内蒙古自治区乌兰察布市初中联盟校2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

乌兰察布市初中联盟校2024-2025学年度第二学期期中素养讨 七年级语文 分值：100分 时间：120分钟 题号 二 三 总分 得分 、积累与运用(20分)》 主题情景：班级开展“山川织锦绣，人物铸辉煌”主题活动，请你参与并完成以下任务。 草原明珠 在内蒙古高原的怀抱中，乌兰察布这座家喻户晓的“草原明珠”静立千年，以晶莹的晨」 润着游人的眼眸。陡q0的火山岩群不可捉摸地刺破苍穹，却在牧民谦逊的微笑中柔和 角—他们世代以“险峰难阻凌云志，旷野长歌牧马心”的信念爬山越岭，将荒原化作缀满 的绿毯，让苏木山的白桦林与辉腾锡勒的黄花在四季轮回中编织锦绣。当都市的烦躁在教 烟里消散，察哈尔长调便裹挟着风沙与草香，让钢筋森林的啦置黯然失意。暮色中，乌兰察 大地为琴，用翻涌的草浪与林涛谱曲，当月光为马头琴镀上银挥，古老的牧歌便穿透时光， 空与篝火间永恒回响。 订 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 谦逊( 陡qido( ) 2.用正楷准确、规范地将语段中画横线的句子抄写在田字格中。(2分) 3.文中画波浪线的词语运用不恰当的一项是( )(2分) A.家喻户晓 B.不可捉摸 C.爬山越岭 D.黯然失色 杰出人物 历史星空，因杰出人物而灿烂。振长策，击长空，为祖国航空事业“鞠躬尽瘁，死而后 线 却鲜为人知的顾诵芬：缺氧气，不缺志气，为守护高原人民健康而废寝忘食的老院士吴天 身残志坚，战斗坚守，为乡亲们的脱贫致富而拖着残躯战斗的长津湖幸存志愿军战士“中目 尔”朱彦夫。通过他们的精神品质，使我们感受到人性的光辉。学习他们的品质，有利于 他们就如同一盏盏明灯，引领着我们前行。 4.下列三个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是( )(2分) ①促进社会思想品德文化的形成 ②培养个人良好道德品质、健全人格 ③弘扬伟大的民族精神和时代精神 A.①③② B.③②① C.②①3 D.②③① 5.画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 七年级语文100771M(第1页（共6页】 爱国情怀 材料一钱学森经历了重重的吸难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待 遇，主席经常和他一起讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国 的待遇这么好，后悔回来吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有 声，听者无不为其鼓掌。 材料二2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国 对战友大喊：“你退后，让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去了双手和 双眼，同组战友安然无恙。“我只是做了一个军人应该做的选择。”这个阳光帅气的小伙，对 雷场救下战友这个选择，从未后梅过。 6.人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究上面两则材料，说说你从中得到的启示。 (3分) 7.小兰想用一组排比句为活动做总结，请你仿照画波浪线的语句帮她在横线上续写一句话。 要求：语意连贯，句式、修辞手法一致。(2分) 同学们，爱国情怀，是古老长城蜿蜒曲折的坚韧，是五星红旗高高飘扬的骄做，是历史长 卷中熠摆生辉的信仰。它像晨曦中的一缕阳光，唤宽沉睡的梦想：它像夜室中的一颗明星，指 引前行的方向： 。 它是永恒不息的火焰，在我们心中燃烧，激励我们为 国家的繁荣富强而不海奋斗。 8.根据情境补写古诗文。(5分) 仰望历史的天空，家国情怀孀熠生辉：跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕 散不去的乡愁，它是李白的“① ,何人不起故园情”(《春夜洛城闻笛》)：它 是岑参在《逢入京使》中借“② ”讲述欲捎家书报平 安，却行色匆匆无处书写的思念。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维“深林人不知，③」 ”(《竹里馆》)中的美好对话；更是木兰身跨战马奔赴战场“④ 关山度若飞"(《木兰诗》)中保家卫国的责任担当。 二、阅读(40分) (一)阅读下面古诗文，完成9-12题。(11分) 【甲】 太宗时，有待诏贾玄，以棋供奉，号为国手。迩来数十年，未有继者。近时有李憨子者，颜为 人所称，云举世无敌手。然其人状貌昏浊，垢秽不可近，盖里巷庸人也，不足置之尊俎间。故胡 国尝语人曰：“以棋为易解，则如旦聪明尚或不能，以为难解，则愚下小人往往造于精绝。”信 如其言也。 (节选自欧阳修《归田录》) 【注】胡旦：字周父，喜读书，少有才学，善于文辞，北宋太宗年间状元。 9.解释下列加点词的意思。(2分) (1)以棋供奉： (2)颇为人所称： 七年级语文100771WL(第2页（共6页】 10.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。(2分)】 11.这则做事讲述了什么道理？你从中得到了什么启示？(4分) 【乙】晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 12.“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小，也学牡丹开”表达的思想感情相似，请 你结合二者的具体内容简要分析。(3分) (二)阅读下面选文，完成13-15题。(12分) 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚 马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱欧，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇 女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见味的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她 正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转 过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常热快动听。就是她这认 真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只 有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞 走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反“扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个 女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手梅弹。 ⑧“真是，”村长也在抱怨，“这是反‘扫荡'呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标 大呀！ ⑨尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧， 同志！”说着就跑下坡去。 ①在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ①“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ②“到了神仙山，我有亲成。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们 到了，我叫地给你们熬着吃个饱吧！” 七年级语文100771WM(第3页)（共6页】 B天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一栽就坐在石头上望着我们笑， 像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ④北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑤“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！” ⑥老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑦吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑧“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑨“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” @第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 @以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危 险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光 亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ②清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在 山脊粱上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人 不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑧敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集 合人，我去栽兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 四我喊：“红棉袄不行啊！” ⑤“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，地已经把棉袄翻过来。槌达是白黑子这 样一来地越适馋一只逃散的黑头的处白山美工。一只聪明的热情的勇敢的小白山美收。 她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒 出的一朵朵的火花，落在她的身后。 @当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听 到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 @不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 (作者：孙犁。有删改) 13.通读全文，根据文章内容将下面的思维导图补充完整。（括号里填“详”或“略"）(4分)》 藏东西（略） 参加民校妇女识宇班 ① (详】 路上一马当先 ③( 给战士们 让地姑给“我们”微饭 当向导 唤醒“我”同去放哨 2 ④( 七年级语文100771WM(第4页〔共6页) 14.请从修辞手法的角度分析画波浪线的句子体现了吴召儿怎样的特点？(4分) 15.文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。”请结合小 说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。(4分) (三)阅读下面非连续性文本，完成16-18题。(11分) 【文本一】 美国《大西洋月刊》刊登的一项研究表明，健康营养的午餐对学生成绩的提高大有禅益。 15岁的鲍尔是加利福尼亚州某中学二年级的学生，她认为健康午餐会提高成绩。鲍尔说： “我们吃了健康的食物时，精力会更旺盛。吃得更健康，人也会感觉更快乐，不那么暴躁。如果 吃得不健康，我们就会感到压力，这会影响到考试成绩。” 纽釣大学的教授肖思说：“学生饮食规律、健康，可以减少身体疲劳，且在课堂上精力更集 中，听课效果更好。”他认为健康午餐的效果有时是立竿见彩的，如果学校在考试当天提供健康 午餐，学生成绩会更好。 (选自《新民晚报》，有删改) 【文本二】 记者在午餐时间随机对某小学三个班级的学生做了一次小调查。虽然孩子们普遍认可学 校午餐的口味，但仍纷纷表示最喜欢吃的是油炸、浓油赤酱食品以及西式快餐。学校校长说： “孩子爱吃不代表营养健康。营养午餐要吃饱早就不是问题，可是生活水平越来越高，营养午餐 也变得越来越‘众口难调'。” 从营养角度来说，学生吃多了油炸食品会导致消化不良或者肥胖问题，对身体健康产生负 面影响。给学生的食物中，像成鱼、腊肠等食品应尽量避免，而且，每天提供的豆制品和含钙食 物要有一定的数量。学生营养餐由于受成本限制，提供的食品不一定贵，但应该新鲜、多样、均 衡、有营养，还要选用适宜的制作方法，多采取清蒸、红烧等烹饪方法，少用油炸、油煎。 【文本三】 某小学午餐食谱 食谱一 米饭 鱼香三丝 香菇炒青菜 炸鸡腿 西红柿妙蛋 时今水果 食谱二 米饭 蒜苗炒蛋 成鱼 西芹炒肉 菠莱粉丝汤 时令水果 食谱三 米饭 虾仁豆腐 红烧带鱼 妙青菜 腊肉 时令水果 16.以下说法错误的一项是( )(3分) A.专家认为只要我们吃健康营养的午餐，学习成绩必然飞速提升。 B.记者在调查中发现，学生偏爱吃油炸类食品以及西式快餐等。 C.“浓油赤酱”就是油重味浓，学生吃这一类食物不一定是健康的。 D.学生每日午餐应保证营养均衡，食谱中包含豆制品和含钙食物。 七年级语文100771WM(第5页（共6页） 17.结合文本内容，请指出【文本三】中你认为不合适的三道菜品并简述理由。(4分) 18.有的同学说：“学校的午餐好吃是最重要的。"有的同学说：“学校午餐营养健康是第一位 的。”请结合文本内容说说你的观点和理由。（理由至少写两条）(4分) (四)名著阅读。(6分) 19.读书有探寻之乐，有收获之乐。我们一起开启名著阅读之旅吧。 (1)）下列关于名著《骆驼祥子》的说法不正确的一项是( )(2分】 A.《骆驼祥子》以样子的生活为主线来安排情节，这种方式便于表现样子“三起三落”的 装 奋斗经历和思想性格深刻变化的过程。 B.《骆驼祥子》中曹先生是一个心地善良的知识分子，信奉社会主义，待人宽和，与其他 的雇主形成鲜明对比，被样子认为是“圣人”。 C.《骆驼祥子》中，刘四爷不给虎妞一分一毫，虎妞租了两间房子，与祥子成了亲。婚后 虎妞不让样子拉车，让他放高利贷，样子不肯，坚持出去拉车。 D.《路驼祥子》中小福子的一生是中国旧社会底层女子命运的真实写照，社会的不公、家 庭的不幸、性格的软弱让她一步步走向毁灭。 (2)在4·23“世界读书日”读书分享会上，同学们畅谈关于《骆驼祥子》的阅读体验，你认同下 订 面发言记录中谁的说法？请任选其一，结合名著具体情节谈谈你的理解。(4分)】 小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。 小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”宇，这才是祥子生活的真实写照。 三、写作(40分)】 20.阅读下面文字，按要求作文。 : 语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的 线 人或事让你快乐，让你难忘，让你成长… 对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我 的语文”为题写一篇 记叙文。 要求：①请先把题目补充完整：②按文体要求作文；③不少于500字；④不得抄袭、套作，不 得透露个人的身份信息。 七年级语文100771WM(第6页（共6页） 乌兰察布市七年级语文期中参考答案 【1-14课】 52271100771W 一、积累与运用(20分) 1.xdn(1分) 峭(1分) 2.略(2分) 3.B(2分) 4.C(2分) 5.删掉“通过”或“使”。(2分) 6.祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像剩 学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出。(3分，意近即可) 7.【示例一】它像山间里的一泓清泉，滋润着干涸的心田 【示例二】它像黄河中的一朵浪花，汇聚着民族的力量 【示例三它像沙漠里的一片绿洲，承载着生命的希望(2分) 8.①此夜曲中闻折柳 ②马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 ③明月来相照 ④万里赴戎机（每空1分，共5分） 二、阅读(40分) (一)9.(1)凭，靠(1分)(2)称道，称赞(1分)】 10.近几十年来，没有能够接替他的人。(2分)》 11.示例：这则故事说明了不能以貌取人的道理。启示我们人不可貌相，一个人能力 高低与外貌无关。(4分) 12.“杨花榆荚”虽然少色无香，但不藏拙，不畏讥，敢于为晚春添色；如米小的“苔花 也敢于像牡丹一样努力绽放。二者都表达了对乐观向上、积极进取精神的赞美 情。(3分) (二) 13.①念书 ②示例：巧妙“伪装”，勇敢战斗 ③略 ④详（每空1分，共4分】 14.运用比喻的修辞手法，把穿着白里子棉袄的吴召儿比作一只黑头的小白山羊，表 了她的聪明机警、敏捷勇敢，表达了作者对吴召儿的赞美之情。（意思对即可，4分】 七年级语文参考答案52 5.示例：吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗 战岁月中，吴召儿所展现的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神 将代代传承与发扬。表达了作者对革命精神的赞美。（意思对即可，4分） 三)16.A(3分) 7.炸鸡腿是油炸食品，咸鱼、腊肉属于腌制食品，这些食品食用过多会对学生的身体健 康产生负面影响。(4分)】 8.示例：我同意“学校午餐营养健康是第一位的”这一观点。理由：①营养健康的午 餐能帮助学生缓解身体疲劳，使其能够集中注意力、保持旺盛的精力并减轻压力， 可以达到更好的听课效果，取得更好的考试成绩。②不健康的饮食可能会对身体 健康不利，营养健康的食物对学生的身体、学习都有益处。（只答观点不得分，4分）》 四) 9.(1)C(2分) (2)示例一：我认同小语。样子一生受社会影响，个人性格变化很大。刚进城时他 是一个勤劳坚韧、朴实乐观的年轻人，以买一辆车为梦想，但在经历了被大兵连 人带车抓去当壮丁、被孙侦探敲诈、被虎妞诱骗结婚、因虎妞去世而卖车、喜欢的 小福子自杀等波折后，他渐渐产生了悲观厌世的情绪，放弃了自己的尊严和人 格，成为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 示例二：我认同小文。祥子的一生充满了苦难。他带着希望从农村来到城市，忍 受恶劣天气及包月主人的奴役，省吃俭用，生活艰苦。他终于拥有了一辆自己的 车，但车被大兵抢走，省吃俭用积攒的钱又被孙侦探敲诈走，成了家却是被骗的， 虎妞的死、小福子的自杀，让他陷人了深深的绝望和痛苦之中。总之，他的一生 充满了苦难。(4分) 三、写作(40分)】 1.略 0771WL(第1页（共2页） 【命题解读】 材料引导学生从个人的角度出发，深人思考语文学习的意义和价值，通过具体的 例子和感受来表达对语文的理解和情感。 记叙性作文分项分等评分标准 等纸 分值 等城猫述 内客 切合题意，中心突出，内容评实，情感真拳。 一吴 34-40分 表达 表达方式运用自如，姑构严谨，语言流畅。 内容 符合题意，中心明确，内容比较洋实，情感真实。 二是 27-33分 表达 表达方式运用恰当，姑构完整，条理清晰，语句通顺。 内客 基本符合题意，中心基本明确，内客单薄，情感不够真实。 三奥 20-26分 表达 表达方式运用基本给当，结构基本完整，条理基本清楚，活句 基木通顺。 内容 偏离题意，中心不够明确，内客空洞，情感不真实。 四类 0-19分 表达 表达方式递用较差，条理不清楚，语句不通顺。 七年级语文参考答案522711