2025年湖北省荆州市中考4月调考语文试卷

2025年荆州市初中学业水平考试4月调考 语文参考答案及评分标准 1.（2分） 聆听、认真地听（意近即可） 2.（2分）（1）默默无闻 （2）博闻强记 3.（2分）范仲淹 对得1分，横批由右向左 书写对得1分。 4.（8分） ①江春入旧年；②不求闻达于诸侯；③沉舟侧畔千帆过； ④但余钟磬音； ⑤休祲降于天；⑥会挽雕弓如满月；⑦留取丹青照汗青；⑧仍怜故乡水 5.（3分）示例1：亲爱的小雨，希望你能自信走进考场，在此次中考证发挥最好水平，就像这束“油菜花”一样“有才华”，用才华助力自己站在高山之巅。（“走向辉煌”亦可） 小雯 示例2：亲爱的小雨，借这束向日葵，祝福你在考场上如同“向日葵”追随阳光，答题如流，考试顺利，一举夺魁。 小雯 （称呼和署名写正确得1分，反之扣分。意近即可） 6.（3分）（1）A(qù) B（tiào） （2）A 望眼欲穿 B 鸠占鹊巢 （3）A “惠存”是敬词，用法有误，改为“保存”； B “建树”多用于褒扬他人卓越成就，不用于自谦。可用“成绩”“浅见”等。 7.（2分）深巷 / 晴窗（或“矮纸”“杏花”，任选两个符合语境的意象，各1分） 8.（2分）诗人看似悠然作草、分茶的闲适背后，实则暗含对时局无奈、抱负难展的自我排 遣。（2分，需答出表里两层情感） 9.（4分）（1）③消失； （2）这； （3）祭扫； （4）相比 10.（2分）A.也 B.哉 11.（2分）B D 12.（2分）因此轻盈的马车、奔腾的骏马，吹着箫打着鼓的华丽船只，来来往往，从不推辞地来回奔波。 13.（4分）答案示例：①景象对比：甲文雪景空寂清冷（“人鸟声俱绝”“上下一白”）；乙文清明场景繁华喧闹（“靓妆藻野”“声闻数里”）（2分）。 ②情感寄托：甲文雪景体现遗世独立的孤傲（“痴”）；乙文清明场景暗含对故国繁华的追忆与怅惘（结合写作背景）（2分）。 14.（2分）C（参见原文“当地面温度由0摄氏度以上降至0摄氏度以下时，空气中的水分会在地面或近地面物体上直接凝华成固态的白色冰晶”“无风或微风”） 15.（2分）D 16.（3分）①从活动组织看，建议去参观菊展或登高，学习菊花的品质，锻炼意志品质。。②从着装看，秋末天气转寒，日间温差大，建议着保暖防寒又防备穿脱的衣服，方便增减。③从出行物品准备看，秋末空气中水分减少多吃，建议提醒同学们带水及温性食物，如水果建议备备柿子等，以保持良好身体状态。（每点1分，意思相近，即可得分） 17.（3分）A 应重读“烙印”。 18.（3分）因为第④段插叙，补充了张小勇和娟子都曾得到他人的帮助的成长经历，交代了他们资助贫困学生的原因，使文章结构更完整，更能使读者理解他们的善举。所有作者不同意删除。 （点出插叙内容得1分，讲清作用得2分，意近即可） 19.（3分）张小勇并没有真正找到李叔叔，因为他始终无法确定李叔叔的具体身份和住址（1分）。但张小勇确实“找到”了李叔叔——他通过资助王天林和李红菊，将李叔叔的善举传递，实现了李叔叔对他的期望（2分）。“李叔叔”已化为了精神力量，张小勇找到了自己的目标，所以确实找到李叔叔了。（意近即可） 20.（3分）两篇文章都以善意传递为核心。《驿路梨花》借茅屋维护展现陌生人的互助。《我要找到你》通过张小勇从受助者转为资助者，揭示《李飞行》实为善意符号。两文都以平凡善意编织温情纽带，雷锋精神跨越时空生生不息。（围绕“善意”“雷锋精神”“爱心传递”回答都可。）（意近即可） 21.（2分）示例：东洋大海的水声聒耳烘托出孙悟空此时悲凉的心情。（写出心情悲凉，表述流畅，即可得2分。） 22.（2分）示例：祥子为了挣钱买车，在杨宅拉包月，繁重的劳动及精神压迫之下，他身心俱疲。（点明挣钱买车的目的得1分，写出杨家对他的剥削与压迫得1分。） 23.（2分）示例：动作描写，生动刻画孙悟空四方叩拜唐僧的情形，表现了孙悟空有情有义。（写出描写角度得1分，品出人物精神得1分。） 24.（2分）示例：祥子愤而摔钱，阶级剥削和压迫引起思想的蜕变，反抗之中带有绝望，最终从“人性”向“兽性”转变，走向自甘堕落。（写出前后转变得1分，写出悲剧结局得1分） 25.（5分）示例： 任务一： 规范汉字书写倡议书 同学们： 汉字是中华文明的基因密码。为传承书法艺术，我班倡议：一、端正坐姿，规范握笔；二、每日临帖，心手相应；三、作业卷面，字迹清晰；四、参与书法社团，提升审美。让我们在横竖撇捺间感受汉字温度，于提按顿挫中书写青春华章！ ××中学XX班 2025年×月×日 任务一评分标准：标题、称呼、落款等格式完备准确1分，结合汉字阐明重要性，给出针对性建议和倡议4分。 任务二： 笔尖的舞蹈 砚台盛着月光/狼毫轻吻宣纸的素裳 墨痕在晨光里舒展腰肢/汉字跳起千年的圆舞曲 橡皮屑是飘落的梅花/方格本里藏着整个春天 任务二评分标准： 能体现最美的书写瞬间特点，有诗歌样式，有点诗的韵味。（5分） 能大致体现书写样态，有诗歌样式。（4～3分） 内容较空洞，缺乏内容及诗歌形式价值。（2～1分） 26.（50分）作文评分说明 任务一是记叙文，需要根据题目要求，确定一个与你的个人经历紧密相关的主题，补充题目“那一次，我看见了…”并进行写作。关键点在于选取一个具体的事件，描绘细节和情感变化。可以是你在某个特定时刻所看到的某种景象（如自然风光、城市风貌等），也可以是你所感受到的某种情感（如亲情、友情、师生情等），比如看见某个瞬间，比如亲情、自然景象，或者友情支持。思考你在这个事件中看到了什么，感受到了什么，以及这个事件对你产生了什么影响，写出你从"看见"中获得的独特感悟，还要注意情感的真实和细腻，结构上要有铺垫、高潮和感悟。 任务二是议论文，题目是“真正的看见”。根据对题意的理解，确定一个明确的论点。这个论点可以是关于眼见不一定为实的观点，也可以是关于真正的看见需要超越表面现象、深入本质的观点。可从托尔斯泰的例子或某些社会现象引出论点，讨论“看见”不仅是视觉，更是理解和洞察。可以引用名人例子、名家言论，阐释你对"真正的看见"这一命题的思考。还要辩证分析，比如科技带来的视觉依赖，强调用心的重要性。阐明“真正的看见”是什么，“看见”有怎样的价值或意义，“真正看见”需要具备怎样的视野与情怀。结构上要有论点、论据和结论，逻辑清晰。 任务三是想象作文题目中给出了多个想象的角度，如海底的珊瑚、白杨树的视角、能看见情绪颜色和辨别是非的眼睛等，为考生提供了广阔的创作空间。首先，根据题目要求，确定一个与想象相关的主题。这个主题可以是关于自然、社会、人生等方面的思考或感悟。根据确定的主题，选择一个合适的想象角度。这个角度可以是某个具体的物体（如珊瑚、白杨树等），也可以是某种特殊的能力（如能看见情绪颜色的眼睛等）重点在创意。比如赋予眼睛特殊能力，可看见情绪颜色或辨别是非等。要构建合理的情节，比如借助某种物品或特殊情境等赋予的特殊能力，如何运用这种能力解决问题，遇到挑战，最后有所思所悟所愿等。注意想象合理，细节生动，避免过于天马行空。 任务一作文评分标准 维度 等次 主题 内容 结构 语言 一类文 45～50分 表达意图明确，主题较为深刻或新颖。 内容具体充实，选材新颖，物与人关联性强；突出个性化体验，给人以启示。 条理清楚，详略得当；叙事性强，细节典型生动；结构完整、严谨。 语言流畅生动；表达方式丰富准确；表达效果好；叙述手法恰当。 二类文 39～44分 表达意图明确。 内容具体充实，选材恰当；物与人关联性较强；有个性化体验 条理较为清楚，有详略之分；叙述为主，有细节；结构较为完整、思路清晰。 语言连贯通顺；表达方式恰当；表达效果较好；叙述手法较为恰当。 三类文 30～38分 表达意图基本明确。 内容较为具体充实；选材基本符合要求；物与人有关联性 条理基本清楚，叙述为主；结构基本完整。 语言表意基本清楚；语病少。 四类文 29分及以下 表达意图不明确。 内容不完全合乎情理且不具体；物与人基本无关联性。 叙述不明显，结构不完整，思路不清晰。 语言表意不明确，语病较多。 任务二作文评分标准 维度 等次 论点 论据 论证 语言 一类文 45～50分 论点明确，较为深刻或新颖，且有清晰准确的表达。 材料准确丰富，新颖具体；与论点一致，且能够支撑论点。 符合议论文的结构，合乎逻辑，能够运用恰当的论证方法，能够多方面、多角度展开论证。 语言通顺简明，能够准确地表达自己的观点与看法，有恰当的生动表达。 二类文 39-44分 论点明确，且有清晰准确的表达。 材料准确具体；与论点一致，且能够支撑论点； 符合议论文的结构，能够运用恰当的论证方法，能够多方面或多角度展开论证。 语言通顺明白，能够准确地表达自己的观点与看法。 三类文 30-38分 论点基本明确，有比较清楚准确的表达。 材料准确；与论点基本一致，大致可以支撑论点。 基本符合议论文的结构，能够运用基本的论证方法进行展开论证。 语言基本通顺，能够表达自己的观点与看法，有个别病句。 四类文 29分及以下 论点不明确，表达不清楚。 材料与论点不一致，不能够支撑论点。 结构混乱，基本没有运用论证方法。 语言不通顺，不能够表达自己的观点与看法，病句较多。 任务三作文评分标准 维度 等次 主题 内容 结构 语言 一类文 45-50分 主题突出，较为深刻或新颖。 能围绕主题进行虚构，内容较为新颖，合乎情理且具体。 结构完整，思路清晰。 语言流畅、生动，表达效果好。 二类文 39-44分 主题明确。 能围绕主题进行虚构，内容合乎情理且具体。 结构完整、思路清晰。 语言流畅、较为生动。 三类文 30-38分 主题基本明确。 能围绕主题进行联想与想象，内容较为具体。 结构基本完整、思路基本清晰。 语言基本流畅，语病较少。 四类文 29分及以下 主题散乱。 不能围绕主题进行联想与想象或没有联想与想象，内容不具体。 结构杂乱，思路混乱。 语言不流畅，表意不明确，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年荆州市初中学业水平考试4月调考 语文试卷 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. （2分）汉字探源。下图是小雨对甲骨文“闻”的解读： （闻） （跪坐之人以手捂口） （耳） 请你据此推测，造字者用夸张的耳朵强调该字要表达的意思： 。 2. （2分）词语理解。小诗收集了一些含“闻”字的词语，请你帮他从下面词语中选两个填在（1）（2）处合适的位置： 举世闻名 默默无闻 博闻强记 词性 含义 含“闻”字的成语 动词 听见 充耳不闻 形容词 名望 （1) 名词 见闻 (2) 3.（2分）对联集锦。小雨和小雯在拟写对联时遇到了困难，请你帮他俩将下联补充完整，参照上下联将横批“心忧天下”四个字正确书写（见右图）。 岳阳楼里为国分忧 醉翁亭下欧阳修与民同乐 民同乐 4. （8分）分类辑句。小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 星辰列宿，草木荣枯，四季轮回不息，却常引发深邃的哲思。北固山下，“海日生残夜， ① ”；躬耕南阳，“苟全性命于乱世， ② ”；凄凉之地，“ ③ ，病树前头万木春”；曲径通幽，“万籁此都寂， ④ ！”；唐雎使秦，“怀怒未发， ⑤ ”；密州出猎，“ ⑥ ，西北望，射天狼；”过零丁洋，“人生自古谁无死？ ⑦ ”；荆门送别，“ ⑧ ，万里送行舟”；千年之下，犹存回响。 5.（3分）花寄祝福。小雯准备给即将踏入中考考场的小雨送一束花（见下图），表达最美好祝愿。请你选择下图中的一种，写一段祝福语。（注意称呼和署名，凸显“语文味”） 油菜花 向日葵 6.（3分）问题修改。小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A.面面相觑（xū） B.极目远眺（yáo） （2）容易写错的词：A.望眼欲川 B.鸠占雀巢 （3）容易说错的话： A.您的电话号码，我已惠存。 B.在各位大咖面前，我这点建树不值一提。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）阅读下面古诗，完成7～8题。 临安①春雨初霁 宋·陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 【注释】①南宋朝廷偏安一隅之地。时年陆游62岁，奉召入京，暂居临安等候召见。 7.（2分） 批注一：意象寓情。颔联、颈联借“小楼”“_________”“_________”等意象，暗写江南春景的清新与闲居生活的孤寂。 8.（2分） 批注二：炼字含思。颈联“闲”字看似表现 ，实则暗含 。 （二）阅读下面文言文，完成9-13题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 扬州清明，城中男女毕出，家家展墓。虽家有数墓，日必展之。故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。监门小户，亦携肴核纸钱，走至墓所，祭毕，则席地饮胙①。自钞关南门、古渡桥、天宁寺、平山堂一带，靓妆藻野，袨服缛川②。随有货郎，田式百戏，如流云聚散。又有流寓③士人、寻常百姓，皆以纸钱酒食相祭。路无闲人，声闻数里，至暮方歇……此乃扬州清明之盛况，非亲历者不能知其乐（ A ），岂是他人所能道尽（ B ）？ 余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披；此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。南宋张择端作《清明上河图》追摹汴京景物有西方美人之思，而余目盱盱④，能无梦想！ （选自张岱《扬州清明》⑤，有删改） 【注释】①胙（zuò）：祭祀用的肉。②藻野：像水藻装饰的原野，多以形容仕女所穿的艳服；袨（xuàn）服：华美的衣服；缛（rù）：繁多的彩饰。 ③流寓：寄居他乡。 ④盱（xū）：瞪大眼睛直视。⑤本文写于明朝灭亡后，作者张岱以遗民身份追忆故国风物，表达情感。 9. （4分）参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 释 义 （1）湖中人鸟声俱绝 查阅词典（①断；②极；③消失） (1) （2）是日更定矣 课内迁移（《岳阳楼记》“是进亦忧”） (2) （3）家家展墓 根据语境推测 (3) （4）差足比拟 课内迁移（《咏雪》“差可拟”） (4) 10. （2分）请将“哉”“也”分别还原到乙文括号处。 此乃扬州清明之盛况，非亲历者不能知其乐（A），岂是他人所能道尽（B） 11.（2分）乙文中画横线的部分有两处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。 南宋张择端A作《清明上河图》B追摹C汴京景物D有西方美人之思 12. （2分）翻译乙文中画波浪线的句子。 故轻车骏马，箫鼓画船，转折再三，不辞往复。 13（4分）张岱在甲文中看到的雪景与乙文中见到的清明场景有何不同？这些景象分别寄托了作者怎样的情感？请结合文本简要分析。 （三）阅读下面文字，完成14～16题。 材料一： “霜降”的霜从哪“降”？ “霜降”是秋季到冬季的过渡节气，一般在每年十月下旬。有人会问，“霜降”的霜从哪里“降”？是像雨和雪一样从天上降下来吗？二十四节气中，霜降与白露、寒露等都反映了气温下降带来的变化，露和霜又有什么区别？ 　　其实，无论是露还是霜，“皆由地发，非从天降”。在天气晴朗、无风或微风的夜晚，地表散热迅速，导致近地面的空气温度下降到露点温度（即空气中水分达到饱和时的温度）以下，空气中多余的水分便会由气态转化为液态，凝结成小水珠附着在草叶、树叶等物体表面，这些小水珠就是露。相较于露，霜的形成条件更为 （1） 。夜晚来临，当地面温度由0摄氏度以上降至0摄氏度以下时，空气中的水分会在地面或近地面物体上直接凝华成固态的白色冰晶，这些白色冰晶就是霜。霜的出现往往意味着天气更加寒冷。 从气象上看，露和霜的形成机制大体相似，都是空气中的水分达到饱和时析出的自然现象。一般来说，空气容纳水分的能力随气温的升高而增强，气温越高，空气中的水分就越多；气温降低，空气对水分的 （2） 能力也随之降低。当气温降到一定程度，空气中多余的水分就会由气态转化为液态或固态，形成露或霜。二者的差别在于，当地面温度高于0摄氏度时，转化为露；低于0摄氏度时，大气中多余水分在一定条件下凝华为霜。 露和霜能增加土壤湿度，影响土壤微生态系统，为动植物提供必要的水分，同时也有助于减少空气中的尘埃，对改善荒漠地区微生态环境和固沙具有积极作用。 值得一提的是，露和霜与白露、寒露、霜降关系密切。白露预示着天气转凉，近地面空气中的水汽凝结为露；寒露意味着气温进一步下降；霜降则提示开始出现霜冻。 露和霜体现着天气变化与季节更迭，了解这些现象并掌握其规律，体现了古人的智慧。 （选自《人民日报》，2024年10月23日） 材料二： 霜降的习俗与文化意蕴 霜降时节，民间有赏菊、吃柿子、登高的习俗。 在气象学上，一般把秋季出现的第一次霜叫作“早霜”或“菊花霜”，因为此时菊花盛开，正值赏菊的好时节。古有“霜打菊花开”之说，所以登高山，赏菊花，也就成了霜降这一节令的雅事。 南朝梁代吴均《续齐谐记》上有记载。“霜降之时，唯此草盛茂”，因此菊被古人视为“候时之草”，成为生命力的象征。霜降时节正是秋菊盛开的时候，我国很多地方在这时要举行菊花会，赏菊饮酒，以示对菊花的崇敬和爱戴。 在我国的一些地方，霜降时节要吃红柿子，在当地人看来，这样不但可以御寒保暖，同时还能补筋骨，是非常不错的霜降食品。有些地方对于这个习俗的解释是：霜降这天要吃杮子，不然整个冬天嘴唇都会裂开。 秋季山林、高山空气新鲜，大气中的浮尘和污染物较少。霜降时节登高远眺，心旷神怡，还可舒缓心情。 （摘编自《搜狐网》，2022年10月22日 ） 14.（2分）下列说法不符合文意的一项是（ ） A.“霜降”的霜并不是像“雨”和“雪”一样，从天上降下来，而是“降”自地面。 B. 露和霜是自然界水循环的一部分，能为动植物及土壤提供必要水分，生态效应明显。 C. 霜的形成条件需天气晴朗，无风或微风，夜晚来临，且地表温度在0摄氏度以下。 D. 了解露和霜等节气的天气变化与季节更迭现象并掌握其中规律，体现了古人智慧。 15（2分）根据材料信息，下列选项中词语最适合填入材料一横线上的是（ ） A.复杂 保存 B.严格 吸收 C.简单 存储 D.苛刻 容纳 16.（3分）霜降时节在秋末，正是秋游研学好时节。班级要组织研学出行，向同学们征集活动组织建议。请结合两则材料，多元思考，给班委会提三条建议。 （四）阅读下面文章，完成17～20题。 我要找到你 陈振林 ①张小勇回到家中的时候，已经是晚上十点半。今天，他张小勇觉得是个开心的日子哩。 ②“今天确定好资助对象了，李红菊，一个十二岁的小姑娘，这事儿算是又办成了一回。”张小勇边吃着晚餐，边自豪地对妻子娟子说，“这个李红菊，家在300公里外的一座大山里，比王天林家里更差，她只靠着个七十岁的奶奶，正准备辍学，说去给一家私人餐馆洗碗。我们每个月资助她600元，应该可以帮她完成学业的。” ③娟子听了，也笑着点了点头，这是对丈夫的赞许。她更知道，自己和张小勇一路走来，也很是艰辛。 ④娟子在初二年级的时候，父亲因病离开这个世界，母亲因为父亲的离开也成了村里的“疯子”。从那时开始，就是村里的乡亲捐资供着她读书。小勇呢，三岁时就成了孤儿。但他很幸运，一直是李叔叔帮着他，从小学一直到大学。就在大学里，她和他两人相遇，走到了一起。两人大学毕业之后都开始工作，去年春节结婚，有了自己的小家。 ⑤“我们要资助像我们一样的孩子。”他和她常常说。结婚的第二天，他们就开始行动。他通过民政部门找到了王天林，一个十五岁的高中生。他们准备资助他读高中，帮助他进入到大学。 ⑥张小勇的晚饭不到10分钟就吃完了，他来到阳台，习惯性地点燃了一支烟。娟子知道，他又开始在想那位李叔叔了。 ⑦李叔叔，是那位帮助张小勇的恩人。他帮助孤儿张小勇，从三岁开始到完成了大学学业。金额从每月300元涨到1000元。汇款单上的“李飞行”像烙印一样烙在张小勇心里。后来，张小勇也加上了李叔叔的微信，资助时李叔叔就从微信转账。 ⑧读中学时，张小勇好几次问到李叔叔住在哪里时，李叔叔总是说“不用问啊，长大了你就知道了”。等到读了大学，张小勇又问，李叔叔就回答：“我啊，住在天空，你看我的名字不就是李飞行吗？”张小勇之后去查找李叔叔的地址，知道汇款单来自南方的一座城。他想去南方的那座城里找李叔叔，有同学就告诉他：“李叔叔名叫李飞行，说住在天空，他就是个飞行员啊，你找不到他的。” ⑨大学毕业的那个晚上，李叔叔发来了消息：“小勇，你就要走向工作岗位了，一定要好好工作，勇敢开拓属于自己的未来！”然后，就是一个“再见”的手势。张小勇知道李叔叔对自己的资助会结束了，连忙问：“李叔叔，那我想以后找到您怎样找呢？” ⑩“不用找啊……”李叔叔回复。然后就拉黑了他。张小勇想说声谢谢，那三个字“谢谢您”却显示发送不成功。 ⑪张小勇又点燃了一支烟。他一直不明白为什么李叔叔会拉黑他。他翻出了曾经和李叔叔的微信对话。突然，他叫过娟子，说：“你想想啊，其实，我们已经找到李叔叔了。”娟子一头雾水。 ⑫“你想一想啊，”张小勇轻轻说，“李叔叔资助了我，你村里乡亲帮助了你，如今，我们又先后资助了王天林和李红菊……”娟子恍然大悟：“难怪李叔叔不让你去找他，是让你安心学习，用心工作，再找到像你和我一样的孩子。” ⑬“那，我们两人以后也换个名儿吧，叫‘勇娟’或者‘勇捐’，行不行？”张小勇牵着娟子的手说。 17.（3分）下列对文中画横线句子朗读的分析，错误的一项是（ ） A. 【读准重音】“汇款单上的“李飞行”像烙印一样烙在张小勇心里。” （为了表达张小勇对李飞行的感激之情，应重读“汇款单”。） B.【读出画面】“娟子听了，也笑着点了点头，这是对丈夫的赞许。” （读这句话时，能想象出夫妻俩从早到晚忙碌的身影，也能体会忙碌背后的幸福，这就是“施比受更有福”的真实写照） C. 【读准节奏】“他一直不明白/为什么李叔叔会拉黑他。” （此句的节奏划分正确，符合语句的语法结构和意义表达。） D.【读出情感】“那，我们两人以后也换个名儿吧，叫‘勇娟’或者‘勇捐’，行不行？” （此句应读得幸福而坚定，表现出主人公理解了李叔叔的良苦用心，愿意将爱心传递的决心。） 18.（3分）本文在投稿过程中，受刊物版面限制，编辑建议删除第4段，作者不同意。你认为作者不同意的原因是什么？请结合文章简要说说。 19.（3分）文章结尾处，张小勇说：“其实，我们已经找到李叔叔了。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 20.（3分）此文和课文《驿路梨花》的主题有相似之处，可以放在课文后作为拓展阅读，请你品析两文的相似之处。 （五）阅读下面名著选段，完成21～24题。 名著导读： 茨威格曾说：“托尔斯泰那双犀利的眼睛，能够看透社会的本质，而他也因此失去幸福。因为从自我审视到思想觉醒的认知革命，必然引起奋力的抗争。”悟空和祥子都深刻洞悉了真相，为此努力抗争，却走向了不同的命运。对比联读以下两个片段，也许你会有不一样的体验。 【选段一】行者禁不得头痛，跪于路旁，只叫：“莫念莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，乱打起人来，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，替你除了害；你却不认得，反信了那呆子谗言冷语。常言道：事不过三，我去，我去！只是你手下无人。”唐僧发怒道：“看起来只你是人，悟能、悟净就不是人？” 那大圣一闻此言“他两个是人”，止不住伤情怜惨，对唐僧道声：“鸟尽弓藏，免死狗烹。罢，罢，罢！但只是多了那紧箍儿咒。”唐僧道：“我再不念了。” 行者道：“若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的。”唐僧越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，写了一纸贬书，递与行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父不消发誓，老孙去罢。”却又软款唐僧道：“师父请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝地道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣收上毫毛，分付沙僧道：“防着八戒诂言站语。倘有妖精拿住师父，就说老孙是他大徒弟。”唐僧道：“不题你这歹人的名字！”那大圣没奈何才去。忍气别了师父，径回花果山。忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原是东洋大海水发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，有删改） 【选段二】他拉上了包月。这回是在杨宅。 一直转转到十二点，祥子才找到叹口气的工夫。他不止于觉着身上疲乏，脑子里也老嗡嗡地响；耳朵里还似乎有先生与太太们的叫骂，使他闹得慌。顾不得再想什么，他想睡觉。一进他那间小屋，他心中一凉，又不困了。一间门房，开了两个门，中间隔着一层木板。张妈住一边，他住一边。屋中没有灯，屋里又潮又臭，地上的土有个铜板厚，靠墙放着份铺板，没有别的东西。他把铺板往斜里拉好，这样就可以把头放平，腿耷拉着点先将就一夜。 他睡不着。强闭上眼，安慰自己：睡吧，明天还得早起呢！什么罪都受过，何必单忍不了这个！咱们出来为的是什么，祥子？还不是为钱？只要多进钱，什么也得受着！这样一想，他心中舒服了许多，闻了闻屋中，也不像先前那么臭了。 过了两天，祥子的心已经凉到底。可是在第四天上，来了女客，张妈忙着摆牌桌。他的心好像冻实了的小湖上忽然来了一阵春风。太太们打起牌来，孩子们就自然全归祥子统辖。他讨厌这群猴子，可是偷偷往屋中瞭了一眼，大太太管着头儿钱，像是很认真的样子。他心里说：看在头儿钱的面上，他得把这群猴崽子当少爷小姐看待。 牌局散了，太太叫他把客人送回家。大太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊： “你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！” 祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！“怎吗札？”太太说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。 拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。 （选自《骆驼祥子》第五章 “在杨宅拉车”，有删改） 21.（2分）环境观照下，自然荒野与市井牢笼困境呼应。请你参照示例，完成批注。 孙悟空 祥子 忽闻得水声聒耳，原是东洋大海水发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 屋中没有灯，屋里又潮又臭，地上的土有个铜板厚，靠墙放着份铺板，没有别的东西。 批注： 。 批注：恶劣的生活环境烘托出祥子身处破屋的压抑心情。 22.（2分）权力审视中，上层压迫与精神创伤的因果探究。请你补充表格内容，分析原因。 孙悟空 祥子 行者禁不得头痛，跪于路旁。 他不止于觉着身上疲乏，脑子里也老嗡嗡地响。 原因：孙悟空三打白骨精，唐僧误以为他滥杀无 辜，于是念紧箍咒惩罚他。 原因： 。 23.（2分）情感觉醒时，坚守初心与奋力抗争的行为对比。请参照示例，进行人物评鉴。 孙悟空 祥子 大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。 祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！ 品析人物： 。 品析人物：神态、动作、语言描写，生动刻画了祥子被羞辱后的愤怒，表明祥子是一个自尊要强的人。 24.（2分）自我重构期，思想蜕变与命运走向的故事解读。请结合整本书内容，完成表格。 孙悟空 祥子 孙悟空腮边泪坠，师徒情谊的流露引起思想的蜕变，开启从“孤胆英雄”向“团队核心”的转变，走向自我觉醒。 。 四、表达与交流（55分） 25.（5分）生活中，眼睛总能让我们看见周边的不足或绚烂。班级将开展“视觉万花筒”主题活动，请从以下两项任务中选择一项完成。 任务一：为改善班上部分同学书写潦草、卷面不洁等问题，请你以班委会的名义撰写《规范汉字书写倡议书》。（不出现具体学校、班级；100字左右） 任务二：汉字之美，隐藏于书写的各个环节。在你眼中最美的书写瞬间是怎样的？请创作一首小诗在班会上与同学们分享。（不少于4行，超行用"/"分隔）。 26.（50分）从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：书本中的人事变化，游玩时的风物山川，困难时的好友亲朋……总有那么一刻，让你心生感慨，冲击万千。请结合你的个人经历，将“那一次，我看见了 ”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：托尔斯泰拥有一双犀利、能看透社会本质的眼睛，却也因此失去幸福。有时候，眼见也未必实，目遇之而未必成色。这两句话引起了你怎样的思考？请以“真正的看见”为题，写一篇议论性文章。 任务三：海底的珊瑚会看见怎样的风景？白杨树的眼中藏着多少故事？假如你也拥有了一双能看见情绪颜色或辨别是非的“眼睛”，你会看见些什么？……请合理发挥联想与想象，自拟题目，写一篇想象作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $$