量实现目标。 关键词③：全红婵的故事与成绩不仅激励了中国的年轻运动员们，也在全球范围内传递了坚持与努力的正能量→可链接要努力实现自身价值，积极影响他人，为社会做出贡献。 第三步：整合信息，组织答案。 9．①我国重视对未成年人的特殊保护，通过犯罪记录封存等举措保护未成年人的隐私和未来发展。②司法机关坚持人性化执法，法官用温情引导涉案未成年人走向正确道路，体现司法的温度。③我国重视家庭教育，通过《家庭教育指导令》督促家长履行监护职责，加强对未成年人的品德培养。 考点考查：未成年人保护； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：政治认同、法治观念。 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用未成年人保护有关知识分析，可从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人民法院对这起未成年人犯罪案件依法进行了犯罪记录封存→可联系给予未成年人特殊保护+保护未成年人的隐私； 关键词②：法官用温情为被告人写了一封满含殷殷期望的书信→可联系司法机关坚持人性化执法+司法温度； 关键词③：承办法官针对监护人监管缺失情况，发出《家庭教育指导令》→可联系重视家庭教育，通过《家庭教育指导令》督促家长履行监护职责； 第三步：整合信息，组织答案。 10．①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类未来，保护未成年人成为人类共识，保护未成年人合法权益，是人类文明和社会进步应有之义。③校园欺凌损害未成年人合法权益，容易诱发未成年人违法犯罪。④构建针对校园欺凌的综合防治体系，有利于及时发现和解决校园欺凌问题，降低校园欺凌事件的发生率。有利于推动学校安全管理工作的规范化、科学化，提高学校安全管理水平。有利于及时发现和解决学生身心健康问题，促进学生健康成长。等等。 考点考查：保护未成年人。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要求建立学校、家庭、社区（村）、公安、司法、媒体等各方面沟通协作机制，切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力；要求各地教育部门在属地党委和政府领导下，与法院、检察、公安、民政、司法等部门和共青团、妇联等群团组织加强协调配合，完善防治办法，积极构建综合防治体系→可链接未成年人受到特殊保护的原因；校园欺凌损害未成年人合法权益，容易诱发未成年人违法犯罪；有利于及时发现和解决校园欺凌问题，降低校园欺凌事件的发生率；有利于推动学校安全管理工作的规范化、科学化，提高学校安全管理水平；有利于及时发现和解决学生身心健康问题，促进学生健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 11．观点错误。①法律与生活息息相关。法律就在我们身边；法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面；法律与我们每个人如影随形，相伴一生。②法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；我们既受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。 考点考查：生活离不开法律、法律的作用。 能力考查：辨别分析能力。 核心素养：法治观念。 第一步：读题，提炼辩题。 观点：只要不违法犯罪，法律就离自己的生活很遥远，生活中不需要法律。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：法律就在我们身边；法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。 论据②：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。 论据③：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。 论据④：我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。 第三步：整合信息，组织答案。 12．①小阳的观点是错误的。②国家新增诸多保护措施，能为未成年人健康成长提供更有力的外部保护，降低受伤害的风险，但这并不意味着未成年人就不会受伤害。因为生活中存在着诸多复杂的因素，如未成年人自身安全意识和自我保护能力不足等，仍可能导致受到伤害。③未成年人也不能因为有保护就肆意妄为，做什么都被原谅。法律面前人人平等，未成年人违法犯罪同样要承担相应的法律责任。未成年人应珍惜特殊保护，增强法治意识，依法规范自身行为。 考点考查：给予未成年人特殊保护的原因、保护未成年人合法权益的防线、树立法治意识。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 第一步：读题，提炼辩题。 观点：国家新增了这么多保护措施，未成年人再也不会受伤害了，我们做什么都可以被原谅。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误， 论据①：国家新增诸多保护措施，能为未成年人健康成长提供更有力的外部保护，降低受伤害的风险，但这并不意味着未成年人就不会受伤害。 论据②：法律面前人人平等，未成年人违法犯罪同样要承担相应的法律责任。 论据③：未成年人应珍惜特殊保护，增强法治意识，依法规范自身行为。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 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