精品解析：湖北省咸宁市咸安区统考协作体2024-2025 学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年八年级下学期4月期中质量检测 语文试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 春山如黛，碧水含烟，人间四月天，正是踏青时。学校展开了“春归万物生·策马踏新程”的系列活动，请你来参加。 一、积累与运用（20分） 恰逢春暖花开时，正是踏春好时节。小俞和小文的班级围绕“踏青赏景”进行语文学习活动，请你来参加。 1. 如图是小俞找到的“青”字的一种早期写法（由“生”“井”组成），并翻阅《释文》：青，生也，象物生时色也。请你据此猜想“青”字的本义：____________。 2. 小文根据上图整理了关于“青”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“青”字的词语。 “青”字构成 “青”字引申义 含“青”的词语 “生”“井” 黑色 （1）__________ 竹简、历史 青史 青草或没成熟的庄稼 （2）__________ 比喻年龄不大 青年 3. 小俞在踏青活动中抄录了一副对联，但是顺序被打乱了，请你根据所学的对联知识帮她将下列词语复原成对联并用正楷誊抄在对应的横线上。 草间 林鸟 凝露 啼歌 迎君至 唤友来 上联：________________________ 下联：________________________ 4. 每一处景致都如诗如画，寄托着深情。陶渊明用“①____________，落英缤纷”描绘了桃花林中草美花繁的景象；孟浩然以“八月湖水平，②____________。”描绘洞庭湖壮观景象；《蒹葭》用“蒹葭苍苍，③____________”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调；柳宗元以“④____________，⑤____________”写出了景物的幽寂，也突显了被贬后心境的凄清；《子衿》借“⑥____________，在城阙兮”写出了女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境；而王勃则以“⑦____________，⑧____________”（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。 5. 在樱花树旁，有同学随意攀折花朵来拍照和装饰，小文劝阻他们，他们却说：“这些花朵，开得这么好看，正好可以用来拍照。再说了，就算我不折，明天下雨后，这些花儿也会被打落枝头。不摘白不摘，还能让它们最后发挥一点价值！”请你帮助小文同学劝说同学们文明赏花。 6. 小俞注意到日常生活中有些常见的语文问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.缄jiǎn默 B.眼眶kuāng （2）容易写错的词：A.消声匿迹 B.伥惘 （3）容易说错话：A.踏青之旅，不仅是寻觅自然之美，尤其是心灵的一次深呼吸。 B．通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。 二、阅读与鉴赏（45分） 倘若把历代描绘出游赏景的文字连起来，会织成一条缀满花瓣的绸带。小俞和小文的班级开展“星动春光·向阳而生”的语文阅读活动，请你参加。 7. 阅读下面古诗，完成下面小题。 庆清朝慢·踏青 【宋】王观 调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。 晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。 【注】①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤（dòu dìng）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。 批注 （1）批注一：这首词咏踏青，以工丽、尖新的笔触，从春日里天气的变化和______两方面入手来描绘春景，将两者和谐地组合成一幅_______的春景图。 （2）批注二：上阕“烟郊外，望中秀色，如有无间。”不仅写出了阳春烟景，且可从“望中”二字体会到姑娘们________的心情。下阕“东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。”踏青姑娘们的蛾眉，本是淡淡的，但眉头一皱，黛色集聚，好像大地上所有的翠绿全被灵巧的东风吹在上边。词人捕捉住踏青的姑娘们一瞬间的感情变化，用幽默、风趣的_____手法，写出了她们有点尴尬的神情。 请阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望（A）。闭之则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数（B）。 （摘编自《核舟记》） 【乙】 孙云球①，字文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀夙慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。 云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷定昼夜晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰峻嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。 著《镜史》一帙，今坊市依法制造，逐盛行于世。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心（C）。” （选自《吴县志》，有删改） 【注】①孙云球（约1630-1662），苏州人。②天平、灵岩、弯窿都是苏州的山名。 8. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）高可二黍许 课内迁移法（潭中鱼可百许头） （2）佛印绝类弥勒 ①停止②消失③极、非常 （写序号） （3）万象毕见 参考成语法：锋芒毕露 （4）无微不瞩 语境推断法（联系上下句） 9. 请将“也”“哉”“焉”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 10. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 尝以意造自然晷定昼夜晷刻不违分秒 11. 请翻译乙文中画波浪线句子。 著《镜史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。 12. 孙云球的发明和《核舟记》中王叔远的“奇巧”能否说明“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”？请分别说明理由。 阅读下面文章，完成下面小题。 春色正中分 刘汉杰 ①二十四节气是古人订立用以指导农业生产的农事历法，早见于汉代刘安的《淮南子》。所谓节气，即时节和气候。古人在观天识象的基础上，对每个季节进行了精细的划分：“五日为一候，三候为一气，一岁有二十四节气。”春分是二十四节气中的第四个节气，这一天阳光直射地球赤道，恰逢春季之半，致名“春分”；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为“日中”“日夜分”。 ②按古人“候应”之说，每候都有一个物候现象与之对应。春分有三候：初候玄鸟至，玄鸟就是燕子，燕子属于季节性候鸟，生活于北方的古人认为它“春分而来，秋分而去”；二候雷乃发生，春天雨水较多，空气湿度增大，天空开始打雷；三候始电，雨多了，闪电也开始出现。此时，甘霖滋润，万物勃发，人们可以欣赏到“花重锦官城”的美景了。 ③春分是农事播种的季节，与乍暖还寒的惊蛰节气不同，春分时节的气温回升较快，因此民间有“冷惊蛰，暖春分”之说。天气变暖，意味着农忙季节的开始，农谚讲“九九加一九，耕牛遍地走”“春分麦起身，一刻值千金”。东汉崔寔在《四民月令》中讲，仲春二月，可以把树枝埋在土里，令其生长；可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 ④春分是祭祀的日子。春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动。帝王祭日是春祭的重要活动，从先秦开始，祭日已经成为帝王的独享祭祀。明清之前，帝王一年之内要有多次祭日活动；明清之时，则固定在春分这一天，地点设在京城的日坛，祭日的仪式颇为隆重。百姓祭祖也在春分举行。此俗流行于浙江、福建、广东、江西等地，尤以南方的客家人聚居区为盛。祭祖一般从春分这一天开始，一直持续到清明之前。春分前后，还有一项祭祀活动——春社祭神。社，为土地神；春社，即祭祀土地神的节日，也称“春社日”。《荆楚岁时记》记录了南北朝时期楚地春社的情形：这一天，四邻宗亲在神庙树下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神赐福，祈盼五谷丰登。 ⑤春分有特有的饮食习俗，春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东开平一带，春菜特指当地的一种野苋菜。每逢春分之日，村民们就到田野里采摘春菜，把春菜与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。俗言“春汤灌脏，洗涤肝肠，阖家老少，平安健康”。在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：把煮好的汤圆用竹叉插着，置于田边地头，名曰“帖雀子嘴”。据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻谷，以保年景丰收。春分酿春酒的习俗流行于全国大部分地区，在浙江于潜，民众春分造酒存于瓮，过三伏天糟粕自化，色赤味醇，谓之“春分酒”，预示着甜美生活长长久久。 ⑥春分还有一些有趣的游戏活动。俗话说：“春分到，蛋儿俏。”据说春分这天最容易把蛋立起来。人们选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来，这种玩法简单的民间游戏叫“春分竖蛋”，深受百姓喜爱。在我国南方地区，春分日妇女多出游，称“踏青”；儿童则竞放纸鸢为戏，谚云“杨柳青，故风筝”。 ⑦“促春初四日，春色正中分。绿野裴回月，晴天断续云。燕飞犹个个，花落已纷纷。”诗人徐铉的《春分日》，道出了春分时节春色的美妙，万物的变化。 （选自《百科知识》，有改动） 13. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 春分是二十四节气中的第四个节气，因这一天恰逢春季之半，古人也称其为“日中”。 B. 春分时节天气变暖，意味着农忙季节的开始，农民可以把树枝埋在土里，令其生长，也可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 C. 明清之时，帝王和百姓一般在春分这天进行隆重的祭日活动。春分前后，还有一项祭祀活动——春社祭神。 D. 春分的习俗除了吃“春菜”、喝“春汤”、吃汤圆、酿春酒外，还有“竖蛋”、“踏青”、放纸鸢等。这些习俗，大多蕴含着祈福的美好愿望。 14. 本文第②-④段介绍了关于春分哪些知识？ 15. 阅读文章第⑤⑥段，体会文章语言的生动性和准确性，请你任选一个方面举例说明。 阅读下面文章，完成下面小题。 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港没进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 16. 行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 17. 请从表达方式的角度赏析第⑤段划线句。 调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… 18. 有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 19. 作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然⋯⋯”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 名著导读：赏景能够引发人的情思，读书也可以感悟人生。富兰克林说：读书使人充分，思考使人艰深，攀谈使人清醒。 阅读下面的名著选段，并完成下面小题。 【甲】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （《<说文解字>第一》） 【乙】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （《<诗经>第四》） 20. 阅读选段并结合《经典常谈》，下面解说不正确的是（ ） A. 全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B. “人”“言”为“信”，“信”是会意字，“江”“河”是指事字。 C. 在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 D. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 21. 《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合选段内容，分析其语言特色。 22. “兴”是《诗经》常用的艺术手法，请根据所学并结合《蒹葭》或《关雎》，举例分析比兴的运用及表达效果。 23. 班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请完成表格任务。 读书学习的作用 书目 与“探究专题”相关的内容 知晓道理 《经典常谈》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 人生突围 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 多部名著 请从《红星照耀中国》《海底两万里》中任选一部，仿照上面的《朝花夕拾》，结合书中具体内容和你的认识，写一段有关“人生突围”的感受：_________ 三、表达与交流（55分） 24. 人间四月踏歌而行，不负好春光，万物复苏，春暖花开，正是踏青赏花的好时光。班上拟开展“春暖踏春趣”的春游活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一： 天空湛蓝，阳光温暖，春日时光最为惬意。学校准备周六组织同学们去公园赏花踏青，请你以校学生会的名义发一则通知，要求同学们周六上午8：50在广场雕塑处集合，准时参加活动，并提醒同学们活动期间注意安全。 任务二： 春风轻拂山野，无一丝烦恼忧愁，你我悠然漫步，尽在这春日时光。 请你写一首与“春日踏青”有关的小诗与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） 25. 从下列三项任务中选择一项写一篇作文 任务一： 春日里，迎春启程，向阳而行。日子长长，总会如愿以偿，往前走，去迎接下一个生活的糖。 请你以“ 与春共舞”为题，补充题目，写一篇作文。 任务二： 新绿攀上柳梢时，樱花替群山簪了一串璎珞。踏过石阶上斑驳的苔痕，忽有不知名的鸟鸣从云端跌落，在溪涧溅起细碎的回响。这个春天，你与哪些景物完成了秘密的对话？请将那些震颤心弦的瞬间凝成文字。 请你以“春光有约”为题，写一篇作文。 任务三： 在一片未知的春日原野上，踏上一场充满奇遇的踏青之旅，在这一场旅行中你会遇到些什么呢？会说话的动物？神奇的花草？隐藏在自然深处的秘密？ 请你发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文第一行正中间；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级下学期4月期中质量检测 语文试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 春山如黛，碧水含烟，人间四月天，正是踏青时。学校展开了“春归万物生·策马踏新程”的系列活动，请你来参加。 一、积累与运用（20分） 恰逢春暖花开时，正是踏春好时节。小俞和小文的班级围绕“踏青赏景”进行语文学习活动，请你来参加。 1. 如图是小俞找到的“青”字的一种早期写法（由“生”“井”组成），并翻阅《释文》：青，生也，象物生时色也。请你据此猜想“青”字的本义：____________。 【答案】从矿井采掘的蓝色矿石，或春天草木萌发的绿色。 【解析】 【详解】本题考查字义。 “青”字早期写法由“生”“井”组成 。“井”在古代可代表矿井等含义，意味着一种场所。“生”有生长、产生之意。从二者组合来看，可联想与从矿井中产生、获取的事物有关。在古代，从矿井中采掘出的一些矿石呈现蓝色，所以可推测“青”与从矿井采掘的蓝色矿石相关。 《释文》中提到“青，生也，象物生时色也”。“象物生时色”表明“青”是象征事物生长时的颜色。在春天，草木开始萌发，呈现出充满生机的绿色，这与“生”的含义相契合，所以“青”也可理解为春天草木萌发的绿色。 2. 小文根据上图整理了关于“青”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“青”字的词语。 “青”字构成 “青”字引申义 含“青”的词语 “生”“井” 黑色 （1）__________ 竹简、历史 青史 青草或没成熟的庄稼 （2）__________ 比喻年龄不大 青年 【答案】 ①. 青布、青丝、玄青 ②. 踏青、青苗 【解析】 【详解】本题考查词语。 （1）已知“青”字引申义为黑色，我们要找含“青”且体现黑色含义的词语。“青丝”一词中，“青”表示黑色，常用来指代黑发，符合该引申义要求。比如在古诗文中“朝如青丝暮成雪”，就是用“青丝”形容乌黑的头发，所以（1）处可填“青丝”。 （2）这里“青”字引申义是青草或没成熟的庄稼，我们需找相关词语。“青苗”指未成熟的庄稼，直接体现了“青”字在这一引申义方面的含义，所以（2）处填“青苗”。 3. 小俞在踏青活动中抄录了一副对联，但是顺序被打乱了，请你根据所学的对联知识帮她将下列词语复原成对联并用正楷誊抄在对应的横线上。 草间 林鸟 凝露 啼歌 迎君至 唤友来 上联：________________________ 下联：________________________ 【答案】 ①. 草间凝露迎君至 ②. 林鸟啼歌唤友来 【解析】 【详解】本题考查对联。 从词性和结构看，“草间”是方位名词，“林鸟”是偏正结构名词，二者相对；“凝露”与“啼歌”皆为动宾结构，彼此对应；“迎君至”和“唤友来”都是动宾补结构，相互匹配。平仄方面，“至”为仄声，用作上联尾字，“来”是平声，放在下联结尾，符合对联“仄起平收”规则。 故上联为：草间凝露迎君至。下联为：林鸟啼歌唤友来。 意境上，上联描绘草丛中露水凝聚似在迎接人来的画面，下联展现林中鸟儿啼叫像在呼唤朋友相聚之景，共同营造出清新自然且充满生机与友好的氛围，对仗工整、意境和谐。 4. 每一处景致都如诗如画，寄托着深情。陶渊明用“①____________，落英缤纷”描绘了桃花林中草美花繁的景象；孟浩然以“八月湖水平，②____________。”描绘洞庭湖壮观景象；《蒹葭》用“蒹葭苍苍，③____________”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调；柳宗元以“④____________，⑤____________”写出了景物的幽寂，也突显了被贬后心境的凄清；《子衿》借“⑥____________，在城阙兮”写出了女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境；而王勃则以“⑦____________，⑧____________”（《送杜少府之任蜀州》）传递出友情不因天各一方而疏远的洒脱。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 涵虚混太清 ③. 白露为霜 ④. 凄神寒骨 ⑤. 悄怆幽邃 ⑥. 挑兮达兮 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芳、涵虚、露、霜、悄怆、幽邃、兮、涯”等字词容易写错。 5. 在樱花树旁，有同学随意攀折花朵来拍照和装饰，小文劝阻他们，他们却说：“这些花朵，开得这么好看，正好可以用来拍照。再说了，就算我不折，明天下雨后，这些花儿也会被打落枝头。不摘白不摘，还能让它们最后发挥一点价值！”请你帮助小文同学劝说同学们文明赏花。 【答案】示例：同学，你这个想法就不对了。花朵虽然好看，但是它不是属于你个人的，美好的景色属于大家，你把花摘下来，别人也把花朵摘下来，那大家哪里还有花赏呢？我们要文明赏花，你说对吗？ 【解析】 【详解】本题考查拟写劝说语。 作答此题，首先明确劝说核心。同学攀折花朵是为了拍照和装饰，且认为花朵最终会掉落，不摘浪费。所以劝说时需针对这些错误观点，从公共资源属性、文明行为、花朵价值等方面展开。指出樱花树是公共景观，花朵属于大家，不能因个人私利破坏，让大家都失去欣赏美景的机会。接着，倡导文明行为。表明文明赏花是基本素养，随意攀折不文明，引导树立正确观念。最后，说明花朵留在枝头才是最美的，其存在本身就有价值，而非被摘下“发挥价值”。采用温和、平等的语气，避免生硬指责，以理服人、以情动人。 示例：同学，花朵绽放是为了让更多人欣赏它的美呀！它装点着整个春天，是大家共有的美好景色。如果每个人都觉得“不摘白不摘”，那没过多久这里就只剩光秃秃的树枝了，后来的人就再也看不到这么灿烂的樱花了。而且花朵留在枝头随风摇曳才是最灵动、最有生机的，被摘下来很快就会枯萎，反而失去了它原本的价值。咱们一起文明赏花，让这份美好留存得更久，好吗？ 6. 小俞注意到日常生活中有些常见的语文问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.缄jiǎn默 B.眼眶kuāng （2）容易写错的词：A.消声匿迹 B.伥惘 （3）容易说错的话：A.踏青之旅，不仅是寻觅自然之美，尤其是心灵的一次深呼吸。 B．通过这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。 【答案】（1）A.缄jiān默 B.眼眶kuàng （2）A.“消声匿迹”应为“销声匿迹” B.“伥惘”应为“怅惘” （3）A.“尤其”换成“更”或“还”或“而且” B.应该删去“使”或“通过” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 A.缄默：jiān mò，闭口不说话。 B.眼眶：yǎn kuàng，是容纳眼球等组织的类似四边锥形的骨腔，左右各一，互相对称。 【小问2详解】 本题考查字形。 A.消声匿迹——销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。注意“消”与“销”的区别。 B.伥惘——怅惘：惆怅迷惘，因失意而心事重重，表达一种内心状态。注意“伥”与“怅”的区别。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 A.搭配不当，“不仅……尤其……” 关联词搭配错误，将“尤其”换成“更”或“还”或“而且” 。 B.成分残缺，“通过……，使……”同时使用造成句子缺少主语，删去“使”或“通过”。 二、阅读与鉴赏（45分） 倘若把历代描绘出游赏景的文字连起来，会织成一条缀满花瓣的绸带。小俞和小文的班级开展“星动春光·向阳而生”的语文阅读活动，请你参加。 7. 阅读下面古诗，完成下面小题。 庆清朝慢·踏青 【宋】王观 调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。 晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。 【注】①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤（dòu dìng）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。 批注 （1）批注一：这首词咏踏青，以工丽、尖新的笔触，从春日里天气的变化和______两方面入手来描绘春景，将两者和谐地组合成一幅_______的春景图。 （2）批注二：上阕“烟郊外，望中秀色，如有无间。”不仅写出了阳春烟景，且可从“望中”二字体会到姑娘们________的心情。下阕“东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。”踏青姑娘们的蛾眉，本是淡淡的，但眉头一皱，黛色集聚，好像大地上所有的翠绿全被灵巧的东风吹在上边。词人捕捉住踏青的姑娘们一瞬间的感情变化，用幽默、风趣的_____手法，写出了她们有点尴尬的神情。 【答案】 ①. 姑娘们的踏青活动 ②. 风流楚楚、生意盎然 ③. 愉悦 ④. 夸张 【解析】 【导语】这首词以细腻笔触描绘春日踏青之趣。上阕“调雨为酥，催冰做水”巧用拟人，展现春神化雪为水的神奇；“平头鞋子小双鸾”通过服饰细节暗写游春女子轻盈姿态。下阕“晴则个，阴则个”以口语入词，活泼表现天气多变；“东风巧，尽收翠绿”更以夸张手法，将春色与蛾眉相映成趣。全词在工丽辞藻中透着生活气息，堪称宋词中踏青题材的佳作。 【详解】本题考查诗歌赏析。 第一空：上阕中“结伴踏青去好”直接点明了踏青这一活动，下阕“须教镂花拨柳，争要先看”“道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑”等描述了姑娘们在踏青时拨弄花草、争着观赏美景，以及行走中鞋袜沾上香泥等情景，都在围绕姑娘们的踏青活动展开，所以从这方面描绘春景。 第二空：词中描绘了春雨如酥、冰雪消融，春回大地的景象，“烟郊外，望中秀色，如有无间”展现出郊外烟雾缭绕、景色秀丽，充满生机；姑娘们结伴踏青，活泼俏皮，整个画面既有自然景色的优美，又有人物活动的灵动，体现出风流楚楚、生意盎然的特点。 第三空：“望中”表示放眼望去 ，姑娘们结伴踏青，看到烟郊秀色，从这一表述能感受到她们在踏青过程中充满期待与欣喜。“结伴踏青去好”“争要先看”等语句，描绘出姑娘们积极参与踏青活动、急切观赏景色的状态，由此可体会到她们内心轻松愉悦、兴致勃勃的心情，对此次踏青满怀憧憬与欢喜。 第四空：“东风巧，尽收翠绿，吹在眉山”，说东风把大地上所有的翠绿都吹到姑娘们的眉头上，这明显夸大了东风和姑娘们眉间黛色的关系，通过这种夸张手法，幽默风趣地写出姑娘们因某些情境（如可能在踏青时遇到小状况）而皱眉，有点尴尬的神情。 请阅读下面文言文，完成下面小题。 甲】 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望（A）。闭之则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数（B）。 （摘编自《核舟记》） 【乙】 孙云球①，字文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀夙慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。 云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷定昼夜晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰峻嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。 著《镜史》一帙，今坊市依法制造，逐盛行于世。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心（C）。” （选自《吴县志》，有删改） 【注】①孙云球（约1630-1662），苏州人。②天平、灵岩、弯窿都是苏州的山名。 8. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）高可二黍许 课内迁移法（潭中鱼可百许头） （2）佛印绝类弥勒 ①停止②消失③极、非常 （写序号） （3）万象毕见 参考成语法：锋芒毕露 （4）无微不瞩 语境推断法（联系上下句） 9. 请将“也”“哉”“焉”分别还原到文中括号处。 A（ ） B.（ ） C.（ ） 10. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 尝以意造自然晷定昼夜晷刻不违分秒 11. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 著《镜史》一帙，今坊市依法制造，遂盛行于世。 12. 孙云球的发明和《核舟记》中王叔远的“奇巧”能否说明“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”？请分别说明理由。 【答案】8. （1）表示约数，左右（2）③ （3）全、都（4）看见 9. ①. 焉 ②. 也 ③. 哉 10. 尝以意造自然晷/定昼夜/晷刻不违分秒 11. 他著有《镜史》一卷，现在坊市的人依照其中的方法制造，于是在当时广泛盛行。 12. 孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例说明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由两篇选段组成，展现了中国古代精湛的工艺技术与科学智慧。【甲】文《核舟记》以细腻笔触描绘微雕艺术，通过“八扇雕窗”“东坡夜游”等细节，凸显匠人“奇巧”；【乙】文则聚焦明末光学仪器发明家孙云球，以“自然晷”“千里镜”等发明，体现“科技与人文交融”的智造精神。两文均采用“以器载道”的写法，通过器物之精折射匠人之智，呼应题干“中国制造智慧”的命题内核。画线句的虚实相生手法（如“珠可历历数”）与科技记述的精确性（如“不爽毫发”）形成有趣对比，共同诠释了传统工艺“技进乎道”的深层文化逻辑。 【8题详解】 本题考查词语解释。 （1）潭中鱼可百许头：潭里的鱼大约有一百来条。许，表示约数，左右。根据课内迁移法，“高可二黍许”中的“许”同样是“表示约数，左右”。句意：大约有两个米粒那么高。 （2）句意：佛印长得非常像弥勒佛。绝，极、非常。选③。 （3）锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。毕：全、都。根据参考成语法，“万象毕见”中的“毕”同样是“全、都”。句意：一切景象都看得清清楚楚。 （4）结合前文“如存目镜，百倍光明”可知存目镜很明亮，能看清东西，“无微不瞩”意思是细小的东西也能看得清清楚楚，“瞩”是“看见”的意思。 【9题详解】 本题考查虚词用法。 A处：“启窗而观，雕栏相望焉”。“焉”在这里是句末语气助词，起补充音节、舒缓语气的作用，可译为“……的样子”，描述打开窗户看到雕栏相对的状态，所以A处填“焉”。 B处：“珠可历历数也”。“也”作为句末语气助词，表陈述语气，强调念珠能够清清楚楚地数出来这一事实，故B处填“也”。 C处：“岂吾子之初心哉”。“岂……哉”是常见的反问句式，“哉”是句末语气助词，加强反问语气，表达“这难道是我儿子的初心吗”的反问意味，所以C处填“哉”。 综上，A. 焉；B. 也；C. 哉。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：（孙云球）曾经按照自己的想法制作了自然晷，用来确定昼夜，晷上的刻度不差分秒。 分析：“尝以意造自然晷”，“尝”是“曾经”，“以意”即按照自己的想法，“造”是“制作”，“自然晷”是制作的对象，这部分表达一个完整动作，即制作自然晷，所以此处应断开。“定昼夜”，表明制作自然晷的用途是确定昼夜，意思相对独立，应断开。“晷刻不违分秒”，说的是自然晷刻度精准，不差分秒，是对自然晷特点的描述。 所以根据句子意思和结构，断句为“尝以意造自然晷/定昼夜/晷刻不违分秒”。 【11题详解】 本题考查译句。重点词语：著：撰写。一帙：一套。坊市：作坊和市场。依：依照。法：方法。遂：于是，就。盛行：广泛流行。世：世间，世上。 【12题详解】 本题考查内容理解。 孙云球方面：从文中可知“云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发”。他制造自然晷利用测量知识精准确定昼夜，用水晶创造眼镜且根据人眼不同情况制作不同类型眼镜，这是对光学原理等科技知识的应用与创新，体现了科技含量，所以能说明“中国制造并不缺乏这种（科技使用与创新的）智慧”，以他为例说明“中国智造”是合适的。 王叔远方面：《核舟记》中“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇……”，主要描述王叔远在小小的桃核上，通过精湛雕刻技艺，将人物、景物等栩栩如生地展现出来。这更多体现的是雕刻这门艺术上的精湛手艺和艺术创造力，并非基于科技知识的应用与创新，所以以他为例不能恰当说明“制造向智造转型关键是科技的使用与创新”。 【点睛】参考译文： 【甲】 船从头到尾长大约八分多一点，高度大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒露着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 【乙】 孙云球，字文玉，住在虎丘。他的母亲董如兰，精通文学艺术。孙云球小时候就天赋聪慧，十三岁就成为县学的学生，父亲去世后，家庭因战乱而衰败，常常靠卖药来获得钱财奉养母亲。 孙云球对测量很精通，凡是他制造的东西，当时的人都佩服他的奇妙精巧。他曾经按照自己的想法制作了自然晷，用来确定昼夜，晷上的刻度不差分秒。他又用水晶制造了眼镜，用来帮助人看东西。有老花镜、近视镜之类的，根据人的眼睛来配镜没有一点差错，听说的人不惜出高价来购买他的眼镜。天台文康奇患有近视，孙云球拿出千里镜赠送给他，于是文康奇就偕同孙云球登上虎丘试验，远远地看见城中的楼台塔院好像就在几案席子上一样近，天平、灵岩、穹窿等山的山峰高耸苍翠，一切景象都看得清清楚楚，文康奇非常惊讶而且高兴地说：“神奇啊，技艺竟然达到了这样的程度。”孙云球笑着说：“这还不足以完全表现出我的奇妙之处。”又拿出几十种镜子给他看。比如存目镜，比其他的镜子明亮百倍，细小的东西也能看得清清楚楚；万花镜，能把一件东西看成几十件；其余的幻容镜、夜明镜等各种镜子，巧妙得不可思议。 孙云球著有《镜史》一卷，现在的作坊和市场都依照书中的方法制造，于是眼镜在当时广泛流行。他的母亲为他写序说：“人有苦心，往往不敢求别人知道，甚至有不想被人知道的，所以没有固定的产业却有坚守本心的志向的人，只有读书人才能做到。如今我的儿子是不得已，依靠一门技艺来赚取钱财，这难道是我儿子的初心吗。” 阅读下面文章，完成下面小题。 春色正中分 刘汉杰 ①二十四节气是古人订立用以指导农业生产的农事历法，早见于汉代刘安的《淮南子》。所谓节气，即时节和气候。古人在观天识象的基础上，对每个季节进行了精细的划分：“五日为一候，三候为一气，一岁有二十四节气。”春分是二十四节气中的第四个节气，这一天阳光直射地球赤道，恰逢春季之半，致名“春分”；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为“日中”“日夜分”。 ②按古人“候应”之说，每候都有一个物候现象与之对应。春分有三候：初候玄鸟至，玄鸟就是燕子，燕子属于季节性候鸟，生活于北方的古人认为它“春分而来，秋分而去”；二候雷乃发生，春天雨水较多，空气湿度增大，天空开始打雷；三候始电，雨多了，闪电也开始出现。此时，甘霖滋润，万物勃发，人们可以欣赏到“花重锦官城”的美景了。 ③春分是农事播种的季节，与乍暖还寒的惊蛰节气不同，春分时节的气温回升较快，因此民间有“冷惊蛰，暖春分”之说。天气变暖，意味着农忙季节的开始，农谚讲“九九加一九，耕牛遍地走”“春分麦起身，一刻值千金”。东汉崔寔在《四民月令》中讲，仲春二月，可以把树枝埋在土里，令其生长；可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 ④春分是祭祀的日子。春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动。帝王祭日是春祭的重要活动，从先秦开始，祭日已经成为帝王的独享祭祀。明清之前，帝王一年之内要有多次祭日活动；明清之时，则固定在春分这一天，地点设在京城的日坛，祭日的仪式颇为隆重。百姓祭祖也在春分举行。此俗流行于浙江、福建、广东、江西等地，尤以南方的客家人聚居区为盛。祭祖一般从春分这一天开始，一直持续到清明之前。春分前后，还有一项祭祀活动——春社祭神。社，为土地神；春社，即祭祀土地神的节日，也称“春社日”。《荆楚岁时记》记录了南北朝时期楚地春社的情形：这一天，四邻宗亲在神庙树下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神赐福，祈盼五谷丰登。 ⑤春分有特有的饮食习俗，春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东开平一带，春菜特指当地的一种野苋菜。每逢春分之日，村民们就到田野里采摘春菜，把春菜与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。俗言“春汤灌脏，洗涤肝肠，阖家老少，平安健康”。在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：把煮好的汤圆用竹叉插着，置于田边地头，名曰“帖雀子嘴”。据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻谷，以保年景丰收。春分酿春酒的习俗流行于全国大部分地区，在浙江于潜，民众春分造酒存于瓮，过三伏天糟粕自化，色赤味醇，谓之“春分酒”，预示着甜美生活长长久久。 ⑥春分还有一些有趣的游戏活动。俗话说：“春分到，蛋儿俏。”据说春分这天最容易把蛋立起来。人们选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来，这种玩法简单的民间游戏叫“春分竖蛋”，深受百姓喜爱。在我国南方地区，春分日妇女多出游，称“踏青”；儿童则竞放纸鸢为戏，谚云“杨柳青，故风筝”。 ⑦“促春初四日，春色正中分。绿野裴回月，晴天断续云。燕飞犹个个，花落已纷纷。”诗人徐铉的《春分日》，道出了春分时节春色的美妙，万物的变化。 （选自《百科知识》，有改动） 13. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 春分是二十四节气中的第四个节气，因这一天恰逢春季之半，古人也称其为“日中”。 B. 春分时节天气变暖，意味着农忙季节的开始，农民可以把树枝埋在土里，令其生长，也可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 C. 明清之时，帝王和百姓一般在春分这天进行隆重的祭日活动。春分前后，还有一项祭祀活动——春社祭神。 D. 春分的习俗除了吃“春菜”、喝“春汤”、吃汤圆、酿春酒外，还有“竖蛋”、“踏青”、放纸鸢等。这些习俗，大多蕴含着祈福的美好愿望。 14. 本文第②-④段介绍了关于春分的哪些知识？ 15. 阅读文章第⑤⑥段，体会文章语言的生动性和准确性，请你任选一个方面举例说明。 【答案】13. A 14. 候应现象、农事活动、祭祀活动 15. 例：“在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。”运用了举例子的说明方法，列举我国南方的一些地区春分的习俗，体现说明文语言的生动性和准确性。 【解析】 【导语】这篇《春色正中分》以二十四节气中的春分为主题，从物候、农事、祭祀、饮食、游戏等多角度展开，结构清晰，内容丰富。文章语言兼具生动性与准确性，如“花重锦官城”描绘春景，“春汤灌脏”等俗语传递民俗智慧。引经据典时注重出处（如《淮南子》《荆楚岁时记》），体现考据严谨性。通过“竖蛋”“踏青”等细节描写，将传统节气与现代生活趣味结合，既传承文化又贴近读者。末段引用徐铉诗句收束，富有文学韵味。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 A．原文第①段明确提到“春分是二十四节气中的第四个节气，这一天阳光直射地球赤道，恰逢春季之半，致名‘春分’；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为‘日中’‘日夜分’”。这里只是说因昼夜时长相等古人也称春分日为“日中”，并非因为“恰逢春季之半”就称为“日中”。故选A。 【14题详解】 本题考查提炼信息。 联系第②段中的“按古人‘候应’之说，每候都有一个物候现象与之对应。春分有三候……”可知，介绍了春分的候应现象。 联系第③段中的“春分是农事播种的季节……天气变暖，意味着农忙季节的开始”可知，介绍了春分的农事活动。 联系第④段中的“春分是祭祀的日子。春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动”可知，介绍了春分的祭祀活动。 【15题详解】 本题考查说明语言。 生动性：如第⑤段中的“在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：把煮好的汤圆用竹叉插着，置于田边地头，名曰‘帖雀子嘴’。据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻谷，以保年景丰收”。这段文字通过“用竹叉插着”“置于田边地头”等细节描写，以及“帖雀子嘴”这一形象的说法，将春分的习俗描写得生动有趣，富有生活气息，让读者能够更直观地感受到这种习俗的具体做法和趣味，仿佛亲眼看到了人们在田边插汤圆的场景。 准确性：例如第⑤段中的“春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东开平一带，春菜特指当地的一种野苋菜”。这里“泛指”和“特指”两个词用得非常准确，“泛指”表明春菜在一般情况下的宽泛概念，而“特指”则明确指出在广东开平特定地区春菜的具体所指，准确地界定了不同语境下“春菜”的含义，使文章的表述更加严谨、科学，让读者清楚地了解到春菜概念的普遍性和特殊性。 阅读下面文章，完成下面小题。 西溪品茗 陈博君 ①品茗是需要心境的。要想在一杯清汤中品出别样的滋味，心情与环境，一个都不能缺。 ②适合品茗的心情，必然是松弛而恬静的；适合品茗的环境，同样也需宁静而自然。该是一种眷顾吧，在我们的身边，恰恰就有这样一处宁静自然的美景，这便是杭州西溪。 ③西溪的四季，韵味各有不同。此时的西溪，芦花似雪，碧水如盈，柿果流丹，竹林溢彩，宁静之中，透着淡淡的恬然，每一处角落都是品茗的佳境。莲花滩的观鸟台旁，深潭口的古樟树下，秋雪庵的粉墙岸边，河渚街的茶楼堂前，甚至随处找一口无名的池塘，在塘边草丛的空地上摆开桌椅，就着一壶清香的绿茶闲闲地坐着，都是一种莫大的享受。 ④当然，对于熟知西溪的我们，自然要寻找一种独特又惬意的品茗方式。那就是搭上一叶摇橹船，沿着绿茵环抱的港没进入芦丛深处，一边随小船缓缓荡悠，一边呷着香茗放空思绪，任身心沉醉在静谧之中。这种亦静亦动的品茗方式，只消想想就美得恍若梦中。 ⑤一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，驾着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去。轻悠的风儿穿过柿树竹林，从微波摇曳的水面上无声地撩起清新的湿气，向我们迎面送来；调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… ⑥出神地望着这些细微的生动之际，船工为我们沏泡的龙井绿茶，早已在玻璃杯中悄然地舒展开了。端起那一杯微烫的氤氲绿水，一股炒青豆般的清香扑鼻而来，轻轻啜一口，涩涩的茶香柔柔地淌过唇舌，轻轻地抚慰着味蕾。 ⑦真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙？ ⑧小船悠悠，沿着平时很少有人进入的汊道慢慢驶向了湿地的深处。本以为汊道尽头会是树林遮天蔽日，眼前却突然变得一片豁朗。那些高大的林木渐渐退去身后，迎接我们的，是一大片壮观的芦苇荡。洁白中透着嫩黄的芦花，在绿色的枝头密密匝匝地堆成一片，似云，似絮。微风拂过，云絮飘洒起来，如阵阵飞雪。 ⑨近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏。举杯长饮时，竟突然发觉，方才滋味细腻的茶水已是如此寡淡，忽然就想起了味道要厚重许多的烘青茶。 ⑩很多年前，曾在蒋村的农家喝过这种有滋有味的咸茶，泡茶用的是带盖碗的茶盅，揭开茶盖，飘逸出来的不仅是茶香，更有一种独特的混合清香。细瞧茶汤，碧绿的茶叶之间，依稀可辨橘皮、青豆、野芝麻、香干丁、笋干头等。橘皮是用盐腌渍过的，青豆则是加入桂皮、茴香等佐料制卤烘晒而成，加上笋干头等均富含盐分，因此茶汤带着淡淡的咸味，又称为咸茶，喝咸茶最令人印象深刻的是，续过几道茶水之后，汤水已变得清淡。依照乡人的示范，此时可伸出手指，将茶盅里的茶叶，连带那些浸涨了的青豆笋干之类，一并拨入口中。细嚼一番，竟是满口鲜香，回味无穷。 ⑪船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：“西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……” ⑫的确如此，西溪并非不产茶，只是在常人印象中，河渚虽有茶，却是地湿味薄，品质不佳。实际上，在明清之前，西溪的茶叶是久负盛名的。西溪南边的安乐山、法华山均盛产好茶。据《西湖志·物产》描述，每逢清明前后，山农家家户户采茶炒茶，茶香在山坞中经久弥漫，远飘十里。 ⑬在这芦花深处，在临水荡漾的摇橹船上，呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然…… 《人民日报》（2023年12月13日19版）有删改 16. 行船品茗，“我”的心境也悄然变化着，请你根据文章内容，探寻“我”的心境变化。 17. 请从表达方式的角度赏析第⑤段划线句。 调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠…… 18. 有同学读了文章后认为第⑪段画线句与本文所记述品茗的内容关联不大，应当删去，请说说你的看法。 19. 作者在结尾写道“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶，心中蓦然生出一丝怅然⋯⋯”请结合全文分析，怅然从何而来？除了怅然，你是否还能读到作者别的情感？ 【答案】16. ①优哉游哉②舟上品茗③心潮起伏 17. 运用了描写这一表达方式，生动详细地描绘了小鸭子游泳的动作和情态。“不疾不徐”、“得意地”等词将风与小鸭子拟人化写出了小鸭子的调皮与活力，表现出作者悠闲自在、沉醉于自然的状态。 18. 不该删去。内容上，写了船工说安乐山茶才是西溪最具特色的茶，但如今已经喝不到了，写出了船工对于西溪特产安乐山茶逐渐消逝的惋惜。结构上，与上文我回忆咸茶的内容呼应，与咸茶对比更具特色可见安乐山茶的品质之高，为下文对于西溪茶叶的叙述以及“我”内心的怅然做铺垫。 19. 怅然来源于：就如同一杯茶叶多次冲泡会淡去滋味，曾经久负盛名的西溪茶叶如已经逐渐没落，怅然便是来源于对于西溪茶叶特产没落的惋惜。除了怅然之外，还有对于这些失落的西溪特产重生抱有一份美好的希冀。 【解析】 【导语】《西溪品茗》是一篇充满诗意的散文，作者陈博君通过细腻的笔触描绘了在西溪品茗的独特体验。文章以品茗为线索，结合西溪的自然美景，展现了心境与环境之间的微妙关系。作者不仅描写了品茗的过程，还通过细节刻画了西溪的四季变化和人文风情，表达了对自然与生活的深刻感悟。文章语言优美，情感真挚，既有对传统文化的追忆，也有对现代生活的反思，读来令人心旷神怡，回味无穷。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“乘船出发”和第⑤段关键句“一个午后，我们在周家村叫了一叶摇橹船，泻着绿莹莹的溪水，优哉游哉地向着芦花最茂密的秋雪庵方向晃去”可知，“我”此刻的心境是：优哉游哉； ②根据提示“沉静悠然”和第⑦段关键句“真没想到，平日里喝惯了的龙井茶，此时竟让人有了如此细致的体味。莫不是因为这一盈绿水，还有这周遭的静谧，让人变得沉静，以至于蓦然品味到了这香茗之妙”可知，“我”此刻的行为是：在舟上品茗； ③根据提示“遥想古今”和第⑨段关键句“近看漫天秋芦飞雪，遥想古今逝水年华，顿觉心潮起伏”可知，“我”此刻的心境是：心潮起伏。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 “调皮的小鸭子不疾不徐地游弋在前方，慢慢接近了，似乎伸手可及了，它们又倏地一下往前游开了，游到远处，一个猛子扎入水中，少顷又浮出水面，得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠……”该句通过描写这一表达方式，细腻地捕捉了小鸭子在湖面上的游弋姿态和活泼情态。句子中“不疾不徐”形象地描绘了小鸭子的悠闲游姿，而“倏地一下往前游开”则生动地展现了它们灵活的动作。特别是“得意地甩动着羽毛，甩出一串串晶莹的水珠”这一描述，不仅展现了小鸭子的得意与活泼，还通过“晶莹的水珠”增加了画面的清新感，使读者仿佛置身其中，感受到作者与自然的和谐交融，以及作者对于生活的热爱和悠然自得的心境。 【18题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合⑪段中“船工是土生土长的本地人，对当地的古老物产甚是熟稔。他见我们对茶感兴趣，便悠悠然道：‘西溪更具特色的还不是这咸茶，而是安乐山茶，咸茶到处都有，并非西溪独产。而安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……’”可知，船工在聊天中提到了西溪的安乐山茶，这是西溪的特产，比咸茶更具特色。然而，他遗憾地表示现在已经喝不到这种茶了，这反映了他对安乐山茶这一西溪特产消逝的惋惜之情。从内容上来看，船工提到安乐山茶才是西溪最具特色的茶，这不仅为读者提供了更多关于西溪茶文化的信息，也体现了船工对本地文化的深厚情感和对特色茶品消逝的惋惜。这增加了文章的深度和丰富性，使读者对西溪的茶文化有了更全面的了解；从结构上来看，船工的这段话与上文关于咸茶的叙述形成了呼应，通过对比突出了安乐山茶的特色和品质。同时，也为下文对西溪茶叶的进一步叙述和作者内心的怅然情绪做了铺垫。这样的结构安排使文章更加连贯，有助于读者理解和感受作者的情感变化。因此，该段话在文章中起到了重要的作用，不应该被删去。 【19题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 本文主要内容围绕作者在西溪的游览体验和对西溪茶文化的感受展开。作者描述了与家人在西溪的游玩经历，特别提到了在船上品茗的情境，通过细腻的笔触描绘了品茗的仪式感和茶水的口感，展现了品茗的愉悦和宁静。同时，通过与船工的交谈，作者了解到西溪茶叶的特产——安乐山茶，以及对其逐渐消逝的惋惜之情。整篇文章不仅表达了作者对西溪自然风光和茶文化的热爱，也透露出对传统文化遗产消逝的怅然和对其重生的美好希冀。 结合全文来看，作者的怅然之情主要来源于两个方面。首先，作者提到“呷着一杯渐渐淡去了滋味的西湖龙井茶”，这里暗示了随着时间的推移，连原本滋味浓郁的西湖龙井茶也变得平淡无奇，象征着西溪茶叶特产的逐渐没落。作者通过这一细节，表达了对西溪茶叶曾经久负盛名，如今却失去光彩的惋惜之情。其次，文中⑪段船工提到“安乐山茶，是正宗的西溪特产，不过，如今是喝不到喽……”，这句话直接揭示了西溪茶叶特产的消逝，使得作者对于这一文化遗产的失落感到更加沉重。作者深感这些传统特色文化的消失，是一种无法挽回的损失，因此心中充满了怅然。 除了怅然之外，作者在文中还表达了对西溪特产及其文化的热爱和赞美。作者详细描述了西溪的咸茶和安乐山茶，以及品茗的过程和感受，这些都体现了作者对西溪特产的珍视和喜爱。同时，作者也希望通过自己的文字，让读者能够了解和感受到这些传统文化的魅力，从而激发人们对传统文化的保护和传承意识。因此，在怅然之余，作者也抱有一份对西溪特产及其文化重生的美好希冀。 名著导读：赏景能够引发人的情思，读书也可以感悟人生。富兰克林说：读书使人充分，思考使人艰深，攀谈使人清醒。 阅读下面的名著选段，并完成下面小题。 【甲】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （《<说文解字>第一》） 【乙】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （《<诗经>第四》） 20. 阅读选段并结合《经典常谈》，下面解说不正确的是（ ） A. 全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B. “人”“言”为“信”，“信”是会意字，“江”“河”是指事字。 C. 在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 D. 歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 21. 《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合选段内容，分析其语言特色。 22. “兴”是《诗经》常用的艺术手法，请根据所学并结合《蒹葭》或《关雎》，举例分析比兴的运用及表达效果。 23. 班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请完成表格任务。 读书学习的作用 书目 与“探究专题”相关的内容 知晓道理 《经典常谈》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 人生突围 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 多部名著 请从《红星照耀中国》《海底两万里》中任选一部，仿照上面的《朝花夕拾》，结合书中具体内容和你的认识，写一段有关“人生突围”的感受：_________ 【答案】20. B 21. ①这本书不“板着脸说话”，通俗化的表达“用不着废话”，拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。②不平铺直叙，“有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了”，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜，精彩的笔墨生动传神。 22. 示例：《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”以蒹葭起兴，描绘了一幅凄美景象，渲染了氛围，表达了诗人对美好爱情的追求和向往。 示例一：《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第一章以河洲上鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》中比兴手法的运用是情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。 示例二：《蒹葭》每节前四句中也运用了兴的表现手法。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”先写水边的芦苇，然后引出伊人。“葭葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”通过自然环境描写，营造一种冷清朦胧的气氛。 23. 示例：《红星照耀中国》：在长征途中，面临极其艰苦的条件和敌人的围追堵截，红军没有被打败，他们越雪山、过草地，克服了饥饿、寒冷和疾病等困难，实现突围，最终胜利完成长征。 《海底两万里》中，尼摩船长就有多次面对困境与突围的经历。比如在鹦鹉螺号触礁搁浅时，他面对土著人偷袭的困境，毫不放弃，机智地利用楼梯扶手布下的电网的方法，最终吓退了土著，完成突围。这启示我们，在遇到突发状况时，应冷静沉着，机智应对，尽可能用脑力解决问题。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著内容理解。 B．“江”“河”是形声字，从“水”，“工”“可”分别为声旁，不是指事字。所以该选项解说不正确。故选B。 【21题详解】 本题考查语句赏析。 《经典常谈》的语言具有以下特色： 通俗易懂：如在介绍“象形”“指事”“会意”“形声”等概念时，用简洁明了语言进行解释，像“‘会意’，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，没有使用晦涩难懂的学术术语，让普通读者也能轻松理解。这种通俗化的表达，避免了“板着脸说话”，拉近了与读者的距离，使读者在阅读时感觉亲切随意，没有学术文字带来的冰冷感。 生动流畅：作者在描述乐歌发展时，说“到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了”，运用“洋洋大观”一词，生动形象地展现了《诗经》时代乐歌的丰富与繁荣。语言流利畅达，娓娓道来，仿佛在与读者亲切交谈，将读者带入所描述的情境中，让读者沉浸其中，感受到学术内容的魅力，避免了平铺直叙带来的枯燥感。 【22题详解】 本题考查诗歌写作手法。 在《诗经》中，“兴”是常用的艺术手法，常与“比”结合，起到独特的表达效果。以《蒹葭》为例，开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”运用了比兴手法，既以深秋河边芦苇茂密、白露成霜的景象起兴，自然地引出对“伊人”的追寻，又以“蒹葭”的苍苍、“白露”的洁白作比，暗示“伊人”的美好高洁，营造出朦胧的意境。这种比兴手法的运用，通过描绘深秋景色，渲染出萧瑟凄清氛围，烘托诗人对“伊人”可望不可即的惆怅，且“蒹葭”“白露”等意象的反复出现，使诗歌富有回环美感，增强了抒情性和感染力。再看《关雎》，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”中，以河洲上雎鸠鸟的关关和鸣起兴，引出男子对女子的爱慕，同时雎鸠鸟和鸣比喻男女爱情，运用了“比”的手法，为诗歌奠定和谐美好的情感基调，将男子的爱慕之情委婉含蓄地表达出来，让诗歌充满生活气息与自然美感。 【23题详解】 本题考查名著阅读启示。 《红星照耀中国》：书中记录了众多革命者的经历。比如红军战士们在艰苦的环境下，面临物资匮乏、敌人围追堵截等困境，但他们凭借坚定的信仰和对革命事业的执着追求，不断突破困境。像长征途中，面对恶劣的自然条件，如雪山、草地，以及敌人的封锁，红军战士们相互扶持，克服重重困难，实现了战略转移，这就是一种人生突围。他们通过坚定的信念和顽强的意志，打破了敌人的围堵和恶劣环境的束缚，为革命的胜利奠定了基础。 《海底两万里》：尼摩船长是一个关键人物。他原本可能有着复杂的过往和被压迫的经历，于是他选择打造“诺第留斯号”潜艇，潜入海底。在海底世界，他远离陆地的纷争和压迫，开启了自己独特的冒险之旅。这是他对现实世界束缚的一种突围。他在海底凭借自己的智慧和潜艇的先进技术，探索未知，躲避陆地势力的追捕，不断追求自由和内心的宁静。同时，阿龙纳斯教授等人被卷入这次海底冒险后，也经历了从被困到试图理解和适应这种独特生活，最终找到回家之路的过程，这也是他们在困境中的一种人生突围。 示例： 选择《红星照耀中国》：书中的红军战士们在长征途中面临着无数艰难险阻，前有堵截、后有追兵，还要跨越雪山草地等恶劣环境。但他们凭借着对革命理想的坚定信念，在困境中不断突围。每一次战斗、每一步前行都是对艰难处境的挑战与突破。这种在绝境中不屈不挠、勇往直前的精神，让他们摆脱了敌人的围追堵截，为革命保存了有生力量，实现了从困境到希望的人生突围，也让我们看到了信念和勇气在人生突围中所蕴含的巨大力量。 选择《海底两万里》：尼摩船长打造“诺第留斯号”潜艇，潜入海底。他的人生原本或许被陆地世界的压迫和纷扰所困，而海底世界成了他的突围方向。在海底，他凭借智慧和先进的潜艇技术，探索神秘的海洋世界，避开陆地势力的威胁。他在深海中自由穿梭，不断发现新的物种、新的海底奇观，摆脱了陆地世界对他的束缚。阿龙纳斯教授等人也是如此，从最初被卷入海底冒险的惊慌失措，到逐渐适应并深入探索海底世界，最终找到回归之路，他们在这个过程中完成了自我成长与对困境的突围，让我们看到了在困境中凭借智慧和勇气实现人生突围的可能。 三、表达与交流（55分） 24. 人间四月踏歌而行，不负好春光，万物复苏，春暖花开，正是踏青赏花的好时光。班上拟开展“春暖踏春趣”的春游活动，请你从下列任务中选择一项完成。 任务一： 天空湛蓝，阳光温暖，春日时光最为惬意。学校准备周六组织同学们去公园赏花踏青，请你以校学生会的名义发一则通知，要求同学们周六上午8：50在广场雕塑处集合，准时参加活动，并提醒同学们活动期间注意安全。 任务二： 春风轻拂山野，无一丝烦恼忧愁，你我悠然漫步，尽在这春日时光。 请你写一首与“春日踏青”有关的小诗与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”标示） 【答案】任务一： 通知 全体同学： 我校将于周六开展公园赏花踏青活动，请同学们本周六（4月X日）上午8：50在广场雕塑处集合，准时参加活动，并在活动期间注意安全。 校学生会 2025年4月X日 任务二： 示例： 《春游日记》 风推着山丘奔跑/野花模仿蝴蝶抖开翅膀/香味顺着发丝向上攀爬/蒲公英举起无数白色小伞/风筝的线正在云层里摇晃/山雀啄碎了满树鸟鸣/我们把揉皱的影子/塞进书包带回教室 【解析】 【详解】本题考查微写作。 任务一：这是一个撰写通知的任务。通知的目的是告知同学们学校组织的春游活动相关信息。需要明确发文单位是校学生会，活动时间为周六，集合时间是上午8：50，集合地点是广场雕塑处，同时要提醒同学们准时参加以及活动期间注意安全。格式上，要有标题、正文、落款等要素。 示例： 通知 各位同学： 　　学校决定本周六组织大家去公园赏花踏青。请同学们于周六上午8：50在广场雕塑处集合，准时参加活动。 在活动期间，请大家务必注意安全，听从老师和工作人员安排。 校学生会 [具体日期] 任务二：此任务要求创作一首与“春日踏青”有关的小诗。给定的内容“春风轻拂山野，无一丝烦恼忧愁，你我悠然漫步，尽在这春日时光”为我们提供了一种轻松愉悦的氛围思路。诗要不少于四行，且诗行之间用“/”标示，要体现出春日踏青时的美好感受。 示例： 《春日踏青》 春风轻吻着山川的眉梢 / 花朵在枝头欢快地舞蹈 / 我们走进这斑斓的画卷 / 脚步踏响了春的歌谣 溪水弹奏着悦耳的曲调 / 鸟儿在林间自在地喧闹 / 阳光洒下金色的欢笑 / 我们沉醉在这春日的怀抱 烦恼像云朵被风赶跑 / 快乐在心田肆意地燃烧 / 这一场春日的浪漫之邀 / 让我们的时光永远闪耀。 25. 从下列三项任务中选择一项写一篇作文 任务一： 春日里，迎春启程，向阳而行。日子长长，总会如愿以偿，往前走，去迎接下一个生活的糖。 请你以“ 与春共舞”题，补充题目，写一篇作文。 任务二： 新绿攀上柳梢时，樱花替群山簪了一串璎珞。踏过石阶上斑驳的苔痕，忽有不知名的鸟鸣从云端跌落，在溪涧溅起细碎的回响。这个春天，你与哪些景物完成了秘密的对话？请将那些震颤心弦的瞬间凝成文字。 请你以“春光有约”为题，写一篇作文。 任务三： 在一片未知的春日原野上，踏上一场充满奇遇的踏青之旅，在这一场旅行中你会遇到些什么呢？会说话的动物？神奇的花草？隐藏在自然深处的秘密？ 请你发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文第一行正中间；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 梦想与春共舞​ 春日的风裹着蒲公英的絮语掠过窗棂时，我总想起那个在晨光里发芽的梦想。​ 初三的春天来得格外沉默。教室里的倒计时牌被风吹得哗哗作响，像悬在头顶的沙漏，催促着每一秒的流逝。我的数学成绩却像被春寒冻僵的枝丫，迟迟抽不出新芽。那个飘着玉兰香的清晨，班主任把我叫到走廊，指了指远处正在修剪枝丫的园丁：“你看，剪掉多余的枝杈，树木才能更好地生长。”她递来的笔记本扉页上，“向光而行”四个字被朝阳染成金色。​ 从那天起，我开始在晨光里与数学题较劲。当第一缕阳光爬上窗台，我已经在草稿纸上列满函数图像；午休时分，走廊尽头的空教室里，粉笔灰落在肩头，在阳光下跳起细密的舞。有次解一道几何压轴题，窗外的紫藤花从含苞到盛放，我却始终被困在辅助线的迷宫里。直到暮色漫进教室，笔尖突然触到关键节点，所有困惑如冰雪消融，那一刻的狂喜，比春日的繁花更绚烂。​ 模考成绩公布那天，玉兰花瓣正簌簌落在成绩单上。曾经遥不可及的分数，如今安静地躺在进步栏里。我忽然明白，那些在春寒里反复打磨的日子，那些把难题掰开揉碎的夜晚，都是梦想抽枝展叶的声音。就像校园里的梧桐树，看似沉寂了一整个冬天，却在春天的某夜突然缀满新芽。​ 毕业典礼在盛夏来临前举行，而我的春天早已在奋斗中悄然绽放。当我抱着沉甸甸的复习资料走过操场，看见新一届初三生正趴在栏杆上眺望远方，他们的眼神里，有和去年的我一样的迷茫与憧憬。风穿过香樟树的枝叶，带来熟悉的玉兰清香，恍惚间，我仿佛又回到那个与梦想共舞的春天——原来所有的蛰伏与坚持，都会在属于自己的季节里，绽放成最美的模样。 例文二： 春光有约 春，宛如一位轻盈的仙子，迈着曼妙的步伐，悄然降临人间。在这个美好的季节里，我与春光有一场浪漫的约会，这场约会，让我的心沉浸在无尽的温暖与美好之中。 清晨，我走进那片熟悉的公园，去赴与春光的约定。刚踏入公园的大门，一股清新的花香便扑鼻而来，那是春天的气息，是大自然精心调配的芬芳。我顺着花香的方向走去，只见一片郁金香花海在阳光下绚烂绽放。红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们亭亭玉立，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着春天的故事。 我停下脚步，蹲在一朵郁金香旁，仔细端详着它。那娇艳的花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，宛如一颗颗璀璨的珍珠。我伸出手，轻轻触碰那花瓣，感受着它的柔软与细腻。那一刻，我仿佛听到了郁金香的低语，它告诉我，生命的意义在于绽放，在于尽情地展示自己的美丽。 离开郁金香花海，我沿着小径继续前行。路边的柳树已经长出了嫩绿的叶子，细长的柳枝垂落在水面上，随着微风轻轻摆动。我走到柳树下，伸手抚摸着那嫩绿的叶子，感受着春天的生机与活力。忽然，一阵清脆的鸟鸣声传入耳中，我抬头望去，只见几只小鸟在柳枝间欢快地跳跃着，它们的羽毛色彩斑斓，宛如春天里的精灵。它们叽叽喳喳地叫着，仿佛在为这美好的春光歌唱。 我静静地坐在湖边的长椅上，看着湖面上波光粼粼，阳光洒在水面上，泛起层层金色的涟漪。湖中的鱼儿在水中自由自在地游弋着，偶尔会跃出水面，溅起一朵朵小小的水花。看着这一切，我的心变得无比宁静，仿佛所有的烦恼都被这春光洗净。 在这与春光的约会中，我感受到了大自然的神奇与美妙，也领悟到了生命的真谛。春光，是大自然赐予我们的最珍贵的礼物，它让我们的世界变得五彩斑斓，让我们的心灵得到滋养与慰藉。 这场与春光的约会，将永远留在我的记忆深处，成为我心中最温暖、最美好的回忆。每当我感到疲惫或迷茫时，我都会想起那片绚烂的花海、那嫩绿的柳枝、那欢快的鸟鸣，想起与春光约会的美好瞬间，然后，我便会重新充满力量，心自向暖，勇敢地前行。 例文三： 春日原野奇遇记 在一个阳光明媚的春日，我怀着对大自然的向往，踏入了一片从未涉足过的原野。本以为这只是一次普通的踏青，却没想到，一场奇妙的冒险正等待着我。 我沿着一条蜿蜒的小路前行，周围的景色美得让人窒息。五颜六色的野花在草丛中肆意绽放，像是大地铺上的五彩锦缎。突然，一只小巧玲珑的蝴蝶在我眼前飞舞，它的翅膀闪烁着奇异的光芒，仿佛镶嵌了无数颗细碎的宝石。我被它吸引，不由自主地跟随着它的脚步。 不知走了多久，蝴蝶停在了一棵巨大的树下。这棵树看起来普普通通，可当我靠近时，却听到了一阵微弱的声音，像是有人在轻声哭泣。我仔细寻找，发现树干上有一个小小的树洞，里面正传出哭声。我好奇地蹲下身子，往树洞里张望，只见一只小松鼠正坐在里面，眼泪汪汪。 “小松鼠，你为什么哭呀？”我轻声问道。小松鼠抬起头，用带着哭腔的声音说：“我的松果不见了，那是我准备过冬的粮食。”看着它可怜的模样，我决定帮它一起寻找松果。我们在树的周围仔细搜寻，终于在一片灌木丛中找到了被一只调皮的野兔偷走的松果。小松鼠开心极了，它从树上摘下一颗闪闪发光的坚果送给我，说这是神奇坚果，能实现一个愿望。 告别小松鼠后，我继续前行。前方出现了一片闪闪发光的草地，每一根草叶上都闪烁着光芒，像是无数颗星星落在了地上。我小心翼翼地走进去，发现这里的草居然会说话！它们叽叽喳喳地交流着，讲述着关于这片原野的秘密。其中一根草告诉我，在原野的深处，有一口神奇的泉水，喝了它的水，就能听懂所有动物的语言。 我的好奇心被彻底勾了起来，迫不及待地朝着原野深处走去。一路上，我遇到了会变魔术的花仙子，她用魔法变出了美丽的花朵；还遇到了一群正在举办音乐会的青蛙，它们用独特的歌声为春天喝彩。 终于，我找到了那口神奇的泉水。我轻轻地喝了一口，瞬间，周围动物们的声音变得清晰可辨。小鸟在枝头欢快地讲述着天空的故事，小兔子在草丛中分享着找到美味胡萝卜的喜悦…… 当夕阳的余晖洒在原野上时，我知道，该是回家的时候了。我带着满满的奇遇和收获，踏上了归途。这次春日原野的奇妙之旅，将永远铭刻在我的心中，让我对大自然充满了更多的敬畏和热爱。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 任务一审题立意：题目 “     与春共舞” 是一道半命题作文，“春”既可以是自然界春天，充满生机与活力；也可以象征人生中充满希望、美好的阶段或状态。“与春共舞”意味着与这种生机、希望相伴，在其中有所经历、成长与感悟。立意可以围绕在春天这个特殊的时节，通过某个人、某件事、某种情感或品质，展现对生活的热爱、对梦想的追求、对美好事物的向往，以及在过程中收获的温暖与力量。 选材构思：在选材方面，可从自身生活出发。比如选择“梦想与春共舞”，以校园生活为背景，讲述自己在春天这个充满希望的季节，为了实现学习上的目标，克服困难努力奋斗的故事；或者“友谊与春共舞”，描绘在春天与朋友一起游玩、互相帮助、共同成长的点滴；也可以是“自然与春共舞”，描写自己在春天走进大自然，感受花草树木的生机，从中获得心灵的慰藉与启发。 任务二审题立意：“春光有约”，“春光”是写作的核心意象，它代表着春天的美好景致、氛围等。“有约”暗示了自己与春光之间有一场特别的邂逅、交流。立意可围绕对春天景色的独特感受，通过与春天里的景物对话，表达对大自然的热爱、对生活的感恩，也可由景及人，从春光中感悟到生命的美好与珍贵，珍惜当下的时光。比如，在与春光的约会中，明白生活中处处有美好，要善于发现和感受。 选材构思：采用一线串珠的结构。以“我”与春光的约会为线索，开篇点明“我与春光有个约定，在这个美好的季节，去赴一场心灵之约”。然后依次描写在春天里的所见所闻：走进公园，看到樱花如粉霞般挂满枝头，仿佛听到樱花诉说着绽放的喜悦；漫步溪边，潺潺的流水声好似在与自己分享着一路的故事；听到鸟鸣，想象着鸟儿在云端的自由翱翔，自己仿佛也随着鸟鸣展开了想象的翅膀。还可以穿插自己的回忆，比如小时候在春天里和小伙伴嬉戏的场景，与眼前的春光相互映衬。在描写景物时，融入自己的情感和思考，如看到落花，感慨生命的轮回与短暂。结尾总结这场与春光的约会给自己带来的触动，如“这场与春光的约会，是大自然馈赠的礼物，它让我懂得生活的美好就在身边，只要用心去感受，每一个瞬间都值得珍藏”。 任务三审题立意：这是一篇想象作文，设定在春日原野的踏青之旅。立意可以是探索未知、发现美好，通过在奇遇中遇到的各种神奇事物，展现对大自然的好奇与敬畏，传达出对生活中未知惊喜的期待；也可以是关于成长与感悟，在这场充满奇遇的旅行中，从与神奇事物的接触中获得启示，实现心灵的成长，如懂得了团结、勇敢、善良等品质的重要性。 选材构思：运用故事式结构。开头设置悬念，“在那个春日，我踏入了一片从未见过的原野，本以为只是一次普通的踏青，却没想到，一场奇妙的冒险即将展开”。接着讲述奇遇：遇到一只会说话的小兔子，它带领自己穿越一片神秘的花丛，花丛中的花朵能根据心情变换颜色；然后来到一个神秘的山洞，里面生长着散发着奇异光芒的花草，这些花草似乎隐藏着古老的秘密。在这个过程中，遇到困难，如迷路、遇到小怪物的阻拦等，但都凭借自己的智慧和勇气克服。还可以安排与神奇动物们的对话，它们传授给自己一些生活的哲理。结尾回归现实，如“当我从这场奇妙的旅行中归来，我知道，那片春日原野的奇遇将永远留在我心中，它让我对世界充满了更多的好奇与热爱，也让我明白，只要勇敢前行，生活中处处都有惊喜”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$