专题07 综合性学习（四大题型，9题，六地市期末真题）（内蒙古专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题07 综合性学习（四大题型，9题，六地市期末真题） 题型预览 题型01社会实践 题型02传统文化 题型03社会公德 题型04读书生活 选题地区：呼和浩特、包头、赤峰、呼伦贝尔、鄂尔多斯、巴彦淖尔 一、社会实践 1.（23-24˙七年级下˙呼和浩特˙期末）社会实践组同学走进青城大街小巷，开展了一系列的调查研究，请跟随他们的脚步，完成下列任务。 (1)同学们对“老字号”的招牌进行了介绍。请根据下面文字内容对所给图片进行判断，将介绍内容补充完整。（将图片序号填在空白处） 老字号门楣上那一方方各具特色的精美牌匾，很多都出自名家之手。它们的字体或如[① ]端庄稳重，笔画匀称，或如[② ]笔画流畅，清秀俊雅，或如[③ ]古朴拙正，结构稳健，或如[④ ]]潇洒奔放，洒脱自如，常常引人驻足欣赏 （A）                             （B）                        （C）                     （D） (2)同学们搜集到一则广告同，请从修辞角度对这则广告词进行赏析。 你的镜子将不再嘲笑你——服装广告 (3)同学们搜集到了将军衙署大堂的对联，上联从国家角度出发，表明绥远驻军忠于国家、报效国家的决心；下联从百姓的角度出发，表明绥远驻军对百姓的关怀。可惜下联不慎被打乱，请根据所学的对联知识帮其整理出来。 上联：议论作社稷谋    下联的词：为福事业黎民 【答案】(1)C B A D (2)示例：运用拟人，赋予镜子以人的情感态度，通过写镜子对人的肯定，间接赞美了衣服的漂亮得体。 (3)示例：事业为黎民福 【详解】（1）本题考查书法鉴赏。 观察选项中的招牌可知，A项招牌的字体为隶书，B项招牌的字体为行书，C项招牌的字体为楷书，D项招牌的字体为行草。再通读题干，“端庄稳重、笔画匀称”一般形容楷书，故第一空应填C；“笔画流畅、清秀俊雅”一般形容行书，故第二空应填B；“古朴拙正、结构稳健” 一般形容隶书，故第三空应填A；“潇洒奔放、洒脱自如”一般形容草书和行草，故第四空应填D。 （2）本题考查对句子的赏析。 “你的镜子将不再嘲笑你”，句中运用了拟人的修辞手法，赋予镜子以人的思想感情和动作行为，生动形象地写出镜子对你的外貌形象的肯定，从侧面间接赞美了衣服的漂亮得体，让人们对这家服装店的衣服，增加了好感。 （3）本题考查对联的拟写。 对联要求：上下联字数相等，结构相同，对应位置词性相同，仄起平收（上联为三声四声字结尾，下联为一声二声字结尾）。根据上联“议论作社稷谋”来看，可以划分节奏为：议论/作/社稷/谋. “议论”“社稷”都是名词，“作”“谋”是动词，上联表达了绥远军的爱国情怀。下联中的“事业、黎民”都是名词，“为”是介词，“福”的意思是造福，也算做一个动词。根据词性相同的原则，我们可以用“事业”对“议论”，用“黎民”对“社稷”，组成句子“事业为黎民福”。 又因为下联末尾的字应该是平声，而“福”则是二声，正好是平声。下联内容上表达绥远驻军对百姓的关怀。故下联应为：事业为黎民福。 2.（23-24˙七年级下˙包头˙期末）七年级1班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，号召同学们在日常生活中“学语文”“用语文”。请你参与活动并完成下列任务。 (1) 招牌里的“语病”。 小明同学发现了以下招牌，请从语言规范性的角度说说存在的问题。 (2)我为小店拟招牌。 未来某一天，如果你成为一名创业者，准备开一家什么样的店铺？请为自己的店铺设计有创意的名字及广告语，并说明设计理念。 我的店铺名字 我的店铺广告语 我的设计理念 【答案】(1)示例：1.乱用谐音，不够文雅。 2.乱用谐音，词义不通。名称拼写不规范，前两个字只用了首字母，音节间没有空格。 (2)示例： 店铺名字      研磨时光咖啡馆 店铺广告语   研磨时光咖啡馆，陪你度过美好时光。 设计理念    突出主要商品——咖啡的特点，是经过研磨的优质咖啡，同时也寓意着在咖啡馆里度过的每一分每一秒都值得细细品味。 【详解】（1）本题考查语言规范性的理解。 “来伊份”与“LYFEN”的对应不太明确，且“LYFEN”的拼写不规范，前两个字只用了首字母，音节间也没有空格，不符合一般的拼写习惯。 “虾吃虾喝”可能是想用谐音来吸引顾客，与带贬义的词语“瞎吃瞎喝”谐音，这种乱用谐音的方式不够文雅，也可能导致词义不通，不利于准确传达店铺的信息。 （2）本题考查语言表达。 首先需要明确自己想开一家什么样的店铺，例如咖啡馆、书店、餐厅、服装店等。然后根据店铺类型设计店铺名字：店铺名字要具有创意，能够吸引顾客的注意力，同时也要与店铺的类型和特色相关。可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，或者结合当下的流行元素、文化典故等进行命名。撰写店铺广告语要简洁明了，能够突出店铺的特色和优势，传达店铺的核心价值。同时，广告语要具有感染力，能够激发顾客的购买欲望。在说明设计理念时，要解释店铺名字和广告语的含义，以及它们与店铺的关联。可以从店铺的定位、目标客户群体、产品或服务特点等方面进行阐述，让别人能够理解你的创意和想法。本题为开放性试题，答案不唯一。示例：店铺名字：书香阁。店铺广告语：书香四溢，阁中寻宝。设计理念：“书香阁”这个名字突出了店铺与书相关的特点，给人一种充满书香气息的感觉。广告语“书香四溢”形象地表达了店铺内书籍丰富，香气弥漫的氛围，而“阁中寻宝”则寓意着顾客可以在店铺中寻找到珍贵的书籍，就像寻宝一样充满乐趣。整体设计理念旨在吸引喜爱读书的人，让他们在这个充满书香的环境中享受阅读的乐趣，发现知识的宝藏。 3.（22-23˙七年级下˙呼和浩特˙期末）语文学习的机会无处不在。可以在课堂上也可以在课外生活中。七（2）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【招牌中的语文】 (1)同学们走上街头去寻找有特色的招牌，发现了如下两个，请你从中任选一个（写序号），说说它的特点。 ①枣红马餐馆    ②茶馆剧院 【广告中的语文】 (2)广告在生活中随处可见，有些广告词已成为我们语言的一部分。同学们都想为大家常去的书店写一则广告词，你也来试试吧。（要求使用一种修辞手法） 【传统文化中的语文】 (3)同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（    ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气抒胸臆 C．诗意年华梦同行 D．经史子集谱春秋 【答案】(1)①示例：我选第一则，枣红马产于内蒙古草原，以此作为招牌，凸显这个餐馆以蒙餐为主，极具民族特色。（蒙古族被称为“马背上的民族”，以马来命名，可见这个餐馆以蒙古族美食为主。）②示例：我选第二则，老舍是中国著名的作家，他创作的话剧《茶馆》享誉海内外，是中国话剧的一座里程碑，以此来作为招牌，来凸显此剧院是专门表演话剧的场所。 (2)示例：古今书籍任君选，中外文章任你观。(3)D 【详解】（1）本题考查理解分析广告语。 ①枣红马产于内蒙古草原，蒙古族被称为“马背上的民族”，以马来命名，凸显这个餐馆是以蒙古族美食为主；以此为招牌，极具民族特色。 ②老舍是中国著名的作家，他创作的话剧《茶馆》享誉海内外，是中国话剧的一座里程碑，故以“茶馆”作为招牌名，是告诉观众此剧院是专门表演话剧的场所，突显了剧院的特色。 （2）本题考查拟写广告语。 题目要求为书店拟写广告词，注意广告词要突显书店的特点，并且要使用一种修辞手法。 示例1：书海无边，书店为你打开一扇通向智慧的大门。 示例2：无尽的书海，等你来寻宝。 （3）本题考查对对联。 对联的基础知识：字数相等，断句一致。就是说上下联的字数必须相同。平仄相合，音调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，每句之内词与词之间，平仄尽量交替。词性相对，位置相同。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，也称为“虚对虚，实对实”，另外，相对的词必须在相同的位置上。相同位置上的词平仄应尽量相反。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 结合上联“笔墨纸砚写风骨”分析，“笔墨纸砚”是并列短语，“写风骨”是动宾短语； A.“挥洒文笔”是动宾短语，“展才华”是动宾短语； B.“笔端荡气”是主谓短语，“抒胸臆”动宾短语； C.“诗意年华”是偏正短语，“梦同行”是主谓短语； D.“经史子集”并列短语，“谱春秋”是动宾短语。 故选D。 4.（22-23˙七年级下˙呼伦贝尔海拉尔区˙期末）生活处处皆语文。某校七年三班开展“生活中的语文”综合性学习活动，请你参与完成以下活动。 (1)活动一：多彩端午节 端午节到了，班级将举行多样活动，请你仿照示例设计一项活动内容，并为活动确定一个主题。 示例：活动：演讲比赛        主题：粽情端午 礼赞中国 活动：     主题： (2)活动二：拳拳爱诉说 以下文段是对父亲爱的诉说，请你在横线上续写两个句子。 记忆里的父亲像超人一样无所不能。你很少说爱我，却竭尽所能把最好的爱都给了我。你是让我睡得香甜的那张床，你是为我遮风挡雨的那把伞， ， 。岁月和你，都不爱说话，却用最深沉的爱，一直守在我身后。 (3)活动三： 雅趣寻佳联 日常生活中对联随处可见，小语同学看到了一副对联的上联“竹菊梅兰可养性”，请为它选出下联（   ） A．一间陋室透书香 B．琴棋书画自陶情 C．且喜满园桃李艳 D．雪压难摧涧底松 (4)活动四：名著润生活 小语同学闲暇之余特别爱读书、做摘抄，请帮助他完善以下内容。 阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 …… 我们不停的走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际，我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚劲在水的压力下也立即就消失了。 ①选段出自“现代科幻小说之父” 的“海洋三部曲”之一的《 》 ②选文中描绘了 （填故事情节） ，文中“我们”是指主人公 和“我”等人。 【答案】(1) 朗读比赛 迎端午，诵雅文。（活动：主题班会；主题：端午节安全教育。） (2) 他是让我看到精彩世界的瞭望塔；他是永远在我身后的稳固大山(他是迷雾中为我指引方向的一盏明灯，他是载我驶向光明未来的航船。) (3)B (4) 儒勒·凡尔纳（或凡尔纳）；海底两万里；海底世界散步的情景；尼摩（船长） 【详解】（1）本题考查活动设计。活动设计应确定活动形式，例如征文比赛，歌唱比赛，手抄报比赛，演讲比赛等，结合主题“多彩端午节”，确定主题内容。 示例：活动：设计手抄报； 主题：我们的节日，端午家国情。 （2）本题考查仿写句子。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。 示例：他是夏日里为我撑起一片荫凉的大树，他是冬日里温暖我心灵的一把火。 （3）本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 上联中“竹菊梅兰”为并列短语，“可养性”为动宾短语。 A.“一间陋室（偏正短语）”“透书香（动宾短语）”； B.“琴棋书画（并列短语）”“自陶情（动宾短语）”； C.“且喜”体现神态，“满园桃李”为偏正短语，“艳”为形容词； D.为“主语＋谓语＋宾语”的形式； 故选B。 （4）（1）本题考查名著常识。结合“阳光可以照到洋面下30英尺的地方”“百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气”可知，文段节选自法国作家儒勒•凡尔纳创作的《海底两万里》。《海底两万里》是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。 （2）本题考查名著内容理解和人物识记。 《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 结合“我们不停的走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际，我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚劲在水的压力下也立即就消失了”可知，相关情节为“漫步海底平原”，这一节里，在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城，还看了各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底草坪非常柔软，并且第一次穿上了潜水衣。 5.（22-23˙七年级下˙鄂尔多斯康巴什区˙期末）班级开展了 “天下国家”综合性学习，邀请你一起参加。 (1)班级要组织一次爱国诗文诵读比赛，打算用下图作为ppt背景主图，请你从这幅图的内容和寓意角度说说选此图是否合适。（注：图中圆柱为华表，常作为国家的象征。） (2)如果选一首歌曲作背景音乐烘托气氛，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？为什么？ A．《我和我的祖国》：我的祖国和我像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐…… B．《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ (3)接下来打算围绕“孝亲敬老”开展综合性学习活动，如何由“天下国家”过渡到“孝亲敬老”活动呢？请你写一段过渡语。 【答案】(1)合适。该图案以象征中华的华表代替字母“I”，用含有中国地图的心形图案喻示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。 (2)示例：我选A首。因为这首歌曲用“浪”和“海”的关系巧妙比喻个体和祖国的关系，写出了我们和祖国之间休戚与共、须臾不能分离的亲密关系，也表达了我们对祖国深厚的依恋之情。 (3)示例：古人常说“家国情怀”，因为国家为大家，家庭为小家。爱祖国，应从爱我们的亲人爱身边的人做起，营造和睦的小家，将来建设和谐的国家。 【详解】（1）本题考查图文转换能力。班级开展了“天下国家”综合性学习，组织一次爱国诗文诵读比赛。答题时，要围绕“爱国”的主题来介绍这幅图的内容和寓意。此图背景为一颗心，中间是中国的地图，代表“爱”。旁边圆柱为华表，常作为中国的象征。华表整体被字母“I”（我）所包围。外加英文单词“YOU”。整幅图片意为“我爱你，中国”。 （2）本题考查歌曲的选用。注意本活动的主题是“天下国家”，《我和我的祖国》歌颂了“我”和祖国之间不可分割的关系，就像“浪花”与“大海”一样完全融合，表达“我”对祖国的眷恋，适合活动的主题。而《黄河颂》只是在歌颂黄河，以及黄河的伟大坚强的精神，不符合“天下国家”这一主题。 （3）本题考查节目过渡语的拟写。过渡语是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目甚至整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词句。仔细理解所给的“天下国家”“孝亲敬老”两个主题可知，这两主题选取的抒情的方式有所不同，故考生在拟写过渡词时，可从这两主题的相同点和不同点切入，巧妙地将其串联起来。可先阐述“天下国家”是如何表达深沉的爱国之情的，然后自然而然地引出“孝亲敬老”，又是怎样表达孝敬之情的。此外，注意所拟写的过渡词语言要生动优美，节奏要抑扬顿挫。 二、传统文化 6.（23-24˙七年级下˙呼伦贝尔鄂伦春自治旗˙期末）生活处处有文化，一副对联，一则标语，一份问卷，一声吆喝……生活中对文化的坚守无处不在，只要留心就会有收获，请你参与并完成以下任务。 (1)【看对联，说店名】书店、酒楼、药店、理发店、超市、电影院……生活中无处不有，请你写出与下列宣传语对应的行业。 虽是毫末技巧，却是顶上功夫。( ) 金石草木性虽殊异，膏末丹丸用有专长。( ) 锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。( ) (2)【材料探究】请用简洁的语言表述你从对联问卷调查表中读到的信息。 年龄段 12—25岁（100人） 30—45岁（100人） 45岁以上（100人） 喜爱对联的人数比 18% 40% 65% 读到的信息： (3)【别样吆喝】 集贸市场上，两个小贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的小贩吆喝道：“快来买呀，梨样甜。”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价儿。”人们听了都捧腹大笑。 [A]卖梨小商贩吆喝的意思是： [B]卖萝卜小贩吆喝的意思是： 【答案】(1)理发店 药店 书店 (2)喜爱对联人数所占总比例随着年龄增加而增加。 (3) 我的梨和萝卜一样便宜。 我的萝卜和梨一样甜。 【详解】（1）本题考查宣传语。 第一空，这句话巧妙地用“毫末”（指细微之处）和“顶上”（指头部）来比喻理发师虽然处理的是细微的发丝，但技艺高超，能带来令人满意的发型变化。故其应为理发店对联； 第二空，这句话中“金石草木”指的是中药中的矿物药、金石药、草本植物等原料，“膏末丹丸”则是指中药制成的各种剂型，如药膏、药末、丹药、药丸等。整句话强调了药店中各种药物虽性质不同，但每种药物都有其独特的疗效和专长。故其应为药店对联； 第三空，这句话中“锦绣成文”比喻书籍内容丰富、文辞优美，“琳琅满架”则形容书店中书籍众多、排列整齐。整句话表达了书店虽不直接创作这些书籍，但拥有众多珍贵的书籍等待顾客前来挑选和阅读。故其应为书店对联。 （2）本题考查图文转换。解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。 调查表格共两行，第一行为不同的年龄段，第二行为对应的年龄段喜爱对联的人数比。观察其中的数据可知，12—25岁，喜爱对联的人占比18%，30—45岁，喜爱对联的人占比40%，45岁以上喜爱对联的人占比65%，可见随着年龄段的不断增长，喜爱对联的人数占比越来越高。这表现出对联之后所蕴藏的文化魅力有持久的吸引力。据此总结作答即可。 （3）本题考查语言表达。 阅读文段可知，卖梨小商贩吆喝的是“不买白不买，萝卜样的价！”，萝卜是一种极便宜的蔬菜，所以他吆喝的意思是自己卖的梨的价格，和萝卜一样便宜；卖萝卜小贩吆喝的是“快来买，梨样甜！”，梨是一种口味很甜的水果，所以他吆喝的意思是自己卖的萝卜，味道尝起来和梨一样甜。据此总结作答即可。 三、社会公德 7.（23-24˙七年级下˙巴彦淖尔˙期末）羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，“孝”是中华民族的传统美德。请你参与“孝亲敬老”语文实践活动并按要求完成任务。 (1)在以“孝为先”的主题演讲比赛中，有同学搜集了以下几个古代故事，其中不适合主题要求的一项是（   ） A．卧冰求鲤 B．闻雷泣墓 C．煮豆燃萁 D．子路负米 (2)请你为敬老院门口的上联选出合适的下联（   ） 上联：孝亲似锦心中系，下联： 。 A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义 (3)请你读完下面的材料，仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磬安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 【答案】(1)C (2)B (3)示例一：孝是设身处地的理解 孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.卧冰求鲤：晋朝时期，琅邪临沂人王祥特别孝顺父母。父母生病的时候，他一直都衣不解带地伺候在父母身边，汤药要自己先尝后给父母喝。有一次母亲想吃活鱼，正值冬天，王祥脱衣刨冰，突然河上的冰融化，鲤鱼自己跳上来，他赶紧抓住回家去孝敬父母。这个故事告诉我们要有孝心，要用心供养父母。与“孝为先”主题切合。 B.闻雷泣墓：魏晋时期营陵人王裒，博学多能。父亲王仪被司马昭杀害，他隐居以教书为业，终身不面向西坐，表示永不作晋臣。其母在世时怕雷，死后埋葬在山林中。每当风雨天气，听到雷声，他就跑到母亲坟前，跪拜安慰母亲说：“裒儿在这里，母亲不要害怕。”这个故事表现了王裒的孝道，与“孝为先”主题切合。 C.煮豆燃萁：相传魏文帝曹丕叫他弟弟曹植做诗，限他在走完七步之前做成，否则就要杀他。曹植立刻就做了一首诗：“煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。”这个典故，比喻兄弟间自相残害。与“孝为先”主题无关。 D.子路负米：春秋时期鲁国人子路。非常孝敬父母。他从小家境贫寒，非常节俭。经常吃一般的野菜，吃得很不好。他觉得自己吃野菜没关系，但怕父母营养不够，身体不好，很是担心。不过子路没有因此不孝顺父母，家里没有米，为了让父母吃到米，他必须要走到百里之外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。这个故事表现了子路的孝道，与“孝为先”主题切合。 故选C。 （2）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联：“孝亲似锦”后补短语，“心中系”主谓结构，“系”仄声。 A.“颐养春风”动宾结构，“拂面来”动补结构；“来”平声； B.“敬老如花”后补短语，“脸上开”主谓结构，“开”平声； C.“情融孝道”主谓结构，“沐春晖”动宾结构，“晖”平声； D.“敬老尊老”并列结构，“崇大义”动宾结构，“义”仄声； 故选B。 （3）本题考查仿写。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。 根据“孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福”例句的结构、语意，结合材料“用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任”仿写，要符合“孝是……的……”的格式。 示例：孝是晨昏早晚的问候，孝是风雨冷暖的牵挂。 8.（23-24˙七年级下˙赤峰市松山区˙期末）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。学校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 材料一： 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖调。 材料二： “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。” ——（胡适《我的母亲》） 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 ——（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 材料三： 《新华字典》中“规”和“矩”二字的解释： 规：①画圆等的仪器；②法则，章程，标准；③格局，范围；④相劝：⑤谋划。 矩：①画直角或方形的工具；②法则，规则。 下面图片反映了日常生活中的一些规矩： 材料四： 调查显示，66.6%的受访者认为学习老规矩有助于传承优秀文化，63.3%的受访者认为可以体现伦理和秩序。57.8%的受访考认为有助于规范个人的行为举止，还有55.5%的受访者认为可以体现个人道德和教养等。 “老规矩把社会秩序落实在了方方面面，体现出了尊老爱幼、尊重客人等道德和礼仪。”华东师范大学社会发展学院教授田兆元认为，当前社会中也有限多礼让的行为，比如在公交上要给老人让座，美味佳肴要先请贵宾、客人、长者尝，这是社会礼义很重要的体现。“礼让行为的意义很大、能够让人感到幸福。觉得受到了尊重，同时有助于维持社会秩序”。 (1)从以上材料中，你发现可以通过哪些途径把优良家风传承下来？请写出两种。 ； 。 (2)【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际商述理由。 家和万事兴          天道酬勤        百善孝为先 选 ，理由： (3)请根据材料三和材料四，解释什么是“老规矩”。 【答案】(1) 学习(记住)祖训；向长辈(父母)学习。(2)示例：我会选“家和万事兴”。 理由：我家人口较 多，是典型的三世同堂，希望在“家和往事兴”家风的激励下，家人会一直和气团结在一起， 家里也能越来越兴旺。(3)“老规矩”就是指尊敬长辈和他人等最基本的待人处世的传统规则。 【详解】（1）本题考查提炼概括。 结合材料一“在宗祠的大门上，经常可以看到‘德泽源流远，家风世泽长’之类的对联；厅堂上挂有‘忠厚传世’‘勤俭持家’‘忠孝廉洁’的牌匾。这些大多是一家或一族的祖调”可知，宗祠的大门上常能看到如 “德泽源流远，家风世泽长” 之类的对联，厅堂上挂有 “忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁” 等牌匾，这些大多是一家或一族的祖训。 结合材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活”可知，胡适和习主席从父母身上学会了待人处事及诸多可贵精神。 据此可知，通过学习(记住)祖训和向长辈(父母)学习等途径可以将优良家风传承下来。 （2）本题考查语言表达。首先要对三个句子进行分析，选出自己理解最透，印象最深的句子作为答案。要结合家庭实际来谈选择的原因。 示例一：选 “家和万事兴”。理由：俗话说，“家和万事兴，家不和外人欺”“家人一条心，泥土也能变成金”，说明家庭和睦才是兴旺的基础。选这一条幅，时时提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱妇随，生活在这样的家庭里，才会有幸福感。 示例二：选“天道酬勤”。理由：在我们的家庭中，父母一直以身作则，用勤奋工作为家庭创造更好的生活条件。他们也教导我，无论是学习还是做其他事情，都要有勤奋努力的精神。“天道酬勤” 这句话能够激励我们一家人不断努力进取。在学习上，我会更加刻苦钻研，通过勤奋学习提升自己的知识水平。父母在工作中也会以更加饱满的热情和敬业的态度去对待，为家庭的未来拼搏。这句横幅挂在家里，可以时刻提醒我们只有付出辛勤的努力，才能收获成功的果实。 示例三：选 “百善孝为先”。理由：孝顺是中华民族的传统美德，在我们家也一直被高度重视。我的父母对长辈尊敬孝顺，尽心尽力地照顾他们的生活。他们的言传身教让我明白孝顺的重要性。“百善孝为先” 挂在厅堂，能时刻提醒我要感恩父母的养育之恩，关心他们的生活和健康。同时，也能让家庭中的每一个人都牢记孝顺的责任，传承和弘扬这一美德，使家庭更加温馨和睦，充满爱和关怀。 （3）本题考查内容理解与概括。 根据材料三“规：①画圆等的仪器；②法则，章程，标准；③格局，范围；④相劝；⑤谋划”“矩：①画直角或方形的工具；②法则，规则”可知，“规矩”本指画圆、直角或方形的工具，后来指法则，规则； 材料三的图片依次介绍了长幼座次有序、吃饭时不许用筷子敲碗盘、长辈先动筷、敲门时先轻敲一下，在连敲两下、坐姿要端正、递剪子时刀柄让给对方。 根据材料四“老规规把社会秩序落实在了方方面面，体现出了尊老爱幼、尊重客人等道德和礼仪”可知，老规矩将社会秩序全面落实，体现出尊老爱幼、尊重客人等道德礼仪规范。 据此可以概括出：“老规矩”就是指尊敬长辈和他人等最基本的待人处世的传统规则。 四、读书生活 9.（23-24˙七年级下˙鄂尔多斯市伊金霍洛旗˙期末）某校七（1）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 (2)各小组要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联： (3)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ） ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A．③②④①⑤ B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤ (4)【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 【答案】(1)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。(2)示例：读好书塑造精彩人生 (3)B (4)示例：①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？②同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮！” 读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。 【详解】（1）本题考查图文转换。 结合“读书现状调查表”可知七年级到九年级，每日可供自由阅读的时间分别是1.5小时，1.2小时，0.5小时；经典书籍在阅读中所占比重分别是27.8%，35.8%，45.6%，由此可得：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 （2）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“阅经典”是动宾短语，“传承文化瑰宝”也是动宾短语。故下联也要如此，且内容上要宣传读书的好处，下联最后一个字是平声。据此言之有理即可。 示例：品名著提升道德修为。 （3）本题考查句子衔接与排序。 阅读整段内容可知与“读书”有关。句③“所谓读书，不只是读教科书”点明主题，引出下面的内容，可确定为首句；②承接③提到“读教科书”，故排第二；⑤与④前后存在转折关系，且⑤是对③读教科书的好处的补充；①“你才能真正懂得读书，学会读书”对所叙述的内容做出了总结，为末句。故排序为：③②⑤④①。 故选B。 （4）本题考查意见与建议。 结合题干可知要给“校长”和“同学”提建议，故要语言得体，内容要针对同学的发言，有的放矢。 结合甲同学“网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手”可知同学们不知道如何选书，读书不知从何下手。故可建议校长在学校开设阅读专题指导课，指导同学们读书；建议同学要挑选自己感兴趣的书进行阅读； 结合乙同学“我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书”可知同学们由于学业繁忙等，没时间读书，故可建议校长每周开设一节阅读课；建议同学不管再忙，也要合理安排时间进行阅读； 结合丙同学“我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多”可知同学们对读过的书容易忘记，故可建议校长增强阅读方法指导；建议同学阅读时要做摘记，写写读后感等。 示例：校长您好，请问是否可以在学校开设阅读专题指导课，指导同学们更好的读书呢？ 同学你好，有效阅读需要勤动笔哦，你可以尝试做摘记，写读后感。 试卷第9页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 综合性学习（四大题型，9题，六地市期末真题） 题型预览 题型01社会实践 题型02传统文化 题型03社会公德 题型04读书生活 选题地区：呼和浩特、包头、赤峰、呼伦贝尔、鄂尔多斯、巴彦淖尔 一、社会实践 1.（23-24˙七年级下˙呼和浩特˙期末）社会实践组同学走进青城大街小巷，开展了一系列的调查研究，请跟随他们的脚步，完成下列任务。 (1)同学们对“老字号”的招牌进行了介绍。请根据下面文字内容对所给图片进行判断，将介绍内容补充完整。（将图片序号填在空白处） 老字号门楣上那一方方各具特色的精美牌匾，很多都出自名家之手。它们的字体或如[① ]端庄稳重，笔画匀称，或如[② ]笔画流畅，清秀俊雅，或如[③ ]古朴拙正，结构稳健，或如[④ ]]潇洒奔放，洒脱自如，常常引人驻足欣赏 （A）                             （B）                        （C）                     （D） (2)同学们搜集到一则广告同，请从修辞角度对这则广告词进行赏析。 你的镜子将不再嘲笑你——服装广告 (3)同学们搜集到了将军衙署大堂的对联，上联从国家角度出发，表明绥远驻军忠于国家、报效国家的决心；下联从百姓的角度出发，表明绥远驻军对百姓的关怀。可惜下联不慎被打乱，请根据所学的对联知识帮其整理出来。 上联：议论作社稷谋    下联的词：为福事业黎民 2.（23-24˙七年级下˙包头˙期末）七年级1班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，号召同学们在日常生活中“学语文”“用语文”。请你参与活动并完成下列任务。 (1) 招牌里的“语病”。 小明同学发现了以下招牌，请从语言规范性的角度说说存在的问题。 (2)我为小店拟招牌。 未来某一天，如果你成为一名创业者，准备开一家什么样的店铺？请为自己的店铺设计有创意的名字及广告语，并说明设计理念。 我的店铺名字 我的店铺广告语 我的设计理念 3.（22-23˙七年级下˙呼和浩特˙期末）语文学习的机会无处不在。可以在课堂上也可以在课外生活中。七（2）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【招牌中的语文】 (1)同学们走上街头去寻找有特色的招牌，发现了如下两个，请你从中任选一个（写序号），说说它的特点。 ①枣红马餐馆    ②茶馆剧院 【广告中的语文】 (2)广告在生活中随处可见，有些广告词已成为我们语言的一部分。同学们都想为大家常去的书店写一则广告词，你也来试试吧。（要求使用一种修辞手法） 【传统文化中的语文】 (3)同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（    ） A．挥洒文笔展才华 B．笔端荡气抒胸臆 C．诗意年华梦同行 D．经史子集谱春秋 4.（22-23˙七年级下˙呼伦贝尔海拉尔区˙期末）生活处处皆语文。某校七年三班开展“生活中的语文”综合性学习活动，请你参与完成以下活动。 (1)活动一：多彩端午节 端午节到了，班级将举行多样活动，请你仿照示例设计一项活动内容，并为活动确定一个主题。 示例：活动：演讲比赛        主题：粽情端午 礼赞中国 活动：     主题： (2)活动二：拳拳爱诉说 以下文段是对父亲爱的诉说，请你在横线上续写两个句子。 记忆里的父亲像超人一样无所不能。你很少说爱我，却竭尽所能把最好的爱都给了我。你是让我睡得香甜的那张床，你是为我遮风挡雨的那把伞， ， 。岁月和你，都不爱说话，却用最深沉的爱，一直守在我身后。 (3)活动三： 雅趣寻佳联 日常生活中对联随处可见，小语同学看到了一副对联的上联“竹菊梅兰可养性”，请为它选出下联（   ） A．一间陋室透书香 B．琴棋书画自陶情 C．且喜满园桃李艳 D．雪压难摧涧底松 (4)活动四：名著润生活 小语同学闲暇之余特别爱读书、做摘抄，请帮助他完善以下内容。 阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。 …… 我们不停的走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际，我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚劲在水的压力下也立即就消失了。 ①选段出自“现代科幻小说之父” 的“海洋三部曲”之一的《 》 ②选文中描绘了 （填故事情节） ，文中“我们”是指主人公 和“我”等人。 5.（22-23˙七年级下˙鄂尔多斯康巴什区˙期末）班级开展了 “天下国家”综合性学习，邀请你一起参加。 (1)班级要组织一次爱国诗文诵读比赛，打算用下图作为ppt背景主图，请你从这幅图的内容和寓意角度说说选此图是否合适。（注：图中圆柱为华表，常作为国家的象征。） (2)如果选一首歌曲作背景音乐烘托气氛，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？为什么？ A．《我和我的祖国》：我的祖国和我像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐…… B．《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ (3)接下来打算围绕“孝亲敬老”开展综合性学习活动，如何由“天下国家”过渡到“孝亲敬老”活动呢？请你写一段过渡语。 二、传统文化 6.（23-24˙七年级下˙呼伦贝尔鄂伦春自治旗˙期末）生活处处有文化，一副对联，一则标语，一份问卷，一声吆喝……生活中对文化的坚守无处不在，只要留心就会有收获，请你参与并完成以下任务。 (1)【看对联，说店名】书店、酒楼、药店、理发店、超市、电影院……生活中无处不有，请你写出与下列宣传语对应的行业。 虽是毫末技巧，却是顶上功夫。( ) 金石草木性虽殊异，膏末丹丸用有专长。( ) 锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。( ) (2)【材料探究】请用简洁的语言表述你从对联问卷调查表中读到的信息。 年龄段 12—25岁（100人） 30—45岁（100人） 45岁以上（100人） 喜爱对联的人数比 18% 40% 65% 读到的信息： (3)【别样吆喝】 集贸市场上，两个小贩竞相吆喝，招揽生意。卖萝卜的小贩吆喝道：“快来买呀，梨样甜。”卖梨的也吆喝道：“不买白不买，萝卜样的价儿。”人们听了都捧腹大笑。 [A]卖梨小商贩吆喝的意思是： [B]卖萝卜小贩吆喝的意思是： 三、社会公德 7.（23-24˙七年级下˙巴彦淖尔˙期末）羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，“孝”是中华民族的传统美德。请你参与“孝亲敬老”语文实践活动并按要求完成任务。 (1)在以“孝为先”的主题演讲比赛中，有同学搜集了以下几个古代故事，其中不适合主题要求的一项是（   ） A．卧冰求鲤 B．闻雷泣墓 C．煮豆燃萁 D．子路负米 (2)请你为敬老院门口的上联选出合适的下联（   ） 上联：孝亲似锦心中系，下联： 。 A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义 (3)请你读完下面的材料，仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磬安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 8.（23-24˙七年级下˙赤峰市松山区˙期末）家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。学校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 材料一： 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖调。 材料二： “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。” ——（胡适《我的母亲》） 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 ——（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） 材料三： 《新华字典》中“规”和“矩”二字的解释： 规：①画圆等的仪器；②法则，章程，标准；③格局，范围；④相劝：⑤谋划。 矩：①画直角或方形的工具；②法则，规则。 下面图片反映了日常生活中的一些规矩： 材料四： 调查显示，66.6%的受访者认为学习老规矩有助于传承优秀文化，63.3%的受访者认为可以体现伦理和秩序。57.8%的受访考认为有助于规范个人的行为举止，还有55.5%的受访者认为可以体现个人道德和教养等。 “老规矩把社会秩序落实在了方方面面，体现出了尊老爱幼、尊重客人等道德和礼仪。”华东师范大学社会发展学院教授田兆元认为，当前社会中也有限多礼让的行为，比如在公交上要给老人让座，美味佳肴要先请贵宾、客人、长者尝，这是社会礼义很重要的体现。“礼让行为的意义很大、能够让人感到幸福。觉得受到了尊重，同时有助于维持社会秩序”。 (1)从以上材料中，你发现可以通过哪些途径把优良家风传承下来？请写出两种。 ； 。 (2)【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际商述理由。 家和万事兴          天道酬勤        百善孝为先 选 ，理由： (3)请根据材料三和材料四，解释什么是“老规矩”。 四、读书生活 9.（23-24˙七年级下˙鄂尔多斯市伊金霍洛旗˙期末）某校七（1）班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成下列学习任务。 (1)下面是学生搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 (2)各小组要用对联的形式宣传阅读的好处，已经写出了上联，请你为其补出下联。 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联： (3)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ） ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A．③②④①⑤ B．③②⑤④① C．⑤③②④① D．③①②④⑤ (4)【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 试卷第9页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$