山东省枣庄市薛城区2024-2025学年高一下学期期中考试语文试题

高一语文试题 第 1页 共 8页 试卷类型：A 高 一 语 文 试 题 2025.4 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）阅读下面的文字，完成 1～5 题。 【材料一】 寓言，是有所寄托之言。《史记》上说：“庄周著书十余万言，大抵率寓言也。”庄周书里 随处都见到用故事、神话来说出他的思想和理解。我这里所说的寓言包括神话、传说、故事。 音乐是人类最亲密的东西，人有口有喉，自己会吹奏歌唱；有手可以敲打、弹拨乐器；有身体 动作可以舞蹈。音乐这门艺术可以备于人的一身，无待外求。所以在人群生活中发展得最早， 在生活里的势力和影响也最大。诗、歌、舞及拟容动作，戏剧表演，极早时就结合在一起。但 是对我们最亲密的东西并不就是最被认识和理解的东西，所谓“百姓日用而不知”。所以古代 人民对音乐这一现象感到神奇，对它半理解半不理解。尤其是人们很早就在弦上管上发现了音 乐规律里的数的比例，那样严整，叫人惊奇。中国人早就把律、度、量、衡结合，从时间性的 音律来规定空间性的度量，又从音律来测量气候，把音律和时间中的历结合起来甚至于凭音来 测地下的深度，见《管子》。太史公在《史记》里说：“阴阳之施化，万物之终始，既类旅于律 吕，又经历于日辰，而变化之情可见矣。”变化之情除数学的测定外，还可从律吕来把握。 音乐在人类生活及意识里有着这样广泛而深刻的影响，就在古代以及后来产生了许多美丽 的音乐神话、故事传说。哲学家也用音乐的寓言来寄寓他的最深难表的思想，像庄子。太史公 在《史记》上说庄子书中大抵是寓言，庄子用丰富、活泼、生动、微妙的寓言表白他的思想， 庄子主张“视乎冥冥，听乎无声，冥冥之中，独见晓焉，无声之中，独闻和焉，故深之又深， 而能物焉”（《天地》）。这是领悟宇宙里“无声之乐”，也就是宇宙里最深微的结构型式。在庄 子，这最深微的结构和规律也就是他所说的“道”，是动的，变化着的，像音乐那样，“止之于 有穷，流之于无止”。这道和音乐的境界是“逐丛生林，乐而无形，布挥而不曳，幽昏而无声， 动于无方，居于窈冥……行流散徙，不主常声”（《天运》），这道是一个五音繁会的交响乐。子 这段文字使我们在古代“大音希声”，淡而无味的，使魏文侯听了昏昏欲睡的古乐而外，还知 道有这浪漫精神的音乐。这音乐，代表着南方洞庭之野的楚文化，和楚铜器漆器花纹声气相通， 和商周文化有对立的形势，所以也和古乐不同。 庄子在《天运》篇里所描述的这一出“黄帝张于洞庭之野的咸池之乐”，却是和孔子所爱 的北方的大舜的韶乐有所不同。《书经·舜典》上所赞美的乐，听了叫人“心气和平”“清明在 躬”。而咸池之乐，依照庄子所描写和他所赞叹的，却是叫人“惧”“怠”“惑”“愚”，以达于 他所说的“道”。浪漫主义和“惧”“怠”“惑”“愚”有密切的 。所以我觉得《庄子·天运》 篇里这段对咸池之乐的描写是极其重要的，它是我们古代浪漫主义思想的代表作，可以和《书 经·舜典》里那一段影响深远的音乐思想作比较观，尽管《书经》里这段话不像是尧舜时代的 东西，《庄子》里这篇“咸池之乐”也不能上推到黄帝，两者都是战国时代的思想，但从这两 派对立的音乐思想——古典主义的和浪漫主义的——可以见到那时音乐思想的丰富多彩，造诣 精微，今天还有钻研的价值。孔子是个极爱音乐的人。《论语》上说他在齐闻韶，三月不知肉 味。曰：“不图为乐之至于斯也！”《论语·八佾》篇载，子语鲁太师乐说：起始，众音齐奏； 展开后，协调着向前演进，音调纯洁；继之，聚精会神，达到高峰，主题突出，音调响亮；最 后，收声落调，余音袅袅，情韵不匮，乐曲在意味隽永里完成。但是孔子不只是欣赏音乐的形 式的美，他更重视音乐的内容的善。《论语·八佾》篇又记载：“子谓韶，尽美矣，又尽善也。 高一语文试题 第 2页 共 8页 谓武，尽美矣，未尽善也。”孔子重视音乐的教育意义，他不要放郑声，因郑声淫，是太过， 太刺激，不够朴质。 老子对音乐不感兴趣，他认为“五色令人目盲，五音令人耳聋”。庄子却爱逍遥游。他要 游于无穷，寓于无境。他的意境是广漠无边的大空间。在这大空间里作逍遥游是空间和时间的 合一。而能够传达这个境界的正是他所描写的，在洞庭之野所展开的咸池之乐。所以庄子爱好 音乐，并且是弥漫着浪漫精神的音乐，这是战国时代楚文化的优秀传统，也是以后中国音乐文 化里高度艺术性的源泉。 （摘编自宗白华《庄子的音乐寓言与音乐思想》） 【材料二】 战国时期的《庄子·养生主》中之《庖丁解牛》，与一般寓言不同，不像诸子那样，一味 在形而下的现实中说明道理，而是在形而上的境界中作形象的展示。 《养生主》本来是讲养生之道的，这种“道”不是一般的避免疾疫、保全躯体之道，而是 生命与外部世界的关系之“道”:对于外部世界不能有太强的主观性(有为)，一味将人为的手 段强加于对象，就不可能得心应手。生命之正道乃是“因其固然”“依乎天理”，进入无心作为 的境界，才能“游刃有余”，获得绝对的自由。 这个“道”与墨子、孟子、荀子、韩非子等所讲的现实性很强的“道”(道德、为政之道) 相比，是有点玄妙的，抽象度很高，“无为无形”“可得而不可见”，带着某种程度的“超验性”。 （摘编自孙绍振《从宰牛之举重若轻到养生之顺道无为》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 寓言包括神话、传说、故事等，《史记》中保存了十余万言的庄周寓言。 B. 庄子用寓言来表达他的思想和理解，其寓言丰富、活泼、生动、微妙。 C. 庄子的“道”蕴含于高超技艺之中，是生命与外部世界的关系之“道”。 D. 墨子、孟子、韩非子等所讲的“道”大都是道德、为政之道，现实性强。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 把音律运用于时空、气候等方面，体现了我国古代人民对音乐本质属性的理解。 B. 庄子以音乐解道，创造出与商周文化迥异的代表南方楚文化的浪漫精神的音乐。 C. 《论语》曾记载孔子在齐闻韶忘返之事，他认为只有善的音乐才算得上好的音乐。 D.庄子养生之道认为，一味将人为的手段强加于外部世界的对象不是生命之正道。 3.根据以上材料，最能体现古人音乐思想以及中国音乐高度艺术性的一项是（3 分） A. 庄子主张的“视乎冥冥，听乎无声”的音乐 B. 孔子在《论语》中对“韶乐”的评价 C. 庄子所描述的这一出“黄帝张于洞庭之野的咸池之乐” D. 老子认为“五色令人目盲，五音令人耳聋” 4.文中画横线句空缺处填入“因缘”还是“姻缘”最合语境表达？说说你的依据。（4分） 5.孔子与庄子的音乐思想有何不同？请简要概括。（6分） （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分）阅读下面文字，完成 6～9 题。 第五幕 他的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。 【关汉卿】 显之，你看这样写，行了吗？ 【杨显之】 行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你：第一，蔡婆婆这人物， 你是要当好人写呢，还是当坏人写呢？当作坏人写吧，她又是窦娥的婆婆，窦 娥是为了救她才屈死了的。 高一语文试题 第 3页 共 8页 【关汉卿】 这个人大体上还是善良的，她不是很爱窦娥的吗？ 【杨显之】 不过你当她是好人写，她又是一个放高利贷的，借给你五两银子，隔一年连本 带利要你十两；借给你十两，隔一年要你二十两。没有钱还她，你就得把女儿 卖给她做儿媳妇。这样的人还能是好人？我倒是赞成赛卢医那个办法，要用绳 子勒死她。 【关汉卿】 勒死她，就没有人再放高利贷了？ 【杨显之】 那当然还会有。 【关汉卿】 却又来了。于今这世道，就是个高利贷的世道。相比之下，蔡婆婆还是比较好 一点的了。要找真正的好人，除非世界上没有高利贷了。 【杨显之】 好，这一点算过去了吧。第二点，山阳县逼供之后，马上说“明日杀窦娥”， 既不经三审六问，也不申请刑部批准，就处决人犯。作一个前代的戏，不是符 合惯例啊！ 【关汉卿】 你这一点提得好。可是我问你，于今大元朝杀人必须要经过这些程序吗？忽辛 杀朱小兰，不是刚问过一堂，第二天就稀里糊涂把她给砍了吗？ 【杨显之】 哦，原来你是这个用意，那就没有说的了。此外在文字上，我觉得第二折那支 《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼， 一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》，“地 啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地 也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”这样感情不是更强烈 些吗？ 【关汉卿】 好，那就这么改吧。 【杨显之】 不，你自己斟酌吧，我说得不一定对。 【关汉卿】 不，你说得很对，（确定地）改！ 从桌上落下一张纸，杨显之忙拾起，看了一下。杨显之念：天地有正气， 杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。 【关汉卿】 （低声）这是文丞相写的。 【杨显之】 文丞相？你是说文天祥丞相？ 【关汉卿】 对，就是他。 …… 【杨显之】 好。我今天还有事，我走了。（站起）文丞相的诗，我带着了。 杨显之匆匆地走出去了。关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵 起来。关忠上场。 【关 忠】 老爷，叶先生来了。 关汉卿不应。他已独自沉浸在艺术世界里好半天，似乎忘掉了周围的一切。 叶和甫上，关忠欲再报告，叶和甫止住他，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。 关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地 惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，…… 【关 忠】 （提醒）老爷，叶先生来看你来了。 【关汉卿】 谁？（他醒过来似的）哦，和甫。 【关 忠】 叶先生来了好一会儿了。 【关汉卿】 请坐，请坐。没有知道你来了。失迎得很。 【叶和甫】 哪里，哪里。还是我来得莽撞，扰乱你的文思了。 【关汉卿】 （吩咐）关忠，点茶。 高一语文试题 第 4页 共 8页 【关 忠】 是，（端茶给叶和甫）您请喝茶。 【叶和甫】 昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？ 【关汉卿】 对。 【叶和甫】 已经完稿了？ 【关汉卿】 没有。还差一折，不过也快完了。 【叶和甫】 一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先观为快吧。 （他接过前几折，看了一下。） 【关汉卿】 哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。 【叶和甫】 “乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不 分好歹难为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松 一点吗？ 【关汉卿】 你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松 愉快的情节，怎么能用这些笔法呢？我甚至鄙视那些写法，我觉得那都是些甘 草、薄荷，只管管伤风、咳嗽。 【叶和甫】 （不了解）哦，不。还是往常那样的好。你开的是薄荷、甘草的店，人家就向 你买薄荷、甘草，这不是很自然的吗？ 【关汉卿】 你们那样看我？ 【叶和甫】 哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？ 【关汉卿】 也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀 了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。 【叶和甫】 这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？ 【关汉卿】 如今，这样的冤狱还在重复着哩。 【叶和甫】 唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。 【关汉卿】 对，每个有良心的人，都会为她不平的。 【叶和甫】 叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别 人议论尽管议论，你可千万别写。 【关汉卿】 （反感）那为什么？ 【叶和甫】 我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。 歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你 忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。 【关汉卿】 胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”，我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那 样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸 福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。 再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么 盛名，怕什么一落千丈？ 【叶和甫】 （遮住地）别生气嘛。再说了，小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之 词，据李驴儿的说法…… 【关汉卿】 你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死 了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。 【叶和甫】 汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就 得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面 有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不 分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有 什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头， 高一语文试题 第 5页 共 8页 其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别 忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人， 你不要重蹈他们覆辙啊！ 【关汉卿】 （愈发不快）怎么，你是要来威胁我？ 【叶和甫】 （越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一 演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上 几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹 脖动作）——掉脑袋啊。 【关汉卿】 （质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？ 【叶和甫】 你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都…… 【关汉卿】 （走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的 性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解 释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死 祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧。 （选自田汉《关汉卿》，有删改） 6．下列对节选部分戏剧与《窦娥冤》相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A．《窦娥冤》与《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》《鲁斋郎》《调风月》都是关汉卿 的元杂剧代表作。 B．文中“正宫”“端正好”“滚绣球”是宫调名，我国古代音乐以宫、商、角、变徵、徵、 羽、变宫为七声。 C．此幕先写关汉卿与杨显之书斋讨论几折《窦娥冤》的修改意见；随后写叶和甫劝关汉卿 不要写《窦娥冤》。 D．关杨对话可看出，杨显之对待文学创作严肃、认真，他长于修改作品，有文人风骨，是 关汉卿的“莫逆之交”。 7．下列对节选部分内容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A．田汉在此幕中善于运用对比、衬托等手法，富有现实主义风格，在处理历史真实和艺术 真实的关系上有独到之处。 B．节选部分通过语言、神态、动作描写来塑造人物形象，像“确定地”“反感”“愈发不快” 等处描写属于神态描写。 C．“我觉得那都是些甘草、薄荷……”句运用借代的修辞手法，用“甘草”“薄荷”借指那 些情节较轻松愉快的作品。 D．文本多次切入《窦娥冤》内容，引用其中的台词，融入文天祥写作《正气歌》诗等内容， 以此突出历史真实性。 8．杨显之建议修改唱词为“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”。请从内 容、形式上分析关汉卿认同这样修改的依据。(4 分) 9．鲁迅说，悲剧“将人生有价值的东西毁灭给人看”。《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》文本节 选部分中“有价值的东西”与“毁灭”分别指什么？请简要加以概括说明。（6分） 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分)阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 【材料一】 秋，季桓子病辇而见鲁城喟然叹曰昔此国几兴矣以吾获罪于孔子故不兴也 顾谓其嗣康子 曰：“我即死，若必相．鲁；相鲁，必召仲尼。”后数日，桓子卒，康子代立。已葬，欲召仲尼。 高一语文试题 第 6页 共 8页 公之鱼曰：“昔吾先君用之不终，终为．诸侯笑。今又用之，不能终，是再为诸侯笑。”康子曰： “则谁召而可？”曰：“必召冉求。”于是使使召冉求。冉求将行，孔子曰：“鲁人召求，非小 用之，将大用之也。”是日，孔子曰：“归乎归乎！吾党之小子狂简，斐然成章，吾不知所以裁 之。”子贡知孔子思归，送冉求，因诫曰“即用，以孔子为招”云。冉求既去，明年，孔子自 陈迁于蔡。 （摘编自《孔子世家》） 【材料二】 季氏将伐．颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷 之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼 相．矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾．夫 舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和 无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。今由与求也,相夫 子，远人不服,而不能来也，邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不 在颛臾，而在萧墙．．之内也。” （《论语·季氏将伐颛臾》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.季桓子病辇/而见鲁城喟/然叹曰/昔此国几兴矣/以吾获罪/于孔子故不兴也/ B.季桓子病辇/而见鲁城/喟然叹曰/昔此国几兴矣/以吾获罪于孔子/故不兴也/ C.季桓子病/辇而见鲁城/喟然叹曰/昔此国几兴矣/以吾获罪/于孔子故不兴也/ D.季桓子病/辇而见鲁城/喟然叹曰/昔此国几兴矣/以吾获罪于孔子/故不兴也/ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．为，被，表被动；与《庄子·庖丁解牛》中“为之踌躇满志”的“为”用法与含义不同。 B．疾，憎恨，与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”“疾”含义相同。 C．材料一中“我即死，若必相鲁”与材料二“则将焉用彼相矣”中的“相”用法含义相同。 D．萧墙，门屏，古代宫室大门内外对着大门作屏蔽用的墙壁，现也称照壁，文中借指内部。 12.下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．季桓子让季康子继位后召孔子在鲁国为官，季康子因公之鱼阻挠没征召孔子而征召了 冉有。 B．冉求从陈国前往鲁国任职，孔子告诫他，不要因被大用而轻狂，要想着召请子贡他们 回国。 C．孔子没直接批评季氏，他引用历史材料，并运用比喻等方式有理有据地批评冉有，表 达不满。 D．冉有认为颛臾会成为鲁国的忧患，孔子破中有立，表达出治国以礼、为政以德的政治 主张。 13.根据材料二，请简要分析孔子分别从哪些方面批评了冉有。(3 分) 14.把下列句子翻译成现代汉语。(8 分) （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （《烛之武退秦师》） （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （《史记·项羽本纪》） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 高一语文试题 第 7页 共 8页 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】①王安石任舒州通判的当年，长兄宜州司户王安仁病逝，时年 37 岁。这首诗是作 者于次年回江宁料理长兄王安仁丧事时所作。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A．标题“壬辰”是干支纪年，指宋理宗皇祐四年(1052）；“寒食”指寒食节，一般在清明 （节）前一两天。 B．首联用“客思”起笔，从杨柳和春风写起，杨柳在春风中枝条千万，恣意飘扬，生动 描绘了春天的美景。 C．尾联中“轩冕”指古代公卿大夫的车服，诗中指代官位爵禄；“渔樵”意为渔夫与砍柴 人，借指隐逸之人。 D．王安石的诗对语言锤炼十分讲究，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，本诗语言 清新峻拔，感人至深。 16．联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在“我的工作，我的未来”语文课上，房老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 中孔子的话“ ”来总结各位同学的发言，并用文中曾皙的“ ”的 话激励一位志向与众不同者。 (2)正如魏征《谏太宗十思疏》中所说“ ， 。”工作中赏罚要 分明，执法必有据。 (3)针对司马光信上的指责，王安石在《答司马谏议书》用“ ， ” 两句话回应，驳斥了“生事”。 三、语言文字运用(20 分) （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成 18～20 题。(本题共 3 小题，10 分） 要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿 佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有 的诗 人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起 来，于是成为丰富多彩、 的言说。它在 之中影响着我们，它之富于感染性启发性 者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木 头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少 会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外 去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶” 都带有 浓荫的联想， 所谓“午阴嘉树清圆”( 周邦彦《满庭芳》 )，这里如果改用“木” 字就缺少“午阴”更为真实的形象。 然则“树”与“叶”的形象不但不相排斥，而且是十分 一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些 什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。至于“木叶” 高一语文试题 第 8页 共 8页 呢，全然不同。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A.休养 言简意赅 无声无息 密密匝匝 B.修养 一言难尽 不知不觉 密密层层 C.修养 一言难尽 无声无息 密密层层 D.休养 言简意赅 不知不觉 密密匝匝 19.画波浪线的句子可改成“这暗示性仿佛是概念的影子，常常在概念的背后，我们留心就会 察觉它的存在”。语意上并没变化，但表达效果不如原文，请简要说明原因。（4 分） 20.选文以“木叶”为例，涉及到诗歌语言的暗示性问题。请以我国古代诗歌中常出现的“月” 为例，简要说说这一形象具有怎样的暗示性。（3 分） （二）语言文字运用 II（本小题共 2 题，10 分）阅读下面的文字，完成 21～22 题。 青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。和植物化学的其他发现在药物开发中的应用 相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速，然而， 。①根据中国的基础和临床 研究还发现，②具有悠久应用历史的中药砒霜，③用于治疗白血病颇具疗效，④已经成为白血 病的重要治疗选择。⑤对治疗失忆有效的石杉碱甲，⑥也是中草药“千层塔”提取的，⑦是我 国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。 然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，中医几千年来的主要用 药形式是复方用药。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君 臣佐使组成的处方， ，随时调控处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辩证施 治疗法和有效方药的积累，对中华民族的繁衍昌盛积极作出了贡献。我们中药青蒿研发出抗疟 药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。 21.文中第一段①～⑦有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑 严密。不得改变原意。（6 分） 22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过 15 个字。（4分） 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’ 是不为也，非不能也。” ——《齐桓晋文之事》 上面的话语引发了你怎样的联想与思考？请明确你的观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 高一语文参考答案 一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 1.A（“《史记》中保存了十余万言的庄周寓言”于文无据） 2.D（B.“孔子认为只有善的音乐才算得上好的音乐”理解有误。C.“以音乐解道”应是把 道与音乐结合；D“只有善的音乐才算得上好的音乐”理解有误） 3.C（根据“所以我觉得《庄子·天运》篇里这段对咸池之乐的描写是极其重要的，它是我 们古代浪漫主义思想的代表作”，和“所以庄子爱好音乐，并且是弥漫着浪漫精神的音乐， 这是战国时代楚文化的优秀传统，也是以后中国音乐文化里高度艺术性的源泉”可知，“黄 帝张于洞庭之野的咸池之乐”最能体现古人音乐思想以及中国音乐高度艺术性） 4.填入“因缘”合适。“因缘”意为佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力 量；缘分。文中是“缘分”意。而“姻缘”意为婚姻的缘分。不合语境。 5. 孔子和庄子代表了古典音乐思想的两派对立的观点：①孔子主张音乐使人“心平气和”， 音乐应“尽善尽美”，重视音乐的教育意义，带有浓厚的儒家思想色彩。②庄子主张“音乐” 与“道”结合，使人“惧”“怠”“惑”“愚”，以达于他所说的“道”，作逍遥之游，是弥漫 着浪漫精神的音乐。 （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 6．B（“端正好”“滚绣球”都是曲牌名） 7．C（“借代”错，应是比喻手法）“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选的第五幕中有关汉卿 与杨显之的关于文学创作的论争，有关汉卿与叶和甫的矛盾冲突等。 8.①关的唱词是对天的哀告和祈求，而杨改动后则是对天的指责和否定，深化了作品的主题； 杨的两句唱词更突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象更加高大。（3分）②关 的唱词用的是陈述语气，不如杨的质问语气强烈；杨的两句唱词对仗工整，句式整齐，音韵 感更强。 9.“有价值的东西”指窦娥的善良（本不愿受冤认罪，但为了救蔡婆婆不得不含冤负屈）、 鲁侍萍的真情、哈姆雷特的理想等；“毁灭”指三者都遭遇了现实的摧残和毁弃。 二、古代诗文阅读(37 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，22 分) 10.D。 11.C（“我即死，若必相鲁”的“相”名词用如动词，任相；“则将焉用彼相矣”中的“相” 名词） 12.B（“不要因被大用而轻狂，要想着召请子贡他们回国”理解有误） 13.冉有作为季氏的辅助之臣，没有忠于职守（尽到劝谏之责）；找借口推脱自己的罪责；对 鲁国的真正忧患认识错误。 14.（1）在东边使郑国成为它的边境后，又想扩大它西边的疆界，如果不使秦国土地减少， 将从哪里取得它所贪求的土地呢？（每小句 1 分） （2）之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 （“遣将守关”“出入”“非常”各 1 分，判断句式 1 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 15.B．把思念家乡比作“杨柳”与“春风”第三句用“倾”字写作者在清明临近时想起已故 亲友流泪的情形，与“涨”字夸张地抒发了作者的哀痛之情。 16、（6 分）“雪”隐喻白发，“朱”代指容颜；两者产生强烈的色彩对比（2 分）。隐含着诗 人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快 的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（3 分）。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6分) 17.(1)亦各言其志也已矣 异乎三子者之撰 (2)恩所加则思无因喜而谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑 (3)举先王之政，以兴利除弊 【材料一参考译文】季桓子病重，坐在辇车上望见鲁都的城墙，深深地叹息道:“昔日这个 国家将要振兴了，因为我得罪了孔子，所以不兴旺了。”回头对他的继承人季康子说:“我如 果死了，你必定为鲁国之相;你担任鲁国之相的话，必须召请仲尼。”几天后，季桓子去世， 季康子继位。季桓子安葬完毕，季康子打算召请孔子。大夫公之鱼说:“往日我们的先君任 用孔子有始无终，结果被诸侯所嗤笑。如今又要起用他，不能有始有终，这就会再次被诸侯 所嗤笑。”季康子说:“那召请谁可以呢?”公之鱼说:“一定要召请冉求。”于是派出使者召 请冉求。冉求将要上任，孔子说:“鲁人来召冉求，不是小用你，将要大用你啊。”这一天， 孔子说:“回去吧!回去吧!我家乡的小子志向远大，文采斐然而有章法，我不知道调教他们 的办法了。”子贡知道孔子心想回去，他去送冉求起程，趁机告诫说:“倘若任用你，就一定 要招聘孔子。”冉求离开陈国后，第二年，孔子从陈国迁居蔡国。 【材料二参考译文】季氏准备攻打颛臾。冉有、子路拜见见孔子，说:“季氏要对颛臾用兵。” 孔子说:“冉求!这恐怕应该责备你们吧?颛臾，从前先代的君王让它做东蒙山的主祭者，并 且在鲁国疆域之内，这是国家的臣属，为什么要讨伐它呢?”冉有说:“季氏要这么做，我们 两个臣下都不想这样。”孔子说:“冉求!周任有过这样的话:‘施展自己的力量去就任职位， 不能胜任就该辞去。'如果盲人遇到危险却不护持，即将跌倒却不搀扶，那么要那搀扶的人 干什么用呢?并且你的话有错，老虎、犀牛从笼子里跑出来，龟甲、美玉在匣子中被毁坏， 这应该指责谁呢?” 冉有说:“颛臾城郭，坚牢并且离费邑很近。现在不攻取它，后世一定会成为子孙的忧 患。”孔子说:“冉求!君子痛恨那种不直说想要做什么却一定另编借口(托辞)的做法。我听 说有国的诸侯和有封地的大夫，不忧虑国家贫穷而忧虑财富不均，不忧虑人口稀少而忧虑动 乱不安。如果能平均就无所谓贫穷，如果能和睦就无所谓人少，如果能安定就不会倾覆。像 这样，所以如果远方的人不归服，就整顿增进礼乐教化来招引他们。把他们招来之后，就要 好好安顿他们。现在仲由和冉求你们两个人辅佐季氏，远方的人不归服却不能招引他们，国 家分崩离析却不能守护，反而策划在国内用兵。我恐怕季孙所应忧虑的不在颛臾，而在自家 内部。”10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分) 三、语言文字运用(20 分) 18.（3 分）B。 19.（4 分）⑴原文用了“躲”字，运用拟人，富有情趣，更为形象；（2 分）⑵原文使用了 双重否定的句式，语意比一般肯定句更重，更突出强调了捕捉诗歌暗示性需要阅读者的敏感 和修养。（2分）(每处 2分，意对即可） 20.“月”的阴晴圆缺等特征易使人联想到人的聚散离合（产生悲欢离合的感触），如“春花 秋月何时了，往事知多少”等诗句，或能生发对故乡、亲友的思念等。（2 分）“月”的暗示 性更多地存在于形象与人的思想感情的某种复杂隐蔽的相似性中。 21.①中国的基础和临床研究还发现。④已经成为治疗白血病的重要选择。⑥也是从中草药 “千层塔”中提取的。 22.（1）这绝不是中医药学智慧的唯一成果（2）并随着病情的发展和症候的变化 四、写作(60 分) 23.参照 2024 年全国高考语文试题新课标 I 卷评分标准。 评分说明: (1)以 47 分为基准分切人。 (2)题目缺少扣 2 分。只写题目给 2 分。 (3)错别字每 3 个扣 1 分,最多扣 3 分。 (4)标点错 3 处扣 1 分,4 处以上扣 2分,最多扣 2分。 (5)病句每一个扣 1 分,最多扣 3 分。 (6)字数不足 800 字,结构完整时,每少 50 字扣 1 分,最多扣 5 分。 (7)要写出自己的见识,言之有理,言之有物。 (8)要让文风端正、文脉清晰、文气顺畅的学生得高分。 (9)文风不端正,基础等级分降一等(扣 10 分)。 (10)好作文总分要打在 54 分以上乃至 60 分;差作文总分可打在 36 分以下直至 0 分。